第一篇：四年級下冊科學第一單元試卷分析

四年級下冊科學第一單元試卷分析

張朝霞

一、試題分析

本次試卷以《新課標》為依據(jù)，把握教材的的重點，覆蓋了所學內容。試卷分為選擇、填空、畫圖，實驗分析，總結等方面對學生進行全面的檢測。試卷包括了各單元的知識點及其運用，密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

二．基本情況

本次測試，共有50人參加，及格率為90%。

三、學生答題情況分析

（一）對號入座

共十個小題，15個空，每題2分。此題考查學生對課本基本定義基礎知識的掌握情況，從試卷答題情況來看，他們能夠運用所學知識，對問題做出正確的判斷，正確率達90%左右，錯的較多的是第10小題，原因出題人給了14個詞語，15個空格，每空一詞，運動這個詞要用兩次，學生不能靈活運用。

（二）構建思維導圖

學生錯的比較少。絕大部分同學是滿分。

（三）實驗探究

此題共五個小題，體量較大，題型較多，內容較復雜，占得分值較多，52分，學生再三大題失分較多。

1.談關節(jié)被綁定后活動的感受

極少數(shù)學生沒有仔細閱讀題目的要求，盡管很清晰地表達了，但卻沒有按照題目的要求去做，導致失分。第一小題失分最多。第2題完成得比較理想。第3小題做的很差，不少學生空著不會填。第4小題根據(jù)所學知識談談骨骼，肌肉，關節(jié)在運動中的作用，學生不能聯(lián)系所學知識，只能獨立回答各自的作用，失分較多。第5題完成得比較理想。

四、改進措施

針對在分析試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，在今后的教學中要從以下幾個方面努力：

1、認真鉆研教材

課前要認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。

2、做好每一次的實驗

科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統(tǒng)的活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展，對科學概念的掌握也會比較輕松與清晰。

3、加強概念教學，千萬別遺漏教學的知識點

從本次考試中，能反應出在教學中對某一知識點的遺漏或者說是不夠重視，沒有強調，把教學中的概念淡化的現(xiàn)象，造成了學生的概念不清。以后在課上，多給學生一些時間進行強化記憶，使他們能夠牢固的掌握科學概念。

4、加強綜合社會實踐活動

從生活出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經驗，充分認識到科學就在我們的身邊，生活中處處有科學。

第二篇：四年級下冊科學第三單元試卷分析

四年級下冊科學第三單元試卷分析

張朝霞

一、試題分析

本次試卷以《新課標》為依據(jù)，把握教材的的重點，覆蓋了所學內容。試卷分為選擇填空、構建思維導圖填空、實驗探究等方面對學生進行全面的檢測。試卷包括了各單元的知識點及其運用，密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

二．基本情況

本次測試，共有50人參加，及格率為90%。

三.試卷分析

第一題.對號入座，是一個填空題，目的在于考察學生對相關名詞和知識點的掌握情況； 第二題.構建思維導圖，也是一個填空題。目的是考察學生對一二單元重點知識系統(tǒng)的掌握程度和邏輯思維能力；

第三題.實驗探究，共分4個小題，題型多樣，有讀圖題和畫圖題，在橫線上填空，簡要回答問題，要求學生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學生的知識掌握與語言表述能力；

2.學生答題情況逐題分析

第一題，填空題。本題學生的得分率較高。出現(xiàn)偏差較多的是第11、14小題，說明此類概念性的問題沒有引起學生的足夠重視，因而造成失分。

第二題，構建思維導圖。本題學生失分較多。

第三題，第1題中（1）小題，讀出甲乙丙圖彈簧秤上摩擦力的讀數(shù)，要求會使用彈簧秤，此題失分較多，大部分學生沒有注明力的單位，不會查數(shù)小格子，失分較多。（2）小題本題學生答題情況不錯。（3）小題問題大多數(shù)出現(xiàn)在表格的設計上，不少同學不會涉及表格。第2小題補充拉力與彈簧拉伸長度的實驗數(shù)據(jù)表格，并補充畫完整坐標圖，此題失分較多，部分學生對坐標系不夠理解。本小題學生失分情況嚴重。第3小題也是一個實驗題，研究物體運動是否需要力來維持，學生失分較多，究其原因，一是學生對所問的問題不理解題意，二是知識掌握不牢，三是表達能力欠缺，因而造成不應有的失誤。第4小題，最后一空出題人失誤，卷面沒有此題。第5小題學生總體較好，沒有大量丟分，最后一個空，找出錯誤數(shù)據(jù)并改正，學生普遍不會，老師也有異議，不怪學生，出題人設計有誤。

四、改進措施

針對在分析試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，在今后的教學中要從以下幾個方面努力：

1、認真鉆研教材

課前要認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。

2、做好每一次的實驗

科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統(tǒng)的活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展，對科學概念的掌握也會比較輕松與清晰。

從生活出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經驗，充分認識到科學就在我們的身邊，生活中處處有科學。

第三篇：四年級科學下冊試卷分析

小學科學四年級下冊期中試卷分析

良河西學校 劉永華

一、試題分析：

本次試題共有四個大題，題目難易程度適中，都是課本基礎知識，適合大多數(shù)學生做。題目類型包括：填空題，共18分，主要考查學生對課本知識點掌握得怎么樣；判斷題，共10分，既有基礎知識的考查也有理解性的問題；畫圖題，共10分，主要考查學生對知識的理解掌握程度。

二、成績分析：

我班學生49人，平均分46.2分，合格率居中心第一名，平均分居第三名。

三、答題情況分析

第一大題填空題分值較大，這道題做全對的不多，多少都有點失誤，最多的學生減16分，看學生做題情況，失分的原因是學生對知識點掌握不牢固，背不熟，尤其是對雄蕊和雌蕊的組成存在混淆。

第二大題判斷題是得分率最高的，但是第6、8小題出錯較多，“在戶外遇到雷雨時，應該躲在樹下避雨” 學生往往習慣這么做，因此感覺是對的，與科學是不相符的。

第三、四大題失分較少，學生大都會選擇。

第五大題連接電路，全班有一半的學生丟分，失分最多的是10分（全錯），原因是對串聯(lián)、并聯(lián)電路不熟悉，沒有進行實際操作。

四、個人反思：

1、四年級的科學課教學是我第一次擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學 課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內 容，還需要進一步的理解。因此，我的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn) 錯誤應該是正常的反應。

2．因為經驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。

3．學生平時眼高手低，會背但是有錯別字。

五、今后應對措施：

1．我在重視探究教學的過程中，還要重視基礎知識與技能的培養(yǎng)。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。

6．除了理解記憶，還要練習寫字。

第四篇：人教版四年級下冊語文第一單元試卷分析

人教版四年級下冊語文第一單元試卷分析

一、學生原來情況

本期我班共有學生28名，其中男生11人，女生17人。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。

二、試卷評析

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，分別是漢語拼音、字詞和句子、口語交際以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質教育的教育基本理念。

三、考題分析

現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：

第一大題拼音小關卡。錯誤率最高的是“蜿蜒”一詞

第二大題給加點的字選擇正確的解釋。大部分學生得分率較高，只有少數(shù)同學沒認真體會詞語的意思而失分。

第三題字詞游藝廳。此題完成較好，只有個別同學在給“廷”加偏旁時出現(xiàn)錯誤，其他較好。

第五題按課文內容填空主要考查學生的記憶力。學生對于課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。其次是對于《獨坐敬亭山》這首詩中采用的修辭手法及說明詩人心境的詩句失分。

第六題語文實踐園。學生在制定活動方案時考慮不周而失分。在閱讀

（一）題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第(1)小題，劃去不正確的讀音和漢字?；径颊?確。第(4)題中哪些句子寫出了“我”經過孔隙的感受？學生畫的不完整，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。

閱讀

（二）中第（1）小題，聯(lián)系上下文理解詞語。學生失分率較高。第（3）小題九龍壁的特點，學生沒能認真讀文，以致特點沒寫完整。

本次習作內容是學習本組作者描寫景物的方法，仔細觀察一處風景名勝，把觀察到的寫下來。由于都是農村的孩子基本沒出去旅游過，對風景名勝的了解不多，為此讓學生寫寫家鄉(xiāng)一處的美景。

四、今后的努力方向

本次考試已告于段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今后的教學中，還是繼續(xù)扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。

第五篇：四年級下冊語文第一單元試卷分析

四年級語文下冊一單元測試題試卷分析

本次測試總體來說難度不大，主要考察了學生對基礎知識的掌握以及語文能力的運用。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。比如，有些同學的基礎知識掌握不牢固；個別同學書寫太差；對于一些考察語文能力運用的題目更是處理的不好，尤其是學習較弱的一些學生閱讀能力較差。具體的試卷分析如下：

一、生字詞語題

這些題目，學生掌握的還不錯，錯誤比較少。

出現(xiàn)的易錯字有：綿延不斷（綿與錦的區(qū)分）、劇與據(jù)的區(qū)分、五彩斑斕的書寫；以及“即使”有些同學讀成了“jì”

二、佳句積累題，個別同學出現(xiàn)錯字，如寬窄的窄部首漏了撇、點。

三、按要求改寫句子

1、縮句題有些同學沒有去掉中間的逗號，這類的訓練題訓練的較少，以后要多加訓練。

2、修改病句題大部分同學能看出句中格外和特別重復，四、閱讀理解：

（一）《桂林山水》

1、“屏”字 是多音字，但在文中是píng,半包圍結構

2、“這樣的山”指“奇、秀、險”的山，個別同學不會抓主要特點來作答。

3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯了，分析原因在于孩子對原文讀的不透徹，理解不到位。

4、填空 不能細心地去分析原文。

5、在對原文的概括方面學生仍然要多加練習。

（二）、《廬山的云霧》

1、很多同學把第二自然段中“寫了廬山的哪幾種霧，分別比做什么”概括不準確，找的不全面，原因還是對原文讀的少，理解不透徹，還需加強培養(yǎng)提高孩子的閱讀能力。

2、瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可以理解，但是有些孩子對于這類題很難下手，其原因還在于沒有認真讀原文，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是文章要多讀才能理解。

這一單元的檢測結束了，但留給我的是更多的思考和困惑，無論是對于基礎知識的掌握還是課外閱讀的拓展，還需不斷思考不斷努力不斷改進。