第一篇：幼兒游戲的分類

幼兒游戲的分類

一、幼兒游戲分類的標準

1、從認知發(fā)展的角度

（1）感覺運動游戲（2）特征性游戲（3）結(jié)構(gòu)游戲（4）規(guī)則游戲

2、從游戲的社會性角度

（1）偶然的行為（2）袖手旁觀的行為（3）單獨的游戲（4）平行游戲（5）聯(lián)合游戲（6）合作游戲

二、游戲的分類

創(chuàng)造性游戲

規(guī)則性游戲

二者之間的關(guān)系

三、游戲分類在幼兒園中的作用

1、幼兒園各年齡段游戲的類型是不同的

2、幼兒園各年齡段游戲的材料是全面的

3、幼兒園教學(xué)游戲是為教學(xué)服務(wù)的手段 討論：

你覺得幼兒游戲可以按什么標準來分類？怎么分？

感覺運動游戲

即機能性游戲，練習(xí)性游戲，實踐性游戲，這類游戲主要由簡單的重復(fù)動作運動組成。

例如：搖鈴、拍水、滾球、滑滑梯等。

這種游戲的動因在于感覺運動器官在運用過程中所獲得的快感。

機能性游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，一般處于從兒童出生到2歲這一階段，以后比例逐步下降，到6歲時，只占全部游戲的14%左右。

象征性游戲（符號游戲）

是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式，占的時間也最長，從2歲開始，直到入小學(xué)，高峰期在3歲。

象征性游戲是兒童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程，反映周圍現(xiàn)實生活的游戲形式。角色游戲是其主要的表現(xiàn)形式。

通過象征性游戲，兒童可以脫離當前對實物的知覺，以象征代替實物并學(xué)會用語言符號進行思維，體現(xiàn)著兒童認知發(fā)展的水平

結(jié)構(gòu)游戲

結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑、泥、沙、雪等）來構(gòu)建、反映現(xiàn)實生活中的物體的活動。如搭積木、插積塑、泥工、折紙、堆雪人、玩沙、玩泥。

它是游戲活動向非游戲活動的過渡，前期帶有象征性，后期逐漸成為一種智力活動。

規(guī)則游戲

規(guī)則游戲是7—11歲的兒童按照一定的規(guī)則進行的、帶有競賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須在兩人以上。

由于規(guī)則本身具有不同復(fù)雜程度，動作技能的要求不同，這種游戲從幼兒一直延續(xù)到成人。

對規(guī)則的認識理解和遵守可以為幼兒今后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造性游戲

結(jié)構(gòu)游戲

角色游戲

表演游戲 規(guī)則性游戲

體育游戲

智力游戲

音樂游戲

2、從游戲的社會性角度

（1）偶然的行為（2）袖手旁觀的行為（3）單獨的游戲（4）平行游戲（5）聯(lián)合游戲（6）合作游戲 討論：

這兩種游戲有什么區(qū)別？

創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲的區(qū)別 創(chuàng)造性游戲的規(guī)則是內(nèi)隱的，規(guī)則對游戲活動的制約是內(nèi)隱式的，兒童在游戲中自由度較大，自由創(chuàng)造的“余地”也很大。

規(guī)則游戲的規(guī)則是外顯的，規(guī)則對游戲活動的制約是公開式的，兒童必須嚴格按游戲規(guī)則開展游戲活動，自由度較小，自由創(chuàng)造的“余地”也較小。但這并不排除創(chuàng)造性的存在，只是創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式發(fā)生變化。

創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲的密切聯(lián)系

各種游戲之間存在不同程度的重合現(xiàn)象或交叉關(guān)系，只是一種相對獨立的游戲類型，并非嚴格意義上的并列關(guān)系。

這些游戲類型中，角色游戲具有很強的親和力，幾乎可以滲透入任何一種游戲中，構(gòu)成一種輔合性游戲。

智力游戲具有較強的擴散性，幾乎任何一種游戲都在不同程度上包括了智力的因素或成份。

四、游戲分類在幼兒園游戲中的運用

幼兒園各年齡段游戲的類型是不同的

小班及中班前期：以玩耍游戲為主，根據(jù)幼兒的特點及需要，適當增加簡單的規(guī)則游戲。

中班后期開始：逐漸增加結(jié)構(gòu)游戲及規(guī)則游戲的成分，以滿足幼兒智力及體力發(fā)展的需要。

因此，幼兒園教師在組織游戲的時候，要考慮本班幼兒的年齡特點及游戲的情況，不能盲目照搬，以偏概全。

2、幼兒園各年齡段游戲的材料是全面的

幼兒游戲的主題是和他們的發(fā)展緊密聯(lián)系的，不同年齡幼兒游戲的主題基本上都與他們生活的經(jīng)驗緊密聯(lián)系，大部分主題是相同的，但所反映的內(nèi)容情節(jié)則是有年齡層次的，大致體現(xiàn)了從玩耍游戲向規(guī)則游戲過渡的規(guī)律。

因此，在提供游戲材料時，應(yīng)注意給年幼的兒童提供成型玩具為主，適當提供一點半成型玩具；隨著年齡的增長，逐步增加玩具的種類和半成型玩具的數(shù)

3、幼兒園教學(xué)游戲是為教學(xué)服務(wù)的手段

教學(xué)游戲是教師為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，利用游戲的形式創(chuàng)編的游戲。因此，教學(xué)游戲?qū)嶋H上只能是教學(xué)手段，是幼兒園教學(xué)游戲化的初步體現(xiàn)。

我們不能以為安排了幾個教學(xué)游戲，讓孩子們在那里安靜地操作，就是給幼兒提供了游戲的機會。

第二篇：幼兒游戲

游戲規(guī)則

《我在做什么》：一人做動作，其他人猜他在做什么，誰猜對的多誰為獲勝。（共三輪游戲，每輪三組人，每組兩人，每輪游戲五題）

《表情秀》：表情十連拍，共三輪游戲，每輪五人。每輪游戲結(jié)束后，由現(xiàn)場評委來評定，誰贏誰輸。

《我愛唱歌》：在規(guī)定時間內(nèi)接唱出歌曲的下一句，誰接對的歌曲多，誰為獲勝。（共三輪游戲，每輪三人，每輪游戲五首歌）

<我在做什么>：

1、吃西瓜、吃火鍋、吃面條、嗑瓜子、吃冰淇淋

2、聽歌、梳頭、彈琴、看鬼片、發(fā)信息

3、擦窗戶、噴農(nóng)藥、擦鞋、打氣、吹氣球

<我愛唱歌>;

1、《大風(fēng)車》：大風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)悠悠，快樂的伙伴手牽著手，牽著你的，牽著我的手，今天的小伙伴，接：（明天的好朋友 好朋友）

《勞動最光榮》：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，接：（幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造）

《黑貓警長》：眼睛瞪的象銅鈴，射出閃電般的機靈，耳朵豎得象天線，聽著一切可疑的聲音，你磨快了尖利的爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧，啊哈啊黑貓警長，森林公民向你致敬，接：（向你致敬。）

《捉泥鰍》：池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等著你 等著你捉泥鰍，接：（大哥哥好不好 咱們?nèi)プ侥圉q）

《讓我們蕩起雙槳》：紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，接：（水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱，）小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)

2、《青花瓷》：天青色等煙雨 而我在等你，炊煙裊裊升起 隔江千萬里，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當我為遇見你伏筆，天青色等煙雨 而我在等你，接：（月色被打撈起 暈開了結(jié)局）

《這，就是愛》：以為得到時間的青睞，以為旅途沒有了意外，以為每天都會說晚安，但是 有你 就沒有 不安，因為想念比誰都厲害，因為寂寞會趁虛而來，因為愛的晴天和陰天，接：（都在 心里 同時的 存在）

《世界末日》：天灰灰會不會，讓我忘了你是誰，夜越黑 夢違背，難追難回味，我的世界將被摧毀，接：（也許事與愿違）

《愛笑的眼睛》: 淚濕的衣洗干凈陽光里曬干回憶，折好了傷心明天起，只和快樂出去，這愛的城市雖然擁擠，如果真的遇見你，接：（你不必訝異我的笑她無法代替）

《何必要在一起》：何必要在一起，讓我愛上你，至少自己過的不必太壓抑，何必要在一起，接：（逃出生命里，才讓這個夜顯得那么空虛）

3、《愛的供養(yǎng)》：我用盡一生一世 來將你供養(yǎng)，只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光，請賜予我無限愛 與被愛的力量，接：（讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想）

《當》：當太陽不再上升的時候，當?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動，當春夏秋冬不再變化，當花草樹木全不凋殘，我還是不能和你分散，不能和你分散，接：（你的笑容是我今生最大的眷戀）

《情深深、雨蒙蒙》：情深深,雨蒙蒙 天也無盡地無窮，高樓望斷,情有獨鐘 盼過春夏秋冬，接：（盼來盼去盼不盡 天涯何處是歸鴻）

《落花》：我眼角眉梢的憔悴 沒有人看得會，當初的誓言太完美 像落花滿天飛，冷冷的夜里北風(fēng)吹 找不到人安慰，接：（當初的誓言太完美 讓相思化成灰）

第三篇：幼兒游戲

重慶市第一屆“職工網(wǎng)球”邀請賽

一 活動引言

網(wǎng)球運動誕生于1873年，一百多年來，網(wǎng)球以其獨特的魅力和不斷發(fā)展的技術(shù)贏得了越來越多的愛好者與觀眾。如今，它已經(jīng)風(fēng)靡世界。世界上平均每個星期都有國際賽事，足跡遍布世界九十多個城市，其中為代表的四大網(wǎng)球公開賽更是吸引了全世界的眼球，而戴維斯杯和聯(lián)合會杯更是一個國家整體網(wǎng)球水平的最高體現(xiàn)。

網(wǎng)球作為一項兼具青春活力與時尚的運動，也越來越受到青老年的青睞。為重慶市各事企業(yè)單位網(wǎng)球愛好者提供一個增進友誼，切磋球技的平臺，推動重慶市網(wǎng)球事業(yè)的蓬勃健康發(fā)展，預(yù)計將在5月上旬舉辦重慶市第一屆職工網(wǎng)球邀請賽。

目的

為推動重慶市網(wǎng)球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進各企業(yè)之間的交流、溝通、合作。

二 活動宗旨

本次公開賽與其他相關(guān)推廣活動將本著公正、權(quán)威，專業(yè)的宗旨。，弘揚體育拼搏、競爭、團結(jié)精神。公開賽的賽事運作及推廣活動將參照職業(yè)網(wǎng)球公開賽的模式舉辦。無論賽制、規(guī)則、裁判、司線都將與職業(yè)網(wǎng)球公開賽接軌，讓同志們擁有真正屬于自己的網(wǎng)球公開賽。三 比賽組織機構(gòu)

主辦單位：重慶市市委市政府

承辦單位：重慶市涪陵區(qū)長江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院

四 時間及地點安排

比賽時間：2012年5月12日

比賽地點：重慶市長江師范學(xué)院李渡校區(qū)網(wǎng)球場 五 參賽單位及參賽人數(shù) 重慶市各企業(yè)單位

六 比賽規(guī)則： 比賽基本采用國家體育局審定的《網(wǎng)球競賽規(guī)則》。第一輪比賽采用分組循環(huán)積分制。通過抽簽分為A、B兩組，每組三支隊伍，進行循環(huán)賽。各組按積分列出排名，每組前兩名晉級第二輪。積分方法為：勝方積兩分，負方積一分。如排名積分相同看盤數(shù)，盤數(shù)相同看第一單打局數(shù)。如第一單打局數(shù)仍相同則加賽一場單打。第二輪比賽由晉級的前四名支隊伍進行交叉比賽。勝者爭奪冠亞軍，負者角逐季軍。此外，第一輪沒有晉級的兩支隊伍進行五六名比賽。除團體冠亞軍決賽外，每盤比賽6局決勝負，局數(shù)相同搶七，冠亞軍決賽8局決勝負。比賽采用信任制，第一輪由每組不參賽的隊伍負責出裁判。第二輪由晉級且不參加比賽的兩支隊伍各出一名裁判。

七、獎項設(shè)立

1．錄取名次：個人，團體冠亞季軍、最佳組織獎、體育道德風(fēng)尚獎

2．獎勵辦法：個人，團體冠軍獎勵人民幣：1000元整，同時獲獎杯一座，證書一本。

個人，團體亞軍獎勵人民幣：500元整，同時獲獎杯一座，證書一本。

個人，團體季軍獎勵人民幣：200元整，同時獲獎杯一座，證書一本。

比賽免費向進行比賽的各隊提供飲用。八 比賽規(guī)模及人數(shù)：

共七支代表隊，每支隊伍8人，每名隊員至少帶一名啦啦隊參賽。此外，還有遼寧省體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院負責組織比賽，維持比賽秩序的工作人員30—40人。同時還有網(wǎng)球愛好者作為觀眾，共約200人。九 比賽組委會機構(gòu)：

1、比賽監(jiān)督委員會

職責：對整個比賽活動比賽、比賽情況、招商過程的整體監(jiān)督、監(jiān)管

組成人員：團委相關(guān)人員

2、賽事財務(wù)委員會：

職責：負責整個比賽活動報名方面財政收支組成人員

3、裁判委員會：

職責：負責對整個聯(lián)賽比賽的執(zhí)罰情況進行的監(jiān)督、組織、安排組成人員：

4、后勤保障委員會：

職責：負責對整個聯(lián)賽后勤保障工作進行監(jiān)督、組織、安排、管理組成人員：

5、策劃推廣委員會：

負責對整個聯(lián)賽的推廣、宣傳以及和媒體的合作、協(xié)調(diào)工作

組成人員：

一 活動背景：網(wǎng)球作為一項時尚運動越來越受到青老年的親睞

二 活動宗旨

本次公開賽與其他相關(guān)推廣活動將本著公正、權(quán)威，專業(yè)的宗旨。促進各高校校友間的交流、溝通、合作，弘揚體育拼搏、競爭、團結(jié)精神。公開賽的賽事運作及推廣活動將參照職業(yè)網(wǎng)球公開賽的模式舉辦。無論賽制、規(guī)則、裁判、司線都將與職業(yè)網(wǎng)球公開賽接軌，讓同學(xué)們擁有真正屬于自己的網(wǎng)球公開賽。

二活動目的意義 三 活動目標 四 活動開展

五 經(jīng)費預(yù)算

六 活動應(yīng)注意的問題細節(jié)

一、主辦單位：重慶市教育委員會

二、承辦單位：西南大學(xué)

三、協(xié)辦單位：重慶市大學(xué)體育協(xié)會

四、比賽日期、地點：2008年10月16日至19日在西南大學(xué)網(wǎng)球中心進行

五、競賽項目：男單、女單、男雙、女雙、混雙

六、參賽單位：重慶市各普通高等學(xué)校

七、競賽組別： 甲組：普通本科院校（非體育專業(yè)）乙組：體育專業(yè)、高水平運動隊（含運動系）丙組：高職、高專院校

八、參賽辦法

（一）運動員資格：運動員必須符合《重慶市第二屆大學(xué)生運動競賽規(guī)程總則》第十條規(guī)定的參賽條件。

（二）每單位限報一隊。每對可報領(lǐng)隊1人、教練員1人至2人，男、女運動員各5人。每人可報兩個單項，每項每單位限報2人（對）

（三）甲組學(xué)生可參加乙組比賽，乙組學(xué)生只能參加乙組比賽。若雙打項目有1名乙組學(xué)生，則該對視為乙組

（四）各單位必須在10月10日以前登錄重慶市教委體衛(wèi)處網(wǎng)站完清參賽運動員網(wǎng)絡(luò)注冊手續(xù)。運動員憑《重慶市大學(xué)生運動員參賽卡》參賽，并攜帶學(xué)生證或身份證備查。

九、競賽辦法

（一）根據(jù)報名運動員數(shù)量決定賽制。

（二）各項比賽均采用一盤（6局）決勝制。

（三）比賽執(zhí)行國家體育總局審定的最新網(wǎng)球競賽規(guī)則。

（四）由承辦單位確定比賽用球

十、名次錄取與獎勵

（一）甲組、丙組各單項錄取前8名，不足8人（對）參加的項目，按報名人（對）數(shù)減一原則錄取名次，對獲得前8名的運動員頒發(fā)獲獎證書。各單項前8名分別按9、7、6、5、4、3、2、1積分，錄取團體總分前8名頒發(fā)獎牌。

（二）乙組單項分別錄取前6名，不足6人（對）參加的項目，按報名人（對）數(shù)減一原則錄取名次，隊獲得前6名的運動員頒發(fā)獲獎證書。各單項前6名分別按9、7、6、5、4、3積分，錄取團體總分前6名頒發(fā)獎牌。

十一、體育道德風(fēng)尚獎 大會按運動員6:

1、裁判5:1的比例評選體育道德風(fēng)尚獎個人獎，頒發(fā)獲獎證書。

十二、報名和報道

（一）：報名.各單位用電腦打印運動員報名冊，注明運動員參賽組別，于2008年9月30日前發(fā)傳真和電子郵件到西南大學(xué)體育學(xué)院，逾期報名視為棄權(quán)。報名表一經(jīng)上報不得修改。2.各單位自行對運動員的健康狀況負責，必須組織運動員進行體檢，報名表蓋上公蓋和醫(yī)院公章方為有效。

3.各參賽隊報道時必須向組委會繳納報名費500元、“抵押保證金”1000元人民幣 4.各參賽隊必須為運動員、教練員及隨隊工作人員辦理“人身意外傷害保險”（含往返賽區(qū)中及比賽期間），報到時向組委會效驗保險單據(jù)，否則不能參賽比賽。

十三、仲裁、裁判

仲裁、總裁判由主辦單位選派，其他裁判員由承辦單位和市大學(xué)生體協(xié)協(xié)商選調(diào)。

十四、經(jīng)費

各單位交通、食宿等費用自理（每人每天食、標準90元人民幣）。

十五、其他

（一）本規(guī)程解釋權(quán)、修改權(quán)屬重慶市教委體衛(wèi)藝處。

（二）未盡事宜，另行通知。

重慶市第二屆大學(xué)生運動會網(wǎng)球比賽 組委會名單

主任：。。。。。。。。執(zhí)行主任：。。。。。副主任 委員 仲裁及資格審查委員會 主任： 委員：

體育道德風(fēng)尚獎評選委員會 主任： 委員：

大會辦事機構(gòu)及工作人員名單 辦公室主任： 成員： 競賽組組長： 成員： 宣傳組組長： 后勤組組長： 安全保衛(wèi)組組長： 成員：2人 醫(yī)務(wù)組組長： 成員1人 獎品組： 場地器材組：

第四篇：游戲策劃分類

游戲策劃（Game Designer）

游戲策劃，又稱為游戲企劃、游戲設(shè)計師。是游戲開發(fā)公司中的一種職稱，主要職責是負責游戲項目的設(shè)計以及管理等策劃工作。

通常游戲策劃在大部分公司都會有其更詳盡的分工，如下：

游戲主策劃：又稱為游戲策劃主管。游戲項目的整體策劃者，主要工作職責在于設(shè)計游戲的整體概念以及日常工作中的管理和協(xié)調(diào)。同時負責指導(dǎo)策劃組以下的成員進行游戲設(shè)計工作。

游戲系統(tǒng)策劃：又稱為游戲規(guī)則設(shè)計師。一般主要負責游戲的一些系統(tǒng)規(guī)則的編寫，系統(tǒng)策劃和程序設(shè)計者的工作比較緊密。

游戲數(shù)值策劃：又稱為游戲平衡性設(shè)計師。一般主要負責游戲平衡性方面的規(guī)則和系統(tǒng)的設(shè)計，包括AI、關(guān)卡等，除了劇情方面以外的內(nèi)容都需要數(shù)值策劃負責游戲數(shù)值策劃的日常工作和數(shù)據(jù)打的交道比較多，如你在游戲中所見的武器傷害值、HP值，甚至包括戰(zhàn)斗的公式等等都由數(shù)值策劃所設(shè)計。

游戲關(guān)卡策劃：又稱為游戲關(guān)卡設(shè)計師。主要負責游戲場景的設(shè)計以及任務(wù)流程、關(guān)卡難度的設(shè)計，其工作包羅萬象，包括場景中的怪物分布、AI設(shè)計以及游戲中的陷阱等等都會涉及。簡單來說，關(guān)卡策劃就是游戲世界的主要創(chuàng)造者之一。

游戲劇情策劃：又稱為游戲文案策劃。一般負責游戲的背景以及任務(wù)對話等內(nèi)容的設(shè)計。游戲的劇情策劃不僅僅只是自己埋頭寫游戲劇情而已，而且還要與關(guān)卡策劃者配合好設(shè)計游戲關(guān)卡的工作。

游戲腳本策劃：主要負責游戲中腳本程序的編寫，類同于程序員但又不同于程序員，因為會負責游戲概念上的一些設(shè)計工作。通常是游戲設(shè)計的執(zhí)行者。

第五篇：游戲的分類

游戲的分類

三、游戲的類型

（一）認知分類

皮亞杰按照兒童認知發(fā)展的水平，將游戲分為練習(xí)性游戲(感知運動游戲或機能性游戲)、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則游戲。練習(xí)性游戲是最早出現(xiàn)的一種游戲形式，游戲的動因在于感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，由簡單的重復(fù)運動組成。反復(fù)地搖晃木棒，繞著房間跑圈等是典型的練習(xí)性游戲。幼兒在游戲中以物代物、以物代人、以人代人等都是象征的表現(xiàn)形式，根據(jù)這些特征可以把這種游戲稱為象征游戲。

結(jié)構(gòu)性游戲是指幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料來建構(gòu)物體的游戲，如拼插、積木等。規(guī)則游戲是指兩個以上的幼兒在一起，按照一定的規(guī)則進行的、具有競賽性質(zhì)的游戲，如老鷹抓小雞等。

（二）社會性分類

帕騰(M.B.Parten)從社會這一觀點把游戲分成了六大類：

1、無目的活動：什么也不做，光在房子里走動張望。

2、單獨游戲—多見于1～2歲幼兒，和別的兒童不發(fā)生關(guān)系，單獨游戲。

3、旁觀行為—光看別的兒童游戲，自己不參加，有時開口教別人怎樣做，但自己不參加。

4、平行游戲—使用別的兒童所用的同樣玩具，作同樣的游戲；但不和別的兒童一起游戲。

5、聯(lián)合游戲—和別的兒童一起游戲，有時還互相借用玩具，但尚未組織化。

6、協(xié)同游戲—集團意識明顯，出現(xiàn)領(lǐng)袖，有規(guī)則的組織化游戲。

這六個類型中，兒童從4歲左右開始和別的兒童一起游戲的現(xiàn)象日益增加。在平行游戲、聯(lián)合游戲階段兒童已經(jīng)開始意識到別的兒童的存在，似乎有共存感。

豪威斯(c.Howes)在1980年提出了考查幼兒社會性游戲行為的同伴游戲量表，將幼兒游戲的社會性水平分為5個層次：簡單平行游戲、具成熟意識的平行游戲、簡單社會性游戲、具成熟意識的互補／互惠游戲、互補互惠的社會性游戲。

（三）目的性分類

林崇德按照游戲的目的性，將兒童游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)性游戲和活動性游戲三類。創(chuàng)造性游戲是由兒童自己想出來的游戲，目的是發(fā)展兒童的主動性和創(chuàng)造性。其中角色游戲是兒童通過扮演角色，以模仿和想象創(chuàng)造性地反映周圍的生活。教學(xué)游戲是結(jié)合一定的教育目的而編制的游戲。利用這類游戲，可以有計劃地增長兒童知識，發(fā)展兒童的言語能力，提高兒童的觀察、記憶、注意和獨立思考的能力，培養(yǎng)兒童的優(yōu)良的個性品質(zhì)?；顒有杂螒蚴前l(fā)展兒童體力的一種游戲。這類游戲要使兒童掌握各種基本動作。