第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。3．讀文，理解“隱姓埋名”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。

3．讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。4．初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課的生字新詞，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。教具準(zhǔn)備

1．生字詞語(yǔ)卡片。2．搜集王承書(shū)的資料。教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，質(zhì)疑探究

1．教師板書(shū)“隱姓埋名”，全班讀一讀。

2．指名說(shuō)說(shuō)“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。）3．教師把題目補(bǔ)充完整，引導(dǎo)質(zhì)疑。4．學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。⑴誰(shuí)隱姓埋名三十年？

⑵這個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么？

二、讀文釋疑，整體感知 1．教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

⑵思考剛才提出的問(wèn)題，可以直接找到答案的，用筆畫(huà)出來(lái)。2．檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

⑴教師出示生字詞語(yǔ)卡片，集體讀一讀。⑵教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

⑶教師再次出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車指名讀。

渺小

熱忱

掌握

采購(gòu)

撕毀

關(guān)鍵

刊物

署名

提煉 不分晝夜

隱姓埋名

不假思索

歡欣鼓舞 ⑷集體再讀，鞏固認(rèn)讀。

3．指名反饋：誰(shuí)隱姓埋名三十年？（王承書(shū)）4．引導(dǎo)學(xué)生展示搜集到的王承書(shū)資料。

王承書(shū)，女、理論物理學(xué)家。湖北武昌人。1934午畢業(yè)于燕京大學(xué)物理系，1936年獲該校研究院碩士學(xué)位。1941年留學(xué)美國(guó)。l944蕕密歇根州立大學(xué)研究院哲學(xué)博士學(xué)位。曾任密歇根州立大學(xué)研究員。l956年回國(guó)。歷任中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所研究員，中國(guó)科學(xué)院原子能研完所研究員兼北京大學(xué)教授。第二機(jī)械工業(yè)部科學(xué)技術(shù)局總工程師、研究員兼清華大學(xué)教授，核工業(yè)部科技委員會(huì)常委兼大連工學(xué)院教授，中科院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員，中國(guó)核學(xué)會(huì)第一、二屆常務(wù)理事。是第三至五屆全國(guó)人大代表、第三屆全國(guó)政協(xié)委員。在美國(guó)從事輸運(yùn)過(guò)程工作。在稀薄氣體輸運(yùn)問(wèn)題的研究中做出了有學(xué)術(shù)價(jià)值的成果。回國(guó)后，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進(jìn)行了研究，取得重要成果。5．教師：王承書(shū)為什么要隱姓埋名三十年？（因?yàn)樽鎳?guó)需要她參加研制原子彈．這是保密性極強(qiáng)的工作。)6．展示資料，了解中國(guó)的原子彈研究歷史。20世紀(jì)50年代，世界風(fēng)云變幻，新中國(guó)百?gòu)U待興。以毛澤東同志為核心的黨中央從國(guó)家的最高利益出發(fā)，做出了突破國(guó)防尖端技術(shù)的戰(zhàn)略決策。l957年ll月，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院在北京南部誕生（它的前身是國(guó)防部第五研究院一分院），錢(qián)學(xué)森出任首任院長(zhǎng)。集中力量辦大事，協(xié)同作戰(zhàn)顯威力。60年代初，中國(guó)人自己研制的戰(zhàn)略火箭發(fā)射成功，獨(dú)立自主的火箭事業(yè)有了騰飛的基礎(chǔ)。而我固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。

7．教師小結(jié)：為了這一天，多少技術(shù)難關(guān)，多少繁雜工序，多步個(gè)拼搏的日日夜夜！錢(qián)學(xué)森、任新民、屠守鍔、黃緯祿??功勛榜上，那一個(gè)個(gè)熟悉的名字令人肅然起敬，王承書(shū)就是其中的一個(gè)，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊!

三、抓關(guān)鍵句，體會(huì)堅(jiān)定

1．教師導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找找看哪些語(yǔ)句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。2．指名反饋。

“這極為平常的三個(gè)字，對(duì)王承書(shū)來(lái)說(shuō)，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花和掌聲；不管為國(guó)家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書(shū)呢！”

3．指名反饋：你從這些語(yǔ)句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）

4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書(shū)的敬佩和贊嘆之情。)5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對(duì)國(guó)家二機(jī)部副部長(zhǎng)、著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)要她隱姓埋名的請(qǐng)求，王承書(shū)是如何做出答復(fù)的？ 6．學(xué)生讀文，畫(huà)出來(lái)。7．指名反饋，教師出示句子。

“我愿意！”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。8．指名說(shuō)說(shuō)“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個(gè)字。（讀出王承書(shū)的不假思索和堅(jiān)定）

四、再讀探究，感悟品質(zhì)

1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時(shí)已經(jīng)聞名于世的王承書(shū)，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個(gè)任務(wù)呢？ 2．學(xué)生再讀課文，思考這一問(wèn)題。

3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔?ài)祖國(guó)，淡薄名利）

4．教師：為了證實(shí)王承書(shū)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。

5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國(guó)成立，王承書(shū)放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國(guó)，為中國(guó)科學(xué)院工作。）

6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)王承書(shū)沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國(guó)的非法傳訊、威逼利誘。）7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時(shí)的王承書(shū)心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)，現(xiàn)在祖國(guó)需要我，我必須回到祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)這么想，也這么做了。l956年她毅然回到了祖國(guó)，并從1961年開(kāi)始了自己隱姓埋名三十年的生活。這三十年她是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的呢？我們下節(jié)課再一起走進(jìn)這位淡薄名利的愛(ài)國(guó)科學(xué)家三十年的生活。

六、布置作業(yè)

1．初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第二自然段，并背誦第二自然段。2．抄寫(xiě)本課的生字新詞以及“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。3．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

wò shǒu

zhòu yè

miǎo xiǎo

kān wù

（）

（）

（）

（）cǎi ?òu

rè chén

shǔ mín?

sī huǐ（）

（）

（）

（）4．比一比，再組詞。

撕（）拆（）鍵（）練（）忱（）購(gòu)（）撤（）折（）?。ǎ挘ǎ┏粒ǎ?gòu)（）5．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

不（）不（）歡（）鼓（）

（）姓（）名

熠熠（）（）

不分（）（）

不假（）（）

威（）利（）

心（）情（）

自（）更（）

毫不（）（）

聞名（）（）

舉國(guó)（）（）6．找反義詞。

熟悉（）

渺小（）

動(dòng)搖（）先進(jìn)（）

不假思索（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解王承書(shū)在隱姓埋名的三十年間為祖國(guó)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會(huì)王承書(shū)熱愛(ài)祖國(guó)、淡薄名利的精神。

2．聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動(dòng)的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：探究王承書(shū)能夠隱姓埋名三十年的原因，體會(huì)她高尚的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程

一、積累詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1．教師出示下列的四字詞語(yǔ)，大家一起讀一讀。

隱姓埋名

不假思索

聞名于世

報(bào)效祖國(guó)

威逼利誘

艱苦奮斗

自力更生

毫不猶豫

熱淚滿面

揚(yáng)眉吐氣

不折不扣

心甘情愿

默默奉獻(xiàn)

熠熠生輝

2．教師：同學(xué)們，王承書(shū)聞名于世，為了報(bào)效祖國(guó)，讓中國(guó)揚(yáng)眉吐氣，她毫不猶豫地選擇了隱姓埋名，艱苦奮斗，心甘情愿地默默奉獻(xiàn)了三十年，直到逝世。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你聽(tīng)出了老師剛才的話語(yǔ)中的特點(diǎn)了嗎？（剛才老師所述的內(nèi)容都是用剛才讀的四字詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)的。）

4．教師小結(jié)：是啊，詞語(yǔ)積累了，還要會(huì)靈活地運(yùn)用。那么，王承書(shū)隱姓埋名三十年，她都做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文九至十五自然段。

二、研讀文本，暢談感觸

1．學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文九至十五自然段。

2．指名反饋：王承書(shū)隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）

3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這部分內(nèi)容，畫(huà)出令你有感觸的語(yǔ)句，讀一讀，再把自己的感觸寫(xiě)在旁邊。

4．集體反饋，交流感觸。

⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，為了祖國(guó)毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）

⑵“從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了??實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）

⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)??看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子?！保ǜ杏|要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）

教學(xué)步驟：①指名反饋語(yǔ)句，說(shuō)感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會(huì)這些語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。

三、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生

1．教師小結(jié)：王承書(shū)的犧牲和努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，1964年lO月16日，中國(guó)第一顥原子彈爆炸成功了！2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動(dòng)、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲??）

3．教師導(dǎo)讀：可此時(shí)，作為功臣的王承書(shū)只能靜靜地、默默地感受著這一切。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對(duì)王承書(shū)的敬佩和贊嘆）5．教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)王承書(shū)說(shuō)什么呢？

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)為祖國(guó)隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書(shū)這個(gè)名字將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。

五、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動(dòng)的段落。2．搜集中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料。了解中國(guó)的航天歷史。3．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。繁重

沉重

沉痛

①奶奶去世了，我們心情（）。②我們不要給自己（）的負(fù)擔(dān)。③爸爸每天的工作都很（）。簡(jiǎn)陋

簡(jiǎn)單

簡(jiǎn)樸

①周恩來(lái)總理的生活十分（）。②周恩來(lái)總理的臥室布置得十分（）。③這道題很（），我能自己獨(dú)立完成。4．給下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。

⑴飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

陳述句： 感嘆句： 雙重否定句： ⑵1956年，王承書(shū)夫婦終于沖破重重難關(guān)，一起回到祖國(guó)的懷抱，在中國(guó)科學(xué)院工作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

接到使命——堅(jiān)守承諾，隱姓埋名 報(bào)效祖國(guó)——放棄名利，毅然回國(guó) 果斷受命——解決難題，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn) 研究過(guò)程——栩栩生輝，爆炸成功

第二篇：隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

yangping

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

3．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫(xiě)“渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語(yǔ)句在表情達(dá)意中的作用。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解中國(guó)靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無(wú)私地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫(xiě)“渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語(yǔ)。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1、3段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

教師板書(shū)課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書(shū)課題《隱姓埋名三十年》

（二）新課；

1．檢查自學(xué)情況：

①?gòu)念}目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

A出示:

渺小、熱忱、掌握、采購(gòu)、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

指名讀。

這些詞語(yǔ)中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫(xiě)錯(cuò)，提醒大家注意？詞語(yǔ)的意思不懂?熠熠生輝？ B課文中，還有一些詞語(yǔ)可以積累，你能找出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)嗎？如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有意思不明白的？

C課堂小練習(xí)：

聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)詞語(yǔ)

形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）

枕（）嘶（）署（）煉（）

蜜（）矚（）艱（）撤（）

密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個(gè)“不”字打頭的四字詞語(yǔ)：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫(xiě)出幾個(gè)嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說(shuō)

（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍? 2．初讀課文，捋清層次(1)一邊默讀，一邊思考：王承書(shū)怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫(xiě)了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫(xiě)的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（4——8自然段）板書(shū)：放棄名利，毅然回國(guó)

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來(lái)第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書(shū)：艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫(xiě)什么？簡(jiǎn)要概括寫(xiě)什么？

第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書(shū)：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書(shū)：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書(shū)：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書(shū)為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺(jué)得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。

（1）“我愿意！”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要?jiǎng)幽X筋。也作“不加思索”?！安患偎妓鳌北憩F(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書(shū)敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書(shū)態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬?duì)不假思索地說(shuō)我愿意的感受。

重點(diǎn)體會(huì)

你將不能再出席任何公開(kāi)會(huì)議，更不能出席國(guó)際會(huì)議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“隱姓埋名一輩子”對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。朗讀：而王承書(shū)卻不假思索地說(shuō)——

你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花與掌聲；不管為國(guó)家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無(wú)數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書(shū)卻堅(jiān)定地說(shuō)——

你又感受到什么？

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書(shū)呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這句話是作者對(duì)她這一表態(tài)的高度評(píng)價(jià)，指出聞名于世的王承書(shū)勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書(shū)毅然選擇放棄一切名利，讓我們?cè)倩氐侥橇钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對(duì)王承書(shū)也是難題，因?yàn)樵谒瓉?lái)的研究領(lǐng)域中，沒(méi)有涉及這個(gè)難題。再加上國(guó)外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開(kāi)始。

教師引導(dǎo)：為了祖國(guó)，王承書(shū)不但選擇放棄一切名利，而且還無(wú)條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過(guò)朗讀再一次感受她為國(guó)獻(xiàn)身的精神。

4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問(wèn)?

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫(xiě)作順序？

5、布置作業(yè)：

讀書(shū)、思考：

①王承書(shū)做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

②文中哪些段落講述了王承書(shū)“第一次放棄名利”？寫(xiě)這件事與寫(xiě)她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？

③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫(xiě)一寫(xiě)，再與同學(xué)們交流。）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入整體把握：

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得王承書(shū)是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)無(wú)比忠誠(chéng)，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。）

（二）新課：

王承書(shū)是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的感受。

1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：

（1）學(xué)習(xí)12自然段：

出示：從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再?zèng)]有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過(guò)論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)句，兩個(gè)“從此??”及“再也沒(méi)有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文”“就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。

（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：

王承書(shū)又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？

引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

①?gòu)臎](méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）

出示語(yǔ)句：

雖然王承書(shū)從沒(méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面對(duì)困難，她以極大的熱情，迎著上。

朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。

②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開(kāi)想象）

出示：

研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，為了取得數(shù)據(jù)，王承書(shū)帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。通過(guò)

不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個(gè)抽屜”看出大家沒(méi)日沒(méi)夜地勤奮工作。讀語(yǔ)句。

展開(kāi)想象。讀語(yǔ)句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面？

讀語(yǔ)句。

③舍小家，為國(guó)家（角色換位）

出示：

她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子。

男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？

為了國(guó)家，沒(méi)有時(shí)間顧小家。

質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問(wèn)？（王承書(shū)為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？??）

角色扮演，體會(huì)人物復(fù)雜內(nèi)心：

哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書(shū)的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個(gè)賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國(guó)家的利益，我不能耽誤一天。）

教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時(shí)間，一

千多個(gè)日日夜夜，王承書(shū)想的是國(guó)家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒(méi)有了自己，沒(méi)有了自己的小家。你能通過(guò)朗讀把自己的感受讀出來(lái)嗎？

④朗讀13、14自然段。

（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。

教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國(guó)第十五個(gè)國(guó)慶節(jié)后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來(lái)?！▽W(xué)生讀）

這原子彈的爆炸對(duì)中國(guó)有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖）

在舉國(guó)歡慶的日子里，王承書(shū)也抑制不住心頭激動(dòng)，不禁熱淚滿面。此時(shí)此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀）

（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書(shū)的愛(ài)

國(guó)情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫(xiě)法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）

2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

教師提問(wèn)：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？

（1）指名讀。

（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫(xiě)？

這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使得她不記名利，不要小家，無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是她行動(dòng)的基礎(chǔ)。不可以刪去。

3．齊讀最后一段。總結(jié)全文

（1）齊讀最后一段。這段寫(xiě)什么？

（2）板書(shū)：熠熠生輝，英名永存

（3）讓我們認(rèn)識(shí)一下這位共和國(guó)的英雄。看圖

總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

①這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。

②學(xué)習(xí)王承書(shū)的愛(ài)國(guó)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)：隱姓埋名三十年

堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

放棄名利，毅然回國(guó)

果斷受命，解決難題愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)艱苦工作，爆炸成功熠熠生輝，英名永存

第三篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文，了解王承書(shū)在隱姓埋名的三十年間為祖國(guó)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會(huì)王承書(shū)熱愛(ài)祖國(guó)、淡薄名利的精神。

3、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

4、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們本單元的單元導(dǎo)語(yǔ)是：赤子情懷，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你都感受到了誰(shuí)的赤子情懷？今天我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)一位女科學(xué)家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書(shū)課題。

二、質(zhì)疑課題：

1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想要了解。

2、板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。⑴誰(shuí)隱姓埋名三十年？

⑵這個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么？

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、出示生字詞語(yǔ)卡片（1）集體讀一讀。（2）教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

2、出示詞語(yǔ)卡片

渺小

熱忱

掌握

采購(gòu)

撕毀

關(guān)鍵

刊物

署名

提煉（1）開(kāi)火車指名讀。（2）集體再讀，鞏固認(rèn)讀。

/ 4

3、出示四字詞語(yǔ)

隱姓埋名

不假思索

聞名于世

報(bào)效祖國(guó)

威逼利誘

艱苦奮斗

自力更生

毫不猶豫

熱淚滿面

揚(yáng)眉吐氣

不折不扣

心甘情愿

默默奉獻(xiàn)

熠熠生輝

（1）指生讀。（2）齊讀。

三、初讀課文，整體感知。

1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了王承書(shū)的那些事跡。

2、指生匯報(bào)。

四、再讀課文，感悟理解。

1、默讀課文，畫(huà)出使自己感動(dòng)的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。

2、教師導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找找看哪些語(yǔ)句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。

（一）讀一至三自然段

3．指名反饋：你從這些語(yǔ)句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）

4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書(shū)的敬佩和贊嘆之情。)

5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對(duì)國(guó)家二機(jī)部副部長(zhǎng)、著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)要她隱姓埋名的請(qǐng)求，王承書(shū)是如何做出答復(fù)的？

6．學(xué)生讀文，畫(huà)出來(lái)。7．指名反饋，教師出示句子。

“我愿意！”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。8．指名說(shuō)說(shuō)“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個(gè)字。（讀出王承書(shū)的不假思索和堅(jiān)定）

（二）1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時(shí)已經(jīng)聞名于世的王承書(shū)，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個(gè)任務(wù)呢？

2．學(xué)生再讀課文，思考這一問(wèn)題。

/ 4 3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔?ài)祖國(guó)，淡薄名利）

4．教師：為了證實(shí)王承書(shū)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。

5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國(guó)成立，王承書(shū)放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國(guó)，為中國(guó)科學(xué)院工作。）

6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)王承書(shū)沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國(guó)的非法傳訊、威逼利誘。）

7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時(shí)的王承書(shū)心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)，現(xiàn)在祖國(guó)需要我，我必須回到祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）

(三)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文九至十五自然段。

2．指名反饋：王承書(shū)隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）

3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這部分內(nèi)容，畫(huà)出令你有感觸的語(yǔ)句，讀一讀，再把自己的感觸寫(xiě)在旁邊。

4．集體反饋，交流感觸。

⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。”

（感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，為了祖國(guó)毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）

⑵“從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了??實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。”

（感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）

⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)??看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）

教學(xué)步驟：①指名反饋語(yǔ)句，說(shuō)感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會(huì)這些語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。

/ 4

五、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生

1．教師小結(jié)：王承書(shū)的犧牲和努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，1964年lO月16日，中國(guó)第一顥原子彈爆炸成功了！

2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動(dòng)、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲??）

3．教師導(dǎo)讀：可此時(shí)，作為功臣的王承書(shū)只能靜靜地、默默地感受著這一切。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對(duì)王承書(shū)的敬佩和贊嘆）5．教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)王承書(shū)說(shuō)什么呢？

六、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)為祖國(guó)隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書(shū)這個(gè)名字將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。

七、當(dāng)堂檢測(cè) 背誦讓你感動(dòng)的段落

/ 4

第四篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義 教學(xué)準(zhǔn)備

1．了解中國(guó)靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無(wú)私地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

2．教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1．板書(shū)“隱姓埋名”，生齊讀。

2．指名說(shuō)說(shuō)“隱姓埋名”的含義。你覺(jué)得什么樣的人會(huì)“隱姓埋名”？

3．課文中寫(xiě)誰(shuí)隱姓埋名？（王承書(shū)）她為什么要隱姓埋名？（為祖國(guó)研制原子彈）4．補(bǔ)充課題，板書(shū)“三十年”，生齊讀課題。5．你從課題讀出了什么？

（隱姓埋名三十年是一件很不容易的事）

二、精讀課文，體會(huì)不易

1．王承書(shū)答應(yīng)隱姓埋名三十年，這意味著什么？ 出示：“對(duì)王承書(shū)來(lái)說(shuō)，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花和掌聲；不管為國(guó)家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知?！?/p>

A．讀一讀，從三個(gè)“從此放棄”，你讀出了什么？（王承書(shū)犧牲極大）B．用“不管??也??”造句

C．這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過(guò)朗讀再一次感受她為國(guó)獻(xiàn)身的精神。2．王承書(shū)是怎樣隱姓埋名工作，實(shí)現(xiàn)自己諾言的？自由讀課文第三部分，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。指名反饋，細(xì)讀句子：

①“從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再?zèng)]有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>

A．你有什么感受？

B．帶著你的感受再讀句子，讀出對(duì)王承書(shū)的敬佩。

②“為了獲取精確數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜?！?/p>

A．展開(kāi)想象。讀語(yǔ)句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面？ B．出示數(shù)據(jù)“一下一下”，“ 不分晝夜”“ 三個(gè)抽屜”，你體會(huì)到了什么？ C．讀句子，讀出對(duì)王承書(shū)的敬佩和贊嘆。

③“她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子。”

A．男生讀第一句，女生讀第二句。你感受到了什么？ B．難道她真地不想自己的家，不想心愛(ài)的兒子嗎？ C．三年多的時(shí)間，王承書(shū)想的是國(guó)家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒(méi)有自己，沒(méi)有自己的小家。你能通過(guò)朗讀把自己的感受讀出來(lái)嗎？

三、再讀課文，感悟赤子愛(ài)國(guó)心

1．經(jīng)過(guò)王承書(shū)等科學(xué)家們的犧牲和努力，1964年10月16日，中國(guó)第一顆原子彈終于爆炸成功了。出示原子彈爆炸圖，原子彈的爆炸對(duì)中國(guó)有什么重要的意義？

2．過(guò)渡：在舉國(guó)歡慶的日子里，做出卓越貢獻(xiàn)，不折不扣的功臣——王承書(shū)，出示：“沒(méi)能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，報(bào)刊的喜訊中也沒(méi)提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。”（生讀）

你有什么感受？王承書(shū)為什么能做到這樣？（王承書(shū)熱愛(ài)祖國(guó)，淡泊名利）

3．過(guò)渡：從事這項(xiàng)工作，一切要重新開(kāi)始。這需要犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

1961年春季的一天，面對(duì)國(guó)家二機(jī)部副部長(zhǎng)、著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)地請(qǐng)求，王承書(shū)是怎樣回答的？ A．出示：“‘我愿意！’王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定?！?B．你感受到了什么？ C．放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，何況是早已聞名于世的王承書(shū)呢！你又有什么感受？ D．分角色朗讀，讀出王承書(shū)的果斷和堅(jiān)定。3．“名利”二字在王承書(shū)心中，一向是十分渺小的。她已經(jīng)不是第一次放棄名利了。學(xué)習(xí)課文第二部分，找出令你感動(dòng)的句子，小組內(nèi)交流。

指名反饋，有感情地朗讀。A．“??毅然決定??” B．“??王承書(shū)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖?！?C．“??終于沖破重重難關(guān)??”

四、向英雄致敬

1．為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書(shū)毅然選擇放棄一切名利，默默奉獻(xiàn)，讓我們用最真誠(chéng)的贊美向英雄致敬。出示課文最后一段，生有感情地朗讀，讀出對(duì)王承書(shū)的敬佩和贊嘆。

2．出示錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森等為研制兩彈一星而無(wú)私地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家圖片，你想對(duì)這些英雄們說(shuō)些什么嗎？

板書(shū)：

24．隱姓埋名三十年

熱愛(ài)祖國(guó)

王承書(shū)

為祖國(guó)研制原子彈

淡泊名利

默默奉獻(xiàn)

第五篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書(shū)的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

3．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會(huì)寫(xiě)渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語(yǔ)句在表情達(dá)意中的作用。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解中國(guó)靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無(wú)私地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會(huì)寫(xiě)渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語(yǔ)。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1、3段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

教師板書(shū)課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)赤子情懷的故事。板書(shū)課題《隱姓埋名三十年》

（二）新課；

1．檢查自學(xué)情況：

①?gòu)念}目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？

把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

A出示:

渺小、熱忱、掌握、采購(gòu)、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

指名讀。

這些詞語(yǔ)中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫(xiě)錯(cuò)，提醒大家注意？詞語(yǔ)的意思不懂?

熠熠生輝？

B課文中，還有一些詞語(yǔ)可以積累，你能找出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有意思不明白的？

C課堂小練習(xí)：

聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)詞語(yǔ)

形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）

枕（）嘶（）署（）煉（）

蜜（）矚（）艱（）撤（）

密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個(gè)不字打頭的四字詞語(yǔ)：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫(xiě)出幾個(gè)嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說(shuō)

（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）

把它變?yōu)殛愂鼍?

2．初讀課文，捋清層次

(1)一邊默讀，一邊思考：王承書(shū)怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫(xiě)了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫(xiě)的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（48自然段）板書(shū)：放棄名利，毅然回國(guó)

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來(lái)第一顆原子彈爆炸成功。（1217自然段）板書(shū)：艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫(xiě)什么？簡(jiǎn)要概括寫(xiě)什么？

第一部分（第13自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書(shū)：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第911自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書(shū)：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書(shū)：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書(shū)為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺(jué)得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。

（1）我愿意！王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。

①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要?jiǎng)幽X筋。也作不加思索。不假思索表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書(shū)敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書(shū)態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬?duì)不假思索地說(shuō)我愿意的感受。

重點(diǎn)體會(huì)

你將不能再出席任何公開(kāi)會(huì)議，更不能出席國(guó)際會(huì)議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隱姓埋名一輩子對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。

朗讀：而王承書(shū)卻不假思索地說(shuō)

你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花與掌聲；不管為國(guó)家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無(wú)數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書(shū)卻堅(jiān)定地說(shuō)

你又感受到什么？

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書(shū)呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這句話是作者對(duì)她這一表態(tài)的高度評(píng)價(jià)，指出聞名于世的王承書(shū)勇氣非凡，不愧為淡泊明志的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書(shū)毅然選擇放棄一切名利，讓我們?cè)倩氐侥橇钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對(duì)王承書(shū)也是難題，因?yàn)樵谒瓉?lái)的研究領(lǐng)域中，沒(méi)有涉及這個(gè)難題。再加上國(guó)外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開(kāi)始。

教師引導(dǎo)：為了祖國(guó)，王承書(shū)不但選擇放棄一切名利，而且還無(wú)條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過(guò)朗讀再一次感受