第一篇：剪貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

《漂亮的剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)“漂亮的剪貼畫(huà)”，探索“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制”和“粘貼”等工具的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力

3、增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效果 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使用“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制“粘貼”工具。

2、師生之間的情感溝通 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

一、直接導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)用“畫(huà)圖”程序制作漂亮的剪貼畫(huà)。

二、探究新知

1、提出疑問(wèn)。

師：請(qǐng)大家思考一下，說(shuō)說(shuō)做剪貼畫(huà)需要準(zhǔn)備什么樣的材料？ 生：??

教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

師：我們?cè)鯓永眠@些材料做出精美剪貼畫(huà)？ 生：??

師小結(jié)：準(zhǔn)備的材料有彩色的各種紙、筆、剪刀、粘水、橡皮等；制作過(guò)程是先畫(huà)，再剪，然后粘 師：提醒：制作前要設(shè)計(jì)好剪貼畫(huà)的內(nèi)容

2、課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)

師請(qǐng)學(xué)生小組討論以老師提供的主題設(shè)計(jì)作品內(nèi)容，并將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容寫(xiě)在本子上。

生討論并記錄，教師適時(shí)點(diǎn)撥

3、準(zhǔn)備材料

請(qǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)剪貼畫(huà)的內(nèi)容在“畫(huà)圖”中畫(huà)出彩紙

提醒學(xué)生準(zhǔn)備剪貼畫(huà)需要的紙包括裁剪的紙和用來(lái)粘剪貼畫(huà)的紙。學(xué)生試操作：在畫(huà)布一邊畫(huà)出自己需要的彩紙。

4、裁剪圖形

1）教師示范用“任意裁剪工具”剪出大樹(shù)的樹(shù)干，讓學(xué)生從感觀上感知“任意裁剪工具”的功能。

提醒學(xué)生使用“任意裁剪工具”的要領(lǐng)：要連續(xù)畫(huà)出裁剪的圖形，2）找學(xué)生嘗試為教師的大樹(shù)剪出樹(shù)葉，讓學(xué)生親身體會(huì)一下這個(gè)工具的功能，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的情感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3）學(xué)生嘗試制作剪貼畫(huà)，教師走近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生交流，并給予適時(shí)的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4）初次展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的作品中。

5）學(xué)生南完善自己的作品 6）再展示學(xué)生的作品，并給予評(píng)價(jià)

三、交流 談?wù)勀愕氖斋@？ 板書(shū)： 漂亮的剪貼畫(huà) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備彩紙 剪、貼圖形

任意裁剪工具

復(fù)制

粘貼

《漂亮的剪貼畫(huà)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課是冀教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第6課制作漂亮的剪貼畫(huà)，本課主要是培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。

在每項(xiàng)活動(dòng)中，教材都一步步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極操作，使學(xué)生在活動(dòng)中、在創(chuàng)作中熟練使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖軟件。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，積極實(shí)踐，勤于動(dòng)腦思考，勇于自己解決問(wèn)題。

二、教學(xué)策略

由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，我采用活動(dòng)激趣、實(shí)踐貫穿、同伴互助、教師指導(dǎo)的教學(xué)方法，讓他們真切、快樂(lè)的在活動(dòng)、實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)“漂亮的剪貼畫(huà)”，探索“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制”和“粘貼”等工具的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力

3、增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效果

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、使用“任意形狀的裁剪”、“復(fù)制“粘貼”工具。

2、師生之間的情感溝通

五、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，將“漂亮的剪貼畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下：

一、直接導(dǎo)入：

二、探究新知

1、提出疑問(wèn)。

A 請(qǐng)大家思考一下，說(shuō)說(shuō)做剪貼畫(huà)需要準(zhǔn)備什么樣的材料？ 生回答，教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。B 我們?cè)鯓永眠@些材料做出精美剪貼畫(huà)？ 生回答

師小結(jié)：準(zhǔn)備的材料有彩色的各種紙、筆、剪刀、粘水、橡皮等；制作過(guò)程是先畫(huà)，再剪，然后粘

師：提醒：制作前要設(shè)計(jì)好剪貼畫(huà)的內(nèi)容

2、課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)

師請(qǐng)學(xué)生小組討論以老師提供的主題設(shè)計(jì)作品內(nèi)容，并將自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容寫(xiě)在本子上。

生討論并記錄，教師適時(shí)點(diǎn)撥

3、準(zhǔn)備材料

請(qǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)剪貼畫(huà)的內(nèi)容在“畫(huà)圖”中畫(huà)出彩紙

提醒學(xué)生準(zhǔn)備剪貼畫(huà)需要的紙包括裁剪的紙和用來(lái)粘剪貼畫(huà)的紙。學(xué)生試操作：在畫(huà)布一邊畫(huà)出自己需要的彩紙。

4、裁剪圖形

1）教師示范用“任意裁剪工具”剪出大樹(shù)的樹(shù)干，讓學(xué)生從感觀上感知“任意裁剪工具”的功能。

提醒學(xué)生使用“任意裁剪工具”的要領(lǐng)：要連續(xù)畫(huà)出裁剪的圖形，2）找學(xué)生嘗試為教師的大樹(shù)剪出樹(shù)葉，讓學(xué)生親身體會(huì)一下這個(gè)工具的功能，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的情感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3）學(xué)生嘗試制作剪貼畫(huà)，教師走近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生交流，并給予適時(shí)的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4）初次展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的作品中。

5）學(xué)生南完善自己的作品 6）再展示學(xué)生的作品，并給予評(píng)價(jià)

三、交流

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲

總之本節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識(shí)——“任意形狀裁剪工具”時(shí)給予了學(xué)生展示自我、主動(dòng)探索新知的機(jī)會(huì)，幫他們樹(shù)立起自信，同時(shí)讓他們體會(huì)到了成功的喜悅；在學(xué)生自主操作的過(guò)程中，走到學(xué)生身邊，低下頭，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，同時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，傾聽(tīng)他們的疑問(wèn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們解決疑問(wèn)。這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還增進(jìn)了師生之間的情感，從而提高了教學(xué)效果。

第二篇：剪貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、在實(shí)踐中掌握布貼畫(huà)的制作方法，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有所提高。

2、在勞動(dòng)創(chuàng)造中要有合作、環(huán)保、安全、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。

3、感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的愉悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在制作中掌握布貼畫(huà)的制作方法。

2、多種技術(shù)意識(shí)的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力有所提高？

重點(diǎn)突破方案：布貼畫(huà)的制作方法是：設(shè)計(jì)-----復(fù)印------選料、剪裁-----粘貼?？刹捎靡韵陆虒W(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究制作方法；師生合作示范制作方法；學(xué)生集體或個(gè)人運(yùn)用制作方法進(jìn)行創(chuàng)作。

多種技術(shù)意識(shí)的滲透。創(chuàng)新意識(shí)的滲透，要求設(shè)計(jì)圖樣時(shí)要與眾不同，在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題要養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣。環(huán)保意識(shí)的滲透，要求把邊角料、無(wú)用物裝進(jìn)準(zhǔn)備好“方便袋”里。合作意識(shí)的滲透，集體創(chuàng)作要有合作意識(shí)。安全意識(shí)的滲透，在使用剪刀時(shí)的安全提示。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的滲透，創(chuàng)新杯、環(huán)保杯、安全杯、巧手杯的評(píng)選活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

1、勞動(dòng)與技術(shù)教育是醫(yī)學(xué)生活的直接勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，易操作性學(xué)習(xí)為特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用，人與人的互動(dòng)來(lái)從實(shí)操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。

2、探索性：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----研究問(wèn)題---解決問(wèn)題----檢驗(yàn)成果。實(shí)踐性：做中學(xué)。行動(dòng)遇到困難時(shí)便不能不思考，細(xì)想貫通便取得了真知識(shí)，運(yùn)用真知識(shí)以行動(dòng)，便走上了創(chuàng)新路。

3、作品評(píng)價(jià)：重在對(duì)運(yùn)用、創(chuàng)造方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：模仿----嫻熟----靈活-----獨(dú)特-----綜合。重在對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)橛?xùn)練過(guò)程作為學(xué)生的一種體驗(yàn)，豬不會(huì)是學(xué)生的情感、態(tài)度和人格潛移默化的發(fā)生變化，這種變化從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，可能比出一些作品更可貴。因此，要想方設(shè)法記錄學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，可以使教師的直接觀察，可以使學(xué)生的互相觀察，也可以是小組活動(dòng)的記載。

教學(xué)流程：

學(xué)生在歌曲《校園的早晨》中步入教室。

一、導(dǎo)入新課：

1、剛才呀，同學(xué)們伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲來(lái)到了教室，聽(tīng)著舒服嗎？你仿佛看到了什么？咱們學(xué)校也栽種了小樹(shù)，我們可要愛(ài)護(hù)他們呀！

2、校園生活可真是豐富多彩！這不，咱們學(xué)校將要舉行“藝術(shù)文化節(jié)”其中要有剪貼畫(huà)展覽。那么，什么是剪貼畫(huà)呢？讓我們一起來(lái)看一組圖片。（播放課件）

剪貼畫(huà)是一種特殊的畫(huà)，和真正的繪畫(huà)不一樣，不用筆和顏色，而是用各種材料粘貼而成的。這些材料有大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫(huà)是“環(huán)保藝術(shù)品”

3、廢棄的物品中蘊(yùn)藏著美，但要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。今天就請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們智慧的頭腦，東起你們靈巧的雙手，用布貼畫(huà)的形式來(lái)把美麗的景色描繪，來(lái)把美好的心愿表達(dá)。

二 學(xué)習(xí)制作方法

1、老師這里有幾幅布貼畫(huà)，發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們研究研究他們，想一想需要哪些材料和工具？是怎樣做成的？

2、看一看所需工具材料帶起了沒(méi)有？

3、接下來(lái)我們就以一幅《可愛(ài)的小女孩》布貼畫(huà)作品，來(lái)學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作過(guò)程。

第一步：設(shè)計(jì)。在白紙上畫(huà)出腰間貼的圖案。（出示圖案）

第二步：復(fù)印。用復(fù)寫(xiě)紙將圖案（輪廓線）印在底布上，注意底布要和畫(huà)稿一樣大小、可以將畫(huà)稿與底布固定一下以防各部分錯(cuò)位。

第三步：選料、剪裁。選料很重要，要根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。用復(fù)寫(xiě)紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來(lái)。

這一步，我在講臺(tái)上操作，同學(xué)們肯定看不清楚，請(qǐng)看大屏幕。

第四步：粘貼。按一定的順序在底布上貼畫(huà)。

4、除了用布片粘貼畫(huà)面之外，我們還可以用什么裝飾畫(huà)面？

一幅布貼畫(huà)作品就完成了，你們想試試嗎？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：先想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么圖案來(lái)表達(dá)思想？也許，你有個(gè)好朋友是個(gè)讀書(shū)迷，你就畫(huà)一幅階梯形狀的書(shū)籍圖吧，他肯定喜歡。也許，你的親戚要喬遷新居還缺少裝飾，你就送他一個(gè)還掛著綠葉的紅蘋(píng)果吧。也許，你的父母拖著疲憊的身軀回到家，你多心疼呀，你就沖一杯熱氣騰騰的咖啡吧，可以在旁邊寫(xiě)上“滴滴香濃意猶未盡”。也許你對(duì)老師的培育感念不已，那就畫(huà)一顆紅心插上天使的翅膀，在一旁寫(xiě)上“師恩難忘！”……

你想好了嗎？

2、接下來(lái)，你可以個(gè)人制作，也可以幾個(gè)人合作。

在制作的時(shí)候呀，你還會(huì)遇到很多問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決，我們?cè)O(shè)有創(chuàng)新獎(jiǎng)。剪裁時(shí)，要注意安全，見(jiàn)到不用時(shí)要放好，安全杯也在等你拿。既然是藝術(shù)品更要求做巧，看誰(shuí)的手追最巧。在創(chuàng)作時(shí)，要講究衛(wèi)生，把劍下來(lái)的邊角料放在方便袋里。

成立評(píng)審委員會(huì)。你來(lái)巡視誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，你卻看誰(shuí)的手最巧，看哪組制作的場(chǎng)地最干凈？

四、評(píng)價(jià)作品

1、同學(xué)們的創(chuàng)作都已有結(jié)果，請(qǐng)?jiān)u委宣布評(píng)選結(jié)果、并頒發(fā)獎(jiǎng)杯發(fā)獎(jiǎng)杯。

2、四樽獎(jiǎng)杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩表示祝賀。

五、談感受

在掌聲中，你是否感受頗多。談?wù)勀愕氖斋@。

六、這節(jié)課我們用廢舊的布料巧妙地設(shè)計(jì)，靈巧的雙手展示了布貼畫(huà)的藝術(shù)之美，其實(shí)呀，用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫(huà)，那就讓我們動(dòng)手試試吧，期待著我們的藝術(shù)節(jié)能有更多的剪貼畫(huà)作品呈現(xiàn)。

第三篇：《主題性剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《主題性剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：主題性剪貼畫(huà)

二、教學(xué)目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過(guò)程中親身體驗(yàn)廢物利用到變廢為寶的樂(lè)趣和價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)：主題性剪貼畫(huà)的特點(diǎn)、制作要求和制作步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫(huà)作品。

五、課業(yè)類型：手工創(chuàng)作課

六、教學(xué)用具：主題性剪貼畫(huà)一幅、教學(xué)課件

七、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)（第一課時(shí)為講授課；第二課時(shí)為手工制作課）

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課： 展示以?shī)W運(yùn)精神為主題的剪貼畫(huà)一幅，讓學(xué)生欣賞，并回答問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞這幅畫(huà)，看這幅畫(huà)是 通過(guò)什么方式制作完成的呢？學(xué)生回答：略 總結(jié)：這幅畫(huà)主要是通過(guò)剪切、拼貼的方式制作完成的，這種畫(huà)叫做剪貼畫(huà)，這就是我們這節(jié)課要講的主 要內(nèi)容：主題性剪貼畫(huà)。（課件展示教學(xué)課題）

（二）新授： 詢問(wèn)以前有多少同學(xué)做過(guò)剪貼畫(huà)，在什么時(shí)候做過(guò)啊？然后講述主題性剪貼畫(huà)的三個(gè)基本要求：有主題； 有新意；有美感。

1、課件展示主題性剪貼畫(huà)的概念： 根據(jù)設(shè)想意圖，選擇相應(yīng)材料，通過(guò)裁剪、拼貼、組合等方式，形成的具有一定主題且具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊 力和美感的畫(huà)面形式。

2、課件展示主題性剪貼畫(huà)的教學(xué)目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提 高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過(guò)程中親身體驗(yàn)廢物利用和變廢為寶的樂(lè)趣和價(jià)值。

3、課件展示制作剪貼畫(huà)所用的基本材料： 各種舊畫(huà)報(bào)、報(bào)紙、樹(shù)葉、布條、彩紙、掛歷、米、豆、沙粒、吹塑版、紙盒、卡紙、剪刀、美工刀、毛 線、蛋殼、膠水、雙面膠、油畫(huà)棒等。

4、欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫(huà)作品圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。課件展示：創(chuàng)意無(wú)限 激發(fā)靈感（展示創(chuàng)意作品圖片、不同材料剪貼畫(huà)作品圖片）

5、課件展示主題性剪貼畫(huà)的制作要求：

（1）層次分明，主題突出

（2）色調(diào)統(tǒng)一，整體感強(qiáng)

（3）構(gòu)思獨(dú)特，震撼力強(qiáng)

（4）制作精湛，畫(huà)面完美

6、課件展示主題性剪貼畫(huà)的創(chuàng)作主題：

（1）奧運(yùn)精神（拼搏、奮進(jìn)、沖刺、競(jìng)爭(zhēng)、一切皆有可能、和平、挑戰(zhàn)、同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想）（2）“愛(ài)”（愛(ài)心、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生命、愛(ài)和平）（3）環(huán)境保護(hù)（節(jié)約用水、節(jié)約用電、空氣綠化、保護(hù)地球）（4）新型校園、綠色文化（綠化、人文環(huán)境、文藝活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活、各種展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)）課件展示與創(chuàng)作主題相關(guān)的畫(huà)面圖片，深入了解創(chuàng)作課題，開(kāi)拓學(xué)生視野。

7、課件展示剪貼畫(huà)制作步驟：（1）確定主題，構(gòu)思立意（2）勾畫(huà)草圖，確定色調(diào)（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調(diào)整完成

8、課堂作業(yè)： 根據(jù)課堂提供的4 個(gè)題目，任意選擇其中一個(gè)來(lái)確定主題，進(jìn)行構(gòu)思立意并勾畫(huà)草圖。為下節(jié)課剪貼畫(huà)的制作奠定條件。

9、課堂小結(jié)，布置課下作業(yè)： 根據(jù)自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫(huà)做好充分準(zhǔn)備。

剪貼畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫(huà)。

2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與剪貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒(méi)完沒(méi)了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，這將是一件利人益己的樂(lè)事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。

彩紙剪貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，剪過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解剪紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用剪開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫(huà)”。

2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拿出來(lái)。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）

5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫(huà)、剪紙拼貼畫(huà)。談話：①這兩幅畫(huà)漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫(huà)更富有童趣？ 2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書(shū)討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)看圖片，提問(wèn)：

①你最喜歡哪一幅畫(huà)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫(huà)的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫(huà)呢？（適當(dāng)描述剪貼畫(huà)的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫(huà)所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫(huà)：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫(huà)出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫(huà)報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長(zhǎng)條可以做樹(shù)枝、陽(yáng)光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽(yáng)、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他材料的拼貼畫(huà)。

第四篇：《主題性剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《主題性剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)課題：主題性剪貼畫(huà)

二、教學(xué)目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過(guò)程中親身體驗(yàn)廢物利用到變廢為寶的樂(lè)趣和價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)：主題性剪貼畫(huà)的特點(diǎn)、制作要求和制作步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫(huà)作品。

五、課業(yè)類型：手工創(chuàng)作課

六、教學(xué)用具：主題性剪貼畫(huà)一幅、教學(xué)課件

七、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)（第一課時(shí)為講授課；第二課時(shí)為手工制作課）

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課： 展示以?shī)W運(yùn)精神為主題的剪貼畫(huà)一幅，讓學(xué)生欣賞，并回答問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞這幅畫(huà)，看這幅畫(huà)是 通過(guò)什么方式制作完成的呢？學(xué)生回答：略 總結(jié)：這幅畫(huà)主要是通過(guò)剪切、拼貼的方式制作完成的，這種畫(huà)叫做剪貼畫(huà)，這就是我們這節(jié)課要講的主 要內(nèi)容：主題性剪貼畫(huà)。（課件展示教學(xué)課題）

（二）新授： 詢問(wèn)以前有多少同學(xué)做過(guò)剪貼畫(huà)，在什么時(shí)候做過(guò)??？然后講述主題性剪貼畫(huà)的三個(gè)基本要求：有主題； 有新意；有美感。

1、課件展示主題性剪貼畫(huà)的概念： 根據(jù)設(shè)想意圖，選擇相應(yīng)材料，通過(guò)裁剪、拼貼、組合等方式，形成的具有一定主題且具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊 力和美感的畫(huà)面形式。

2、課件展示主題性剪貼畫(huà)的教學(xué)目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的基本能力，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性才能，努力 提 高學(xué)生的創(chuàng)新水平，在制作過(guò)程中親身體驗(yàn)廢物利用和變廢為寶的樂(lè)趣和價(jià)值。

3、課件展示制作剪貼畫(huà)所用的基本材料： 各種舊畫(huà)報(bào)、報(bào)紙、樹(shù)葉、布條、彩紙、掛歷、米、豆、沙粒、吹塑版、紙盒、卡紙、剪刀、美工刀、毛 線、蛋殼、膠水、雙面膠、油畫(huà)棒等。

4、欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫(huà)作品圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。課件展示：創(chuàng)意無(wú)限 激發(fā)靈感（展示創(chuàng)意作品圖片、不同材料剪貼畫(huà)作品圖片）

5、課件展示主題性剪貼畫(huà)的制作要求：（1）層次分明，主題突出（2）色調(diào)統(tǒng)一，整體感強(qiáng)（3）構(gòu)思獨(dú)特，震撼力強(qiáng)（4）制作精湛，畫(huà)面完美

6、課件展示主題性剪貼畫(huà)的創(chuàng)作主題：（1）奧運(yùn)精神（拼搏、奮進(jìn)、沖刺、競(jìng)爭(zhēng)、一切皆有可能、和平、挑戰(zhàn)、同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想）（2）“愛(ài)”（愛(ài)心、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生命、愛(ài)和平）（3）環(huán)境保護(hù)（節(jié)約用水、節(jié)約用電、空氣綠化、保護(hù)地球）（4）新型校園、綠色文化（綠化、人文環(huán)境、文藝活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活、各種展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)）課件展示與創(chuàng)作主題相關(guān)的畫(huà)面圖片，深入了解創(chuàng)作課題，開(kāi)拓學(xué)生視野。

7、課件展示剪貼畫(huà)制作步驟：（1）確定主題，構(gòu)思立意（2）勾畫(huà)草圖，確定色調(diào)（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調(diào)整完成

8、課堂作業(yè)： 根據(jù)課堂提供的4 個(gè)題目，任意選擇其中一個(gè)來(lái)確定主題，進(jìn)行構(gòu)思立意并勾畫(huà)草圖。為下節(jié)課剪貼畫(huà)的制作奠定條件。

9、課堂小結(jié)，布置課下作業(yè)： 根據(jù)自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫(huà)做好充分準(zhǔn)備。

第五篇：創(chuàng)作剪貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《創(chuàng)作剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

湯河學(xué)校 五年級(jí) 張 津 2012年10月

創(chuàng)作剪貼畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用自選圖形繪制圖畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)給繪制的圖形填充顏色。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用自選圖形繪制圖畫(huà)。

2、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)給繪制的圖形填充顏色。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師出示演示文稿，圖中的小區(qū)醫(yī)院和圍墻是我們自己畫(huà)的，是不是也很漂亮？

利用PowerPoint繪圖工具欄中的自選圖形，我們可以畫(huà)出自己的剪貼畫(huà)。這樣，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就可以過(guò)把癮了。

2、畫(huà)醫(yī)院

（1）先畫(huà)房子的輪廓。（2）給醫(yī)院填充顏色。（3）給醫(yī)院設(shè)計(jì)立體效果。

（4）將組成醫(yī)院的各個(gè)部分選定，然后組合成一個(gè)圖形。放到小區(qū)規(guī)劃圖中，先讓我們來(lái)看看效果吧。

2、畫(huà)小區(qū)圍墻

單擊矩形按鈕，畫(huà)出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的矩形。單擊三角形按鈕，畫(huà)出一個(gè)三角形。單擊直線按鈕，在矩形中間畫(huà)出一段短線。將三個(gè)圖形位置擺放好，同時(shí)選中三個(gè)對(duì)象，再單擊繪圖—組合，做出柵欄的一個(gè)單元。

最后，復(fù)制柵欄單元，并利用繪圖—對(duì)齊或分布將其排列好，形成完整的柵欄。

四、練技能 學(xué)生練畫(huà)。

五、總結(jié)

教學(xué)反思：通過(guò)此次研修學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了有關(guān)課程和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告，自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速。現(xiàn)就參與光盤(pán)培訓(xùn)研修做以下總結(jié)。

培訓(xùn)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。積極聽(tīng)新課程研討課，并參加評(píng)課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

通過(guò)了三個(gè)模塊課程中的資源學(xué)習(xí)后，在配合學(xué)校組織開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)踐中，自己能夠積極的開(kāi)闊思路，結(jié)合本校校情和學(xué)生實(shí)際，多方收集資料,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。