第一篇：2010中考作文高分兵法：如何讓作文的內(nèi)容充實(shí)

2010中考作文高分兵法：如何讓作文的內(nèi)容充實(shí)？

內(nèi)容充實(shí)是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來(lái)說(shuō)是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等等。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說(shuō)明文中的說(shuō)明屬性清楚，資料充分。

【策略解讀】

1．廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關(guān)注國(guó)際風(fēng)云、社會(huì)生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。深入生活，在生活中觀察、積累、思索是作文時(shí)有話可說(shuō)的關(guān)鍵。廣泛閱讀也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地占有材料，提筆時(shí)才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來(lái)，有意識(shí)地抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會(huì)貫通之處，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價(jià)值。這些材料最有個(gè)性色彩，也最易觸動(dòng)情感，而且不易撞車。

2．材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個(gè)“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了管用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要工夫深，鐵杵磨成針”的道理等等。我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。

3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的觀點(diǎn)。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個(gè)性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。具體方法有：描繪(以求生動(dòng)具體)；改換起因、情節(jié)、結(jié)果等(以求新穎)；合“多個(gè)為一個(gè)”(以求典型)?？梢詫?duì)原有材料進(jìn)行翻新。選取一個(gè)全新的角度，從原有材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實(shí)，從小學(xué)到高三的12年，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是24本語(yǔ)文教科書的材料，也夠大家使用的了，關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)用?！安牟辉诙?，會(huì)用則靈”，善于用例，一個(gè)普普通通的事例，可以有多種用途，說(shuō)明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場(chǎng)作文用例雷同現(xiàn)象。另外，還可以對(duì)原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想，“裁”就是對(duì)材料的裁割取舍，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。如果能對(duì)考場(chǎng)高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細(xì)剖析，諸如出于表現(xiàn)中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金、言簡(jiǎn)意賅，何處則又用墨如潑、以繁勝簡(jiǎn)，從中體會(huì)作者的匠心和功力，進(jìn)而以之為鑒，會(huì)在短期內(nèi)使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳；與中心無(wú)關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。

4．在試題的“開發(fā)區(qū)”內(nèi)做文章。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實(shí)內(nèi)容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠(chéng)信”“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”分別對(duì)“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時(shí)、地、人、物、景”等“區(qū)域”做文章，充實(shí)試題限定的“事、理、情”。

【佳作展示】

話題：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知

真理只有一個(gè)

一考生

襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來(lái)，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來(lái)被遺忘和丟棄的珍寶。

那是一種怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒在幽僻的山谷？若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到！那是一種怎樣的悲哀？是洛陽(yáng)古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭？是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒？

我不知道親緣對(duì)我意味著什么，莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)？那么真理又意味著什么?難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著？我不知道“文敵詩(shī)友”的白居易、元稹是怎樣作出這兩難的選擇，更無(wú)法想象那個(gè)為江州司馬驚起的大詩(shī)人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺青衫濕。

我不解愛因斯坦和波爾為什么開始還爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。

是情感埋沒了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無(wú)助的悲哀和孤獨(dú)。

我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這唯一不讓我感到心疚的東西。

浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬(wàn)丈的火山灰能掩埋整個(gè)龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。羅馬廣場(chǎng)上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來(lái)的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值??”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬(wàn)人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了兒子的母親的痛苦??”

對(duì)面不是血海深仇的死敵嗎?為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手?這里不是滿目瘡痍的子民嗎?為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路?激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對(duì)手的停戰(zhàn)嗎?親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎?

“真理只有一個(gè)”，原來(lái)這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)縈的唯一歸宿。是千百年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士終生追求奮斗的唯一終極。

【點(diǎn)評(píng)】

王昭君、白居易和元稹、愛因斯坦和波爾、布魯諾、拉賓——各路英雄豪杰紛紛亮相，充實(shí)了文章內(nèi)容。

第二篇：2010中考作文高分兵法：考場(chǎng)作文如何切題

2010中考作文高分兵法：考場(chǎng)作文如何切題？

【考題例析】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、確定文體、確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

一般地說(shuō)，按照事物的性質(zhì)分類，有幾個(gè)類就有幾個(gè)審視的角度。拿這則故事來(lái)說(shuō)，可以有三類即三個(gè)角度的理解：第一，從牧羊人來(lái)看；第二，從牧羊人之子來(lái)看；第三，從旁觀者來(lái)看。無(wú)論從哪一角度看，都可以得出有益的結(jié)論。

從牧羊人的角度來(lái)看，烏鴉是自不量力。所以，牧羊人才不無(wú)嘲諷地說(shuō)：這是一只忘記自己叫什么的鳥。誠(chéng)然，既然是烏鴉，既沒有雄鷹的利爪、鋒喙，又沒有雄鷹的勇力、速度，不具備抓山羊的客觀條件。牧羊人對(duì)它的評(píng)價(jià)顯然擊中了烏鴉的要害。

從牧羊人之子的角度看，這只烏鴉是一只非?？蓯鄣男▲B。孩子并沒有弄懂父親對(duì)烏鴉自不量力的嘲諷，但是，孩子卻用童心表達(dá)了對(duì)烏鴉的喜愛：這只鳥很可愛。

從旁觀者看，這則故事，事淺而意深。它具有多重含義：

（1）從實(shí)際出發(fā)。學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)必須從自身的實(shí)際出發(fā)。不顧自身的客觀條件，一味盲目地學(xué)習(xí)他人，結(jié)果不但不能得到成功，有時(shí)還會(huì)陷自己于尷尬的困境之中。

（2）勇氣的可愛。烏鴉雖然失敗了，但是，它身上透露出的那種一往無(wú)前的勇氣，仍然值得肯定。但是，這種勇氣必須建立在客觀的基礎(chǔ)之上，否則，只會(huì)留下讓人嘲笑的話柄。

（3）批評(píng)的善意。牧羊人對(duì)烏鴉的批評(píng)雖然非常尖銳，但充滿善意。牧羊人并沒有因?yàn)闉貘f自不量力而置烏鴉于死地，而是提出了善意的批評(píng)。自不量力者并非僅有烏鴉，我們都可能因?yàn)樽非竽骋荒繕?biāo)而陷入自不量力的境地。但是，犯了錯(cuò)誤，能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而汲取教訓(xùn)即可。人非圣賢，孰能無(wú)過？犯錯(cuò)誤者要善于總結(jié)教訓(xùn)，看見別人犯了錯(cuò)誤，要給予善意的批評(píng)。

（4）認(rèn)識(shí)的差異。父親和兒子對(duì)一只鳥的不同認(rèn)識(shí)，反映了人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往并

不一致。其實(shí)，這是非常正常的現(xiàn)象。我們不能要求他人的認(rèn)識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)總是一致，因?yàn)槿藗兊恼J(rèn)識(shí)受主客觀條件限制太多。新課標(biāo)指出：要“鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間”。全國(guó)題典型地體現(xiàn)了新課標(biāo)的這一精神。從這個(gè)要求看，好的材料作文的材料應(yīng)該渾身都有視角。對(duì)這種材料我們要學(xué)會(huì)審視，學(xué)會(huì)從不同的角度去理解和感悟其內(nèi)涵，并且根據(jù)自己經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、情趣、知識(shí)和能力等的積累，選擇能夠馳騁思想和弘揚(yáng)個(gè)性的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)作為立意。這樣，才能在確保立意切題的基礎(chǔ)上構(gòu)思作文。

【新題登場(chǎng)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世界上牽引力最大的火車頭停在鐵軌上，為了防滑，只需在它八個(gè)驅(qū)動(dòng)輪前面塞一塊一英寸見方的木塊，這個(gè)龐然大物就無(wú)法動(dòng)彈。然而，一旦這個(gè)巨型火車頭開始啟動(dòng)，小小的木塊就再也擋不住它了；當(dāng)它的時(shí)速達(dá)到100英里時(shí)，一堵5英尺厚的鋼筋混凝土墻也能輕而易舉地被它撞穿。一塊小木塊可以令其無(wú)法動(dòng)彈，但這是一種有條件的制動(dòng)。一堵鋼筋水泥墻卻無(wú)法阻擋其撞擊力，這是因?yàn)樗_動(dòng)起來(lái)，形成了一股巨大的能量。一堵鋼筋水泥墻阻擋不了，那么設(shè)若一座大山呢？這些雖然都是物理現(xiàn)象，但卻可以引起我們對(duì)社會(huì)和人生的種種聯(lián)想、思考和感悟??

要求：①可以從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。②自主確定立意、確定體裁、確定題目，不要脫離材料的含義作文。③不少于800字。

【審題導(dǎo)引】

這則材料有多個(gè)視點(diǎn)。我們可以從三個(gè)角度立意。第一，火車?；疖囬_動(dòng)起來(lái)就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，可見行動(dòng)就是力量。我們?cè)傧蜻@個(gè)觀點(diǎn)的相反方向思考，一個(gè)全新的說(shuō)法讓我們眼前一亮——盲目行動(dòng)就是毀滅自己?；疖嚌u行漸快，慣性愈來(lái)愈大，由此，我們又可想到“習(xí)慣”，習(xí)慣有好有壞：好習(xí)慣固然是一種力量，它能助人成功；而壞習(xí)慣又何嘗不是一種力量——它可以將人推入深淵，例如做賊打挑青菜起，貪欲常常不能自已，結(jié)果誘人走上犯罪的道路。第二，木塊。從這個(gè)角度看，很容易想起以小制大的道理；而小木塊只有在火車沒有開動(dòng)時(shí)才可以制動(dòng)它，一旦火車開動(dòng)起來(lái)，小木塊就無(wú)能為力了，所以以小制大是要講究時(shí)機(jī)的；由上述兩點(diǎn)，又可引出“審時(shí)度勢(shì)，智者為上”的道理。為人處事不也要講究藝術(shù)嗎？就像小木塊，能擋住火車時(shí)就堅(jiān)決地?fù)?，不能擋住的時(shí)候就讓一讓，免得后果不堪設(shè)想；那么為人處事不也要辯證一點(diǎn)，該方正的時(shí)候方方正正，只要不違背大的原則，該變通的時(shí)候不也應(yīng)該變通變通嗎？

第三，從鋼筋混凝土墻的角度看：道高一尺，魔高一丈；一座墻擋不住你，那我就來(lái)一座山，看你還撞得穿我嗎？一個(gè)觀點(diǎn)就出來(lái)了——讓意志堅(jiān)不可摧！

這樣看來(lái)，這則材料可審出的涵義很多，只要我們選擇自己思想與材料積累最多或經(jīng)歷與感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫便是了。

【佳作展示】

跑起來(lái)，就是一陣風(fēng)

◎南通一考生

小時(shí)候喜歡放風(fēng)箏。有時(shí)候，因?yàn)闆]有風(fēng)，只能靜靜地站在草地上，等待風(fēng)的來(lái)臨。父親見了，問我：“為什么不放飛呢？”

我說(shuō)：“沒風(fēng)??飛不起來(lái)呀！”

“沒風(fēng)？”父親若有所思地望著我，“跑起來(lái)，不就是一陣風(fēng)？”]

驀地，我像醍醐灌頂：對(duì)，跑起來(lái)就是一陣風(fēng)！

我跑起來(lái)??果然，就是一陣風(fēng)，一陣帶著笑聲的風(fēng)，一陣托起風(fēng)箏沖上藍(lán)天的風(fēng)。最近心情有些郁悶，因?yàn)槠谥锌荚囄矣致湓谕赖暮竺媪恕Ｍ莱煽?jī)優(yōu)秀，可我也生性好強(qiáng)，于是在對(duì)她的幾分羨慕里，不免雜進(jìn)幾分嫉妒。我想不明白，為什么我老是掉在她的后面？

耳畔又想起父親的話：跑起來(lái)呀，只要跑起來(lái)就是一陣風(fēng)。我想同桌之所以比我強(qiáng)，可不就是因?yàn)樗綍r(shí)就在“跑”，形成一股風(fēng)，才把我甩在后面的？

對(duì)，她平時(shí)就在奔跑，真的像一股旋風(fēng)！隨著她的奔跑，我似乎看到，她理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越高。奇怪的是，此時(shí)我的這個(gè)幻覺竟然和她平時(shí)的身影重疊在一起：每天早上，總是她第一個(gè)到教室，而晚上又總是她最后一個(gè)悄悄離開教室；一個(gè)小巧精致的筆記本，她總是隨身帶著，常常在最喧鬧的人群里獨(dú)享英語(yǔ)的美妙，在最寂靜的燈光下悄悄尋覓遺漏的白晝。在她的生活中，時(shí)空就像一個(gè)可以膨脹放大的金盒子，總是被她填得滿滿的，顯得特別的充實(shí)而厚重，而且貯滿了爆發(fā)的能量！

這樣想來(lái)，我又真的很羨慕同桌，我想象著像她一樣在自己的時(shí)空里奔跑，但只是得到了暫時(shí)的滿足，因?yàn)槲疫€只是停留在愿望上，所以最終不得不淚歸現(xiàn)實(shí)。

昨天傍晚，又看見一個(gè)小男孩在草地上一邊奔跑一邊放飛風(fēng)箏，那個(gè)在空中飄舞的精靈，雖然不是展翅的鯤鵬，但畢竟是跑起來(lái)的一股風(fēng)將它托起來(lái)的呀！我心里又一下子豁然開朗了。其實(shí)我和同桌的差距早就存在，只要我還沒有真的像她那樣跑起來(lái)，就一點(diǎn)都不會(huì)有什

么改變。我該做的，是看到差距，找到對(duì)策，行動(dòng)起來(lái)，而不是報(bào)之以空想、眼淚和嘆息。我要跑起來(lái)，只要跑起來(lái)就是一陣風(fēng)！

“跑起來(lái)，就是一陣風(fēng)?！备赣H的話再次在我耳邊響起，我似乎感到耳邊風(fēng)在呼呼作響。

是的，跑起來(lái)就是一陣風(fēng)；而當(dāng)我風(fēng)的力量發(fā)威之時(shí)，希望的風(fēng)箏便開始起飛了??

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇地區(qū)統(tǒng)考佳作。毫無(wú)疑問，它是從火車的視角立意（行動(dòng)就是力量）構(gòu)思的?！芭芷饋?lái)就是一陣風(fēng)”，是一個(gè)不錯(cuò)的意象，它大概由火車開動(dòng)起來(lái)疾馳而去的情形聯(lián)想得來(lái)，而且與火車的這種動(dòng)態(tài)特征比較契合。作者賦予這個(gè)意象以勤奮學(xué)習(xí)的寓意，換句話說(shuō)，就是用它來(lái)比喻奮發(fā)讀書的志向，從而演繹出“行動(dòng)就是力量”這一主旨的心路歷程。這一意象在全文中以不同方式反復(fù)出現(xiàn)，成為貫穿首尾的一根線，富有跳躍性和動(dòng)態(tài)感，形象而協(xié)調(diào)地表現(xiàn)了主旨。

需要說(shuō)明一下的是，從整體看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“行動(dòng)就是力量”更帶有命題的傾向性，是核心立意，當(dāng)屬最佳切題。

【請(qǐng)你試試】閱讀下面短文，然后作文。

日本所編《歐美逸譚》中，有一則藝術(shù)家摔琴的故事：有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來(lái)的最珍貴的提琴演奏，這張琴價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí)，提琴家一揮手，竟將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。

此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一般的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲?！庇谑牵崆偌以僖淮尾倨鹎?，同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，全都專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。

要求：自主立意，自選體裁，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。

【立意示例】

1．從觀眾看：不能只看重表面，而要注意實(shí)質(zhì)。

2．從演奏者看：事業(yè)成敗,人是決定性的因素。

3．從樂器與音樂看：內(nèi)容決定形式，形式服從于內(nèi)容。

初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之一—切題

一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對(duì)中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之一“內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語(yǔ)言、表達(dá)方式、文體（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之二“表達(dá)”的范圍），文面（基礎(chǔ)等級(jí)的又一個(gè)評(píng)分項(xiàng)），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級(jí)一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，愿你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。

今天我們進(jìn)行第一個(gè)專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。

中考作文評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

得分點(diǎn)策略：

一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語(yǔ)以此來(lái)作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月?！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

1.學(xué)生根據(jù)“失分會(huì)診”，對(duì)照自己過去的作文，分析失分的原因。

2.教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谇蓄}方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題。或者對(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語(yǔ)或?qū)懽魈崾镜南拗?。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。

3.小結(jié)：切題的提升要訣是：第一，認(rèn)真審題。一是要特別注意認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時(shí)補(bǔ)救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來(lái)。

五.指導(dǎo)學(xué)生寫作。

文題：有人說(shuō)歲月宛如一首歌，有人說(shuō)生活宛如一首歌，有人說(shuō)親情宛如一首歌，有人說(shuō)快樂宛如一首歌，還有人說(shuō)苦難宛如一首歌??.在我們?nèi)松牡缆飞希性S多動(dòng)人的樂章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說(shuō)明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。

第三篇：如何讓中考作文取得高分

掌握方法寫好作文

——如何把中考作文寫得更好

作文,是語(yǔ)文考試內(nèi)容的 “半壁江山”,也是學(xué)生素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。每位考生都希望自己的作文拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的作文，穩(wěn)定這語(yǔ)文的“半壁江山”呢？我認(rèn)為要使作文取得一個(gè)好的成績(jī)，除了平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練外，還要注意應(yīng)試作文的一些技巧性問題，遵循規(guī)律，使自己的文章或得到雪中送炭的幫助，或起到錦上添花的效果，取得事半功倍的效果。

一、認(rèn)真審題，弄清要求。中考中常見的作文題目可以分為分為四類，即命題作文、半命題作文、話題作文和新材料作文。從認(rèn)真審題這一點(diǎn)來(lái)講，命題、半命題作文的重點(diǎn)在理解題目的內(nèi)涵、弄清作文可以寫成哪種文體、把握題目中有哪些限制、準(zhǔn)確辨析清楚是否出現(xiàn)了新的提法等。如《我身邊的》，不管增加詞語(yǔ)以后的題目怎樣，必須注意辨析“我身邊的”和“我的”不同?！赌娑已灾倚小酚捎谑艿谩爸摇钡南拗?，就只能寫成和“我”相關(guān)的記敘文，且寫作的重點(diǎn)在于“助我行”。如果說(shuō)上面兩篇對(duì)事件多少的限制還不嚴(yán)格，《長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手》，由于受到“長(zhǎng)大的路上”的限制，就必須記敘一個(gè)過程，寫多件事完成作文，同時(shí)由于題目是“他（她）牽著”，這又要求考生只能寫一個(gè)人。又如《未曾說(shuō)出的感謝》只能在心里表示感謝，而不能說(shuō)出來(lái)；《寸草心》只能記敘那些小事；《從那天開始》寫作的重點(diǎn)要放在那天以后的事情上等等。至于新材料作文的重點(diǎn)則在于對(duì)材料的理解上。

在審題的過程中，還要注意新的題型和對(duì)文章提出的特殊要求。如，山西省2010年中考作文：打開初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，接受一顆心靈。請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文：感情自然、樸實(shí)、真切;文體不限(詩(shī)歌除外)，文中避開真實(shí)的人名、校名和地名。

(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……)

二、選擇最適合自己的文體。中考時(shí)善于選擇自己最熟悉的、最適合自己的文體十分重要，這樣既可以做到心中有數(shù)，也可以充分發(fā)揮自己的作文水平。中考作文采用選題作文的省市較多，一般來(lái)講，所提供的兩個(gè)題目的分工是有差異的，通常是一篇適合寫記敘文，另一篇文體選擇的自由度較大。所以拿到作文題目之后一定要仔細(xì)分析，選擇自己最有把握的題目進(jìn)行寫作，為寫出優(yōu)秀的文章奠定良好的基礎(chǔ)。

三、立意新，材料新。在確定了寫作的題目之后，一定要首先確定文章的中心。古人云：“文以意為金”，“意”是文章的靈魂，是文章的主旨。寫文章首先要立意，這就叫“意在筆先”。這是寫好文章的前提。作文要出奇制勝，離不開鮮明的主題，有了鮮明的主題，寫什么，怎么寫，做到心中有數(shù)，才能做到文章通暢，條理清晰。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)寫出立意鮮明的文章呢？首先要選擇寫作的最佳突破口。如關(guān)于“水”的主題，倘若從“源頭活水”、“流水不腐”的角度來(lái)寫，就容易出彩。其次，要使用新鮮獨(dú)到的材料。生活日新月異、豐富多彩，只要進(jìn)行創(chuàng)造性的思考、多角度的思考，就能從平凡的，乃至人們司空見慣的事物中，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。這樣往往能給人春風(fēng)拂面之感，從而增強(qiáng)文章的感染力。這樣一來(lái)既可以保證突出中心，又運(yùn)用了最新穎、最生動(dòng)的材料，就不難寫出最好的作文了。

四、題目要有特色。新材料作文、話題作文和半命題作文都存在命題的問題，而閱卷

老師拿到作文卷首先要讀的就是題目。好的題目能喚起老師閱讀文章的興趣和愿望，反之就會(huì)給人過眼煙云的感覺。俗話說(shuō)“題好一半文”，因此，對(duì)于作文考試中的自擬題目務(wù)必慎重。

一般來(lái)講記敘文的題目有六種形式：（1）以時(shí)間為題，（2）以地點(diǎn)為題，（3）以人物為題，（4）以事件為題，（5）以事物為題，（6）以中心為題。議論文的題目通常有兩種形式，即議論題為題目和以論點(diǎn)為題目。我建議最好議論點(diǎn)作為文章的題目。我建議最好用中心（論點(diǎn)）作為文章的題目，這樣不但有利于自己組織材料，防止偏題，也便于老師評(píng)分。

五、選好文章的形式。關(guān)于文章的形式，近幾年越來(lái)越引起人們的重視，這種重視甚至忽略了文章內(nèi)容和語(yǔ)言，雖然不太正常，但也足見其重要性。這里介紹幾種，大家不妨一試。

1、排比段式。即把文章的中心意思分成幾個(gè)方面來(lái)寫，每段的開頭都使用結(jié)構(gòu)相似的句式，使之構(gòu)成排比段。如《我的初中生活》就可以分別以“初中生活很甜”、“初中生活很酸”、“初中生活很苦”開頭，構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，既增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，又給人以思路清晰的感覺。

2、小標(biāo)題式。這可能是今年最流行的形式，它的特點(diǎn)是把所寫的內(nèi)容用小標(biāo)題的形式分列出來(lái)，使每個(gè)段落既獨(dú)立成章，又緊密相連；既簡(jiǎn)潔明了，有一語(yǔ)中的。如《珍惜所擁有的親情》一文分別用了“奶奶的囑咐”“爸爸的電話”“姐姐的忠告”為小標(biāo)題不僅新穎巧妙，銜接自然，而且內(nèi)容豐富清新，主旨鮮明突出。

3、日記連綴式。就是將若干篇日記連綴起來(lái)，既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。如《競(jìng)選日記》一文選取了競(jìng)選英語(yǔ)科代表期間的四篇日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中，“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競(jìng)選失敗、坦然面對(duì)挫折與體驗(yàn)，真可謂是一波三折，饒有情趣。

另外還可以在文章的順序、人稱等方面做文章，以便取得不錯(cuò)的效果。這里需要注意的是，形式是為中心服務(wù)的，必須和內(nèi)容一致。比如，“瞬間”之類的文章就不適宜采用小標(biāo)題的形式來(lái)寫。

六、材料要新穎，內(nèi)容要充實(shí)。要寫好作文，離不開感情真摯，事件新穎，內(nèi)容充實(shí)的材料，可往往有一些考生，采用的材料過于陳舊，甚至編造一些假、大、空的內(nèi)容，這種做法很容易被識(shí)破，也很難得到好的分?jǐn)?shù)。怎樣才能糾正這些錯(cuò)誤呢？首先材料要新，記敘文要杜絕生病、過生日、媽媽愛吃魚頭、父母不理解我、我誤解別人導(dǎo)致分手等內(nèi)容，可以選擇自己身邊的小事，如，量身高，梳頭，讓路等。議論文要杜絕政治、歷史課本上的事例為論據(jù)，選用語(yǔ)文課本上的人和事，采用現(xiàn)實(shí)生活中的人和事作為論據(jù)。其次內(nèi)容要充實(shí)，換句話就是要“具體、具體、在具體”，記敘文在敘事的過程中一定要寫清事件的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然不是所有的事件都要詳寫，但畢竟詳寫是不可缺少的，否則很容易造成文章的空洞無(wú)物。議論文的“具體”主要體現(xiàn)在事實(shí)論據(jù)中。舉例論證時(shí)，一定在把握詳略的基礎(chǔ)上，注意較為詳細(xì)的論據(jù)的使用。這樣就更能文章的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，最終獲得較好的分?jǐn)?shù)。

七、把握開頭，贏得好感。一篇文章有好的開頭十分重要，它能夠給評(píng)卷的老師留下良好的印象，為贏得高分奠定基礎(chǔ)。那么什么樣的開頭才算作好的開頭呢？（1）要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。（2）不同的文體要有不同的開頭。一般情況下，記事的記敘文可以采用寫景或者交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的方法開頭，也可以采用直接入題的方式開頭。第三，議論文最好在開頭點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。這樣不僅可以引導(dǎo)自己很好的議論，也會(huì)給評(píng)卷老師留下良好的印象。（3）要注意語(yǔ)言的生動(dòng)、新穎、貼切。一篇文章的開頭如果有很新穎的語(yǔ)言必定會(huì)吸引讀者的眼球，并會(huì)得到較高的評(píng)價(jià)。下面我們來(lái)看一篇滿分作文的開頭?！霸?jīng)讀過這樣一則故事：在一個(gè)小山村里，有一對(duì)殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋

冬：播種、管理、收獲??一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時(shí)光如水，卻始終沒有沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福?！边@里“丈量生活”用得非常新穎，因?yàn)椤罢闪俊币辉~通常用在和長(zhǎng)度有關(guān)的句子中，作者把它用在“生活”的前面，非常去巧妙，富有創(chuàng)意。這樣一來(lái)加分是自然的了。

如何把文章的開頭寫好呢，這里簡(jiǎn)單介紹幾種開頭的方法：

1.開門見山法。這是一種最常見也最適用的方法，這種方法一起筆就緊扣題目或題旨，干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，使人一看便知，易于讀者接受。如，《精彩瞬間》的開頭：“那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來(lái)，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親?！倍潭?0個(gè)字就點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。

2.設(shè)置懸念法。這種開頭方法的特點(diǎn)在于文章一開始“就令讀者一見而驚，不敢棄去”，使之急欲尋找答案，探其究竟。如《老師，請(qǐng)聽我說(shuō)》的開頭：“老師啊，老師!請(qǐng)讓我代表初三一班全體同學(xué)向您問一句：您為什么出走？”開頭就讓讀者驚愕：怎么？只聽說(shuō)過學(xué)生挨了批評(píng)會(huì)出走，難道老師也會(huì)出走嗎？這樣就會(huì)讓讀者急于往下讀，看到底是咋回事。

3.引用開頭法。開篇引用一兩句名言警句、歌詞、俗語(yǔ)等，一方面可以突出主題，一方面也能使文章增加文采，這樣也就達(dá)到了意想不到的效果。

4.欲揚(yáng)先抑法。這種方法的特點(diǎn)在于抑在先，揚(yáng)在后，抑的目的在于揚(yáng)，造成強(qiáng)烈反差，使文章曲折多變，搖曳多姿，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

5．總括內(nèi)容法。用多件事寫人的，完全可以運(yùn)用總說(shuō)的開頭，不過要注意盡量不要寫得過于具體，以至于束縛了自己的手腳。如《我的老師》一文開頭寫道“在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人”就給下面的寫作留下了充分的空間。

總之，文章開頭要有一點(diǎn)特色，給人以先聲奪人之感。

八、行文要有文采。語(yǔ)言表達(dá)是作文的重要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，一篇文章倘若能運(yùn)用富有文采的語(yǔ)言，就會(huì)給你的作文錦上添花，給人“如沐春風(fēng)”的感覺。那么，如何才能使自己的作文語(yǔ)言富有文采呢？

1、要明確文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。不同的文體，其語(yǔ)言特色也不一樣。一般地說(shuō)，記敘文應(yīng)細(xì)致入微，栩栩如生；議論文要條分縷析，鞭辟入里；散文則要豪情滿懷，以情感人??

2、可以適當(dāng)引用或套用一些詩(shī)句、歌詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等。這些高度精煉的語(yǔ)言形式，濃縮了十分豐富的文化內(nèi)涵，具有非常濃郁的文學(xué)色彩?？忌缒茏杂X的在文章中運(yùn)用一定量的詩(shī)句、歌詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，無(wú)疑會(huì)給文章增加不少亮色，這樣不僅可以大大增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，還可以展示自己深厚的文化積累功夫。

3、要善于運(yùn)用多種修辭手法。在行文時(shí)巧妙的運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等修辭可以增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。如 “ 我像一根木棒倒在床上，被勒得緊緊的神經(jīng)系統(tǒng)像一灘稀泥散開了。”“拉開窗簾，一抹斜暉柔和的從窗外探了進(jìn)來(lái)，”“如果把母愛比作是一只盛開的百合，在每個(gè)角落都散發(fā)著它迷人的芳香。那么，父愛就是一株茉莉，他在每個(gè)角落中，默默地吐著他那清新的芬芳?！薄拔遗Φ难鲱^微笑著，卻發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光趴在睫毛上流淚，模糊成彩虹一樣美麗的光暈，孱弱的顫抖著?！薄巴耆缫粋€(gè)無(wú)暇的夢(mèng)，而我的夢(mèng)里卻有了一塊疤，常常疼醒所有的回憶，然后心被遙遠(yuǎn)的愛與溫柔所埋沒?！薄坝颜x是花，開出友誼之果。友誼是燈，照亮我們生活之路。友誼像肩膀，可以讓我依靠，友誼像巨浪，使我熱情高漲，但友誼又像忽上忽下的蕩秋千，一會(huì)兒熱情高漲，一會(huì)兒誤會(huì)連連?！?/p>

九、結(jié)尾要精彩。“編筐編簍，重在收口”這說(shuō)明收尾環(huán)節(jié)的重要。精彩的結(jié)尾能畫龍點(diǎn)睛，深化中心；能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)；能令人回味再三，給人留下深刻的印象。即使前面的內(nèi)容有點(diǎn)瑕疵，閱卷老師也會(huì)潛意識(shí)地給你多加點(diǎn)分。

常見的結(jié)尾方法有：

1.照應(yīng)開頭法。這種方法不僅能使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，更能體現(xiàn)前后連貫，首尾一致，點(diǎn)明中心（強(qiáng)化主題）的特點(diǎn)。這種方法最簡(jiǎn)單的做法是，把開頭的內(nèi)容換一種說(shuō)法再說(shuō)一遍，最好結(jié)尾句使用反問句或感嘆句。

2.畫龍點(diǎn)睛法。這是在結(jié)尾點(diǎn)明中心的一種方法?！爱孆堻c(diǎn)睛”關(guān)鍵在“點(diǎn)睛”，“睛”點(diǎn)得好，猶如塔尖的裝飾，頭頂?shù)墓鸸冢瓤墒刮恼蚂陟谏x，又能讓讀者獲得美感?！包c(diǎn)睛”之筆，只求扼要，不取冗長(zhǎng)，給讀者以啟迪和教育。

3.引用妙語(yǔ)法。文章結(jié)尾處，引用一些詩(shī)詞歌賦、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、格言警句等不僅能顯示文章濃烈的藝術(shù)格調(diào)，還可以給讀者以特殊的美感。

4.含蓄雋永法。如《成長(zhǎng)的腳印》的結(jié)尾：“在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久?；厥滓豢?，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的，豎的，斜的，正的，深深淺淺??”你看，這結(jié)尾多么含蓄雋永啊!真如撞鐘，清音有余；又如食橄欖，真味久愈在。

十、卷面要整潔。雖然文章的內(nèi)容決定形式，但形式也會(huì)影響內(nèi)容，甚至更容易給人留下深刻的印象。因此保持一個(gè)整潔的卷面尤為重要。寫字基本功較好的，應(yīng)對(duì)自己有更高的要求，在字體端正，字跡清楚的基礎(chǔ)上，力求把字寫得美觀；寫字基本功較差的，在應(yīng)考的短時(shí)間內(nèi)雖然不能一下子把自己本不規(guī)范的字提高到寫得很漂亮的程度，但認(rèn)真，把字寫得端正、整潔一些，寫得讓老師能看清楚、明白，還是能夠做到的。卷面上，堅(jiān)決杜絕胡亂涂抹的現(xiàn)象，如果偶有寫錯(cuò)的字或?qū)懙貌缓线m的詞句，可以用直線或斜線的形式劃掉，在旁邊另寫出正確的即可。

在考場(chǎng)上如果能注意以上作文的這十個(gè)環(huán)節(jié)，作文一定是非常漂亮的，取得令人滿意的成績(jī)也一定是必然的。

第四篇：作文要內(nèi)容充實(shí)

作文要內(nèi)容充實(shí)

內(nèi)容充實(shí)、具體是歷年中考作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

“內(nèi)容充實(shí)”就是要求記敘文中的記敘要要素完整，人物事件具體實(shí)在。具體來(lái)說(shuō)，就是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來(lái)說(shuō)是必要的、足夠的，而不是單薄的。如何使文章“內(nèi)容充實(shí)”呢？

（1）注意素材積累

“巧婦難為無(wú)米之炊”，要充實(shí)寫作內(nèi)容，必須做生活的有心人，處處留心、廣泛積累。材料可以從生活、課本、報(bào)刊中去挖掘。首先，平時(shí)要注重書本知識(shí)的積累。對(duì)課文中出現(xiàn)的文化文學(xué)常識(shí)進(jìn)行整理歸類，對(duì)典故、名人逸事、古典詩(shī)文進(jìn)行熟記、背誦，對(duì)某些文筆流暢的語(yǔ)句進(jìn)行記憶，對(duì)一些特殊文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解。其次，我們平時(shí)應(yīng)多觀察，多留意，從大自然中捕捉寫作素材。要從社會(huì)中選取具有濃厚生活氣息和時(shí)代感的新鮮材料，特別是大家關(guān)注的剛剛發(fā)生的熱點(diǎn)。

（2）運(yùn)用排比句式，充實(shí)文章氣勢(shì)

排比可以使文章內(nèi)容豐富，在語(yǔ)言上高人一籌。比如，既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步為營(yíng)；既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細(xì)淌；既然不能像太陽(yáng)一樣光芒四射，那就像星星末端柔和地散發(fā)光和熱。

（3）細(xì)節(jié)描繪，充實(shí)內(nèi)容

細(xì)節(jié)是相對(duì)整體的人物和完整的事件而言的。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)小動(dòng)作、轉(zhuǎn)瞬即逝的神情、微妙的心理變化、具體細(xì)小的物件、局部的環(huán)境、故事里的小環(huán)節(jié)等細(xì)枝未節(jié)的細(xì)膩描繪，是在描寫人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境中的最小的“構(gòu)成單位”。

（4）要具體地寫出事情的全過程

朱自清的《背影》寫父親送兒子，臨別前買橘子的鏡頭感人，原因是作者把買橘子的過程寫具體了：“賣東西的在那邊月臺(tái)的柵欄外，父親穿過鐵道須跳下去又爬上去，相當(dāng)費(fèi)勁。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深 青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子??”這些動(dòng)作描寫，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練，栩栩如生地表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情。

（5）要從多方面描寫事物

多方面描寫事物，能顯示事物的整體面貌。例 如，課文《春》寫春草，就從小草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)等各個(gè)方面去描繪，充分展示了小草的勃勃生機(jī)。

（6）要寫出人物感情變化的過程 例如，《最后一課》按照韓麥爾思想感情的發(fā)展逐層展開，抱起層層波瀾，表現(xiàn)了韓麥爾（包括小弗郎士等人）對(duì)祖國(guó)和祖國(guó)語(yǔ)言深沉的愛。

（7）恰當(dāng)引用名句，充實(shí)文章內(nèi)涵 “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，好的文章離不開好的文采。要有好的文采，在文中引用古典詩(shī)詞是一種便捷的手段。善寫文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。例如，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是我們?cè)谂实侵辛粝履_印后的欣喜；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔俏覀儦v經(jīng)磨難后的自信豪邁；“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”是我們不斷“充電”后的收獲；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”誰(shuí)家新燕啄春泥是我們?cè)谧匀恢行凶哂^賞到的和諧??

清歡一刻

斜風(fēng)、細(xì)雨、三月三。任憑窗外新綠滿叢，我在桌前巋然不動(dòng)。揉揉酸痛的脖子，甩甩發(fā)僵的手腕。媽媽終于答應(yīng)我，和奶奶做薺菜煮雞蛋。

“三月三，薺菜賽靈丹?！泵磕赀@時(shí)，奶奶便用薺菜煮雞蛋，據(jù)說(shuō)吃了清熱解毒，平安吉祥。每年奶奶看著大伙吃得干干凈凈才要安心一年，我有幸隨奶奶一探田野的清歡。薺菜花不用尋，田野里，油菜花間，處處便是。碧綠的莖葉，繁星點(diǎn)點(diǎn)般的碎白小花，一下子綠了我干涸的眼，新了枯萎的心。奶奶小心翼翼地蹲在田壟邊，一株一株地拔起。為什么要拔呢？奶奶說(shuō)，這樣薺菜花原有的清香才不會(huì)散失。

細(xì)細(xì)地摘取黃葉，撣去泥土。奶奶靜靜地洗著薺菜，只到根莖若白玉，葉綠若翡翠。奶奶不說(shuō)話，認(rèn)真望著手中的薺菜，廚房里只有水聲，綠綠的菜葉飄蕩，奶奶的銀發(fā)閃爍，這一刻，有一股暖暖的、清清的東西流入心底，排名的困惑、作業(yè)的憂慮，竟被平息下來(lái)?? 奶奶就這樣守在灶前，一步步放下薺菜、生姜、雞蛋和滿滿一鍋的水。只待水變得透綠，簡(jiǎn)直可染一匹春天的布織！奶奶輕輕敲碎蛋殼，將雞蛋再煮一會(huì)兒，蛋清也染成了綠色，浸入了芬芳。這一刻，奶奶的動(dòng)作那么輕，那么緩，像是對(duì)待世間最心愛的寶物。

一鍋蒸騰騰的薺菜煮雞蛋。輕咬一口雞蛋，竟有田野的味道。奶奶在薺菜水里撮上幾勺糖，這樣，薺菜水也就了很好的飲品——喝一口，有田野的青澀，自然的清甜。每次抱起鍋兒“咕嚕咕?！焙葌€(gè)不停時(shí)，奶奶總會(huì)笑著看著我：“慢點(diǎn)，我的乖孫?！币荒樀臐M足。這一刻，有一股暖流游走于每一個(gè)神經(jīng)，有一種清清的愉悅跳躍在每一個(gè)細(xì)胞??

一鍋綠油油的薺菜水，幾個(gè)熱乎乎的煮雞蛋，才下舌尖，暖流陣陣激起；又上心間，清歡點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)。

田野里，薺菜花沐風(fēng)淺笑，有冷雨，還有陽(yáng)光的陪伴；考場(chǎng)上，我奮筆疾書，有挫折，有困惑，還有奶奶的笑意。

朦朧間，綠意蔥蘢的薺菜花浮在眼前，一撫內(nèi)心狂亂?；秀遍g，奶奶采的仿佛不是薺菜，而是一捧清泉一掬陽(yáng)光，滋潤(rùn)到我的心底，拂去陣陣塵埃。

“春在溪頭薺菜花”，此時(shí)已從溪頭，流到了奶奶執(zhí)著睿智的手頭，住在了我永銘清歡的心頭！

父親的饋贈(zèng)

愛，無(wú)聲，照亮了天空；愛，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。你的饋贈(zèng)如那滔滔江水，一生用之不竭。

——題記

做一座山

小時(shí)候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過，望著天空，就像面對(duì)著自己的心。靠在父親的背上，總是有一種安心的感覺。

父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒有想過有一天，自己也會(huì)垮掉，也會(huì)再也承擔(dān)不起。

男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對(duì)我這樣說(shuō)。

昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已經(jīng)開始動(dòng)搖了。

爸老了。

爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。

做一座橋

老家是江南水鄉(xiāng)，有無(wú)數(shù)的河，無(wú)數(shù)的橋。

小時(shí)候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽著如音樂般悅耳動(dòng)人的流水聲。腳下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得生出滿心感激之情。

父親只是一個(gè)普通的工人，話不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美。記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從來(lái)未拒絕過。

男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過難關(guān)。父親這樣對(duì)我說(shuō)。從此，我學(xué)會(huì)了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自己的雙手。

做一只鷹

父親過第十六個(gè)父親節(jié)時(shí)，我在考場(chǎng)中。

臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說(shuō)，男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹一樣，為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攥緊了拳。

今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。

漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示，給我的饋贈(zèng)，也終將伴我走過一生。

好想說(shuō)，爸，我愛你！還有，節(jié)日快樂！

小街真美麗

總向往那種車水馬龍、人來(lái)人往的都市生活。而對(duì)小街的那種寧?kù)o和陳舊多了幾分厭惡。老實(shí)說(shuō)，一段時(shí)間里，連做夢(mèng)都想成為都市人。

去年暑假，我隨爸爸到北京旅游，這一次，我對(duì)大都市生活有了切身的感受： 都市的車太多太多，在馬路上行走的車輛如同蝸牛挪動(dòng)，車尾不斷噴出的尾氣讓我窒息，那不絕于耳的喇叭聲讓人寢食難安。

都市的節(jié)奏太快，快得讓人總無(wú)法適應(yīng)。

都市的人太小氣，偶爾碰他一個(gè)，趕緊說(shuō)對(duì)不起、對(duì)不起。他還給你白眼。??

說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)深深喜歡上了故鄉(xiāng)小街那種寧?kù)o、那種祥和，那條曾經(jīng)伴我走過十幾個(gè)春秋的小街。

小街是美麗的，美在自然。

你能想像，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語(yǔ)，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來(lái)，我在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹的抓小雞的游戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹蔭下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為一體了。

小街是美麗的，美在和諧。

總愛聽那穿街走巷的小販悠長(zhǎng)的叫賣聲，就連彼此間的討價(jià)還價(jià)都充滿著質(zhì)樸和溫馨；總愛看小孩背著書包，一路地談笑風(fēng)生；總愛看那端坐在陽(yáng)光下的老人，含著笑，享受著溫情的光輝。這時(shí)，我常常會(huì)感動(dòng)地坐在他（她）身旁，靜靜地說(shuō)些話，在樹葉婆娑的身影中感受這一份溫馨。

是的，小街總是少了一些典雅，小街里的人說(shuō)話粗獷，但句句舒心、句句真切；小街里笑語(yǔ)喧天，但聲聲悅耳、聲聲爽朗。

小街里也不吵鬧。什么李家媳婦虐待老人呀、張家男人和女人干仗呀，他們便咧咧嘿嘿地罵上幾句，盡心地把事情擺平。

小街更多的是祥和：一家有難萬(wàn)家當(dāng)，一家有樂萬(wàn)家享。張家缺什么、李家差什么，鄉(xiāng)親會(huì)毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉(xiāng)鄰。誰(shuí)家有喜事，個(gè)個(gè)滿臉堆笑，人人喜氣洋洋。

小街是美麗的，美在古樸。

夜幕是美麗的，火似的紅霞把整個(gè)小街染成了一片血色。青色的石板路，古色古香的店鋪，一片靜寂。在河邊漫步，走過小街，穿過小橋，或凝視寧?kù)o的水面，或仰看天際點(diǎn)點(diǎn)繁星，或傾聽屋里傳出的隱隱歡聲笑語(yǔ)，放縱自己的遐思，盡情地享受小鎮(zhèn)的這片寧?kù)o，也真是別有一番情趣！

夜深了，小街靜下來(lái)了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間。

生活因你而溫暖

生活中，你一直是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華，但這并不妨礙你給我?guī)?lái)無(wú)盡的感動(dòng)。平凡的生活因?yàn)橛心愣兊么汗鉄o(wú)限，溫暖如春。

你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次為我買衣服時(shí)，你卻是極盡大方。你總是笑呵呵地說(shuō)“姑娘，你已經(jīng)是初中生，不能再像小時(shí)候那樣穿得隨便了。不然同學(xué)們會(huì)笑話的?！比缓?，你伸著那干裂的手為我挑選那些紅的黃的綠的服飾。你說(shuō)，姑娘家就應(yīng)該穿得像朵花似的。穿著你挑的衣服，鏡子里的那個(gè)女孩子果然如開在春天里的花兒，在你慈愛的目光中，感受著來(lái)自你的溫暖與愛意。

你是否記得那一天你剛同別人說(shuō)的那一句話？或許你早已忘記。因?yàn)槟憧偸蔷祛欀畠簠s忘了自己。但是它深深地留在我的腦海里，那樣清晰。

那天，你才忙完了農(nóng)田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼看到了木盆里裝滿了我換下的衣裳，你搖搖頭嘆了一回氣，卻還是搬來(lái)了那個(gè)小木凳在木 盆邊坐下來(lái)。這時(shí)，鄰居劉姨來(lái)找你聊天，看你 剛忙完了農(nóng)活。并說(shuō)“我天天洗衣服都洗煩了！”可你卻笑呵呵地說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)媽的不給他們洗衣服，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗？” 你這句話雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻就在那個(gè)晚上，一下子融入我的心里。讓我感動(dòng)，讓我溫暖。如同冬天里曬著暖暖的陽(yáng)光喝著暖暖的奶茶。

我總是喜歡在周末一回到家就向你抱怨在學(xué)校里的各咱各樣的委屈。努力了卻考差了；沒說(shuō)話卻被老師批評(píng)了；前桌太小氣后桌太霸道??而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書包，將洗好的蘋果遞到我的手上，笑呵呵地聽我絮絮叨叨氣憤不平地向你訴說(shuō)我的委屈。然后你會(huì)詢問很多細(xì)節(jié)，和我一起分析。你說(shuō)，這次考差了，媽相信你下次一定會(huì)考好；你說(shuō)，同桌和你說(shuō)話呀，老師批評(píng)你只當(dāng)與同桌同甘共苦了??你的話就像一把大蒲扇，一下子就撥散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光灑進(jìn)我的心間，那樣舒暢，那樣溫暖。

待到晚飯的時(shí)候，你總會(huì)笑瞇瞇地端出香噴噴的飯菜，那些都是我最愛吃的。飯間，不停地給我夾菜，并心疼地說(shuō)：“多吃點(diǎn)呀，學(xué)校里艱苦??” 就這樣，我的生活因?yàn)橛心愣兊萌鐪嘏拇禾臁Ｔ谶@春天，我這棵小樹苗才會(huì)蓬勃地成長(zhǎng)。

滿分關(guān)鍵突破六：流暢

我愛夏天的雨

在所有景色中，我最喜歡的要數(shù)雨了。你有可能會(huì)覺得奇怪，因?yàn)橐惶岬接辏阋苍S就會(huì)想到陰沉沉的天空，也許會(huì)想到可怕的雷聲，也許還會(huì)想到被淋濕的人們。而我喜歡雨，是因?yàn)槲蚁矚g下雨時(shí)的那份痛快。暑假的一天，我看到了一場(chǎng)最大的、讓我感到最痛快的雨。下午兩點(diǎn)左右，一道霹靂響雷劃過長(zhǎng)空，緊接著，狂風(fēng)呼嘯而過，烏云滾滾而來(lái)。過了一會(huì)兒，大雨便噼里啪啦地下了起來(lái)。這陣雨很猛，猛得可以把道路打得煙塵滾滾。這陣雨也很密，密得可以讓人一出門就變成落湯雞。在這陣雨下的時(shí)候，大地也仿佛披上了一層白茫茫的紗衣。下雨的聲音，就像山洪暴發(fā)似的。這雨，好像許多淘氣的水滴在跳集體舞，好像許多烏云在號(hào)啕大哭，又好像許多人在天空中用花灑在灑水，既痛快又壯觀。

雨，下在花園里，花兒一個(gè)個(gè)像負(fù)重似的低下了頭，小草身上增添了許多晶瑩的露珠，可愛極了。

雨，滋潤(rùn)著久旱的大地，那些快要枯死的莊稼雖然低著頭心里充滿了喜悅。它們想：太好了，終于有人來(lái)救我們了，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)夏乃發(fā)生”呀！雨，下到房頂上，只看見濺起了一陣如煙的薄霧時(shí)高時(shí)低，忽稠忽稀，連綿起伏。房頂上的雨水隨著管道流下來(lái)，形成一條“奔騰喧囂”的小河。

雨，下在大樹上。大樹昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧！”再看看那些樹葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。雨，下在電線上，雨滴恰似在五線譜上整齊排列的音符，還似水滴在那里賽跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。

雨，下在城市里，人們有的在家中，抱怨著糟糕的天氣，在道路上的人們更是遭殃了，一個(gè)個(gè)都成了落湯雞，交通也因大雨堵塞了，總之，大雨在城市人的眼中是一個(gè)不好的東西。雨，下在農(nóng)村里，農(nóng)村人對(duì)雨的反應(yīng)和城市人對(duì)雨的反應(yīng)截然相反——農(nóng)村人很喜歡雨。下雨時(shí)，農(nóng)村人的臉上洋溢著笑容，因?yàn)榇笥曜虧?rùn)了莊稼，給快要枯死的莊稼增添了一份生機(jī)。

雨，下在大自然里，大自然到處生機(jī)盎然，朝氣蓬勃??

夏天的雨呀，你不像春雨那樣朦朦朧朧，富有詩(shī)情畫意?？墒悄悴豢煽咕?，氣勢(shì)磅礴，還可以帶給人們一份痛快的感受，我喜歡你——夏天的寸。

傾聽自然的心跳

廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過為，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由得又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。

眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長(zhǎng)嘯、發(fā)泄心中的憤懣，也可閉目養(yǎng)神、傾聽你的心跳。你攜著我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐、促膝長(zhǎng)談，共同領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂，沁人心脾的花香令我心欲醉。

你說(shuō)你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機(jī)勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì)珍惜你的美麗。你說(shuō)你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(zhǎng)空，魚翔池底，虎嘯深山。每一條云消雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞，都是你的匠心獨(dú)運(yùn)。你用潺潺如溪水般的聲音向我訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蕭索與荒涼；云霧繚繞中，去領(lǐng)略高山流水、知音無(wú)限的愜意；黃昏中，去享受那份漁舟唱晚、滿載而歸的喜悅。

爬上長(zhǎng)城，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你作你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活。融入大海，你時(shí)而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達(dá)感染著我的情懷。

我喜歡你的美、你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛，嫻靜而又活潑。我的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對(duì)話——我美麗的自然！

她，不普通

狂風(fēng)卷起黃沙，一個(gè)穿著紅嫁衣、手執(zhí)琵琶的倩影逐漸遠(yuǎn)去。

初入深宮的她，懷著雀躍的少女心，希望得到陛下的寵幸，卻因畫家的惡意報(bào)復(fù)，讓理想成為南柯一夢(mèng)。心灰意冷的她總愛撥動(dòng)琴弦吐訴心中的郁悶。“難道我真的要在這里直到會(huì)老珠黃么？”望著眼前的深宮大院，她不由得想。

那一日，她依舊如 同往常一樣在自己的院里侍弄花草。這是怎么了，卻和同伴一起莫名地被人帶到大殿。這是怎么了？慌張無(wú)措襲卷她的周身?！澳銈冋l(shuí)愿意以和親公主的身份去匈奴聯(lián)姻？”一個(gè)威嚴(yán)的聲音自大殿的上方傳入耳里。聯(lián)姻？她不由得想到了黃沙漫漫的塞北，那塊荒無(wú)人煙的大漠。她深思了。塞外的荒涼，京都的繁華，一幕幕不斷地疊映在她的腦海里。大殿很靜、很壓抑，是啊，又有誰(shuí)會(huì)愿意遠(yuǎn)離故土，拋棄這里的一切奔向那個(gè)荒蠻之地呢？

抬起頭來(lái)，她看到皇上的威儀里布滿了無(wú)奈，他的眉宇間分明寫著戰(zhàn)士們沙場(chǎng)浴血、老百姓妻離子散、偌大的王朝山河破碎??真的忍心讓悲劇繼續(xù)上演么？她在心里低問?！鞍Α币宦曢L(zhǎng)嘆之后，“我愿意去?！眿扇鯀s堅(jiān)定的聲音就這樣在靜得可怕的大殿中響起，無(wú)數(shù)目光凝聚在她的身上。“我愿意去?！奔t著臉的她又重重地重復(fù)了一遍?！昂茫??？炝钊巳?zhǔn)備?！?距離那個(gè)決定過去數(shù)十天了，今日便是她遠(yuǎn)嫁的日子。一身紅色裙裾，頭頂鳳冠，懷抱琵琶，她在城門邊告別君王。她只是站在那兒，睜大眼睛，似乎想把眼前的一切都裝進(jìn)自己的記憶。許久，傾城一笑，她不再留戀，傲然轉(zhuǎn)身，她沒有回頭。風(fēng)遮住了她的身影，撫平了她遠(yuǎn)去的足跡，只有她悠遠(yuǎn)的琵琶音在空中回響。

后宮佳麗三千，她是一個(gè)普通的女子，縱使絕代芳華，所求也不過平淡真實(shí)；后宮佳麗三千，她是一個(gè)不普通的女子，為了王朝蒼生，只有她放棄錦衣玉食，選擇了背井離鄉(xiāng)。

黃沙漫漫，昭君的名字在漫漫黃沙中凝成一座不倒的豐碑。

有一種愛讓我陶醉

即使地球不再轉(zhuǎn)動(dòng)，即使明日太陽(yáng)變得黯淡，即使霧靄籠罩雙眼，即使遠(yuǎn)方的地平線已消逝??當(dāng)心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的歸宿，在那條愛的長(zhǎng)河里，我陶醉??陶醉于愛，陶醉于親情，陶醉于外婆最無(wú)私的奉獻(xiàn)。

永遠(yuǎn)忘不了外婆那布滿皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人陶醉的暖流。嬰兒時(shí)，是這雙手輕輕地抱著我，讓我看見外面精彩的世界，讓我感知空氣中充斥著的濃濃的情意，交織于我的周圍，始終難以散去。稚童時(shí)，是這雙手緩緩扇著扇子，使我安然入睡，讓我享受著這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，久久不愿醒來(lái)，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛始終未曾消退，盡管不再是輕輕地?fù)崦?，不再是緩緩地?fù)u扇，卻能在每一個(gè)瞬間使我感動(dòng)，讓我陶醉。

還記得那個(gè)令人難熬的夏日，熾熱的空氣仿佛正在燃燒，頑皮的水汽也不知躲到哪兒去乘涼了。悶熱、干燥，令人難以忍耐，而此時(shí)父母因?yàn)楣ぷ餍枰涣粑乙蝗嗽诩?。正?dāng)我不停地抱怨時(shí)，是外婆猶如天使般來(lái)到了我身邊。每天下午，她都不辭勞苦地趕幾公里路到我家，為我洗衣，做飯，把家里打掃得一塵不染。而到晚上，當(dāng)我在房間里做作業(yè)時(shí)，她總是在外頭安靜地看看電視，而那電視的聲音，別說(shuō)是我，連她自己都不知是否能聽清。無(wú)論再怎么困倦，無(wú)論再怎么勞累，她總是默默地等著我，陪著我，生怕我哪時(shí)有什么需要似人，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地趕回去照顧年幼的表妹。就這樣過了一個(gè)月，天天如此。在這個(gè)難熬的，近乎窒息的夏日。

前不久，我第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門，回來(lái)時(shí)買了一些禮物。其中必定少不了外婆的那份。當(dāng)外婆拿著那精美的禮盒時(shí)，眼睛里泛著光彩，那雙手卻一直舍不得放下。還不住地表?yè)P(yáng)我乖，說(shuō)道我長(zhǎng)大了，懂事了??這些情形都是媽媽向我描述的。她說(shuō)著說(shuō)著，我的心中不免泛起絲絲漣漪，有一絲的喜悅，有一絲的感動(dòng)，還有一絲的愧疚。是啊，當(dāng)外婆無(wú)怨無(wú)悔地為我付出時(shí)，我似乎總是覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮芰?，從未多想過些什么，仿佛地球就是繞著我轉(zhuǎn)，花兒就得為我盛開?？纱藭r(shí)，我小小的禮物就能換取外婆極大的快樂?；蛟S，只因?yàn)槟欠萆畛恋膼郏欠萘钊颂兆淼膼邸?/p>

沐浴在愛的長(zhǎng)河里，幸福、溫暖、甜蜜??當(dāng)我勇敢地走向遠(yuǎn)方，僅留下個(gè)淡淡的背影時(shí)，我似乎聽到了來(lái)自心靈的天籟，那是愛的呼喚。外婆的愛，愛到深沉，愛以忘我，愛到沸騰，愛到令我陶醉??

那不一樣的溫暖

已經(jīng)是春暖花開的日子了！留在心底的仍是來(lái)自你的那不一樣的溫暖！(優(yōu)點(diǎn)：1倒敘手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2開篇點(diǎn)題，重點(diǎn)突出。3春暖花開，一語(yǔ)雙關(guān)。4對(duì)比，映襯以樂景襯樂情。)時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已是2016年的春天。簇?fù)碓谘矍暗哪銈円粋€(gè)個(gè)笑顏如花，渾身洋溢著青春的活力，散發(fā)著蓬勃的朝氣。在每一個(gè)共同奮斗的清晨和黃昏，我的心底都會(huì)涌出來(lái)自你的那不一樣的溫暖?。c(diǎn)題，領(lǐng)起下文）清晰的記得第一次見面時(shí)的情景，那是你們升入九年級(jí)時(shí)的第一節(jié)語(yǔ)文課，你們可能永遠(yuǎn)也不能懂得當(dāng)時(shí)的我壓力有多大，內(nèi)心有多忐忑！當(dāng)時(shí)，三中對(duì)我而言，意味著嶄新的·較高起點(diǎn)的開始，而我對(duì)你們來(lái)說(shuō)只不過是陌生的上了年紀(jì)的又是中途接語(yǔ)文課的女老師。初來(lái)乍到的陌生感，中途接班的距離感，尤其是了解到八年級(jí)教你們的是大名鼎 鼎的劉老師時(shí)，我內(nèi)心里殘存的一點(diǎn)點(diǎn)自信，在一瞬間灰飛煙滅。（鋪墊，蓄勢(shì)，為下文描寫那不一樣的溫暖作鋪墊）（插敘）親愛的孩子們，如果不是我用文字這樣表達(dá)出來(lái)，你們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道：那滿臉微笑鎮(zhèn)定自如的老師，內(nèi)心會(huì)脆弱到不堪一擊，甚至想奪門而逃！然而，冥冥之中，似乎有一股力量在支撐著我，使我能磕磕絆絆的繼續(xù)著我的課堂，我知道，這股來(lái)自你們的力量，讓我那顆惴惴不安的心感受到那不一樣的溫暖!(人物描寫，伏筆，鋪墊，過渡，點(diǎn)題)怎么可能會(huì)忘記呢？（過渡）故作鎮(zhèn)定的我還是提出一個(gè)需要學(xué)生互動(dòng)的問題，也許是這個(gè)問題很游戲吧，也許是大家都有話講吧，也許是剛開學(xué)，大家久別重逢想趁機(jī)敘敘舊吧，一切都不得而知了?。ǚ聦懀稄陌俨輬@到三味書屋》）反正當(dāng)時(shí)教室里歡聲笑語(yǔ)，人聲鼎沸。我趁機(jī)噓口氣，逡巡著整個(gè)教室，我以為，誰(shuí)會(huì)注意到我的狼狽呢？（伏筆，突出特殊時(shí)期，體會(huì)到不一樣的溫暖，實(shí)屬可貴?。?/p>

(插敘)親愛的孩子們，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)初的我是怎樣無(wú)助無(wú)奈又無(wú)計(jì)可施，無(wú)依無(wú)靠又手足無(wú)措地站在講臺(tái)上，我是多么渴望想與你們溝通交流，早日渡過磨合期，早日走向成功?。。ㄐ睦砻鑼?，鋪墊，極力刻畫當(dāng)時(shí)處境的狼狽，渴望支持與溫暖）

應(yīng)該是上天的眷顧吧，在熱鬧的人群中，一雙友善的眼睛在安安靜靜地注視著我，人也端端正正的坐在中間第六排靠左走道的位置上，那是一雙怎樣的眼睛啊!怕是我的拙筆是描繪不出萬(wàn)一的！那是一雙孩童的清澈的眼睛，是一雙少年的純真無(wú)暇的眼睛，目光友善柔和又圓潤(rùn)，坦蕩真誠(chéng)又睿智。如皓月當(dāng)空，如明珠初濯，如清泉流石！衷心的感謝你，擁有雨后春筍般勃勃生機(jī)的少年，在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你的目光給了我那不一樣的溫暖！我將會(huì)盡我最大的努力，來(lái)幫助你們，讓你們更溫暖的生活，更快樂的成長(zhǎng)！（排比，比喻，情況不同，凸顯“不一樣”，更顯出少年目光的溫暖可貴。）

如今，我們?cè)缫褬s辱與共，為中考成功共同努力。親愛的孩子們，感謝你們張開稚嫩的臂膀擁抱我，敞開心扉接納我?；蛟S，你們?nèi)詰涯钅莻€(gè)優(yōu)秀的老師，或許我永遠(yuǎn)無(wú)法與他相提并論，或許終我一生都無(wú)法企及他一蹴而就的輝煌，但是，請(qǐng)相信:我一定不會(huì)比他少愛你們一點(diǎn)點(diǎn)！（排比，對(duì)比，抒情）

小草擁有綠色，鮮花擁有嬌艷，而大樹自有它的挺拔與高大。孩子，請(qǐng)相信每個(gè)人都有自己的價(jià)值和力量，每個(gè)人都可以奉獻(xiàn)出與別人不同的那不一樣的溫暖！在備戰(zhàn)中考的日子里，我們大家攜起手來(lái)，共同戰(zhàn)斗。在春意盎然的春天里，在和諧奮進(jìn)的大家庭里，在青蔥一樣的年紀(jì)里，親愛的孩子：

不奮斗，你要青春做什么？（議論，抒情，提出希望，發(fā)出號(hào)召。反問結(jié)尾，戛然而止，含蓄雋永，發(fā)人深思）謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給九十三，九十四的孩子，同榮辱，共進(jìn)退，共勉！作文評(píng)析: 1審題：a不一樣b溫暖 2選材a典型b新穎c真實(shí) 3立意：積極向上，正能量

4構(gòu)思：a開篇點(diǎn)題b中間點(diǎn)題，扣題，巧妙過渡c結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，反問結(jié)尾，發(fā)人深思d雙線索：時(shí)間線索，情感線索f多種表達(dá)方式的應(yīng)用，多種修辭手法的應(yīng)用

5語(yǔ)言：質(zhì)樸，真誠(chéng)，通順流暢，親切自然，有感染力

6寫作手法：對(duì)比手法，映襯，鋪墊，以樂景襯樂情，倒敘，插敘。

（張生艷親自所寫的范文）

有

第五篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨(dú)到

選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說(shuō)的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。

【實(shí)用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎

（一）、把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。

（二）、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。

（三）、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。

（四）、把陳舊的材料改過來(lái)。

（五）、把想像的情景寫下來(lái)。

（六）、把合適的材料配起來(lái)。

（七）、把精華的部分亮出來(lái)。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書信體式

2、小標(biāo)題串聯(lián)式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運(yùn)用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對(duì)話串聯(lián)式、模擬庭審式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、幾何證明式等等。

（3）：語(yǔ)言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來(lái)一點(diǎn)“形象”（品味）

第二招：精選詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)“感情”（修改）

第三招：活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”（模仿）

第四招：運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

（4）：打造靚麗的開頭

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。如優(yōu)秀習(xí)作《書趣》開頭：“我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書?！?/p>

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設(shè)問置疑式。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財(cái)富》開頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？”

４．引用詩(shī)詞名句式。開頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝?/p>

5．巧用修辭式。開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導(dǎo)入式我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開頭：“三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”（《最愛的人，別傷他最深》）

3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)……”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。

4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂著?！保ā锻床⒖鞓分罚┘赛c(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）

6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！保ā秾捜荨罚?/p>

7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁?！保ā墩\(chéng)信——世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。

8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天?！保ā队焉频奈⑿Α罚?/p>

9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。?”（《樂就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”（《云南云》）引用古詩(shī)句。

10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。

11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。”（《我們是初升的太陽(yáng)》）

12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。

13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：?黑暗中，我沒有去捕捉那 些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

中間：……

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑