第一篇：幼兒園調(diào)研總結(jié)

杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研總結(jié)

一、本學(xué)校的教育理念、工作方法、教育效果。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化

——實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育理念

辦園理念：“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色，為孩子的快樂(lè)人生奠基——-堅(jiān)持全面發(fā)展、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長(zhǎng) 成就教師。

辦園精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越

主題：“科學(xué)發(fā)展、服務(wù)先行”

四個(gè)載體：

強(qiáng)師德，樹(shù)師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園；

營(yíng)氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書(shū)香校園；

抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂(lè)園；

優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。

指導(dǎo)思想：更新觀念、抓好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、辦出特色

教育理念：幼兒為本的教育、素質(zhì)能力的教育、積極主動(dòng)的教育、健康人格的教育、良好環(huán)境的教育、輕松愉快的教育、和諧發(fā)展的教育、園本特色的教育、改革創(chuàng)新的教育。

辦園理念：“科研興教，實(shí)驗(yàn)興園”科學(xué)管理為強(qiáng)園之本、教學(xué)質(zhì)量為立園之本、教育科研為興園之本、辦園特色為名園之本

辦園宗旨：一切方便孩子、一切服務(wù)孩子、一切發(fā)展孩子

育人目標(biāo)：育人為本、面向全體、全面發(fā)展、塑造人格

培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣

發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色

奮斗目標(biāo)：五個(gè)一流“一流的管理、一流的師資、一流的教學(xué)、一流的服務(wù)、一流的質(zhì)量”

實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越

園風(fēng)：愛(ài)崗、敬業(yè)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作、文明守紀(jì)、禮貌待人

學(xué)風(fēng)：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造

園訓(xùn)：我靠實(shí)幼來(lái)生存 實(shí)幼靠我來(lái)發(fā)展

一主題：育人為本、服務(wù)為先、科研領(lǐng)路、特色創(chuàng)新

一強(qiáng)化：強(qiáng)化集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)口號(hào)：“您的孩子，就是我的孩子”

一項(xiàng)承諾：賞識(shí)每一位孩子，健康快樂(lè)每一天

一個(gè)提倡：“一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一次談話”

一個(gè)公式：“100—1=0”（真誠(chéng)地賞識(shí)每一位孩子）

一個(gè)倡導(dǎo)：對(duì)孩子有愛(ài)心，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴；對(duì)工作有責(zé)任感，落實(shí)到分分秒秒。

形成一種文化，為幼兒奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，為社會(huì)傳播一種文化。

學(xué)園：探索幼兒成才的學(xué)園

樂(lè)園 ：創(chuàng)建生動(dòng)活潑的樂(lè)園

家園 ：營(yíng)造充滿親情的家園

花園： 建設(shè)美麗如畫(huà)的花園

（一）注重校園文化建設(shè)，辦有文化的幼教，引領(lǐng)教師做有思想的教師。成功地舉辦了五屆書(shū)香校園閱讀節(jié)。

幼兒園引領(lǐng)全園教師更新教育理念，扎實(shí)開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園氛圍,打造校園文化品牌.讓讀書(shū)成為習(xí)慣.讓教師在勤奮中收獲充實(shí)，讓教師在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè)，讓教師在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)理想。讓教師學(xué)會(huì)思考，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。建立中國(guó)幼兒在線網(wǎng)站，建立教育在線版塊論壇。實(shí)驗(yàn)幼兒園教師100%注冊(cè)教育在線，60%注冊(cè)教育博客。教師讀書(shū)106本，寫(xiě)讀書(shū)筆記160篇，發(fā)表文章500 篇。匯編了“實(shí)幼教師書(shū)香校園讀書(shū)筆記集”

（二）扎實(shí)開(kāi)展教科研課題研究，成效顯著，成績(jī)突出

實(shí)驗(yàn)幼兒園積極開(kāi)展教科研課題研究。從國(guó)家“八五”課題：20XX——20XX《適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)》國(guó)家“九五”課題；20XX——20XX《幼兒園創(chuàng)造教育研究》國(guó)家“十五”課題 20XX——20XX《學(xué)前雙語(yǔ)師資培訓(xùn)研究》；國(guó)家“十一五”課題20XX——20XX《園本教研制度建設(shè)》國(guó)家“十一五”課題；20XX——20XX《幼兒園國(guó)際象棋實(shí)踐和潛能的開(kāi)發(fā)研究》；山西省課題20XX——20XX《通過(guò)評(píng)價(jià)，提高幼兒園教育質(zhì)量的研究.，太原市教科研課題；20XX——20XX《通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣和方法的探究》。成效顯著.成績(jī)突出。曾先后被評(píng)為全國(guó)百佳特色示范幼兒園，全國(guó)特色語(yǔ)文示范學(xué)校、全國(guó)青少年棋院，全國(guó)教科研工作先進(jìn)集體，全國(guó)教育與創(chuàng)新示范單位。20XX中國(guó)教育理論與實(shí)踐論壇示范單位等殊榮?！队變簣@國(guó)際象棋實(shí)踐和潛能的開(kāi)發(fā)研究》課題成果被評(píng)為國(guó)家’十一五”期間教育科研成果一等獎(jiǎng)；“實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化”；被評(píng)為 “全國(guó)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校成果” 獎(jiǎng)，申蕓園長(zhǎng)當(dāng)選為20XX中國(guó)教育理論與實(shí)踐論壇副理事長(zhǎng)，還被評(píng)為 “全國(guó)素質(zhì)教育個(gè)人優(yōu)秀成果”獎(jiǎng)。20XX中國(guó)教育精英人物，第六屆全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)，山西省幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)。

（三）主動(dòng)開(kāi)展家園工作，實(shí)現(xiàn)家園工作一車兩輪，同向同步

實(shí)驗(yàn)幼兒園在追求教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育宗旨的過(guò)程中，注重了家長(zhǎng)工作，逐步做到了深、細(xì)、廣、恒、活。深----即深入到家庭，深入到班級(jí)，深入到個(gè)人；細(xì)----即重視調(diào)查研究，重視家長(zhǎng)信息反饋，不斷改善、改進(jìn)提高；廣----普遍面向全園家長(zhǎng)；恒----堅(jiān)持到底，持之以恒；活----因人而異，因事而異，達(dá)到家園同步提高。幼兒園建立了中國(guó)幼兒在線520娃娃家園共育網(wǎng)站，建立了幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。為教師家長(zhǎng)孩子提供了溝通和交流的平臺(tái)。開(kāi)展了0—3歲幼兒早期免費(fèi)教育宣傳工作，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)了2。5—3歲早教小托班，從鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)到舉辦家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，從引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看幼兒半日活動(dòng)到觀察評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，從觀看幼兒園大型主題系列活動(dòng)到參與幼兒園各種家園親子游戲活動(dòng)，從注重家長(zhǎng)園地宣傳到家園為幼兒共同建立幼兒成長(zhǎng)冊(cè)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)發(fā)展孩子，服務(wù)家長(zhǎng)的教育理念。

（四）繼承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng) ,彰顯幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)辦園特色.實(shí)驗(yàn)幼兒園參加的國(guó)家教育部十一五課題“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”課題圓滿結(jié)題。這是一個(gè)憑借幼兒園自身的研究完成的課題；這是一條奮發(fā)進(jìn)取、艱難探索的道路，這是一群執(zhí)著追求、勇于實(shí)踐的普普通通教師。

幼兒園連續(xù)11年獲山西省團(tuán)體幼兒組第一名。教師國(guó)際象棋方面先后獲獎(jiǎng)72人次，其中 9人省二級(jí)棋士，11人省三級(jí)棋士，5人省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，3人省普及國(guó)際象棋先進(jìn)工作者，幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)青少年棋院”“全國(guó)百佳特色幼兒園”08年又被評(píng)為“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”國(guó)際象棋成為幼兒園的特色品牌，幼兒園向國(guó)家教育部十一五課題組遞交申報(bào)表3份，小結(jié)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、工作報(bào)告3份，成果鑒定表1份，論文35篇，實(shí)驗(yàn)方案、教育隨筆、教師案例、家長(zhǎng)案例、大事記等主要附件成果材料。自編《國(guó)際象棋家園游戲集》專著1冊(cè)，自制《棋樂(lè)無(wú)窮》國(guó)家教育部十一五課題“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”課題成果專集一本，自制《國(guó)際象棋大師的搖籃》和《成長(zhǎng)是我們永恒的追求》電子雜志2本，制作專題片《曲巷深處絢奇葩》一部。制作《飛揚(yáng)的童心——實(shí)幼幼教花絮》電子動(dòng)畫(huà)一部，建立實(shí)驗(yàn)幼兒園圖庫(kù)。

二、學(xué)校關(guān)工委工作有什么好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)展孩子

（一）健康：身體健康，在集體生活中情緒安定愉快

(二)樂(lè)意：樂(lè)意與人交談，講話禮貌；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作分享有同情心

(三)喜歡：喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活；喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

(四)體驗(yàn)：體驗(yàn)樂(lè)趣、體驗(yàn)規(guī)則、體驗(yàn)表達(dá)、體驗(yàn)快樂(lè)

(五)能力：自我保護(hù)能力、表達(dá)能力、交往能力、思維能力、創(chuàng)造能力

服務(wù)家長(zhǎng)

（一）服務(wù)幼兒

了解幼兒，堅(jiān)持每天教師和每一位孩子談話一次“蹲下來(lái)，悄悄說(shuō)”；

尊重幼兒，營(yíng)造家園共育氛圍，營(yíng)造快樂(lè)游戲空間，保證戶外活動(dòng)2小時(shí)，體育游戲1小時(shí)，區(qū)域活動(dòng)1小時(shí)；

關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒集體過(guò)生日，幼兒一天缺勤電話問(wèn)候，三天請(qǐng)假，上門(mén)家訪；

幫助幼兒，按時(shí)為患兒服藥，為個(gè)別幼兒備用應(yīng)急更換衣褲；

賞識(shí)幼兒，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放展示幼兒活動(dòng)，每周二三四分別向小中大班家長(zhǎng)開(kāi)放；

（二）服務(wù)家長(zhǎng)

建立家委會(huì)，由各班選派一名家長(zhǎng)代表組成，定期召開(kāi)會(huì)議；

建立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱和意見(jiàn)簿；

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線358136

2建立每周周五園長(zhǎng)接待日和家教咨詢?nèi)眨?/p>

開(kāi)展“二有二找”活動(dòng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題找領(lǐng)導(dǎo)，有困難找支部，幼兒園全力為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，每月5日為黨團(tuán)員義務(wù)奉獻(xiàn)日，每月16日為全體教職工愛(ài)心奉獻(xiàn)日；

靈活開(kāi)設(shè)日托、臨托、周六日困難班；

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)，板報(bào)、小報(bào)、廣播宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；

服務(wù)社會(huì)

定期組織教師扶貧助教、送教下鄉(xiāng)；

積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；

發(fā)揮省級(jí)示范園的帶頭作用，搞好教研網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園便民利民服務(wù)措施

為幼兒集體過(guò)生日，幼兒一天缺勤電話問(wèn)候，三天請(qǐng)假，上門(mén)家訪。

按時(shí)為患兒服藥，為個(gè)別幼兒備用應(yīng)急更換衣褲。

定期向家長(zhǎng)開(kāi)放展示幼兒活動(dòng)，每學(xué)期至少一次。

建立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱和意見(jiàn)簿，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線：3581362。

建立每周周五園長(zhǎng)接待日和家教咨詢?nèi)铡?/p>

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，板報(bào)、小報(bào)、廣播宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；提供幼教專家電話，為家長(zhǎng)咨詢提供方便。

免費(fèi)提供身高、體重測(cè)量?jī)x和打氣筒。

為家長(zhǎng)提供停車廠。

免費(fèi)為0—3歲幼兒提供早教知識(shí)咨詢及活動(dòng)場(chǎng)所。

免費(fèi)為困難家庭提供被褥，為幼兒提供臨時(shí)換洗秋褲。

成就教師

（一）樹(shù)立“一二三四五六”的教師專業(yè)化發(fā)展理念。

一是一個(gè)核心，專業(yè)發(fā)展。二是兩種取向，成功和成長(zhǎng)。三是三類教師，合格老師、骨干老師、優(yōu)秀老師。四是四大支柱，知識(shí)、情感、意志、行動(dòng)。五是五項(xiàng)修煉，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)、合作、研究。六是六種追求，放飛夢(mèng)想，策劃未來(lái)，激情工作，用心做事，講究策略，博覽群書(shū)。

（二）教師“專業(yè)成長(zhǎng)五步曲”：即讓學(xué)習(xí)成為教師幸福成長(zhǎng)的主旋律、讓激勵(lì)成為教師幸福成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉、讓關(guān)愛(ài)成為教師幸福成長(zhǎng)的厚重基石、讓反思成為教師幸福成長(zhǎng)的靈丹妙藥、讓研究成為教師幸福成長(zhǎng)的至愛(ài)法寶。

（三）實(shí)驗(yàn)幼兒園“三育人十法”

以良好師德塑造人，以先進(jìn)的理念引導(dǎo)人；

以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人；

以制度改革激勵(lì)人，以園本特色成就人；

以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動(dòng)人；

以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人。

（四）在教師中開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)：

（1）每月教師讀一本好書(shū)或?qū)懸黄x書(shū)筆記。

（2）每月教師寫(xiě)一篇觀察記錄或教育案例分析。

（3）每學(xué)期教師選擇一個(gè)特色教學(xué)并制定特色發(fā)展計(jì)劃。

（4）每學(xué)期教師輪教一次教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行課后反思。

（5）每學(xué)期教師為家長(zhǎng)公開(kāi)半日活動(dòng)或特色教學(xué)展示。

（6）每學(xué)期教師承擔(dān)一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題。

（7）每學(xué)年教師寫(xiě)一篇有價(jià)值的科研小論文。

（8）每學(xué)年教師聽(tīng)一次專家講座。

（9）每學(xué)年教師組織一次迎新年或慶六一主題活動(dòng)。

（10）每學(xué)年教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表一篇文章或在網(wǎng)絡(luò)主題帖上發(fā)表文章。

（五）對(duì)教師素質(zhì)的要求：

一個(gè)目標(biāo)：科學(xué)發(fā)展、服務(wù)先行

兩個(gè)側(cè)重：以“愛(ài)”為魂 以“實(shí)”為本

三個(gè)樹(shù)立：正確圓滿的人生觀，良好鮮活的道德觀，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀。

四字精神：愛(ài)、勤、精、新。即在師德上，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)，突出一個(gè)“愛(ài)”字；在工作上，努力奮斗，突出一個(gè)“勤”字；在作風(fēng)上，腳臺(tái)踏實(shí)地，突出一個(gè)“精”字；在效果上，不斷創(chuàng)新，突出一個(gè)“新”字。

五種形象：文明形象、團(tuán)結(jié)形象、學(xué)習(xí)形象、改革形象、服務(wù)形象

六種服務(wù)：對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)精心服務(wù)，對(duì)特殊家長(zhǎng)貼心服務(wù)，對(duì)回頭家長(zhǎng)熱心服務(wù)，對(duì)有難家長(zhǎng)細(xì)心服務(wù)，對(duì)挑剔家長(zhǎng)耐心服務(wù)，對(duì)普通家長(zhǎng)全心服務(wù)。

七種習(xí)慣：處處學(xué)點(diǎn)新東西，時(shí)時(shí)墊高你自己;一切成就始于計(jì)劃；最好的學(xué)習(xí)是實(shí)踐，馬上去干；成功來(lái)源于積累；精明工作每一天；勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然；注重形象，要成為第一。

（六）對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的要求:

一個(gè)中心：以保教為中心

兩個(gè)關(guān)鍵：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高服務(wù)質(zhì)量

三個(gè)注重：尊重教師、熱愛(ài)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)

四個(gè)優(yōu)化：管理優(yōu)化、保教優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)秀、環(huán)境優(yōu)異。

五個(gè)到位：學(xué)習(xí)到位、認(rèn)識(shí)到位、實(shí)踐到位、總結(jié)到位、獎(jiǎng)懲到位

六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：管理工作規(guī)范化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化、教育模式多樣化、教育手段科學(xué)化、幼兒發(fā)展全面化

七種意識(shí)：政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、賞識(shí)意識(shí)、文化意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

三、學(xué)校的特殊兒童有哪些：

特困的（經(jīng)濟(jì)困難的）；劉子雄 侯程鯤 申豐羽

有無(wú)兩勞人員的子女；無(wú)

特殊疾病的學(xué)生：無(wú)

其他方面的等等.

第二篇：幼兒園調(diào)研

建筑師：MAGK+illiz architektur

地點(diǎn)：2344 Maria Enzersdorf，下奧地利州，奧地利

項(xiàng)目建筑師：Günter Klein, Sabrina Peters, Martin Aichholzer, Petra Schl?mer, Stefanie W?grath

員工團(tuán)隊(duì)：Karin Gutmann, Jiri Koten, Rosemarie Lebzeltern, Christian Eibensteiner, Stefan Kehrer

項(xiàng)目面積：9,554㎡

項(xiàng)目年份：2010年

攝影：Hertha Hurnaus

項(xiàng)目由原先19世紀(jì)的?Gründerzeit?學(xué)校擴(kuò)展而來(lái)，成為一個(gè)包括小學(xué)班、課后托兒所以及幼兒園的兒童保育中心。

建筑以良好的光線以及流暢的通道為小孩子創(chuàng)造了一個(gè)流暢的學(xué)習(xí)、游戲場(chǎng)所。立面為一個(gè)“像素”式的白色外殼，“窗口像素”的版式與連接模式滿足了現(xiàn)有的利用需求，而后面的房間也能從外部看得通透，從而提升了建筑各個(gè)部分的辨識(shí)度?！跋袼亍边@一因子從立面延伸到走廊，對(duì)于孩子們來(lái)講，可以將其作為閱讀與蜷縮著打盹兒的好地方。所有活動(dòng)區(qū)域材料與建造概念都以高標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)可持續(xù)性為特色。

編譯：美訊在線-建筑中國(guó)網(wǎng)

MAGK + illiz architektur: maria enzersdorf兒童保育中心 由奧地利事務(wù)所MAGK和illiz architektur合作設(shè)計(jì)的“兒童保育中心”是一座位于奧地利

enzersdorf的小學(xué)和幼兒園一體學(xué)校。

白色的建筑外立面上設(shè)計(jì)了幾何形的窗戶和框架方盒體量，這種動(dòng)感的設(shè)計(jì)元素與色彩大膽的校園步道形成對(duì)比。像素化的立面將有趣的色彩與特殊功能空間結(jié)合，包括游戲區(qū)和方盒座椅，它們作為建筑元素提供了多種功能，包括天窗，入口，垃圾桶和特殊開(kāi)口等。

圓形長(zhǎng)凳專門(mén)根據(jù)兒童尺度設(shè)計(jì)，分散布置在校園周圍，與活躍的環(huán)境氛圍相對(duì)比。三個(gè)巨大的L形聯(lián)鎖體塊共同創(chuàng)造了兩個(gè)戶外庭院，其中還栽種了景觀樹(shù)木，為學(xué)生安裝了沙坑等設(shè)施。另一個(gè)游戲區(qū)被布置在像素彩色立面和主體建筑之間，創(chuàng)造了一個(gè)靈活而具有穿透性的戶外空間，孩子們可以在室內(nèi)外之間自由穿梭。

內(nèi)部庭院

上層走廊

設(shè)有彩色方塊的走廊

游戲區(qū)

庭院

像素化立面窗格

首層入口

教室

走廊

藍(lán)色攀巖墻

走廊

衛(wèi)生間

衛(wèi)生間

屋頂平臺(tái)

第三篇：幼兒園調(diào)研

幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)，地方。這次的任務(wù)就是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)規(guī)模較小的幼兒園，由于其主要服務(wù)對(duì)象年齡小的限制，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長(zhǎng)的階段，極易受教育和環(huán)境的影響，所以在設(shè)計(jì)中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問(wèn)題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，例如：營(yíng)造空間的選擇，安全防護(hù)措施，家具及各設(shè)施的尺寸等。總之，希望通過(guò)這次對(duì)幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨，美好，和諧的環(huán)境。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意別個(gè)是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好的分析及學(xué)習(xí)，希望能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。調(diào)研過(guò)程調(diào)研過(guò)程調(diào)研過(guò)程調(diào)研過(guò)程：對(duì)該家幼兒園進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，并且上網(wǎng)收集及整理資料，最后對(duì)調(diào)研的對(duì)象好好分析比較，找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)。調(diào)研結(jié)果調(diào)研結(jié)果調(diào)研結(jié)果調(diào)研結(jié)果：?jiǎn)柧碚{(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查

請(qǐng)問(wèn)，目前在園的嬰幼兒總數(shù)大概在多少？現(xiàn)有420名幼兒 2 全園一共幾個(gè)班級(jí)？第一分園有十二個(gè)班級(jí) 3 全園分為哪幾項(xiàng)功能分區(qū)活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)、實(shí)踐區(qū) 4 一般幾點(diǎn)開(kāi)園？八點(diǎn)十五開(kāi)園 5 雙休日是否開(kāi)園？本園一般原則上是雙休日讓幼兒和家長(zhǎng)在一起，除非有時(shí)候園內(nèi)組織某些活動(dòng) 6 園內(nèi)學(xué)生的年齡段本園招收的學(xué)生年齡段在二歲到六歲不等 7 小朋友每天進(jìn)園的程序？我們學(xué)校有專門(mén)的接送車，在每個(gè)學(xué)生進(jìn)園之前會(huì)進(jìn)行體能檢測(cè)，如有不適，首先送至醫(yī)務(wù)室。再則就停課休息 8 是否有全寄宿的學(xué)生我們學(xué)校的生源都是附近的一些學(xué)生，所以一般情況下不進(jìn)行寄宿制度。9 園內(nèi)的醫(yī)保安排？我們學(xué)校有專門(mén)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師 10 飲食安排？學(xué)校有專門(mén)的營(yíng)養(yǎng)師，為嬰幼兒的成長(zhǎng)提供最好的營(yíng)養(yǎng)搭配 11 文化課程我們主要是素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，有初級(jí)英語(yǔ)、音樂(lè)、道德修養(yǎng)等。還增加了家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的教育是離不開(kāi)家長(zhǎng)的 12 你們的師資組成怎么樣？幼兒園配有美加籍外教、藝術(shù)教師、電腦教師、體育教師等專職教師 13 教室的學(xué)歷怎么樣？

90%的教師具有學(xué)前教育大專以上的學(xué)歷，保育老師全部經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并持有上崗證，她們熱愛(ài)孩子，忠于職守，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。14 特色教育有什么？國(guó)學(xué)、武術(shù)、鋼琴、舞蹈、外語(yǔ)、輪滑、生活體驗(yàn)課程等 15 第一分園占地面積多少？

4300平方米 16 一級(jí)幼兒園示范標(biāo)準(zhǔn)是什么？省一級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)園舍，配備規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)課室（根據(jù)最新教育理念配備生活體驗(yàn)課程設(shè)備、閣樓式迷宮等）、各種功能室如多媒體功能廳、藝術(shù)中心、電腦房、統(tǒng)感訓(xùn)練室、科學(xué)探索中心、閱覽中心、玩偶劇場(chǎng)等；園內(nèi)設(shè)有戲水池、游泳池、沙池、攀爬墻以及獨(dú)特的生態(tài)種植園等以及配置了各種大、中、小型體育器械、教玩具，及近1000平方米的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)塑膠戶外體育活動(dòng)場(chǎng)所，確保了幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的所需。幼兒園里充滿了無(wú)限的生機(jī)和童趣，切切實(shí)實(shí)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、健康的教育環(huán)境。17 辦學(xué)目標(biāo)是什么？管理人性化、設(shè)備現(xiàn)代化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、環(huán)境兒童化、幼兒素質(zhì)綜合化、家園社區(qū)共同化，成為本行業(yè)先進(jìn)示范園。18 多久一次家長(zhǎng)互動(dòng)？原則上是一周兩次、周一和周五 19安全防護(hù)？封閉式管理，盡量減少對(duì)幼兒有傷害的因素 20教學(xué)名言？教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。－－－陶行知：《陶行知全集》 21 請(qǐng)問(wèn)小朋友，你們喜歡幼兒園墻上的畫(huà)嗎？喜歡，因?yàn)橛形蚁矚g的喜洋洋 22 你覺(jué)得學(xué)校給你們的感覺(jué)像什么？像童話里的小房子你們?cè)趺礃訝I(yíng)造一個(gè)輕松親切的學(xué)習(xí)環(huán)境？考慮到小朋友們對(duì)色彩和對(duì)卡通形象的喜愛(ài)。我們會(huì)用各種顏色裝扮墻壁空間。有的是花草樹(shù)木，有的是小動(dòng)物。總之都是一些帶有教育意義的顏色鮮明的圖片。24 你們組織的家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)一般做寫(xiě)什么？我們主要是做一些室外的小游戲，讓小朋友和家長(zhǎng)一起完成，游戲中考驗(yàn)小朋友們的智慧。25 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施我們學(xué)校有優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，已經(jīng)形成了一個(gè)體系。在多媒體教室中，我們有完備的現(xiàn)代化設(shè)施，還有一些幼兒心理輔導(dǎo)課程、通過(guò)試聽(tīng)、說(shuō)寫(xiě)，全面教育幼兒。26 教室休息室和小朋友活動(dòng)區(qū)域的聯(lián)系為了確保孩子們的安全，每位老師的休息室都緊挨著教室。這點(diǎn)是必須的 27 安全措施著想，你們的交通空間做了什么處理嗎？上下樓梯做了防滑處理，而且欄桿加到幼兒接觸不到的高度。而且樓梯盡量做得平緩 28 學(xué)生宿舍的特殊性由于幼兒的抵抗力比較弱，在睡覺(jué)時(shí)尤其注意保溫通風(fēng)。我們的臥室保證了足夠的光照和通風(fēng)。創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境。29 幼兒圖書(shū)館的布置幼兒圖書(shū)館的藏書(shū)除了針對(duì)教師的一些關(guān)于幼兒輔導(dǎo)的書(shū)以外，有很多說(shuō)都是激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的圖書(shū)。而且圖書(shū)館的桌椅尺寸都是按照幼兒的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的。30 各教室地板和墻面的處理由于幼兒的活潑愛(ài)動(dòng)的特性，摔倒和碰撞在所難免。所以，裝修材料盡量采用干凈，柔軟的無(wú)毒材料。問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)代幼兒園的建設(shè)是一項(xiàng)龐大而且需要專業(yè)技巧的行業(yè)。幼兒園并不是單純的托兒所。主要目的是對(duì)孩童的教育。兒的好奇心是學(xué)習(xí)的第一步。這點(diǎn)要學(xué)校還有家長(zhǎng)的配合。所以，在設(shè)計(jì)幼兒園的時(shí)候一定要考慮到幼兒的一些特點(diǎn)，比如說(shuō)，空間尺度、活動(dòng)功能等。還有吸引幼兒注意力的一些元素也最好加進(jìn)去。而且還要考慮幼兒的健康問(wèn)題，休息，日照。一切以幼兒的成長(zhǎng)教育為重！線流線流線流線流線兒童流線：晨檢-----------入園--------室內(nèi)活動(dòng)--------室外活動(dòng)/午休-----------室外活動(dòng)---------出園教師流線：上班（兒童流線相似）-----------下班后勤流線：上班--------------下班車輛流線：家長(zhǎng)接送的車：一般停在校門(mén)口，不需入園教師的車：大門(mén)口---------校內(nèi)停車場(chǎng)貨車：后門(mén)---------送貨點(diǎn)（如食堂，商店等）形體形體形體形體幼兒園的建筑外形體量不大，分為上中下三層，分別為大、中、小班。該幼兒園的建筑造型十分地活潑，在色彩上也都是采用了靚麗的色彩來(lái)搭配墻體的主體顏色，使整個(gè)建筑外表上看起來(lái)更加色彩豐富，更具標(biāo)識(shí)性，并且都是框架結(jié)構(gòu)，增添了活潑開(kāi)朗的元素，而墻面的色彩和其上面簡(jiǎn)單的弧形圓形設(shè)計(jì)，以及其豐富的色彩給人一種天真，浪漫的感覺(jué)。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更是使他們充滿了幻想和對(duì)事物的不同想象。滿足了幼兒的心理及生理上對(duì)于豐富色彩的視覺(jué)滿足，整個(gè)建筑的造型也都是體塊間的穿插及重組，使得造型豐富多彩。但是其開(kāi)窗形式?jīng)]有與整個(gè)建筑的活潑所體現(xiàn)出來(lái)，其開(kāi)窗用了很一般普遍的方式，這樣使得建筑美中不足，使得那里有點(diǎn)呆板，預(yù)期要塑造的活潑氣氛背道而馳?？臻g分析空間分析空間分析空間分析設(shè)計(jì)構(gòu)思設(shè)計(jì)構(gòu)思設(shè)計(jì)構(gòu)思設(shè)計(jì)構(gòu)思其希望能夠創(chuàng)造一個(gè)溫馨，漂亮，有家庭般感覺(jué)，能夠給孩子足夠開(kāi)放自由的空間，能無(wú)拘無(wú)束生活，學(xué)習(xí)，玩耍，探索，想象的充滿生機(jī)及活力的和諧空間。

第四篇：幼兒園調(diào)研

安徽建筑大學(xué)

幼兒園建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

姓名：何丹

學(xué)號(hào)：12202920211 班級(jí)：12城建景觀2班 指導(dǎo)老師：王家聯(lián)

幼兒園建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

地點(diǎn)：合肥朝霞幼兒園

簡(jiǎn)介：合肥朝霞幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)豐富幼兒園，毗鄰風(fēng)景秀麗的徽?qǐng)@，建筑面積達(dá)3000平方。園內(nèi)極具環(huán)保功能的園林布局，為每個(gè)孩子帶來(lái)了寬敞的高品質(zhì)的綠色空間，同時(shí)也為孩子們營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的充滿著探索欲望的天地。幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)，功能齊全。設(shè)有日?；顒?dòng)室、英語(yǔ)活動(dòng)室、幼兒圖書(shū)室、多功能教室等，并有小型游樂(lè)場(chǎng)、沙池，為幼兒積極參與、自主探索、大膽表達(dá)、友好合作創(chuàng)造了良好的條件。

目的：這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)模較大的幼兒園，通過(guò)這次實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意該怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好的分析及學(xué)習(xí)，例如：營(yíng)造空間的選擇，安全防護(hù)措施，家具及各設(shè)施的尺寸等。希望能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好運(yùn)用，創(chuàng)造一個(gè)適合孩子的溫馨、美好、和諧的環(huán)境。

內(nèi)容：該幼兒園靠近于郊區(qū)，比起繁華市區(qū)內(nèi)的幼兒園擁有更多優(yōu)勢(shì)，首先是周圍的環(huán)境沒(méi)有市區(qū)內(nèi)那么嘈雜，并且小區(qū)內(nèi)的綠化帶做的很好，空氣更加清新，隔音效果也好，更加適合孩子們的生活與學(xué)習(xí)，交通也比較便利。它的外觀比較簡(jiǎn)潔卻又不乏層次感，在色彩上不會(huì)很豐富，但這會(huì)給人一種很清爽干凈的感覺(jué)，門(mén)窗上貼有豐富多彩的貼紙，給人一種天真浪漫的感覺(jué)。

該幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)的地是采用軟質(zhì)塑膠鋪設(shè)的，在此區(qū)域有一些供幼兒玩耍的器材，并且還設(shè)有幼兒賽跑的跑道約30米，并且有不同分區(qū)的班級(jí)游戲場(chǎng)地。而且考慮到了公共游戲場(chǎng)地為全園幼兒開(kāi)展大活動(dòng)量及多種游戲需要設(shè)置，包括開(kāi)展集體游戲、賽跑、還可考慮利用屋頂作為班級(jí)室外游戲。室外還應(yīng)設(shè)有器械活動(dòng)場(chǎng)地、砂場(chǎng)、戲水池等。并且器械活動(dòng)場(chǎng)地要以“軟”為宜，沙場(chǎng)位置宜選在較通風(fēng)的環(huán)境下，在有利的情況下，幼兒園內(nèi)甚至可以設(shè)置小動(dòng)物房舍，養(yǎng)一些小動(dòng)物對(duì)孩子的身心健康是有益的，可以培養(yǎng)他們的愛(ài)心。

二、室內(nèi)部分：

該幼兒園建筑體量不大，一共三層。一層有值班室、醫(yī)務(wù)室、觀察室、多功能廳、大中小班教室、廚房、儲(chǔ)藏室以及女盥洗室；二層有園長(zhǎng)室、教師辦公室、大中小班寢室、繪畫(huà)創(chuàng)意室、男盥洗室；三層有寶寶班教室及寢室，蒙臺(tái)梭利室。

二、三層有一部分是鏤空的，可以直觀地看到一樓，而且鏤空部分對(duì)應(yīng)的屋頂采用了天窗，提高了采光度。

生活用房：

a、活動(dòng)室：該幼兒園的教室即為活動(dòng)室，是供幼兒室內(nèi)游戲、進(jìn)餐、上課等日常活動(dòng)的用房，幼兒大部分的時(shí)間都生活在這里。每間教室的形狀都是矩形，面積在50平米左右，里面配置有很多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、書(shū)架等，它們都是根據(jù)兒童的尺寸設(shè)計(jì)的。而且墻面有著豐富多彩的貼紙，很是生動(dòng)活潑，給孩子提供了一個(gè)很陽(yáng)光的環(huán)境活動(dòng)室采用的是單側(cè)采光，有著良好的朝向和日照條件。室內(nèi)地面采用的是木制地板，屬于彈性地面。并且每個(gè)教室有兩個(gè)門(mén)，便于疏散。

b、寢室：該幼兒園的幼兒寢室設(shè)在二樓，托兒寢室設(shè)在三樓，與活動(dòng)室分

開(kāi)這樣動(dòng)靜分區(qū)明確，有著更安靜的睡眠環(huán)境。

并且是按班分開(kāi)，便于管理而且比較安全。與之相比，有些幼兒園生活用房的設(shè)置則不同，有些幼兒園將寢室和活動(dòng)室合并在一起，這樣有利也有弊。會(huì)將二者合并設(shè)置是基于對(duì)兒童生活特點(diǎn)和心理特點(diǎn)考慮的，當(dāng)孩子玩累了想睡覺(jué)的時(shí)

候，可以方便就近上床，避免轉(zhuǎn)移房間時(shí)再次被驚醒，而且對(duì)于兒童而言，讓其跑到寢室兩眼瞪著天花板去數(shù)數(shù)是很難的，多數(shù)是在玩耍中入睡的。但是這樣同時(shí)也導(dǎo)致有些孩子因?yàn)樗攮h(huán)境不佳而影響睡眠質(zhì)量。

c、衛(wèi)生間：該幼兒園的盥洗室同為衛(wèi)生間，盥洗與廁所功能分區(qū)明確，空間較為寬敞，并且通風(fēng)良好。不過(guò)該幼兒園的衛(wèi)

生間的位置有缺陷，男女衛(wèi)生間被分別安置在一、二層。這樣一來(lái)上衛(wèi)生間是很不方便的。關(guān)于衛(wèi)生間的設(shè)置，其主要

衛(wèi)生設(shè)備有：大便器、小便器、盥洗臺(tái)、污水池、毛巾架等，根據(jù)需要還應(yīng)設(shè)置淋浴器或浴盆、清潔柜等。兒童用的盥

洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。無(wú)論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有1.2m 高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手。每個(gè)廁位的平面尺寸為0.80m×0.70m，溝槽式的槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。d、多功能廳：在這里可以舉辦很多活動(dòng)，可作為音樂(lè)、體育、大型游戲，全園集會(huì)及圖片展覽的場(chǎng)所。它位于該幼兒園一

層的入口旁邊，與各班活動(dòng)室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)，而且接近全園的共用室外游戲場(chǎng)地，有良好的通風(fēng)、朝向條件，而

且采用大量的窗戶，使其采光很好，整個(gè)房間很亮，這樣如果室外下雨，孩子不能外出活動(dòng)，在室內(nèi)活動(dòng)依然可以很清

楚看到外面的景色。

服務(wù)用房

對(duì)外聯(lián)系部分：傳達(dá)及值班室、晨檢室、接待室

對(duì)內(nèi)服務(wù)部分：辦公室、資料室兼會(huì)議室、醫(yī)務(wù)保健室及隔離室； 輔助用房部分：貯藏室、教工廁所、保育員休息室； 將對(duì)外聯(lián)系部分和對(duì)內(nèi)聯(lián)系部分中的醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、總務(wù)辦公室及輔助用房布置在一層，接近幼兒園入口，方便

對(duì)外聯(lián)系；將對(duì)內(nèi)服務(wù)的教師辦公室、行政辦公室、會(huì)議室、資料室布置在樓層或安靜角落處；

供應(yīng)用房

廚房（包括主副食加工間）、主食及副食庫(kù)、配餐間、消毒間、洗衣房、冷藏間等； 該幼兒園的廚房位置良好，置于幼兒生活用房的下風(fēng)方向；主副食庫(kù)位于廚房的專用出入口，這樣便于進(jìn)貨，靠近主副

食加工間；洗衣房布置在樓上，與晾衣場(chǎng)結(jié)合；供應(yīng)用房布置在輔助入口附近。

關(guān)于防火與疏散

幼兒園一般宜單獨(dú)修建、面積不要過(guò)大，若為多層樓房時(shí)，應(yīng)將年齡較大的兒童安排在樓上，將年齡較小的兒童游戲室、課堂、寢室等安置在樓下，以利于緊急情況下的安全疏散工作。在條件允許的情況下，應(yīng)該多設(shè)幾個(gè)疏散通道，要保證兩個(gè)以上。幼兒園的樓梯間內(nèi)宜有天然采光，不應(yīng)有影響安全疏散的凸出部分或凸出物。而且安全疏散用的樓梯和疏散走道上的階梯，不能采用螺旋樓梯和扇形踏步，應(yīng)盡量采用平行雙跑。

總結(jié)分析：

總而言之，幼兒園的任何一處設(shè)計(jì)都要以幼兒的心理和活動(dòng)尺寸為準(zhǔn)。好的設(shè)計(jì)不僅能使幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍，而且能使其身心健康發(fā)展。幼兒園建筑在造型方面需要有一定的特色，各個(gè)功能的建筑不是局限性的分布，建筑布局很自由，并且依靠地形的特點(diǎn)建造整個(gè)園該幼兒園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，室內(nèi)布局優(yōu)雅大方，各種硬件設(shè)施都需要先進(jìn)，校園墻面顏色暖色要居多，給人溫馨的感覺(jué)，各種色調(diào)與圖案搭配符合幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，給人該幼兒園建筑體量主要通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的立方體快的組合，簡(jiǎn)單的體塊能夠讓人們能夠很清楚的看到該建筑物的形象兒童流線職工流線有穿插院內(nèi)各色的材質(zhì)給人耳目一新的感覺(jué)特別是走廊內(nèi)重復(fù)的半圓形和直線型的交接空間組合簡(jiǎn)單實(shí)用

。幼兒園一般宜單獨(dú)修建、面積不要過(guò)大，若為多層樓房時(shí)，應(yīng)將年齡較大的兒童安排在樓上，將年齡較小的兒童游戲室、課堂、寢室等安置在樓下，以利于緊急情況下的安全疏散工作。在條件允許的情況下，應(yīng)該多設(shè)幾個(gè)疏散通道，要保證兩個(gè)以上。幼兒園的樓梯間內(nèi)宜有天然采光，不應(yīng)有影響安全疏散的凸出部分或凸出物。而且安全疏散用的樓梯和疏散走道上的階梯，不能采用螺旋樓梯和扇形踏步，應(yīng)盡量采用平行雙跑。

第五篇：幼兒園調(diào)研

幼兒園調(diào)研

10建筑學(xué)2班 董新怡 1013112002

一、幼兒行為調(diào)研

1、戶外行為

A、幼兒多喜好戶外活動(dòng)，同小朋友們一同玩耍，由于幼兒常常嘗試探索環(huán)境，所以好動(dòng)而精力充沛。

B、幼兒的呼吸道較成人窄小，發(fā)炎時(shí)粘膜容易出現(xiàn)腫脹，肺泡的發(fā)育程度較差，數(shù)量少，因此呼吸道感染后較易出現(xiàn)呼吸困難，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，可以提高肺活量，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)對(duì)外界的適應(yīng)能力。

C、幼兒必須以實(shí)際的東西來(lái)思考，用他的行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，用感官親身體驗(yàn)了解事物，亦喜好接近探索自然，水、沙、樹(shù)木等都是幼兒好奇的對(duì)象。

D、幼兒喜好攀爬等行為，亦可起到鍛煉作用，但因注意幼兒安全。

幼兒的骨骼骨化過(guò)程較強(qiáng)，可塑性較大，受

壓易彎曲變形或骨折，且易因懸吊、牽拉而脫臼或損傷。

2、室內(nèi)行為

A、幼兒喜好動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)，積木，橡皮泥等。

幼兒想像以在創(chuàng)作為主。3歲幼兒想像的主題容易變化，常常帶有夸大性，經(jīng)過(guò)教育5、6歲的幼兒想像的內(nèi)容逐漸豐富，已經(jīng)能在用詞描繪的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的形象，在游戲和繪畫(huà)中反映出來(lái)。

B、在幼兒園的設(shè)計(jì)過(guò)程中要留有幼兒的展示空間

3~6歲的幼兒開(kāi)始產(chǎn)生參加成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是勞動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。加上幼兒的情緒容易激動(dòng)、變化、外露而不穩(wěn)定，所以給他們一些適當(dāng)?shù)拇碳ず凸膭?lì)是幼師在教育過(guò)程中必不可少的。C、用餐

注意家具的尺度及安全性，適合幼兒身高的桌椅。年齡較小的幼兒可能無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上吃飯。家具間留有足夠空間，方便幼教管理。

D、睡覺(jué)

睡眠是一種休息，是消除疲勞的最好辦法。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣是促進(jìn)幼兒身心健康的必要條件之一。而且，幼兒年齡越小，需要睡眠的時(shí)間越多。3~6歲幼兒的睡眠一般需要11~12h，其中，午睡為2~2.5h。為了保證幼兒有充足的睡眠，幼兒園必須為每一幼兒提供一個(gè)安靜、舒適的睡眠空間，溫馨人性化的睡房，使幼兒能夠安心入睡。E、盥洗

幼兒的尿的濃縮功能較差，膀胱較小，排尿調(diào)節(jié)功能不夠完善，小便較頻。幼兒園的盥洗室是幼兒每天都要頻繁出入的場(chǎng)所。對(duì)于剛剛進(jìn)入集體生活的小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓幼兒在每天的入廁、盥洗活動(dòng)中潛移默化的養(yǎng)成一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的。盥洗室更要注重衛(wèi)生與安全。并且位置應(yīng)方便兒童隨時(shí)前往。

F、幼兒教學(xué)活動(dòng)

二、實(shí)例調(diào)研——福州華南幼兒園

1、校園簡(jiǎn)介

福州華南實(shí)驗(yàn)幼兒園---成立于1990年，由全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，全國(guó)第六屆婦聯(lián)執(zhí)行委員、中國(guó)人民大學(xué)副教授、福建華南女子學(xué)院副院長(zhǎng)劉美珍女士創(chuàng)辦。1984年，劉院長(zhǎng)回家創(chuàng)辦了全國(guó)第一所民辦高校華南女子學(xué)院。1991年，創(chuàng)辦了華南兒童優(yōu)教研究所。如今，優(yōu)教研究所所屬的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，成績(jī)顯著，獲得省市領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可。生活中的劉院長(zhǎng)平易近人，小朋友們都親切地稱呼她“劉奶奶”。

福州華南實(shí)驗(yàn)幼兒園占地十五畝，周圍是學(xué)府區(qū)，對(duì)面是高蓋山公園，青山環(huán)抱、空氣清新、幽美寧?kù)o。杰立卡腦力開(kāi)發(fā)專業(yè)教室、體能室、游泳池、教室、琴室、寢室??寬敞明亮，每班教學(xué)用具、生活用品配備齊全。孩子們喜愛(ài)的童趣園別具一格，內(nèi)有各種大型玩具，還有高大的荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)、桃樹(shù)、番石榴樹(shù)、芒果樹(shù)??白玉蘭樹(shù)與四季桂花樹(shù)的清香令人神怡，寬曠的活動(dòng)場(chǎng)所可以滿足幼兒的各種活動(dòng)。

華南實(shí)驗(yàn)幼兒園是國(guó)家教育部“十五”重點(diǎn)課題的示范單位，是福建華南女子學(xué)院的教育實(shí)踐基地，是福建省教育廳外事辦外教定點(diǎn)派駐機(jī)構(gòu)。

這里是愛(ài)和美的家園！這里是生命化教育的課堂！這里是孩子們健康成長(zhǎng)的好地方！

2、位置總平面圖與周圍環(huán)境現(xiàn)況繪圖

3、基本介紹

占地：1萬(wàn)m2

教職工人數(shù):園長(zhǎng)1名，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)1名，后勤園長(zhǎng)1名，教師28名，學(xué)生人數(shù)：約200人

年級(jí)設(shè)置：托班，小班，中班，大班

4、特色教育

蒙特梭利教學(xué)法，杰立卡腦力開(kāi)發(fā)課程，格連·杜曼教學(xué)法，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，多元智能開(kāi)發(fā)，五大領(lǐng)域游戲課程

5、室外空間照片

6、室內(nèi)空間照片

三、幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范

托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

第一章 總則

第1.0.1條

為了使托兒所、幼兒園的建筑設(shè)計(jì)能滿足安全、衛(wèi)生和使用功能等方面的基本要求，特制訂本規(guī)范。

第1.0.2條

本規(guī)范適用于城鎮(zhèn)及工礦區(qū)新建、擴(kuò)建和改建的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)。鄉(xiāng)村的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)可參照?qǐng)?zhí)行。

第1.0.3條

托兒所、幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。接納三周歲以下幼兒的為托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。

一、幼兒園的規(guī)模（包括托、幼合建的）分為：

大型：10個(gè)班至12個(gè)班。

中型：6個(gè)班至9個(gè)班。

小型：5個(gè)班以下。

二、單獨(dú)的托兒所的規(guī)模以不超過(guò)5個(gè)班為宜。

三、托兒所、幼兒園每班人數(shù)：

1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。

2．幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

第1.0.4條

托兒所、幼兒園的建筑設(shè)計(jì)除執(zhí)行本規(guī)范外，尚應(yīng)執(zhí)行《民用建筑設(shè)計(jì)通則》以及國(guó)家和專業(yè)部門(mén)頒布的有關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定。

第二章 基地和總平面

第一節(jié) 基地選擇

第2.1.1條

四個(gè)班以上的托兒所、幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑基地，并應(yīng)根據(jù)城鎮(zhèn)及工礦區(qū)的建設(shè)規(guī)劃合理安排布點(diǎn)。托兒所、幼兒園的規(guī)模在三個(gè)班以下時(shí)，也可設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場(chǎng)地及安全防護(hù)設(shè)施。

第2.1.2條

托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足下列要求：

一、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。

三、日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。

四、能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。第二節(jié) 總平面設(shè)計(jì)

第2.2.1條 托兒所、幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。

第2.2.2條

總用地面積應(yīng)按照國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第2.2.3條

托兒所、幼兒園室外游戲場(chǎng)地應(yīng)滿足下列要求：

一、必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60m2。各游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。

二、應(yīng)有全園共用的室外游戲場(chǎng)地，其面積不宜小于下式計(jì)算值：

室外共用游戲場(chǎng)地面積（m2）＝180＋20（N－1）

注：１、180、20、1為常數(shù)、Ｎ為班數(shù)（乳兒班不計(jì)）。

2、室外共用游戲場(chǎng)地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過(guò)0.3m的戲水池等。

第2.2.4條

托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。

第2.2.5條

托兒所、幼兒園宜在供應(yīng)區(qū)內(nèi)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔?、游戲場(chǎng)地、綠化等用的圍護(hù)、遮攔設(shè)施，應(yīng)安全、美觀、通透。

第三章 建筑設(shè)計(jì)

第一節(jié) 一般規(guī)定

第3.1.1條

托兒所、幼兒園的建筑熱工設(shè)計(jì)應(yīng)與地區(qū)氣候相適應(yīng)，并應(yīng)符合《民用建筑熱工設(shè)計(jì)規(guī)程》中的分區(qū)要求及有關(guān)規(guī)定。

第3.1.2條

托兒所、幼兒園的生活用房必須按第3.2.1條、第3.3.1條的規(guī)定設(shè)置。服務(wù)、供應(yīng)用房可按不同的規(guī)模進(jìn)行設(shè)置。

一、生活用房包括活動(dòng)室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。全日制托兒所、幼兒園的活動(dòng)室與寢室宜合并設(shè)置。

二、服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設(shè)保育員值宿室。

三、供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫(kù)房等。

第3.1.3條

平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。

第3.1.4條

嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。

第3.1.5條

生活用房的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于表3.1.5的規(guī)定。

第3.1.6條 托兒所、幼兒園的建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

第3.1.7條 托兒所、幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h（小時(shí)）的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)遮陽(yáng)設(shè)施。

第3.1.8條 建筑側(cè)窗采光的窗地面積之比，不應(yīng)小于表3.1.8的規(guī)定。

第3.1.9條 音體活動(dòng)室、活動(dòng)室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級(jí)不應(yīng)大于50dB，間隔墻及樓板的空氣聲計(jì)權(quán)隔聲量（RW）不應(yīng)小于40dB，樓板的計(jì)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化撞擊聲壓級(jí)（LnT，W）不應(yīng)大于75dB。

第二節(jié) 幼兒園生活用房

第3.2.1條 幼兒園生活用房面積不應(yīng)小于表3.2.1的規(guī)定。

第3.2.2條 寄宿制幼兒園的活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽貯藏室應(yīng)設(shè)計(jì)成每班獨(dú)立使用的生活單元。

第3.2.3條 單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過(guò)6.60m。樓層活動(dòng)室宜設(shè)置室外活動(dòng)的露臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，但不應(yīng)遮擋底層生活用房的日照。

第3.2.4條 幼兒衛(wèi)生間應(yīng)滿足下列規(guī)定：

一、衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動(dòng)室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自然通風(fēng)。

二、盥洗池的高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。

三、無(wú)論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有1.2m高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手。每個(gè)廁位的平面尺寸為0.80m×.070m，溝槽式的槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。

四、炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施宜集中設(shè)置，凡分設(shè)于班內(nèi)的應(yīng)為獨(dú)立的浴室。

第3.2.5條 每班衛(wèi)生間的衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量不應(yīng)少于表3.2.5的規(guī)定。

第3.2.6條 供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內(nèi)分隔設(shè)置。

第3.2.7條 音體活動(dòng)室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和服務(wù)、供應(yīng)用房混設(shè)在一起。單獨(dú)設(shè)置時(shí)，宜用連廊與主體建筑連通。

第三節(jié) 托兒所生活用房

第3.3.1條 托兒所分為乳兒班和托兒班。乳兒班的房間設(shè)置和最小使用面積應(yīng)符合表3.3.1的規(guī)定，托兒班的生活用房面積及有關(guān)規(guī)定與幼兒園相同。

第3.3.2條 乳兒班和托兒班的生活用房均應(yīng)設(shè)計(jì)成每班獨(dú)立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時(shí)，托兒生活部分應(yīng)單獨(dú)分區(qū)，并設(shè)單獨(dú)的出入口。

第3.3.3條 喂奶室、配乳室應(yīng)符合下列規(guī)定：

一、喂奶室、配乳室應(yīng)臨近乳兒室，喂奶室還應(yīng)靠近對(duì)外出入口。

二、喂奶室、配乳室應(yīng)設(shè)洗滌盆。配乳室應(yīng)有加熱設(shè)施。使用有污染性的燃料時(shí)，應(yīng)有獨(dú)立的通風(fēng)、排煙系統(tǒng)。

第3.3.4條 乳兒班衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)洗滌池二個(gè)，污水池一個(gè)及保育人員的廁位一個(gè)（兼作倒糞池）。第四節(jié) 服務(wù)用房

第3.4.1條 服務(wù)用房的使用面積不應(yīng)小于表3.4.1的規(guī)定。

第3.4.2條 醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。如為樓房時(shí)，應(yīng)設(shè)在底層。醫(yī)務(wù)保健室和隔離室應(yīng)設(shè)上、下水設(shè)施；隔離室應(yīng)設(shè)獨(dú)立的廁所。

第3.4.3條 晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。

第3.4.4條 幼兒與職工洗浴設(shè)施不宜共用。

第五節(jié) 供應(yīng)用房

第3.5.1條 供應(yīng)用房的使用面積不應(yīng)小于表3.5.1的規(guī)定。

第3.5.2條 廚房設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定。

一、托兒所、幼兒園的廚房與職工廚房合建時(shí)，其面積可略小于兩部分面積之和。

二、廚房?jī)?nèi)設(shè)有主副食加工機(jī)械時(shí)，可適當(dāng)增加主副食加工間的使用面積。

三、因各地燃料不同，燒火間是否設(shè)置及使用面積大小，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定。

四、托兒所、幼兒園為樓房時(shí)，宜設(shè)置小型垂直提升食梯。

第六節(jié) 防火與疏散

第3.6.1條 托兒所、幼兒園建筑的防火設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行國(guó)家建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定。

第3.6.2條 托兒所、幼兒園的兒童用房在一、二級(jí)耐火等級(jí)的建筑中，不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上；三級(jí)耐火等級(jí)的建筑不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上；四級(jí)耐火等級(jí)的建筑不應(yīng)超過(guò)一層。平屋頂可做為安全避難和室外游戲場(chǎng)地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施。

第3.6.3條 主體建筑走廊凈寬度不應(yīng)小于表3.6.3的規(guī)定。

第3.6.4條 在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)有臺(tái)階。必要時(shí)可設(shè)防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1∶12。

第3.6.5條 樓梯、扶手、欄桿和踏步應(yīng)符合下列規(guī)定：

一、樓梯除設(shè)成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.60m。

二、樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應(yīng)大于0.11m。當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.20m時(shí)，必須采取安全措施。

三、樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0.15m，寬度不應(yīng)小于0.26m。

四、在嚴(yán)寒、寒冷地區(qū)設(shè)置的室外安全疏散樓梯，應(yīng)有防滑措施。

第3.6.6條 活動(dòng)室、寢室、音體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)雙扇平開(kāi)門(mén)，其寬度不應(yīng)小于1.20m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門(mén)、彈簧門(mén)和推拉門(mén)。第七節(jié) 建筑構(gòu)造

第3.7.1條

乳兒室、活動(dòng)室、寢室及音體活動(dòng)室宜為暖性、彈性地面。幼兒經(jīng)常出入的通道應(yīng)為防滑地面。衛(wèi)生間應(yīng)為易清洗、不滲水并防滑的地面。

第3.7.2條 嚴(yán)寒、寒冷地區(qū)主體建筑的主要出入口應(yīng)設(shè)擋風(fēng)門(mén)斗，其雙層門(mén)中心距離不應(yīng)小于1.6m。幼兒經(jīng)常出入的門(mén)應(yīng)符合下列規(guī)定：

一、在距地0.60～1.20m高度內(nèi)，不應(yīng)裝易碎玻璃。

二、在距地0.70m處，宜加設(shè)幼兒專用拉手。

三、門(mén)的雙面均宜平滑、無(wú)棱角。

四、不應(yīng)設(shè)置門(mén)坎和彈簧門(mén)。

五、外門(mén)宜設(shè)紗門(mén)。

第3.7.3條

外窗應(yīng)符合下列要求

一、活動(dòng)室、音體活動(dòng)室的窗臺(tái)距地面高度不宜大于0.60m。樓層無(wú)室外陽(yáng)臺(tái)時(shí)，應(yīng)設(shè)護(hù)欄。距地面1.30m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi)窗。

二、所有外窗均應(yīng)加設(shè)紗窗。活動(dòng)室、寢室、音體活動(dòng)室及隔離室的窗應(yīng)有遮光設(shè)施。

第3.7.4條

陽(yáng)臺(tái)、屋頂平臺(tái)的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.20m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)有支撐。護(hù)欄宜采用垂直線飾，其凈空距離不應(yīng)大于0.11m。

第3.7.5條

幼兒經(jīng)常接觸的1.30m以下的室外墻面不應(yīng)粗糙，室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺(tái)、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。

第3.7.6條

活動(dòng)室和音體活動(dòng)室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材、作品和環(huán)境布置的條件。

第四章 建筑設(shè)備

第一節(jié) 給水與排水

第4.1.1條 托兒所、幼兒園應(yīng)設(shè)室內(nèi)給水排水系統(tǒng)。衛(wèi)生設(shè)備的選型及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，均應(yīng)符合幼兒的需要。

第4.1.2條 有熱源條件時(shí)可設(shè)置或預(yù)留熱水供應(yīng)系統(tǒng)。第二節(jié) 采暖與通風(fēng)

第4.2.1條 采暖區(qū)托兒所、幼兒園應(yīng)用低溫?zé)崴胁膳?。熱媒溫度不宜超過(guò)95～70℃。幼兒用房的散熱器必須采取防護(hù)措施。不具備集中采暖條件的二層以下房屋用壁爐、火墻采暖時(shí)，必須有高出屋面的通風(fēng)、排煙等措施。

第4.2.2條 托兒所、幼兒園與其它建筑共用集中采暖時(shí)，宜有過(guò)渡季節(jié)采暖設(shè)施。

第4.2.3條 托兒所、幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。廚房、衛(wèi)生間等均應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的通風(fēng)系統(tǒng)。

第4.2.4條 主要房間室內(nèi)采暖計(jì)算溫度及每小時(shí)換氣次數(shù)不應(yīng)低于表4.2.4的規(guī)定。第三節(jié) 電氣

第4.3.1條 幼兒用房選用的燈具應(yīng)避免眩光。寄宿制托兒所、幼兒園的寢室宜設(shè)置夜間巡視照明設(shè)施。

第4.3.2條 活動(dòng)室、乳兒室、音體活動(dòng)室、醫(yī)務(wù)保健室、隔離室及辦公用房宜采用日光色光源的燈具照明，其余場(chǎng)所可采用白熾燈照明。當(dāng)用熒光燈照明時(shí)，應(yīng)盡量減少頻閃效應(yīng)的影響。醫(yī)務(wù)保健室和幼兒生活用房可設(shè)置紫外線燈具。

第4.3.3條 照度標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)低于表4.3.3的規(guī)定。

第4.3.4條 活動(dòng)室、音體活動(dòng)室可根據(jù)需要，預(yù)留電視天線插座，并設(shè)置帶接地孔的、安全密閉的、安裝高度不低于1.70m的電源插座。

第4.3.5條 在供應(yīng)用房的電氣設(shè)計(jì)中應(yīng)為各種機(jī)電和電熱設(shè)備提供或預(yù)留電源。

第4.3.6條 托兒所、幼兒園應(yīng)設(shè)置電話、電鈴。

四、國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)案例分析

1、嘉定鎮(zhèn)/工作室Deshaus的幼兒園

建筑師： 工作室Deshaus（劉伊春/陳毅鋒）地點(diǎn)：洪德路，嘉定，上海，中國(guó)

項(xiàng)目組：陳毅鋒，劉伊春，王樹(shù)義，劉謙，郜林

建筑面積：660平方米 用地面積：12100平方米 項(xiàng)目年份：2011 幼兒園坐落在上海北郊嘉定新鎮(zhèn)，它既不是農(nóng)村也不是傳統(tǒng)意義上的城市。面對(duì)的曖昧和不確定的周圍，建筑強(qiáng)調(diào)的自我完善，進(jìn)入該網(wǎng)絡(luò)，直接干預(yù)和決策的架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)非常明確的并列。與比較開(kāi)放的環(huán)境

相比，幼兒園作為一個(gè)內(nèi)向區(qū)，該建筑分為兩個(gè)通用零部件：一個(gè)是合理和有效的區(qū)域，這是15個(gè)教室和一個(gè)游戲室數(shù)量組成，另一種是故意擴(kuò)大運(yùn)輸空間，這是一個(gè)斜坡方式連接不同層的中庭。

這中庭貢獻(xiàn)超出了常見(jiàn)的日常經(jīng)歷的情感和娛樂(lè)空間的經(jīng)驗(yàn)。除了運(yùn)輸功能，它的含糊和不確定性還提供空間利用的可能性。外部形式和外墻以及內(nèi)部關(guān)系的必然性。除了兩個(gè)建筑體塊分離，這種體系結(jié)構(gòu)的形狀，不斷變換不同樓層之間的高度代表以及到外墻。

開(kāi)放的活動(dòng)空間正在投入這些改變高度的地方，庭院已沿垂直方向，而不是傳統(tǒng)的方法在水平方向擴(kuò)展。因此，庭院和孩子們的活動(dòng)，作為外墻的重要組成部分。每天，孩子們和老師之間的架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)之間穿梭架構(gòu)分隔兩部分。

2、北京現(xiàn)代城幼兒園

A、用兒童的眼光看世界

? 這個(gè)幼兒園是以尺度為出發(fā)點(diǎn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

? 包括本身的高度、窗的高度、樓梯的高度都是站在幼兒的角度來(lái)進(jìn)行考慮的，以希望是孩子覺(jué)得自己生活在自己的天地里 ? 整個(gè)幼兒園在四周的環(huán)境中也顯得是小了一號(hào) B、尺度的把握

? 落地窗對(duì)小孩沒(méi)有遮擋，使小孩的視野里有很好的景觀。

? 室內(nèi)的高度同樣也降低了，大概只有2米多一點(diǎn)。? 臺(tái)階的高度也做了降低，C、色彩的選擇和使用

? 建筑的顏色其實(shí)都是從周圍的高層住宅上取下來(lái)的一片一片的顏色。

? 遵循著空間的感覺(jué)來(lái)做。顏色是在空間的架構(gòu)里組織起來(lái)。并且標(biāo)示出一些有趣的地方

? 達(dá)到了用顏色去表現(xiàn)形體，表現(xiàn)空間。

D、細(xì)節(jié)的處理

? 里面還有一些挺有意思的細(xì)節(jié)，建造出來(lái)以后給這座幼兒園帶來(lái)一些生氣； 比如左邊的跑道，本來(lái)就是一個(gè)普通的門(mén)廳，但因?yàn)樵黾恿伺艿辣旧淼纳?，使它里面的功能多樣化了，也增加了趣味性?/p>

?

一層室內(nèi)活動(dòng)大廳與后院實(shí)際是一個(gè)空間，地面不做高差，令玻璃隔斷。以及屋頂?shù)难由於紡?qiáng)化了這個(gè)整合性。墻上那些英文字母圖形的窗洞，藍(lán)色的圓柱，月牙形天窗等。

3、Els colors幼兒園

? Els Colors幼兒園的建筑外觀利用了9個(gè)彩色的玻璃盒子所構(gòu)建而成，自然地利用采光創(chuàng)造出彩色的兒童世界。

------色彩概念

? 大量的彩色在這里出現(xiàn)，黃綠橙紅藍(lán)等顏色被夸張的應(yīng)用于建筑表面，彩色的玻璃墻體將并列的教室一間間分開(kāi)。

------色彩單元

? 采用玻璃材質(zhì)使教室視線上相互連通，空間邊界開(kāi)放、流動(dòng)的屬性，有助于孩子們體驗(yàn)相互關(guān)系而不是關(guān)注自我。

------空間效果

A、概念表達(dá)

? 在這個(gè)建造游戲里，結(jié)構(gòu)是在并置的基礎(chǔ)上將簡(jiǎn)單的體塊重疊。這些體塊大小相同，每個(gè)體塊構(gòu)成一個(gè)單元，通過(guò)顏色區(qū)分。

------色彩區(qū)分單元

? 不同的功能空間被有色的薄玻璃板分割開(kāi)來(lái)，在視覺(jué)上有流動(dòng)的感覺(jué)，也讓所有的教室自然而然的連成一片。這種空間不僅拉近了孩子們之間的距離，增進(jìn)交流，也使得建筑的室內(nèi)與室外建立了某種聯(lián)系。

------流動(dòng)的空間效果

B、功能組織

? 兩排教室并行排列，一條走廊分割了1~2歲及2~3歲孩子的活動(dòng)區(qū)域。與其他空間相比，教室是一個(gè)獨(dú)立的部分，每間教室都包含有衣帽間、衛(wèi)生間等獨(dú)立空間。

-------個(gè)體單元

? 兩個(gè)縱向的建筑體很明顯的水平方向延展，兩者被一個(gè)橫向的空間所連接，這個(gè)空間作為一個(gè)過(guò)渡的區(qū)域，以分割不同年齡段的孩子，并被圍合起來(lái)成為一個(gè)自由活動(dòng)的空間。這個(gè)橫向空間還具有多種用途，是整個(gè)建筑整體的一個(gè)重要連接點(diǎn)：他是建筑的入口，設(shè)有通向樓上的樓梯：他還是兩翼的建筑得以連接組織空間，同時(shí)將教室與其他空間分割開(kāi)來(lái)。

------空間組織

4、Taka-Tuka-Land TAKA幼兒園顛覆傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)的內(nèi)部空間，帶有根據(jù)阿斯特麗德·林格倫的故事《長(zhǎng)襪子皮皮》設(shè)計(jì)的多功能立面。建筑循環(huán)利用建材并利用被毀建筑的廢料，工程造價(jià)非常低，施工經(jīng)濟(jì)。

A、幼兒活動(dòng)室

正午的陽(yáng)光照射在鑲嵌著水晶玻璃的大窗戶上使整個(gè)房間都熠熠生輝

B、檸檬畫(huà)廊

在游戲空間的入口和走廊里孩子們可以向父母展示自己的最新成就

C、檸檬島

檸檬島是建筑的得意之作。在這里，孩子可以比成年人還高，他們可以在傾斜的表面上玩?；蚴浅两邳S色檸檬水的溪流之中

D、游戲區(qū)

五、幼兒園核心設(shè)計(jì)問(wèn)題研究

幼兒教育問(wèn)題

最近的微博上流行一組圖片，標(biāo)題為“我們是否輸在了起跑線上”。里面列舉了許多我國(guó)幼教去日本幼兒園調(diào)研時(shí)拍攝的照片，展現(xiàn)了日本幼兒與我國(guó)兒童完全不同的一面。幼兒教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒教育是怎樣的？外國(guó)與我們有什么區(qū)別？怎樣的幼兒教育才更利于孩子未來(lái)的發(fā)展？