第一篇：求職信標題寫什么

求職信標題怎么寫

不論一篇什么樣的信息，都要有一個標題，標題是文章的頭部，位置很重要，對它的撰寫也就顯得更重要了。一篇文章，一個帖子，一個小笑話??有了標題，讀者才懂得下面要看到什么內(nèi)容，才知道你想表達什么，不至于不知道東南西北。所以標題擬定一定要與書寫內(nèi)容相符。

當然，求職信就楞以直接寫成“求職信”了。這是常用的，也是最普遍的一種寫作方法。小編也曾這樣過，呵呵。

可這樣，也太沒新意了，都是求職信，大眾，一點兒也找不到屬于你的特色，畢竟每個人求職信都是獨一無二的，除非你是抄襲他人的。所以你可以嘗試給它量身訂做一個合適得體而又不失特色的標題，來吸引招聘人員的眼球。標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。求職信標題也是同一個道理。所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現(xiàn)個人風采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標題中一一展示。

如：我有一個夢想;你要的人，也許就在這里;合格編輯是這樣煉成的;雄鷹在尋找它的藍天;給我一捧沃土，還你一個春天;伯樂，請這里看?? 還有就是，求職信標題一定要居中填寫。篇二：求職信標題

求職信標題

干巴巴的“求職信”三個字作為標題，多少讓人有點覺得欠缺新意與競爭力，在求職信的標題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現(xiàn)個人風采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標題中一一展示。

求職信標題參考：

1、我有一個夢想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍天;

5、給我一捧沃土，還你一個春天;

6、伯樂，請這里看?? 還有在寫求職信標題的時候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來突出求職信的標題。

求職信標題寫什么好?另外根據(jù)應聘行業(yè)公司企業(yè)文化的不同，如果是比較嚴謹?shù)墓?，求職信的標題也不應太過于花俏，簡單為好，而應聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創(chuàng)意為好。篇三：求職信標題怎么寫

求職信標題怎么寫

1、標題 標題是求職自薦信標志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標注自薦信三個字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以領導職務或統(tǒng)稱領導落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱尊敬的貴單位（公司或學校）領導領起，最好不要直接冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應表示向對方的問候致意。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結語五項內(nèi)容。

簡介是自我概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系專業(yè)、家庭住址、任職情況等要素，要針對自自薦目的作簡單說明，無須冗長繁瑣。

條件展示是求職自薦信的關鍵內(nèi)容，主要應寫清自己的才能和特長。要針對所求工作的應知應會去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個方面解決憑什么求的問題?；緱l件應寫清政治表現(xiàn)和學習活動兩方面內(nèi)容。

愿望決心部分要表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認可和接納，自然懇切，不卑不亢。

結語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或此致，敬禮恭候佳音之類語名。

4、附件求職自薦信附件主要包括個人簡歷，證書及文章復制件、需要附錄說明的材料，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標注規(guī)范體公元紀年和月日。隨文處要說明回函的聯(lián)系方式、郵政編碼、地址、信箱號、電話號碼及呼機號等。署名處如打印復制件則要留下空白，由求職人親自簽名，以示鄭重和敬意。

鋼鐵人才網(wǎng)建議，求職者要根據(jù)自己的情況作個性化的修改，千篇一律、沒有任何針對性的求職信，招聘人員看的太多了。此時，針對性已成為求職信奏效與否的生命線。另外，個性化也很重要。有的求職信沒有任何豪言壯語，也沒有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來覺得親切、自然、實實在在。最后，在求職信正式發(fā)送之前，給身邊的人看一下。這也是求職信撰寫中一個重要技巧，目的是避免歧義的產(chǎn)生，讓求職信更好的傳達出你所要傳達的訊息。篇四：求職信標題

求職信標題

干巴巴的“求職信”三個字作為標題，多少讓人有點覺得欠缺新意與競爭力，在求職信的標題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內(nèi)容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現(xiàn)個人風采，不僅是在求職信內(nèi)容中，更是從標題中一一展示。

求職信標題參考：

1、我有一個夢想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍天;

5、給我一捧沃土，還你一個春天;

6、伯樂，請這里看?? 還有在寫求職信標題的時候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來突出求職信的標題。

求職信標題寫什么好?另外根據(jù)應聘行業(yè)公司企業(yè)文化的不同，如果是比較嚴謹?shù)墓?，求職信的標題也不應太過于花俏，簡單為好，而應聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創(chuàng)意為好。篇五：求職信標題怎么寫

求職信標題怎么寫-書信 [] 一般分為標題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

1、標題 標題是自薦信標志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標注自薦信三個字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對主送或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以職務或統(tǒng)稱領導落筆，如單位不明確，則用統(tǒng)稱尊敬的貴單位（或）領導領起，最好不要直接冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應表示向對方的致意。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、決心和結語五項內(nèi)容。簡介是概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系、家庭住址、任職等要素，要針對自自薦目的作簡單說明，無須冗長繁瑣。條件展示是求職自薦信的關鍵內(nèi)容，主要應寫清自己的才能和特長。要針對所求的應知應會去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個方面解決憑什么求的問題?；緱l件應寫清政治和兩方面內(nèi)容，《》()。愿望決心部分要表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的前景，期望得到認可和接納，懇切，不卑不亢。結語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或此致，敬禮恭候佳音之類語名。

4、附件求職自薦信附件主要包括，證書及復制件、需要附錄說明的，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標注規(guī)范體公元紀年和月日。隨文處要說明回函的聯(lián)系方式、郵政編碼、地址、信箱號、電話號碼及呼機號等。署名處如打印復制件則要留下空白，由求職人親自，以示鄭重和敬意。鋼鐵人才網(wǎng)建議，求職者要根據(jù)自己的情況作化的修改，千篇一律、沒有任何針對性的求職信，人員看的太多了。此時，針對性已成為求職信奏效與否的線。另外，個性化也很重要。有的求職信沒有任何豪言壯語，也沒有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來覺得親切、自然、實實在在。最后，在求職信正式發(fā)送之前，給的人看一下。這也是求職信撰寫中一個重要技巧，目的是避免歧義的產(chǎn)生，讓求職信更好的傳達出你所要傳達的訊息?！睬舐毿艠祟}怎么寫〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第二篇：德信標兵事跡材料

“德信標兵”事跡材料

康老師20多年如一日，用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面，取得了一定的成績，先后被評為保定市優(yōu)秀班主任、涿州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年被評為涿州好人等光榮稱號。

一、誠實守信，創(chuàng)建良好班集體

她連續(xù)做了20多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個又一個優(yōu)秀的班集體。①以人格的魅力感染學生，要求學生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面，班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。②以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造一個平等合理的學習生活氛圍。③用持之以恒的勁頭管理班級。從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現(xiàn)，讓學生交流自己的“成長足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。④開展活動，提高學生素質(zhì)。為提高學生思想道德認識，加強小學生道德內(nèi)化。班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而她就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。

二、用愛心和尊重轉化后進生

在這20年的班主任工作中，她的工作作風、她的工作熱情令人佩服。她每天早來晚走，耐心輔導學生；和同學一起大掃除、一起做操，真可謂是學生的良師益友。特別是對后進生的轉化頗有一定方法。首先，她主動熱情地接納后進生，尊重他們的個性；其次，找他們談

話，與家長溝通，全面了解分析形成后進生的原因；然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：胡旭博同學，每到周一就不來上學，老師督促緊了，就要求留級，原來班主任拿他沒辦法?？道蠋熃邮忠院螅啻握宜勑?，督促指導他怎樣學習、與家長多次交流，激發(fā)學習興趣，成績有了很大提高。再如：趙彬，趙滿等同學學習成績差，沒有紀律性。康老師每天早晨都給他們提出

一、兩個新要求，如：今天上課要發(fā)言一次，第一節(jié)課間不許聽到同學告你的狀等。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，他們的良好行為習慣逐漸在形成。當有的同學遇到困難或生病時，她對他們更是多加關心和照顧，趙雨濤同學家境特別困難，父親突然去世，母親離家改嫁，班主任康老師就經(jīng)常利用自己的休息時間詢問生活上有沒有困難。還組織學生為他獻愛心，校領導和同學們稱贊康老師是一位有強烈事業(yè)心、責任感、師德高尚的好老師。

三、愛崗敬業(yè)，成績突出

她在20多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經(jīng)驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經(jīng)驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。在參加的各類比賽中均成績卓著。她撰寫的論文《論自主、合作、探究學習》獲省一等獎；在全市青少年“歷史的選擇”讀書教育征文活動中獲優(yōu)秀指導獎。教

學上多次取得優(yōu)異成績。2010年四年級語文、數(shù)學獲市學科教學成績優(yōu)勝獎；2011年數(shù)學獲市第三名；2012年數(shù)學獲市第2名；品社獲市第二名。；2007年小五考試數(shù)學獲市第4名；多次獲市優(yōu)秀獎和鄉(xiāng)第一名。曾榮獲保定市優(yōu)秀班主任、涿州市優(yōu)秀班主任、涿州市優(yōu)秀教師、三八紅旗手、巾幗英雄、優(yōu)秀輔導員等榮譽稱號。這些成績和榮譽是對她的鼓勵和鞭策，她會繼續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前！

她為人師表，師德高尚，在與孩子一起成長的歲月里，她尊重每一個孩子，關心愛護所有的孩子，做到一視同仁，并善于捕捉每一個孩子身上的閃亮點，以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬，她一直用自己的愛心、耐心和細心，讓孩子們在享受著童年的樂趣中，健康快樂地成長。

第三篇：投標文件之資信標

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日期： 二零一 三 年 十 月 一十五 日

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目

錄

一、營業(yè)執(zhí)照…………………………………………………………………… 3

二、稅務登記證 ……………………………………………………………… 4

三、組織機構代碼證 ………………………………………………………… 5

四、銀行開戶許可證……………………………………………………………6

五、CCC 強制認證 …………………………………………………………… 7

六、ISO9001質(zhì)量管理體系認證 ………………………………………………8

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第四篇：中國特色社會主義的三個自信標

中國特色社會主義的三個自信

摘要：黨的十八大報告提出的一個新思想是要全黨堅定對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。這“三個自信”既是對改革開放以來建設中國特色社會主義實踐的充分肯定，也是對未來中國的發(fā)展充滿信心。堅定“三個自信”是全面把握十八大精神的理論前提，具有豐富的理論內(nèi)涵。關鍵詞：道路自信、理論自信、制度自信

中共十八大政治報告提出了三個“自信”，即道路自信、理論自信、制度自信。用胡在報告中的話說：“在改革開放三十多年一以貫之的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信！”

三個自信是中國共產(chǎn)黨在91年來發(fā)展的光輝歷程中一筆寶貴的財富，我們在前進的過程中堅定的道路方向，理論的不斷完善和創(chuàng)新以及制度的堅持和完善，這筆財富不能丟，更加需要黨和人民始終堅持，不斷發(fā)展。

實踐發(fā)展永無止境，認識真理永無止境，理論創(chuàng)新永無止境。我們要始終以高度的道路自覺、理論自覺和制度自覺，把握時代脈搏、順應人民期待，勇于實踐、敢于變革、善于創(chuàng)新，不懈探索和深刻把握中國特色社會主義規(guī)律，在全面建設小康社會的進程中始終推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，永葆黨的生機活力，永葆國家發(fā)展動力，以高度的道路自信、理論自信和制度自信，在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。[1]

自信源于自覺，自覺鑄就自信。十八大報告指出，在任何情況下都要牢牢把握社會主義初級階段這個最大國情，推進任何方面的改革發(fā)展都要牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際。這體現(xiàn)了我們黨對中國特色社會主義偉大事業(yè)的高度自覺。高度自覺鑄就高度自信。將高度自覺意識與強烈自信精神統(tǒng)一起來，是增強道路自信、理論自信和制度自信的內(nèi)在要求。道路自覺鑄就道路自信。在中國這樣一個經(jīng)濟文化十分落后的國家探索民族復興之路，是極為艱巨的任務。只有獨立自主走自己的路，才能取得革命建設改革的勝利，從根本上改變中國人民和中華民族的前途命運。十八大報告指出：全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移走中國特色社會主義道路。這是對中國特色社會主義道路的高度自覺，也是對中國特色社會主義道路的高度自信。

一個政黨是否具有高度的理論自覺，是一個政黨是否成熟、是否有生命力的重要標志。中國共產(chǎn)黨作為一個用科學理論武裝起來的馬克思主義政黨，歷來重視理論建設，堅持以高度的理論自覺不斷總結經(jīng)驗，在創(chuàng)造性地回答實踐和時代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國化的新境界。[2]在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征相結合，創(chuàng)立和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。這充分體現(xiàn)了我們黨的理論自信。

自信源于創(chuàng)新，創(chuàng)新引領自信。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。中國特色社會主義作為人類歷史上前所未有的偉大事業(yè)，其形成發(fā)展的歷程是一個不斷超越既有理論和實踐的過程，是一個不斷提出新見解、開拓新領域、創(chuàng)造新事物的過程。創(chuàng)新鑄就了中國特色社會主義的偉大成就，也構成了道路自信、理論自信、制度自信的源泉。十八大報告提出奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，包括堅持人民主體地位、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、推進改革開放、維護社會公平正義、走共同富裕道路、促進社會和諧等，體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益和迫切愿望。[3]中國特色社會主義把人民的眼前利益和長遠利益統(tǒng)一起來，在新形勢下最大限度地實現(xiàn)人民的福祉，自然會得到人民的支持和擁護。正是有了人民的全力支持和真心擁護，中國特色社會主義才取得了舉世矚目的巨大成就。這是我們黨堅定道路自信、理論自信、制度自信的力量所在。

自信源自人民的信任。我們黨的一切奮斗和工作，都是為了更好地造福人民。90多年來，我們黨始終把人民群眾放在心中最高位置，贏得了人民的信任。堅定不移地推動中國特色社會主義事業(yè)，推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，既是黨和人民為之奮斗的偉大事業(yè)，更是人民對黨的信任與重托。對人民負責、不負人民重托的高度責任感更加堅定了黨的道路自信、理論自信和制度自信。

堅定“三個自信”的本質(zhì)在于道路、理論、制度本身的與時俱進發(fā)展，黨的十八大指出：“發(fā)展中國特色社會主義是一項長期的艱巨的歷史任務，必須準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。我們一定要毫不動搖堅持、與時俱進發(fā)展中國特色社會主義，不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色?！敝袊厣鐣髁x道路是實現(xiàn)途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐。這三者的統(tǒng)一，一方面是毫不動搖堅持，同時也是與時俱進發(fā)展。毫不動搖堅持、與時俱進發(fā)展從根本上揭示了“三個自信”所以能夠堅定的深層原因。

毫不動搖堅持是“三個自信”在實踐中的具體體現(xiàn)。有了我們對道路、理論、制度的自信，才能夠在實踐中毫不動搖地堅持。鄧小平在黨的第十二次全國代表大會開幕詞中指出：“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經(jīng)驗得出的基本結論?！边@是30多年前，鄧小平通過總結歷史經(jīng)驗對建設中國特色社會主義的自信，正是這一自信，30多年來我們堅持中國特色社會主義道路、理論、制度從來沒有動搖過。今天，我們30多年毫不動搖堅持所取得的中國發(fā)展的巨大成就，更加堅定了我們的自信。[4]實踐中毫不動搖堅持和對道路、理論、制度的自信互為條件，相互促進，共同落實于建設中國特色社會主義的偉大實踐。

與時俱進發(fā)展是“三個自信”的思想依據(jù)。對中國特色社會主義道路、理論、制度的自信，根本在于它隨著實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展豐富。無論是道路、理論還是制度都必須在實踐中不斷地發(fā)展創(chuàng)新，如果停滯了就沒有生命力。與時俱進不僅是馬克思主義的理論本質(zhì)，同時也是道路、制度發(fā)展的客觀規(guī)律。我們在實踐中堅持推進改革開放，把改革開放看成是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，始終把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個環(huán)節(jié)，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。在實踐中我們的道路、理論、制度不斷根據(jù)實際的變化與時俱進地發(fā)展變化，這就是我們堅定“三個自信”的思想依據(jù)。[5]

參考文獻：

[1] 榮開明.論“三個自信”的內(nèi)涵、依據(jù)和前景[J].學習與實踐.2013(03)[2] 周毅之.大國崛起的應有自信——談中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信[J].南京郵電大學學報(社會科學版).2013(01)[3] 尹從國.“三個自信”:奪取中國特色社會主義新勝利的強大精神力量[J].西安政治學院學報.2012(05)[4] 楊金海.黨的十八大報告解讀之三——堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信[J].兵團建設.2012(22 [5] 周慧艷,肖照青.論民族復興思想[J].青年思想家.2004(01)

政治作業(yè)

題目：

中國特色社會主義的三個自信

第五篇：課題寫話論文

個性寫話 童心飛揚

萬麗

去年底，我申報了武漢市教育科學規(guī)劃課題，作為長期作戰(zhàn)在一線的低段語文教師，針對孩子的實際學情和個性發(fā)展我選擇了創(chuàng)建個性化課堂之個性寫話的探究這個課題，最后有幸入選武漢市課題。作為專業(yè)人士之前卻沒有做過專業(yè)課題，第一次想著去做并能入選給了自己很大的鼓舞，我決心要做好這個課題。

什么是寫話的個性化？簡單說，就是學生能自主地寫話，寫出真實的話，“自主”、“創(chuàng)新”是寫的話有所創(chuàng)新?！罢鎸崱薄懺拏€性化的基本內(nèi)涵。它符合《語文課程標準》在第一學段中對于寫話目標的要求注重興趣培養(yǎng)、鼓勵自由表達、降低寫話難度。

《語文課程標準》也對低年級的寫話明確提出：“對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來”。六七歲的兒童處于智力開發(fā)的最佳期，求知欲強，既有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言過渡的最佳時期。

低年級寫話符合我校教學實際的開發(fā)利用課程資源的研究，能激發(fā)低年級寫話的興趣，提倡教師樹立強烈的資源意識，從而發(fā)展學生健全的個性。

我校家長素質(zhì)高，對孩子的期望也大，因此我作為教師探求出一套行之有效的寫話教學方法，使學生對寫話以致今后的寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高孩子能力是必要的。

在實踐教學，感覺現(xiàn)在的孩子起點較高，來到學校前已經(jīng)認識很多的字，會組很多的詞了，在此基礎上就需要教師層層推進，在孩子原有的字詞基礎上進行句段的訓練，這樣才能滿足孩子的求知欲。要讓學生寫出自己的話，真實的話，有自己想法的話，上升到寫出有見地的話。

在實施中我首先依托教材資源，用活寫話素材。教材是基礎的、內(nèi)容豐富的寫話資源，教師靈活運用手頭上現(xiàn)有的素材，可以調(diào)動同學寫話的積極性，啟動同學的寫話之門，把同學帶入興趣寫話的奇妙境界，使同學愿寫樂寫。我在課題研究中，重視靈活使用教材資源，把教材使用和寫話教學結合起來，發(fā)生了很好效果。

在學習鄂教版第一冊95頁簡短兒歌《秋天來了》時，我就覺得這是一個很好的仿寫題材。我先美美的進入范讀，讓學生感受這首兒歌中語言文字的美，再讓學生從兒歌中找出秋天的特點，是用怎樣的文字描繪的，然后讓學生入情入境地朗讀，讓學生充分感受到秋天的特色與美。在同學們讀得流利通順有感情事，我馬上用課件展示出一幅秋天的美景圖，“哇”同學們頓時被美圖給吸引，這時我就讓同學們立即圖文結合?？粗麑崚鞚M枝頭的圖讀出“金燦燦的果實掛滿枝頭，我知道，秋天來了?！笨粗L吹起小朋友的衣服圖讀出“涼爽的風兒鉆入衣領，我知道，秋天來了?！边@種圖文結合的方式大大加強的孩子讀的興趣，記憶的迅速。在同學們已經(jīng)對這首兒歌朗朗上口時，我又拋出了問題：“看看，秋天還有哪些特征呢？”這時，同學們仔細觀察、開始思考，他們有的說：“樹葉落下來了，是秋天來了?！庇械恼f：“小朋友們穿上了毛衣，是秋天來了?！庇械恼f:“菊花開了，是秋天來了。”。。。同學們的積極性暴漲，一個個小手舉得高高的搶著說。有了這么多的素材積累后，我又拋出了更高一個層次的問題，誰能把你們看到的秋天的特征用書上的形式說一說？這問題在此時好像不是那么難了，“嘩”，小手如林，趙俊峰站起來說：“美麗的菊花開了，我知道，秋天來了?！睆堭┭耪f：“火紅的樹葉飄落下來，我知道，秋天來了?！比吴劳瑢W說：“小朋友們穿上了毛衣，我知道，秋天來了。”。。。說的多好啊，那還等什么呢，你們就是小詩人，請把你們說的寫下來吧。頓時，孩子們的一篇篇小兒歌產(chǎn)生了。

劉芷茜同學寫的 “樹上的葉子變黃了，我知道，秋天來了。

校園到處飄著桂花香，我知道，秋天來了?！?/p>

張?zhí)焯焱瑢W寫的： “金黃的葉子從樹上落下，我知道，秋天來了。

金黃的菊花朵朵綻放，我知道，秋天來了?！?/p>

孟浩天同學寫的 “一行大雁飛過天空，我知道，秋天來了。

枯黃的樹葉從枝頭飄落，我知道，秋天來了?！?/p>

多美的兒歌，多好的創(chuàng)編??！這些都出自于剛入學不久在我們班上還不是成績最突出的同學之手。誰說孩子不會寫，給他一點火，他就能發(fā)出一片光，把我們老師的心照得亮亮的。

到這里，可能有的老師覺得這個題材的仿寫結束了。過了一個月，天氣越來越冷，真正進入冬天了，我馬上在一個星期五又以《冬天來了》為題布置讓孩子們寫一段話。這一次我沒有出示任何圖畫，而是請同學們自己去觀察兩天再上交自己的寫話作品。休息的兩天，我還在惴惴不安，我什么都沒講，孩子們會寫成什么樣呢？

星期一上交作業(yè)了，我打開作業(yè)本，頓時，孩子們的一篇篇小寫話吸引了我，張皓雅同學寫的是詩歌“外面下起了大雪，我知道，冬天來了。大家在堆雪人，我知道，冬天來了?！?看來，上次對《秋天來了》的寫話練習印象深刻?？粗麄兊膶懺?，我忍不住即興上了一節(jié)寫話課，我請寫出了冬天特色的孩子紛紛上臺朗讀了他們的作品，請下面的同學仔細聽，上來的同學寫了哪些冬天的特點，用了什么樣的好詞，我都一一板書在黑板上?！巴邸保娂抑L，一下羅列出了一、二十條冬天的特點，看來同學能聯(lián)系生活觀察的很仔細。這時我又提出了要求：“請你們根據(jù)你們找出的冬天的特點，選三個特點變成一首三小節(jié)的兒歌?！北壬洗蔚膬尚」?jié)又多了一小節(jié)的要求，可這也難不倒同學們了，張皓雅同學馬上對自己的兒歌進行了修改：

“森林里的動物冬眠了，我知道，冬天來了。

樹上的臘梅掛滿枝頭，我知道，冬天來了。

地上的小河結冰了，我知道，冬天來了?！?/p>

祈柏寒同學寫的 “小河結冰了，我知道，冬天來了。

窗戶上結了厚厚的霧水，我知道，冬天來了。

青青的草枯萎了，我知道，冬天來了?！?/p>

趙俊峰同學寫的： “北風吹落樹葉，我知道，冬天來了。

小河結冰了，我知道，冬天來了。

動物冬眠了，我知道，冬天來了。

寒冷的冬天終于來了！” 孩子們的仿寫能力真不可小覷！

如果說仿寫把孩子寫話的個性張揚出來。那看圖寫話、寫一個小片段更能體現(xiàn)出孩子們具有個性的寫話。如何走出看圖寫話“雷同”的困境呢？讓看圖寫話更有個性呢？

我首先指導學生觀察，讓看圖寫話“有話可寫”。俗話說：“不會觀察，就不會作文。”心理學研究發(fā)現(xiàn)，人的知識80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，學生只有細心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大量寫話素材。低年級學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此，教師要創(chuàng)設條件，指導學生觀察。

在看圖寫話時，我們要培養(yǎng)學生邊觀察邊思考、想象的能力。一次練習中我給孩子們一幅看圖寫話《小猴吃桃》，圖上畫的是一只坐在山頂吃桃子的猴子，畫面充滿童趣，符合學生的審美情趣。很多孩子看了圖之后就寫出“山頂上，有一只小猴子在吃桃子”。很符合誰在什么地方干什么。但太簡單，我看了之后就對孩子進行了提示，孩子們又寫出了有一只猴子坐在假山頂上一邊看著美麗的風景，一邊大口大口地吃著又香又甜的蘋果。我看了孩子們的寫話后覺得這寫話太缺乏個性，我該怎樣引導出孩子的有個性有思想的寫話呢。思考之后我再次指導學生仔細觀察整個畫面后，進一步引導學生仔細觀察圖中猴的神態(tài)，想象猴在當時的想法和做法。于是有一個同學這樣說：“猴看到桃樹上有許多又紅又大的桃子，它想：哈哈!今天我可要美餐一頓了!它越想越美，饞得口水都流下來了?！绷硪粋€同學說：“猴子后手里拿著一個桃子，可眼睛卻還看著樹上的桃子，心想：我要趕快吃完，再去吃一個?！边€有一個同學補充說：“那只猴子眼睛發(fā)直，直直地看著，口水像下雨一樣往下滴?！备型瑢W說“猴子的眼睛直勾勾的看著手里的桃子，心里卻在想每天吃桃子，還有什么別的好吃的東西呢？”畫面雖然簡單，但由于同學們用心觀察，并展開合理的想象，整個畫面的內(nèi)涵被不斷地開掘出來，是想象使單薄的畫面豐厚起來，使學生的思維更敏銳，更深入。我趕快讓孩子們根據(jù)自己的想法寫了出來，這樣的看圖寫話不在是千篇一律，而是很有個性了。

讓每一個學生讀出自己的獨特感受，寫出自己的與眾不同將會是我在個性化寫話中孜孜不倦的探究。