第一篇：幼兒園現(xiàn)狀調(diào)研

一、調(diào)研背景與調(diào)研方式

近年來，我市公辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展取得了長足進步。隨著政府對學前教育重視程度的日益增強，對幼兒園基礎設施的投入也逐漸加大，公辦幼兒園的整體辦學環(huán)境得到了明顯改善。同時由于公辦幼兒園辦學質(zhì)量上乘，受到了市民的信任和普遍好評。但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，公辦幼兒教育事業(yè)也凸顯出一些問題。為保障我市公辦幼兒園事業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展，全面了解財政撥款與收費對幼兒教育事業(yè)發(fā)展的影響，為制定相關政策提供依據(jù)，市發(fā)改委收費科對我市公辦幼兒園收費情況進行了調(diào)研。

本次調(diào)研采取抽樣調(diào)查方式，分層分組選取調(diào)研樣本，共抽取各級各類幼兒園19家。其中市四區(qū)自治區(qū)示范園5家，市區(qū)市級示范園4家，一類甲級非示范幼兒園4家，一類乙級幼兒園2家，二類乙級幼兒園1家，自治區(qū)定價呼市管理的幼兒園2家。

二、我市公辦幼兒園現(xiàn)狀

（一）公辦幼兒園構(gòu)成現(xiàn)狀

目前我市公辦幼兒園55所，其中教育辦幼兒園38所，機關和企事業(yè)辦園17所。根據(jù)市教育局提供的最近呼和浩特市換證幼兒園花名冊來看，我市市區(qū)（不含旗縣）公辦幼兒園38所。具體分布情況如下：新城區(qū)13所，賽罕區(qū)10所，回民區(qū)12所，玉泉區(qū)3所。這38所公辦幼兒園按其示范等級來分類，有自治區(qū)級示范園13所，市級示范園9所，其它16所為非示范級幼兒園；按辦園性質(zhì)分類，其中教育辦幼兒園20所，事業(yè)辦幼兒園7所，部隊辦幼兒園3所，企業(yè)辦幼兒園5所，機關辦幼兒園3所。

（二）收費標準現(xiàn)狀

我市公辦幼兒園現(xiàn)行的收費標準是2005年制定的，具體標準如下表（表1）：

幼兒園使用的被褥在質(zhì)量、衛(wèi)生標準符合國家有關規(guī)定的條件下，每人每月收取6元。對節(jié)假日自愿留園的幼兒，每天按月收費標準的5%加收留園費?；锸迟M按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒園（所）收費管理辦法》的規(guī)定據(jù)實收取。

三、存在的問題

（一）資金不足

通過實地察訪和成本調(diào)查顯示，我市公辦幼兒園資金不足的問題較為嚴重。資金不足主要是由兩個方面的因素引起的，一方面是財政投入不足，另一方面是收費標準偏低。

1、財政投入不足 總體來看，我市對公辦幼兒園的財政投入不能滿足幼兒園的正常運轉(zhuǎn)及發(fā)展。就不同辦園性質(zhì)的幼兒園來說，財政投入的比例差異性大。具體體現(xiàn)在，我市教育辦幼兒園的在編人員工資部分能夠得到財政的全額撥款，但是作為教育成本重要構(gòu)成的水、電、暖費用僅有呼市蒙族幼兒園等少數(shù)幾家幼兒園能夠得到財政撥款，其它教育辦幼兒園需要從所收取的保教費中支出。事業(yè)辦幼兒園成立之初多為解決事業(yè)單位職工子女就近上幼兒園的問題而成立的附屬機構(gòu)，比如內(nèi)蒙古工業(yè)大學幼兒園、內(nèi)蒙古師范大學幼兒園、內(nèi)蒙古地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院幼兒園、內(nèi)蒙古醫(yī)學院幼兒園。這類幼兒園基本得不到財政撥款，就拿人員工資來說，除個別編制在所屬上級單位的人員工資是財政撥款外，其它所有支出經(jīng)費都需要自籌。尤其需要指出的是這類編制內(nèi)的人員在逐漸減少（退休），且沒有新的有編制的人員進入，自然而然，所得到的財政撥款也逐漸減少，這類幼兒園已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽载撚澋拿褶k幼兒園模式。而機關辦幼兒、部隊辦幼兒園也存在著與事業(yè)辦幼兒園相同性質(zhì)的問題。至于企業(yè)辦幼兒園，雖然被定性為公辦幼兒園，但得不到財政撥款，除其所占用的辦學地點為國有外（不用支付租賃費），其經(jīng)費收支完全和民辦幼兒園一樣，有的企業(yè)辦幼兒園甚至還需要向企業(yè)上交一些費用。

2、收費標準偏低

我市公辦幼兒園現(xiàn)行的收費標準是于2005年制定，并在試行兩年后于2007年再次確定該執(zhí)行標準。該標準的制定出臺對當時幼兒園的發(fā)展起到了積極的促進作用。收費標準的提高使得幼兒園可以有相對充足的資金用來更換玩、教具，改善辦學環(huán)境，提高辦學質(zhì)量。但隨著近年來物價水平的提高，現(xiàn)有的收費標準已經(jīng)不能滿足幼兒園發(fā)展的實際需要。

從所篩選的19家幼兒園的財務情況來看，其所收取的保教費基本都用于維持幼兒園的日?；具\轉(zhuǎn)，如支付臨時工工資、維修費、水電暖費、辦公費，其中用于臨時工工資的支付占幼兒園保教費收入的比例很大。就教育辦幼兒園來看，如玉泉區(qū)幼兒園，其用于臨時工的工資支出占保教費收入的27%；而對于財政投入很少或者根本沒有財政投入的公辦幼兒園，用于支付臨時工工資的比例基本都高于60%。

由于資金的不足，首先導致幼兒園用于提高辦學質(zhì)量的支出很少，甚至是沒有。許多公辦幼兒園設備缺少或簡陋，大型玩具陳舊，破損嚴重，個別幼兒園甚至連續(xù)幾年都沒有添置新的幼兒圖書資料，購買新的小型幼兒教具。多數(shù)公辦幼兒園不得不通過舉債的方式更新所急需的教具、設備。從舉債情況來看，少則幾萬元，多則數(shù)十萬元。資金的不足已經(jīng)嚴重地制約了公辦幼兒園的發(fā)展。此外，用于教師學習、培訓的資金也嚴重匱乏，許多公辦幼兒園沒有額外的資金用于教師的再教育，這使得教師的知識與信息結(jié)構(gòu)滯后于社會經(jīng)濟的發(fā)展，從而直接影響了幼兒教學質(zhì)量的提高。

其次，為了緩解資金不足的問題，許多幼兒園都通過擴大班容量的方式來增加保教費的收入，造成幼兒園班容量超標。按照相關規(guī)定，小班班容量為25人，中班班容量為30人，大班班容量為35人，在實際考核中，最多允許超出班容量5人。本次的走訪調(diào)查結(jié)果顯示，我市絕大多數(shù)公辦幼兒園都存在幼兒園班容量超標問題。這種狀況給孩子的人身安全問題造成了極大隱患，因為相對于數(shù)量較多的幼兒，有限的教師和保育員不可能看顧到每個孩子。再次，資金的不足導致了爭取資金成為園長的一項主要任務。每個教育辦幼兒園的園長不得不花費大量的時間和精力往返于相關部門，以期爭取到教育部門、財政部門以及民政部門的專項資金，這在很大程度上分散了園長的精力，使得他們不能一心一意的抓辦學質(zhì)量，從而影響了幼兒園的正常運行。

另外，在得不到財政投入的情況下，資金的匱乏使得一部分事業(yè)辦、部隊辦、企業(yè)辦幼兒園面臨著閉園的風險。特別是企業(yè)辦幼兒園，這些幼兒園自負盈虧，經(jīng)營的結(jié)果是非但不能盈利，甚至還需要企業(yè)的資金支持，被企業(yè)視為負擔。因此，有的企業(yè)辦幼兒園已轉(zhuǎn)成了民辦幼兒園，使得本來數(shù)量就嚴重缺乏的公辦幼兒園進一步縮減，如內(nèi)蒙古電力幼兒園就于2009年轉(zhuǎn)為民辦幼兒園。

（二）師資力量不足

根據(jù)相關規(guī)定，幼兒園每個班級的標準配置為“兩教一?！?，即每個班必須配備兩名教師和一名保育員，而我市公辦幼兒園人員缺乏，達不到標準配置。就教育辦幼兒園來看，在編人員明顯缺乏。如我市師資力量較強的呼和浩特市蒙族幼兒園，共有20個幼兒班。按照“兩教一?！钡臉藴逝渲脕碚f，需要一線教員（教師、保育員）60名，但其目前只有36名一線教員。為了保證幼兒園的正常運轉(zhuǎn)，外聘教員30名。而賽罕區(qū)機關幼兒園則從2004年以后就沒有吸納過幼教專業(yè)的教師。

從企業(yè)辦、事業(yè)辦性質(zhì)的幼兒園來看，由于基本上是自負盈虧，資金匱乏的原因制約了人員的配置。多數(shù)幼兒園為了維持基本的運轉(zhuǎn)，沒有額外的資金來保證這種標準配置，故而會減少保育員和教師的數(shù)量，具體表現(xiàn)為兩個班配置一名保育員，一個班級配置一名教師。由于人員的缺乏，一方面造成了教員的超負荷運轉(zhuǎn)，使得教學質(zhì)量降低，另一方面也造成了幼兒安全隱患。

（三）教師隊伍不穩(wěn)定

幼兒教師工資待遇偏低導致幼教隊伍不穩(wěn)定。有編制的幼兒教師工資待遇與中小學教師存在較大差距。2009年全市中小學教師上調(diào)了班主任津貼，幼兒園教師沒有作調(diào)整；中小學教師按職稱上漲了400-600元的生活補貼工資，而幼兒教師全部是300元。義務教育學校實行績效工資，而幼兒園教師未被列入。這樣一來，2009年開始，我市一些幼兒園教師開始想方設法調(diào)離幼兒園。人心的浮動使得幼兒教師無法將精力全部投入到教學當中，極大地影響了教學質(zhì)量。

從臨時聘用的教師的情況來看，我市公辦幼兒園所聘教師工資待遇極低，都在800——1000元左右，許多幼兒教師甚至沒有社保待遇，這種狀況導致教師沒有歸屬感，嚴重挫傷了老師的教學積極性。因此，臨時聘用教師流動性極大。

四、對策建議

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是整個國民教育的起點。發(fā)展幼兒教育對促進幼兒身心發(fā)展，鞏固和提高義務教育水平，提高國民素質(zhì)具有重要意義。因此，應進一步關注、重視我市公辦幼兒教育事業(yè)，采取措施，確保學前教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）加大財政投入力度

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，要大力發(fā)展公辦幼兒園，這就要求財政必須加大投入力度，以確保學前教育事業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展。我市目前公辦幼兒園質(zhì)量參差不齊，一方面表現(xiàn)為條件較好的公辦幼兒園人滿為患，一園難求；另一方面條件差的公辦幼兒園生源數(shù)量逐漸減少，進一步使幼兒園的資金問題陷入了惡性循環(huán)，資金少——硬件軟件缺乏——生源減少——收入減少——進一步縮減硬件軟件支出——生源進一步減少——閉園。為了應對上述兩種極端情況的問題，一方面建議財政部門能夠隨著年財政收入的增長增加財政投入的力度，使幼兒園除維持基本運轉(zhuǎn)外能夠有資金來發(fā)展幼兒園；一方面建議建立經(jīng)費保障機制，比如設立專項款帳戶，每年撥付一定的專用資金用于幼兒園購買新設備、更換教具等。最重要的是能夠建立一視同仁的財政政策，對非教育辦幼兒園給予財政撥款。

（二）進行幼兒教育體制改革

幼兒教育作為國民教育的起點，理應盡早納入到義務教育的體制當中。學前教育納入義務教育體制后，一方面可以使幼兒教師的工資待遇能夠和中小學教師等同，從而穩(wěn)定教師隊伍；另一方面也能從根本上消除教育辦、事業(yè)辦、部隊辦、機關辦以及企業(yè)辦園之間的差別，減輕非教育辦幼兒園的負擔或壓力，從而保證公辦幼兒園從數(shù)量上不再繼續(xù)減少，同時對非教育辦幼兒園形成激勵，使整體幼兒教育質(zhì)量上得到提高。

（三）適時調(diào)整收費標準

財政投入的多與少，是制定收費標準的依據(jù)和前提。在財政投入一定的情況下，保教費的收入對幼兒園的生存發(fā)展至關重要。因此如何制定一個相對合理的收費標準，如何兼顧家庭的經(jīng)濟承受能力與幼兒園生存發(fā)展的需要就顯得尤為重要。這就要求價格主管部門做好幼兒園成本監(jiān)審，科學、合理地制定收費標準，并做好收費標準的動態(tài)管理，當然也需要財政做好投入的動態(tài)管理。

第二篇：幼兒園教育評價現(xiàn)狀調(diào)研問卷

幼兒園教育評價的現(xiàn)狀調(diào)研問卷（教師問卷）

尊敬的老師：

您好！我們是西北師范大學的研究生，非常感謝您在繁忙的工作中填寫這份

問卷。本問卷意在了解您所在幼兒園教育評價的現(xiàn)狀。文卷中涉及到的個人想法和意見僅用作研究使用，我們將對您的信息進行保密。請您如實填寫，謝謝！

本問卷分為兩部分，第一部分為基本情況，第二部分為幼兒園教育評價的現(xiàn)

狀。請您在相應的選項上打“√”。

第一部分：教師基本信息

1.性別 ______年齡 ______教齡 ______

2.學歷：A中專及以下B大專C 本科D本科以上

3.職稱：A小學二級B 小學一級C 小學高級D 特級教師

4.您所在幼兒園：A 公辦幼兒園B民辦幼兒園

5.您所帶的班級：A 托班B 小班C 中班D 大班

第二部分：幼兒園教育評價的現(xiàn)狀

1.你們幼兒園是否開展了評價工作？

A是B否

2.你們開展了哪些評價?（按重視程度排序）

A幼兒評價 B幼兒教師評價 C幼兒園教育質(zhì)量評價 D 幼兒園課程與教學評價

3.你們什么時候開展評價？（可多選）

A隨時B學期初C學期中D學期末E其他_____（請注明）

4.參與幼兒園評價的人員有哪些？（可多選）

A教育行政人員B專家C園長D幼兒教師E幼兒F家長

5.你們?yōu)槭裁磳τ變哼M行評價？（可多選）

A促進幼兒的發(fā)展B幼兒園工作的需要C 家長的要求 D其他______（請注明）

6.你們最重視幼兒哪方面的評價？

A健康與動作B語言表達C知識與技能D同伴交往與常規(guī)

7.你們采用哪些方法對幼兒進行評價？（可多選）

A日常觀察法B幼兒成長檔案袋C與家長談話交流D作品分析法E其他

8.你們對幼兒評價的結(jié)果是如何處理的？

A 反饋給家長或幼兒B 反饋給幼兒教師C不反饋D其他_____（請注明）

9.你們?yōu)槭裁磳τ變航處熯M行評價？（可多選）

A促進幼兒教師的發(fā)展B教師的獎懲、評職C 對幼兒教師工作的檢驗D年終考核E其他______（請注明）

10.你們從哪些方面對幼兒教師進行評價？（可多選）

A觀察能力B環(huán)境創(chuàng)設的能力C 組織教學的能力D家長工作E教學研究能力F其他______（請注明）

11.你們采用哪些方法對幼兒教師進行評價？（可多選）

A教學反思B教師互評C 年終考核D其他______（請注明）

12.你們?yōu)槭裁磳τ變簣@教育質(zhì)量進行評價？（可多選）

A為了幼兒園評級定類 B促進幼兒園發(fā)展C 家長的要求 D其他_____（請注明）

13.你們從哪些方面對幼兒園教育質(zhì)量進行評價？（可多選）

A辦園理念B幼兒園設施設備C師資力量D其他______（請注明）

14.你們?yōu)槭裁磳τ變簣@課程與教學進行評價？（可多選）

A選擇適宜性的課程B為了改進教學

C理解課程目標的達成程度D其他______（請注明）

15.你們從哪些方面對幼兒園課程與教學進行評價？（可多選）

A設計方案B實施過程C實施效果D其他______（請注明）

16.你們采用哪些方法對幼兒園課程與教學進行評價？（可多選）

A自我評價B同行評價C 專家評價D其他______（請注明）

17.你們對幼兒園課程與教學評價的結(jié)果是如何處理的？（可多選）

A反饋給幼兒教師B作為幼兒教師相互學習的案例

C不反饋D其他______（請注明）

18.你覺得幼兒園進行評價有價值嗎？請說明原因。

19.你在進行評價時遇到過哪些問題？你認為最大的困難是什么？

20.針對幼兒園進行的這些評價，你有什么建議？

再次感謝您的支持和配合！

第三篇：現(xiàn)狀調(diào)研報告

現(xiàn)狀調(diào)研報告

現(xiàn)狀概況：

合肥市生態(tài)公園位于二環(huán)北路以南，二環(huán)西路以東，合九鐵路線以西，清溪路以北，距離合肥火車站僅三站路的路程，用地面積約8.2平方公里，公園種植３萬余株各類植物、擁有近２０余萬平方米草坪、近１０萬平方米的水面。周邊交通便利，南面為安徽國際汽車城，東面為居民住宅小區(qū)。在這個比逍遙津公園還要大的公園里，建有露天營地、旱冰場、兒童游樂園、釣魚島等４０余處設施。在水上森林公園及入口處還安排了冷霧經(jīng)管，使生態(tài)公園帶有濃厚的森林公園特色 合肥市兩大水源地董鋪水庫，大房郢水庫分別位于基地的西部和北部。本公園與規(guī)劃中的城市東南防風林帶通過環(huán)城公園生態(tài)廊道相連接，是合肥南淝河景觀軸線的重要組成部分。規(guī)劃范圍內(nèi)南淝河及四里河蜿蜒流過場地的大部分區(qū)域，與董鋪水庫、大房郢水庫相臨。沿河道有著面積較大的丘陵地帶，高低起伏、錯落有致，為營造特色的生態(tài)公園社區(qū)，提供了良好的自然條件。合肥市生態(tài)公園的設計，充分貫徹了生態(tài)、經(jīng)濟和功能互動與平衡發(fā)展的概念，成功實現(xiàn)了城市發(fā)展與自然發(fā)展的共生，將生態(tài)保護轉(zhuǎn)化為了城市效益，并通過城市的集聚發(fā)展，保全了自然生態(tài)空間，控制了城市的分散發(fā)展和外延無序擴張，促進了城市土地開發(fā)的集約化。設計中堅持生態(tài)優(yōu)先的原則，將可持續(xù)性發(fā)展的高品質(zhì)風景區(qū)和城市社區(qū)作為我們的設計目標，最終創(chuàng)造了一個人與自然和諧共存的生態(tài)

環(huán)境。

防災概況：

我組所選地塊位于該公園的東面，靠近蘆嶺路；馬路對面就是小區(qū)。該地塊面積約一萬多平方米，地勢平坦，位于生態(tài)公園的外圍，一旦發(fā)生災害附近小區(qū)的居民能夠在第一時間撤離到該地塊上并進行安置；如果公園內(nèi)部發(fā)生火災等險情，可以阻擋火災向外蔓延，能夠保護周邊居民安全。但該地塊栽植的數(shù)木多棵枯死，一旦發(fā)生火災會使火勢蔓延，造成更大損失。

防災綠化現(xiàn)狀：

該地塊種植了海桐、龍柏、側(cè)柏、雪松、懸鈴木、廣玉蘭和大量的香樟樹；其中海桐、香樟、廣玉蘭防火性能比較強；且香樟栽植密度較大數(shù)量較多，能夠很好的起防火作用和防止高空物體墜落，有一定的保護阻擋作用。雪松抗旱性比較好，樹體高大、枝葉較多，也可在地震等災害發(fā)生時阻擋高空墜落物；降低次生災害。

第四篇：企業(yè)文化現(xiàn)狀調(diào)研

企業(yè)文化現(xiàn)狀調(diào)研

一、企業(yè)文化調(diào)研工作的基本原則

1．系統(tǒng)性原則：要注意企業(yè)中一種文化現(xiàn)象與另一種文化現(xiàn)象的區(qū)別及聯(lián)系，注意企業(yè)整體文化現(xiàn)象的系統(tǒng)性，注意企業(yè)優(yōu)秀文化和病態(tài)文化的共生性和同步性，以系統(tǒng)的方法進行調(diào)研、歸納、分析，以便得出更為科學和符合實際的結(jié)論。

2．目的性原則：調(diào)研總體目標、各個管理層次的目標、對一線員工調(diào)研的目標、問卷調(diào)研的目標、深度訪談的目標等等；調(diào)研的目的是為了更好地診斷問題，更為重要的是，要將調(diào)研中暴露出來的問題用于公司文化建設情況的分析中，以便找出更有針對性的解決方案。

3．動態(tài)性原則：長期、持續(xù)、程序化和制度化的調(diào)研過程。

4．全員參與性原則：注意調(diào)研對象的代表性、典型性和全面性。

二、調(diào)研工作安排

1．調(diào)研目的：了解該公司的企業(yè)文化現(xiàn)狀，為以后的文化變革提供參考依據(jù)。

2．調(diào)研方法：文案調(diào)查法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、典型調(diào)查法、觀察法、關鍵事件法、寫實分析法等。

（1）文案調(diào)查法：在全面搜集資料的情況下，對所需要的相關資料認真研究，找出與企業(yè)文化建設聯(lián)系比較緊密的時間、人物、制度、辦法、獎懲等等各個方面的資料，以備撰寫調(diào)研報告和起草企業(yè)文化建設綱要時采用。此辦法主要是力圖解決公司歷史上優(yōu)秀文化成果的傳遞和繼承的問題。

（2）問卷調(diào)查法：用于調(diào)查的問卷可以分為多種，比如在范圍上可以分為通用型和專職型，在結(jié)構(gòu)方面可以分為以客觀題為主，以主觀題為主、主客觀相結(jié)合等；從有效性方面分，可以有非標準化的問卷，也可以是可信度較高的標準化問卷。

（3）訪談法：此法的優(yōu)點是獲取資料簡捷、明確、訪談雙方直接面對，可以產(chǎn)生互動效果，有利于問題的具體化和深度化，避免了住處不對稱。

其次，這個企業(yè)的一舉一動都在向他人展示著本公司的文化。

企業(yè)文化評估中所要考慮的問題

1．價值觀/信念/行為準則。

2．目前正在被使用的衡量手段。

3．管理作風和管理方法。

4．員工的作梗和行為。

5．基礎結(jié)構(gòu)（制度/政策/實施過程）

6．對企業(yè)文化的認識和認同程度。

在調(diào)查表的設計中，注意涵蓋以上這些問題。

分析、總結(jié)企業(yè)文化現(xiàn)狀

調(diào)研工作的基本目標，在于對公司總體情況了解與把握的基礎上，理清員工思想主流，尋找企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中形成的一些對企業(yè)文化建設起阻礙作用的因素，進而在分析和研究基礎上，采取切實可行的措施，正本清源，加強公司的企業(yè)文化建設，為公司的長期持續(xù)穩(wěn)定增長提供不竭的動力。

企業(yè)文化調(diào)研報告是對懼的住處進行分析，它所包含的要素有：

1．對調(diào)研中的問卷調(diào)查和訪談結(jié)果進行分析。

2．專家組對企業(yè)中的其他一些現(xiàn)象進行的分析。

3．為使分析更具有意義，必須提出客觀的、明確的觀點。

4．分析必須反映出問題的各個方面，而不是孤立的事例或觀點。

5．最后的總結(jié)必須包括對有助于妨礙團隊的文化建設方面主要問題的分析。

6．對建立新文化的可能性和文化現(xiàn)狀的相容性進行分析。

第五篇：現(xiàn)狀調(diào)研報告

一、現(xiàn)狀調(diào)研報告

1.規(guī)劃范圍：本次調(diào)研的范圍是華南農(nóng)業(yè)大學整個校園。占地8250多畝，校舍總建筑面積約137萬平方米，初步形成“五湖四海一片林的紫荊校園”環(huán)境，自然景色與人文景觀交相輝映，是讀書求學的好地方。

水體13460平方米。

華南農(nóng)業(yè)大學是廣東省和農(nóng)業(yè)部/ 九五0、/ 十五0共建、/ 211 工程0全國重點大學, 已有99 a 的辦學歷

史。校園地處北緯23b9c28d、東經(jīng)113b21c7d, 坐落在素有/ 花城0美譽的廣州市區(qū), 屬南亞熱帶季風氣候區(qū)。

年平均氣溫為2114~ 2119 e , 11 月下旬至2 月中旬可能出現(xiàn)霜凍, 年平均降水量1 62316~ 1 89918 mm,年平均日照時數(shù)為1 820~ 1 960 h。成土母質(zhì)以堆積紅土、紅色巖系和砂頁巖為主, 可開發(fā)利用為農(nóng)用

地。校園占地550 hm2, 校舍總建筑面積130 萬m2, 沒有連續(xù)明顯的校墻, 多條公路穿插其中, 校內(nèi)分布著5 個湖泊、4 個運動場、5 個學生宿舍區(qū), 5 個教師宿舍區(qū), 5 個教學樓區(qū), 多個功能大樓, 還有多個試驗農(nóng)

田、栽培基地、畜牧農(nóng)場和一個樹木園。

3.，.2高校校園綠地的分類

(1)教學區(qū)綠地

教學區(qū)綠地是校園建筑主體的組團綠地，一般包括教學設施、公共設施和行政辦公 建筑等綠地范圍。

(2)生活區(qū)綠地

生活區(qū)綠地包括學生宿舍、食堂、浴室和不同規(guī)模的商業(yè)服務設施的組團綠地。

(3)運動區(qū)綠地

運動區(qū)綠地包括大型室外體育場、體育館、游泳池和各類球場、器械運動場地等綠 地布局。

(4)公共綠地

公共綠地是校園中相對獨立，向公共開放空間，經(jīng)過藝術布局，具有一定的設施和 內(nèi)容，供師生進行瀏覽、休息、娛樂、游戲等活動的園林綠地，其中包括:廣場綠地、休閑綠地和道路圍墻綠地等。

(5)集中綠化區(qū)(帶)

集中綠化區(qū)(帶)布局可以作為教學區(qū)與生活區(qū)之間既隔離又共享的綠化景區(qū)或綠

化帶;作為校區(qū)與城市交通干道的防噪聲隔離綠化帶，并可以作為未來對外開發(fā)設施的 預留用地;作為教學區(qū)與體育運動區(qū)之間的隔離帶;作為未來發(fā)展用地的預留地。

原國家教委規(guī)劃面積指標規(guī)定:專用綠地的規(guī)劃指標“不宜超過6擴/生”但是在現(xiàn)在的校園綠地規(guī)劃中大多突破了這個指標脾