第一篇：中班語言跑跑鎮(zhèn)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

繪本《跑跑鎮(zhèn)》是一本新鮮的創(chuàng)意書，是一本帶給孩子“純粹快樂”的書。書中“碰撞”的創(chuàng)意將兩個不相干的事物聯(lián)系起來，提供給孩子一種新奇的思維方式，激發(fā)起幼兒的好奇心、啟動幼兒的豐富聯(lián)想。

在深刻理解繪本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我做了一些改編，給幼兒提供了更貼近于幼兒的生活的、幼兒感興趣的，畫面具有簡潔和視覺沖擊力的《flash動畫》，既讓幼兒在教育活動中充分感受到“碰撞而來的快樂，又有助于激發(fā)幼兒大膽猜想，更提供給了一個讓幼兒敢說、想說、樂說、互相說、積極說、合作說的愿望平臺，教育目標的起點和歸宿較好的促進了幼兒的情感體驗、語言表達、思維想象。

分享了這本書的孩子們，到生活中尋找更多奇妙的“碰撞”吧！

活動目標：

1、欣賞flash課件《跑跑鎮(zhèn)》,體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽猜想，積極完整地表達“兩個物品經(jīng)過碰撞，變成一種新的物品”。

3、通過幼兒討論、表達，發(fā)展幼兒合作能力、語言表達能力及創(chuàng)新性思維能力。

活動準備：

Flash課件 兩塊黑板 卡片若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

從前，在一個小鎮(zhèn)上，住著許多朋友，有大樹 花、、、、他們都喜歡做一件事情，他們喜歡做什么呢？

這個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡快樂的奔跑，所以這個小鎮(zhèn)的的名字叫《跑跑鎮(zhèn)》。跑跑鎮(zhèn)上的人們跑著跑著就發(fā)生了許多奇妙的事情。

二、奇妙的組合我們看一下，跑跑鎮(zhèn)上誰和誰跑來了！

出示：蝴蝶結(jié)和發(fā)卡

師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰和誰跑來了？

師：它們跑跑跑、碰碰碰可能會變成了什么？

師：為什么？

出示：小姑娘和小魚

師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰和誰又跑來了？

師：小姑娘和小魚，跑跑跑碰碰碰可能會變成什么呢？

師：為什么

出示：白熊和黑熊

師：看，跑跑鎮(zhèn)上的誰和誰又跑來了？

師：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能會變成什么呢？

師：為什么？

三、有趣的碰碰碰

1、今天。跑跑鎮(zhèn)的朋友也跑到我們班級來了，看都是什么？

我們認識一下。他們兩個碰在一起，會發(fā)生什么奇妙的變化。

幼兒兩兩組合，表達奇妙想法，并用完整的語言表達出來。

2、找朋友游戲

3、今天，老師帶來了許多圖卡，我們先來觀察卡片上畫的是什么？哪兩張圖卡碰到一起會變成奇妙的組合，你和好朋友可以每人找一對，也可以一起找一對奇妙的組合。

4、老師把這些圖卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你們奇妙組合圖卡找一下并張貼到黑板上吧！

5、請幼兒到前面講解奇妙組合！

延伸活動：

生活中的碰碰碰

這里，還有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的組合，我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

第二篇：跑跑鎮(zhèn) 中班語言

觀名師課堂，睹大師風采——幼教“全領(lǐng)域”大型培訓(xùn)

童盟會 2016秋

活動名稱：跑跑鎮(zhèn)（中班）

設(shè)計執(zhí)教：黃熠炯

活動價值：

繪本《跑跑鎮(zhèn)》是一個蘊含著創(chuàng)新元素和空間的素材：兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后發(fā)生了奇妙的合體現(xiàn)象，不僅對幼兒的思維是一個沖擊，更多的是給了他們想象的空間。我們在活動設(shè)計中激發(fā)幼兒無限的創(chuàng)意想象，培養(yǎng)幼兒活躍的思維，敢想敢說的自信，滿足他們的奇思妙想?；顒幽繕耍?/p>

1.對兩個物體組合后的奇妙變化有發(fā)現(xiàn)興趣，并能大膽想象。2.樂于表達自己的想法?；顒訙蕚洌簆pt、音樂、游戲胸飾等 活動過程：

一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對“繪本”中兩個物體組合后的奇妙變化有發(fā)現(xiàn)興趣

? 有一個有趣的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快樂地奔跑，我們叫它“跑跑鎮(zhèn)”。它們跑著跑著，就發(fā)生了奇妙的事情。1.汽車和梯子 2.黑熊和白熊 3.人和魚

? 小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了那么多有趣的事情，有的朋友碰在了一起，本領(lǐng)變大了，有的顏色變了，還有的連外形也變了，真是太有趣啦！

二、有趣的碰碰碰——對游戲中兩個物體組合后的奇妙變化樂于動腦，大膽地猜測、想象 1.游戲：對對碰

? 跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友碰在了一起，又會發(fā)生什么奇妙的變化呢？（幼兒自主表達奇妙的想法。）

? 小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友們碰在一起，碰出了我們自己的特別的“跑跑鎮(zhèn)”！2.游戲：找朋友

? 游戲規(guī)則：聽著音樂找朋友，找到朋友碰一碰！音樂結(jié)束，找到朋友說說你們是誰？碰在一起會發(fā)生什么有趣的變化？

? 小結(jié)：我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友，不管和誰碰在一起，都會發(fā)生很多不同的奇妙變化。

三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”——對生活中各種有趣物體組合現(xiàn)象有探索樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象的愿望。

? 跑跑鎮(zhèn)的朋友來到了我們生活中，碰出了和我們生活有關(guān)的好玩、有趣的東西。（圖片、視頻）

? 小結(jié)：我們的生活中，有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了本領(lǐng)大大的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。

? 今天，這個有趣的故事就藏在這本《跑跑鎮(zhèn)》的書里，我們一起回教室去看看吧。

第三篇：中班跑跑鎮(zhèn)教案

中班繪本《跑跑鎮(zhèn)》

活動目標：

1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測，并用“XX和XX跑一跑，抱一抱，撞在一起會變成XX”的句式進行表述。

2.感知繪本生動、幽默的特點，感受碰撞的神奇。活動準備：

PPT，操作卡，音樂 活動重難點：

重點：根據(jù)事物的特征大膽的進行想象、猜測，感受碰撞的神奇。

難點：能夠根據(jù)事物的特征正確的貼對操作卡。活動過程：

一、導(dǎo)入

1.孩子們，昨天我去了一個奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)。叫什么？（跑跑鎮(zhèn)）你們聽名字，覺得這個小鎮(zhèn)的居民最喜歡做什么？（跑步）

2.跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步,每個人都跑得很快，那會發(fā)生什么事情？（摔倒，撞到，流血）

4.是不是像你們說的那樣呢？那我們一起來看看，這個跑跑鎮(zhèn)上都發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、播放PPT，邊看圖片邊進行猜想

1.你們看，誰跑過來了？（一只黃色的小貓，一只黑色的小鷹）2.小貓和小鷹噠噠噠地快跑著，這是在馬路邊的一個什么地方呀？（拐角的地方/轉(zhuǎn)彎）他們跑到一個拐角處，你看不見我，我看不見你，于是，咣的一聲，發(fā)生了什么事情？（變成了貓頭鷹）

3.誰和誰撞成了一只貓頭鷹？為什么會變成貓頭鷹呢？你是怎么看出來的？（貓的頭，鷹的身體）

4.小結(jié)：原來小貓和小鷹跑一跑，抱一抱，撞在一起，會變成貓頭鷹呀！有趣吧?。ㄟ呎f邊做動作）

5.我們再來看看，還有誰在快跑，還發(fā)生了什么有趣的事情呢？ 6.誰又跑過來了？(白熊,還有黑熊）7.它倆撞在一起會變成什么呢？（熊貓）8.為什么會變成熊貓呀？

9.小結(jié)：原來白熊和黑熊，跑一跑，抱一抱，撞在一起會變成熊貓呀。

三、倒敘的形式進行猜想 1.你們看，這又是誰呀？（斑馬）

2.那什么和什么跑一跑，抱一抱，撞在一起會變成斑馬呢？（白馬，黑馬）

3.真的嗎，我們來念一念咒語，咒語念了，它就能變出來了?？纯词遣皇窍衲銈冋f的那樣？（白馬和黑馬，跑一跑，抱一抱，撞在一起，會變成斑馬。）

4.這又是誰呢？（白雪公主，多了條魚的尾巴，人魚/美人魚）5.那什么和什么跑一跑，抱一抱，撞在一起會變成美人魚呢？（白雪公主，大魚/鯨魚/海豚）

6.我們再來念一念咒語，看看是不是會出來？

7.跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們都在快速地奔跑，他們在碰撞之后也會發(fā)生有趣的變化。接下來我為你們準備了操作卡，每組一張。請你們仔細看看操作卡上有什么，找一找是誰和誰碰撞在一起變成了它，找到相應(yīng)的圖片貼在格子里。做好以后，每組選一位代表來說一說，你是怎么找到的？

四、操作卡

1.請你們輕輕地站起來，端起小椅子走到自己的桌子前面。每一組小朋友完成一份操作卡。

2.紅寶石+蘋果——石榴

饅頭+肉丸——香噴噴的肉包子

荷葉+拐杖——雨傘

房子+輪子——火車

掃帚+老奶奶——騎在掃帚上的巫婆。

3.做好了的小朋友，輕輕端起小椅子坐回原位。每組派一個代表來說一說，你找到了嗎？是如何找到的？(請一個小朋友念咒語，然后點一點，看看是不是會出現(xiàn)？）

4.依次出示五組圖片。

5.你們都做對了了嗎？你們可真棒，都做對了，表揚一下自己。

五、深化認知

1.瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰？（黃色寶寶，藍色寶寶）2.會變成什么顏色寶寶呢？（綠色寶寶）

3.又有客人跑來了，是誰呀？（人，一）除了顏色寶寶，文字寶寶也來跑跑鎮(zhèn)玩耍了。

4.這又是誰呢？（爸爸，媽媽）他們碰撞在一起會變成什么呢？ 5.答案揭曉啦。原來爸爸，媽媽，跑一跑，抱一抱，撞在一起，會變成幸福的一家人呀。

6.這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！今天我們認識了跑跑鎮(zhèn)上這么多的居民，高興嗎？

六、游戲延伸

1.跑跑鎮(zhèn)上的居民也很喜歡我們，等一下我們也可以來做小鎮(zhèn)上的居民，跑一跑抱一抱，看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

2.請小朋友們將圖片貼在自己的胸前，然后跟著音樂跑起來。當音樂聲停的時候，找到一個好伙伴，和他抱一抱，發(fā)揮想象，說說你們會變成什么有趣的東西吧。

第四篇：跑跑鎮(zhèn)教案

小班《跑跑鎮(zhèn)》教案

葉晨

活動目標：

1、學(xué)說xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx。

2、根據(jù)事物的特征大膽的進行猜測，感受碰撞的神奇?；顒訙蕚洌?/p>

操作底板、小圖片（每組一份）活動重難點：

重點：學(xué)說xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx 難點：根據(jù)事物的特征大膽的進行想象、猜測，感受碰撞的神奇?；顒舆^程：

一、引題

師：今天，老師帶來了一個有趣的故事。有一個小鎮(zhèn)，這里的每個居民都喜歡做一件事情。瞧！他們喜歡做什么？（出示會動的ppt）

幼：他們在跑來跑去，他們在動

師：對，他們最喜歡噠噠噠的跑，所以這個小鎮(zhèn)叫做跑跑鎮(zhèn)。師：那現(xiàn)在我們一起來看看跑跑鎮(zhèn)里面會發(fā)生哪些有趣的事情呢？

二、基本過程

1、觀察圖片，學(xué)說短句 提問：出現(xiàn)了誰？ 幼：黑熊和白熊

師：黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠。咣！變成了什么？ 幼：變成了熊貓

提問：剛才是誰和誰跑過來變成了熊貓？ 幼：黑熊和白熊

師：他們是怎么跑過來的？發(fā)出了什么聲音？

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒一起講述黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣！變成了熊貓

師：哇，好神奇??！我們再來看看跑跑鎮(zhèn)上還有誰在跑？ 幼：小貓和小鳥

師：小貓噠噠噠，小鳥噠噠噠。咣！你猜，會變成什么？孩子進行猜測 師：小貓噠噠噠，小鳥噠噠噠，咣！變成了貓頭鷹。出示小女孩和小魚的ppt 師：誰來啦？ 幼：小女孩和小魚 師：我們一起來說一說。

幼：小女孩噠噠噠，小魚噠噠噠，咣！師：會變成什么！幼：美人魚

出示圖片，小女孩噠噠噠，小魚噠噠噠，咣！變成了美人魚。

三、操作

師：跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們在快速的奔跑，他們在碰撞之后也會發(fā)生有趣的變化。接下來我為你們準備了操作卡，請你們仔細看看操作卡上有什么，找一找誰和誰碰撞在一起變成了誰，找到相應(yīng)的圖片貼在上面的格子里。

師：請你輕輕的站起來走到自己的桌子前面，一個小朋友完成一份操作卡。師：做好的孩子先和小伙伴們聊一聊你的想法。

驗證孩子們操作卡，請孩子們用xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx 講一講

（如果錯的話要請孩子們自己糾正，錯在哪里）

四、結(jié)束部分

提問：瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰？誰呀？

師：爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會變成什么呢？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？

（多了一個小朋友）

師：哇！變成了幸福的一家人。

師：這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！那我們在去找一找跑跑鎮(zhèn)里還有什么有趣的事情呢！

第五篇：大班語言活動《跑跑鎮(zhèn)》

大班語言活動《跑跑鎮(zhèn)》

活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)、想象兩種事物碰撞后能組成一種全新的事物，感受它的奇妙變化。2.根據(jù)事物特征，大膽想象、猜測，并用“XX和XX跑一跑，碰在一起會變成XX”的句式進行表述?；顒訙蕚洌?/p>

PPT，操作卡 活動重難點：

重點：能夠用“XX和XX跑一跑，碰在一起會變成XX”進行表達。

難點：根據(jù)事物的特征大膽的進行想象、猜測，由碰撞產(chǎn)生的新鮮事物?；顒舆^程：

一、觀察圖片，引出話題

1.昨天我去了一個奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)。你覺得這個小鎮(zhèn)的居民最喜歡做什么？

2.跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步,每個人都跑得很快，那會發(fā)生什么事情？

二、尋找“碰撞”線索，思考答案

（一）顏色組合

1.觀察兩個物體顏色碰撞后發(fā)生的變化

2.觀察新產(chǎn)生的物體，用逆向思維猜測是誰和誰碰在了一起

（二）功能組合

1.觀察兩個物體功能組合后發(fā)生的變化

2.觀察新產(chǎn)生的物體，用逆向思維猜測是誰和誰碰在了一起

三、游戲

請小朋友們自由選擇操作卡，并找到一個小伙伴，和他跑一跑，碰在一起，發(fā)揮想象說說他們會變成什么有趣的東西。

四、深化認知

瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰？他們碰撞在一起會變成什么呢？

五、延伸

尋找周圍生活中由物體“相碰”產(chǎn)生的新物品。