第一篇：考調(diào)美術(shù)題1

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)1.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A.創(chuàng)造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的

2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是（）A.體驗(yàn)與想象 B.理解與創(chuàng)造 C.直覺與感知 D.領(lǐng)悟與凈化 3.國畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做（）色。A.三綠 B.汁綠 C.頭綠 D.石綠

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和（）A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)

B.民間工藝美術(shù) C.彩陶

D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

5.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的（）A.擴(kuò)大藝術(shù)視野

B.創(chuàng)新精神 C.身心健康發(fā)展

D.審美個(gè)性

6.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與（）A.綜合課

B.欣賞課 C.單一課

D.實(shí)踐課

7.美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和（）A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

B.教學(xué)過程 C.教學(xué)修養(yǎng)

D.教學(xué)目的

8.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和_________得到提高與發(fā)展。（）A.想象力

B.美術(shù)鑒賞力 C.美術(shù)素養(yǎng)

D.實(shí)踐能力

9.《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)_________課。（）A.技能操作

B.藝術(shù)設(shè)計(jì) C.欣賞

D.繪畫

10.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和_________兩要素。（）A.線條

B.明暗 C.色彩

D.構(gòu)成

11．中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的（）。

A．特殊化

B．具體化 C．形式化

D．序列化

12．我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是（）。A．分科型

B．課業(yè)型 C．門類型

D．合成型

13．美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段，其第三階段是()。A．體驗(yàn)

B．?dāng)⑹?C．認(rèn)識

D．理解

14．具有諷刺性、幽默性的繪畫是（）A．

漫畫B．年畫C．宣傳畫D．連環(huán)畫 15．從目的功能看，素描可分為（）。

A．創(chuàng)作素描與習(xí)作素描

B．靜物素描與人物素描 C．長期素描與短期素描

D．再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描 16．下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是（）。A．民間剪紙

B．民間竹刻 C．民間年畫

D．地方戲劇臉譜

17．美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（）。

A．實(shí)踐階段

B．深化階段 C．綜合階段

D．運(yùn)用階段

18．美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（）。A．討論法

B．參觀法 C．輔導(dǎo)練習(xí)法

D．發(fā)現(xiàn)法

19．中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（）。A．感知

B．習(xí)慣 C．理解

D．模仿

20、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的_________推向高峰。（）A．仿效傳授 B．實(shí)物寫生法 C．“鏡子說”教學(xué)法 D．討論法 21.唐三彩常用的顏色主要是（）。

A、紅、黃、藍(lán) B、橙、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白 22.以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是（）。

A.作品臨摹法

B.情景觀察法 C.語言描述法

D.聯(lián)想遷移法 23．《開國大典》的作者是（）A．董希文B．黃永玉C．韓美林D．陳逸飛 24．《格爾尼卡》的作者是（）A．馬蒂斯B．凡·高C．畢加索D．丟勒

25.在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是（）A．黃色B．黑色C．藍(lán)色D．紅色

26.浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過 _________ 的形式表現(xiàn)出來。（）A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫

27.傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和()A.服裝設(shè)計(jì)

B.陶藝 C.圖案設(shè)計(jì)

D.家具設(shè)計(jì)

28.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。A．直觀性

B．創(chuàng)造性 C．美育性

D．精神愉悅性

29.一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.有豐富的層次感

B.刀味與紙感 C.強(qiáng)調(diào)色彩對比

D.內(nèi)圓外方

30.基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由_________兩部分組成。（）A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評價(jià)” B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)” C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評議”

二、判斷題：(每題1分，共20分，記“√”為對，記“×”為錯(cuò))

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）

8、空間是與時(shí)間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）

１２、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）

１３、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）

14、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）

15、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。（）

16、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。（）

17、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（）

18、無彩色是指金色和銀色。（）

19、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。（）

20、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（）

三、辨析題（每題7分，共14分。判斷下面說法的正誤并簡要說明理由）

1、過分重視知識與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與技能已經(jīng)不在是重要的維度。

2、按照九年義務(wù)教育的要求，美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段所必須接受的。

四、分析題（共12分）

以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。

答：優(yōu)點(diǎn)是：在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是：是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時(shí)交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識。答：優(yōu)點(diǎn)是：

缺點(diǎn)是：

問題：第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。答：優(yōu)點(diǎn)是：

缺點(diǎn)是：

五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共24分）

1、在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法，如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問題導(dǎo)入型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評導(dǎo)入型等等，請你選擇其中的一種，為《靜物寫生》一課設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法及導(dǎo)言。（4分）

2、美術(shù)教學(xué)中提問的類型與方法有著明顯的學(xué)科特點(diǎn)，請?jiān)凇罢J(rèn)知記憶性提問、理解性提問、運(yùn)用性提問、綜合性提問、評價(jià)性提問”中選擇3種，為《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)3個(gè)關(guān)鍵性提問。（6分）

3、美術(shù)課程有很強(qiáng)的地域性，在北方城市有很多特有的美術(shù)課程資源，如秫秸、羽毛、落葉、蒲草、冰雪、等，請你結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼n程資源特點(diǎn)，簡要談一談你已經(jīng)實(shí)踐過的或計(jì)劃實(shí)踐的特色校本課程。（4分）

4、根據(jù)所提供的線索，設(shè)計(jì)一份簡明教案，字?jǐn)?shù)200左右，含板書設(shè)計(jì)。（10分）

課題： 傳遞友情的使者——賀卡 年級班次：初中一年級（3）班 教 科 書：初中美術(shù)課本 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 2008年大同區(qū)中學(xué)美術(shù)教師考核試題（答案）

一、單項(xiàng)選擇題（30分）

1、B，2、C、3、B，4、D，5、C，6、D，7、C，8 B，9、C，10、A，11、B，12、B，13、D，14、A，15、A

16、B，17、D，18、C，19、D，20、A，21、D，22、A

23、A，24、C，25、D，26、C，27、B，28、B，29、B 30、A

二、判斷題：（20分）

1、√，2、×，3、√，4、√，5、×，6、×，7、×，8、√，9、√，10、×，11、√，12、√，13、×，14、√，15、×，16、√，17、×，18、×，19、×，20、√

三、辨析題（14分）

1、錯(cuò)誤（2分）盡管過分重視知識與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端之一，而且是課程改革中著力改進(jìn)的問題，但是并不意味著我們可以不要知識與技能，在課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的表述上，知識與技能仍是一個(gè)重要的維度，只是我們適當(dāng)降低難度和要求而已。（5分）

2、正確（2分）⑴美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中有不可替代的作用。（2分）⑵全體性是基礎(chǔ)美術(shù)教育的基本屬性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者這種美術(shù)教育本身未能對絕大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生吸引力并使之發(fā)生素質(zhì)方面的某種變化，那么我們的素質(zhì)教育整體上就不能算是成功的。（3分）

四、分析題（12分）略

二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分。在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。)1.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和（）A.共鳴

B.想象 C.評價(jià)

D.欣賞

2.美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以_________為主的教學(xué)方法。（）A.講授

B.示范 C.參觀

D.引導(dǎo)探究

3._________是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。（）A.環(huán)境教育

B.歷史教育 C.藝術(shù)教育

D.科學(xué)教育

4、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）

A、民間編織 B、民間泥塑 C、民間竹刻 D、民間年畫

5、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）A、明確定義與把握原則 B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生 C、鉆研教科書與確定教法 D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書

6、京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（）

A．

A．

黑、白、紅B．紅、黑、白C．紅、藍(lán)、白D．紅、白、黃

7、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（）

A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

8、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（）A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色

9、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書

10、《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）

A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識和方法

B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進(jìn)行實(shí)踐

C.比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異

D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)。)1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是（）。A．突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化

B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式

D．應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。

A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度 D．繪畫材料的特性

4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用（）。

A．卷軸畫

B．壁畫

C．年畫

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有（）。

A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手

D．將軍

6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。

A．《格爾尼卡》

B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》

C．畢加索

D．達(dá)利

7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有（）。

A．風(fēng)景畫 B．油畫

C．靜物畫

D．肖像畫 Ｅ．歷史畫 F．風(fēng)俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫

8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的（）對比。

A．明 度

B．冷 暖

C．厚 薄

D．純 度

9．請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。A．小結(jié)、評價(jià) B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品 10．我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。

A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能

四、判斷題：（每題1分，共10分。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）

1、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（）

2、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。（）

3、技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（）

4、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（）

5、在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（）

6．中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。（）

7．服裝的第一要素是顏色（）

8．建筑既具有實(shí)用性，又具有觀賞性。（）

9、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（）

10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”（）2008年大同區(qū)小學(xué)美術(shù)教師考核試題（答案）

二、單項(xiàng)選擇題(共10分)

1、C

2、D

3、C

4、D

5、C

6、B

7、B

8、B

9、D

10、A

三、多項(xiàng)選擇題(共20分)

1、CD

2、ABC

3、ACD

4、BD

5、ABCD

6、BD

7、ACDEF

8、AD

9、DBCA（一定要按順序排列）

10、CAB（一定要按順序排列）

四、判斷題：（10分）

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、√

9、×

10、×

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分)。

1、以下哪一項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念：（）A.陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng) B.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展 C.拓展視野，把多種知識融合在美術(shù)教學(xué)中 D.加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

2、美術(shù)課程倡導(dǎo)（）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。A.過程評價(jià)和綜合評價(jià)

B.發(fā)展評價(jià)和個(gè)性評價(jià) C.學(xué)生自評和師生互評

D.全面性評價(jià)和激勵(lì)性評價(jià)

3、使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（）。

A.拓展型課程

B.探究型課程

C.研究型課程

D.基礎(chǔ)型課程

4、基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由（）兩部分組成。A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評價(jià)” B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)” C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與應(yīng)用”、“欣賞與評議”

5、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過程。

A.發(fā)現(xiàn)美

B.欣賞美

C.表現(xiàn)美

D.以上都是

6、在學(xué)習(xí)過程中投入情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是（）

A 合作學(xué)習(xí)B 自主學(xué)習(xí)C 探究性學(xué)習(xí)D 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

7、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）A、隸書

B、草書

C、楷書

D、篆書

8、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.刀味與紙感

B.有豐富的層次感

C.強(qiáng)調(diào)色彩對比

D.內(nèi)圓外方

9、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是（）A．滴墨法

B．潑墨法

C.破墨法

D.積墨法

10、以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是（）。A.作品臨摹法

B.情景觀察法 C.語言描述法

D.聯(lián)想遷移法

三、多項(xiàng)選擇題(每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)。每小題2分，共10分。)

1、美術(shù)新課標(biāo)理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括 A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念 C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味 D、能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對象

2、版畫制作的步驟有（）

A、制版

B、上墨

C、印刷 D、裝裱

3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是

（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者

B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者

D、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者

4、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對學(xué)生的評價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些（）

A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！”

B、“這幅作品的毛病太多了，沒有修改的必要了！”

C、“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！”

D、“你的這件作品太缺乏想象力了！看來你沒有學(xué)習(xí)繪畫的天分?！?/p>

5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置（）A、注重了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)

B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間 C、要求不具體，體現(xiàn)不出教師的主導(dǎo)作用。

D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺

四、判斷題（正確的畫“√”錯(cuò)誤的畫“×”，每小題1分，共10分）

1、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）

2、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。（）

3、中國畫的寫意畫法有“可一而不可再”之說（）

4、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。（）

5、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（）

6、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的中心是“美”（）

7、無彩色是指金色和銀色。（）

8、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。（）

9、在中國畫中以意造型、筆墨簡練、注重情趣，作畫時(shí)一氣呵成的畫法是寫意。（）

10、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（）

五、分析題（以下是與學(xué)習(xí)方式有關(guān)的三個(gè)案例，請根據(jù)所提供的分析結(jié)果進(jìn)行單項(xiàng)選擇。請把正確答案的序號填入括號中。每題4分，共12分，）

案例一：部分同學(xué)請美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因?yàn)樗麄兿氲酶叻謪s又怕畫不好，還怕耽誤學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，對此正確的分析是（）。

案例二：在臨摹圖案時(shí)，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是（）。

案例三：在涂顏色，有的同學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因?yàn)樗麄冇X得某某同學(xué)的顏色漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是（）。

A、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習(xí)的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動(dòng)學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”方式造成的結(jié)果。

C、這種做法是依賴學(xué)習(xí)心理和不想動(dòng)腦筋主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動(dòng)腦筋、不主動(dòng)、不創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。

D、主動(dòng)求得別人的幫助是有合作精神的體現(xiàn)，這是教師營造的寬松愉悅的課堂環(huán)境影響的結(jié)果。

六、簡答題(共38分)

1、國畫課一般要讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些工具和材料？（至少列舉5種）（5分）

2、紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種）（5分）

3、學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價(jià)呈現(xiàn)方式有哪些？（8分）

4、當(dāng)今美術(shù)課程的基本理念是什么？（10分）

5、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？（10分）

（答案）

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

1、C

2、B

3、D

4、A

5、D

6、B

7、D

8、A

9、A

10、C

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）

1、ABCD

2、ABC

3、BCD

4、AC

5、ABD

四、判斷題（每小題1分，共10分）

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、√

10、√

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共２０分)

1、美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。A、德育

B、美育

C、智育

2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（）、教學(xué)活動(dòng)建議和評價(jià)建議三部分組成。

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、階段目標(biāo)

C、學(xué)習(xí)方式

3、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和（）。A、學(xué)習(xí)性

B、探究性

C、綜合性

D、游戲性

4、欣賞 評述領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等（）進(jìn)行欣賞和評述。

A、聽覺世界

B、視覺世界

C、觸覺世界

D、知覺世界

5、《清明上河圖》是北宋畫家（）的作品。

Ａ、張擇端

Ｂ、董源

Ｃ、范寬

Ｄ、劉松年 ６、明宗室后代以寫意花鳥書寫亡國之恨的是（）Ａ、弘仁

Ｂ、髡殘

Ｃ、朱耷

Ｄ、石濤 ７、中國的彩陶出現(xiàn)于（）

Ａ、新石器時(shí)代

Ｂ、舊石器時(shí)代

Ｃ、鐵器時(shí)代

Ｄ、青銅時(shí)代

８、周昉所畫的仕女多是（）。

Ａ、苗條俊秀

Ｂ、樂觀活潑

Ｃ、濃麗豐肥

Ｄ、長袖善舞

９、麻皴技法的創(chuàng)造者是（）。Ａ、董源

Ｂ、京浩

Ｃ、關(guān)仝

Ｄ、巨然

10、通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是（）

A、美術(shù)表現(xiàn)

B、藝術(shù)風(fēng)格

C、美術(shù)創(chuàng)作

Ｄ、藝術(shù)再現(xiàn)

11、下列哪一組數(shù)字最接近黃金分割比例？（）

A、８：１

Ｂ、８：５

Ｃ、７：２

Ｄ、７：４

12、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為（）A、雕

B、塑

C、鏤

D、刻

13、書圣王羲之是以何種書體著稱于世？（）A、篆書

B、楷書

C、隸書

D、行書 14，埃及的金字塔屬于哪種建筑類型？（）A、廟宇

B、宮殿

C、陵墓

D、會(huì)場

15、文藝復(fù)興的發(fā)源地是（）

A、意大利

B、法國

C、德國

D、西班牙 16揚(yáng)州八怪之中以“六分半書”文明于藝壇的是（）A、唐寅

B、文嘉

C、周之冕

D、鄭板橋

17、下列哪一項(xiàng)不屬于色彩三屬性（）A、明度

B、色相

C、形狀

D、彩度

18、下列哪一項(xiàng)不在色彩三原色之內(nèi)（）A、藍(lán)

B、黃 C、綠

D、紅

19、版畫制作的步驟依序?yàn)椋ǎ?/p>

A、制版、上墨、印刷 B、上墨、制版、印刷

C、印刷、制版、上墨

D、上墨、制版、印刷

20、法國畫家安格爾的《泉》是（）作品

Ａ，現(xiàn)實(shí)主義

Ｂ、表現(xiàn)主義

Ｃ、浪漫主義

Ｄ、魔幻主義

三，判斷題（正確的畫Ｖ錯(cuò)誤的畫Ｘ，每小題１分

共１０分）１、只有綜合性的教育才能培養(yǎng)出全面的發(fā)展的人、思維敏捷的人、能融會(huì)貫通而經(jīng)常獲得靈感的人（）

２、新課程標(biāo)準(zhǔn)對四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在比例上作出了比以往更具體的規(guī)定（）

３、審美能力就是對藝術(shù)作品進(jìn)行審美判斷和評價(jià)的能力。（）

４、顧名思義教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)，所以教師主要發(fā)揮主導(dǎo)作用。（）

５、人文是指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。（）

６、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（）７、藝術(shù)課程主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)。（）８、社會(huì)生活是藝術(shù)的唯一源泉。（）９、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的中心是“人”（）

１０、如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。（）

四、名詞解釋(每小題5分，共10分)１、美術(shù)批評

２、標(biāo)志

五、簡答題(每小題５分，共１０分)１、當(dāng)代美術(shù)課程改革的基本理念是什么？

２、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了那四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

六，論述題(每小題１０分，共２０分)１談?wù)勀闶窃鯓娱_展美術(shù)第二課堂及特長生的輔導(dǎo)的？取得了那些成績？

２、在元宵節(jié)即將來臨前，一位教師圍繞“花燈絢麗的元宵節(jié)”這一主題設(shè)計(jì)了這樣的課例：首先調(diào)查元宵節(jié)和花燈的來源，用文字、圖象的形式記錄調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。其次，設(shè)計(jì)、制作各式各樣的花燈，用花燈美化校園和社區(qū)。最后，讓學(xué)生把觀看花燈的情景畫下來，舉辦專題畫展。請你從教學(xué)觀念及方法，對以上設(shè)計(jì)作出評價(jià)。

（答案）

一、填空

1、創(chuàng)作 欣賞

2、視覺藝術(shù)

造型手段 審美價(jià)值

3、平面構(gòu)成 立體構(gòu)成 色彩構(gòu)成

4、韓美林 魚 熊貓 奧運(yùn)圣火 藏羚羊 京燕

5、自然美 社會(huì)美 藝術(shù)美

6、宋徽宗

7、魯迅

8、大為

9、焦 濃 重 淡 清

10、中國

11、適用 經(jīng)濟(jì) 美觀

12、人文

二、單選

1、B

2、B

3、D

4、B

5、A

6、C

7、A

8、C

9、A

10、C

11、B

12、B

13、D

14、C

15、A

16、D

17、C

18、C

19、A 20、A

三、判斷

1、V

2、X

3、V

4、X

5、V

6、X

7、V

8、V

9、V

10、V

四、名詞

1、美術(shù)批評：在直觀或思考的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評論和判斷。

2、標(biāo)志：是一種視覺識別的圖形符號，一種信息傳遞形式。標(biāo)志有是一種視覺藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值。

五、簡答

1、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化精神中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。

2、造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，欣賞·評述，綜合·探索。

第二篇：2010年武漢四月調(diào)考真題

一、（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A.尷尬（gà）

運(yùn)籌（chóu）

饑腸轆轆（lù）

B.驍勇（ráo）

揣摩（chuǎi）

拈輕怕重（zhān）

C.鏤空（lòu）

亢奮（kàng）

前瞻后顧（zhān）

D.奠定（diàn）

魁梧（wú）

悲天憫人（mǐn）

2．下面詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.惶恐

晦暗

流連忘返

B.鄙薄

殉職

莫名其妙

C.拮據(jù)

荒辟

重巒疊障

D.聰慧

繁瑣

卻之不恭

3.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的。

（2）學(xué)問猶如苦根上長出來的甜果，我們要獲得學(xué)問的甜果，就要學(xué)習(xí)和

古人勤學(xué)苦讀的精神。

（3）我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再

而下定決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

A.熱忱

發(fā)揮

懷疑

B.熱情

發(fā)揚(yáng)

遲疑

C.熱忱

發(fā)揚(yáng)

遲疑

D.熱情

發(fā)揮

懷疑

4．下列各句中，有語病的一句是

A.網(wǎng)友專門為“春運(yùn)”制作的漫畫《春節(jié)回家運(yùn)動(dòng)會(huì)》表達(dá)了老百姓的心聲。

B.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，湖北姑娘賈玲憑借相聲《大話捧逗》一鳴驚人。

C.冬奧會(huì)上，經(jīng)過中國小將周洋的奮力拼搏，終于獲得女子1500米短道速滑金牌。

D.隨著中國汽車工業(yè)的大力發(fā)展，汽車數(shù)量猛增，停車難成為一個(gè)亟待解決的問題。

5．下面語句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①除了紐約，你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動(dòng)和這樣紛繁的情景呢？

②我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒有生命的東西，第二天我看到了人類和自然的歷史面目。

③于是這城市成了我選擇的目標(biāo)。

④今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。

⑤根據(jù)我想象中奇跡的期限，這是我能看見東西的第三天，也是最后一天。

⑥我沒有時(shí)間去悔恨或渴望，要看的東西實(shí)在太多了。

A.⑥⑤④③②①

B.⑤⑥②④①③

C.④⑤②③⑥①

D.⑤④⑥②③①

二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第6～8題。

發(fā)揮你的“巧實(shí)力”

近日，美國學(xué)者蘇姍尼·諾瑟提出，美國在外交戰(zhàn)略上要發(fā)揮“巧實(shí)力”，即綜合運(yùn)用硬實(shí)力和軟實(shí)力，當(dāng)用硬實(shí)力時(shí)用硬實(shí)力，當(dāng)用軟實(shí)力時(shí)用軟實(shí)力，或是同時(shí)運(yùn)用、混合運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，擺脫當(dāng)前的困境。從硬實(shí)力到軟實(shí)力，再到巧實(shí)力，人們對實(shí)力的認(rèn)識日益深化，更科學(xué)也更全面。其實(shí)，“巧實(shí)力”并不是一種單獨(dú)的實(shí)力，而是對硬實(shí)力和軟實(shí)力的巧妙使用。不僅一個(gè)國家的外交有“巧實(shí)力”，軍事有“巧實(shí)力”，每一個(gè)人也有自己的“巧實(shí)力”，方方面面都可以挖掘“巧實(shí)力”，就是看你是不是注意到了這個(gè)問題，會(huì)不會(huì)往這個(gè)方向考慮罷了。

“巧實(shí)力”，就是不要硬碰硬，要學(xué)會(huì)四兩撥千斤，及時(shí)調(diào)整方向，不在一棵樹上吊死。畢竟，殺人一萬自損三千，硬碰硬誰都難占多少便宜，聰明人要學(xué)會(huì)用巧勁兒，就虛避實(shí)，不和你對面硬沖突，以巧取勝。二戰(zhàn)時(shí)，法國耗巨資修建了一個(gè)著名的馬其諾防線，據(jù)說是固若金湯，堅(jiān)不可摧，要是硬攻，肯定損失慘重，曠日持久，兩敗俱傷。德國人干脆避開馬其諾防線，繞了一個(gè)大圈子，直接來到馬其諾防線的后方，幾乎毫不費(fèi)力就攻占了法國，而置馬其諾防線于無用。這是作戰(zhàn)中的巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要善于藏拙，以己之長擊敵之短。尺有所短寸有所長，聰明的人，就是善于把自己的長處發(fā)揮到極致，不求全面突破，爭取局部優(yōu)勢，以盡可能小的代價(jià)獲得盡可能大的成功。春秋戰(zhàn)國時(shí)，秦強(qiáng)趙弱，秦王要用十五個(gè)城市來換趙王的和氏璧，趙王明知秦王是在欺詐，卻不敢不答應(yīng)。比較起來，趙國的硬實(shí)力、軟實(shí)力都遠(yuǎn)不如秦國，但趙國有智勇雙全善于審時(shí)度勢的大臣藺相如，充分信任并大膽使用藺相如，這就是趙國的“巧實(shí)力”。果然，藺相如不辱使命，以自己的大智大勇，折沖樽俎，既避免了兩國的交戰(zhàn)，又保全了趙國的尊嚴(yán)，最重要的是實(shí)現(xiàn)了完璧歸趙，成為歷史美談。這是外交的巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要爭取用自己最擅長的方式，干自己最擅長的事。NBA的火箭隊(duì)，因?yàn)橛幸γ鬟@個(gè)超級中鋒，最擅長的就是打陣地戰(zhàn)，一板一眼地按戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行，但缺陷是速度慢，不擅長打快攻，如果和善于快攻的球隊(duì)打，他們就千方百計(jì)地把速度降下來，以保證姚明有充沛的體力和對手周旋。相反，如果他們跟著對方的速度跑，以快對快，那就把姚明荒廢了，而這樣的比賽，火箭隊(duì)必輸無疑。運(yùn)動(dòng)場上也要講究巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要善于尋求對方的破綻，在對手最薄弱的環(huán)節(jié)上下手，往往會(huì)取得事半功倍的效果。赤壁之戰(zhàn)，孫劉20萬聯(lián)軍的實(shí)力遠(yuǎn)遜于80 萬曹軍的實(shí)力，他們就想方設(shè)法在“巧實(shí)力”上下工夫。不善水戰(zhàn)是曹軍最大的軟肋，他們就在這個(gè)環(huán)節(jié)上大做文章，先是草船借箭，干擾曹軍，接著是派龐統(tǒng)去實(shí)施連環(huán)計(jì)，又利用蔣干盜書，將計(jì)就計(jì)，用反間計(jì)殺掉曹軍最精通水戰(zhàn)的大將蔡瑁，最后利用火攻，一舉破曹，創(chuàng)造了軍事史上以少勝多的奇跡。“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，的確，“巧實(shí)力”的發(fā)揮，使這一仗贏得異常輕松。

“巧實(shí)力”的使用，當(dāng)然不僅限于戰(zhàn)爭和外交上，在日常工作中，無論是科研攻關(guān)，課題破解，還是軍事訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，商海拼搏，體壇競技，或者市政建設(shè)，開發(fā)工程，都有一個(gè)如何使用“巧實(shí)力”的問題。“巧實(shí)力”的成功使用，能降低成本，可加快進(jìn)度；能減少阻力，可放大實(shí)力。至于如何使用“巧實(shí)力”，并無一定之規(guī)，也無固定模式，那就得用岳飛的一句名言來詮釋：“運(yùn)用之妙，存乎一心。”（陳魯民/文，有刪改）

6．下面對本文的觀點(diǎn)概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.“巧實(shí)力”和“硬實(shí)力”、“軟實(shí)力”有差別。

B.生活的方方面面都可以挖掘“巧實(shí)力”。

C.在工作和生活中要注意發(fā)揮你的“巧實(shí)力”。

D.發(fā)揮“巧實(shí)力”并無固定模式。

7.下面對文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A.作者用馬其頓防線的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要以巧取勝。

B.作者用藺相如的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要藏拙，以己之長擊敵之短。

C.作者用火箭隊(duì)的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要運(yùn)用自己最擅長的方式。

D.作者用赤壁之戰(zhàn)的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要尋找對手破綻，在對手的薄弱處下手。

8．下面事例不能用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是

A.戰(zhàn)國時(shí)田忌賽馬，在孫臏的策劃下，用好馬對中馬，用中馬對劣馬，用劣馬對好馬，在整體實(shí)力不如人的情況下取得了勝利。

B.春秋時(shí)孔子在魯國施政受阻，轉(zhuǎn)而周游列國宣傳政治主張，回國后著書講學(xué)，從而使自己的學(xué)說發(fā)揚(yáng)光大，流傳千古。

C.美國部分星巴克門店日前開始銷售速溶咖啡產(chǎn)品，以挽留那些已無法負(fù)擔(dān)傳統(tǒng)咖啡價(jià)格，但仍想享受“星巴克質(zhì)量體驗(yàn)”的顧客。這一舉措抓住了處在經(jīng)濟(jì)蕭條中的消費(fèi)者的心理，從而擴(kuò)大了自己的市場份額。

D.“暴走媽媽”陳玉蓉以驚人的毅力創(chuàng)造了奇跡，她為了挽救兒子的生命，堅(jiān)持每日步行十公里，七個(gè)月成功治愈自身的脂肪肝，把健康的肝臟捐獻(xiàn)給兒子，給了兒子第二次生命。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成第9～11題。

上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧③廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿④焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民?？堂褚苑罹?，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也?！?/p>

（《資治通鑒》）

【注釋】①上：皇上，指唐太宗。②哂(shěn)：微笑，此處有微諷之意。

③不暇顧：顧不上。④野宿：在野外露宿。

9.對下列語句中加點(diǎn)詞語的意義不相同的一組是

A.上又嘗謂侍臣曰

未嘗稍降辭色

B.故人君之患

故患有所不避也

C.夫欲盛則費(fèi)廣

我欲乘風(fēng)歸去

D.故不敢縱欲也

彼竭我盈，故克之

10.下列句中加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”的用法相同的一項(xiàng)是

例句：腹飽而身斃，君富而國亡

A.登軾而望之

B.暮寢而思之

C.足膚皴裂而不知

D.望之蔚然而深秀者，瑯邪也

11.下列對老百姓偷盜原因的分析和概括不符合文意的一項(xiàng)是

A.賦稅太多,勞役、兵役太重

B.官吏們貪得無厭

C.老百姓吃不飽，穿不暖

D.民眾沒有正確的廉恥觀

【參考譯文】

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴(yán)厲的刑法來制止?；噬衔⑿χf:"老百姓之所以去做盜賊的原因,是由于賦稅太多,勞役、兵役太重,官吏們又貪得無厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問題, 所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)當(dāng)去掉奢侈,節(jié)省開支,將徭役減輕,將賦稅變少,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了,怎么能夠用嚴(yán)厲的刑法呢!

從這以后,過了幾年,天下太平,沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有,大門可以不關(guān),商人和旅客可以露宿。太宗又曾對侍臣說：“君王依托于國家，國家依托與人民。損害人民以供奉君王，就像割自己身上的肉來充饑，肚子飽而身也死，君王富而國家亡。所以君王的禍患，不是從外而來，常常由自身而出。欲望大則費(fèi)用多，費(fèi)用多則賦稅重，賦稅重則民眾憂愁，民眾憂愁則國家危險(xiǎn)，國家危險(xiǎn)那么君王就要喪命了?！?/p>

第Ⅱ卷（非選擇題

87分）

四、（14分）

12.將上面文言文中劃線的句子的翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪！

13.在答題卷的相應(yīng)位置填寫古詩文句子。（共8分。每空2分。）

（1）傷心秦漢經(jīng)行處。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（2）一鼓作氣，再而衰。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》，在表達(dá)對親人的思念的同時(shí)也表達(dá)了對自然規(guī)律的無奈，他感嘆：“，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

（4）近年來流行樂壇掀起一股“中國風(fēng)”。一些詞作者常常將古詩中的句子或意象植入作品中。比如《在水一方》的歌詞“我愿逆流而上，找尋她的方向，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長”，就化用了《詩經(jīng)·蒹葭》中的詩句：“，道阻且長?！?/p>

五、（15分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第14～17題。

工地上的父親

父親站起來，一陣眩暈。他下意識地把手往身旁一劃拉，扶住了身后一垛壘高的墻石。閉了一陣眼，那陣眩暈過去，父親用手撐住腰，抻了幾下，站直了。

天真熱，早上四點(diǎn)鐘從家里騎車來的時(shí)候，還有一陣陣風(fēng)，涼絲絲的真受用。六點(diǎn)鐘一到工地，趁著涼快，父親就領(lǐng)了任務(wù)。工頭說今天是高溫天氣，上邊任務(wù)緊，又有幾個(gè)青年人怕中暑沒來，所以今天計(jì)件。在路邊砌一塊一米長、半米寬、二十公分厚的條石，可以到手一塊錢，傍晚回家就可以拿著現(xiàn)錢走人。

父親高興。高溫天氣怕啥的，也就是熱一點(diǎn)。昨天一天，自己砌了五十塊條石，按說好的價(jià)錢是三十元。其實(shí)昨天開工的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，因?yàn)楣ゎ^讓父親他們幫自己干了點(diǎn)私活。如果不耽誤時(shí)間，父親覺得今天自己滿可以砌七十塊。一天七十塊錢，這是啥價(jià)錢。那些小青年，小小年紀(jì)，碰到天熱就不來工地，做縮頭烏龜，真讓父親看不起。

父親往后走去，他要活動(dòng)一下腿腳，其實(shí)是再次確認(rèn)一下自己是不是已經(jīng)砌了二十一塊。他嘴里不停的數(shù)著“

一、二??”，怕自己眼花，數(shù)一塊，用手中的瓦刀點(diǎn)一下條石。正好二十一塊，不多一塊，也沒少一塊。如今才過了半個(gè)上午，到中午沒準(zhǔn)自己可以砌夠四十塊呢。

父親往回走的時(shí)候，腳步明顯變得輕快。他從旁邊的垛子上一氣搬下十塊條石，一塊塊排放在早挖好的土溝里備用。從脖子上拽下濕透的手巾，摸幾把臉，喘息一陣，又開始蹲下。

今天這天還真是熱，早上紅彤彤的太陽早變成了一個(gè)金麟，渾身冒著火，向工地上瞪著眼。老伴給他搭在脖子上的手巾已經(jīng)不太管用了，擰一把，水流在條石上，“吱”的一聲不見了蹤影。汗水早不再是一滴滴，它們在父親的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

早放好的條石還有一塊就砌完了，父親抹一把眼睛，因?yàn)楹顾蜒劬Υ痰蒙?。他想起身，想彎腰把條石放得更齊整些，省得監(jiān)工對質(zhì)量不滿意。其實(shí)父親這個(gè)想法純屬多余，他不知道監(jiān)工對他最放心，訓(xùn)斥那些偷懶?；哪贻p人，總是拿他做榜樣。

父親不知道自己怎么了，只是一陣眩暈，就沒有聲息地倒下了，好像他只是想躺下來，歇一歇，就像年輕時(shí)在地里勞作，累了順勢躺在田野里歇一歇一樣。

父親醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在工地大樓北面的背陰處。身邊，圍了幾個(gè)年老的工友。見父親醒來，在別處休息的幾個(gè)工友也圍過來，高興地喊：“醒了，醒了！”父親不好意思地笑一笑，嘴唇生疼。他的下嘴唇磕破了，人中被工友掐得有幾道血痕。

“老林，你還是回家歇著吧。今天這么熱，你這身體，看來是受不了。”一個(gè)比父親小幾歲的工友勸父親。

“就是，你孩子都工作了，還這么受累干啥？”一個(gè)小年輕不知深淺，插一句。

“就是工作了老林才受罪呢。找對象、結(jié)婚、買房子，那樣不要錢？”鄰村的知根知底。

“不用，我沒事。也不知怎么就躺下了，歇一歇就行。天太熱，我涼快涼快就沒事了?！备赣H不想讓就要到手的錢飛走，為了證明自己身體還行，邊說邊起身靠著樓墻坐好。

十一點(diǎn)的時(shí)候，父親砌好了三十七塊條石。本來他還想多砌幾塊，工頭說什么也不讓干了。他說這么熱的天，要是再躺倒幾個(gè)，他就沒法交差了。大家都商量下午是不是還來，又有幾個(gè)年輕人打了退堂鼓，騎著摩托車走了。有幾個(gè)上了年紀(jì)的舍不得今天的好價(jià)錢，打算中午去附近找個(gè)小酒館喝上幾盅，等下午四點(diǎn)以后再開始。

父親沒有接受大家的規(guī)勸跟著去酒館。從家里拿來的油餅還很軟和，帶的水也滿夠，父親想在工地上找個(gè)地方睡一覺。大家給他出主意，讓他去樓上跟人家說一聲，允許他中午在一樓過道里休息。

父親在大樓北面的陰涼里吃過飯，覺得渾身像掉進(jìn)火窟里一般。他的身上已經(jīng)不出汗，心里卻火燒火燎地難受。他沒有上樓麻煩人家，覺得自己在那么亮堂的大樓里，會(huì)睡不著。而且人家那些憐惜目光，會(huì)讓自己很難堪。他鋪開從家里帶來的半舊草席，躺下來。這個(gè)地方，父親覺得很安心。

父親很快睡著了，鼾聲不均勻，也不那么響亮。不過睡著的父親夢到了兒子，前幾天出去旅游的兒子已經(jīng)到了泰山頂上，雙手托著火球一樣的太陽照像呢。他笑得真好看，跟小時(shí)候一樣甜。

夢里的父親笑了，皺紋一條條聚攏起來，湊成一個(gè)難受的抽搐，引出一串痛苦的呻吟??（郭凱冰/文，有刪改。）

14．按照事情經(jīng)過簡要概括故事情節(jié)，根據(jù)提示在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

接受任務(wù)—→

—→

—→堅(jiān)持砌石—→午休美夢

15．仔細(xì)品讀下面句子，說說它是如何表現(xiàn)出天氣的酷熱的？（３分）

汗水早不再是一滴滴，它們在父親的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

16．聯(lián)系全文概括“父親”的形象特點(diǎn)。（4分）

17．讀完這篇文章后，老師組織同學(xué)們圍繞“父親對兒子的愛”展開了討論。請你在結(jié)合文本的基礎(chǔ)上，就這個(gè)話題談?wù)勀愕目捶?。（４分?/p>

六、（8分）根據(jù)要求完成18～20題。

生活條件的改善使眾多中學(xué)生擁有自主使用的零花錢，為了讓中學(xué)生的消費(fèi)變得更加理性，學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“中學(xué)生的自主消費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你幫助解決以下問題。

18.請為調(diào)查問卷“中學(xué)生的自主消費(fèi)現(xiàn)狀”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問題。（2分）

19.在調(diào)查過程中，有同學(xué)搜集到如下資料，請歸納出圖表中所反映的問題，并提一條合理化建議。（4分）

20.過完春節(jié)，新學(xué)期開始了。同學(xué)們到校后相互打聽過年收了多少壓歲錢。放學(xué)后有同學(xué)約你一起去聚餐。你表示不想去，同學(xué)說：“真吝嗇，剛才還說過年收了那么多壓歲錢，現(xiàn)在就不肯花錢了?！?你覺得花錢還是應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，于是你這樣拒絕了他：“

?！?/p>

七、（50分）

21． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：河流都不是直線，而是彎彎的曲線。當(dāng)大家紛紛探究其科學(xué)原因的時(shí)候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)。河流在前進(jìn)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。成長的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態(tài)，那么走彎路就是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，這樣才能抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海?！?/p>

有時(shí)候，“繞道而行”也是一種智慧??！這一現(xiàn)象引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目, 自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

【題目解說】

考試中作文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是考查初中生運(yùn)用母語和周圍人交流溝通的能力，分內(nèi)容和表達(dá)兩方面評價(jià)學(xué)生的水平。此題有一個(gè)明確的導(dǎo)向，希望學(xué)生能夠關(guān)注生活現(xiàn)象，挖掘生活現(xiàn)象背后隱藏的生活哲理。通過這道作文題考查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。材料內(nèi)容是老師對一個(gè)自然現(xiàn)象所做的解讀，解讀的重點(diǎn)是自然現(xiàn)象對人生的啟示，解讀的過程就是對原因的分析。提示語從“有時(shí)候，繞道而行也是一種智慧”入手引發(fā)學(xué)生的思考，排除“繞道而行”是害怕困難，投機(jī)取巧等含義，直接探討“繞道而行是一種智慧”的原因。其原因包含在材料中：障礙是客觀存在的，要正確面對客觀事實(shí)，培養(yǎng)良好的生活心態(tài)；有些障礙是無法逾越的，這是客觀現(xiàn)實(shí)逼迫人尋找新的出路，給了人創(chuàng)新的機(jī)會(huì)；走彎路能巧妙避開障礙，不和障礙硬碰硬，發(fā)揮人的巧實(shí)力，方能尋找到新的出路；方法的選擇是靈活的，只要自始至終沒有放棄人生的最終目標(biāo)；走彎路是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，“條條大路通羅馬”，視野要開闊，思路要寬廣??學(xué)生可以多方面談自己的看法，關(guān)鍵是能自圓其說?？梢悦鞔_表白自己觀點(diǎn)，援引相關(guān)論據(jù)寫議論文，也可以借助生活經(jīng)歷暗扣這些原因，闡發(fā)生活哲理寫記敘文或散文。能充分地挖掘材料的價(jià)值就好，仁者見仁，智者見智。評價(jià)中要給學(xué)生寬廣的思考空間和選擇空間，在此基礎(chǔ)上再來衡量學(xué)生思考問題的深度。閱卷時(shí)對立意的限制過窄會(huì)影響學(xué)生的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，請把握好“度”。

學(xué)生有選擇文體的自由，請給予尊重！評價(jià)中注意對不同文體的文章給予不同的評價(jià)要求。議論文要求觀點(diǎn)明確，探究原因、分析問題條理清楚，事例典型，說理透徹；記敘文要求主旨明確，敘事清楚或人物特點(diǎn)明晰，主旨要能扣住文題所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，結(jié)構(gòu)清晰，主旨扣住文題要求。對好的記敘文應(yīng)該及時(shí)加以肯定。不管是那種文體，應(yīng)該注意學(xué)生的文章表達(dá)的思想感情，提出的看法主張應(yīng)該和材料的精神實(shí)質(zhì)保持一致，所言之物應(yīng)該在共同的話題范圍內(nèi)，是否援引材料，以何種方式用材料并不重要。評價(jià)過程中內(nèi)容方面要注重從思維層面上區(qū)分不同能力的學(xué)生，表達(dá)方面要注意肯定學(xué)生的優(yōu)勢。

參考答案

第Ⅰ卷

一、（共15分，每小題3分）

1.B（驍—xiāo 拈—niān）

2.C（辟—僻 障—嶂）

3．C 4．C（成分殘缺）

5．B

二、（共9分，每小題3分）

6．C（ABD都只概括了文章局部的內(nèi)容。）

7．A（這個(gè)例子用來解釋什么是“巧實(shí)力”。）

8．D（“暴走媽媽”用的是硬實(shí)力，靠的是頑強(qiáng)的毅力和偉大的愛，這是和病魔正面的對抗。）

三、（共9分，每小題3分）

9.C（欲望/想要

A.曾經(jīng) B.禍患 D.所以）

10.C（表轉(zhuǎn)折。A.表承接

B.表修飾

D.表并列）

11.D（據(jù)文意可知，老百姓是有廉恥觀的，只是因?yàn)轲嚭猩眍櫜簧狭異u了。）

第Ⅱ卷

四、（14分）

12.我應(yīng)當(dāng)去掉奢侈,節(jié)省開支,將徭役減輕（減輕徭役）,將賦稅變少（減少賦稅）,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了,怎么能夠用嚴(yán)厲的刑法呢!（去、輕、則、安各1分，句子通順，大意正確2分。）

13.（1）宮闕萬間都做了土（2）三而竭（3）人有悲歡離合（4）溯回從之（共8分。每空2分。錯(cuò)一字則該空不得分。）

五、（15分）

14．本題概括時(shí)內(nèi)容上應(yīng)突出“砌石”、“中暑”兩個(gè)要點(diǎn)，形式為四字短語即可。共4分。每空2分。

【示例】認(rèn)真砌石

天熱中暑

15．本題可以從修辭手法、詞語運(yùn)用、側(cè)面烘托三方面作答，共３分，每個(gè)方面1分。意思對即可。

【示例】“一滴滴”向“一道道”的轉(zhuǎn)化寫出了父親流汗之多之快，“抽干”這一動(dòng)詞寫出汗水蒸發(fā)力量之強(qiáng)；作者用擬人、夸張的手法賦予汗水以人的特點(diǎn)，寫出天熱汗多給父親帶來的折磨；這里沒有直接寫天熱，而是借助父親的汗水從側(cè)面烘托出天氣的酷熱，從而表現(xiàn)父親謀生的艱難。

16．本題圍繞父親吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、深愛孩子、獨(dú)立自尊四方面作答，意思對即可。共４分，每個(gè)方面１分。

17．本題能圍繞文本中“父親”對“兒子”的愛回答，有自己的觀點(diǎn)，并能結(jié)合文本分析，言之成理即可。（共４分。觀點(diǎn)１分，理由３分。）

【示例1】我覺得文中父親這樣的愛太不值得。父親對兒子的愛不是一味滿足孩子的需求，而應(yīng)該讓孩子懂得生活的艱難，這樣才能成人成才。

【示例2】我覺得文中父親這樣的愛特別感人。愛就意味著奉獻(xiàn)，可憐天下父母心，哪一位父母不是寧愿自己吃盡苦頭也不讓孩子吃苦？父親在工地上的辛勞和堅(jiān)持令讀者肅然起敬。

六、（8分）

18.本題圍繞“自主消費(fèi)”的金額、用途、分配管理、消費(fèi)態(tài)度等方面回答即可。2分。

【示例】（1）你每月的零花錢是多少？（2）你的零花錢通常用來買什么？（3）你會(huì)光臨路邊攤嗎？（4）你經(jīng)常購買教輔書籍嗎？（5）你經(jīng)常購買零食飲料嗎？（6）你用錢之前會(huì)作規(guī)劃嗎？

19.本題的問題部分圍繞“大多數(shù)”、“很少問”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可，建議部分應(yīng)強(qiáng)調(diào)“關(guān)心”、“過問”兩層意思。共4分。結(jié)論和建議各2分。

【示例】問題：大多數(shù)父母對自己的孩子的零花錢的去向很少問（不太關(guān)心）。建議：父母親不僅給孩子零花錢，還要關(guān)心他們?nèi)绾问褂昧慊ㄥX，最好能為孩子提一些正確使用零花錢的建議。

20.本題圍繞表示拒絕卻不影響同學(xué)關(guān)系的核心回答即可。2分。

【示例】不是吝嗇，我覺得錢再多也應(yīng)該用在刀刃上，我的錢還要用來買書，買我喜歡的歌碟呢！

第三篇：考調(diào)證明

單位同意考調(diào)證明

茲有我單位 同志（身份證號碼：），同意該同志考，現(xiàn)將該同志有關(guān)情況證明如下：

是否在職在編人員： 在編編號：

參加工作以來考核結(jié)果： 有無違紀(jì)違法情況：

工作經(jīng)歷（需明確在具體部門的工作時(shí)間）：

是否同意考調(diào)： ； 單位負(fù)責(zé)人簽字：

年 月

調(diào)（單位蓋章）

日

第四篇：考調(diào)實(shí)施方案

羊街鎮(zhèn)第二小學(xué)教師考試調(diào)動(dòng)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，不斷健全教師競爭激勵(lì)機(jī)制，更好的引導(dǎo)廣大教師學(xué)業(yè)務(wù)，研教學(xué)、強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)教師合理有序流動(dòng)，特制定我縣在職教師考試調(diào)動(dòng)工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指針，以提高教師的整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化調(diào)入教師考試考核為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為宗旨，嚴(yán)把教師調(diào)入關(guān)，強(qiáng)化崗位設(shè)置，做到“人適其崗”，健全競爭機(jī)制，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

三、主要原則

在職教師的考試調(diào)動(dòng)工作，要堅(jiān)持貫徹“德才兼?zhèn)洹钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，并遵循以下原則：

1.公正擇優(yōu)：即公平競爭、強(qiáng)化激勵(lì)、擇優(yōu)補(bǔ)缺、優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

2.民主公開：即作風(fēng)民主，程序規(guī)范，做到名額、條件、程序、結(jié)果四公開，確?？荚囌{(diào)動(dòng)工作的順利開展。

3.考評過硬：即嚴(yán)格條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)績，量化評定，做到實(shí)事求是、人人平等，嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)禁作假。

四、實(shí)施范圍

全鎮(zhèn)所有小學(xué)教師的一律納入考試調(diào)動(dòng)范圍，均要實(shí)行“凡進(jìn)必考”。

五、工作步驟

教師考試調(diào)動(dòng)分三步進(jìn)行：第一、由申請調(diào)入我校的教師提交申請書；第二、由我校家教務(wù)處組織統(tǒng)一出題給申請調(diào)入本校教師進(jìn)行考試；第三、擇優(yōu)錄取,把考試結(jié)果報(bào)中心校。

六、報(bào)考條件及程序

（一）報(bào)考條件

1.思想品質(zhì)高尚，職業(yè)道德優(yōu)良，工作態(tài)度端正，身體健康，教育教學(xué)效果好。

2.報(bào)考教師必須具有小學(xué)教師以上資格，中師（中專）及以上學(xué)歷，3年及以上教齡，且年齡在35周歲及以下的在職小學(xué)教師。

（二）報(bào)考程序

符合報(bào)考條件的人員提出申請，我校審查符合資格審批同意后，方可參加考試考核。

七、限制條件

有下列情形之一者，不得允許報(bào)考：

1.違反治安管理處罰法，受到公安機(jī)關(guān)拘留處理的； 2.有違反黨紀(jì)政紀(jì)行為，受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的； 3.曠工或擅離崗位時(shí)間超過有關(guān)規(guī)定的； 4.工作嚴(yán)重失誤，造成重大責(zé)任事故的； 5.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核不達(dá)標(biāo)的；

八、考評辦法

（一）考試考核內(nèi)容及權(quán)重

1.文考占100％，組織進(jìn)行所報(bào)學(xué)科的基礎(chǔ)知識考試。

（二）考試考核的程序及組織實(shí)施 1.報(bào)考教師提交申請并報(bào)名； 2.我校審查報(bào)考資格；

3我校在按規(guī)定程序?qū)嵤┛颊{(diào)；

九、組織領(lǐng)導(dǎo)

在職教師的考試調(diào)動(dòng)工作，是推進(jìn)人事制度改革和提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，它涉及到參考教師的切身利益，直接影響到社會(huì)穩(wěn)定。因此，我校成立考調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作。以確保考調(diào)工作的公平與公正。

羊街鎮(zhèn)第二小學(xué) 2011年9月

第五篇：考調(diào)申請書

申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

申請人

，女，今年

歲，年參加工作，現(xiàn)在 小學(xué)任教。工作以來，盡心盡力干好本職工作，今年暑假縣上統(tǒng)一組織考調(diào)老師，作為一名教師，希望能有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，特申請參加本次考調(diào)考試。

妥否，請批復(fù)。

申請人：

年月