第一篇：《彩球滾滾》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作出有個(gè)性的彩球。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話(huà)導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里。

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M(mǎn)天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿(mǎn)天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！

4.揭示課題：彩球滾滾。

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問(wèn):你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）

2.指導(dǎo)學(xué)法。

（1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說(shuō)。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書(shū)P14）

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。

練習(xí)時(shí)注意巡視：

（1）彩球的大?。?/p>

（2）選不同的顏色不同的搭配；

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；

（4）作品展示。

先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線(xiàn)上，距離水平線(xiàn)2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。

第二篇：彩球滾滾教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩球滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)

示范小學(xué)牛麗寧

教學(xué)目標(biāo)：團(tuán)、搓制作一個(gè)接近圓形的報(bào)紙球。

運(yùn)用撕貼或繪畫(huà)等方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球。

以“彩球”為媒介，進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教件，彩球一個(gè)、廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)氩是驖L滾

1.玩擊鼓傳球的游戲，接到球的小朋友要回答老師提的一個(gè)問(wèn)題?！阆矚g這個(gè)球嗎？為什么？（漂亮、顏色美~~~~~~）

——你還知道有哪些球呢？它們是用什么做的呢？（籃球、排球~~~~~~皮子做的）

——你把平時(shí)不要的紙是怎么處理的？（燒掉，扔到垃圾箱里…… 白色污染，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿(mǎn)天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。）

——你知道這個(gè)球是用什么做的嗎？（報(bào)紙、彩色紙~~~~）

2、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在長(zhǎng)沙正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！

二、講解示范

1、出示彩球讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）

除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）

2、示范制作彩球

先拿一張廢報(bào)紙反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

三、學(xué)生進(jìn)行制作

1、解惑

（1）彩球?yàn)槭裁凑麄€(gè)裂開(kāi)爛了？是否用力揉緊報(bào)紙？外面的紙片粘貼是否牢固？粘貼的紙片是否太大？老師演示粘貼的竅門(mén)：膠水揩在紙片上，遇到球體凹凸不平處，可將小紙片撕一個(gè)缺口，再重疊粘貼，使其更好地依附在球面上。

（2）彩球?yàn)槭裁礉L不動(dòng)？球沾水太多，濕而重，所以滾不動(dòng)。

（3）彩球?yàn)槭裁床幻?？制作要精?xì)，色彩注意深淺搭配。

2、學(xué)生根據(jù)大家的提示和幫助，繼續(xù)修整自己的彩球。

先小組里展示，同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議 第二課時(shí)

一、鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容

二、學(xué)生積極討論制作、美化裝飾的方法

三、繼續(xù)完善制作，把報(bào)紙裝飾成彩球

四、游戲

1、競(jìng)賽《打保齡球》

2、到室外玩拋投、拼擺、堆疊等游戲

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們也玩了各種各樣的游戲……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三篇：小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課 彩球滾滾

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課 彩球滾

滾

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課彩球滾滾

[分析]彩球滾滾

一、教材分析

本課小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：11課彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)課，是利用身邊的舊報(bào)紙、彩紙制作成彩球后進(jìn)行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作彩球?yàn)榛A(chǔ)，再通過(guò)彩球滾滾集體游戲體驗(yàn)立體造型和組合造型的樂(lè)趣與愉悅。

學(xué)生已基本接觸過(guò)表現(xiàn)圓的平面作業(yè)，對(duì)本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏信d趣，基本能完成制作，帶著自己的作品去游戲。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆團(tuán)搓制作一個(gè)接近圓形的報(bào)紙球。

◆運(yùn)用撕貼或繪畫(huà)等方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球。

◆以“彩球”為媒介，進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動(dòng)，體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課因考慮到制作的難度，教學(xué)環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個(gè)梯度：1．圓球基本形體的制作。2．裝飾美化，培養(yǎng)求異思維。3．以球?yàn)辄c(diǎn)進(jìn)行堆積、拼擺的組合造型游戲。前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，后一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)在室外進(jìn)行。

教學(xué)設(shè)計(jì)以探究式教學(xué)模式為主，教學(xué)過(guò)程安排如下：第l課時(shí)①探究質(zhì)疑

玩擊鼓傳球的游戲，猜猜彩球的制作方法和材料。②尋求解答

學(xué)生拆紙球，積極思考并自學(xué)制作方法。提供參考

教師或?qū)W生示范制作彩球：將廢報(bào)紙揉成團(tuán)稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊的報(bào)紙刷上漿糊并貼滿(mǎn)紙球的表面，直至整個(gè)表面變光滑。④鞏固制作

學(xué)生制作報(bào)紙球，教師輔導(dǎo)。第2課時(shí)⑤提供指導(dǎo)

學(xué)生積極討論裝飾美化的方法，教師呈現(xiàn)多種范品以供參考：用彩色紙塊拼貼彩球；用單色紙粘貼球面后添畫(huà)成具象物；用顏料涂繪的彩球等。⑥創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生繼續(xù)完善制作，把報(bào)紙球裝飾成彩球。⑦拓展交流

帶學(xué)生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。

作業(yè)要求：制作一個(gè)精致、美觀的彩球，相互協(xié)作玩游戲。

四、教學(xué)建議

◆根據(jù)具體情況可調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：l課時(shí)內(nèi)容為制作彩球，引導(dǎo)學(xué)生用彩紙直接粘在揉皺的紙團(tuán)上。2課時(shí)內(nèi)容為游戲體驗(yàn)活動(dòng)。

◆在彩球制作中，如用兩張廢報(bào)紙搓團(tuán)，應(yīng)疊在一起搓，避免紙球分裂不易粘合的現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過(guò)厚，否則會(huì)給操作帶來(lái)困難。

◆室外活動(dòng)的組織可靈活處理，拋玩彩球時(shí)，學(xué)生可以自由活動(dòng)或集體活動(dòng)，拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意到活動(dòng)本義的引申，使學(xué)生在造型活動(dòng)中既感到輕松愉悅又體會(huì)到拼擺或堆疊活動(dòng)包涵的學(xué)習(xí)意義。

第四篇：《彩球一串串》教案2

《彩球一串串》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解葡萄的特點(diǎn)和葡萄的畫(huà)法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解葡萄的形以及顏色，還有葡萄的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆，畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

故事導(dǎo)入：葡萄園里的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。板書(shū)課題：彩球一串串

二、課件圖片欣賞，感知整串葡萄的形象 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

這些一串串的葡萄都是什么樣的？葡萄身上是什么顏色的？葡萄架又是怎么擺放的？

三、教師示范講解，交代要求

（一）、講解作畫(huà)步驟。

1、用油畫(huà)棒勾畫(huà)葡萄架，再長(zhǎng)出葉子，結(jié)出一串串又大又紫的葡萄。

2、畫(huà)葡萄時(shí)注意一串葡萄整體呈一個(gè)倒三角形。

3、用檸檬黃、草綠、中綠畫(huà)出不同層次的葉子。

4、用紫色畫(huà)成熟了的葡萄。

5、也可以將葡萄擬人化，加上各種表情的五官，就成了活潑可愛(ài)的葡萄娃娃。

（二）、交代作畫(huà)要求。

小朋友在畫(huà)的時(shí)候，要大膽一點(diǎn)，在葡萄架上結(jié)出又大又圓的葡萄，而且把葡萄架掛得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

提醒學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中要保持良好的涂色等操作習(xí)慣。

五、欣賞活動(dòng)： 學(xué)生互相欣賞作品。

誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的葡萄最好看，最生動(dòng)，最誘人呢？為什么？

第五篇：滾滾、跳跳、爬爬 教案

小班教案: 領(lǐng)域：藝術(shù)、健康、《滾滾、跳跳、爬爬》 活動(dòng)來(lái)源：

小班幼兒對(duì)各對(duì)自己身體的運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)好奇奇，我班幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中很多幼兒喜歡在草地上做跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)跟著音樂(lè)節(jié)奏的快與慢來(lái)完成滾動(dòng)的動(dòng)作，在活動(dòng)的過(guò)程可能孩子們會(huì)有些困難，所以我想任何東西都我們可以試試，因此我根據(jù)孩子們的喜歡設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滾滾、跳跳、爬爬》。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步能跟著節(jié)奏的快慢做跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、在活動(dòng)中初步感知節(jié)奏的快與慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、快慢節(jié)拍純音樂(lè)一首

2、毛毛蟲(chóng)、圖片、小兔圖片、奶粉罐 活動(dòng)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：跟著音樂(lè)的節(jié)奏的快慢做滾動(dòng)的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)拍與導(dǎo)入 1師幼拍節(jié)拍問(wèn)好！

2、出示奶粉罐《滾滾》

---今天老師給小朋友們帶來(lái)一樣好玩的東西，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我才把它請(qǐng)出來(lái)，看看他是什么呢？他是一個(gè)奶粉罐，但它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，它叫《滾滾》。

---奶粉罐《滾滾》能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，小朋友們，要不要來(lái)試一試？

---老師敲罐子發(fā)出聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)，咚、咚、咚、咚咚咚。

---敲易拉罐的時(shí)候，先敲慢節(jié)奏，在敲快節(jié)奏

3、引導(dǎo)幼兒跟著教師敲奶粉罐《滾滾》節(jié)奏的快慢做走路小跑、跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

今天除了奶粉罐《滾滾》來(lái)我們班做客，它有兩個(gè)好朋友也想來(lái)我們班做客也想和我們玩和我們做游戲，我們要去接她們，教師引導(dǎo)幼兒跟著敲的節(jié)奏走路。

二、出示小兔子《跳跳》

1、我們一起來(lái)看看奶粉罐《滾滾》朋友是誰(shuí)呢？ 我們一起請(qǐng)出它們，看看它們分別是誰(shuí)呢？ ――小白兔《跳跳》 ――毛毛蟲(chóng)《爬爬》

2、小朋友們知道為什么他們會(huì)叫這個(gè)名字呢？ ――因?yàn)樾“淄玫谋绢I(lǐng)是跳、所以它的名字叫《跳跳》 ――毛毛蟲(chóng)的本領(lǐng)是爬、的所以它的名字叫《爬爬》。――老師也告訴你們?yōu)槭裁茨谭酃薜拿纸小稘L滾》因?yàn)樗谋绢I(lǐng)本領(lǐng)是滾、所以奶粉罐的名字叫《滾滾》。

三、播放音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)拍做跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

1、奶粉罐滾滾說(shuō)因?yàn)樗鼈儍啥际俏业暮门笥?、所以我先讓它們表演?/p>

2、播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏模仿毛毛蟲(chóng)、小白兔、奶粉罐做跳、爬，滾的動(dòng)作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

四、全體幼兒自由跟著音樂(lè)節(jié)奏表爬、跳、滾動(dòng)的動(dòng)作。

1教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、教師在跟著音樂(lè)節(jié)的快慢提示幼兒自由表演。

五、跳跳、爬爬、滾滾、動(dòng)作的總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。

今天這幾個(gè)朋友來(lái)我們做客，和我們玩游戲，我們非常的開(kāi)心，我還跟著它們學(xué)會(huì)了跟著音樂(lè)節(jié)拍做跳、爬、滾動(dòng)的動(dòng)作。現(xiàn)在我出去認(rèn)識(shí)更多的朋友來(lái)我們班做客，我們?cè)谙蛩鼈儗W(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

頂云街道辦幼兒園 2018年11月6日

《滾滾、跳跳、爬爬》

小 班 藝 術(shù)

執(zhí)教人：盧青 2018年11月5日