第一篇：語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)第八單元的測(cè)試卷及答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

kuī jiǎ pài qiǎn hún shēn shǐ chén yáng gāo

()()()()()

xiōng nú chuán zhǐ diàn wū zhōng zhēn bù qū

()()()()

二、比一比，再組詞。

三、多音字組詞。

四、填入表示動(dòng)物名稱(chēng)的字，組成成語(yǔ)。

()到成功 飛()撲火()刀小試 引()入室

尖嘴()腮 聞()起舞()口余生 如()得水

五、用“ _”劃出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。

步伐(整潔 整齊)意志(堅(jiān)定 堅(jiān)固)成就(光輝 輝煌)生活(簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)樸)

性格(晴朗 開(kāi)朗)增加(效率 數(shù)量)平原(遼闊 寬廣)透露(機(jī)密 機(jī)要)

六、用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。

“5.12”汶川大地震，使中華民族更()。即使時(shí)間過(guò)去了100個(gè)小時(shí)，救援人員依然在()的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在()著。中華民族將邁著更加()的步伐前進(jìn)。

七、為劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋。

舉：①向上抬;②舉動(dòng)，行動(dòng);③提出;④推選;⑤全

1.我國(guó)有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。()

2.巨靈神慌忙舉起斧子招架。()

3.我們站在山頂舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒的小河像銀色的帶子。()

4.我們參加了人民代表選舉。()

八、按照要求改寫(xiě)句子。

1.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩個(gè)句子連成一句話(huà)。

他會(huì)說(shuō)。他會(huì)做。_______________________________

2.把括號(hào)里的詞加在句子中，使句子通順而具體。

我們觀(guān)看了文藝節(jié)目。(六一節(jié) 精彩的 全體師生 在校園里 今年)

______________________________________________________

3.意思不變，換成肯定的說(shuō)法。

他所說(shuō)的并非沒(méi)有道理。______________________________

4.媽媽對(duì)我說(shuō)：“你把茶杯給我端來(lái)?！?改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句)

九、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.()困難有多大，我們()能克服。

2.()他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，()受到同學(xué)們的好評(píng)。

3.()你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，()應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。

4.劉胡蘭()犧牲自己的生命，()說(shuō)出黨的機(jī)密。

5.放學(xué)后，我們()在街上亂跑，()回家讀一讀課外書(shū)。

十、把下列句子重新排序，連成一段通順的話(huà)。

()四個(gè)人一個(gè)勁地蓋，還差一小截沒(méi)蓋住。

()一滴雨落在小劉鼻尖上。呀，要下雨了!

()媽媽和奶奶忙著掃谷，搬塑料薄膜。

()場(chǎng)上曬著谷子，小劉和妹妹拔腿就往場(chǎng)上跑。

()雨嘩嘩的下著，場(chǎng)上的谷子全蓋好了。

()小劉和妹妹奔到場(chǎng)上，幫媽媽和奶奶蓋上薄膜。

()妹妹急忙跑回家，抱出她和小劉的塑料雨衣，蓋在谷子上。

十一、先解釋帶劃線(xiàn)字的意思，再把全句的意思寫(xiě)下來(lái)。

1.恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。

2.舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

十二、閱讀總動(dòng)員。

(一)課內(nèi)閱讀。

巨靈神睜大兩眼，抬頭觀(guān)看，果然看見(jiàn)水簾洞口豎起一根高高的旗桿，頂上掛著一面旗子，旗子上寫(xiě)著“齊天大圣”四個(gè)大字。巨靈神冷笑一聲，說(shuō)道：“你要做齊天大圣，好好地吃我一斧!”他掄起斧子朝孫悟空頭上砍去。孫悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起來(lái)。巨靈神哪里敵得過(guò)孫悟空。孫悟空劈頭一棒打過(guò)去，巨靈神慌忙舉起斧子招架，只聽(tīng)得“喀嚓”一聲，斧柄折成了兩截。巨靈神拔腿就跑。孫悟空笑道：“我暫且饒了你，快去報(bào)信!”

巨靈神見(jiàn)了李天王，垂頭喪氣跪下道：“弼馬溫果然神通廣大，小將打不過(guò)他，敗陣回來(lái)了?！闭驹谝慌缘哪倪溉勇?tīng)了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出營(yíng)盤(pán)，直向水簾洞奔去。

1.給句中劃線(xiàn)的字選擇正確讀音。

①說(shuō)完，就掄(lūn lún)起斧子朝孫悟空頭上砍去。

②站在一旁的哪吒三太子聽(tīng)了不服，立刻穿戴盔甲，整好兵器，跳出營(yíng)盤(pán)，直向水簾洞奔(bēn bèn)去。

2.用“____”畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)的語(yǔ)句。

3.選出劃線(xiàn)的字的正確解釋。

服：①服從，信任 ②使信服

A.我們應(yīng)該以理服人。()

B.站在一旁的哪吒三太子聽(tīng)了不服，立刻穿戴盔甲，整好兵器，跳出營(yíng)盤(pán)，直向水簾洞奔去。()

4.概括這部分文字的主要內(nèi)容。

(二)課外閱讀。

老師的教誨

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次 上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)：滿(mǎn)招損，謙受益，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是()，“驕傲”的反義詞是()。

2.用波浪線(xiàn)在文中劃出一個(gè)排比句。

3.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“____”在文中畫(huà)出。

6.為什么我終生難忘老師的教誨?

十三、作文大本營(yíng)。

題目：那一刻，我感到

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。字跡要工整，語(yǔ)句要通順，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、共10分，每個(gè)字0.5分。

二、共4分，每個(gè)詞0.5分。

三、共4分，每個(gè)詞0.5分。

四、共4分，每個(gè)0.5分。

(馬)到成功 飛(蛾)撲火(牛)刀小試 引(狼)入室

尖嘴(猴)腮 聞(雞)起舞(虎)口余生 如(魚(yú))得水

五、共4分 每個(gè)詞0.5分，步伐(整潔 整齊)意志(堅(jiān)定 堅(jiān)固)成就(光輝 輝煌)生活(簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)樸)

性格(晴朗 開(kāi)朗)增加(效率 數(shù)量)平原(遼闊 寬廣)透露(機(jī)密 機(jī)要)

六、共4分，每個(gè)詞一分。

堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)硬、堅(jiān)持、堅(jiān)定。

七、共4分。⑤ ① ① ④

八、共8分

1.他不但會(huì)說(shuō)而且會(huì)做。

2.今年“六一”節(jié)，我們?nèi)熒谛@里觀(guān)看了精彩的文藝節(jié)目。

3.他所說(shuō)的有道理。

4.媽媽讓我把茶杯給她端來(lái)。

九、共5分，每個(gè)句子1分。

1.無(wú)論……都2.因?yàn)椤?3.如果……就4.寧可……也不5.與其……不如

十、共6分，每個(gè)句子2分。5、1、4、2、7、3、6

十一、共3分。恐：害怕;聞：聽(tīng);遽：趕快，匆忙;他怕別人聽(tīng)到了來(lái)跟他爭(zhēng)搶?zhuān)泵ξ孀×俗约旱亩洹?/p>

相謂：商量;數(shù)：幾個(gè);先成：首先完成。門(mén)人商量說(shuō)：“這酒幾個(gè)人喝不夠，一個(gè)人喝倒是有余。讓我們?cè)诘厣袭?huà)條蛇，誰(shuí)先畫(huà)完誰(shuí)喝?！?/p>

十二、閱讀一共8分。1題2分;2題2分;3題2分;4題2分。

1.lūn、bèn。2.孫悟空劈頭一棒打過(guò)去，巨靈神慌忙舉起斧子招架，只聽(tīng)得“喀嚓”一聲，斧柄折成了兩截。3.A② B① 4.巨靈神與孫悟空交戰(zhàn)，不是孫悟空的對(duì)手。

閱讀二共11分。1題共2分。2題1分。3題2分。4題共2分。5題2分。6題2分。

1.教導(dǎo)、謙虛。

2.我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

3.，。

4.我因?yàn)閹状慰荚嚳嫉暮?，便有些驕傲了?/p>

5.老師，您的教誨，我終生難忘。

6.在成長(zhǎng)的道路上，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，老師的話(huà)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后走彎路。

十三、作文滿(mǎn)分25分。

1.A檔22——25分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)400字。

2.B檔18——21分：表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。

3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項(xiàng)的。

(1)表達(dá)不很清楚。(2)病句超過(guò)2句。(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。(4)字?jǐn)?shù)不到350字。

4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第八單元測(cè)試卷

一、給下面的字注意。

莞 姹 嫣 艇

艄 雇 熾 獷

二、火眼金睛（找出錯(cuò)別字并改正）。

婉爾一笑（）花團(tuán)緊簇（）應(yīng)接不瑕（）

耐人循味（）熟視無(wú)賭（）杉杉有禮（）

沖峰陷陣（）含晴脈脈（）操?gòu)淖匀纾ǎ?/p>

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

甜（甜滋滋）急忙（急急忙忙）

胖（）認(rèn)真（）

灰（）痛快（）

慢（）馬虎（）

白（）高興（）

笑（）隱約（）

四、把每組中與眾不同的詞語(yǔ)畫(huà)掉，并填空。

1、教師 人們 護(hù)士 司機(jī) 工人 這些都是。

2、菊花 梅花 海棠 植物 仙人掌 這些都是。

3、火龍果 葡萄 西瓜 南瓜 香蕉 這些都是。

4、地球 火星 足球 月球 水星 這些都是。

5、火車(chē) 旅行 輪船 汽車(chē) 飛機(jī) 這些都是。

五、按要求改寫(xiě)句子。

1、漁人在船尾悠然地吸著煙。（改變語(yǔ)序，意思不變）

2、小明要求爸爸原諒自己。（將陳述句改成對(duì)話(huà)式句子）

3、雨下得很大。（改寫(xiě)成一個(gè)比喻句）

4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǜ膶?xiě)成一個(gè)陳述句）

六、分別用“嚴(yán)”字和“心”字組詞填空。

1、為了（）打擊毒販子，不管（）酷暑，緝毒隊(duì)員都毫不放松斗爭(zhēng)，經(jīng)受了（）的考驗(yàn)。

2、我們青少年應(yīng)該向社會(huì)獻(xiàn)一片（），對(duì)自己的父母應(yīng)有（），對(duì)同學(xué)要（），對(duì)朋友要（），學(xué)習(xí)上要（）。

七、按規(guī)定的內(nèi)容寫(xiě)話(huà)。

我能寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)夏天炎熱的句子。

我能寫(xiě)一個(gè)形容人內(nèi)心萬(wàn)分悲傷的句子。

八、給下面的句子排列順序。

（）云散了，雨停了，太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)照亮了大地。

（）一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打在玻璃窗上叭叭直響。

（）一天下午，天色忽然暗下來(lái)，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了。

（）窗外的楊樹(shù)、柳樹(shù)經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮。

（）我打開(kāi)窗戶(hù)，一股泥土的清香迎面撲來(lái)，空氣像過(guò)濾過(guò)似的，格外清新。

（）地上的水愈積愈多，匯成一條條小溪。

（）雨越下越大，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。

1、短文是從 和 兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)美麗的海濱小城的。

2、仔細(xì)讀第1自然段，再回答問(wèn)題：

① 從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是。

② 用“ ”畫(huà)出具體寫(xiě)庭院特點(diǎn)的句子。

③ “初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是?！痹囍x一讀，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？請(qǐng)?jiān)谒旅婕狱c(diǎn)。

④ 第4句是個(gè)比喻句，把 比作了“紅云”。

A、鳳凰樹(shù)的枝葉 B、鳳凰樹(shù)的花 C、小城 D、火燒云

⑤“開(kāi)得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是。

A、小城賞花的人很多 B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多 D、鳳凰樹(shù)下人很多

3、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”這句話(huà)，再回答問(wèn)題。

① 把這句話(huà)縮到最簡(jiǎn)：

② “一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？

③ “撐開(kāi)的綠絨大傘”寫(xiě)出了榕樹(shù)的特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫(xiě)的特點(diǎn)？。

A、數(shù)量多 B、顏色綠

C、樹(shù)冠大 D、形狀像一把撐開(kāi)的傘

十、作文。

題目：“ 的公園”或“我的 ”任選一題。

要求：

1、確定寫(xiě)作順序。

2、安排好材料，列提綱，作文。

第八單元測(cè)試卷的部分答案：

四、1～5畫(huà)掉的分別是：人們 植物 南瓜 足球 旅行

1～5要填的分別是：職業(yè) 植物 水果 星球（或行星）交通工具

六、1、嚴(yán)厲 嚴(yán)寒 嚴(yán)峻

2、愛(ài)心 孝心 關(guān)心 真心 虛心

八、5 2 1 7 6 4

3九、1、庭院 公園

2、① 樹(shù)多 ③ 要加點(diǎn)的詞語(yǔ)是：滿(mǎn)街滿(mǎn)院 ④ B ⑤ C

第三篇：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷及答案

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

lú shān qún zi pù bù guàn jūn niǔ kòu

()()()()()

liǔ xù róng máo yuán fen qīn nì suàn zhàng

()()()()()

二、辨一辨，再組詞。

三、給多音字注音組詞。

四、先用“心”字組詞再選擇合適的詞填空。

1.只要我們上課()聽(tīng)講，就能夠?qū)W到知識(shí)。

2.上次數(shù)學(xué)考試就因?yàn)槲姨?)，所以沒(méi)有考到一百分。

3.班長(zhǎng)總是很()地幫助身邊需要幫助的同學(xué)。

4.在媽媽的()照顧下，我的身體很快就康復(fù)了。

五、先組詞，再給這個(gè)字找個(gè)形近字并組詞

航()____()昵()____()

裙()____()矯()____()

六、在下面詞語(yǔ)中找出不同類(lèi)的一個(gè)寫(xiě)在后面括號(hào)里(4分)

1.梅花 雪花 桃花 梨花()

2.外語(yǔ) 英語(yǔ) 日語(yǔ) 法語(yǔ)()

3.民族 漢族 傣族 藏族()

4.活潑 勇敢 狡猾 堅(jiān)強(qiáng)()

七、默寫(xiě)《望廬山瀑布》，并回答問(wèn)題。

___________

______________________

______________________

______________________

______________________

這首詩(shī)詩(shī)人是站在 處觀(guān)看瀑布，從詩(shī)中的一個(gè)____字可以看出來(lái);詩(shī)中用了夸張的手法，從____可以看出來(lái);詩(shī)人還寫(xiě)了看瀑布后的想象，把瀑布想象成____;詩(shī)歌描繪了____景象，表達(dá)了詩(shī)人____的思想感情。

八、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。

1.因?yàn)樗矚g踢足球，______________________

2.在學(xué)校里，我們不但要學(xué)知識(shí)，______________________

3.即使身上壓著沉重的石塊，小草______________________

4.如果今天下雨了，______________________

九、縮寫(xiě)句子。

1.臺(tái)上的演員開(kāi)始表演精彩的節(jié)目。

______________________

2.站在枝頭的小鳥(niǎo)突然張開(kāi)翅膀飛向藍(lán)藍(lán)的天空。

______________________

十、照樣子，給下列句子換個(gè)說(shuō)法，句意不變。

例：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢?

這潮濕冰冷的地面不能睡。

你怎么能說(shuō)這么難聽(tīng)的話(huà)呢?

______________________

這么好的人才我們?cè)趺茨懿挥媚?

______________________

十一、閱讀總動(dòng)員。

(一)課內(nèi)閱讀。

題()西林壁

橫看()成嶺側(cè)()成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣()身在此山中。

1.讀《題西林壁》，按要求填空。

(1)解釋畫(huà)線(xiàn)的詞。

(2)《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從________、________不同的角度，處在 ______、______、______、______不同位置觀(guān)看____________的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是 _________________________。

(3)俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線(xiàn)上。

_____________________________________________________________

2.從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是()

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

(二)課外閱讀

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

⑤女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂(lè)。

1.給第⑤、⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.第⑦自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：___________________________________________________。

3.在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是______________________;第⑧自然段的作用____________。

5.這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是___________________。

6.假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么?為什么?

十二、作文大本營(yíng)。

題目：我的課外生活

要求：有中心、內(nèi)容具體、條理清楚，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、共10分，每個(gè)字0.5分。

二、共8分，每個(gè)詞0.5分。

三、共3分，每個(gè)詞0.5分。

四、共6分，每個(gè)一分。

用心;粗心;熱心;驚心。

五、共4分 略。

六、共4分，每個(gè)詞一分。雪花;外語(yǔ);民族;狡猾。

七、共7分。默寫(xiě)4分，每個(gè)空為0.5分。

遠(yuǎn);遙;三千尺;銀河;瀑布?jí)邀?熱愛(ài)祖國(guó)山河。

八、共4分，每個(gè)句子1分。

九、共4分，每個(gè)句子2分。演員表演節(jié)目。小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀。

十、共4分，每個(gè)句子2分。

1.你不能說(shuō)這么難聽(tīng)的話(huà)。2.這么好的人才我們不能不用。

十一、閱讀一共8分。1(1)題3分;(2)題10分;(3)題2分;2題2分。

1.(1)題寫(xiě);從正面看廬山;從側(cè)面看;因?yàn)椤?2)宋、蘇軾;正面、側(cè)面遠(yuǎn)、近、高、低、廬山、廬山不管從哪個(gè)方向看都是高低起伏，錯(cuò)落有致。2.C

閱讀二共13分。1題共4分，每個(gè)0.5分。2題2分。三題2分。4題共5分。每個(gè)詞1分，句子1分。5題2分。

1.。。：“?”“?！?/p>

2.非凡的意義是指給了小道格拉斯母親般的溫暖。

3.既……又。

4.倒敘 總結(jié)全文 歸納中心。

5.不經(jīng)意間的溫暖，可以讓另一個(gè)人獲得巨大的回報(bào)，我們不應(yīng)吝惜去幫助他人

6.我會(huì)畫(huà)一支紅燭 老師猶如紅燭般燃燒了自己的青春 照亮了我們前進(jìn)的路

十二、作文滿(mǎn)分25分。

1.A檔22——25分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)400字。

2.B檔18——21分：表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。

3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項(xiàng)的。

(1)表達(dá)不很清楚。(2)病句超過(guò)2句。(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。(4)字?jǐn)?shù)不到350字。

4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。

第四篇：上海小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元測(cè)試卷

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

基礎(chǔ)部分11%

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)3%

liúliànzhīqíngxìnggāocǎilièsuíxīnsuǒyù

()()()

jiǎojìnnǎozhītòngkuàilínlíyáoyáolǐngxiān

()()()

2.選詞填空2%

精確精辟精煉

(1)王叔叔()的論述贏(yíng)得了一陣陣熱烈的掌聲。

(2)經(jīng)過(guò)工程師的周密測(cè)算，這些數(shù)據(jù)是()的。

3.古詩(shī)、名言填空6%

(1)送君九月交河北。

(2)《己亥雜詩(shī)》的作者是(朝代)(詩(shī)人)，請(qǐng)默寫(xiě)其中一句。

二、閱讀理解44%

(二)蛤蟆的叫聲(19%)

采藥老人病了，不能上山采藥，便把他的弟子蛤蟆和獐子叫到眼前，指著正南方向的一座高山，說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎，那座山上有一種珍貴的藥，你們快去采來(lái)。”獐子點(diǎn)頭答應(yīng)了，蛤蟆()地說(shuō)：“老師!你不親自帶領(lǐng)，我們會(huì)迷失路徑的?！崩先苏f(shuō)：“這條路很直，你們只要記住朝正南方向走就行了?！?/p>

蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。不料快到山腳的時(shí)候，遇上一片水塘。獐子要rào塘上山，蛤蟆說(shuō)什么也不肯轉(zhuǎn)彎：“老師說(shuō)直往南走，你jìngrán敢改變方向，這是對(duì)老師的背叛!”獐子說(shuō)：“老師要我們把藥采回來(lái)，我們應(yīng)xiǎngfāngshèfǎ完成這個(gè)任務(wù)，才是真正聽(tīng)老師的話(huà)。”說(shuō)罷，上山去了。蛤蟆不肯轉(zhuǎn)彎，還是徑直前走，撲通一聲跌進(jìn)了塘里。

獐子采藥回來(lái)了，看見(jiàn)蛤蟆還在水塘里掙扎。獐子想把它拉上來(lái)，蛤蟆連連搖頭，()地說(shuō)：“誰(shuí)要你幫忙!你雖然采藥回來(lái)了，可是你走錯(cuò)了方向，我雖然掉進(jìn)了水塘，可我的道路是正確的?！?/p>

獐子無(wú)奈，只好獨(dú)自回去稟告采藥老人。老人聽(tīng)了嘆氣說(shuō)：“咳!蛤蟆弟子哪里是聽(tīng)我的話(huà)呢!讓它在水塘里想想吧!”

獐子又來(lái)到水塘邊，告訴蛤蟆說(shuō)：“

。”蛤蟆一聽(tīng)大聲嚷道：“

。”

幾百年過(guò)去了，蛤蟆還是在水塘里叫著：“咕呱，咕呱!方向沒(méi)錯(cuò)!”

1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出正確的字、詞。3%

ràojìngránxiǎngfāngshèfǎ

()()()

2.寫(xiě)出帶點(diǎn)字在句中的不同意思。3%

(1)老人說(shuō)：“這條路很直，你們只要記住朝正南方向走就行了。”()

(2)蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。()

3.根據(jù)上下文在文中的括號(hào)里填上描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。2%

4.根據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)第5節(jié)的內(nèi)容。4%

5.采藥老人交代給獐子和蛤蟆的任務(wù)是2%

6.聯(lián)系文中的內(nèi)容談?wù)勀阕x了這個(gè)寓言后的感想(50個(gè)字左右)5%

第五篇：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試卷及答案

時(shí)間:90分鐘　滿(mǎn)分:100分　得分:

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(4分)

1.我每憶及少年時(shí)代,就禁(jīn　jìn)不住涌起愉悅之情。

2.我讀得很快,大有囫(hú　wù)圇吞棗的味道。

3.對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸(hǔ　xǔ)傳》尤其欣賞。

4.讀萬(wàn)卷書(shū)便是我唯一的消遣(yí　qiǎn)。

二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

(8分)

jiào

huì()wú

xiàn()háo

jié()

fán

suǒ()shū

kān()chēnɡ

wèi()

lǎnɡ

sònɡ()quē

fá()

三、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(8分)

1.()看了《三國(guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,()我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。

2.《三國(guó)演義》真是好聽(tīng)極了,()他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。

3.()明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí),()今天就用功學(xué)習(xí)。

4.昨天的電視節(jié)目真精彩,()兒童歌舞之外,()我喜歡的《動(dòng)物世界》。

四、按要求寫(xiě)句子。

(8分)

1.書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。

(“書(shū)”還可以比喻成什么?仿寫(xiě)一個(gè)句子)

2.有志則斷不甘為下流。(用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這個(gè)句子)

3.我說(shuō)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)。

(改成雙重否定句)

4.根據(jù)句前的提示語(yǔ),將句子補(bǔ)充完整。

(不與書(shū)中的句子重復(fù))

總而言之,五、讀書(shū)和交流。

讀懂和聽(tīng)懂言外之意是十分重要的。請(qǐng)根據(jù)材料,按要求答題。(6分)

期末考試臨近,大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō):據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書(shū)做練習(xí)直到深夜,這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振,昏昏欲睡,使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。

1.校長(zhǎng)肯定的是。

2.校長(zhǎng)否定的是。

3.校長(zhǎng)的目的是。

六、課文直通車(chē)。

(13分)

1.讀書(shū)“三到”包括　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,“三有”分別是　　　　　　,　　　　　　,。不要讀死書(shū),要多積累、多思考、多探索,正如朱熹所說(shuō)“　　　　　　　　　　　　　　　”。(8分)

2.“開(kāi)始我看得津津有味,天長(zhǎng)日久,就感到不過(guò)癮了”,“不過(guò)癮”說(shuō)明了()。(2分)

A.“我”的求知欲得不到滿(mǎn)足

B.“我”從此不喜歡閱讀小畫(huà)片了

3.用冰心《憶讀書(shū)》的話(huà)為下面詩(shī)句或名言做批注。(3分)

(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。批注:

(2)讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。批注:

(3)一月不讀書(shū),耳目失精爽。批注:

七、閱讀理解。

(23分)

(一)課內(nèi)閱讀。

(11分)

蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀(guān)海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

1.解釋下列詞語(yǔ)。(4分)

士人:

有恒:

下流:

無(wú)盡:

2.解釋下面的句子。(2分)

有恒者則斷無(wú)不成之事。

3.本文告訴我們,讀書(shū)一要有志氣(志向);二要;三要　　　　　　　　,這三方面是缺一不可的。(2分)

4.你有什么好的讀書(shū)方法,請(qǐng)寫(xiě)出一兩點(diǎn)來(lái)。(3分)

(二)課外閱讀。

(12分)

富蘭克林的讀書(shū)法

①19世紀(jì)的美國(guó)大科學(xué)家富蘭克林說(shuō):“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣(lüè　liè)的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！彼沁@么說(shuō)的,也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒(méi)上過(guò)多少學(xué),12歲便進(jìn)了印刷廠(chǎng)做印刷工人。他的讀書(shū)方法是:

②一借。由于家境(jìn　jìng)貧寒,當(dāng)印刷工的報(bào)酬也很低,他便從自己認(rèn)識(shí)的幾個(gè)書(shū)店的學(xué)徒和一些藏(cáng　zàng)書(shū)多的人那里借書(shū)讀。借來(lái)之后,他趕快回到家,點(diǎn)起一盞小油燈來(lái)讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來(lái)繼續(xù)閱讀,直到讀完為止。第二天,他準(zhǔn)時(shí)把書(shū)還給朋友。朋友們稱(chēng)贊他是一位守信用的“讀書(shū)迷”。

③二摘。富蘭克林除借書(shū)讀之外,對(duì)特別好的書(shū),他也去買(mǎi)。買(mǎi)下的書(shū),他在讀的時(shí)候,總是勾勾畫(huà)畫(huà)、圈圈點(diǎn)點(diǎn),把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來(lái)。他讀過(guò)電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書(shū),光摘抄下來(lái)的讀書(shū)筆記就有滿(mǎn)滿(mǎn)的好幾筐呢!

④三背。富蘭克林讀書(shū),有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段,他總要背下來(lái)。

⑤四寫(xiě)。除了寫(xiě)讀書(shū)筆記之外,富蘭克林還常常練習(xí)寫(xiě)作。他寫(xiě)作的方式有二:一是仿寫(xiě)。讀過(guò)一篇文章他仿寫(xiě)一篇。寫(xiě)完之后,他把自己寫(xiě)的文章與原文對(duì)照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作上的問(wèn)題之后,再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書(shū)之后,富蘭克林結(jié)合自己對(duì)科學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣、愛(ài)好,練習(xí)寫(xiě)自己的研究與發(fā)現(xiàn),闡(chǎn　shàn)述自己的觀(guān)點(diǎn)。

⑥富蘭克林這樣讀書(shū),對(duì)我們有什么啟發(fā)呢?

1.用“　　”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。

(4分)

2.結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書(shū)方法有什么好處?(3分)

3.第⑥自然段以問(wèn)題結(jié)尾,請(qǐng)先回答這個(gè)問(wèn)題,再說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。(2分)

4.“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！闭?qǐng)將這句話(huà)記下來(lái)。這句話(huà)說(shuō)了幾層意思?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義?(3分)

八、習(xí)作。

(30分)

陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,意思是說(shuō),從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí),畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實(shí)踐才行。你能用自己親身經(jīng)歷的事證明這句話(huà)的道理嗎?請(qǐng)你把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。字?jǐn)?shù)不少于400字。

第八單元提升練習(xí)

一、1.jīn　2.hú　3.hǔ　4.qiǎn

二、教誨　無(wú)限　豪杰　煩瑣　書(shū)刊　稱(chēng)謂　朗誦　缺乏

三、1.因?yàn)椤浴?.但是

3.與其……不如……　4.除了……還有……

四、1.示例:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

2.有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)地位微賤的人。

3.我不得不說(shuō)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)。

4.示例:總而言之,我將不能常到百草園了。

五、1.同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神　2.學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法　3.要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,提高課堂學(xué)習(xí)效率

六、1.心到

眼到　口到　有志　有識(shí)　有恒　問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)　2.A　3.(1)讀書(shū)是一件很好的事。(2)盡量多讀一些書(shū)。(3)要讀一些好的、有用的書(shū)。

七、(一)1.讀書(shū)人。有恒心。下等,劣等。沒(méi)有止境。2.有恒心的人則沒(méi)有做不成的事。

3.有知識(shí)(或見(jiàn)識(shí))有恒心(或毅力)

4.提示:圍繞讀書(shū)的方法來(lái)談,言之有理即可。

(二)1.liè　jìng　cáng　chǎn　2.示例:第三種方法“背”的好處是,可以積累更多的好詞好句,應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。3.啟發(fā):通過(guò)學(xué)習(xí)富蘭克林的讀書(shū)方法,我明白了積累的重要性,也學(xué)會(huì)了積累的方法。以問(wèn)題結(jié)尾,能引起讀者的思考。

4.一是把讀書(shū)當(dāng)作自己唯一樂(lè)趣;二是從不將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)益的事情上;三是對(duì)自己的事業(yè)勤奮不倦。我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,不沉迷于游戲等無(wú)益的事情,成績(jī)一定能夠提高。

八、提示:選擇從書(shū)本中得到的知識(shí)卻無(wú)法讓你真正學(xué)會(huì)的事例來(lái)寫(xiě),例如書(shū)上講了怎樣騎自行車(chē),如果不親自去練習(xí),還是學(xué)不會(huì)騎自行車(chē)。

通過(guò)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)明實(shí)踐的重要性。在寫(xiě)作時(shí),把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚,在結(jié)尾寫(xiě)出自己的感悟。