第一篇：《孩子,別怕》讀書感悟

《孩子，別怕》讀書感悟

二十五年前，一位父親，面對(duì)出生的雙耳全聾的殘疾女兒，沒有絕望，而是以堅(jiān)忍不拔的毅力與命運(yùn)抗?fàn)?。他是文革時(shí)期的老三屆，初中文化，一名普通的工廠技術(shù)員，然而他手把手的教女兒發(fā)音、識(shí)字，踏上了一條教育之路。他把培養(yǎng)女兒的這套方法經(jīng)過歸納、總結(jié)、提煉，于96 年創(chuàng)立了賞識(shí)教育，他就是中國的卡爾威特——周弘。

周弘在《孩子，別怕》一書中闡明了賞識(shí)教育的重要性，用自己的經(jīng)歷告訴我們賞識(shí)，其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。善于用“放大鏡”去尋找學(xué)生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們身上有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，他們聽到的是表揚(yáng)、鼓勵(lì)的贊揚(yáng)聲，那么就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感到“我能行”，他們的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)如火山一樣爆發(fā)出來。

世界上著名的發(fā)明大王愛迪生，也是由賞識(shí)走向成功的嗎？在學(xué)校，神父把他的喜歡問看成是故意難為老師而憤怒地把他趕出教室，知子莫如母，祖父把他的母親叫到了學(xué)校，母親把“不成器”的兒子領(lǐng)回了家，如果他的母親當(dāng)時(shí)像現(xiàn)在有些母親那樣把兒子訓(xùn)斥或暴打一頓，也許就會(huì)在黑暗之中摸黑很長(zhǎng)一段時(shí)間，他的母親不愧是一個(gè)賞識(shí)教育的專家，她不但沒有責(zé)怪兒子的調(diào)皮搗蛋，而是悉心呵護(hù)他，在家里擔(dān)負(fù)起了教育孩子的重任，當(dāng)兒子在火車上由于做實(shí)驗(yàn)而引起了火災(zāi)被辭掉工作時(shí)，母親還是支持兒子的實(shí)驗(yàn)，傾盡其財(cái)在家里辦起了實(shí)驗(yàn)室，愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造與母親的賞識(shí)教育是分不開的，如果沒有母親的賞識(shí)也就沒有發(fā)明家愛迪生?？梢娰p識(shí)教育是助人走向成功的有效途徑。

看過一篇題為《總有一粒種子是好的》的短文，印象特深感觸也頗多。

文章的大意是：一位女孩大學(xué)畢業(yè)后到處找工作，好不容易找到一份財(cái)會(huì)工作，可沒干幾天，因不勝任被辭退。回家后，母親對(duì)她說：“不是你勝任不了工作，而是這個(gè)崗位不適合你，沒什么大不了的?！辈痪门⒂终伊艘环莨ぷ魍瑯硬荒軇偃味晦o退，母親還是繼續(xù)同樣的鼓勵(lì)。歷經(jīng)無數(shù)的挫折，女孩終于找到一份穩(wěn)定的職業(yè)，并迅速發(fā)展為資產(chǎn)超過千萬的企業(yè)家。成功的女孩回家感謝母親的鼓勵(lì)，母親淡淡地說：“一塊地，種麥子不行改種豆子，種豆子不行種瓜果，瓜果不行種林木，實(shí)在不行，撒一把蕎麥?？傆幸涣７N子是好的。”

“總有一粒種子是好的?！闭f得多么樸實(shí)，卻又多么深刻。作為一名教師我不禁想到：母親對(duì)孩子如此．老師對(duì)學(xué)生不也應(yīng)該如此嗎? 美國教育家卡耐基說：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。”賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。

于丹教授說：“其實(shí)每個(gè)孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是因?yàn)槌岚驍嗔?。”只要我們不去嘲笑他們的青澀、莽撞、唐突，用智慧的寬容，充滿信賴的真愛，悉心地為我們的天使修補(bǔ)翅膀，他們就會(huì)重新在天空中展翅飛翔。

“生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下?！比绻f親子之愛，是基于血源關(guān)系的本能之愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因?yàn)榻逃菬o選擇性，所有的孩子都有權(quán)利獲得愛，愛才是老師最美的語言。教育應(yīng)該像給花澆水一樣，讓那愛的雨露，由表面慢慢滲透下去，滲到孩子的心靈深處。

第二篇：《孩子你慢慢來》讀書感悟

《孩子你慢慢來》讀書感悟

與洋洋戰(zhàn)斗了一個(gè)寒假，感謝他每天雷打不動(dòng)的2小時(shí)午休，終于斷斷續(xù)續(xù)，浮光掠影的讀完了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，令自己羨慕，令自己慚愧。

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景沒有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。

? 最近突然有一種想法：判斷一個(gè)人是否理智成熟,最可靠的辦法是“讓他（她）生一個(gè)孩子養(yǎng)

養(yǎng)吧”。你的宏大抱負(fù)；你的滿腹經(jīng)綸；你的興趣愛好；你的任性自尊。請(qǐng)統(tǒng)統(tǒng)收起來，你現(xiàn) 在只需要的一個(gè)最可貴的品質(zhì)—---耐心

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。

所有的教育書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。

第三篇：感悟:和孩子讀書心得體會(huì)

熱門感悟:和孩子讀書心得體會(huì)

孩子已經(jīng)上到三年級(jí)了，說實(shí)話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學(xué)校舉辦的“讀書節(jié)”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對(duì)孩子的教導(dǎo)，引導(dǎo)以及興趣的造就上，真是一門很大的學(xué)問。

讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學(xué)到很多東西，是可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨游知識(shí)的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢？有時(shí)我會(huì)把平日里孩子的一些不好的舉動(dòng)和習(xí)氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長(zhǎng)孩子的常識(shí)，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時(shí)也能讓孩子養(yǎng)成一種愛思考的好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，首先要做個(gè)熱愛讀書的人，陪孩子一路閱覽，互相進(jìn)修，共同前進(jìn)。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

人生來無善也無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導(dǎo)師，它叫你如何做人做事，學(xué)習(xí)并積累更多的知識(shí)財(cái)富，所以我們要倡導(dǎo)并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊；只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩！多讀書吧，讀好書吧！成長(zhǎng)的路上我們一起攜手，加油

這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗(yàn)過這樣的快樂，而且我也不知道會(huì)有這種快樂。和他一起讀書，我會(huì)感覺到有一種溫暖，還感覺彼此更加親近了。在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個(gè)有責(zé)任心，肯上進(jìn)的孩子，在一起閱讀的過程中，我自己也仿佛回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母子，而更像是兩個(gè)很要好的年紀(jì)相仿的好朋友，我們跟著故事里的情節(jié)一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個(gè)需要解決的問題，他都會(huì)和我一起討論用什么方法去解決。

和我的孩子一起閱讀，令我們母子之間的感覺產(chǎn)生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學(xué)校里發(fā)生的許許多多，討論怎么和人相處。在學(xué)習(xí)上，有不懂的地方也大膽地說出來，讓我輔導(dǎo)他。我覺得他已經(jīng)開始喜歡數(shù)學(xué)了，能及時(shí)改正錯(cuò)題及對(duì)不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應(yīng)該說共同閱瀆令他心情開朗了許多，學(xué)習(xí)興趣也開始發(fā)揮了，我們的感情也更親近了。以后我會(huì)多抽時(shí)間陪他一齊閱讀，對(duì)他有好處，也能令我增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)呢！免得以后他說我那么傻。

第四篇：和孩子一起讀書感悟

和孩子一起讀書感悟

六（6）班蘇少媚的家長(zhǎng)：張燦寧

閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。孩子從小就有對(duì)認(rèn)識(shí)世界的渴望和好奇，書本為孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，所以我會(huì)為她買各種的圖書、童話故事，和訂各類的書刊。

父母是孩子最好的老師，言傳身教的力量總是讓人信服。我沒有強(qiáng)迫女兒每天都要看書，要讀多少頁的書完成所謂的任務(wù)，我也沒有要求她一定要看什么書，每次我看書看報(bào)的時(shí)候，她也會(huì)跟和我一起看，只要她喜歡看，對(duì)她沒有壞處，她都可以自由的選擇。由于我家里書城很近，我總是鼓勵(lì)女兒多點(diǎn)去書城看書，她也會(huì)自己主動(dòng)去。周末很多時(shí)候，我總會(huì)飯后和女兒去書城看書，每次看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的故事或者好的句子我總會(huì)和她分享，每次在書城看書我們都流連忘返。

我更喜歡和女兒一起讀書，每次拿起她的語文書，她總提議每人讀一段，很多時(shí)候我讀錯(cuò)了字音，她總抱腹大笑。有時(shí)候我們會(huì)分別扮演書中的角色去對(duì)話，就這樣我和女兒一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂和幸福，我會(huì)更希望通過這種氛圍，讓女兒有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！贝_實(shí)如此，書香讓女兒樂在其中，墨海讓女兒流連忘返，書籍在豐富她生命同時(shí)，更給予她積累了豐富的知識(shí)財(cái)富。在與女兒一起讀書的日子里，我們彼此交流著讀書心得，探討書中人物，徜徉在書香世界里，讓我品嘗到無窮的樂趣，我發(fā)現(xiàn)自己也在“長(zhǎng)大”，感悟著生命真諦，收獲著無量的幸福??

第五篇：關(guān)于孩子讀書的感悟

關(guān)于孩子讀書的感悟

——當(dāng)你給孩子讀書，你的孩子與成功就不遠(yuǎn)了

面對(duì)一個(gè)呱呱墜地的孩子，每位家長(zhǎng)就面臨教育一個(gè)孩子的重大責(zé)任。生孩子容易，養(yǎng)孩子難。家長(zhǎng)們大都是第一次當(dāng)父母，教育孩子是一個(gè)盲點(diǎn)。又由于現(xiàn)在養(yǎng)老觀念的改變，格外重視孩子的質(zhì)量而非數(shù)量。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)們的共識(shí)。俗話說：“三歲看小，七歲看老”?！度纸?jīng)》云：“凡訓(xùn)蒙，徐講究”??這些都讓新當(dāng)父母的人著急。早教應(yīng)運(yùn)而生。不能讓自己的孩子輸在起跑線上。

可是家長(zhǎng)的文化層次良莠不齊，擔(dān)心自己的孩子在自己的影響下“老鼠的孩子會(huì)打洞”。于是紛紛投資，滿城市轉(zhuǎn)，尋求好的老師。最后累垮了父母，孩子忙得暈頭轉(zhuǎn)向，效果卻一般。這樣的孩子大多注意力、記憶力、理解力、想象力普遍差。在小學(xué)階段，成績(jī)還過得去。到初中后就沒有后勁了。家長(zhǎng)哀嘆，自認(rèn)沒有好的基因。實(shí)際上這樣做違反了教育規(guī)律，也違反了孩子的發(fā)育規(guī)律。孩子的心理發(fā)展沒成熟，技能學(xué)會(huì)了，心理出問題了，沒有文化底蘊(yùn)是托不起技能的。實(shí)際上孩子的教育沒有那么難。只要不求速成，孩子很好教。如果你自認(rèn)為不能勝任，就可以請(qǐng)兒童文學(xué)到你家，孩子的希望就在你天天讀的書中。如果又能找到孩子的特長(zhǎng)學(xué)了一二，你的孩子將是多才多藝、知書達(dá)禮的人才。

有的家長(zhǎng)也知道讀書很好，就買了一摞放到孩子面前?！昂⒆?，看，讀！”這是一個(gè)通病。孩子識(shí)字不多，事物尚且認(rèn)不全，何況是包羅萬象的書籍？他們是看了，看他們明白的部分，不明白的仍然不明白，書是沒少翻，學(xué)會(huì)的仍然是原來那些。表面看家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，其實(shí)是最敷衍了事的。很多家長(zhǎng)還滿腹牢騷。

孩子對(duì)世界一無所知，對(duì)自然和社會(huì)充滿了好奇，凡事都要問。如果家長(zhǎng)沒有抓住這個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的階段，孩子就輸在了起跑線上。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)等十分有限，不可能面面俱到，教育就不可避免地出現(xiàn)缺失。此時(shí)，兒童文學(xué)就是最好的老師。幼兒最先接觸的幼兒文學(xué)，它的特點(diǎn)就是涵蓋了大千世界中的種種知識(shí)，恰好能夠滿足孩子的求知欲望。幼兒文學(xué)知識(shí)性很強(qiáng)，化知識(shí)為趣味，能夠更好地讓幼兒初步認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，而且還引導(dǎo)他們參與語言、思維、想象、情感等心理活動(dòng)，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有極佳的啟蒙作用。但幼兒尚未識(shí)字，如果等到他們九歲時(shí)識(shí)完字再讀書，就晚了9年的時(shí)間。到13歲上初中 前也涉獵不了太多。當(dāng)身體發(fā)育、心理還不成熟的時(shí)候，問題就出現(xiàn)了。這就要求家長(zhǎng)從孩子出生開始就要履行敘述者的任務(wù)，“聽覺”是孩子接受知識(shí)的主要方式。家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)述、誦讀是不可或缺的。

當(dāng)你朗誦兒童文學(xué)時(shí)，充分地利用了孩子無意注意、無意記憶、無意想象的特殊心理特點(diǎn)。讓孩子在玩的同時(shí)，耳朵、眼睛等感官不時(shí)注意家長(zhǎng)的聲音與表情，就立體地運(yùn)用孩子的時(shí)間，玩學(xué)同步。另外，兒童時(shí)期是語言發(fā)展最迅速的時(shí)期。3歲的幼兒就應(yīng)掌握3000-4000詞匯。家長(zhǎng)的日?？谡Z無法包含這么豐富的詞匯，所以兒童文學(xué)是不可或缺的幫手。即使是全圖畫的書籍，也要為孩子轉(zhuǎn)述，這同時(shí)一步步豐滿了孩子圖文轉(zhuǎn)換的能力，代替了以電視為代表的直接圖像講述的方式，為孩子未來思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其實(shí)兒童文學(xué)是深入淺出的口語文學(xué)，是要求大人朗讀給孩子聽的文學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)教子有方的家長(zhǎng)都有為孩子讀書的習(xí)慣。為了你的孩子，你必須讀書。

家長(zhǎng)讀書也是有一定計(jì)劃和方法的。每天是在哪個(gè)時(shí)間段讀，視情況而定。持續(xù)的時(shí)間，則要看孩子到底能夠有多久的興趣濃厚的時(shí)間。興趣下降的時(shí)候，就應(yīng)該是停下來，讓孩子回味、品讀。千萬不能讀到孩子反感甚至哭鬧的時(shí)候再停止，這就為你下一次制造了極大的障礙。還有一個(gè)細(xì)節(jié)是十分重要的：在每次結(jié)束時(shí)，別忘了說一句：“剛才有趣的故事都在這本書里，還有好多更好的故事。媽媽爸爸要做事了，下回再讀給你聽。”雖然只是簡(jiǎn)單的一句話。但日積月累之后，則會(huì)極大地提高孩子對(duì)書籍的向往和熱愛。當(dāng)他能夠自主地翻閱書籍時(shí)，你就可以驕傲地說：我的孩子是愛看書的孩子！

讀書的難度要循序漸進(jìn)。首先是兒歌、圖畫故事、各種童話故事、自然常識(shí)知識(shí)。中外神話傳說等。接下來是古今中外的啟蒙名篇名著，如寓言、成語故事、益智故事等。適當(dāng)背些中國古典啟蒙如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等就更好了。最后，就是中外名著，由淺入深。小學(xué)、初中、高中的必讀書目中的書籍等。

在現(xiàn)今快節(jié)奏的生活環(huán)境中，各位家長(zhǎng)在滿足孩子需求的同時(shí)，不要忘記滿足孩子在心理和認(rèn)知領(lǐng)域的需求，為他們讀書與為他們掙錢是同樣重要的。在中國古代，中年人同樣忙碌，在大家庭中，教育學(xué)齡前兒童的任務(wù)就交給了祖輩。子子孫孫都圍在祖輩的膝下，纏著講故事。祖輩把自己人生中經(jīng)歷的奇聞怪事等等傳授給孩子們，就像讓孩子們先經(jīng)歷一番人生。慈祥的面容,娓娓道來的講述，2 孩子們?cè)诓恢挥X中，就有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然不是讀書，但有異曲同工之妙。在現(xiàn)代社會(huì)，父母把掙錢視為第一要?jiǎng)?wù)，回家是已經(jīng)精疲力竭，對(duì)于孩子的要求，根本不會(huì)全身心投入，直接把孩子交給；學(xué)校、社會(huì)或者自己的父母。隔代教育就產(chǎn)生了。與古時(shí)不同，現(xiàn)今421家庭的特殊背景，使得嬌慣孩子是幾乎所有老年人對(duì)于孫輩的態(tài)度，往往忽略為孫子或?qū)O女讀書，甚至根本不具備這樣的條件。據(jù)報(bào)道：“學(xué)校教育占總教育的35%，社會(huì)教育占14%，而家庭教育占51%?！比狈彝ソ逃暮⒆铀鄙俚?1%的教育又由誰來負(fù)責(zé)呢？成才自然也就極其困難。

各位家長(zhǎng)，要對(duì)自己以及自己的孩子充滿自信?？赡芗议L(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，但有了你誦讀的書籍，教育孩子的，不是你，而是前人思想智慧結(jié)晶的書籍；孩子先天的條件也只有很小的影響，所謂“老鼠的孩子會(huì)打洞”，大多只是后天家庭環(huán)境影響所導(dǎo)致的。

這些只是筆者對(duì)家庭教育中讀書的淺悟。讀書對(duì)于孩子的作用是沒法估計(jì)的，同時(shí)也是絕對(duì)沒有壞處的。希望讀到這段文字的的家長(zhǎng)，能落到實(shí)處，定會(huì)受益匪淺。