第一篇：背心制作教案（范文）

教學(xué)目標：

1通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2運用學(xué)習(xí)的方法耐心大膽地剪貼制作背心。

3促進學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點：

綜合訓(xùn)練

教學(xué)難點：

制作方法

教學(xué)過程：

一、直接入題

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫、剪貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習(xí)-背心制作）。

二、方法步驟

1.將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。

2.將粘貼好的掛歷紙對折。

3.用剪刀剪出領(lǐng)口和袖子。

4.在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）

三、實踐操作

在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供樣品資料，強調(diào)集體合作，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂小結(jié)

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗

第二篇：背心設(shè)計師教案

背心設(shè)計師

中三班 時梅娟 李慧

活動意圖：

孩子們每天人園時，不論是帶件衣服或是帶雙鞋子，都喜歡用塑料袋裝著提來，于是，教室里便有了許多形形色色的塑料袋。我班的廢舊物品也不少，放在教室里既不美觀，扔了又可惜，且廢舊物品有好多圖案看起來挺美的，拼搭起來也很不錯，平時也曾讓幼兒用來作剪紙材料剪剪玩玩，但不利于保存，總是隨剪隨扔。為了充分利用這些廢舊物品，特設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受?；顒幽繕耍?/p>

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心

2、培養(yǎng)幼兒運用廢舊毛線、彩紙、廢舊飲料瓶蓋、彩帶、垃圾袋、等多種材料進行裝飾的能力。

3、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及廢舊毛線、彩紙、廢舊飲料瓶蓋、彩帶、垃圾袋、等多種材料

2、提供粘合材料及剪刀等多種材料。

3、塑料袋做成的背心成品3件。

4、相關(guān)動畫、PPT?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：小朋友們，昨天我們知道了鼠小弟承認了自己打破杯子后，媽媽有沒有罵他??？ 幼：沒有。

師：對了，媽媽不僅沒有罵他，還夸他是個誠實的好孩子，這不，今天媽媽還給他做了一件漂亮的小背心作為獎勵，我們一起去看看吧?。úシ艅赢嬈妒笮〉艿男”承摹罚?/p>

師：媽媽做的背心真好看，鼠小弟的朋友們也很喜歡呢！大家都爭著試穿，不過呀，他的朋友們都太大了，小背心變成了大背心，鼠小弟再也穿不了了，他好傷心哦！這次回去媽媽肯定要罵了！你們看，他一個人躲在那邊哭的好傷心??！我們該怎樣幫助他呢？

師：對了，我們可以給他做一件更漂亮的小背心，這樣他就不會難受啦！讓我們快把這個好消息告訴他，讓他不要傷心啦！

師幼：鼠小弟，快過來，您別哭啦，我們給你做一件更好看的背心好嗎？ 幼兒扮演鼠小弟：真的嗎？謝謝大家，謝謝大家！

師幼扮演的鼠小弟的朋友：小朋友們，我們也想要好看的背心，給我們也做一件吧！

師：那我們就給鼠小弟和他的朋友們都做一件好看的背心吧！好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法

師：時老師給小朋友們找了幾張小背心的圖片，大家仔細看一看他們有什么特征呢？這件有什么特別的地方？

（彩色條紋、卡通、菱格、女生的背心裙，有領(lǐng)子、帶領(lǐng)結(jié)、有好看的圖形。。。）

3、師：小朋友們觀察的真仔細，小背心的形式各種各樣，我們可以選擇自己喜歡的樣式為鼠小弟和他的朋友們設(shè)計。時老師昨天先做了三件小背心？請大家仔細看一看，它跟你們平常穿的衣服有什么不同？他是用什么做出來的？（塑料袋）上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）

總結(jié)：我們先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再用自己喜歡的材料制作成好看的圖樣，并貼在背心上，可以用彩色絲帶制作蝴蝶結(jié)或剪成花邊，用垃圾袋做成花朵或者領(lǐng)結(jié)、還可以選一些你喜歡的瓶蓋平成各種圖案或做成紐扣、用毛線拉出你想要的圖形等等進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：好啦，相信你們都學(xué)會了怎樣去做一件漂亮的小背心，老師給你們每桌都放了不一樣的裝飾品，這樣設(shè)計出來的背心也會多姿多彩.需要注意的是我們可以用彩紙先把你喜歡的圖案先剪出來再用雙面膠貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規(guī)律。彩帶的顏色可以用同色，可以用多種色，好了，現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，走到你們桌子面前，為他們設(shè)計出漂亮的背心吧！

在選擇材料要注意恰當(dāng)，細心拼貼，貼上去之后用小手按一下，這樣會更牢固哦！

4、幼兒展示作品，贈送背心。

師：我們的設(shè)計師們都制作出了漂亮的背心，現(xiàn)在讓我們拿起自己制作的小背心，展示給鼠小弟和他的好朋友們看，請他們挑選自己喜愛的背心吧！

第三篇：教案《鼠小弟的背心》

中班語言活動《鼠小弟的小背心》

常州吉的堡幼兒園

常嫻

一、活動目標：

1、根據(jù)提供的線索進行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關(guān)系。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是?，不過??”。

3、體驗幫助別人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。

二、活動準備：課件PPT、小動物圖片每組6張

三、活動過程：

（一）、出示課件、引起興趣

（出示課件）師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）

（二）了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

1、課件（拖著長背心的鼠小弟）

師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來問問鼠小弟吧?。úシ臥PT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）

3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。

4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。

（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。

1、課件（小鴨子與鼠小弟）

（1）它先遇到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

（2）小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動作表示快樂的鴨子）

2、課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會說什么？

3、課件（小猴子與馬）

（1）馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會說什么呢？

（2）鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢？它會怎么說？怎么做呢？

（如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想？）

你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好辦法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？

（四）、完整的欣賞PPT故事。

5、比較小動物的體型與背心的變化關(guān)系。（1）一共有哪幾個小動物來借小背心？

（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個比一個大）

（小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長）（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進行想象）

（五）、創(chuàng)編故事。

（1）幼兒分組根據(jù)提供的動物（選三個）進行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結(jié)尾。（2）每一組給故事編一個名字。

（3）邀請一組幼兒分享自己的故事。

（六）、結(jié)束。

小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！

第四篇：教案《鼠小弟的小背心》

教案《鼠小弟的小背心》

教學(xué)目標：

1、享受故事帶來的快樂，幽默和趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.能用完整的語言大膽表達自己的想法和感受。教學(xué)過程：

一、談話方式，引起幼兒的興趣

1、今天老師給大家?guī)砹艘恢恍±鲜?出示圖片)。它有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。我們一起和它打個招呼，（鼠小弟，你好?。┠銈兛?，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

2、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。

二、閱讀欣賞 圖片一

這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的? 圖片二 鴨子說話

后來，來了一只鴨子。鴨子說：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎?”如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎?為什么?（1、媽媽織的特別寶貝呢!

2、自己心愛的東西舍不得借給別人。

3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。

圖片三 鴨子穿

瞧!鴨子穿上鼠小弟的小背心，它說：“有點緊，不過還挺好看吧?”你們覺得好看嗎?為什么?(仔細看翅膀和眼睛)對，鴨子都快喘不過氣了。

圖片四 猴子說話

這時候，猴子來了，它看到小背心，對鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”鴨子會給猴子穿嗎?為什么?（1、沒經(jīng)過主人的同意，東西是不能隨便借人的。

2、真是一只有愛心的鴨子。)鴨子也爽快的點點頭說：“嗯?！?/p>

圖片五 猴子穿

于是猴子穿上了小背心，你們猜猜會好看嗎?會是什么樣子?猴子會有什么表情、動作?你們猜的到底對不對呢?想不想接著往下看? 你們看，猴子被勒的牙齒都齜起來了!毛都豎起來了，但它還說——有點緊，不過還挺好看的吧!

圖片六 海獅說話

接下來又會是誰來了呢?看!它是誰? 海獅來了，它對猴子說(讓我們一起來讀一讀)：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎?”猴子也爽快的說：“嗯?！?/p>

圖片七 海獅穿

于是海獅穿上了小背心，海獅說什么? 仔細看看這時的小背心有什么變化? 圖片八 獅子說話

還有誰會來?還有沒有猜其他動物的?你為什么猜這個動物?

圖片九 獅子穿

看!穿上小背心后的獅子感覺舒服嗎?哪里不舒服? 可獅子卻說：“有點緊，不過還挺好看吧!”

圖片十 大馬說話

正在獅子穿著小背心的時候，大馬來了說——

圖片十一 大馬穿

大馬穿著小背心會說—— 好看嗎?仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察大馬)大馬為什么抬起兩條前腿?

圖片十二 大象說話

這時，大象來了，它說——

圖片十三 大象穿

我們來看看大象穿上小背心的樣子。咦?大象穿上了嗎?老師怎么沒看到?

小背心有什么變化?但大象卻說——

小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什么反應(yīng)?（1、是呀，媽媽織的呢。

2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。

3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

圖片十四 鼠小弟回來

鼠小弟回來了，這才發(fā)現(xiàn)自己的小背心被好多小動物穿過了，而且這些小動物一個比一個高，一個比一個大，它的小背心完全變了形，變得長長的、細細的了，它驚叫了一聲：“哎呀!我的小背心!”看它都吃驚地跳了起來，眼珠差點兒蹦了出來。

圖片十五

鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)（1、多難受呀!)

三、討論故事結(jié)尾，感受朋友之間的友誼。

2.“看到鼠小弟這么傷心、難過，動物朋友們會想出什么辦法讓鼠小弟開心起來呢？”

3.（出示圖畫書封底畫面）“故事里的動物朋友們想了一個什么好辦法？”此時鼠小弟還后悔，還傷心嘛？為什么呀？（因為變了形的小背心也能給他帶來快樂）

第五篇：季節(jié)教案：夏天的背心

設(shè)計思路：

本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動流程：

交流導(dǎo)入操作體驗展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）師：你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？（裙子，背心等）師：為什么？（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個別幼兒介紹：你準備怎么打扮這件背心。

（5）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（6）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。

播放音樂，幼兒自主走秀。