第一篇：立冬初至隨筆

今年的冬天終究是比往年來早了好久，歲寒。當(dāng)我仍是穿著單衣走在這條已經(jīng)走過無數(shù)次的街道時(shí)才察覺了一縷遲到的刺骨寒冷，清冷的燈光印照著我的面孔，仿佛冷淡的風(fēng)霜在我臉上覆了一層面具，本應(yīng)該是溫暖明亮的黃色卻也顯得清冷了。

立冬初至，冰凍三尺，呵氣成冰。

我抬頭看看這條街的另一頭，那里住著另一個(gè)人，那棟房子里早早的就透出溫暖的燈光，隔著老遠(yuǎn)透過一層打了霜的玻璃窗戶我看不清里面的人，只是依稀看見里面的人影，長(zhǎng)發(fā)及腰，三千青絲垂下來又怎么能讓人不動(dòng)心，我忍住了推門而入的沖動(dòng)，畢竟男主人還在里面，懦弱了這么多年我也沒想著去做點(diǎn)什么讓里面的人生出間隙。天性如此，我亦無能為力。少年心性，不計(jì)后果，抱歉我老了，沒那個(gè)力氣。

我低頭笑了一下，說不上多少失落，習(xí)慣了就好。這么多年每天晚上不都是這個(gè)時(shí)候來這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看一眼就走了嗎。我不是那癡情種子，我只知道自己想要什么而已。

點(diǎn)燃了煙盒里最后一根煙，想驅(qū)除這該死的寒冷，容我再看一眼吧，看完我就走，我發(fā)誓這一路我不會(huì)回頭。好像當(dāng)年我也是這么對(duì)誰說過來著，可那時(shí)那個(gè)人也只是輕笑而已，我記得她的最后一句話是：想看你隨時(shí)可以回來看，不必顧及什么的。

我也只是點(diǎn)點(diǎn)頭，說不上認(rèn)可，也說不上否認(rèn)。反正我和那個(gè)人的默契也不必多言，我堅(jiān)信我是這個(gè)世界上最了解她的人，這一點(diǎn)就是屋子里的男人也做不到。有生之年，能有這么多，足夠了，貪得太多了反而會(huì)失去太多。

我轉(zhuǎn)過頭去，快步走回我街尾的家。我說過不回頭我便不會(huì)回頭。

呼嘯北風(fēng)呻吟著，沒有一個(gè)行人的街道上只剩下慘黃色的路燈，以及角落里快燃盡的煙頭。

第二篇：立冬雜文隨筆

已經(jīng)過去好幾分鐘了，丁酉年九月十九，

立冬。

日歷上言之鑿鑿的這樣寫著。

可我今天早上分明還光著腿踢踏著綁帶涼鞋，踱步去辦公室。新灌了水的鏡湖還在粼粼地泛著波，枝頭的紫荊前兒才妍妍地開了。

立冬？奇怪。

你看深圳就是這個(gè)樣子的，叫人搞不清四季，天氣簡(jiǎn)單又神秘，單純到怪異。

但是只有一件事，只有一件心事沒有受它的迷惑。

我還是想吃晶瑩的薄糖下面軟糯的米和紅彤彤的酸，還是想要墊著袖子捧住一個(gè)熱乎乎甜絲絲的紅薯埋頭把臉頰和嘴角都搞得黑黝黝，還是想要一雙修長(zhǎng)粗礪的手?jǐn)n好我起電的頭發(fā)給我露在手表和毛衣之間的白腕覆上一層周到的暖。

深圳的火鍋都太溫潤(rùn)，沒有翻滾著肉沫和肥油的沸水，也少了銅鍋涮羊肉里不管不顧叫人上火的熱情。

立冬了啊……是誰說的來著？

你再不來，我要下雪了。

#立冬#，不想做事，就知道胡說。

第三篇：初中英教學(xué)隨筆11

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)隨筆

在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)無疑是越來越重要的一種交流與學(xué)習(xí)的工具，人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也達(dá)到了前所未有的高度。國(guó)家在英語(yǔ)課程的設(shè)置方面也在積極地與時(shí)代接軌，作為一名初中英語(yǔ)教師，本人自1992年參加工作以來，已深切體會(huì)到教材設(shè)置的變化和教學(xué)要求的提高。以下幾個(gè)方面是本人在教學(xué)實(shí)踐中的感受。一．合理的設(shè)計(jì)讓教學(xué)更高效。

教學(xué)就象裝修，有設(shè)計(jì)，按步驟，系統(tǒng)的完成，由粗到細(xì)，由主干到側(cè)枝。比如現(xiàn)在完成時(shí)的教學(xué)：把它作為一個(gè)整體，由點(diǎn)到面，縱向鋪開，分為三個(gè)層次，一層一層的涂上印象，從而一級(jí)一級(jí)地加深理解，最終一遍一遍得鞏固記憶。現(xiàn)在完成時(shí)對(duì)于初中生而言，是比較抽象的概念，而且在運(yùn)用過程中，需要注意與一般過去時(shí)的區(qū)別，更需要把握語(yǔ)感。我們需要讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的道理去明白并且要有系統(tǒng)，比如，我是這樣進(jìn)入他們的教學(xué)的。首先，我讓同學(xué)們和我一起打開contents部分，告訴同學(xué)們我們這本書的紅線是一個(gè)重要的時(shí)態(tài)和一個(gè)重要的語(yǔ)態(tài)，為何它們會(huì)相約在這里呢？原來是過去分詞將它們結(jié)緣，所以在本學(xué)期中過去分詞的掌握也非常重要。

二．快樂教學(xué)促成績(jī)

在英語(yǔ)教學(xué)中，很多老師忙忙碌碌詳詳細(xì)細(xì)地備課，授課，生怕自己所教的內(nèi)容不能填入到學(xué)生的腦海里。填入的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出遺忘的量，這樣形成了惡性循環(huán)，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們學(xué)的很痛苦，很吃力，也很難爬到一定的高度，這種填鴨式的教學(xué)是低效的,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是痛苦的,無勞的.本人認(rèn)為,作為英語(yǔ)老師,如何營(yíng)造一種輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)英語(yǔ),這也是通向低負(fù)高效教學(xué)的一個(gè)重要途徑。任何一個(gè)英語(yǔ)教師都希望自己是一名很優(yōu)秀的老師,不論是其對(duì)學(xué)生的教育,還是對(duì)學(xué)生的教學(xué),都要做到對(duì)學(xué)生的親切,讓學(xué)生覺得你很可信,你所傳授的內(nèi)容是有用的,在你的感染下,學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉悅的。這樣的教學(xué)才是快樂的教學(xué)。這種快樂是建立在我們師生相互信任的基礎(chǔ)之上的。我們?cè)撊绾螤I(yíng)造快樂的教學(xué)氛圍？首先，作為一名老師，我們要有良好的心態(tài)，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)稚氣十足的孩子，當(dāng)我們走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，看到一個(gè)個(gè)孩子的臉上流露出渴望知識(shí)的表情時(shí)，我們也許會(huì)信心十足，也將會(huì)有積極地人生信念，將這崇高的教育事業(yè)從事下去。其次，作為老師，對(duì)孩子們的賞識(shí)和期望也是必需的。適時(shí)對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，用放大鏡來看待孩子們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，用顯微鏡來看待他們的不足，這樣從一定程度上讓孩子們覺得他們行，也一定行。

三．適當(dāng)增加跨文化背景下的英語(yǔ)教學(xué)。在中國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育的今天，越來越多的學(xué)校和英語(yǔ)教師正在越來越重視英語(yǔ)知識(shí)的作用，他們多少年如一日的在三尺講臺(tái)上孜孜不倦的耕耘著，為學(xué)生講著詞匯，為學(xué)生講著語(yǔ)言點(diǎn)，為學(xué)生講著語(yǔ)法知識(shí)，他們是盡職的英語(yǔ)教師。同時(shí)我們也看到了還有不少學(xué)校已經(jīng)突破了把英語(yǔ)僅僅作為知識(shí)目標(biāo)的概念，他們已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)不僅作為一種知識(shí)目標(biāo)，更要作為走出國(guó)門的工具。借助這種工具，幫助學(xué)生更多的了解外面的世界，更好的走向世界。他們的想法是好的，并且這種想法也已開始揉和到應(yīng)試教育中，近來各個(gè)城市的中考試卷中，明顯體現(xiàn)出語(yǔ)境，語(yǔ)用的考點(diǎn)受到偏愛。我認(rèn)為僅僅到達(dá)這個(gè)程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從某種意義上講，它還是停留在重語(yǔ)言形式輕社會(huì)文化因素階段。就像陳琳教授所舉的例子：我們?cè)谠儐杽e人姓名時(shí)，會(huì)脫口而出大家都會(huì)的句子: What’s your name? 而這個(gè)最為簡(jiǎn)單的句子走出國(guó)門是很不妥當(dāng)?shù)?。陳教授又舉了一個(gè)句子：Could you tell me your name? 這是一個(gè)更值得意會(huì)的問題。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上把英語(yǔ)教學(xué)提升到了“文化”的高度，為此我們不得不反思這些問題：一，英語(yǔ)教育應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人才？我以為我們時(shí)代所需要的不是只拿到課堂里流通的通行證，也不是在抽象世界中沾沾自喜的學(xué)習(xí)者，我們所需要的是既要懂語(yǔ)言，又能掌握好文化背景，懂得文化的模式和準(zhǔn)則，具有跨文化理解力，跨文化溝通力以使得世界在他們面前越來越平坦的國(guó)際化人才。二，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起怎樣的責(zé)任？我以為英語(yǔ)教學(xué)不僅僅應(yīng)該是一座溝通知識(shí)與知識(shí)的橋梁，還應(yīng)該是溝通文化與文化的橋梁，讓我們的語(yǔ)言找到它的框架，讓它有血有肉，讓它因?yàn)橛辛宋幕滋N(yùn)而獲得靈魂與生命。我們的責(zé)任是重大的，我們要用心走進(jìn)課堂，引領(lǐng)我們的孩子走出課堂，培養(yǎng)他們美麗生命，美麗世界的品質(zhì) – 跨文化的素養(yǎng)；讓我們的學(xué)生能夠自信的走向世界！

四．課堂教學(xué)要注重英語(yǔ)閱讀理解能力的提高。

近年來，在英語(yǔ)中考改革中，閱讀理解所占的比重越來越大。閱讀水平的高低是一個(gè)人學(xué)英語(yǔ)綜合能力的反映之一。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定注重培養(yǎng)中學(xué)生閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，本人注重了以下兩個(gè)方面：

（一）。詞匯量是奠基石。詞匯是語(yǔ)言的靈魂，它將我們由感知導(dǎo)入認(rèn)知。初中英語(yǔ)詞匯很多，背單詞時(shí)要求學(xué)生做到詞不離句，句不離文，并盡可能找到一些記憶的竅門：（1），歸納法：根據(jù)同義詞歸類，同音詞歸類或變化規(guī)律歸類進(jìn)行記憶。如wear, put on，與 get dressed.turn on ,turn off ,turn down 與turn up.（2）聯(lián)想法：根據(jù)構(gòu)詞法聯(lián)想，關(guān)系詞聯(lián)想，拼讀規(guī)則聯(lián)想記憶。如luck---lucky—luckily.bad—badly.（3）區(qū)別法：根據(jù)異詞近義詞區(qū)別，同詞異用區(qū)別，反義對(duì)比區(qū)別加強(qiáng)記憶。如：good, nice和kind.a hard problem 與study hard.(二)。正確引導(dǎo)是有助于提高閱讀能力的金鑰匙。著名教育家陶行知先生在《教學(xué)合一》一文中說：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”本人平時(shí)在講解課文時(shí)，把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生閱讀理解能力上。如初中英語(yǔ)7B reading中，在學(xué)生討論完后進(jìn)行適時(shí)一問： Who lives in Long Beach? 然后讓學(xué)生Books closed!Listen to the tape.大部分學(xué)生都能回答這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，這時(shí)給予學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。又一問What can Steven do in his house? 在學(xué)生處于憤悱狀態(tài)時(shí)，讓學(xué)生Books open!Listen to the tape again!Try to find the answers in the text.接著根據(jù)房屋里的家具對(duì)課文進(jìn)行歸類,同時(shí)把重點(diǎn)詞匯呈現(xiàn)在黑板上,讓他們用英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)述課文進(jìn)而達(dá)到整篇復(fù)述課文.此時(shí)已經(jīng)在不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生將這篇課文由點(diǎn)到面,又有面到點(diǎn),最終消化,從而實(shí)現(xiàn)由讀到理解,由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。

第四篇：初中英教學(xué)隨筆12

使用導(dǎo)學(xué)案所想

我市這幾年一直推行使用導(dǎo)學(xué)案。我校在幾門學(xué)科中進(jìn)行實(shí)踐。我市的導(dǎo)學(xué)案基本由以下幾部分構(gòu)成：復(fù)述回顧、設(shè)問導(dǎo)讀、自我檢測(cè)、鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)。經(jīng)過一年多的實(shí)踐應(yīng)用，感受頗深。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)從復(fù)習(xí)，導(dǎo)讀，隨堂檢測(cè)到拓展應(yīng)用，這幾個(gè)步驟，把學(xué)生課前，課中到課后的環(huán)節(jié)一一包括其中。應(yīng)用起來比多媒體有更大的實(shí)用性。也更有利于老師的檢測(cè)和學(xué)生的反饋。從這一點(diǎn)上來說導(dǎo)學(xué)案有著它不可替代的作用。至今，仍清楚的記得剛剛接觸到導(dǎo)學(xué)案的迷茫和不知所措。不知道如何把導(dǎo)學(xué)案和課堂很好的結(jié)合在一起，每每講課時(shí)使用到導(dǎo)學(xué)案總讓人感到是一種生拉硬套的感覺，很是不協(xié)調(diào)。這種情況讓我不敢使用導(dǎo)學(xué)案講示范課，學(xué)校安排聽課，一提到使用導(dǎo)學(xué)案就頭疼，唯恐自己講的很生硬。近期，在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下，聽了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及教研室主任有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的專題講座后，漸漸地我也對(duì)使用導(dǎo)學(xué)案有了自己的一些思路和想法，慢慢的也就發(fā)現(xiàn)使用導(dǎo)學(xué)案和用好導(dǎo)學(xué)案之間也不是那么的難，只要用心去備課，創(chuàng)設(shè)好情景，引導(dǎo)好學(xué)生，一堂使用導(dǎo)學(xué)案講的課，也是很精彩的。教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的熟悉，遠(yuǎn)比學(xué)生快的多。剛剛接觸到導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生，更是需要老師慢慢的引導(dǎo)和點(diǎn)滴的教育，這樣才能使其達(dá)到最好的效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。使用導(dǎo)學(xué)案后，學(xué)生如何復(fù)述回顧，如何設(shè)問導(dǎo)讀，如何檢測(cè)效果才好，如何靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，這些都需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的一大亮點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂會(huì)起到事半功倍的效果，也使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)充滿興趣。在今

后的教學(xué)中要一點(diǎn)一點(diǎn)的完善導(dǎo)學(xué)案使其更好的為課堂教學(xué)服務(wù)！在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我也還存在很多困惑：

1、在“導(dǎo)”這一環(huán)節(jié)上，有時(shí)顯得還不是那么輕松自如；在“講”的環(huán)節(jié)上，由于受舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，講的還是過多。

2、在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上清楚完整地反映了一節(jié)課所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)以及應(yīng)培養(yǎng)的能力。但課堂上時(shí)間有限，不能給學(xué)生留出足夠的思考和做題空間，某程度上限制了學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和提高。

3、使用導(dǎo)學(xué)案要靈活，不能死搬教條。但是如何靈活運(yùn)用還待研究。導(dǎo)學(xué)案的使用還在嘗試之中，希望與各為同仁共同商討，早日實(shí)現(xiàn)靈活、得心應(yīng)手使用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案更好地為我們的教學(xué)服務(wù)！

第五篇：秋色正濃時(shí) 立冬悄然至——長(zhǎng)春觀話立冬

秋色正濃時(shí)立冬悄然至——長(zhǎng)春觀話立冬

不知不覺溫度驟降 一個(gè)自帶冷色調(diào)的節(jié)氣

立冬來臨

當(dāng)你了解它時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn) 其實(shí)它很“暖”很有趣 希望你會(huì)愛上它

《月令七十二候集解》中記載：立，建始也。冬，終也，萬物收藏也。立冬，就意味著冬天的正式開始。

節(jié)氣三候

一候水始冰：此節(jié)氣水已經(jīng)能結(jié)成冰；

二候地始凍：土地也開始凍結(jié)；

三候雉入大水為蜃：雉即指野雞一類的大鳥，蜃為大蛤，立冬后，野雞一類的大鳥便不多見了，而海邊卻可以看到外殼與野雞的線條及顏色相似的大蛤。所以古人認(rèn)為雉到立冬后便變成大蛤了。

立冬美景——寂寥的晚秋

在風(fēng)花雪月的詩(shī)句里 時(shí)間，悄無聲息地流走 恍惚間已經(jīng)走過春夏 長(zhǎng)春觀的秋開啟離去倒計(jì)時(shí) 長(zhǎng)春觀的冬腳步越走越近

最美的秋三月即將過去，曉來階徹，一捻冷光浮。窗外，最晚的一批雁聲飛過，留下寂寥一片。長(zhǎng)春觀的銀杏樹已是滿樹金黃，風(fēng)起時(shí)，片片落下，像是滿地金幣，秋色滿園，落葉比落花還爛漫。

立冬養(yǎng)生

立冬時(shí)節(jié)，萬物收藏，人體陽(yáng)氣也隨之潛藏。此時(shí)養(yǎng)生，應(yīng)順應(yīng)自然界閉藏之規(guī)律，以滋陰斂陽(yáng)為主，為抵御嚴(yán)寒做好準(zhǔn)備。

起居調(diào)養(yǎng)

睡覺是身體的第一大補(bǔ)，充足的睡眠對(duì)養(yǎng)護(hù)陽(yáng)氣最有益。在冬天，草木凋零，水寒成冰，許多動(dòng)物入穴冬眠。人在這時(shí)也要順應(yīng)天地，應(yīng)該早睡晚起，等待日光照耀。在冬季，建議睡眠時(shí)間為10點(diǎn)至6點(diǎn)。外出，要做好保暖，防風(fēng)寒。

飲食調(diào)養(yǎng) 立冬進(jìn)補(bǔ)，羊肉無疑是上選。羊肉性溫而不燥，具有補(bǔ)腎壯陽(yáng)，暖中祛寒，溫補(bǔ)氣血的功效，冬天吃羊肉，既能抵御風(fēng)寒，又可滋補(bǔ)身體，可謂一舉兩得。

秋色正濃時(shí) 立冬悄然至 冬天來了，你準(zhǔn)備好了嗎？