第一篇：啦啦操教學(xué)反思

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。本課利用活躍氣氛帶動學(xué)生積極參與到運(yùn)動中，從本質(zhì)上提升學(xué)生參與啦啦操興趣并掌握一套簡單的啦啦操。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍。本課的授課對象是初二年級的學(xué)生，她們正處于青春發(fā)育期，對啦啦操有濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在音樂伴奏下，體驗(yàn)運(yùn)動的快感同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，享受團(tuán)隊(duì)成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本課也有不足。首先，個(gè)別學(xué)生協(xié)調(diào)性有點(diǎn)差，在學(xué)習(xí)中自卑心理作祟，害怕表演。老師和學(xué)生組長需要給與激勵(lì)和引導(dǎo)。其次，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中身體控制欠佳，動作記憶有點(diǎn)混亂，下次課還需要強(qiáng)化。其三，練習(xí)的手段和方法還可以聯(lián)系實(shí)際，模擬情景，更好的調(diào)動學(xué)生的激情。其四，分組要考慮學(xué)生的交際和動作技能，讓學(xué)生帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

以上是對這節(jié)課的反思和評價(jià)，希望以后能完善課堂，不斷創(chuàng)新該進(jìn)，力求完美，兼顧學(xué)生身心健康，更好發(fā)揮健康第一的作用。

第二篇：《啦啦操》教學(xué)反思

《啦啦操》教學(xué)反思

這學(xué)期我在教學(xué)中教了一套啦啦操，但是，在教學(xué)中我遇到了一個(gè)大問題。剛一開始我告訴大家我們要學(xué)習(xí)現(xiàn)在比較流行的啦啦操了，學(xué)生們都很高興，通過觀看我的整套動作示范，學(xué)生了解了這套操，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，于是我趁熱打鐵趕快教?？墒牵瑥V播操教學(xué)主要是反復(fù)練習(xí)動作，沒過多久學(xué)生就覺得枯燥乏味，沒有興趣了。有一次上課，他們一聽到今天繼續(xù)學(xué)習(xí)啦啦操，不約而同發(fā)出了噓聲：“又要做操！”看到這種情景我很著急，怎么辦呢？我回家后就動腦筋想辦法，在后來的教學(xué)中不斷摸索前進(jìn)，發(fā)現(xiàn)廣播操教學(xué)若從以下幾點(diǎn)入手，能取得良好的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是教學(xué)的動力，在廣播操教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提。因此，我在廣播操教學(xué)中特別注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先，我在講解動作方法之前先做完整動作示范。在做動作示范時(shí)，我不喊“一、二、三、四”的口令，并且快速完成動作。使學(xué)生體會到動作新穎、優(yōu)美，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望。做完動作示范后我會問他們：“這節(jié)操好不好看，想不想學(xué)？”他們會給我一個(gè)響亮的回答：“想！”這樣在教學(xué)時(shí)學(xué)生的注意力特別集中，學(xué)起動作又快有準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中途，我還為動作完成優(yōu)秀的同學(xué)提供一個(gè)展示的舞臺，請他們當(dāng)小老師在前面做動作示范，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起練習(xí)，讓他們有一種成就感、自豪感。對動作完成有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓探明也體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教師講解語言通俗易懂

啦啦操教學(xué)中教師的講解是教學(xué)的重點(diǎn)。我的教學(xué)面向的是小學(xué)生，他們體育理論知識的積累和理解能力都是有限的，在教學(xué)中我將一些體育術(shù)語口語化，讓學(xué)生能更好的掌握動作方法，理解動作要領(lǐng)。例如，在這套操的預(yù)備節(jié)有很多提踵動作，我在教學(xué)時(shí)邊講解邊示范，但是一檢查發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有做提踵這個(gè)動作。我很奇怪，就問學(xué)生。原來學(xué)生不太理解這個(gè)詞的意思，沒有太注意我腳上的細(xì)小動作。我就解釋說把雙腳的腳跟提起來，用腳前掌著地。這樣一說，學(xué)生立即明白了，動作也做對了。

在教學(xué)用語上是可以運(yùn)用一些幽默的語言來解釋動作，加深學(xué)生對動作環(huán)節(jié)的印象。例如，有一節(jié)操要求兩腿屈半蹲。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在完成這個(gè)動作的時(shí)彎腰撅屁股。為了糾正這個(gè)錯(cuò)誤，我故意做了個(gè)錯(cuò)誤動作示范，并說“你們看老師這個(gè)動作像不像一直煮熟的龍蝦”來提醒學(xué)生，然后請同學(xué)做了正確動作示范。后來，學(xué)生還有犯這樣的錯(cuò)誤。我走經(jīng)學(xué)生中間說：“我來數(shù)一數(shù)，我們班有多少只蝦，一只蝦、兩只蝦、三只蝦??今天中午我可以請大家吃大龍蝦了。”同學(xué)們聽了哈哈大笑，在笑聲中同學(xué)們記住了動作，在后來的練習(xí)中很少再犯這樣的錯(cuò)誤了。

在教學(xué)用語上是還可以運(yùn)用順口溜幫助學(xué)生記憶。有一節(jié)反復(fù)的前進(jìn)后退步比較復(fù)雜，是比較難掌握的一節(jié)操。在我做完動作示范后學(xué)生高呼：“好難呀！”我告訴他們這節(jié)操是有規(guī)律的，腳的動作是“左右左右”交替進(jìn)行學(xué)生跟著口訣練習(xí)很快就掌握了動作。

三、教師示范動作準(zhǔn)確

在啦啦操教學(xué)中教師的動作示范是教學(xué)的關(guān)鍵。教師的動作示范是給學(xué)生留下的第一印象，決定了學(xué)生動作完成質(zhì)量的好壞。因此，教師的示范動作一定要完整、準(zhǔn)確每個(gè)動作交代清楚，在做分解動作示范時(shí)要把每個(gè)動作合理分解，以便學(xué)生更好的掌握動作。

四、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自練、互評能力

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)在啦啦操教學(xué)中學(xué)生自練、互評的效果更加明顯。學(xué)生喜歡在這種輕松的環(huán)境中學(xué)練，在練習(xí)過程中學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)向同伴提出，要求其改正。在這個(gè)過程中，學(xué)生們既發(fā)現(xiàn)了他人的問題，又給自己提了個(gè)醒，正式一舉兩得。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們學(xué)會了思考。

五、及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作

在每節(jié)操的教學(xué)中都發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有錯(cuò)誤動作或不規(guī)范的動作，在教學(xué)中，我耐心的講解、示范，糾正錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動作也不放過。有的老師說現(xiàn)在才教不需要糾正的那么仔細(xì)，可以先教完再慢慢糾正。我認(rèn)為邊教邊糾正，雖然耽誤時(shí)間，但效果會更好。因?yàn)閷W(xué)生的動作一旦形成錯(cuò)誤的動作定性就很難糾正。需要花更多的時(shí)間。

另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異，都完成動作有困難的學(xué)生多花時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)。不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

以上是我在進(jìn)行啦啦操教學(xué)中一點(diǎn)體會，我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，探究不同教法，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。

第三篇：啦啦操教學(xué)設(shè)計(jì)

啦啦操第七節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：啦啦操第七節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。2.基本掌握啦啦操第七節(jié)動作,發(fā)展學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：動作節(jié)奏清晰，協(xié)調(diào)有力。難點(diǎn)：身體控制，動作協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、開始部分。1.課堂常規(guī)。2.隊(duì)列隊(duì)形游戲。

二、基本部分。1.新課學(xué)習(xí)。（1）動作學(xué)習(xí)。（2）男女生分組練習(xí)。

師：講解男女生分組練習(xí)要求，及小組表演的要求。生：認(rèn)真聽老師講解，并思考口號內(nèi)容。

師：巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評。

生：互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，重復(fù)練習(xí)并記憶動作，小組討論隊(duì)名，口號內(nèi)容。（3）小組展示

師：男生組，你們是什么隊(duì)？”

生：“我們是XX隊(duì)?！?，積極展示學(xué)習(xí)成果，并喊出自己的口號“XXXX,XXXX”。師：剛才兩個(gè)小組都表演的很精彩，下面請小組的同學(xué)進(jìn)行互評。

生：我認(rèn)為XX隊(duì)他們動作很有力度；我認(rèn)為XX隊(duì)口號特有意思；我認(rèn)為我們隊(duì)口號最響亮?????

三、結(jié)束部分。1.放松。2.課堂小結(jié)。

師：對本課進(jìn)行總結(jié)及學(xué)生點(diǎn)評。生：集中精力，認(rèn)真聽老師點(diǎn)評。

第四篇：啦啦操培訓(xùn)感悟反思

啦啦操培訓(xùn)感悟

2012年7月我參加了CCA-ICU中國啦啦操魔鬼訓(xùn)練營，經(jīng)過了到五天的培訓(xùn)，此次訓(xùn)練營培訓(xùn)課程由7位美國ICU全明星啦啦操高級教練團(tuán)隊(duì)與中國CCA啦啦操高級導(dǎo)師教練團(tuán)隊(duì)聯(lián)合授課。訓(xùn)練營培訓(xùn)內(nèi)容包括舞蹈啦啦操和技巧啦啦操兩大類，技巧項(xiàng)目的不同配合技術(shù)及保護(hù)技術(shù)教學(xué)，讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量，舞蹈項(xiàng)目的不同風(fēng)格操化技術(shù)教學(xué)，讓我感受的啦啦操多元化的魅力。

在這五天的全封閉式的培訓(xùn)中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給我們講解展示，我自己也學(xué)到了很多東西，特別是技巧的訓(xùn)練、以及啦啦操的裁判規(guī)則等，但是我還有很多地方是不足的，需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)啦啦操教練員技能，使我深受啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的啦啦操教練員不是一件容易的事情，如同要掌握其他體育技能一樣，同樣需要不斷地學(xué)習(xí)，付出艱辛的努力，只有不斷地練習(xí)才能有量達(dá)到質(zhì)的飛躍，而這個(gè)過程絕不是一朝一夕的事情，需要長時(shí)間的堅(jiān)持。

啦啦操是一項(xiàng)深受廣大群群眾喜愛的、普及型極強(qiáng)的，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂與一體的體育項(xiàng)目，啦啦操更具團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮發(fā)向上、自信熱情于一身，代表著張揚(yáng)熱烈、朝氣蓬勃的精神力量。啦啦操非常能調(diào)節(jié)氣氛，若能用到課堂上去，調(diào)節(jié)課堂氣氛積極調(diào)動同學(xué)們對體育課的興趣，這是一件非常有意義的事情。

這次啦啦操培訓(xùn)安排在假期，我培訓(xùn)后，總有一種意猶未盡的感覺，想再多培訓(xùn)幾天，讓自己學(xué)到更多的東西，感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方比如啦啦操動作技術(shù)，配合音樂、服裝、隊(duì)型變化及標(biāo)示物品（如彩球、口號板、喇叭與旗幟）等要素、遵守比賽規(guī)則中對性別、人數(shù)、時(shí)間限制、安全規(guī)則等規(guī)定進(jìn)行比賽的運(yùn)動等等都要好好地研究。老師各種舞蹈都要會比如芭蕾舞、現(xiàn)代舞、迪斯科、武術(shù)等等，還有各種音樂都要了解等等。確實(shí)，作為一名教練員，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。雖然這個(gè)過程很緩慢，有困難，需要堅(jiān)持不懈，不過我有信心通過自己的不懈努力，盡快地提高啦啦操技能水平和教學(xué)水平，把這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到教學(xué)中去。

謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然也希望學(xué)校多提供些像這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，那么我們這些教師將更快的成熟并發(fā)展自己的能力，更好的把自己的知識教給孩子們。

第五篇：啦啦操說課稿

各位老師： 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《花球啦啦操》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)課程的資源利用與開發(fā)和教學(xué)反思七個(gè)方面展開說課。

首先說教材，根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，花球啦啦操屬于小學(xué)體育與健康課程水平三（5-6年級）的教學(xué)內(nèi)容。這是結(jié)合本校實(shí)際及學(xué)生運(yùn)動能力創(chuàng)編的一套花球啦啦操，這節(jié)課的主要內(nèi)容是創(chuàng)編花球啦啦操四個(gè)組合的組合一教學(xué)，以及學(xué)生奔跑能力的練習(xí)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的韻律感及身體的協(xié)調(diào)配合能力，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長的基本理念，制定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)花球啦啦操，學(xué)生能夠初步掌握正確的動作方法，基本掌握運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)動作組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

過程與方法目標(biāo)：通過教師講解示范和分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力，感受多種體育活動和比賽的樂趣，提高學(xué)生的靈敏性，塑造良好的體型和身體姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)快樂運(yùn)動、健康生活的樂趣，形成合作意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有良好的體育道德。

基于以上對教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重點(diǎn)是花球啦啦操動作的準(zhǔn)確性及學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，難點(diǎn)是在音樂伴奏下動作的連貫性和身體的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，提倡將課堂交給學(xué)生，接下來對學(xué)生的基本情況進(jìn)行分析。五年級學(xué)生具有一定的運(yùn)動技能，也有自己喜好的運(yùn)動項(xiàng)目，求知欲望和好奇心都有所增強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察模仿能力。但對專業(yè)的技術(shù)知識了解較少，運(yùn)動技術(shù)不夠完善，運(yùn)動能力參差不齊。教師應(yīng)積極引導(dǎo)，區(qū)別對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人參與其中，人人都有“成就感”，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

教學(xué)模式：根據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”，同時(shí)為了達(dá)到既定的三維教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用以講解示范法為主，使學(xué)生建立初步的動作表象，輔之以啟發(fā)教學(xué)法、巡回指導(dǎo)法、錯(cuò)誤糾正法和激勵(lì)教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識和積極性，最終達(dá)到教與學(xué)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。教師只是課堂的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，突出學(xué)生的主體性，主要采取以下學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組討論法、合作交流法和游戲競賽法。通過學(xué)生模仿練習(xí)、分組討論與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和積極探索的精神。組織小組間游戲競賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識，讓學(xué)生真正的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

下面開始闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)過程包括開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

開始部分安排時(shí)間3分鐘，包括整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生和檢查整理服裝。目的在于掌握學(xué)生的基本情況，集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

準(zhǔn)備部分安排時(shí)間8分鐘，采用游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”慢跑方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和團(tuán)隊(duì)合作意識。音樂伴奏下徒手操練習(xí)，可以有效防止學(xué)生運(yùn)動損傷，為花球啦啦操練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感做好鋪墊，也為進(jìn)入下面運(yùn)動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備?；静糠质潜竟?jié)課的核心環(huán)節(jié)，我將用時(shí)24分鐘來進(jìn)行我的新授課。本節(jié)課的動作共8×8拍，首先我持花球完整示范了花球啦啦操的技術(shù)動作，使學(xué)生形成初步的動作表象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。之后邊講解動作要領(lǐng)帶領(lǐng)學(xué)生邊練習(xí)。根據(jù)人體生理學(xué)的特點(diǎn)，首先講解練習(xí)基本步法，第1×8拍“一”字步，立正姿勢，第一拍右腳向前一步，第二拍并左腳，第三拍至第四拍動作相同，但方向相反，第五至八拍動作同第一至四拍。第2×8拍，踏步轉(zhuǎn)身+右弓步，第一至第四拍右腳開始踏步同時(shí)轉(zhuǎn)身360度，第五至六拍出右腳成右側(cè)弓步，第七至八拍還原成立正姿勢。第3×8拍動作同第2×8拍動作，但方向相反。第4×8拍，第一至二拍屈膝半蹲，第三至四拍還原成立正姿勢，第五至八拍動作同第一至四拍。教師口令下，學(xué)生集體徒手練習(xí)后，教師講解示范上肢動作。第1×8拍，第1-2拍，雙手胸前平屈，拳眼向外；第3-4拍收至身體兩側(cè)，5-8拍同1-4拍動作。第2×8拍，第1-4拍雙手前后擺臂；5-6拍右手經(jīng)側(cè)至上舉，左手右側(cè)下45度，雙手握拳，7-8拍收至身體兩側(cè)。第3×8拍動作同第2×8拍，但動作相反。第4×8拍，第1-2拍雙手胸前擊掌兩次，3-4拍雙臂側(cè)上舉45度；5-8拍同1-4拍動作。為了讓學(xué)生更好的體會技術(shù)動作，解決重難點(diǎn)問題，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)完整組合動作。之后組織學(xué)生分組練習(xí)，要求學(xué)生合作交流，在組長的帶領(lǐng)下完成組合一剩余4×8拍動作。此時(shí)我巡查指導(dǎo)，個(gè)別糾正，提醒個(gè)別學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成動作。學(xué)生自主練習(xí)5分鐘之后，在音樂伴奏下，教師與學(xué)生共同完成自編花球啦啦操組合一動作。之后請學(xué)生示范表演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了將本節(jié)課推向高潮，組織學(xué)生進(jìn)行障礙接力比賽，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和運(yùn)動水平，設(shè)置障礙接力游戲，通過競賽方式發(fā)展學(xué)生的速度，提高學(xué)生的靈敏性。在保證學(xué)生安全的前提下，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

結(jié)束部分用時(shí)5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生跟著音樂做簡單的拉伸放松，在舒緩的音樂里，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍里放松身心，再次體驗(yàn)體育課的樂趣。師生再見，共同歸還器材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念。

教學(xué)評價(jià)：

本節(jié)課采用學(xué)生自評與教師評價(jià)兩種評價(jià)方式相結(jié)合。學(xué)生自評，學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。教師評價(jià)，以激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)資源利用與開發(fā)：

本節(jié)課用到的場地有：田徑場；器材有：花球若干，音箱、U盤各一個(gè)，鉆圈2個(gè)，籃球2個(gè)，呼啦圈2個(gè)。

資源的開法與利用：

1.分組練習(xí)時(shí)，發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)體育骨干充當(dāng)教師的小幫手。

2.游戲接力時(shí)，利用花球替代接力棒，做到體育器材資源的合理利用與開發(fā)。教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生參與度高。課堂氣氛活躍，師生感情融洽，80%以上的學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的技術(shù)動作，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度中等，練習(xí)密度適中，完成效果較好。教學(xué)過程中采用分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生探索、分析、發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)結(jié)精神。當(dāng)然也有很多不足，在上課過程中與學(xué)生配合不夠默契。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，沒有把握好整節(jié)課的節(jié)奏，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排前松后緊。

感謝各位老師，我的說課到此結(jié)束。謝謝！

《花球啦啦操》說課稿