第一篇：訓(xùn)練幼兒看眼神的總結(jié)

老師給幼兒上課都會(huì)有這種體會(huì)：當(dāng)你正在認(rèn)真講課，小朋友在專心聽講，卻出現(xiàn)個(gè)別小朋友交頭接耳，思想開小差時(shí)，如果用聲音制止，不但會(huì)打亂教師的教學(xué)思路而且會(huì)分散其他小朋友的注意力，影響教學(xué)效果。怎樣才能在課堂上及糾正小朋友的錯(cuò)誤，有不影響上課效果呢。實(shí)踐使我體會(huì)到，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)看老師眼神，用不同的眼神教育幼兒不失為有效的方法。眼睛是心靈的窗戶，不同的眼神配合不同的面部表情可表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

為使小朋友能讀懂老師眼神，可在日?；顒?dòng)中有意識(shí)地用眼神去制止小朋友的一些不文明，不遵守紀(jì)律的行為，并讓小朋友注意到你的眼神。如：當(dāng)兩個(gè)小朋友打架時(shí)，老師不要用話語而用嚴(yán)厲的眼神予以制止。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，小朋友便能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)老師各種延伸的不同內(nèi)容，上課時(shí)，當(dāng)個(gè)別不遵守課堂紀(jì)律的小朋友，接觸到老師批評(píng)的目光時(shí)，就會(huì)感受到老師在批評(píng)自己，從而立即終止錯(cuò)誤行為，專心聽講。教育效果證明，這種方法既不傷幼兒的自尊心，又能制止他們錯(cuò)誤行為的進(jìn)行，更易于為幼兒所接受，您不妨一試。

第二篇：演講眼神訓(xùn)練技巧

面部表情最生動(dòng)的部分就是眼神，意大利文藝復(fù)興時(shí)代的著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇有一句名言：“眼睛是心靈的窗戶”。人的喜怒哀樂都可以通過眼睛反映出來。通常，憤怒便睜目；雙目緊鎖表示憂慮；含情注視表示祈禱；眉目驟張表示驚訝，眉目低垂表示悲痛。

一、演講眼神訓(xùn)練三法：

1、點(diǎn)視法：講到重要環(huán)節(jié)時(shí)，練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)放電。

目光注視某一對(duì)象，與之進(jìn)行視線交流。對(duì)視可以使對(duì)方在心里上增加對(duì)你發(fā)言的興趣，感到一種得到尊重的滿足。

2、掃視法

用視線從左到右，或從前到后慢慢移動(dòng)，掃視聽眾。一般用于比較大的場(chǎng)合的演講。它可以與聽眾的眼神進(jìn)行廣泛的接觸和交流，了解他們的反應(yīng)，調(diào)整自己的語言，以使語言表達(dá)取得最好的效果。

3、虛視法：把自己80%的注意力全集中在演講上內(nèi)容上，而非聽眾上。光散成一片，不集中在某一點(diǎn)上“視而不見”，通常把視線散在聽眾的中部和后部。

一雙炯炯有神的眼睛，可以給他人留下足夠好的印象?？谀诵闹T戶，而眼睛是心靈的窗戶。所以，在演講和溝通過程中，眼光的運(yùn)用非常重要。

一個(gè)充滿魅力的眼神，可以讓別人看到我們的自信，可以良好的促進(jìn)我們的人際交往。

接下來我們就再給大家介紹下練功者、演員、軍人他們是如何練眼神的。

二、練功者、演員、軍人練眼神方法

1、我們首先從練功者身上去了解他們是如何練就眼神的。

練功者或是演員講究手到、身到、眼到。這三者中又以眼快為先。所以，經(jīng)常練習(xí)可以做到眼觀六路。有功之人，一旦與人交手，眼神到位，靈活抵擋就有了先決條件。從實(shí)戰(zhàn)的角度來說，眼神是體察對(duì)方的重要關(guān)鍵，能有效地目測(cè)距離，判斷其所用的拳法和戰(zhàn)略技術(shù)。從表演的角度來講，眼神也占有極其重要的地位。

且看練功者的幾種練習(xí)方法：

（1）定穿眼：立正姿勢(shì)站好，兩手握拳于腰間，雙眼圓瞪，盯住正前方一個(gè)目標(biāo)不動(dòng)，好似要看穿目標(biāo)一樣（以下開始，步法都為立正式）。

（2）左右晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行左轉(zhuǎn)，看左側(cè)的極限角度。定一會(huì)兒后，迅速平行右轉(zhuǎn)。左右反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（3）上下晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行看上方的極限角度。定一會(huì)兒再下移，下移到最低角度。上下反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（4）旋眼：頭部不動(dòng)，沿雙眼邊緣所能看到的極限角度，按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向做圓形旋眼動(dòng)作。

練習(xí)時(shí)要注意：環(huán)境要安靜、清潔，避免陽光直射，最好在松柏長青、風(fēng)景秀麗的地方練習(xí)；頭要正，身要直，舌抵上腭，下頦內(nèi)收。每個(gè)動(dòng)作練完后，可休息一會(huì)兒，也可配合按摩。

2、我們?cè)賮砜纯囱輪T和軍人如何練眼神的。

（1）演員都是要經(jīng)過嚴(yán)格的眼神訓(xùn)練的。京劇大師梅蘭芳在臺(tái)上，只要眼睛向臺(tái)下一掃，無論你坐在哪個(gè)角落，都能感覺到他已經(jīng)在看你了——而且看穿了你的心！其實(shí)，各位朋友梅蘭芳從小就有眼疾，而且還是近視。他的眼神完全是練出來的。

演員練眼神是從2-3米的距離盯著蠟燭看的，眼神要集中，一次5分鐘到30分鐘不等，隨練習(xí)程度的深入而在此范圍內(nèi)逐步增加。

六小齡童也是近視眼，他練習(xí)的方法是：白天盯著日出看20分鐘，直到眼淚流下來——這樣練眼神固定；經(jīng)?？雌古仪?，球動(dòng)眼動(dòng)——這樣練眼睛的靈活度；晚上看香頭，屏氣凝神——這樣練眼神聚光。

電影明星梁朝偉，從小生活在單親家庭，有些自閉，自閉的偉仔喜歡一個(gè)人對(duì)著鏡子說話，因此他練就了殺死人的眼神?！@種眼神對(duì)異性有很大的殺傷力！

（2）軍隊(duì)中有一項(xiàng)練眼神的方法。盯著一樣物品，眼神集中并且想象那物品就是你最憎恨的東西或者人，每次5分鐘到15分鐘不等，注意是要集中并兇狠.。

多吃動(dòng)物的肝臟，素食，還應(yīng)該注意用眼的衛(wèi)生和勤加鍛煉。鍛煉方法是用眼遠(yuǎn)望，盡可能遠(yuǎn)，看綠色的東西。還有可以養(yǎng)一缸魚，眼睛跟著魚的游動(dòng)游走。長期以往就可以了。梅蘭芳梅大師就是這么練就一雙傳神雙眼的。

開場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓

人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”?！?/p>

故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：演講眼神訓(xùn)練技巧

面部表情最生動(dòng)的部分就是眼神，意大利文藝復(fù)興時(shí)代的著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇有一句名言：“眼睛是心靈的窗戶”。人的喜怒哀樂都可以通過眼睛反映出來。通常，憤怒便睜目；雙目緊鎖表示憂慮；含情注視表示祈禱；眉目驟張表示驚訝，眉目低垂表示悲痛。

一、演講眼神訓(xùn)練三法：

1、點(diǎn)視法：講到重要環(huán)節(jié)時(shí)，練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)放電。

目光注視某一對(duì)象，與之進(jìn)行視線交流。對(duì)視可以使對(duì)方在心里上增加對(duì)你發(fā)言的興趣，感到一種得到尊重的滿足。

2、掃視法

用視線從左到右，或從前到后慢慢移動(dòng)，掃視聽眾。一般用于比較大的場(chǎng)合的演講。它可以與聽眾的眼神進(jìn)行廣泛的接觸和交流，了解他們的反應(yīng)，調(diào)整自己的語言，以使語言表達(dá)取得最好的效果。

3、虛視法：把自己80%的注意力全集中在演講上內(nèi)容上，而非聽眾上。

光散成一片，不集中在某一點(diǎn)上“視而不見”，通常把視線散在聽眾的中部和后部。

一雙炯炯有神的眼睛，可以給他人留下足夠好的印象?？谀诵闹T戶，而眼睛是心靈的窗戶。所以，在演講和溝通過程中，眼光的運(yùn)用非常重要。

一個(gè)充滿魅力的眼神，可以讓別人看到我們的自信，可以良好的促進(jìn)我們的人際交往。

接下來我們就再給大家介紹下練功者、演員、軍人他們是如何練眼神的。

二、練功者、演員、軍人練眼神方法

1、我們首先從練功者身上去了解他們是如何練就眼神的。

練功者或是演員講究手到、身到、眼到。這三者中又以眼快為先。所以，經(jīng)常練習(xí)可以做到眼觀六路。有功之人，一旦與人交手，眼神到位，靈活抵擋就有了先決條件。從實(shí)戰(zhàn)的角度來說，眼神是體察對(duì)方的重要關(guān)鍵，能有效地目測(cè)距離，判斷其所用的拳法和戰(zhàn)略技術(shù)。從表演的角度來講，眼神也占有極其重要的地位。

且看練功者的幾種練習(xí)方法：

（1）定穿眼：立正姿勢(shì)站好，兩手握拳于腰間，雙眼圓瞪，盯住正前方一個(gè)目標(biāo)不動(dòng)，好似要看穿目標(biāo)一樣（以下開始，步法都為立正式）。

（2）左右晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行左轉(zhuǎn)，看左側(cè)的極限角度。定一會(huì)兒后，迅速平行右轉(zhuǎn)。左右反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（3）上下晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行看上方的極限角度。定一會(huì)兒再下移，下移到最低角度。上下反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（4）旋眼：頭部不動(dòng)，沿雙眼邊緣所能看到的極限角度，按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向做圓形旋眼動(dòng)作。

練習(xí)時(shí)要注意：環(huán)境要安靜、清潔，避免陽光直射，最好在松柏長青、風(fēng)景秀麗的地方練習(xí)；頭要正，身要直，舌抵上腭，下頦內(nèi)收。每個(gè)動(dòng)作練完后，可休息一會(huì)兒，也可配合按摩。

2、我們?cè)賮砜纯囱輪T和軍人如何練眼神的。

（1）演員都是要經(jīng)過嚴(yán)格的眼神訓(xùn)練的。京劇大師梅蘭芳在臺(tái)上，只要眼睛向臺(tái)下一掃，無論你坐在哪個(gè)角落，都能感覺到他已經(jīng)在看你了——而且看穿了你的心！其實(shí)，各位朋友梅蘭芳從小就有眼疾，而且還是近視。他的眼神完全是練出來的。

演員練眼神是從2-3米的距離盯著蠟燭看的，眼神要集中，一次5分鐘到30分鐘不等，隨練習(xí)程度的深入而在此范圍內(nèi)逐步增加。

六小齡童也是近視眼，他練習(xí)的方法是：白天盯著日出看20分鐘，直到眼淚流下來——這樣練眼神固定；經(jīng)?？雌古仪颍騽?dòng)眼動(dòng)——這樣練眼睛的靈活度；晚上看香頭，屏氣凝神——這樣練眼神聚光。

電影明星梁朝偉，從小生活在單親家庭，有些自閉，自閉的偉仔喜歡一個(gè)人對(duì)著鏡子說話，因此他練就了殺死人的眼神?！@種眼神對(duì)異性有很大的殺傷力！

（2）軍隊(duì)中有一項(xiàng)練眼神的方法。盯著一樣物品，眼神集中并且想象那物品就是你最憎恨的東西或者人，每次5分鐘到15分鐘不等，注意是要集中并兇狠.。

多吃動(dòng)物的肝臟，素食，還應(yīng)該注意用眼的衛(wèi)生和勤加鍛煉。鍛煉方法是用眼遠(yuǎn)望，盡可能遠(yuǎn)，看綠色的東西。還有可以養(yǎng)一缸魚，眼睛跟著魚的游動(dòng)游走。長期以往就可以了。梅蘭芳梅大師就是這么練就一雙傳神雙眼的。

第四篇：幼兒體操訓(xùn)練總結(jié)

篇一：晨旭幼兒園體操比賽總結(jié)

晨旭幼兒園體操比賽總結(jié)

體操是幼兒一日生活中的一項(xiàng)集體活動(dòng)，對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

各班圍繞活動(dòng)方案，從9月的第三周就進(jìn)行了訓(xùn)練，針對(duì)體操的音樂選擇、隊(duì)形等兩位教師進(jìn)行了商討，在強(qiáng)化訓(xùn)練準(zhǔn)備中，鍛煉幼兒的體能，激發(fā)了幼兒比賽的欲望，同時(shí)這次活動(dòng)邀請(qǐng)了各班級(jí)的家長代表擔(dān)任評(píng)委，家長的參與也烘托了比賽的氣氛。

最后，結(jié)合各班在比賽中的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神和各班老師在活動(dòng)中的組織帶動(dòng)都值得表揚(yáng)。篇二：幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

【摘要】幼兒基本體操是目前幼兒主要鍛煉的內(nèi)容之一，它訓(xùn)練的內(nèi)容豐富，形式多樣，并能很好的結(jié)合幼兒心理的發(fā)展特征，組織出各種各樣的練習(xí)形式。

【關(guān)鍵詞】幼兒；幼兒基本體操；心理發(fā)展

前言

幼兒基本體操練習(xí)是幼兒進(jìn)行身體鍛煉的重要內(nèi)容之一。通過幼兒基本體操訓(xùn)練，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能增長知識(shí)，使得良好的身體為幼兒心理發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是早期教育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國內(nèi)外很多資料都指出：幼兒時(shí)期的教育對(duì)人一生的心理發(fā)展是關(guān)鍵期。抓住這一關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行合理的早期教育和訓(xùn)練，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)世紀(jì)人才無疑具有重要的意義。本人通過對(duì)幼兒基本體操訓(xùn)練的深入了解和具體實(shí)踐，總結(jié)和探討出了幼兒基本體操訓(xùn)練能夠培養(yǎng)孩子們的集體觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作和紀(jì)律性；提高了勇敢頑強(qiáng)和克服困難的意志品質(zhì)；提高了獨(dú)立生活和活動(dòng)的能力。

研究對(duì)象和方法

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法。

2.2.2 問卷調(diào)查法。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

集體意識(shí)：關(guān)心別人、互助精神、集體榮譽(yù)感自制能力：嚴(yán)于參訓(xùn)、遇難不回、克服困難、堅(jiān)持不懈 3結(jié)果與討論

3.1 幼兒兒基本體操訓(xùn)練有利于啟發(fā)幼兒“求知欲”。激發(fā)“求知欲”是進(jìn)行學(xué)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒要多進(jìn)行情緒、情感教育，而內(nèi)容豐富、形式多樣的幼兒基本體操動(dòng)作，能激發(fā)幼兒的興趣，以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂伴奏，不斷變化姿態(tài)和動(dòng)作，激發(fā)幼兒美的需要，喚起幼兒參與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而啟發(fā)幼兒的“認(rèn)識(shí)興趣”。參加幼兒基本體操訓(xùn)練的幼兒愛問“為什么”，對(duì)新鮮的事都很感興趣并希望得到答案，有很強(qiáng)的求知欲望。幼兒基本體操有很多新鮮的動(dòng)作，而幼兒的一大心理特征就是喜新厭舊，這樣通過基本體操 的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能很好的激起孩子求知和學(xué)習(xí)的積極性。幼兒基本體操的重要功能之一是進(jìn)行情感教育，使之親近老師，樂于參訓(xùn)、積極進(jìn)取、遇難不回、嚴(yán)于律己等。

3.2幼兒基本體操訓(xùn)練有利于幼兒品德方面的發(fā)展。形式多樣的體操動(dòng)作技能的形成，其實(shí)也是幼兒聰明智慧的提高過程和良好品質(zhì)的形成過程。特別是在集體訓(xùn)練當(dāng)中，通過一些基本的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)以及一些協(xié)同練習(xí)對(duì)孩子的協(xié)助精神、互相配合等有很重要的發(fā)展。通過對(duì)參加訓(xùn)練的小朋友的一些生活細(xì)節(jié)的了解，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的品德行為明顯優(yōu)于同齡幼兒。其實(shí)正確規(guī)范的基本體操訓(xùn)練本身就是一種行為教育，一種互相配合、相互協(xié)作、集體主義情感的培養(yǎng)以及比賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又是培養(yǎng)幼兒進(jìn)取精神的好方法。

3.3幼兒基本體操訓(xùn)練有助于幼兒思維能力的發(fā)展。思維是智力的核心，在幼兒基本體操訓(xùn)練過程中，常出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，這樣通過教師正確的示范與錯(cuò)誤動(dòng)作的對(duì)比，就是一種培養(yǎng)幼兒觀察力和思維的很好方法。幼兒改正錯(cuò)誤過程也是思維的過程，有意識(shí)促進(jìn)幼兒思維處于積極活動(dòng)狀態(tài)過程，是非常有助于思維能力發(fā)展。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的幼兒老師、教練認(rèn)為參加幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒的心理發(fā)展有促進(jìn)作用（表1），都認(rèn)為在基本體操訓(xùn)練中，一些動(dòng)作組合及成套的動(dòng)作，能夠很好的培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。當(dāng)然，在進(jìn)行基本體操訓(xùn)練的過程中，離不開與數(shù)字打交道，對(duì)數(shù)學(xué)接觸非常多。而幼兒形成數(shù)的概念，是個(gè)非常復(fù)雜的過程，這樣通過基本體操訓(xùn)練對(duì)數(shù)的接觸，對(duì)理解相鄰的數(shù)就很有利。

出具體動(dòng)作要領(lǐng)，能很快促進(jìn)幼兒有意識(shí)記憶的發(fā)展?；倔w操動(dòng)作的掌握需調(diào)動(dòng)知覺、本體感覺、視覺、聽覺等協(xié)同活動(dòng)，成套動(dòng)作更是上、下、左、右、前、后、高、低等交錯(cuò)的知覺，要求幼兒去辨別，通過訓(xùn)練可為幼兒身心正常發(fā)育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展幼兒的想象事物能力、表現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)能力以及思考力等智力發(fā)展，具有積極促進(jìn)作用。

心理學(xué)認(rèn)為:從事任何活動(dòng)都離不開注意，注意是學(xué)習(xí)的“門戶”，是心理活動(dòng)的指向和集中。注意范圍的大小，注意的穩(wěn)定性，注意的分配等，都屬于注意能力。從表1中可以看出認(rèn)為訓(xùn)練對(duì)幼兒注意力有促進(jìn)作用的占92%，這就有力的說明了在幼兒基本體操訓(xùn)練過程，既要按要領(lǐng)完成每個(gè)動(dòng)作，又要不斷改變身體姿勢(shì)、動(dòng)作方向，并要兼顧動(dòng)作幅度、速度、路線，同時(shí)還要根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏進(jìn)行，這對(duì)吸引幼兒的注意力都起到了事半功倍的效果。

基本體操動(dòng)作的掌握過程本身是一種有目的的行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下定決心采取必要行動(dòng)才能完成的，克服困難是意志品質(zhì)初步形成的最佳時(shí)期，也是性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。百年大計(jì)、教育為本，全面培養(yǎng)和塑造良好意志品質(zhì)是當(dāng)前教育的重要任務(wù)，是促進(jìn)幼兒成為合格人才的基本保證。根據(jù)調(diào)查顯示說明，參加基本體操訓(xùn)練的幼兒更能按老師要求辦事，做事依賴性少，進(jìn)取心更強(qiáng)，且更具克服困難的勇氣和吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志及健康心理，使他們通過參加體操訓(xùn)練中明白：無論做什么事，只要堅(jiān)持，不怕苦，都會(huì)成功。

3.7幼兒基本體操訓(xùn)練有利于培養(yǎng)兒童的自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幼兒體操運(yùn)動(dòng)需要小運(yùn)動(dòng)員的良好心理素質(zhì)、較好表現(xiàn)力，才能戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝自我，發(fā)揮良好水平。

結(jié)論

4.1結(jié)論

4.1.1幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒的心理發(fā)展有全面的促進(jìn)作用，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)參加幼兒基本體操訓(xùn)練幼兒的“求知欲”、記憶力、分析力、自信心、以及知覺、思維、注意等多項(xiàng)心理品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r均優(yōu)于同齡兒童，其差異性具有顯著的意

義。

篇三：在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

在幼兒園開展幼兒基本體操的意義

全國幼兒基本體操已舉辦過多次，每次觀看這群5歲左右的孩子們?cè)诘靥荷献龀鲆幌盗袃?yōu)美而又頗有難度的體操動(dòng)作時(shí)，我的心中便不禁激動(dòng)萬分，為孩子們精彩的表演叫好，也為發(fā)起、舉辦這項(xiàng)活動(dòng)的組織者、實(shí)施者叫好，他們的的確確、實(shí)實(shí)在在地在為孩子們做一件事情。在他們的發(fā)動(dòng)下，全國各省、地、市幼兒基本體操也陸續(xù)開展并蓬勃發(fā)展起來了。

通過這次活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到幼兒基本體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操、輕器械操為一體,以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則,并在音樂伴奏下進(jìn)行,以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。

第一，幼兒基本體操對(duì)塑造幼兒的身體形態(tài)有積極的作用

幼兒基本體操特別強(qiáng)調(diào)站、立、走、跑、跳等動(dòng)作要姿勢(shì)正確且有美感,這樣有利于幼兒的脊柱及其周圍的肌肉、韌帶發(fā)育平衡,更好地形成脊柱的生理性彎曲;而且幼兒基本體操要求運(yùn)動(dòng)時(shí)四肢舒展伸平,促使了端骨與骨干間軟骨的生長,使幼兒個(gè)子長高,四肢加長;同時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量可控制幼兒的脂肪增多,減少了少兒肥胖癥的出現(xiàn)。因此說,經(jīng)過一段時(shí)間的幼兒基本體操訓(xùn)練,可促進(jìn)幼兒形成四肢長、均稱健美的體型。在訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒站姿不正，斜肩、駝背，這樣的幼兒能練好體操嗎？我們針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，制定出不同的訓(xùn)練計(jì)劃。

第二，幼兒基本體操對(duì)幼兒的智力發(fā)展起重要作用

很長的一段時(shí)間里，我們對(duì)于“體育”的認(rèn)識(shí)只限局于“經(jīng)常鍛煉身體好”的水平，其實(shí)，經(jīng)常參加鍛煉的孩子的智力因素增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒參加鍛煉的兒童。智力來自大腦,大腦發(fā)育靠營養(yǎng),促進(jìn)大腦吸收營養(yǎng)的方法之一則是運(yùn)動(dòng)。兒童時(shí)期,大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能發(fā)育迅速,大腦活動(dòng)所需要的能量主要來源于糖,而大腦本身的糖儲(chǔ)備很少,這就必須依靠血液輸送血糖,血糖主要由食物供應(yīng)。幼兒基本體操作為一種體育運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)兒童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉變?yōu)槠咸烟?吸收到血液中成為血糖以供應(yīng)大腦的需要。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人比一般人血流量多,因此能夠向大腦提供更多的氧氣和養(yǎng)料,進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育。由于大腦對(duì)身體的感覺和運(yùn)動(dòng)是異側(cè)支配的,所以,大腦通常是左半球較發(fā)達(dá)。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉時(shí),能使平常較少活動(dòng)的左手得到鍛煉,這就有利于發(fā)掘大腦右半球的潛力,使幼兒的智力全面發(fā)展。兩套操4分多鐘，包括了那么多的隊(duì)形變化和動(dòng)作，還要和音樂配合好，的確不容易。

第三，幼兒基本體操對(duì)心理鍛煉有十分明顯的效果

幼兒正處于身心迅速發(fā)育的時(shí)期,這種迅速發(fā)育使幼兒的身心狀態(tài)表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性和

可塑性,給幼教工作者的培養(yǎng)工作帶來絕好的時(shí)機(jī)。

幼兒基本體操的練習(xí)配以音樂,含有大量的身體動(dòng)作,并且要求集體配合協(xié)作。因此,從理論上講,進(jìn)行幼兒基本體操的練習(xí)有助于幼兒對(duì)時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)的知覺和注意力、想象力,模仿能力等心理過程的發(fā)展,也有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念及對(duì)音樂、舞蹈和其他體育活動(dòng)的興趣。

現(xiàn)在的小朋友都是家中的“小公主”、“小皇帝”。剛開始訓(xùn)練時(shí)有的要家長陪伴，爺爺幫著換衣，媽媽幫著換鞋；有的孩子，只接受表揚(yáng)，不接受批評(píng)，看不見自身的不足；有的孩子面對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，互相埋怨，缺少團(tuán)隊(duì)的合作精神。我們針對(duì)這些問題及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了教育，讓他們知道我們是一個(gè)集體，缺一不可，每個(gè)小朋友都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進(jìn)步。

通過體操訓(xùn)練，孩子們的組織紀(jì)律性增強(qiáng)了。這次，去成都參加比賽，孩子們信心百倍，都想拿第一。結(jié)果由于個(gè)別幼兒動(dòng)作缺乏力度，我們只獲得二等獎(jiǎng)的第一名。孩子們很失望，我們把失分的原因一講，大家才明白這些問題并不是平時(shí)老師沒要求，而是“這耳朵聽，那個(gè)耳朵冒”嘻嘻哈哈的就過去了。

體操練習(xí)是即既解決孩子們的形態(tài)美，又在培養(yǎng)內(nèi)在的堅(jiān)毅、勇敢、沉著、機(jī)敏品質(zhì)方面發(fā)揮巨大作用。

篇四：第一幼兒園幼兒體操比賽活動(dòng)總結(jié)

第一幼兒園幼兒體操比賽活動(dòng)總結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

因?yàn)槔蠋熅臏?zhǔn)備，所以孩子在體操比賽中的各個(gè)方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個(gè)小班進(jìn)退場(chǎng)時(shí)間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動(dòng)操“我是小寶貝”動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、規(guī)范、到位。大二班的隊(duì)列始終保持整齊，秩序井然、集合隊(duì)列時(shí)做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。

體操是幼兒一日生活中的一項(xiàng)集體活動(dòng)，對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒晨練的意識(shí)，積極參加體育活動(dòng)和早操活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。

總之，結(jié)合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神和各班老師在活動(dòng)中的組織帶動(dòng)得到體現(xiàn)。篇五：幼兒早操與體育教學(xué)培訓(xùn)心得

幼兒早操與體育教學(xué)培訓(xùn)心得

————鐘永紅

之前對(duì)于體育教學(xué)一直很模糊，固定的模式，好像并不需要去探究。可是聽了陸克儉博士的《幼兒園早操與體育教學(xué)也的探究與實(shí)踐》講座，不說受益匪淺，起碼是豁然開朗。首先是從幼兒早操開始，看過很多幼兒園的早操，有的幼兒園做的是體操，有的是自創(chuàng)早操，可一直不明白這其中的意義，大概就是鍛煉幼兒身體吧。

一、幼兒為什么要做早操？

早操對(duì)幼兒的發(fā)展有很價(jià)值。早起鍛煉可以讓幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，強(qiáng)健肢體和精神，還可以培養(yǎng)積極的情緒以及增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的其實(shí)我們古代就有體操出現(xiàn)，是華佗的“仿生健康體操”——“五禽戲”。通過模仿物體體態(tài)與動(dòng)作來編排，分別是虎戲、狼戲、鹿戲、熊戲還有鳥戲。從而我明白我們現(xiàn)在的操節(jié)編排也是要將生活動(dòng)作給編排進(jìn)去。

二、根據(jù)《指南》“健康領(lǐng)域”的目標(biāo)結(jié)合幼兒的身心狀況和動(dòng)作發(fā)展。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種各樣的所謂幼兒體操教學(xué)，其實(shí)很

多都是不規(guī)范的，而我們很多老師也沒有根據(jù)幼兒園孩子的發(fā)展水瓶編排動(dòng)作，完全就是模仿。

兒童基本體操應(yīng)該包含：頭頸部位動(dòng)作、上肢部位動(dòng)作、軀干部位動(dòng)作以及下肢部位動(dòng)作。而且體操的編排要根據(jù)兒童年齡班進(jìn)行。

真的很感謝幼兒園給我們組織的這次培訓(xùn)，聽完陸克儉教授的講座，真的學(xué)到很多，特別是對(duì)幼兒早操的編排這塊，讓我覺得自己有了一個(gè)很大的提升。

第五篇：幼兒注意力訓(xùn)練

幼兒注意力訓(xùn)練

一、訓(xùn)練對(duì)象

語辰，3周歲，女。

情況：不注意聽老師講話、小動(dòng)作（玩衣服、摳手、東張西望）多。也就是說，有意注意少，無意注意多，注意轉(zhuǎn)移困難，注意分配能力不足，注意穩(wěn)定性不足。3歲的小孩能集中15到20分鐘的時(shí)間來完成一些任務(wù)。但是，無意注意（通俗來說就是很容易被別的刺激吸引）還是占主體，所以屬于正常情況，但是3歲是很關(guān)鍵的時(shí)候，還是要時(shí)常培養(yǎng)孩子的注意力。

二、原因分析

生理原因：饑餓、睡眠不足。環(huán)境原因：混亂、嘈雜、干擾過多。食物原因：食入含有過多咖啡因的食物。教養(yǎng)原因：寵愛過分，玩具過多，社交頻繁。語辰的原因應(yīng)該是環(huán)境原因，但是這是小孩都有的問題，是發(fā)展的規(guī)律。有的家長注重注意力的培養(yǎng)，有的忽略甚至妨礙了注意力的培養(yǎng)，造成孩子在成長過程中注意力的差距越來越大。而注意力正是影響人智力活動(dòng)的重要非智力因素之一。如何培養(yǎng)孩子的注意力必須引起家長的重視。我們首先要避免的是在培養(yǎng)問題上的一些誤區(qū)。

三、培養(yǎng)原則

1、不能給孩子過多過復(fù)雜的信息，否則他的神經(jīng)無法一一存儲(chǔ)。不能有效地培養(yǎng)他的注意力反而分散了注意力。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中；或者長期提供不符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)的畫面紛亂繁雜的書籍。

2、成人過多的語言刺激，有時(shí)會(huì)影響寶寶初步的思維能力，造成注意力的分散。例如：孩子在初次接觸新玩具、新物品時(shí)，家長應(yīng)避免喋喋不休地講解玩法、或用語言多次提醒注意安全等，而讓孩子自己去摸索。

3、家長過分關(guān)注孩子，孩子玩游戲被經(jīng)常打斷。如孩子在看動(dòng)畫片，家長沒有提醒就走上前關(guān)掉電視叫吃飯；孩子在玩汽車，家長一會(huì)兒上去問渴不渴，一會(huì)兒問要不要尿尿，一會(huì)兒問要不要吃點(diǎn)水果等。這種經(jīng)常性的打斷孩子的思維，久而久之會(huì)造成孩子注意力的不集中。

4、成人要求孩子所做的事過難會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當(dāng)新內(nèi)容與孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間存在著中等程度的差異時(shí)，才最容易引起和維持孩子的注意。父母在家也可以借鑒。包括：

1、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)(表揚(yáng)、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。（鼓勵(lì)也就是一種強(qiáng)化，如果她安靜地畫了一幅畫，做了一個(gè)小手工，一定要鼓勵(lì)，下次他就還會(huì)這么做，甚至做得更好，如果完成得不好就取消獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)她幫助他下次做的好贏得獎(jiǎng)勵(lì)，得到強(qiáng)化）

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。（這條就是最好要找到孩子的一個(gè)愛好，有了興趣她自己就會(huì)出現(xiàn)有意注意，就像看動(dòng)畫片一樣入迷，注意力自然而然也就培養(yǎng)了，會(huì)延長她注意的時(shí)間即注意穩(wěn)定性）當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵(lì)：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時(shí)和孩子分離他的感受，讓孩子有意識(shí)地把做這件事時(shí)的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

3、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。（也就是注意引導(dǎo)，讓她自己安靜地專注的做一件事，自己做主）父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好任務(wù)，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。

4、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。（這里，3歲的語辰就可以是復(fù)述今天在幼兒園干什么了，或者，就是日常生活，吃什么了，看什么動(dòng)畫片了，什么內(nèi)容）每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

5、營造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品（這里就可以在語辰做一件事的時(shí)候，盡量不要給他別的刺激，比如吃的玩具啥的），不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

6、培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。姐可以借鑒上面的游戲以及原則，有的可能適用于語辰中班大班的時(shí)候。原則是不會(huì)變的，語辰?jīng)]作業(yè)的話可以是畫圖什么的。也就是要根據(jù)孩子的年齡以及專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。

四、具體訓(xùn)練方法

1.拼圖

讓兒童玩拼圖，從最初的兩三塊起，逐漸增加拼圖的塊數(shù)。拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象，比如小動(dòng)物、卡通形象等，讓他完成后有驚喜、親切的情感收獲。如果兒童入門困難，可以讓他對(duì)照著完整圖形進(jìn)行拼搭，指點(diǎn)他注意圖塊拼接處的特點(diǎn)。

目標(biāo)：完成拼圖。

拼圖游戲需要高度集中注意力，喜歡拼圖的兒童，有時(shí)能達(dá)到十分入迷的程度，可在相當(dāng)長的一段時(shí)間里持續(xù)研究、拼搭。注意，拼圖的難度要逐漸加大，要讓兒童有成功感，才能保持他對(duì)拼圖的熱情。

2.小幫手

兒童對(duì)媽媽的日常用品很關(guān)注，利用這個(gè)特點(diǎn)可設(shè)計(jì)一些游戲。比如，出門前，讓他幫忙找你的手袋。手袋要一直放在規(guī)定的地方，待兒童熟悉后，悄悄挪動(dòng)位置，但不要藏匿，讓他稍加尋找就可以看見。兒童找到后，要感謝他，并引導(dǎo)他說出手袋應(yīng)該放在何處。同樣的游戲，可轉(zhuǎn)換成找拖鞋、找衣服等。

目標(biāo)：一心一意找到手袋

尋找物件的游戲目標(biāo)明確，容易集中起注意力，同時(shí)的收獲是，兒童耳濡目染養(yǎng)成井井有條的習(xí)慣，有益于兒童形成理性思維和良好的注意力。

3.找相同

一堆三種顏色的三角形積木，你拿出一塊，讓兒童找出同這個(gè)一樣顏色的積木；或者一堆三種形狀的同色積木，你拿出一塊，讓兒童找出同這個(gè)一樣形狀的積木。當(dāng)兒童能夠掌握顏色和形狀概念時(shí)，可以提高難度，讓他找出同你手里同樣顏色和形狀的積木。

目標(biāo)：找出相同物件

從觀察物件單一特性到兩重特性，需要一個(gè)過程，不要急于求成。讓兒童對(duì)單一特性充分注意和掌握后，再提進(jìn)一步的要求，以免兒童厭倦。4.找不同

一幅圖片上，有長耳朵動(dòng)物，比如兔子等，有短耳朵動(dòng)物，比如熊貓等，長耳朵和短耳朵動(dòng)物各兩三種。讓兒童找出長耳朵動(dòng)物，再找出短耳朵動(dòng)物。這個(gè)游戲也可以改成找長尾巴動(dòng)物和短尾巴動(dòng)物、找有煙囪的屋子和沒有煙囪的屋子??

目標(biāo)：不遺漏地完成分類

分類需要注意事物不同的特性。給兒童做的分類游戲須特征分明、要求單一，使他的注意力容易集中到需要觀察的地方。

5.合作

你和兒童合作進(jìn)行“美術(shù)創(chuàng)作”。你用深色粗筆畫一些單線條的有趣的臉蛋圖。某些簡單的線條，比如眉毛、頭發(fā)等，改用淺色粗筆畫，讓兒童用深色的粗筆直接在淺色線條上描摹。當(dāng)兒童能順利完成后，可以將描摹改為臨摹，圖畫則改為橫線條、豎線條等簡單的線條圖。如果兒童覺得線條圖乏味，你可以和兒童比賽，看誰畫得好，不過，你不能輕易獲勝哦！

目標(biāo)：完成圖畫

臨摹比描摹更需要全神貫注地觀察樣本。兒童如果把線條畫得歪歪扭扭沒有關(guān)系，基本走向正確就可以。

6.一模一樣

和兒童面對(duì)面，你一邊報(bào)“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“腳”??一邊觸摸自己五官四肢的相關(guān)部位，讓兒童模仿著做，比一比誰正確、速度快。開始時(shí)一個(gè)部位、一個(gè)部位地報(bào)，隨著兒童熟練程度的加強(qiáng)，你可以連續(xù)報(bào)三個(gè)部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，讓兒童連續(xù)觸摸，報(bào)的速度也可逐漸加快。

目標(biāo)：在有一定速度的前提下做到動(dòng)作無誤

這個(gè)游戲在高度興奮中凝聚起兒童的注意力。游戲中不強(qiáng)調(diào)左和右，比如，你觸摸左耳朵，兒童可以因面對(duì)面而模仿著觸摸自己的右耳朵。但游戲中的要求須一致，不能時(shí)而以右耳朵為準(zhǔn)，時(shí)而以左耳朵為準(zhǔn)。

7.戴帽子

找筆帽與筆桿相同材質(zhì)的毛筆、鋼筆、圓珠筆等，將筆桿和筆帽分別擺放，讓兒童自己找筆帽，給這些筆“戴帽子”。如果是幾支相同的筆，比如毛筆，粗細(xì)區(qū)分要明顯。這是一個(gè)配對(duì)游戲，也可用蓋瓶蓋等來代替，當(dāng)然，瓶蓋的大小也要區(qū)分明顯。

目標(biāo)： 配對(duì)成功

讓兒童在動(dòng)手操作中加強(qiáng)觀察的注意度。

8.小信使

讓兒童傳話，比如，讓他對(duì)爸爸說：“媽媽說，報(bào)紙?jiān)跁郎稀！弊屗麑?duì)媽媽說：“爸爸說，知道了，謝謝！”在游戲中要讓兒童覺得他是一個(gè)不可缺少、無人替代的小信使，因而很自豪，激發(fā)起他對(duì)游戲的高度關(guān)注。傳話的內(nèi)容從簡單到稍復(fù)雜，從單句到兩三句。

目標(biāo)：不遺漏內(nèi)容

如果兒童更改詞語，但意義準(zhǔn)確也是完成了目標(biāo)。

9.有聲有色

每天為兒童讀有簡單情節(jié)的圖畫書，以動(dòng)物為主角的童話更好。讀的時(shí)候要有聲有色，比如，讀到“高興”兩個(gè)字時(shí)，可以添加“哈哈哈”的笑聲，并做出笑的樣子。兒童對(duì)詞匯不懂不要著急，這是一個(gè)刺激思維和理解力的過程。讀的時(shí)候除了讓兒童看圖以外，還要指點(diǎn)文字，讓他知道你讀的是這些美麗的方塊字。

目標(biāo)：聽完故事

從關(guān)注故事到關(guān)注抽象的文字，對(duì)注意力的發(fā)展是一個(gè)飛躍。注意，不要演化成讓兒童認(rèn)字。

10.旅游

帶兒童在小區(qū)活動(dòng)，指定一條路線，比如，從小徑到樂園，再到游泳池邊??你先當(dāng)“導(dǎo)游”：我們旅游去！穿過大花園(小徑兩旁的綠化)，翻過高山(爬滑梯)，啊，看到大海嘍(游泳池)??再讓兒童當(dāng)“導(dǎo)游”，說說“旅游風(fēng)光”。

目標(biāo)：給地形命名

想象能激發(fā)兒童的興趣，擴(kuò)大對(duì)事物的注意范圍。如果兒童自行對(duì)“旅游地點(diǎn)”命名，不要去更正他，因?yàn)檫@不但能發(fā)展他的想象力，而且能發(fā)展他關(guān)注事物特點(diǎn)的能力。

11.發(fā)現(xiàn)美麗

利用大自然的天然色彩，讓兒童尋找。比如，找出萬綠叢中的一點(diǎn)紅、一點(diǎn)黃。當(dāng)兒童能力增強(qiáng)時(shí)，讓他在斑斕色彩中尋找某一種色彩的植物。

目標(biāo)：找到相關(guān)色彩

最后，希望語辰變得越來越優(yōu)秀！姐，不要著急，這個(gè)年齡段都這樣，稍微生活中注意訓(xùn)練著玩玩游戲就可以啦。