第一篇：滌綸彩球教案

滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識滌綸彩球的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識滌綸彩球的制作步驟和方法。

3、了解彩球在人們生活中的裝飾作用，讓學(xué)生更加熱愛生活。

4、通過動手制作滌綸彩球，提高學(xué)生的動手能力和小組合作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

探究、制作一個完整漂亮的滌綸彩球。教學(xué)方法：演示法、自主探究、小組合作交流。教師準(zhǔn)備：

滌綸薄膜、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。學(xué)生準(zhǔn)備：

彩紙或彩色的塑料紙、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識材料：

同學(xué)們,在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，有了它們的裝點(diǎn)，生活更加充滿色彩。知道制作它們的這些亮晶晶的材料叫什么嗎？（滌綸彩膜）。今天我們就來做這樣的一個彩球（板書課題：滌綸彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具時注意安全。

看看圖，看看桌面，想一想我們制作彩球需要哪些工具？除了滌綸彩膜，還需要哪些材料？

2、集體學(xué)習(xí)探究制作方法.。

下面就讓我們一起來看看制作滌綸彩球的步驟。（課件展示視頻）集體交流制作方法。

師：那我們在制作的時候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切時與圓心要保持距離

3、滌綸剪切要分成3等分）

3、教師進(jìn)一步示范講解。并再次提醒制作方法及注意點(diǎn)。

三、小組合作探究、完成作品。

1、提醒學(xué)生在制作中要注意哪些方面。（課件）

2、以小組為單位，每人完成彩球的一部分。

3、以小組為單位進(jìn)行彩球的完整制作。

4、教師巡視，個別指導(dǎo)。

5、對制作困難的同學(xué)給予幫助并鼓勵做好的同學(xué)在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、整理衛(wèi)生。

四、作品展示、評價(jià)。

五、拓展探究。

師：其實(shí)制作彩球我們還可以用別的材料呢，而且也很美麗，大家請看。（課件展示）

六、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們今天你們學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？你們真棒！大家課后自己再動手做一個送給你們最親愛的人吧，我相信他們收到你們親手做的禮物時會很開心的

第二篇：滌綸彩球說課稿

一、教材分析

本課選自《綜合實(shí)踐活動一一勞動與技術(shù)》教材五年級上冊中“用塑料材料制作”單元，屬于技術(shù)初步的學(xué)習(xí)。學(xué)生從三年級學(xué)習(xí)紙工到四年級的泥工，再到五年級的小金木工、小塑料等內(nèi)容，教材依據(jù)循序漸進(jìn)的原則編寫教學(xué)內(nèi)容。技能學(xué)習(xí)也是由淺入深。本課讓五年級學(xué)生用滌綸薄膜材料制作彩球。通過模仿制作，學(xué)習(xí)塑料制作中剪、卷、貼、穿的技能技巧，讓學(xué)生在親歷技術(shù)的過程中，強(qiáng)化合作意識，發(fā)展觀察、想象、思維能力和動手實(shí)踐的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握滌綸彩球的制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用滌綸薄膜材料制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、評價(jià)反思、合作交流的能力，提高學(xué)生的審美意識、質(zhì)量意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、細(xì)致嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握滌綸彩球的制作方法。

難點(diǎn)：剪、卷、貼。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.展示用的滌綸彩球

2.演示制作過程的錄像、實(shí)物投影儀

3.評價(jià)表

4.發(fā)給每個學(xué)生制作用的模板圖紙

5.創(chuàng)可貼(預(yù)防安全事故)

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.工具:剪刀、針線

2.材料:配套材料的滌綸薄膜、棉線、雙面膠，自備彩色流蘇線

3.課本

4．小組四人圍坐

五、教學(xué)過程

(一)范作引趣

1.語言激發(fā):同學(xué)們，新年的鐘聲即將敲響，我們將迎來班級的迎新年party。想一想，怎樣讓我們的教室漂亮起來?

(出示一個特制的大大的滌綸彩球。絢麗奪目的彩球吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生強(qiáng)烈的制作欲望)

2.明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題:滌綸彩球。

(二)自主探究

1.想一想:看看想想滌綸彩球用了哪些材料？猜一猜這么漂亮的彩球是怎么做成的？(學(xué)生通過自己的觀察，運(yùn)用原來的經(jīng)驗(yàn)知識來預(yù)測方法。五年級學(xué)生能清楚地介紹材料。大體能說出制作的步驟:剪、卷、貼、穿等)

2.拆一拆:學(xué)生只能從外觀上來推斷，有看不透的地方，特別是彩球中心部分。學(xué)生產(chǎn)生疑惑，對待學(xué)生的困惑，采用:“拆一拆”的辦法。

把彩球的中心拆開，發(fā)現(xiàn)中心是由做成三個喇叭口的滌綸片組合起來的。

再拆一拆，三個喇叭口的滌綸片是什么形狀做成的?(圓片的基礎(chǔ)上三等分剪做)

想一想要重復(fù)做多個，有什么好辦法。(制作模板)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論研究。

3.試一試:發(fā)下印好的模板紙，要求每個學(xué)生嘗試剪、卷、貼并制作一個滌綸片。

做做想想:圓的中心處有個小槽口，起著什么樣的作用？沒有行不行？想一想做的過程中有什么又快又好的方法。

這里通過看看、想想、拆拆、試試的方式讓學(xué)生嘗試探究制作。

做三個喇叭口的單片滌綸中運(yùn)用剪、卷、貼的方法，是本課制作的難點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生來嘗試探索實(shí)踐。不把結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己觀察分析、摸索實(shí)踐，研究出正確的制作方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的能力。

4.說一說。

(1)先展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生評議怎樣才是好的，如果做得不到位，會造成什么樣結(jié)果。得出結(jié)論:為了美觀，三個喇叭口要做到大小一致，喇叭口的大小盡量充分利用紙。

(2)反思槽口的作用，是為了使喇叭口更好地卷、貼成形。

(3)學(xué)生交流制作過程中運(yùn)用的方法。一般的流程:先剪模板，描畫在滌綸紙上，再剪滌綸紙，卷、貼。能力強(qiáng)的學(xué)生，把滌綸紙壓在模板下面，直接剪。

教師引導(dǎo)學(xué)生制作時不僅要動手，更要動腦。培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的良好技術(shù)操作習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生制作要細(xì)致、耐心，操作認(rèn)真。

這里的嘗試操作是讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的理解制作，可能會出現(xiàn)錯誤。但是這些小小的錯誤，能使他們加深印象，這是一個初步體驗(yàn)、嘗試的過程，為更高層次的操作實(shí)踐作鋪墊。

5.觀一觀:有了這樣的小片，就能組成漂亮的彩球，制作過程中還有什么地方特別要注意的呢？學(xué)生觀看錄像，說說制作要領(lǐng)。

畫剪:準(zhǔn)、圓。

卷、貼:到位，大小一致，方向一致。

穿壓:直、緊，從滌綸中心穿出，直拉線，斜拉滌綸容易撕裂。收線，將小片收緊、收實(shí)。

整理板書，提出制作的要領(lǐng)。

通過錄像幫助學(xué)生清晰制作的流程和要領(lǐng)，幫助學(xué)生鞏固掌握制作滌綸彩球的方法，解決教學(xué)的重點(diǎn)。

(三)操作實(shí)踐

1.反思操作要求:想想今天我們要以4人為小組單位開展彩球制作競賽。想想我們可以從哪些方面比？（學(xué)生手工技術(shù)的操作已有多學(xué)期，基本養(yǎng)成技術(shù)初步操作的良好習(xí)慣，在這里通過反思來提醒學(xué)生制作更加規(guī)范)

彩球制作質(zhì)量:外形美觀、安全制作、團(tuán)結(jié)協(xié)作衛(wèi)生整理。

2.明確要求:4個同學(xué)合作完成，在做好一個的基礎(chǔ)上可以完成多個。比一比哪組做得又好又多。在制作中還有不明白的地方可以看書，小組輕聲討論或請教教師。

3.學(xué)生討論分工，教師采訪交流:提醒合作要分工協(xié)作，統(tǒng)籌安排。

合作的指導(dǎo)是巡視輔導(dǎo)中的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生“會合作”，每個學(xué)生都參與合作，體驗(yàn)合作帶來的成功與喜悅。

4.用無聲的錄像循環(huán)播放，配上開始是輕松的背景音樂，便于學(xué)生動腦操作。操作達(dá)到高潮、組合成品做出多個的時候可以用歡快的音樂調(diào)動課堂的氛圍，調(diào)動學(xué)生加快制作的積極情緒。

教師巡視輔導(dǎo):教師針對個別學(xué)生指導(dǎo)，對待學(xué)生出錯的共性問題或?qū)W生中好的方法，借助實(shí)物投影儀來講解示范。

(四)作品展評

1.學(xué)生分小組展示。

2.小組評選出最好的一個展示在教師事先制作的展架上。

3.小組討論，每組推薦代表在你認(rèn)為最好的作品上打星。并說說為什么。

通過這個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)量意識，根據(jù)制作的數(shù)量和質(zhì)量評選出巧手制作小組。

4.小組交流制作的過程和心得，說說自己的制作中的閃光之處或自己暫時未成功的地方。從而評出:團(tuán)結(jié)協(xié)作組、動腦智慧組、安全操作組、衛(wèi)生整潔組獎。

設(shè)立獎項(xiàng)，用激勵的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、肯定自己好的方面；學(xué)會自我反思和接納他人意見，取長補(bǔ)短，達(dá)到以評促學(xué)、以評激學(xué)的效果。

(五)拓展創(chuàng)新

1.頭腦風(fēng)暴:想想今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？

想想彩球還可以用什么樣的材料制作？怎樣讓它更漂亮？

讓我們課后到班級社區(qū)的網(wǎng)頁上一起討論，把自己的想法與大家交流探索研究，把自己的實(shí)踐成果拍成照片讓大家一起分享。

2.作業(yè):要求創(chuàng)新制作一個彩球，迎新年活動開展時帶來布置教室。

3.激勵:讓我們多留心生活，觀察生活，運(yùn)用靈巧的雙手去創(chuàng)造作品，美化我們的生活?！督K省九年義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程綱要》中清晰提出“發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力”是勞動與技術(shù)課程的核心。

這里運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)的形式讓學(xué)生在課后拓展研究，利用迎新年活動為學(xué)生搭建創(chuàng)新舞臺，語言激勵學(xué)生關(guān)注生活，創(chuàng)造美化生活。讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)新實(shí)踐中創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

第三篇：蘇教版小學(xué)勞技《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

沭陽縣吳集中心小學(xué) 張丹

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3．通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海綿紙、卡紙彩球成品四個?？?、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成4人一小組。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

五、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，六月份有一個重要的節(jié)日，你們一定都知道?？磥泶蠹叶己荜P(guān)注自己的節(jié)日。為了迎接兒童節(jié)的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”?！景鍟n題】制作彩球

2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮??！你有什么感想呢？

二、自研做法 1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學(xué)生個別交流：彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導(dǎo)做法

1．第一步：畫。【板書，切換投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷?！景鍟?，切換投影】

這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學(xué)喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍?，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿?！景鍟袚Q課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學(xué)。

然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來。頭部打結(jié)，這樣，一個彩球就做好了。

注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。

四、動手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。

3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學(xué)生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎”，請*位同學(xué)上來領(lǐng)獎！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學(xué)們的評價(jià)可真客觀。

六、課堂總結(jié) 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置我們的教室。

第四篇：蘇教版小學(xué)勞技《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

無錫市新區(qū)坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魯劍鋒

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3．通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球成品1個、滌綸薄膜若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成6人一小組。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

五、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們瞧，今天，老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西。它漂亮嗎？它的名字叫“滌綸彩球”。【板書課題】

2．人們常常用滌綸薄膜制做成滌綸彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮啊！想知道怎么做嗎？

二、自研做法 1．想要知道滌綸彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份滌綸彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學(xué)生個別交流：滌綸彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導(dǎo)做法

1．第一步：畫?！景鍟?，切換投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張滌綸薄膜，背面朝上，然后把模板壓在滌綸薄膜上，話出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。

注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷?！景鍟?，切換投影】 這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。把滌綸薄膜正面朝上，也就是有顏色的這一面，這樣就可以把有顏色的一面卷在里面，好看一些。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學(xué)喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍?，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿?！景鍟?，切換課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學(xué)。

然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破薄膜。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來。頭部打結(jié)，這樣，一個滌綸彩球就做好了。

注意：一定要加紙片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。

四、動手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。

3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學(xué)生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎”，請*位同學(xué)上來領(lǐng)獎！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學(xué)們的評價(jià)可真客觀，請大家打開書，在第23頁的“評一評，議一議”的空格內(nèi)填上對自己的評價(jià)吧！

六、課堂總結(jié) 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置你的教室。

第五篇：滌綸簡介

·滌綸簡介

滌綸(Polyester, Poly, Teleron, PET)是合成纖維中的一個重要品種，是我國聚對苯二甲酸乙二醇酯(聚酯纖維)的商品名稱，英文名: polyethylene terephthalate，簡稱PET，為高聚合物，由對苯二甲酸乙二醇酯發(fā)生脫水縮合反應(yīng)而來。國外商品名為Dacron(美國)(按照音譯為的確良),Terylene(英國),Totoron(日本)

對苯二甲酸乙二醇酯是由對苯二甲酸和乙二醇發(fā)生酯化反應(yīng)所得。它是以精對苯二甲酸（PTA）或?qū)Ρ蕉姿岫柞ィ―MT）和乙二醇（EG）為原料經(jīng)酯化或酯交換和縮聚反應(yīng)而制得的成纖高聚物——聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET），經(jīng)紡絲和后處理制成的纖維。

滌綸產(chǎn)品的產(chǎn)量在世界化學(xué)纖維中占50%。

·滌綸分類

滌綸的大類品種有短纖維、拉伸絲、變形絲、裝飾用長絲、工業(yè)用長絲以及各種差別化纖維。

（1）長絲：化學(xué)纖維加工中不切斷的纖維。長絲又分為單絲和復(fù)絲。

單絲(Nano Yarn)：只有一根絲，透明、均勻、薄。

復(fù)絲(Filament Yarn)：幾根單絲并合成絲條。

（2）短纖維(Span Yarn)：化學(xué)纖維在紡絲后加工中可以切斷成各種長度規(guī)格的纖維。

（3）異形纖維：改變噴絲頭形狀而制得的不同截面或空心的纖維。

①、改變纖維彈性，抱合性與覆蓋能力，增加表面積，對光線的反射性增強(qiáng)。

②、特殊光澤。如五葉形、三角形。

③、質(zhì)輕、保暖、吸濕性好。如中空。

（4）復(fù)合纖維：將兩種或兩種以上的聚合體，以熔體或溶液的方式分別輸入同一噴絲頭，從同一紡絲孔中噴出而形成的纖維。又稱為雙組分或多組分纖維。復(fù)合纖維一般都具有三度空間的立體卷曲，體積高度蓬松，彈性好，抱合好，覆蓋能力好。

（5）變形絲：經(jīng)過變形加工的化纖紗或化纖絲。

①、高彈滌綸絲：利用合纖的熱塑性加工，50~300%的伸長率。

②、低彈滌綸絲：伸長率控制在35%以下。

③、腈綸膨體紗；利用腈綸的熱彈性。熱拉伸——高收縮，收縮可達(dá)45~53%，與低收縮纖維混合紡紗，經(jīng)蒸汽處理。

而滌綸長絲有細(xì)分為：

1.初生絲：未拉伸絲（常規(guī)紡絲）（UDY）、半預(yù)取向絲（中速紡絲）（MOY）、預(yù)取向絲（高速紡絲）（POY）、高取向絲（超高速紡絲）（HOY）

2.拉伸絲：拉伸絲（低速拉伸絲）（DY）、全拉伸絲（紡絲拉伸一步法）（FDY）、全取絲（紡絲一步法）（FOY）

3.變形絲：常規(guī)變形絲（DY）、拉伸變形絲（DTY）、空氣變形絲（ATY）。

滌綸低彈絲是滌綸化纖的一種變形絲類型,它是以聚酯切片(PET)為原料，采用高速紡制滌綸預(yù)取向絲(POY)，再經(jīng)牽伸假捻加工而成。具有流程短、效率高、質(zhì)量好等特點(diǎn).網(wǎng)絡(luò)絲：網(wǎng)絡(luò)絲是指絲條在網(wǎng)絡(luò)噴嘴中，經(jīng)噴射氣流作用，單絲互相纏結(jié)而呈周期性網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)的長絲。

網(wǎng)絡(luò)加工多用于POY、FDY和DTY的加工，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與DTY技術(shù)結(jié)合制造的低彈網(wǎng)絡(luò)絲，提高了長絲的緊密度，省去了紡織加工的若干工序，并能改善絲束通過噴水織機(jī)的能力。

·幾種滌綸產(chǎn)品的介紹

抗靜電滌綸產(chǎn)品：納米復(fù)合抗靜電滌綸樹脂是采用納米銻摻雜二氧化錫（ATO）/滌綸原位聚合技術(shù)。由于納米粒子在滌綸聚酯基體中分散性能優(yōu)異，納米團(tuán)聚體的尺寸在80～120nm，對紡絲基本無影響。得到的抗靜電復(fù)合滌綸纖維在ATO的添加量僅為1%時，比電阻達(dá)到108Ω?cm，比傳統(tǒng)滌綸纖維（1013Ω?cm）下降了5個數(shù)量級，經(jīng)20次標(biāo)準(zhǔn)洗滌電阻不變，納米復(fù)合滌綸熔融紡絲得到的纖維的拉伸性能和熱收縮性能均大于未加入納米粒子的滌綸纖維。這就是防靜電紗線制成的面料比在后整理過程中加入防靜電助劑的面料有更好的性能，當(dāng)然在訂單的起訂量上，防靜電紗線比在面料后整理加入防靜電助劑要高出很多，這就是防靜電紗線沒有被大批量采用的原因之一。

搖粒絨(Polar Fleece)：搖粒絨是針織面料的一種，在九十年代初先在中國臺灣生產(chǎn)它是小元寶針織結(jié)構(gòu), 在大圓機(jī)編織而成, 織成后坯布先經(jīng)染色, 再經(jīng)拉毛、梳毛、剪毛、搖粒等多種復(fù)雜后整理工藝加工處理, 面料正面拉毛, 搖粒蓬松密集而又不易掉毛、起球, 反面拉毛疏稀勻稱, 絨毛短少, 組織紋理清晰、蓬松彈性特好。它的成份一般是全滌的，手感柔軟。

·滌綸的主要產(chǎn)品類別

滌綸織物一直都在向著仿毛、仿絲、仿麻、仿鹿皮等合成纖維天然化的方向發(fā)展。

1．滌綸仿絲：由圓形、異形截面的滌綸長絲或短纖維紗線織成的具有真絲外觀風(fēng)格的滌綸面料，具有價(jià)格低廉、抗皺免燙、飄逸懸垂、滑爽等優(yōu)點(diǎn)，美中不足的是這類織物吸濕透氣性差，穿著不太涼爽。

2．滌綸仿毛由滌綸長絲如滌綸加彈絲、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲或各種異形截面滌綸絲為原料，或用中長型滌綸短纖維與中長型粘膠或中長型腈綸混紡成紗后織成的具有呢絨風(fēng)格的織物，分別稱為精紡仿毛織物和中長仿毛織物，其價(jià)格低于同類毛織物產(chǎn)品。常見品種有：滌彈嗶嘰、滌彈華達(dá)呢、滌彈條花呢、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲紡毛織物、滌粘中長花呢、滌腈隱條呢等。

3．滌綸仿麻采用滌綸或滌/粘強(qiáng)捻紗織成平紋或凸條組織織物，具有麻織物的干爽手感和外觀風(fēng)格。如薄型的仿麻摩力克，不僅外觀粗獷、手感干爽，且穿著舒適、涼爽。

4．滌綸仿鹿皮織物以細(xì)旦或超細(xì)旦滌綸纖維為原料，經(jīng)特殊整理加工在織物基布上形成細(xì)密短絨毛的滌綸絨面織物，稱為仿鹿皮織物，一般以非織造布、機(jī)織布、針織布為基布。具有質(zhì)地柔軟、絨毛細(xì)密豐滿有彈性、手感豐潤、堅(jiān)牢耐用的風(fēng)格特征。

·滌綸產(chǎn)品的物理和化學(xué)性能

滌綸具有極優(yōu)良的定形性能，在使用中經(jīng)多次洗滌，仍能經(jīng)久不變。

強(qiáng)度高，由于吸濕性較低，它的濕態(tài)強(qiáng)度與干態(tài)強(qiáng)度基本相同。耐沖擊強(qiáng)度比錦綸高4倍，比粘膠纖維高20倍。

耐熱性和熱穩(wěn)定性在合成纖維織物中是最好的。

耐磨性好。耐磨性僅次于耐磨性最好的錦綸，比其他天然纖維和合成纖維都好。

耐光性好。耐光性僅次于腈綸。

耐腐蝕?？赡推讋⒀趸瘎?、烴類、酮類、石油產(chǎn)品及無機(jī)酸。耐稀堿，不怕霉。

熱堿可使其分解，為了達(dá)到良好的手感而采用的堿減量工藝就是利用滌綸不耐熱堿的特性而設(shè)計(jì)的。

色牢度好，不易褪色。

吸水性：滌綸的吸水回潮率低，絕緣性能好，但由于吸水性低，摩擦產(chǎn)生的靜電大，染色性能較差。

由于纖維表面光滑，纖維之間的抱合力差，經(jīng)常摩擦之處易起毛、結(jié)球。