第一篇：人教版一年級下品德與生活《我和小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點(diǎn)：

有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

探究活動(dòng)目的：

通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

（活動(dòng)）開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊遥职謫査锚?jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實(shí)話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

第二篇：人教版品德與生活一年級下冊《我和小伙伴》說課稿

一、教材分析

《我和小伙伴》這一課是人教版品德與生活一年級下冊第一單元“我的家人與伙伴”中的第四課。本單元是一個(gè)以愛為主題的教育單元，幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中體會(huì)到“家人愛我，我愛家人”。到本課上升為更廣義的愛：愛小伙伴，愛周圍的人。并通過若干情景讓學(xué)生體會(huì)到與小伙伴交往的基本原則，如：友好相處，互相協(xié)商等。課文中創(chuàng)設(shè)了“分玩具”和“分蛋糕”兩個(gè)情境故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，研討遇到類似問題時(shí)該如何做；另外，還設(shè)計(jì)了“與小伙伴一起玩樂時(shí)，意見不一致怎么辦”的活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟有了問題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要。

我在忠于教材的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了創(chuàng)編，增加了故事“小羊過河”和“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)。使教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)，教學(xué)形式更靈活。

二、學(xué)情分析

一年級下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，樂意與老師和同學(xué)交往，能大膽地在集體中表述自己的意見和建議，并渴望成為一名好學(xué)生。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，或多或少的存在一些性格缺陷，比如自私、任信；在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。因此，抓緊培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，指導(dǎo)他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我與他人，與集體的依存關(guān)系至關(guān)重要。為此，我這樣確定教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能力的培養(yǎng)

⑴、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

⑵學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛，2、過程與方法

通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與分析能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀

使兒童獲得對生活的積極體驗(yàn)，體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價(jià)值觀。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)

根據(jù)教材的內(nèi)容和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)在于：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題；教學(xué)難點(diǎn)是：會(huì)選擇正確的解決問題的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

六、說教法

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引起他們內(nèi)心的而非表面的道德情感；真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

1、情境教學(xué)法。道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發(fā)相應(yīng)的道德情感。創(chuàng)設(shè)合適的情境，有利于兒童以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、表演法。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)情感的體驗(yàn)過程，通過學(xué)生自己的表演使外部的道德意識(shí)深入到內(nèi)心深處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格。

3、比較明理法

4、討論交流法

通過對各種不同做法的觀察比較、討論交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)有多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。這種群體間的互動(dòng)也是孩子們非常樂意接受的。

七、說學(xué)法

開放、、活潑的教學(xué)情景，民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。我在本課教學(xué)中著重體現(xiàn)以下二種學(xué)法的指導(dǎo)。

1、表演展示學(xué)習(xí)法

品德與生活課程是以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂。因而我指導(dǎo)學(xué)生積極參與摸擬、表演活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)。

2、合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺比較、明理。

八、說教程

（一）、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛的動(dòng)畫，把學(xué)生一下子帶入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，又能自然引出問題“你們有好朋友，小伙伴嗎？”然后通過學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事?？矗瑏砹艘粚π』锇?。

（二）、活動(dòng)

1、看一看

課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來到一座獨(dú)木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨(dú)木橋呢？

課件演示：

1、兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時(shí)落入河中；

2、互助謙讓，都平安地走過獨(dú)木橋。

從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。

為了獎(jiǎng)勵(lì)大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給大家，請以小組為單位，分一分吧！

2、分一分

①、每個(gè)小組6名同學(xué)分一分教師提前準(zhǔn)備的一些小禮物（2 個(gè)紙杯、2個(gè)鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。這樣，就會(huì)出現(xiàn)幾名同學(xué)同時(shí)挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。

②、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請這一小組的同學(xué)說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大家都快樂的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。

這一環(huán)節(jié)主要是想把學(xué)生帶到現(xiàn)實(shí)生活情境地中，針對實(shí)際發(fā)生的問題進(jìn)行分析。對小學(xué)生而言，生活中的現(xiàn)象最能激起他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

3、議一議

有了這些情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，學(xué)生就有了下面討論交流的儲(chǔ)備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學(xué)生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？

課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學(xué)生提供多種解決問題的方法。

師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會(huì)怎么做呢？讓我們來演一演。

4、演一演

①、出示分蛋糕事件。

指名演一演。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。

通過這幾個(gè)不同的事件，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生切身體會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)分享。知道小伙伴之間友好相處的重要和樂趣。

但是，如果與小伙伴一起玩樂時(shí)意見不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺(tái)

討論：意見不一致怎么辦？

在這一環(huán)節(jié)我采取競爭討論的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。

孩子是最容易被激發(fā)好勝心的，而且每個(gè)孩子內(nèi)心都渴望成為好孩子，老師在不經(jīng)意間成了孩子的“引路人”。

（四）、總結(jié)升華

最后，我通過“照鏡子”這一小活動(dòng)來結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。看鏡子中的人有何反應(yīng)。學(xué)生對此活動(dòng)興趣盎然，情趣高漲。

老師趁機(jī)點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實(shí)，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會(huì)對你笑。

九、說板書設(shè)計(jì)

因而，我把板也設(shè)計(jì)成了一張笑臉，（請看。）不僅突出這節(jié)課的關(guān)鍵詞：尊重、謙讓、友愛，更以生動(dòng)的形式告訴孩子們：只要我們擁有了它們，我們就能微笑地面對生活，生活也將對我們微笑。

我希望呈現(xiàn)給學(xué)生的是一節(jié)生動(dòng)、愉快的思品課，不帶有說教意味。讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

第三篇：一年級下品德與生活教案

第一單元 今天吃什么

蘿卜白菜我都愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。第一課時(shí) [課題]：我來嘗一嘗

一、活動(dòng)過程

[教學(xué)目的要求]：

1、對學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

2、使學(xué)生對生活飲食產(chǎn)生一定的興趣。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

[教學(xué)用具]：

實(shí)物、錄音機(jī)、或電腦

教學(xué)過程：導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

一、新授：

1、我們在設(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）

3、動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。大家真厲害,這些都能嘗出來!誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

4、酸的有什么呢？------醋、檸檬

甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？------苦瓜、藥

辣的有什么呢？------姜、辣椒

（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來分分類）

5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來嗎？

為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來？

（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

一、小游戲

“我們一起伸伸腰”

（由生帶做）（錄音機(jī)）

1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。

二、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。

板書設(shè)計(jì)：

娃娃餐廳

課后思考：

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們品嘗一些食品，了解到許多食品有著豐富的營養(yǎng)。對人的身體成長有很大的益處。大家表示今后學(xué)會(huì)不挑食，家長做什么吃什么。第二課時(shí)

[課題]：今天我們吃了什么 [教學(xué)目的要求]：

1、使學(xué)生對食品有一定的了解。

2、讓學(xué)生知道營養(yǎng)對人有許多益處。

[教學(xué)用具]：錄音機(jī)

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。

三、活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個(gè)健康的孩子。

四、讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。

板書設(shè)計(jì)：

娃娃餐廳

課后思考：

通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們對飲食了解了很多。并且還自己動(dòng)手制作午餐，大家對自己做的飯感到高興，還受到家長的贊揚(yáng)。

第三課時(shí)

1、講《吃什么》的故事。

2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量……請你猜猜我是誰？”

二、活動(dòng)總結(jié)：

1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>

3、來，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！

三、活動(dòng)延伸：

布置學(xué)生回家作業(yè)：小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

我設(shè)計(jì)的午餐

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)?；顒?dòng)過程：

1、游戲——今天中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。

可畫出來，可寫出來，可用實(shí)物搭配?？尚〗M交流討論。

4、交流收獲。

5、活動(dòng)總結(jié)：

6、活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

小心，病從口入 教學(xué)目標(biāo)：

了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

二、活動(dòng)過程：

1、看細(xì)菌的旅行。

2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？

3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌……從而牢牢主?。翰目谌?。

4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。第二單元 我的手兒巧 我有兩件寶

（一）神奇的手 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺(tái)投影儀?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：會(huì)做事的手

1．教師：我有一個(gè)謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。

2．請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

3．學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4．太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）

活動(dòng)二 會(huì)說話的手

1．神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）

2．課件演示：猜一猜，我的手在說什么？（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3．你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4．手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么?；顒?dòng)三 會(huì)議東西的手

1．呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2．（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個(gè)手勢，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢。3．小組活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受??？

4、我有兩件寶(1)

（一）手影戲 活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 活動(dòng)過程

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3．老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4．組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

活動(dòng)小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

5、做個(gè)小玩意兒(1)

認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 活動(dòng)過程

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

活動(dòng)一 誰認(rèn)識(shí)的工具多

教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

活動(dòng)二 招聘會(huì)

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？

活動(dòng)三 動(dòng)手試試工具

（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點(diǎn)；

各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái) 演示。

2．要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

4．釘扣子比賽。

6、打扮我的小天地

教學(xué)目標(biāo)

1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

活動(dòng)過程

活動(dòng)一 展示課外自制小作品

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

活動(dòng)二 小小設(shè)計(jì)師

1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？

活動(dòng)三 我最想制作

1、你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

2、觀看課件

3、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。

4、匯報(bào)討論情況。

活動(dòng)四 巧手變廢為寶

活動(dòng)五 展覽會(huì)

第三單元我有許多好朋友

（一）誰的朋友多

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2．通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會(huì)怎么對我”的道理；

3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受

1教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。

2．教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？

3．討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。

例：。。。。。。。。。

我會(huì)關(guān)心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

1．照鏡子游戲

教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2.學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4.互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选橙艘粋€(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動(dòng)拓展

1． 請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2． 讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情。可以采取給同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長

（二）你真行

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、學(xué)習(xí)過程：

（1）檔案館：校園攝影機(jī)

師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

生：進(jìn)行回答。

師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

生：進(jìn)行小組討論回答。

生：進(jìn)行練習(xí)。

師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

（2）活動(dòng)區(qū)：

師：選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。

生：進(jìn)行活動(dòng)。

師：寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。

（3）填一填：

師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。

生：填一填。

師：用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？

生：進(jìn)行回答。

五、板書： 你真行

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 他們快樂你自己也快樂

六、課后反思：

學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們的觀察分析能力得到了進(jìn)一步提高。同學(xué)之間相互友愛，紛紛選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行畫像。通過這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了別人身上的優(yōu)點(diǎn)，能夠做到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

（三）我們一起成長

教學(xué)目標(biāo)：

雙基目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

能力 目 標(biāo)：

1、心中有榜樣，并以次極力自己。

道德情感目標(biāo)：

喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教具 掛圖、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

提前板書： 我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個(gè)家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）

8、一起動(dòng)手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。

課后札記：本課在上一節(jié)交朋友的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了我們一起成長。通過小故事，小游戲，使同學(xué)們走的更近了，懂得愛集體了。大家表示一起學(xué)習(xí)，一起長大。

三）我能做什么

活動(dòng)宗旨：本課活動(dòng)，根據(jù)一年級學(xué)生的自覺紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀(jì)律，可是自覺紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

[教師目標(biāo)]

1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的重要性。

3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。

[學(xué)生目標(biāo)]

1、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

2、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。

3、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。

2、制作需用的投影片。

3、課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

活動(dòng)過程：

（一）心理小測試：實(shí)話實(shí)說

１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）

２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個(gè)心理小測試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）

3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打 “/”。

（二）短劇表演：放學(xué)回家

1、表演

情境A

小剛：“媽媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢?！?/p>

媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興?！?/p>

小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！?/p>

小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。

情境В

小強(qiáng)：：“媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”

小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！?/p>

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了。”

小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

2、組織學(xué)生討論：

⑴你喜歡誰？為什么？

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

３、教師歸納補(bǔ)充。

（三）夸自己：我能這樣做

１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

２、夸夸自己

（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）

（四）制訂自我管理計(jì)劃

１、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。

第一步：確定題目，計(jì)劃

第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)

第三步：實(shí)施的具體步驟

第四步：自我獎(jiǎng)懲

第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

２、交流“自我管理計(jì)劃”。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

。。。。。。。。。

我會(huì)關(guān)心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

1．照鏡子游戲

教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2.學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

第四單元

快樂的小問號(hào)

（一）你留心了嗎

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教具：小黑板、掛圖、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、談話交流

1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4師小結(jié)，原來認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。

5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點(diǎn)，好嗎？

四、交流收獲

小組交流一下，我們身邊的事。

通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？

課后札記：本課同學(xué)們紛紛發(fā)言，說出自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中怎樣留心，去尋找身邊的事情。如老師布置一些上課用的資料時(shí)，在看書，報(bào)紙時(shí)留心一些要找的內(nèi)容。

（二）我的問題卡片

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激起興趣：

小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會(huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？

小組交流。

二、記錄：

把你的問題記下來。

三、小組交流：

你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學(xué)生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。

3、做好后，畫上圖案點(diǎn)綴。

三、學(xué)生自己制作。

四、和同學(xué)交流自己的卡片。

第 三 課 時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：

選一個(gè)大家都感興趣的問題，一起來研究吧！

課后札記：從活動(dòng)中學(xué)生很感興趣的提出各種不同的自己身邊的奇怪的事情、現(xiàn)象進(jìn)而進(jìn)行討論交流，小組同學(xué)之間互相幫助找到解決的方法，全班交流并制作了卡片，效果較好。

（三）到哪兒找答案

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。

（1）植物怎樣保護(hù)自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）?。】茖W(xué)宮殿終于到了。可是城門外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

３、四隊(duì)搶時(shí)間回答。

七、進(jìn)宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿

課后札記:

學(xué)生能在具體的活動(dòng)情境中體會(huì)到勇敢求知解決問題的方法和策略，學(xué)生思維很廣，能想出各種不同的方法，而且在小隊(duì)活動(dòng)中能較快的和組員進(jìn)行溝通合作取得較好的效果。

第五單元

我愛美麗的生命

（一）讓我走進(jìn)你

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

教學(xué)用時(shí);兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽

媽

抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動(dòng)。）

同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

來！給大家說說你最想留住秋天的什么？

生：。。（樹葉）

師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？

這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？

2、認(rèn)識(shí)各種樹葉:

老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

4、示范講解：

（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。

（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

師：下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動(dòng)手做粘貼畫。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：采集各種形狀、顏色、大小的樹葉，膠水、剪刀、圖畫紙。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？

師：誰來說說你的想法？生：我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。

師：你的想法很好。

生：我想做金魚。

生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。

生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹林里做一個(gè)漂亮的小房子。

師：我想你一定能做好。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。

師：剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個(gè)名字。

師：我巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？

師：下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？

我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動(dòng)作、有語言。

師：做完后進(jìn)行展評看看誰做的最棒。

課后札記：

同學(xué)們在活動(dòng)中對粘貼畫非常有興趣。大家通過采集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉，整理樹葉，學(xué)到了很多內(nèi)容。通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)各種各樣的動(dòng)物及樹等內(nèi)容，粘貼的技巧也有了提高。同學(xué)們對自己的作品感到滿意。

二）美麗的生命

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。

五．課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

四．教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)“動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。”

1、看了這個(gè)小電影，你會(huì)說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣“說話”嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第四篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)一年級下冊品德與生活)

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)一年級下冊品德與生活）

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教案點(diǎn)評：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動(dòng) 誠實(shí)測驗(yàn)

探究目的：

考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實(shí)話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

第五篇：人教版一年級下品德與生活教案

人教版一年級下《品德與生活》教案

第一課 我的一家人

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路??

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好習(xí)慣

（學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對一年級同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂

三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

教學(xué)反思：

本課以親親一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究內(nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

第二課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對我可好了，有時(shí)對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會(huì)對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的??

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

教學(xué)反思：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。

第三課 我為家人添歡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評比表。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個(gè)問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們在平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評價(jià)他們什么地方做的好？

五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

教學(xué)反思：

通過本課中“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報(bào)答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。同學(xué)們在正確榜樣的引導(dǎo)下，兩三個(gè)人一組，有聲有色地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂 探究內(nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對他們說一句祝福的話。

第四課 我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學(xué)反思：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動(dòng)目的：

通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。（活動(dòng)）開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實(shí)話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

第二單元 走進(jìn)大自然

第一課 春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

第二課 我們和太陽做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。

（1）欣賞彩虹圖片

（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識(shí)

（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)

（2）欣賞太陽的圖片

（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫

（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

教學(xué)反思：

這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽光是由七種色光組成的。

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動(dòng)

在一個(gè)陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？

探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程

1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。

2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。

5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。

——本文選自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》 關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng)

探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密

探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時(shí)候

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時(shí)陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。

原理：因?yàn)樘柟庹丈涞叫狈旁谒械溺R子時(shí)，光線透過鏡子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。

第三課 風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。

第二課時(shí)主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂?；顒?dòng)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

四、結(jié)束本課

第四課 小苗快快長

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

教學(xué)反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動(dòng)手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動(dòng)手種蒜過程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識(shí)的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)，課堂更活躍。

探究活動(dòng)

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長出根并且繼續(xù)成長。

第三單元 健康生活每一天

第一課 我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對身體的重要性。教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??

（2）掉牙時(shí)??

（3）剛長出新牙時(shí)??

（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級）就會(huì)換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長出來了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）??

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）??

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？

（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（對?/p>

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

八、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到004km.cn搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開“愛牙知識(shí)競賽”班會(huì)。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)從三方面對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。

第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。

第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個(gè)步驟：

1、評析。請同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程，同學(xué)評析他們的刷牙方法正確與否。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?？措娔X演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐練習(xí)。請同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。

總之，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。

一、生活性。本課教學(xué)從生活中來，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。

二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。

三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)

探究目的：

提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

第二課 我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

２、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：

請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

６、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

８、請學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)?？淳G色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲

教學(xué)反思：

通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護(hù)眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。

總之，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿鳌⒆非?、享受成功的快樂！探究活?dòng)

關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng) 探究目的：

進(jìn)一步了解近視眼的成因 探究準(zhǔn)備：

蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。

4、把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。

關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)

我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？

探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺？是不是很難對準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？

原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。

第三課 小心別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）??

（2）課間活動(dòng)時(shí)??

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??

（4）插電源時(shí)??

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；

（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們在生活中獲得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng) 探究目的：

通過了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。探究內(nèi)容：

1、創(chuàng)可貼的作用

2、藥棉的作用

3、紗布的作用

4、紅藥水的作用

5、醫(yī)用酒精的作用 探究形式：

1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。

2、查閱相關(guān)書籍或者網(wǎng)站。

第四課 夏天，我們注意什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們在夏天出去游玩兒，活動(dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會(huì)長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實(shí)物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。探究活動(dòng)

關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng) 探究目的：

通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究內(nèi)容及步驟：

1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。

3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。

4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？