第一篇：《乘上列車去畫畫》教學設計

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、引入階段：

請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

2、發(fā)展階段：

教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、課堂總結

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

五、收拾與整理：

六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。

第二篇：一年級《乘上列車去畫畫》教學設計

一、教材分析：

本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使學生興趣盎然，學生不用再因只顧單純的繪畫風景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。

二、教學目的：

1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

三、教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

四、教學重點及難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。

五、學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

六、教學過程：

（一）組織教學，安定情緒

（二）導入新課

請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

（三）講授新課

1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

3、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外

4、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

（四）學生練習

1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2、教師巡視指導（放音樂）。

（五）課堂總結

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

第三篇：乘上列車去畫畫 參考教案

《乘上列車去畫畫》參考教案1 教學目標：

1．通過學習讓學生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。

2．讓學生在和諧的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學重點、難點：

重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學時激：l課時教學準備：火車頭頭飾、風光課件。將學生分成幾個學習小組，有利于學生進行交流活動。導入：

讓學生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學交流，感受我們身邊的“美”。學生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導學生欣賞比較有特色的地區(qū)風景。

師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點。）師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？

教師所出示的照片應具有一定的風景特色，教師在講述時，應做到突出風景的美，為學生做好范例。

學生交流照片時教師可在學生小組間與他們進行交流，參與學生的活動。新授：

運用多媒體投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教師引導學生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學生說出自己感受到的“美”。

師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見它嗎？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）

師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！

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你們羨慕我嗎？

師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學生自由說出自己對不同美景的感受。）

帶領學生做“小小火車頭”游戲時，請學生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。

教師應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染學生。

布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學生在黑板上進行繪畫，引導其他學生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）

師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們去一個什么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！教師巡視學生制作情況，對拿不定主意的學生進行個別輔導?？偨Y：教師與學生共同評講作業(yè)效果。

師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學生講述自己作品的創(chuàng)意。）

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第四篇：《乘上列車去畫畫》教案（范文模版）

《乘上列車去畫畫》教案

【學習領域】造型?表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】

知識與技能：欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。

過程與方法：在乘上列車去畫畫的情景驅動下，回憶、感受或想象，畫一幅風景畫，培養(yǎng)學生觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力?！窘虒W重點】

啟發(fā)對美麗風景的回憶并進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】

選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風景?！窘叹邔W具準備】

教師：課件，教案等。藝術家描繪祖國大好河山的作品。學生：鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具?！窘虒W過程】

一、新課導入

出示火車圖片 師：看這是什么車？ 生：火車。

師：猜猜我為什么要給大家展示火車的圖片？

師：現(xiàn)在老師是火車司機，要開車去祖國的各個地方旅游，你們想去看看祖國的大好風光么？快來坐上老師的火車，一起出發(fā)吧。

（設計意圖：創(chuàng)設情境，提出假設現(xiàn)在我們乘坐火車的情境給學生一種帶入感，激發(fā)學生興趣。）

二、新課講授

（一）情景創(chuàng)設，風景欣賞 1．出示祖國地圖

師：我是小小火車頭，整天東跑又西玩，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。請同學跟老師一起乘上列車到各地去看一看。2．師生互動 第一站：看山水。

（播放課件：泰山、桂林山水、長江山下、壺口瀑布）第二站：看建筑。

（播放課件：故宮天安門、長城、鳳凰古城、上海東方明珠）第三站：看樹木植被。

（播放課件：熱帶雨林、油菜花田野）教師講解，師生互動。3．回憶描述

除了這些地方，你還乘上列車去過哪些地方？有什么美麗的風景？ 學生思考回答。

4．出示其他學生描繪的大好河山風景作品

（設計意圖：讓學生欣賞祖國各地大好風景，給學生創(chuàng)繪引導方向。欣賞優(yōu)秀學生風景作品，有助于學生更好的將眼睛看到的風景通過畫筆表現(xiàn)出來。）

（二）學生實踐繪畫

師：今天，就請同學們回憶你乘上列車去過的地方，你看到了哪些風景，把它畫下來吧讓我們一起乘上列車去畫畫。

作業(yè)要求： 1．構圖飽滿 2．線條流暢 3．色彩豐富 教師注意巡視指導。

（設計意圖：對構圖、色彩、線條有所要求，有助于學生在繪畫過程中有所側重，利于將畫面表現(xiàn)的更加豐富。）

三、課堂小結

（一）作品展評

1．學生說一說自己畫的是什么地方的景色。2．學生互相進行評論，教師點評。

師：同學們畫的風景真美麗，我們的祖國也真是廣大，有山有水有建筑，一起把我們畫的風景貼在墻上吧。）

（設計意圖：學生自評互評，有助于互相學習吸收。教師鼓勵點評總結，有助于提升學生繪畫自信心。）

（二）知識拓展

1．其它種類的江山風景圖。如：油畫、國畫、綜合材料。2．搜集祖國其它地方的美麗風景圖片。3．觀看《文明旅游工藝廣告》。

（設計意圖：通過欣賞其它種類的祖國風景圖片，了解不同表現(xiàn)祖國風景的方法。并在祖國美麗風景的欣賞中提升民族的自豪感。）

第五篇：一年級美術《乘上列車去畫畫》教學設計

教學目的：

1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

課時：

兩課時

教具:：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具： :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

教學過程：

一、組織教學，安定情緒

二、導入新課

1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

3．啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4．引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導（放音樂）。

五、課堂總結

1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2．教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。