第一篇：研修有感大全

研修有感

教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標準遠程培訓，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，作為一名教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。教師要改變傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！

第二篇：研修有感

隨筆感言：

數(shù)學課堂也可以為孩子美好的童年添彩

研修在繼續(xù)、學習在繼續(xù)…..隨著研修學習的深入，感觸越來越多，特別是對于“信息技術(shù)支持的教學優(yōu)化”這一說法，感觸頗多。

長遠以來，數(shù)學這門學科都要求嚴謹性、邏輯性、精確性…….因此不免給人一種很沉悶的感覺。相對于語文、英語課堂，數(shù)學課的課堂氣氛通常顯得不那么活躍。特別是對于傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段、方法，很難持續(xù)集中學生的課堂注意力，調(diào)動他們的學習積極性?，F(xiàn)在好了，信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得課堂教學融入了新鮮活力，更讓我們數(shù)學課堂發(fā)生了新的改變：我們可以運用教學軟件做出精美且實用的課件，課堂導入，我們可以利用ppt、flash動畫設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到課堂上來；教學過程，我們可以將教學重難點以幻燈片的形式拆分、勾畫、分解、合成、轉(zhuǎn)化等多種形式穿插一些好玩的畫面，直觀形象的呈現(xiàn)給學生。讓學生在此基礎(chǔ)上進行動手動腦、思考學習；評價環(huán)節(jié)也就是學生的反饋環(huán)節(jié)，準備一些數(shù)學小游戲，讓他們在闖關(guān)、挑戰(zhàn)自我、玩的過程中，建構(gòu)自己的新知識。如此一來，數(shù)學課堂也為孩子的童年增添了不少色彩。

時代在改變，技術(shù)在改變，課堂在改變…..我們也在改變。

第三篇：暑期研修有感

暑期研修有感

孔婷

2018年7月17日上午很榮幸聆聽了由原廈門一中校長、廈門市副局長、當代教育名家任勇為我們開設(shè)了讓人耳目一新的精彩講座《做步入新境的覺醒者——名師成長的新境界》。他認為，有好的老師才有好的教育，優(yōu)秀教師托起了基礎(chǔ)教育的璀璨星空。優(yōu)秀教師應(yīng)步入新境，才能擁有未來。所謂新境，就是師德素養(yǎng)從“德能并重”到“升華魂”；自我發(fā)展從“他主發(fā)展”到“自主發(fā)展”；進取精神從“階段發(fā)展”到“持續(xù)發(fā)展”……他以睿智詼諧的語言敘說了自己尋找“數(shù)學好玩”到“玩好數(shù)學”的黃金分割點的過程，從中闡述了他的數(shù)學教學觀。他還要求教師要認識自我，進而實現(xiàn)自我，最后要超越自我。期盼名師都能做一個步入新境的覺醒者。任老師的講座激勵我們要彈好教育與教學、教學與研究、人格與學識、合作與競爭、工作與健康之琴，做一個智慧型的教師。

這次研討學習為校教師如何提高學生學科素養(yǎng)、制定教學備考策略及突破重點難點、做好不同輪次的復習、有效管理學生學習過程、超越自我做個優(yōu)秀教師提供了借鑒經(jīng)驗和方法，對提高教師工作效率、提升教師專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。

第四篇：小學教師遠程研修有感

小學教師遠程研修有感

完成作業(yè)者：陳梓森

2012.11.5

最近兩個星期，云浮市的中小學教師都參加了廣東省教師遠程研修，我不僅認真的觀看了視頻教學課程，也與同仁對研修內(nèi)容進行了較深入的探討，其中有很多思想、理念都是值得我們學習和借鑒的，真的讓我在學習中獲益良多。作為第一線的老師，在平時的教育教學實踐中，在全面育人全面提高的形勢迫人之下，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個學生，雖說我們也很注意運用分層指導分類推進的教學手段，但實踐起來卻倍感壓力之大。照顧到層次高的學生，稍差一點的學生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點的學生時，部分優(yōu)生就開始不能專心致志了，甚至有些人開始做無關(guān)學習的事。在遠程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，我特別注意加強了課堂個別輔導教學，把主動權(quán)交到了學生手上，在課前收集了很多不同層次學生可以學習的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考，不能理解的可以不做。把獨立練習、交流合作的時間加長，常到每個有需要的學生身邊進行指導。這樣做的教學效果更好一些。特別是讓各層次的學生都有所獲，真正有了一定的全面提高。

通過培訓，我還學到了先進的教學理念，學生為主體，就是要真正把學生當成是學習的主人。這就要求課堂教學中必須想方設(shè)法讓學生這個主體活起來，要想讓學生這個主體學習好，“自主、合作、探究”的教學模式已經(jīng)似模似樣了。以后做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是每一位老師教好學生的關(guān)鍵。教師的導向作用要充分地發(fā)揮出來，決不允許隨隨便便的放任自流的南郭先生式的教師在教師隊伍里混飯吃了。對教師提出了更高的要求，這樣的培訓的確幫了教師的大忙啦。

通過學習，對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。對一些內(nèi)容增加了訓練的量與度。讓學生吃飽喝足，教學相長，相得益彰。

還有、遠程研修讓我慢慢的從一個授課者變成了學生的學習的引導者，讓我大膽放手的讓學生自主學習，給了學生闡述自己想法的時間，讓學生學的主動，教師教的輕松。

在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多有用的知識與技能，也有很多感悟。最大的感受就是覺得培訓班這里是自我充實的加油站。我會繼續(xù)努力學習。讓自己變得更全面，更優(yōu)秀，更適合教書育人。

第五篇：研修有感

研修有感

經(jīng)過這一段時間的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、著名教授的講座，傾聽他們對初中物理教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。主要收獲如下：

一、通進這次培訓看到了差距，學到了方法。

對于教研，我不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了物理課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把物理課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

二、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究教材，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材，同時又超越教材。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

三、心心相通，做學生喜愛的教師。

教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。

有感教師職業(yè)道德規(guī)范

教師職業(yè)道德是教師對社會對人民對中華民族具有強烈責任感的體現(xiàn)，所以社會要求老師：忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人；熱愛學生，誨人不倦；團結(jié)協(xié)作、為人師表。時刻對自己提出嚴格要求，培養(yǎng)高尚道德情操。當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，要保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。在教育教學中，要妥善處理師生關(guān)系：要給予學生特殊的關(guān)心和愛護，不得體罰和變相體罰學生，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學?？傊?，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照亮每一位學生，發(fā)揚奉獻精神。

學習心得

通過半年多的繼續(xù)教育學習讓我越來越明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一。而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學識。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

創(chuàng)建生機勃勃的綠色校園

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小學環(huán)境教育工作總結(jié)

綠色，是一個人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護的良知背景。在加強生態(tài)建設(shè)、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設(shè)成為綠樹成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)型和諧社區(qū)，是我們的共同心愿。為進一步綠化家鄉(xiāng)、美化家園，進一步樹立綠化環(huán)保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風尚，我們學校積極投身義務(wù)植樹等造綠活動，自覺參加綠化美化的公益事業(yè)，為美化我們的家園作出了貢獻力量。

一、形成共識，強化管理

1、統(tǒng)一思想、形成共識

2、制定計劃、層層落實

3、健全制度、強化管理

二、美化環(huán)境，營造氛圍

三、強化滲透、力求拓展

四、開展活動，增強意識

五、搭建舞臺、加強體驗 環(huán)境教育推動了學校的發(fā)展。綠色環(huán)境，綠色心靈，綠色文明的新一代正在我校茁壯成長！同建綠色家園，共享碧水藍天，共創(chuàng)美麗的校園是我們義不容辭的責任！