第一篇：開展手拉手、心連心活動(dòng)方案

XX開展“手拉手共謀林區(qū)新發(fā)展、心連心共建和諧大家庭”活動(dòng)實(shí)施方案

我站根據(jù)XX林黨發(fā)【2012】XX號(hào)文件要求，為促進(jìn)我站各民族職工、群眾共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同發(fā)展繁榮，我站決定在全站各族干部職工、群眾中開展“手拉手共謀林區(qū)新發(fā)展、心連心共建和 諧大家庭”活動(dòng)，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表’’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以迎接黨的十八大為契機(jī)。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)我站區(qū)各族職工群眾共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展為根本任務(wù)，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，推動(dòng)管護(hù)站各族職工手拉手、心連心，和睦相處、和衷共濟(jì)，為林業(yè)局創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)和諧做出積極貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題

手拉手共謀管護(hù)站新發(fā)展、心連心共建和諧大家庭

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展宣傳教育活動(dòng)。組織管護(hù)站干部職工開展黨的民族理論、民族政策、宗教政策、國家民族區(qū)域自治制度的宣傳教育；深入開展?jié)h族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間相互離不開的宣傳教育；宣傳管護(hù)站黨組織為各族職工群眾大辦好事實(shí)事的舉措，使各族干部群眾看到當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的難得歷史機(jī) 1 遇和美好發(fā)展前景，引導(dǎo)他們倍加珍惜來之不易的發(fā)展成就、倍加珍惜團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，引導(dǎo)各族干部群眾樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，為加快發(fā)展、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)。管護(hù)站要通過大力開展民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐活動(dòng)，使各族干部群眾深刻感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)各族干部群眾更加堅(jiān)定自覺地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。我站要認(rèn)真組織、各族職工要積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的形式及內(nèi)容。

四、實(shí)施步驟與方法

（一）學(xué)習(xí)宣傳教育階段（6月10日—6月20日）

我單位進(jìn)行黨的民族理論、政策、民族區(qū)域自治法的的學(xué)習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)教育階段，使干部的民族理論政策水平有明顯提升。具體安排如下：

1、動(dòng)員部署（6月20日—6月31日）。召開動(dòng)員大會(huì)安排部署主題活動(dòng)，使各族干部群眾統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開展教育活動(dòng)的必要性和重要性。我站要充分利用宣傳欄、板報(bào)、等宣傳陣地進(jìn)行宣傳，懸掛以創(chuàng)新發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)為主題內(nèi)容的橫幅，通過組織“一堂民族課”、“一首民族歌”、“一段民族舞”等豐富多彩的文化活動(dòng)擴(kuò)大宣傳教育面，提高各族干部群眾參與率。

2、學(xué)習(xí)教育（7月1日—8月20日）。各單位要根據(jù)實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對各族職工群眾進(jìn)行黨的民族理論、民族政策和民族區(qū)域自治法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi) 2 容：中央民族工作會(huì)議精神經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和自治區(qū)第九次黨代會(huì)精神；《內(nèi)蒙古黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、內(nèi)蒙古黨委宣傳部、自治區(qū)民委關(guān)于在全區(qū)各族干部群眾中繼續(xù)開展馬克思主義民族觀和黨的民族政策宣傳教育活動(dòng)的通知》；學(xué)xxx自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)邊疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神，會(huì)議文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神。

（二）實(shí)踐活動(dòng)階段（6月21日—8月20）

1、深入基層一線，解決實(shí)際問題。

我單位建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系困難少數(shù)民族職工 “一幫一”的制度。并形成長效機(jī)制。開展“扶貧幫困”、“金秋助學(xué)”、“全面扶持”等工作。在主題活動(dòng)期間，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入各族群眾之中，與群眾面對面開展一次談心活動(dòng)

2、深入基層群眾，開展結(jié)對幫扶。

我管護(hù)站在活動(dòng)期間，組織本單位、本部門的黨員干部到結(jié)對幫扶民族職工對象家中，開展“一幫

一、送溫暖”活動(dòng)，要在普遍幫扶的基礎(chǔ)上，幫扶困難少數(shù)民族職工群眾。在活動(dòng)期間，與被幫扶群眾至少見面一次，了解群眾所思所盼，積極爭取為群眾解決實(shí)際困難。真正把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

（三）總結(jié)階段（8月21日—8月31日）

1、對“手拉手共謀林區(qū)新發(fā)展、心連心共建和諧大家庭”主題活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。我站寫出總結(jié)上報(bào)林業(yè)局黨委統(tǒng)戰(zhàn)部。

2、我管護(hù)站高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，結(jié)合實(shí)際、3 精心組織，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，努力把本單位的民族工作提高到新的水平，以促進(jìn)管護(hù)站的團(tuán)結(jié)、互助、和諧、穩(wěn)定，為林業(yè)局創(chuàng)新發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

XXXXXXXX管護(hù)站 2012年6月18日

第二篇：“手拉手,心連心”心理活動(dòng)方案

“手拉手，心連心”大型心理活動(dòng)方案

【活動(dòng)目的】

通過一系列的心理團(tuán)體游戲，增進(jìn)禪港兩地學(xué)生之間的交流和合作。讓他們體驗(yàn)彼此信任，團(tuán)體合作所帶來的快樂與成功。

【活動(dòng)對象】

香港及本校初二級學(xué)生共144位

【活動(dòng)時(shí)間】50分鐘 【活動(dòng)場地】禮堂 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人員分配：

主持人及指導(dǎo)老師（指導(dǎo)“蜈蚣競走”游戲及小組分享）

2、所需道具：筆記本電腦、音響、歡快的背景音樂、無線話筒、秒表（6個(gè)）。

3、對本校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

4、場地布置：騰出空曠的場地，事先畫好起跑線和終點(diǎn)線，并劃分好六個(gè)小組活動(dòng)的場地。

【活動(dòng)流程】

第一環(huán)節(jié)：熱身兔子舞

目的：讓學(xué)生打破緊張的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生對本次活動(dòng)的興趣，起到熱身的作用。時(shí)間：10分鐘 游戲程序：

1、將所有同學(xué)排成兩列（左邊一列比右邊一列多8人），在歡快的音樂背景中跑步圍成里外兩個(gè)圈。

2、播放兔子舞音樂，請部分同學(xué)示范兔子舞的舞步。

3、邀請所有同學(xué)將雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，跟著音樂節(jié)奏一起跳兔子舞。

4、主持人站在中間為他們發(fā)口號(hào)：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳三下。注意事項(xiàng)：

1、事先對本校部分學(xué)生進(jìn)行兔子舞步培訓(xùn)。

2、要及時(shí)鼓勵(lì)那些沒有參與的同學(xué)，如果還是不愿意參與，根據(jù)自愿原則處理。

第二環(huán)節(jié)：信任坐

目的：打破學(xué)生之間的隔閡，增進(jìn)隊(duì)員之間的融洽和信任。時(shí)間：10分鐘 游戲程序：

1、在兔子舞音樂結(jié)束后，展示PPT。請所有學(xué)生兩腳靠攏并齊，把自己的腳尖頂在前面隊(duì)友的腳后根部位。

2、當(dāng)主持人喊“坐下”時(shí)，緩緩地坐在身后隊(duì)員的大腿上，最后筑成兩座堅(jiān)固的“萬里長城”。

3、坐下之后，可讓學(xué)生喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、親如一家。

4、堅(jiān)持一分鐘結(jié)束游戲。注意事項(xiàng)：

1、確保每個(gè)學(xué)生的腳尖都頂在前面隊(duì)友的腳后根部位。

第三環(huán)節(jié) 蜈蚣競走 目的：

1、增進(jìn)學(xué)生之間的感情，進(jìn)行言語與肢體的交流與合作。

2、培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)競爭與合作帶來的快樂。時(shí)間：20分鐘 游戲程序：

1、通過“口香糖，粘多少”的小游戲?qū)⑺型瑢W(xué)分為6各組，每組24個(gè)同學(xué)。并將各小組安排到起跑位置。

2、宣布游戲規(guī)則：全組學(xué)生排成一列縱隊(duì)蹲下，把雙手搭在前面同學(xué)的腳踝上，組成一條“大蜈蚣”。當(dāng)主持人下達(dá)“開始”的口令時(shí)，大蜈蚣向前行進(jìn)，并開始計(jì)時(shí)。每組第一人到達(dá)終點(diǎn)線即為比賽結(jié)束。強(qiáng)調(diào)：比賽過程中手不許斷開，斷開了就留在原地迅速接好再一起繼續(xù)前進(jìn)，否則視為失敗。

3、各組利用5分鐘的時(shí)間選好隊(duì)長，以縱隊(duì)方式排好并練習(xí)“大蜈蚣”跑動(dòng)。

4、進(jìn)行“蜈蚣競走”比賽，用時(shí)最少的組獲勝。

5、宣布用時(shí)最少的小組，并安排各小組分享游戲感想。注意事項(xiàng) ：

1、活動(dòng)要有一定的空間，事先布置好場地。

2、分組時(shí)盡量讓本校學(xué)生分散到每個(gè)組。

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)所帶小組手?jǐn)嚅_時(shí)，指導(dǎo)老師讓該小組留在原地迅速接好再前進(jìn)。

4、形成相互鼓勵(lì)、相互信任的氛圍非常重要。指導(dǎo)老師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓每個(gè)小組都爭取到達(dá)終點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié) 活動(dòng)分享點(diǎn)評（10分鐘）

1、小組分享：各小組指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生圍坐成一圈進(jìn)行分享。可以提的問題：

（1）最后順利完成“蜈蚣競走”，你認(rèn)為是什么使你們的小組成功？（2）你們小組是否遇到了什么問題？你們是怎么克服的？

（3）如果小組成員能夠協(xié)調(diào)配合，這個(gè)活動(dòng)是不是更容易完成？為什么？（4）在剛剛的游戲中，你感受最深的是什么？ 要點(diǎn)：團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)合作，彼此信任等

注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生多發(fā)言，老師可根據(jù)活動(dòng)中具體出現(xiàn)的問題進(jìn)行分享。

2、活動(dòng)點(diǎn)評

在這個(gè)活動(dòng)中，不僅需要每個(gè)人都有靈敏轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，更重要的是全組成員的默契配合。這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)大家的合作性，盡管我們來自不同學(xué)校，但我們彼此信任，為共同的目標(biāo)努力，一起品嘗勝利的歡樂。注：活動(dòng)點(diǎn)評后可進(jìn)入自由交流，互贈(zèng)紀(jì)念品環(huán)節(jié)。

第三篇：手拉手 心連心

“手拉手 心連心”活動(dòng)總結(jié)

開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)，主要目的是讓少先隊(duì)員們走向農(nóng)村生活，走向淳樸的生活。通過城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)知社會(huì)，從而培養(yǎng)愛國注意、集體主義和社會(huì)主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在此次活動(dòng)中，我校在原有的“手拉手”活動(dòng)基礎(chǔ)上，增加了一些新意的東西。手拉手活動(dòng)當(dāng)天，我校的少先隊(duì)員們參觀了涼水二小，體會(huì)到了涼水二小學(xué)生的快樂。參觀完后，兩校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會(huì)，在交流會(huì)上每個(gè)人都找到了自己的“對子”，隊(duì)員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。在開心自由的交流中，兩所學(xué)校的隊(duì)員們便展現(xiàn)了他們精心準(zhǔn)備的才藝，在一陣陣的歡聲笑語中，我們迎來了“手拉手，心連心”好朋友聚餐會(huì)。隊(duì)員們自己精心準(zhǔn)備飯菜，在涼水二小優(yōu)美的自然風(fēng)光中進(jìn)行著，這美麗而純凈的自然風(fēng)光給隊(duì)員們留下了深刻的印象，輔導(dǎo)員老師以此為契機(jī)，在隊(duì)員中進(jìn)行環(huán)保教育。此后進(jìn)行了書法、繪畫等活動(dòng)，增進(jìn)了彼此的友誼。最后還交換了小禮品。

第四篇：手拉手心連心活動(dòng)心得

手拉手心連心活動(dòng)心得

七月十號(hào)，學(xué)校組織了“愛心手拉手，成長心連心”大型公益親子慈善活動(dòng)，此次活動(dòng)由學(xué)校多名老師、學(xué)生、家長，以及來自各地的100余名團(tuán)隊(duì)志愿者和義工們組成，共同度過了溫暖而感動(dòng)的一天。

活動(dòng)從上午9點(diǎn)持續(xù)到下午5點(diǎn)，伴著現(xiàn)場時(shí)而舒緩抒情，時(shí)而熱情激昂背的背景音樂，團(tuán)隊(duì)志愿者和義工們滿懷熱情和愛心，帶領(lǐng)大家開展了一系列互動(dòng)活動(dòng)。

活動(dòng)中，不時(shí)出現(xiàn)熱烈感人的場面，參加活動(dòng)的家長與孩子們之間，心靈都受到深深觸動(dòng)。

現(xiàn)場被分為許多個(gè)組，每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們了解、懂得了許多平時(shí)無法體會(huì)到的感受：比如在團(tuán)體活動(dòng)中只有互相協(xié)作，才能順利完成；比如每個(gè)成員之間，最重要的的是充分的信任和默契……在“二人對話”環(huán)節(jié)，孩子和家長手拉手，促膝而談，用心傾聽，真情告白，愛要大聲說出來，感動(dòng)的淚水，欣慰的笑容，熱情的擁抱，這一刻，孩子和家長心連心，在孩子與家長之間有的只是責(zé)任和信任??

一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)、家長和志愿者們很快融為一體，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的情感則不斷將整場活動(dòng)逐漸推向高潮，零距離接觸，面對面交流，大家徹底地釋放，細(xì)心地聆聽，毫無保留地傾訴，在這種體驗(yàn)式交心、體驗(yàn)式成長的互動(dòng)中，參加活動(dòng)的人們學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩。

在活動(dòng)現(xiàn)場通過一個(gè)又一個(gè)的游戲來啟發(fā)家長和學(xué)生，學(xué)會(huì)如何建立良性的溝通模式?；顒?dòng)剛開始時(shí)，一些家長和學(xué)生在互動(dòng)中還很拘謹(jǐn)，交流也不順暢，但隨著游戲的層層深入，在這種輕松愉快的游戲氛圍下，大家都受到很深的感染，逐漸放開心懷，放下戒備，彼此慢慢學(xué)會(huì)了用真誠、平等的方式去交流，邊游戲邊感悟，邊感悟邊體會(huì)，家長和學(xué)生一同快樂的學(xué)習(xí)和成長。

“手拉手·心連心”大型親子公益活動(dòng)是借鑒了心理教學(xué)中的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法”，通過寓教于樂的游戲，為孩子和家長搭建一個(gè)有效的溝通平臺(tái)，增強(qiáng)孩子與家長之間的溝通，凝聚互相關(guān)懷和愛的精神。

整場活動(dòng)持續(xù)約8個(gè)小時(shí)，結(jié)束時(shí)所有的參與者都表示獲益匪淺，家長更是表示希望學(xué)校能多舉辦這樣類似的活動(dòng)，讓他們多學(xué)習(xí)如何和孩子共同成長，共同進(jìn)步。

第五篇：手拉手心連心活動(dòng)方案,

XX小學(xué)手拉手，心連心教研

活動(dòng)方案

XX中心小學(xué) 2017年9月

XX中心小學(xué)手拉手，心連心教研

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

共架連心橋，用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手，心連心，共創(chuàng)美好未來。

二、活動(dòng)理念

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要不斷學(xué)習(xí)?！笆掷郑倪B心”活動(dòng)能讓我校教師吸收到新鮮的血液，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升基本功，同時(shí)，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補(bǔ)短。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn) 活動(dòng)時(shí)間：2017年9月8日 活動(dòng)地點(diǎn)：XX中心小學(xué)會(huì)議室

四、參加人員

XX中心小學(xué)教師、四小支教教師

五、活動(dòng)內(nèi)容

兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶” 的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的 “競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的提高。

六、活動(dòng)目的

1、讓城、鄉(xiāng)的兩校教師結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn) 雙方的了解，加深彼此間的友誼，在教學(xué)上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。

2、通過下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，不斷提升我校教學(xué)質(zhì)量。

七、其他要求

1.所有參加教師自帶筆記本。

2.認(rèn)真組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)，并做好筆記。

4.參加教師請于9月 8日上午11：00到XX中心小學(xué)四樓會(huì)議室集合。

XX中心小學(xué) 2017年9月