第一篇：小學手拉手活動方案

一小實驗學校與大江口中心小學進行“關注留守童”

城鄉(xiāng)小學生手拉手活動方案（討論稿）

各位家長：

您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學的孩子們是如何生活學習的？我們能為他們做些什么？

經學校和家委會實地調研后商議，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學小學舉行“手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自愿參加，方案如下，請五年級家長審議：

一、活動目的：

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、通過交流打開孩子內心,給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內心,挖掘他們的自卑心理,矛盾心理等一系列的問題，并帶給他們幫助。

3、通過社會媒體的大力宣傳和號召，引起全社會的關注，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活，心理狀況，關注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，呼吁社會各界向留守兒童獻愛心，讓留守兒童不再孤單。

4、通過走出校園，進行社會實踐活動，開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，是為了讓城里學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養(yǎng)樂于助人、團結友愛的健全人格，激發(fā)學生的責任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神,同時為社會上弱勢群體貢獻出我們的一份力量。

今后，學校不斷推動 “手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉(xiāng)同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

二、活動時間：2015年11月上午

三、活動地點：大江口中心小學

四、參加人員：東安縣一小實驗小學五年級師生及家長、大江口中心小學師生（暫定）

五、集合時間及地點：11月 八點三十分，參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合，08:50準時發(fā)車。統(tǒng)一乘車去，統(tǒng)一乘車回，以報名前后排座次。

六、活動具體流程

（一）前期準備：

1、聯(lián)系學校：

活動之前聯(lián)系學?；顒迂撠熑?，介紹本次活動，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點，及各環(huán)節(jié)細節(jié)，確保本次活動順利舉行。

2、相關活動物品準備：

（1）交通工具及費用：統(tǒng)一乘坐旅游大巴，費用根據參加人員情況另行通知。

（2）服裝要求：學生統(tǒng)一穿著校服。

（3）每位同學至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。

（二）啟動儀式：

1、東安一小實驗學校的師生家長們到達東安大江口中心小學后，進行簡單現(xiàn)場布置，清點學生及家長人數(shù)。

2、雙方代表講話

（1）大江口中心小學代表講話（2）一小實驗學校代表講話

3、節(jié)目表演：（1）雙方各選派一名學生主持節(jié)目（2）雙方各準備兩個節(jié)目

4、大江口中心小學代表宣布本次活動正式開始。

（三）聯(lián)誼活動： 活動分為下列11部分：

1、進入課堂，參與課堂

由于縣城學校與農村小學在教學方式以及各方面都有一定的差異性，縣城學校的孩子們習慣了老師運用先進的教學手段、先進的教學模式進行課堂活動，參與農村小學的課堂教學模式，開展互幫互助的學習活動。

2、學生之間參與課間活動

腦筋急轉彎。活動規(guī)則：有主持人宣讀題目，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆。題目總共十題，答完即結束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句，有現(xiàn)場的小朋友接唱，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。

3、參觀大江口中心小學的學生宿舍

大江口中心小學有一部分同學是住校的，參觀學生宿舍，可以幫助實驗小學的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。

4、（1）游戲環(huán)節(jié)：將現(xiàn)場家長和自己的子女分別同時進行相關心理游戲，進行默契大考驗，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離、增進感情，讓彼此更加了解。（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組，先到達終點者勝利，可獲得一份小獎品。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現(xiàn)場小朋友參加，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。

5、家長學生老師們一起交流 就學校目前情況，實驗學校的各位老師及家長們對大江口中心小學提出相應的建議或意見。

6、捐助活動

東安一小實驗小學的老師及家長們對大江口中心小學的貧困的留守兒童進行捐助活動。

7、共同參與中餐

兩個學校的孩子們共同參與農村學校的中餐，體驗大江口中心小學的食堂飯菜。

8、將提前準備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念。

9、書寫心愿

雙方同學把自己的夢想寫在紙條上，教室內完成

10、《感恩的心》放飛理想：

同學們進入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！

11、最后乘坐校車返回學校。

（四）活動后期：

1、現(xiàn)場整理，清理衛(wèi)生；

2、及時完成活動總結和通訊稿并投稿，進行新聞報道編輯并投稿。

3、整理照片及活動材料并存檔。

七、注意事項：

1、活動期間，所有成員應注意安全，尤其注意小孩子的安全問題。隊內配備暈車藥、創(chuàng)口貼等物品。安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子周五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子。

2、近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物

3、帶足飲用水，不帶零食

4、按時到達以免耽誤發(fā)車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學請電話通知班主任。

5、活動過程中注意拍照。

6、活動開展過程中，應保證場地公共設施的完好。

7、注意場地衛(wèi)生及環(huán)境維護，所有成員應注意禮儀，規(guī)范言行舉止。維護學校的良好形象。

8、若活動進行期間，遇雨影響活動繼續(xù)，則迅速轉移至事先聯(lián)系時確定的室內備用場地，或者臨時撤銷室外活動，延期舉行。

八、活動組織： 組長：劉嶸 胡煒達 調度： 組織： 車輛：

九、報名方式

本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學盡量參加，服從指揮、遵守紀律、費用。

在本方案下跟帖報名，不接受短信、電話、qq報名，格式如下： 免責聲明已閱，xxx由爸爸/媽媽帶領參加手拉手活動 報名截止日期：11月 日上午12：00

十、免責申明

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協(xié)調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監(jiān)護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發(fā)生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。

五年級家委會

2015年9月

第二篇：“手拉手”活動方案

幼兒園開展“手拉手”活動實施方案

為了貫徹落實教育局相關文件指示精神，加強幼兒園之間的互動交流與學習，促進教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻，實現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學習、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個全新的溝通、交流、互進的橋梁。結合實際情況，特制定方案如下：

一、活動目標

1.豐富教師間的專業(yè)知識。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。

2.積極探索幼兒園在管理、隊伍建設、保教工作提升、小學與幼兒園有機銜接等方面的新鮮經驗。

3.互助互利，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務水平的共同提高。4.促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

5.全面提升辦園質量，促進手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調發(fā)展。

二、組織領導

為了確保我園“手拉手”結對共建活動有效地開展，我園特成立領導小組，全面負責“手拉手”活動的組織實施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。組

長：XXX 副組長：XXX 成員：幼兒園教師

三、活動原則：

1.保持“雙進”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進姊妹園之間共同的進步。

2.遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既進行實地查看同時也針對教學活動、環(huán)境創(chuàng)設等內容進行交流學習。

3.注重過程的監(jiān)控。做到有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。

4.建立活動后的延伸內容。通過填寫記錄表、業(yè)務學習、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內化，并加以運用。

四、活動步驟

（一）準備階段

1.制定活動實施方案。

2.聯(lián)系手拉手姊妹園商定活動相關事宜。

（二）實施階段

1.嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。

2.加強活動的組織與指導、與手拉手園協(xié)調好的各項工作。

3.進行明確的任務分工。

（三）總結階段 1.做好書面總結，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。

2.針對手拉手活動內容舉行本園教師之間的交流學習研討活動。

四、“手拉手”參觀交流具體活動安排

（一）外出參觀、交流學習

1.參觀園所環(huán)境創(chuàng)設、班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設。2.參觀姊妹園特色亮點工作。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進行獻課活動。

3.交流互動，分享教育教學經驗。4.填寫活動記錄表，分享心得。

5.活動回園后與本園教師進行交流分享。

（二）迎接姊妹園的參觀學習

1.迎接姊妹園進入我園參觀、交流學習。2.骨干教師獻課活動。

3.姊妹園到我園觀摩區(qū)域活動。4.黨員教師、骨干教師獻課活動。

5.針對各園的工作亮點和工作特色進行交流互動。

第三篇：手拉手活動方案

手拉手活動方案

手拉手活動方案 篇一: 手拉手活動方案陽東廣雅小學與珠環(huán)學校手拉手活動方案

一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁 活動主題

二、活動時間: 2017 年 5 月 23 日 活動時間:

三、活動地點: 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校 活動地點

四、參會人員: 陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學 15 名大 人員 隊委以及珠環(huán)學校全校學生

五、活動理念: 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下 活動理念: 的教育強調: 教育內容要根據現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中 體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏 僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫 助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與 人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

六、活動目的: 活動目的:

1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系 列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感 體驗。

七、活動內容

1.兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活 動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先 意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校 教師教育教學水平的提高。2.兩校學生手拉手。

(1)以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個 一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過城鄉(xiāng) 學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受 鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小 伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對 方學校的學生活動或比賽。

(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序: 活動程序:

1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;2.主持人(兩校各派一名學生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓;3.有請縣團委領導(莊雪笑書記)作重要講話;4.兩校領導分別作講話，互贈錦旗(或禮物)5.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗;6.主持人宣讀“結對子”名單;(現(xiàn)場“認親”)7.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品(書籍文具等);8.兩校學生交流學習經驗，分享成長心得;9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離;游戲項目

(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳 游戲項目: 項目 10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言;11.主持人宣布活動結束;12.兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念;

九、注意事項: 注意事項

1.做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活 動安全;2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾;3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象;4.如有其他有關事宜，再作具體安排;陽東廣雅小學大隊委 2017 年 5 月 22 日

篇二: 手拉手活動方案情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長 ——義合店小學“真情點燃希望 行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構建和 諧”(學校簡介詞語)

一、活動目的 通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加 深彼此間的友誼，讓學生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的 溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。

二、活動主題: 情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長

三、活動時間: 3 月 18 日——4 月()日

1、宣傳發(fā)動: 3 月 18 日(周二)利用校會對手拉手活動進 行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

2、具體準備: 3 月 20 日前 完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設計任 務、構思整個程序的進行。

3、彩排: 3月20后 訓練形成的程序安排。

4、對學生進行會場安排。

四、活動要求:

1、全校師生高度重視。

體安排學生任務。

2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，根據學生實際，具

3、少先隊要做好活動資料。

4、擬定結對名單。

五、活動當天 3 月()日 1(氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣 氛候場。

2.主持人致詞，介紹來賓和領導。3.宣布儀式開始。4.舉行升旗儀式。5(領導來賓學生家長致辭。(1)義合店小學領導致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領巾)(2)回民小學領導致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學生獻詞。

(2)學生家長獻詞。7.四合當領導講話。6(學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送 禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017 年 2 月 18 日

篇三: 手拉手活動方案關于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園: 為促進城鄉(xiāng)學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學前教育發(fā)展 水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經區(qū)教體局研究決定，在全 區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下:

一、活動目標 以改善和提高農村學前教育質量，提升城市學前教育水平為目標。切實發(fā)揮城市優(yōu)質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農村幼兒園保教水平大幅度提高。農村幼兒園把好的辦園經驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

二、活動的形式 雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示 范性教學，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質資源共享，達到攜手共進的目的。

三、活動時間安排 2017 年 5 月——2017 年 5 月，活動結束后根據情況重新組合。

四、活動內容

(一)制定方案 結對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務目 標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2017 年 5 月 20 日前報鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。

(二)園務管理

1、城市幼兒園要幫助結對的農村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、家委會、伙委會、安全領導小組等工作組織，建 立健全教研制度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。農村園要觀摩學習城 市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢?查一次安 全衛(wèi)生工作情況。

2、各結對園每學期開始根據區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計劃共同研究制 定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進 行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農村園解決工作中遇到 的難題及查看各類計劃、工作執(zhí)行情況。農村園要檢查城市園工作計 劃落實執(zhí)行情況。

(三)保教工作

1、結對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方 跟班、指導、學習幼兒園的?工作。每學期開學前城市園要派出兩名教 師到農村園進行教學業(yè)務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計 劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務培訓，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設，執(zhí)教 示范課，指導安全衛(wèi)生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒 園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農村結對園進行教學

育、家園共育工作的指導。農村園根據本園實際定期不定期到城市結教研、保 對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時 提出，便于城市園進一步完善。

2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián) 誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經濟條件好的城市幼兒園或農村園可以通過各種形式幫助辦園 條件差的幼兒

3、園改善辦園條件。

四、活動總結 結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和 存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的 幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔 案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區(qū)學前教育均 衡優(yōu)質發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確?；顒拥某尚?。各城、鄉(xiāng)園要成立相應的領 導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任 務外還要根據省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對 的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經驗 要及時總結交流上報。區(qū)教體局對活動典型事例將及時進行通報，教 體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計入年 終考核成績。

篇四: 手拉手活動方案張灣中學 手拉手關愛留守學生活動方案

一、活動主題 為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

二、活動理念 按照我校關于“農村留守兒童培養(yǎng)關愛計劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學生與 農村留守兒童結對子、交朋友，使每位農村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互 幫助、增進友誼、共同健康成長。

三、聯(lián)誼學校 蓮花湖中學

四、參加人員 兩學校貧困學生和留守兒童及結對學生 五)活動目的 1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉 手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生 在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的 人生態(tài)度與情感體驗。

六、活動內容

1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即 交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學校的學生一起去 444 金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡感 情，增進友誼。張灣中學

七、活動安排:

1.手拉手找朋友:(3 月第二個星期)我校的團支書與旅游學校的團支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并 填好結對表，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:

(1)時間: 3 月第三個星期

(2)對學生的要求 要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中 主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和 祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友 的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好 朋友。);給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。3.手拉手看朋友:(兩所學校學生到蓮花湖中學手拉手)(1)時間: 5 月第 1 個星期(2)地點: 蓮花湖中學

(3)開展以生活體驗為主要目的的活動。i.送給結對朋友自己準備的禮物: ii.兩所學校的學生一起做蛋糕，聯(lián)絡感情，增進友誼，展聯(lián)誼活動，以促進雙方的了解，增進彼此的友誼。

篇五: 手拉手活動方案2

第四篇：手拉手活動游戲方案

電子工程部手拉手活動游戲方案

一、正話反說

游戲規(guī)則：

1、八個代表隊各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

3、最后勝出的四個隊獲獎。

二、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個人 方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

三、挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字

這是個簡單的游戲，但又是絕對具有挑戰(zhàn)的游戲。人數(shù)：5-10人規(guī)則：

1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1數(shù)到50，遇到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。

2、比如，開始按順時針方向數(shù)到6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，直到數(shù)到50。

3、數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。

四、可憐的小貓

方法：

1、全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。

2、小貓走到任何一個人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說“哦！可憐的小貓?！钡墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。

3、撫摸著不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。

4、當小貓者可以裝模作樣，以逗對方笑。

第五篇：2010.5手拉手活動方案

手拉手“紅領巾送溫暖”活動方案

負責人：馬洪兵

協(xié)辦：少先大隊

“六一”前夕，以學校少先大隊為主體，積極動員各少先中隊組織向農村學校少先隊組織捐送少兒圖書，支持農村學?！笆掷旨t領巾書屋”建設，動員少先隊員與特殊困難少年兒童群體開展結對幫扶活動，幫助他們解決生活、學習中的實際困難，讓他們充分感受到全社會的關愛和集體的溫暖，共度愉快的節(jié)日。

具體要求：

1.每個中隊捐圖書十冊，班主任可對學生做一些具體要求，捐贈的圖片以適合小學生閱讀為主。

2.各中隊要對捐贈圖片的隊員進行造冊登記，上報時一并將名冊上報。

3.捐贈活動截止日期：2010年5月25日

4.捐贈活動結束后由學校少先大隊和政教處負責將所捐圖書送往下河清學區(qū)結對小學少先大隊。

二〇一〇年五月十八日