第一篇：《紅星歌》教案

活動目標：

1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的精神。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。

3、引導幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

第二篇：紅星歌教案

《紅星歌》教案

教學內容：

學唱歌曲《紅星歌》并做簡單的表演。

教學目標：

1、能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。

2、體會重音記號的作用。

3、能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊行進的方式進行表演。

4、能用教師準備的樂器為歌曲伴奏。

教學重點：

能體會歌曲中雄壯的情緒，注意兩個“紅星是咱工農的心”與“跟著毛主席跟著黨”的音高及兩個樂段的最后的“代”字為八度音。

教學難點：

能積極參加課堂互動活動，給《紅星歌》編排舞蹈及合理的使用樂器。

教具準備：電子琴、多媒體、課件、錄音機、小鼓、響鈴等道具。

課

型：以唱歌和跳舞相結合的綜合課。

教

材：人民教育出版社課程標準實驗教科書小學音樂第五冊。

課

時：第一課時

教學過程：

一、導入

在上一節(jié)課中，老師給同學們留了一個懸念，“有個小孩，他想當

一名紅軍戰(zhàn)士，最后，他真的實現(xiàn)了他的夢想，而且，他只有十歲，同學們，你們想知道他是誰嗎？好！接下來呢就請同學們跟老師一起來欣賞一段電影片段。（《閃閃的紅星》視頻片段）

師：同學們你們通過觀看影片，你們知道這個小朋友是誰了嗎？ 生：潘冬子！

師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。（課件出示潘冬子照片）

師：這就是小潘東子，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。

同學們，在我們影片的最后，有一首歌曲，這首歌曲非常好聽，它是你們爺爺奶奶們那一輩就開始傳唱的，一直到今天，我們還在唱，同學們，你們想學嗎？ 生：想！

師：好，我們今天來學習一首新的歌曲，名字就叫《紅星歌》（出示題目《紅星歌》）

二、新課

1.請同學們認真看著歌譜，聽錄音，并想一個問題：“我們這首歌的題材是什么？請欣賞?。úシ配浺簦煟和瑢W們，我們錄音里的小朋友唱得好嗎？

生：好！

師：你們誰能回答老師剛剛提出的問題？（出示問題）生：進行曲！

2.師：真聰明！是的，我們這首歌曲是進行曲的題材，進行曲給人們一種興奮的感覺，讓人們想隨著它的節(jié)奏而走起來。同學們，你們還想聽嗎？ 生：想！

師：好！但你們要動動小腦，這首歌我們應該用什么樣的情緒去演唱？請欣賞?。ǔ鍪締栴}并播放音樂）師：誰來回答老師屏幕上出示的問題？ 生：雄壯有力的！果斷的！

3.師：好！回答得都很好！我發(fā)現(xiàn)有些同學在欣賞的時候已經情不自禁的在跟唱了，現(xiàn)在同學們隨著老師一起來學習這首新的歌曲吧?。ǔ鍪厩V）4.分析樂譜

師：這首歌是幾拍子的？ 生：二拍子！

師：誰來說說二拍子的揮法及強弱規(guī)律？ 生：學生做手勢并說第一拍強第二拍弱。

師：在我們的樂譜中，有一個你們數(shù)學上的符號（出示重音記號），它可不是你們數(shù)學中的大于符號，它是我們音樂中的重音記號，誰知道它的作用是什么？

生：（猜）應該是唱的重一點吧！

師：真聰明！它的作用就是在原有的基礎上唱得再重一點點。5.教唱曲譜。（教師盡量指著樂譜）

6.教師唱譜，學生唱詞。（多操練幾遍，把重難點句子板書并重點教唱）

7.教師用電子琴為學生伴奏。（發(fā)現(xiàn)錯誤的地方要及時糾正）

8、教師讓學生用拍手的方式為其伴奏，教師范唱一遍，并加上隊列變換的動作，讓學生認真觀察和聆聽。三.歌舞表演

1.教師教學生怎樣做隊列的變換，并在變換時，給與及時的提醒。2.爭奪五星級小組

師：剛才同學們都學得非常的棒，老師要分別獎勵每組一個紅星。在老師的手中一共有二十顆紅星，平均每組有五顆紅星，剛才獎勵了每組一顆，現(xiàn)在每組還有四顆紅星沒摘取到，下面老師講解一下爭奪紅星的方式。第一種：采取全組參與制，要求唱《紅星歌》并做隊列的變換，分好中差，分別獎勵三二一顆星；第二種：采取小組代表自愿上臺制，可以自己編排動作，可以用老師準備的樂器，根據(jù)創(chuàng)新性，可以獎勵一顆紅星。開始游戲。3.評價 4.家庭作業(yè)：

與家人一起表演《紅星歌》并向長輩學習更多的革命歌曲。

四、課堂小結

師：同學們，我們今天學習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學習呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W習天天向上！

好，今天的課我們就上到這里。下課！

第三篇：紅星歌說課稿

各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學習。音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學思想及教學策略。

一、教材分析（說教材）：

1、本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！?紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。

2、教育教學目標：

美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非 常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。本節(jié)課通過多 媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒 賞力。并通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動

鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。

（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

3、音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導?！睘榇?，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。

教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。

二、教學策略（說教法）

我們都知道，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究 形式結構的藝術。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。本課將遵循音樂教學 的基本理念，精心創(chuàng)設情境、組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音 樂、創(chuàng)造音樂提供機會。因此在本課教學設計時，我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學能將現(xiàn)代的信息技術和學科教學有機的結合起來，通過創(chuàng)設情境，善導問題，使學生能積極 主動的在自主、探究的學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現(xiàn)了教師為引導學生為主體的地位。

1、教學手段：

為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿 教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

2、教學方法及其理論依據(jù)：

堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生 的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解 決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的 學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自 信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和 課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與 其生活和周圍世界密切相關的數(shù)學知識，學習基礎性的知識和

技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目 的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學 生主體的最有力的動力。

3.學情分析：（說學法）

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。小學段 的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種 音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨 不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。并在評價方面能夠對自己和他人 的演唱作出簡單的評價。

三、接下來我來具體談談這一堂課的教學過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導入

著名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學的基礎，教師在 任何一個階段里都要注意激發(fā)學生的興趣?！?因此，在組織教學中以師生音樂問好的形式導入，是為了激發(fā)學生興趣。使學生盡快進入最佳的學習狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得

喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。

結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關 系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使 學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內容及

情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。對《紅星歌》進行律動表演，引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。

第五環(huán)節(jié)：總結延伸

總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學 傳授的知識盡快化為學生的素質，數(shù)學思想方法的小結，可使 學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且 逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質目標。變式延伸，進行重構，重 視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的 效果。為此對本節(jié)課的樂理知識進行復習鞏固，并觀賞完整《紅 星歌》視頻，體會不同情緒對歌曲變化的影響。

四、談收獲。

讓學生談談自己對這節(jié)課的收獲。使學生對自己的學習情 況有所認知，做到學有所獲、學有所思。

五、板書 重音記號 ﹥

第四篇：紅星歌串聯(lián)詞

紅星歌串聯(lián)詞

紅星——革命的象征 紅星——民眾的心聲 紅星——翻身的起點 紅星——引導我們抗爭

在黑暗的長夜里，紅星用它的光芒照射四方，我們今天也高唱《紅星歌》答謝黎明的曙光

蝸牛與黃鸝鳥

五彩的日子，夢想的時光，在這個金色的季節(jié)里，讓我們分享快樂，憧憬未來：忘不了的童趣，是捉蝸牛與黃鸝鳥。下面請欣賞三一班帶來的合唱《蝸牛與黃鸝鳥》

套馬桿

小鳥在廣闊的天空自由飛翔，花兒沐浴著明媚的陽光，.給我一片白云一朵潔白的想象.給我一陣清風吹開六月的芳香，讓我們盡情的舞蹈。盡情的歡樂吧。請欣賞三年級（1）班帶來的歌曲《套馬桿》

第五篇：紅星歌

《紅星歌》教案

教學內容：學唱歌曲《紅星歌》

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀： 學生能感受到革命歷史內容作品中向往光明，不畏艱辛的英雄氣概，并從中受到鼓舞，從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

2、知識與技能： 學生能感受音樂所體現(xiàn)的音樂形象，理解音樂作品所表現(xiàn)的音樂內涵。

3、過程與方法：通過欣賞音樂，觀看電影片段，學生能感受音樂作品的情緒、風格特點。教學重難點：

1、學唱歌曲《紅星歌》

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。教具：多媒體

電子琴 教學過程：

一、組織教學：

1、復習導入，做好鋪墊：學生演唱歌曲《少年先鋒隊隊歌》

2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

二、創(chuàng)設情境、導入新課

1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進行曲速度 有力地

B、優(yōu)美地）

2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“ ”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境。

三、歌曲教唱

1、老師范唱《紅星歌》

2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。

師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆?，踏步演唱歌曲）。

四、活動拓展

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。

五、總結

我們現(xiàn)在雖然生活在這么幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！

最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節(jié)下課吧！