第一篇：《南轅北轍》讀后感

今天帶著孩子一塊讀了讀《南轅北轍》，故事雖然簡(jiǎn)單，但是因?yàn)槿松啔v的增加，讀后感到還是有些許感悟，下面我就談下自己的讀后感。

故事講了一個(gè)古代的人，駕駛著馬車(chē)望北行駛，路上遇到一個(gè)朋友，問(wèn)他去哪里，他告訴了朋友目的地，然而朋友很驚訝，因?yàn)樗サ牡胤脚c他行駛的方向是相反的，于是他提出了自己的疑惑，但是那個(gè)人卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鸟R是千里馬，而且車(chē)也是用最好的材料打造的，但是朋友還是搖搖頭嘆息的說(shuō)方向是錯(cuò)誤的啊!

讀后感到里面蘊(yùn)含的道理放在現(xiàn)實(shí)的生活中還是很有用的，它告訴我們?cè)谧鲆患虑橹耙欢ㄒ鞔_方向，然后再去經(jīng)過(guò)艱辛的努力，若目標(biāo)不明確，方向不明朗，那么很可能的結(jié)果就是事倍功半，得不償失。所以，無(wú)論是在生活中，還是在工作中，我們一定要多問(wèn)問(wèn)自己，我們到底想要的是什么，我們的目標(biāo)是什么，這個(gè)目標(biāo)對(duì)于我們而言是否合理，要先把事情的核心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題牢牢把握，然后再選好我們的千里馬，打造我們的馬車(chē)即制定和實(shí)施解決這些問(wèn)題的具體舉措，然后義無(wú)反顧的去執(zhí)行，取得最后的勝利，倘若在核心問(wèn)題還沒(méi)有弄清楚之前，就胡干蠻干，自然不可能達(dá)到理想的效果，結(jié)果就會(huì)像故事中的那個(gè)愚蠢的人一樣，做的大多是無(wú)用功，即使耗費(fèi)了世界上最好的工具還有自己的時(shí)間精力，這就是我的讀后感。

第二篇：《南轅北轍》讀后感

《南轅北轍》讀后感

《南轅北轍》讀后感1

《南轅北轍》講的是一個(gè)人他架著馬車(chē)要到南邊的楚國(guó)去，可是他不聽(tīng)別人的勸告，一味的向北走，還依靠自己的馬好，錢(qián)多，車(chē)夫的技術(shù)很高說(shuō)：”向北走就能到達(dá)楚國(guó)“。這是多麼可笑的.事情啊!像他這樣，馬跑的越快，帶的錢(qián)越多，車(chē)夫的技術(shù)越高，不是離楚國(guó)越遠(yuǎn)嗎?

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中千萬(wàn)不能犯南轅北轍這樣的錯(cuò)誤。記得有一次，上課鈴響了，我急急忙忙跑向教室，跑到教室后我突然發(fā)現(xiàn)這里的同學(xué)都不認(rèn)識(shí)。我一問(wèn)才知道，原來(lái)因?yàn)槲姨艔埮苠e(cuò)了方向?；貋?lái)后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：”做任何事情，方向比速度更重要，只有方向正確了，才能順利的達(dá)到目的“。

《南轅北轍》讀后感2

人要往南去，車(chē)確往北行，而且不聽(tīng)朋友的再三勸告，一意孤行。這樣的人的確可笑，我們學(xué)習(xí)的《南轅北轍》就是講的這樣一個(gè)固執(zhí)的人。

這樣的人帶上最好的馬，車(chē)技最好的車(chē)夫，還有許多盤(pán)纏上路了，他們不分晝夜地趕路，卻離目的越來(lái)越遠(yuǎn)，根本原因就是他們的目的和行動(dòng)恰好相反。

其實(shí)，在我們的生活中南轅北轍的人還真不少。比如說(shuō)環(huán)保吧！口口聲聲說(shuō)環(huán)保的比比皆是，但真正有行動(dòng)的人寥寥無(wú)幾。有的.人說(shuō)環(huán)保，一出門(mén)就隨手丟垃圾；有的人說(shuō)環(huán)保，經(jīng)常不關(guān)水龍頭；有的人說(shuō)環(huán)保，空調(diào)一年四季開(kāi)著；有的人說(shuō)環(huán)保，為了方便經(jīng)常踩草地……

愿所有說(shuō)環(huán)保的人，從《南轅北轍》這個(gè)故事里受到啟發(fā)，做一個(gè)言行一致的人。

《南轅北轍》讀后感3

有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上奔跑。他的朋友看見(jiàn)了，就問(wèn)：“你上哪兒去呀?”他說(shuō)：“去楚國(guó)?！迸笥烟嵝阉f(shuō)：“你走反了?！彼f(shuō)：“我的馬跑得快?！迸笥颜f(shuō)：“跑得越快，不就離楚國(guó)越遠(yuǎn)了嗎?”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫本事大!”朋友搖搖頭說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)啊?！彼f(shuō)：“不怕多久，我?guī)У谋P(pán)纏多。”楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走，怎么能夠到達(dá)楚國(guó)呢。

讀過(guò)《南轅北轍》，我明白了一個(gè)人無(wú)論干什么事情都要走對(duì)路，如果行動(dòng)和目標(biāo)相反，就永遠(yuǎn)達(dá)不到目的的'，前面努力所用的時(shí)間就成了廢棄的時(shí)間。

《南轅北轍》讀后感4

從前有個(gè)人，準(zhǔn)備去楚國(guó)去，本來(lái)應(yīng)該往南走，卻認(rèn)為往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)，楚國(guó)在南邊，他偏要往北走，而且他還說(shuō)自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

這個(gè)成語(yǔ)是告訴我們，在生活中，我們做事應(yīng)該要搞清楚目標(biāo)再去做。

《南轅北轍》讀后感5

【南轅北轍】這個(gè)故事是講：一個(gè)人坐在馬車(chē)上，他的朋友他說(shuō)：“我去楚國(guó)。”他的朋友覺(jué)得奇怪，提醒他楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走，他說(shuō)：“我的'馬跑得快。”朋友說(shuō)：“馬跑得越快離楚國(guó)不是更遠(yuǎn)嗎？”他又說(shuō)：“我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭。楚國(guó)在南邊，他硬要往北走，誰(shuí)知道，他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，錢(qián)帶得越多，他離楚國(guó)也就越遠(yuǎn)。

這個(gè)寓言 告訴我們：“無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用?！?/p>

《南轅北轍》讀后感6

假期里，我讀了南轅北轍，給我留下了深刻的印象。主要講了；從前有個(gè)人要去南邊楚國(guó)的，卻往北走。他的朋友一再的提醒他。他卻覺(jué)得他的馬跑得快，他的.車(chē)夫是個(gè)好把式，他帶的盤(pán)纏多，總會(huì)有一天能到楚國(guó)，卻不知道趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶的越多，走了越遠(yuǎn)就越到不了楚國(guó)。

這則寓言告訴我們，無(wú)論做什么事情，都要先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件，否則只會(huì)起到相反作用，我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)，都要虛心接受別人的勸告，不要一意孤行。

《南轅北轍》讀后感7

從前有處人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。他的朋友問(wèn)他去哪兒，他說(shuō)去楚國(guó)。朋友提醒他，楚國(guó)在南邊，不能往北走呀！可他就是不聽(tīng)。

我想對(duì)那個(gè)南轅北轍的人說(shuō)：你可真固執(zhí)，朋友提醒你，你還不聽(tīng)，沒(méi)理攪個(gè)三分理。你不聽(tīng)就是一錯(cuò)再錯(cuò)。你應(yīng)該學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢的'人，學(xué)習(xí)他知錯(cuò)就改。

這個(gè)故事告訴我們，要想到正確的地方，一定要走正確的方向。要向著目標(biāo)的方向前進(jìn)。往相反的方向走，就越到不了目標(biāo)。

《南轅北轍》讀后感8

今天，我在寓言故事里看到了這一篇寓言故事名叫南轅北轍講的是一個(gè)人去楚國(guó)楚國(guó)在南邊他硬往北邊他的朋友說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走??？”他說(shuō)：“我的馬跑得快?！蹦请x楚國(guó)越遠(yuǎn)了。我的.車(chē)夫是個(gè)好把式。那一天才能到楚國(guó)呀？

我明白了 ，要找正確的方向前進(jìn)才能到你想去的地方。

《南轅北轍》讀后感9

有一個(gè)書(shū)生要去楚國(guó)斑點(diǎn)事情，出發(fā)前他遇見(jiàn)了一位好友。好友問(wèn)他：“你要去那里呀？”書(shū)生回答：“我去楚國(guó)辦點(diǎn)事?！焙糜颜f(shuō)：“可是楚國(guó)應(yīng)該向南走，你怎么向北走呀？”書(shū)生說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬車(chē)跑的很快。”好友說(shuō)：“你的馬車(chē)跑的再快，不是楚國(guó)的方向再快也沒(méi)用。”可書(shū)生還是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。好友只好嘆著氣走開(kāi)了。

我的.感想是：目的和行為完全相反，再走也是沒(méi)有用的，不是正確的方向，再快也是沒(méi)有用的。

《南轅北轍》讀后感10

自從讀了南轅北轍這則寓言后，給我留下了深刻的印象與感受。

文中講得是一個(gè)人要去楚國(guó)，楚國(guó)在南邊，他卻往北走，他的朋友好心地提醒他一次又一次，他卻用借口一次又一次地把朋友說(shuō)服。

在這則寓言里，我體會(huì)到了，別人提醒你，你要聽(tīng)別人的勸告，否則，你到最后會(huì)后悔的。這則寓言里告訴我們：行動(dòng)與目的'不一致，那會(huì)是徒勞無(wú)功的。

《南轅北轍》讀后感11

看完南轅北轍的故事后，我深受啟發(fā)。如果你去的地方人生地不熟的，就應(yīng)該聽(tīng)取好心人的建議，以防止走錯(cuò)方向，延誤了自己寶貴的時(shí)間，也浪費(fèi)了自己的財(cái)力和物力。這個(gè)故事還告訴我們平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)地埋知識(shí)和常識(shí)。增加自己的知識(shí)面。

這樣在平時(shí)的.生活中或以后的工作中就能少做出錯(cuò)誤的決策。

《南轅北轍》讀后感12

今天，我讀了《南轅北轍》這篇課文，里面講了從前有個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑，他的朋友看見(jiàn)了說(shuō)：”你上哪呀？“他回答說(shuō)：”到楚國(guó)去?！芭笥押芷婀值卣f(shuō)：”楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀！“他說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我的'馬跑的快，我的車(chē)夫是個(gè)好把式，我?guī)У谋P(pán)纏還很多?！芭笥颜f(shuō)：”你的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)?！?/p>

我們可不要學(xué)里面的人，楚國(guó)在南邊，他偏要往北走。

《南轅北轍》讀后感13

《南轅北轍》這則寓言講的是：從前有一個(gè)人，要從魏國(guó)到楚國(guó)去，楚國(guó)在南方，他卻向北走。路人三番四次的勸他，他卻不聽(tīng)勸告，照這樣，他永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)。

這這則寓言告訴我：無(wú)論做什么事，首先要選擇好正確的方向、路線，才能充分發(fā)揮有力的'條件，加快成功的步伐；如果方向、路線錯(cuò)了，就永遠(yuǎn)就永遠(yuǎn)到不了目的地，所以行動(dòng)與目的相反，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的的；南轅北轍背道而馳。

《南轅北轍》讀后感14

今天，我讀了《南轅北轍》這篇文章后，我有很大的啟發(fā)。

我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的目的是要學(xué)好，可是隨著時(shí)間流逝，到了六年級(jí)，被那些愛(ài)玩游戲的同學(xué)傳染了，今天，我爸看見(jiàn)我一直玩電腦，說(shuō)：”唉！李龍杰！你開(kāi)始南轅北轍了！“我玩游戲玩的太入迷了，聽(tīng)不懂，問(wèn)”什么??！“”你離你的目的越來(lái)越遠(yuǎn)了，你本想學(xué)好，可是你中了電子游戲的‘毒’！“爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)，正在玩游戲的`我恍然大悟，把電腦關(guān)了，去認(rèn)真的學(xué)習(xí)去了。

我得到的啟發(fā)是：一定要達(dá)到自己的目的，不要南轅北轍！

《南轅北轍》讀后感15

《南延北轍》這則寓言是講：“從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：”你上哪去呀？“他說(shuō)：”到楚國(guó)去。“朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：”楚國(guó)在南邊，你怎么往北走？“他說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快，車(chē)夫是個(gè)好把式，我?guī)У谋P(pán)纏多。

楚國(guó)在南邊，你硬要往北走，你的馬越好你的'車(chē)夫的本領(lǐng)越大盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)?！斑@個(gè)故事說(shuō)明了做事要細(xì)心。

第三篇：南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感1

從前有個(gè)人，準(zhǔn)備去楚國(guó)去，本來(lái)應(yīng)該往南走，他卻固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為自己馬好、旅費(fèi)多、車(chē)夫技術(shù)高，往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)，我覺(jué)得這個(gè)要去楚國(guó)的人非常笨，因?yàn)槌?guó)明明在南邊，他偏偏要往北走，而且他還夸自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國(guó)就越遠(yuǎn)了??！這個(gè)成語(yǔ)是告訴我們，在生活中，我們做事應(yīng)該要搞清楚方向與目標(biāo)再動(dòng)手，千萬(wàn)不要盲目去做，否則達(dá)不到自己的目的。從這個(gè)故事中我明白一個(gè)道理，一定要先找準(zhǔn)目標(biāo)。如果你的目標(biāo)在南邊，你往北走，那你永遠(yuǎn)也到不了你的目的`地。

你的目標(biāo)在哪里，你就必須往哪里走！就像我們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)中，如果認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)就要努力，朝自己的認(rèn)準(zhǔn)的方向奮斗！

南轅北轍讀后感2

從前有個(gè)很富的人，住在太行山，他打算到楚國(guó)去，楚國(guó)在南邊，可是他卻往北走，一坐到車(chē)上就向北進(jìn)發(fā)，車(chē)夫揚(yáng)起鞭子，馬兒飛一樣向北奔跑。

路上，他遇到了熟人，熟人問(wèn)他：“你要到哪里去?。俊彼f(shuō)我要到楚國(guó)去，咦，楚國(guó)在南邊，你為什么要向北走?。](méi)事，反正我有一匹上等好馬，夜走八百，日行千里。您一直往北走，總是道不了楚國(guó)的，我?guī)Я?00箱盤(pán)纏，永遠(yuǎn)也花不完，總不會(huì)餓著，說(shuō)完，快馬加鞭，馬兒便向北奔去，他哪里想到，他的.旅費(fèi)越多，他的馬越是上等，就離出國(guó)越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也到不了。

這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要辨清方向，明確道理，方向比努力更重要，否則，條件越好，離目標(biāo)就越遠(yuǎn)?；鹦c風(fēng)鞋讀后感火燒圓明園讀后感活著余華讀后感

南轅北轍讀后感3

寓言故事《南轅北轍》，這個(gè)故事講述了古代的一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽(tīng)，結(jié)果離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。

我想對(duì)這個(gè)南轅北轍的人說(shuō)：“你不應(yīng)該不聽(tīng)別人的勸告，楚國(guó)在南邊，你卻往北走，要多長(zhǎng)時(shí)間 才能到楚國(guó)呀！就算你的馬再好，趕車(chē)的本領(lǐng)再大，盤(pán)纏帶的'再多，你也不可能到楚國(guó)，因?yàn)槟愕膭傞_(kāi)始的方向本身就是錯(cuò)誤的?！?/p>

有的時(shí)候，比如上課不認(rèn)真 聽(tīng)講，在底下跟同學(xué) 說(shuō)話，做小動(dòng)作。我就和這個(gè)人一樣，我想成為好學(xué)生，可是行動(dòng)卻是錯(cuò)誤的，這樣一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。不過(guò)，老師 給我點(diǎn)出壞毛病，我會(huì)馬上改正。這樣，就會(huì)和大家落得越來(lái)越遠(yuǎn)?！庇芯渌自捳f(shuō)：“懸崖勒馬，為時(shí)不晚?！币院笪覀兌家嗦?tīng)聽(tīng)別人的勸告，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績(jī)。

南轅北轍讀后感4

從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。

他的朋友看見(jiàn)了，叫住她問(wèn)：“你上那去呀！”

他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！?/p>

朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”

朋友搖搖頭說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У?盤(pán)纏多。”

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，帶的盤(pán)纏越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。

我有一次也是這樣，我要上姥姥家玩機(jī)器人，玩著玩著，我把機(jī)器人弄壞了，我修完的時(shí)候，反倒又把機(jī)器人弄得亂七八糟。手安到腳那，腳安到手那，氣的我都不安了，仍到了地上。

我們應(yīng)該不要做相反的事，否則永遠(yuǎn)到不了目的地。

南轅北轍讀后感5

今天，我們學(xué)習(xí)了《南轅北轍》這一課。主要講的是一個(gè)人目的是到楚國(guó)，而他卻往反方向走，在朋友的一再提醒下，還是執(zhí)迷不悟。這則寓言是比喻有些人行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣(mài)力反而離目標(biāo)越遠(yuǎn)。

有時(shí)，我也是這樣一個(gè)人。有一天，我回家時(shí)，一個(gè)大坑擋住了我的去路。我可不喜歡走“冤枉路”，于是決定跳過(guò)去。我走到跟前一看。哇！這么深！這么遠(yuǎn)！要跳過(guò)去可真不容易呀！這時(shí)，我心里產(chǎn)生了兩種想法：第一，冒著危險(xiǎn)跑過(guò)去；第二，多走一些路。我的第一種想法沒(méi)能戰(zhàn)勝第二種想法，只好扭頭逃跑了。在這件事里，想跳過(guò)大坑是我的“南轅”，而轉(zhuǎn)身逃跑則是“北轍”，所以在這件事里我是一個(gè)“南轅北轍”的人。

我還想對(duì)這個(gè)寓言故事里的去楚國(guó)的人說(shuō)：“這件事里，你錯(cuò)得最重要的'地方是方向錯(cuò)了，而你認(rèn)為的盤(pán)纏多、車(chē)夫是好把式、馬跑得快等沒(méi)用的理由，跟你往反方向走沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。就像數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣，希望你以后能問(wèn)題的關(guān)鍵?！?/p>

好了，《南轅北轍》學(xué)完了，你們可不要向去楚國(guó)的那個(gè)人學(xué)習(xí)噢。

南轅北轍讀后感6

我們學(xué)習(xí)了《南轅北轍》這篇課文，這篇文章講了背道而馳的道理。

文中寫(xiě)，從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：“你上哪去呀？”“我到楚國(guó)去?！彬T馬人回答。朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走。”騎馬人不聽(tīng)提醒，還很自信的說(shuō)：“我的馬跑得快，我的車(chē)夫是個(gè)好把式，我?guī)У谋P(pán)纏多。楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。他的.馬跑得越快，趕車(chē)的本領(lǐng)越高，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。這篇寓言告訴我們，目的與行動(dòng)相反是永遠(yuǎn)也到不了想去的地方。南轅北轍這篇寓言刻畫(huà)了一個(gè)一意孤行。固執(zhí)的人物形象，諷刺了那些目的與行動(dòng)相反的人。

這篇寓言令我想起不久前的一件事。

記得有一次，我和表姐和媽媽去海洋館玩，進(jìn)到里面，有兩個(gè)口，我和表姐要看美人魚(yú)表演，媽媽說(shuō)在右邊的口，我和表姐卻說(shuō)從左邊的口進(jìn)，結(jié)果在里面沒(méi)有看到美人魚(yú)表演，我們有順原路返回，從右邊的口進(jìn)去，果然，看到了美人魚(yú)表演。因?yàn)槲覀兊墓虉?zhí)多走了一段路。嗨，要早聽(tīng)媽媽的話就好了。學(xué)了這篇課文，我終于懂得了背道而馳道理。

南轅北轍讀后感7

今天，我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》這則寓言。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行，這樣馬跑得越快，錢(qián)帶得越多駕車(chē)技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)。朋友給他講，他還是迷惑不清，這個(gè)成語(yǔ)是比喻有些人行動(dòng)和目的是截然相反的'，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)的。

看到了這則寓言，我就想起了我以往的一件事。當(dāng)時(shí)，我也是一個(gè)”南轅北轍“的人。有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我心里面就想：一會(huì)我寫(xiě)完了所有的作業(yè)，先去滑二十分鐘滑板，然后再去看一會(huì)兒電視。當(dāng)時(shí)，我心里光想著玩，很高興。我根本沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。我一寫(xiě)完作業(yè)，就迫不及待的跑跑出去玩了。到我回家時(shí)，爸爸就告訴我的作業(yè)做錯(cuò)了好幾道題。我的目的是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)完作業(yè)后再去玩。我的行動(dòng)卻是使最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完后出去痛痛快快的玩。

我覺(jué)得這則寓言有問(wèn)題：天下哪會(huì)有這么笨的人呀？

我偶爾會(huì)做一些曲折的小事情，你們可不要跟我一樣哦！

南轅北轍讀后感8

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《南轅北轍》這個(gè)故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講了：從前有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會(huì)到楚國(guó)去了。

這個(gè)成語(yǔ)原指本來(lái)要想南走卻駕著車(chē)向北走，后來(lái)也比喻行動(dòng)和目的截然相反。

從這個(gè)故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的時(shí)候，往往不能樹(shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)，而導(dǎo)致自己盲目行動(dòng)，卻什么好處也撈不著，

得到了一個(gè)相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來(lái)要去楚國(guó)，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

所以，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無(wú)獲的。我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)呢?因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，從而我們才會(huì)走得正確，不會(huì)迷失方向。如果我們不明確自己的目標(biāo)的'話，就會(huì)亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，們要明確自己的目標(biāo)，向著我們的目標(biāo)前進(jìn)吧

南轅北轍讀后感9

我們學(xué)習(xí)了寓言故事《南轅北轍》，這個(gè)故事講述了古代的一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽(tīng)，結(jié)果離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。

我想對(duì)這個(gè)南轅北轍的人說(shuō)：“你不應(yīng)該不聽(tīng)別人的勸告，楚國(guó)在南邊，你卻往北走，要多長(zhǎng)時(shí)間才能到楚國(guó)呀！就算你的馬再好，趕車(chē)的本領(lǐng)再大，盤(pán)纏帶的再多，你也不可能到楚國(guó)，因?yàn)槟愕膭傞_(kāi)始的.方向本身就是錯(cuò)誤的?！?/p>

有的時(shí)候，我也會(huì)做一些傻事，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在底下跟同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作。我就和這個(gè)人一樣，我想成為好學(xué)生，可是行動(dòng)卻是錯(cuò)誤的，這樣一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。不過(guò)，老師給我點(diǎn)出壞毛病，我會(huì)馬上改正。趙老師以前說(shuō)過(guò)：“ 一定要跟老師走光明正大的道路，有錯(cuò)就改，不要往黑洞里鉆，走些歪門(mén)邪道，這樣，就會(huì)和大家落得越來(lái)越遠(yuǎn)?！庇芯渌自捳f(shuō)：“懸崖勒馬，為時(shí)不晚?！币院笪覀兌家嗦?tīng)聽(tīng)別人的勸告，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績(jī)。

南轅北轍讀后感10

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《南轅北轍》這個(gè)故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講了：從前有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會(huì)到楚國(guó)去了。

這個(gè)成語(yǔ)原指本來(lái)要想南走卻駕著車(chē)向北走，后來(lái)也比喻行動(dòng)和目的截然相反。

從這個(gè)故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的時(shí)候，往往不能樹(shù)立準(zhǔn)確的'目標(biāo)，而導(dǎo)致自己盲目行動(dòng)，卻什么好處也撈不著，得到了一個(gè)相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來(lái)要去楚國(guó)，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無(wú)獲的。

我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)呢?

因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，從而我們才會(huì)走得正確，不會(huì)迷失方向。如果我們不明確自己的目標(biāo)的話，就會(huì)亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，我們要明確自己的目標(biāo)，向著我們的目標(biāo)前進(jìn)吧!

南轅北轍讀后感11

今天我又看了第二篇寓言，這就是《南轅北轍》，故事不長(zhǎng)也很簡(jiǎn)單，但是卻讓我一下子之間明白很多道理，這個(gè)故事無(wú)非是講述了一個(gè)人要乘車(chē)去楚國(guó)，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。

表面上這個(gè)小故事只是比喻行動(dòng)和目的正好相反。但是我覺(jué)得這更是給我們以啟示，現(xiàn)在有太多的'人重返南轅北轍這條路了，比如說(shuō)現(xiàn)在有的學(xué)生小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，本來(lái)你是天才，卻因?yàn)樽约旱耐嫘詳嗨土俗约旱奈磥?lái)。還有現(xiàn)在社會(huì)上都要求清潔環(huán)保，但是嘴里說(shuō)著手里隨便扔掉食品袋和一次性瓶子。實(shí)際上這都是南轅北轍，所以我們必須要避免這些事，不能讓悲劇再次上演，我覺(jué)得這個(gè)寓言還告訴我們?nèi)艘?tīng)取別人的意見(jiàn)，把自己做到最好。

媽媽經(jīng)常給我說(shuō)：人應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要混日子，人這一生要把自己的價(jià)值活出來(lái)，即使是平平淡淡，也不能讓南轅北轍再次發(fā)生在我們身上！

南轅北轍讀后感12

《南轅北轍》這則寓言用對(duì)話的形式講述了季梁的一位朋友要乘車(chē)去楚國(guó) ，但他卻選擇了相反的方向，自己有固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)從季梁的勸告，結(jié)果即便是他的`馬再好、駕駛技術(shù)再好、旅費(fèi)再多，恐怕也難以達(dá)到目的地。

告訴我們，無(wú)論做什么事情，必須選對(duì)方向，目標(biāo)明確，朝著既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸，相反，如果目標(biāo)不明確，方向不清楚，那么付出再多的努力也只是白費(fèi)功夫；還要就是凡事要多聽(tīng)聽(tīng)朋友的意見(jiàn)，畢竟三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。

結(jié)合生活實(shí)際，比如說(shuō)踢足球比賽吧，你技術(shù)再好，配合的再精妙，可是你把球踢進(jìn)了對(duì)方的門(mén)里，你說(shuō)豈不是踢進(jìn)去的越多，你離成功的距離就越遠(yuǎn)么。

所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，按著計(jì)劃一步一步的實(shí)施，這樣就不會(huì)走彎路，走錯(cuò)路！

南轅北轍讀后感13

今天，我來(lái)給大家講個(gè)故事吧。這個(gè)故事大家可能都聽(tīng)過(guò)。這個(gè)故事的名字就叫《南轅北轍》。

這個(gè)故事的大致內(nèi)容是：有個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)去。楚國(guó)本來(lái)在魏國(guó)的南方，而他卻坐著車(chē)一直往北走。有人對(duì)他說(shuō)：“你應(yīng)該往南走啊?！彼f(shuō)：“不要緊，我的馬好?！蹦莻€(gè)人又勸他：“可是你往北走，是到不了楚國(guó)的啊?！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。我?guī)У谋P(pán)纏多，再說(shuō)，我的車(chē)夫趕車(chē)的本領(lǐng)高。”他越堅(jiān)持往北走，他離楚國(guó)越遠(yuǎn)。

通過(guò)這個(gè)故事，說(shuō)明了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要選擇好正確的方向。如果方向錯(cuò)了，你的.條件越好，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)。

由此，我想起了一件事情，有一天，爸爸叫我去買(mǎi)饅頭，但是，中途我去和小朋友玩了。所以，兩個(gè)小時(shí)了還沒(méi)回家。爸爸著急了，把我叫回了家。本來(lái)我的任務(wù)是去買(mǎi)饅頭，但是我卻去玩兒了，所以沒(méi)有完成任務(wù)。這和南轅北轍的故事講的是一樣的道理。

南轅北轍讀后感14

今天看了一則寓言故事《南轅北轍》，講的是：戰(zhàn)國(guó)后期，季梁不讓魏安厘王攻打趙國(guó)，就講了一個(gè)故事。說(shuō)有一個(gè)人要到楚國(guó)去，他有許多盤(pán)纏，雇了最好的車(chē)，請(qǐng)了最好的車(chē)夫就走了?？墒浅?guó)在南邊，那個(gè)人卻讓車(chē)夫趕著馬車(chē)往北去。過(guò)了一會(huì)兒，遇見(jiàn)一個(gè)朋友，朋友問(wèn)：“你要去哪里？”那個(gè)人大聲回答：“我要到楚國(guó)去！”朋友又說(shuō)：“到楚國(guó)應(yīng)該往南走啊?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“反正我的馬快，不用怕?！迸笥延謩袼骸胺较蝈e(cuò)了，你的馬跑不到楚國(guó)呀！”那個(gè)人又說(shuō)：“不要緊，我的路費(fèi)多?！笨吹竭@里，我捧腹大笑。那個(gè)人真愚蠢，雖然他的錢(qián)多、馬快、車(chē)夫好，但他的方向是錯(cuò)的，他就永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)。

記得有一次，老師給我們布置了一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè)，我很快就寫(xiě)完了，但當(dāng)媽媽回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲业拇中拇笠狻村e(cuò)了校信通短信的時(shí)間 ，把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)，這下我可慌了神，還得寫(xiě)十幾頁(yè)的'作業(yè)，我寫(xiě)到快十點(diǎn)才寫(xiě)完。我的這次教訓(xùn)和這則寓言故事一樣告訴我，以后無(wú)論做什么事情，都要找準(zhǔn)方向，如果方向錯(cuò)了，那么再有利的條件也會(huì)起到相反的作用。

南轅北轍讀后感15

《南轅北轍》這則故事的大意是：一個(gè)人坐車(chē)在路上疾馳，他的朋友看見(jiàn)后對(duì)他說(shuō)：“你要去哪？”他說(shuō)：“到楚國(guó)去”。朋友很奇怪提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走??？”，他說(shuō)：“沒(méi)事，我的馬跑得快。”朋友說(shuō)：“馬跑的越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。”他說(shuō)：“沒(méi)事，我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”朋友搖頭說(shuō)：“哪天你才能到楚國(guó)呀！”他說(shuō)：“沒(méi)事，我的盤(pán)纏多。”殊不知，楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，車(chē)夫趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏越多，就越到不了楚國(guó)。

這則小故事告訴我們：做事情必須要有正確的目的性和方向性，如果背道而馳又固執(zhí)己見(jiàn)，是永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)成功的彼岸的。含有對(duì)那些做事情沒(méi)有明確方向性和目的性的人，又不喜歡聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的人，是一種辛辣的諷刺和善意的批評(píng)！

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也是如此，無(wú)論做任何事，都應(yīng)該有一個(gè)正確的目標(biāo)和方向，善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，才能早日到達(dá)成功的彼岸！我們現(xiàn)在的'任務(wù)和目標(biāo)，就是要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，才能到更好的大學(xué)進(jìn)行深造，將來(lái)才會(huì)有一份滿意的工作和幸福的生活，成為對(duì)國(guó)家有用的人才。我一定要朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，我有信心的，繼續(xù)加油吧！

第四篇：南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感

南轅北轍讀后感1

從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。

他的朋友看見(jiàn)了，叫住她問(wèn)：“你上那去呀！”

他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！?/p>

朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了？”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”

朋友搖搖頭說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多?！?/p>

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的`本領(lǐng)越大，帶的盤(pán)纏越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。

我有一次也是這樣，我要上姥姥家玩機(jī)器人，玩著玩著，我把機(jī)器人弄壞了，我修完的時(shí)候，反倒又把機(jī)器人弄得亂七八糟。手安到腳那，腳安到手那，氣的我都不安了，仍到了地上。

我們應(yīng)該不要做相反的事，否則永遠(yuǎn)到不了目的地。

南轅北轍讀后感2

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《南轅北轍》這個(gè)故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講了：從前有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會(huì)到楚國(guó)去了。

這個(gè)成語(yǔ)原指本來(lái)要想南走卻駕著車(chē)向北走，后來(lái)也比喻行動(dòng)和目的截然相反。

從這個(gè)故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的`時(shí)候，往往不能樹(shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)，而導(dǎo)致自己盲目行動(dòng)，卻什么好處也撈不著，得到了一個(gè)相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來(lái)要去楚國(guó)，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無(wú)獲的。

我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)呢?

因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，從而我們才會(huì)走得正確，不會(huì)迷失方向。如果我們不明確自己的目標(biāo)的話，就會(huì)亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，我們要明確自己的目標(biāo)，向著我們的目標(biāo)前進(jìn)吧!

南轅北轍讀后感3

今天，我們學(xué)習(xí)了《南轅北轍》這一課。主要講的是一個(gè)人目的是到楚國(guó)，而他卻往反方向走，在朋友的一再提醒下，還是執(zhí)迷不悟。這則寓言是比喻有些人行動(dòng)和目的.是截然相反的，行動(dòng)越賣(mài)力反而離目標(biāo)越遠(yuǎn)。

有時(shí)，我也是這樣一個(gè)人。有一天，我回家時(shí)，一個(gè)大坑擋住了我的去路。我可不喜歡走冤枉路，于是決定跳過(guò)去。我走到跟前一看。哇！這么深！這么遠(yuǎn)！要跳過(guò)去可真不容易呀！這時(shí)，我心里產(chǎn)生了兩種想法：第一，冒著危險(xiǎn)跑過(guò)去；第二，多走一些路。我的第一種想法沒(méi)能戰(zhàn)勝第二種想法，只好扭頭逃跑了。在這件事里，想跳過(guò)大坑是我的南轅，而轉(zhuǎn)身逃跑則是北轍，所以在這件事里我是一個(gè)南轅北轍的人。

我還想對(duì)這個(gè)寓言故事里的去楚國(guó)的人說(shuō)：這件事里，你錯(cuò)得最重要的地方是方向錯(cuò)了，而你認(rèn)為的盤(pán)纏多、車(chē)夫是好把式、馬跑得快等沒(méi)用的理由，跟你往反方向走沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。就像數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣，希望你以后能問(wèn)題的關(guān)鍵。

好了，《南轅北轍》學(xué)完了，你們可不要向去楚國(guó)的那個(gè)人學(xué)習(xí)噢。

南轅北轍讀后感4

今天我又看了第二篇寓言，這就是《南轅北轍》，故事不長(zhǎng)也很簡(jiǎn)單，但是卻讓我一下子之間明白很多道理，這個(gè)故事無(wú)非是講述了一個(gè)人要乘車(chē)去楚國(guó)，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。

表面上這個(gè)小故事只是比喻行動(dòng)和目的正好相反。但是我覺(jué)得這更是給我們以啟示，現(xiàn)在有太多的人重返南轅北轍這條路了，比如說(shuō)現(xiàn)在有的學(xué)生小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，本來(lái)你是天才，卻因?yàn)樽约旱耐嫘詳嗨土俗约旱奈磥?lái)。還有現(xiàn)在社會(huì)上都要求清潔環(huán)保，但是嘴里說(shuō)著手里隨便扔掉食品袋和一次性瓶子。實(shí)際上這都是南轅北轍，所以我們必須要避免這些事，不能讓悲劇再次上演，我覺(jué)得這個(gè)寓言還告訴我們?nèi)艘?tīng)取別人的.意見(jiàn)，把自己做到最好。

媽媽經(jīng)常給我說(shuō)：人應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要混日子，人這一生要把自己的價(jià)值活出來(lái)，即使是平平淡淡，也不能讓南轅北轍再次發(fā)生在我們身上！

南轅北轍讀后感5

今天看了一則寓言故事《南轅北轍》，講的是：戰(zhàn)國(guó)后期，季梁不讓魏安厘王攻打趙國(guó)，就講了一個(gè)故事。說(shuō)有一個(gè)人要到楚國(guó)去，他有許多盤(pán)纏，雇了最好的車(chē)，請(qǐng)了最好的車(chē)夫就走了?？墒浅?guó)在南邊，那個(gè)人卻讓車(chē)夫趕著馬車(chē)往北去。過(guò)了一會(huì)兒，遇見(jiàn)一個(gè)朋友，朋友問(wèn)：“你要去哪里？”那個(gè)人大聲回答：“我要到楚國(guó)去！”朋友又說(shuō)：“到楚國(guó)應(yīng)該往南走啊。”那個(gè)人說(shuō)：“反正我的馬快，不用怕?！迸笥延謩袼骸胺较蝈e(cuò)了，你的馬跑不到楚國(guó)呀！”那個(gè)人又說(shuō)：“不要緊，我的路費(fèi)多?！笨吹竭@里，我捧腹大笑。那個(gè)人真愚蠢，雖然他的錢(qián)多、馬快、車(chē)夫好，但他的方向是錯(cuò)的，他就永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)。

記得有一次，老師給我們布置了一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè)，我很快就寫(xiě)完了，但當(dāng)媽媽回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲业?粗心大意——看錯(cuò)了校信通短信的時(shí)間 ，把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)，這下我可慌了神，還得寫(xiě)十幾頁(yè)的作業(yè)，我寫(xiě)到快十點(diǎn)才寫(xiě)完。我的這次教訓(xùn)和這則寓言故事一樣告訴我，以后無(wú)論做什么事情，都要找準(zhǔn)方向，如果方向錯(cuò)了，那么再有利的條件也會(huì)起到相反的作用。

南轅北轍讀后感6

從前有個(gè)很富的`人，住在太行山，他打算到楚國(guó)去，楚國(guó)在南邊，可是他卻往北走，一坐到車(chē)上就向北進(jìn)發(fā)，車(chē)夫揚(yáng)起鞭子，馬兒飛一樣向北奔跑。

路上，他遇到了熟人，熟人問(wèn)他：“你要到哪里去啊？”他說(shuō)我要到楚國(guó)去，咦，楚國(guó)在南邊，你為什么要向北走啊！沒(méi)事，反正我有一匹上等好馬，夜走八百，日行千里。您一直往北走，總是道不了楚國(guó)的，我?guī)Я?00箱盤(pán)纏，永遠(yuǎn)也花不完，總不會(huì)餓著，說(shuō)完，快馬加鞭，馬兒便向北奔去，他哪里想到，他的旅費(fèi)越多，他的馬越是上等，就離出國(guó)越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也到不了。

這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要辨清方向，明確道理，方向比努力更重要，否則，條件越好，離目標(biāo)就越遠(yuǎn)?；鹦c風(fēng)鞋讀后感火燒圓明園讀后感活著余華讀后感

南轅北轍讀后感7

今天，我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》這則寓言。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行，這樣馬跑得越快，錢(qián)帶得越多駕車(chē)技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)。朋友給他講，他還是迷惑不清，這個(gè)成語(yǔ)是比喻有些人行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)的。

看到了這則寓言，我就想起了我以往的`一件事。當(dāng)時(shí)，我也是一個(gè)”南轅北轍“的人。有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我心里面就想：一會(huì)我寫(xiě)完了所有的作業(yè)，先去滑二十分鐘滑板，然后再去看一會(huì)兒電視。當(dāng)時(shí)，我心里光想著玩，很高興。我根本沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。我一寫(xiě)完作業(yè)，就迫不及待的跑跑出去玩了。到我回家時(shí)，爸爸就告訴我的作業(yè)做錯(cuò)了好幾道題。我的目的是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)完作業(yè)后再去玩。我的行動(dòng)卻是使最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完后出去痛痛快快的玩。

我覺(jué)得這則寓言有問(wèn)題：天下哪會(huì)有這么笨的人呀？

我偶爾會(huì)做一些曲折的小事情，你們可不要跟我一樣哦！

南轅北轍讀后感8

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《南轅北轍》這個(gè)故事吧!想必大家都有很多的感受。今天，我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講了：從前有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)卻不向南走而向北走，路人三次相勸，卻遭到了他的三次反駁。最終，不管他的東西再好，也再也不會(huì)到楚國(guó)去了。

這個(gè)成語(yǔ)原指本來(lái)要想南走卻駕著車(chē)向北走，后來(lái)也比喻行動(dòng)和目的截然相反。

從這個(gè)故事讓我感受到了：有許許多多的人在做事的'時(shí)候，往往不能樹(shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)，而導(dǎo)致自己盲目行動(dòng)，卻什么好處也撈不著，

得到了一個(gè)相反的結(jié)果。就像故事中的主人公一樣，自己本來(lái)要去楚國(guó)，要向南走。卻非得往北走，就離他的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

所以，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，自己該往哪走，不該往哪走。如果不是這樣的話，我們就是在努力，還是徒勞無(wú)獲的。我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立準(zhǔn)確的目標(biāo)呢?因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，從而我們才會(huì)走得正確，不會(huì)迷失方向。如果我們不明確自己的目標(biāo)的話，就會(huì)亂走一氣，東撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就連自己也不知道自己要干什么。所以，們要明確自己的目標(biāo)，向著我們的目標(biāo)前進(jìn)吧

南轅北轍讀后感9

《南轅北轍》這則寓言用對(duì)話的形式講述了季梁的一位朋友要乘車(chē)去楚國(guó) ，但他卻選擇了相反的方向，自己有固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)從季梁的勸告，結(jié)果即便是他的馬再好、駕駛技術(shù)再好、旅費(fèi)再多，恐怕也難以達(dá)到目的地。

告訴我們，無(wú)論做什么事情，必須選對(duì)方向，目標(biāo)明確，朝著既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印就一定能夠達(dá)到勝利的.彼岸，相反，如果目標(biāo)不明確，方向不清楚，那么付出再多的努力也只是白費(fèi)功夫；還要就是凡事要多聽(tīng)聽(tīng)朋友的意見(jiàn)，畢竟三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。

結(jié)合生活實(shí)際，比如說(shuō)踢足球比賽吧，你技術(shù)再好，配合的再精妙，可是你把球踢進(jìn)了對(duì)方的門(mén)里，你說(shuō)豈不是踢進(jìn)去的越多，你離成功的距離就越遠(yuǎn)么。

所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，按著計(jì)劃一步一步的實(shí)施，這樣就不會(huì)走彎路，走錯(cuò)路！

南轅北轍讀后感10

我們學(xué)習(xí)了《南轅北轍》這篇課文，這篇文章講了背道而馳的道理。

文中寫(xiě)，從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：“你上哪去呀？”“我到楚國(guó)去?！彬T馬人回答。朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走?！彬T馬人不聽(tīng)提醒，還很自信的說(shuō)：“我的馬跑得快，我的'車(chē)夫是個(gè)好把式，我?guī)У谋P(pán)纏多。楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。他的馬跑得越快，趕車(chē)的本領(lǐng)越高，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。這篇寓言告訴我們，目的與行動(dòng)相反是永遠(yuǎn)也到不了想去的地方。南轅北轍這篇寓言刻畫(huà)了一個(gè)一意孤行。固執(zhí)的人物形象，諷刺了那些目的與行動(dòng)相反的人。

這篇寓言令我想起不久前的一件事。

記得有一次，我和表姐和媽媽去海洋館玩，進(jìn)到里面，有兩個(gè)口，我和表姐要看美人魚(yú)表演，媽媽說(shuō)在右邊的口，我和表姐卻說(shuō)從左邊的口進(jìn)，結(jié)果在里面沒(méi)有看到美人魚(yú)表演，我們有順原路返回，從右邊的口進(jìn)去，果然，看到了美人魚(yú)表演。因?yàn)槲覀兊墓虉?zhí)多走了一段路。嗨，要早聽(tīng)媽媽的話就好了。學(xué)了這篇課文，我終于懂得了背道而馳道理。

南轅北轍讀后感11

從前有個(gè)人，準(zhǔn)備去楚國(guó)去，本來(lái)應(yīng)該往南走，他卻固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為自己馬好、旅費(fèi)多、車(chē)夫技術(shù)高，往北走也能走到。這就是南轅北轍的故事。讀了“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)，我覺(jué)得這個(gè)要去楚國(guó)的人非常笨，因?yàn)槌?guó)明明在南邊，他偏偏要往北走，而且他還夸自己的馬跑得快，可是馬跑得越快楚國(guó)就越遠(yuǎn)了??！這個(gè)成語(yǔ)是告訴我們，在生活中，我們做事應(yīng)該要搞清楚方向與目標(biāo)再動(dòng)手，千萬(wàn)不要盲目去做，否則達(dá)不到自己的目的。從這個(gè)故事中我明白一個(gè)道理，一定要先找準(zhǔn)目標(biāo)。如果你的'目標(biāo)在南邊，你往北走，那你永遠(yuǎn)也到不了你的目的地。

你的目標(biāo)在哪里，你就必須往哪里走！就像我們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)中，如果認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)就要努力，朝自己的認(rèn)準(zhǔn)的方向奮斗！

南轅北轍讀后感12

我們學(xué)習(xí)了寓言故事《南轅北轍》，這個(gè)故事講述了古代的一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽(tīng)，結(jié)果離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。

我想對(duì)這個(gè)南轅北轍的人說(shuō)：“你不應(yīng)該不聽(tīng)別人的.勸告，楚國(guó)在南邊，你卻往北走，要多長(zhǎng)時(shí)間才能到楚國(guó)呀！就算你的馬再好，趕車(chē)的本領(lǐng)再大，盤(pán)纏帶的再多，你也不可能到楚國(guó)，因?yàn)槟愕膭傞_(kāi)始的方向本身就是錯(cuò)誤的?！?/p>

有的時(shí)候，我也會(huì)做一些傻事，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在底下跟同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作。我就和這個(gè)人一樣，我想成為好學(xué)生，可是行動(dòng)卻是錯(cuò)誤的，這樣一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。不過(guò)，老師給我點(diǎn)出壞毛病，我會(huì)馬上改正。趙老師以前說(shuō)過(guò)：“ 一定要跟老師走光明正大的道路，有錯(cuò)就改，不要往黑洞里鉆，走些歪門(mén)邪道，這樣，就會(huì)和大家落得越來(lái)越遠(yuǎn)?！庇芯渌自捳f(shuō)：“懸崖勒馬，為時(shí)不晚?！币院笪覀兌家嗦?tīng)聽(tīng)別人的勸告，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績(jī)。

南轅北轍讀后感13

今天，我看了這樣一個(gè)成語(yǔ)故事，叫“南轅北轍”。故事大意是這樣的：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一個(gè)人要從魏國(guó)到南邊的楚國(guó)去，可他卻一個(gè)勁兒地向北面飛跑而去。他的一個(gè)朋友提醒他往南走，可那人卻不聽(tīng)勸告，說(shuō)：“我知道我走錯(cuò)了，但是我的車(chē)夫和馬都很好，再說(shuō)我?guī)У穆焚M(fèi)也很多，你一點(diǎn)也不用擔(dān)心！”說(shuō)完，便離他而去。結(jié)果他的行為讓別人很不解，大家感到奇怪，因?yàn)槟菢拥脑?，不就離他要去的楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)嗎？

讀了這個(gè)故事，你們一定會(huì)認(rèn)為主人公很傻，知錯(cuò)不改。但生活中這樣的人和事卻經(jīng)常這發(fā)生在我們身邊啊。例如：作為南京人大家都知道，我們南京正在創(chuàng)建文明城市，說(shuō)到文明，也許誰(shuí)都會(huì)說(shuō)：“不就是講公德嘛?！笨墒亲咴诖蠼稚希瑓s總能看到一些不文明的.行為：亂扔?xùn)|西啦、吐痰啦、講臟話啦等等。難道他們不懂什么是文明嗎，不是的，而是犯了和故事中主人翁一樣的毛?。褐e(cuò)不改。

就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，都知道要好好學(xué)習(xí)，可如果不付出行動(dòng)，是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。

正如這個(gè)故事告訴我們的：做事時(shí)如果你的行動(dòng)和目的正好相反，目的是永遠(yuǎn)都不會(huì)達(dá)到的。

南轅北轍讀后感14

今天，我來(lái)給大家講個(gè)故事吧。這個(gè)故事大家可能都聽(tīng)過(guò)。這個(gè)故事的名字就叫《南轅北轍》。

這個(gè)故事的大致內(nèi)容是：有個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)去。楚國(guó)本來(lái)在魏國(guó)的'南方，而他卻坐著車(chē)一直往北走。有人對(duì)他說(shuō)：“你應(yīng)該往南走啊?！彼f(shuō)：“不要緊，我的馬好?！蹦莻€(gè)人又勸他：“可是你往北走，是到不了楚國(guó)的啊。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。我?guī)У谋P(pán)纏多，再說(shuō)，我的車(chē)夫趕車(chē)的本領(lǐng)高?！彼綀?jiān)持往北走，他離楚國(guó)越遠(yuǎn)。

通過(guò)這個(gè)故事，說(shuō)明了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要選擇好正確的方向。如果方向錯(cuò)了，你的條件越好，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)。

由此，我想起了一件事情，有一天，爸爸叫我去買(mǎi)饅頭，但是，中途我去和小朋友玩了。所以，兩個(gè)小時(shí)了還沒(méi)回家。爸爸著急了，把我叫回了家。本來(lái)我的任務(wù)是去買(mǎi)饅頭，但是我卻去玩兒了，所以沒(méi)有完成任務(wù)。這和南轅北轍的故事講的是一樣的道理。

南轅北轍讀后感15

寓言故事《南轅北轍》，這個(gè)故事講述了古代的一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，該往南走他卻一直往北走，別人勸他也不聽(tīng)，結(jié)果離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。

我想對(duì)這個(gè)南轅北轍的人說(shuō)：“你不應(yīng)該不聽(tīng)別人的勸告，楚國(guó)在南邊，你卻往北走，要多長(zhǎng)時(shí)間 才能到楚國(guó)呀！就算你的馬再好，趕車(chē)的本領(lǐng)再大，盤(pán)纏帶的再多，你也不可能到楚國(guó)，因?yàn)槟愕膭傞_(kāi)始的方向本身就是錯(cuò)誤的?！?/p>

有的時(shí)候，比如上課不認(rèn)真 聽(tīng)講，在底下跟同學(xué) 說(shuō)話，做小動(dòng)作。我就和這個(gè)人一樣，我想成為好學(xué)生，可是行動(dòng)卻是錯(cuò)誤的.，這樣一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。不過(guò)，老師 給我點(diǎn)出壞毛病，我會(huì)馬上改正。這樣，就會(huì)和大家落得越來(lái)越遠(yuǎn)?！庇芯渌自捳f(shuō)：“懸崖勒馬，為時(shí)不晚?！币院笪覀兌家嗦?tīng)聽(tīng)別人的勸告，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，不要一意孤行，這樣才能不斷取得好的成績(jī)。

第五篇：南轅北轍 教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)三單元《南轅北轍》

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

A、認(rèn)識(shí) 會(huì)寫(xiě) 轅、轍、纏、硬等生字，交流識(shí)字方法，注意分析字形結(jié)構(gòu)。

B、正確流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)成語(yǔ)含義。

2、能力目標(biāo)：

A、通過(guò)語(yǔ)言文字本身來(lái)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受力和理解能力。B、能夠分角色表演，再現(xiàn)課文情境。

3、情感目標(biāo)：

懂得做事要認(rèn)準(zhǔn)方向，善于聽(tīng)取被人的勸告，有錯(cuò)要及時(shí)改正。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握寓言寓意，了解寓言的典故，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)。

（二）教學(xué)方法

提問(wèn)法、講解法、合作學(xué)習(xí)法、探究法

（三）教學(xué)時(shí)間 40分鐘

1課時(shí)

（四）教學(xué)過(guò)程

1、談話：

看看你們的語(yǔ)文書(shū)和學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好了嗎？既然大家都準(zhǔn)備好了，那么現(xiàn)在把目光聚焦到我這里，我們開(kāi)始上課。

之前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些寓言故事，大家都知道寓言就是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的，那么今天我們要學(xué)習(xí)的這則寓言又蘊(yùn)含了一個(gè)怎樣的寓意呢，那就需要大家一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋了。2.導(dǎo)入：

首先老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，如果你們要到一個(gè)想去的地方，卻乘反了公交車(chē)，那么你們還能順利到達(dá)目的地嗎？相信有部分同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷吧，而我們今天要學(xué)的這篇課文就有一個(gè)犯這樣錯(cuò)誤的人。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這則寓言《南轅北轍》

（或者同學(xué)們，今天老師想和大家講一個(gè)故事:話說(shuō)戰(zhàn)國(guó)后期，一度稱(chēng)雄天下的魏國(guó)，國(guó)力漸漸衰弱，但國(guó)君安厘王仍想出兵攻打鄰國(guó)趙國(guó)。他的一個(gè)謀臣季梁本來(lái)已經(jīng)在出使齊國(guó)的路上，當(dāng)聽(tīng)到消息后，立刻半途折回，在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當(dāng)他風(fēng)塵仆仆趕到魏國(guó)國(guó)君面前時(shí)，給他講了一個(gè)他親身經(jīng)歷的故事，大家猜一猜，他講了一個(gè)什么故事？對(duì)，這就是今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事《南轅北轍》板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。）板書(shū) 南轅北轍

南、北，我們都知道，是兩個(gè)相反的方向。但“轅”和“轍”指的又是什么呢？（師出示馬車(chē)圖，講解“轅”和“轍”的本意）

出示圖片 看圖理解什么是轅，什么是轍

“轅”是古代車(chē)馬前面的兩根車(chē)杠。

“轍”是車(chē)輪走過(guò)之后，路面壓成的痕跡。

馬車(chē)本來(lái)向南走，車(chē)轍印也應(yīng)該隨之向南，怎么會(huì)反而向北呢？讓我們?cè)谡n文中尋找答案好嗎？

3、閱讀并理解：

自由讀課文，要求：聲音讀出來(lái)，第二個(gè)要求讀正確，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決生字，第三讀通順。

談?wù)勛约簩?duì)課文的初步認(rèn)識(shí)，并提出不懂的問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)這個(gè)故事，走近故事中的人物。

有的同學(xué)讀完第一遍，已經(jīng)讀第二遍了。

讀兩遍的舉手，（抽讀 每讀完一段大家就齊讀）請(qǐng)你讀第一段，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)讀第二段。指讀第二，第三段，第四段有點(diǎn)難讀，要把人物的感情讀出來(lái)。請(qǐng)你想一想，其他也一起想想用什么樣的語(yǔ)氣讀是最合適的。

學(xué)生讀，他很——奇怪，你能讀出奇怪的感覺(jué)嗎？他怎么都想不通。齊讀。我覺(jué)得還不夠奇怪，你再試試看。有點(diǎn)了，你再試試看。眉頭都皺起來(lái)了。是啊，就是這種感覺(jué)！讀得真好！齊讀。你讀得最認(rèn)真了，獎(jiǎng)勵(lì)你讀第五段。

獎(jiǎng)勵(lì)你讀第六段。這時(shí)候你——更奇怪了，再讀。獎(jiǎng)勵(lì)你讀第八段。我有點(diǎn)不明白了，什么是好把式？ 學(xué)生回答

如果一個(gè)人是劃船的高手，我們就叫他——?jiǎng)澊暮冒咽健??講解好把式（駕車(chē)本領(lǐng)很好的人）兩個(gè)同學(xué)齊讀第九段。

看來(lái)有點(diǎn)難讀，我們和他們一起讀讀好不好、齊讀。

再請(qǐng)你讀一遍，有進(jìn)步了。

獎(jiǎng)勵(lì)你讀第十段，有個(gè)輕聲詞語(yǔ)，請(qǐng)你讀出來(lái)?！氨P(pán)纏”讀。誰(shuí)知道盤(pán)纏的意思？ 學(xué)生回答

最后一段獎(jiǎng)勵(lì)大家齊讀。

課文都讀完了，有不認(rèn)識(shí)的詞嗎？這課生詞很少，誰(shuí)能領(lǐng)著大家讀一讀？（出示書(shū)中幾個(gè)生詞，指名領(lǐng)讀。）對(duì)于學(xué)生提出的不理解的詞語(yǔ)，教師結(jié)合課文幫助學(xué)生理解，如“盤(pán)纏”。

目光聚焦，眼睛擦亮，板書(shū)盤(pán)纏及其他幾個(gè)生字（轅、轍、街、勸、悔，硬）提示注意比劃順序和結(jié)構(gòu)，寫(xiě)完后注意組詞造句 領(lǐng)讀課文 分析課文

1、指名朗讀課文，課文是圍繞誰(shuí)和誰(shuí)的話題展開(kāi)的，然后概括主要內(nèi)容。

2、這個(gè)人的朋友是怎么提醒他的呢？用——在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，然后匯報(bào)。（師課件出示朋友三次提醒的句子）

3、學(xué)生練習(xí)朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)與目的相反、離楚國(guó)越遠(yuǎn)、越到不了楚國(guó)這幾個(gè)詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)人回答的話，用~~~~~線畫(huà)出，教師相應(yīng)出示句子，并板書(shū)“馬快、車(chē)夫好、盤(pán)纏多”這幾個(gè)詞。

5、練習(xí)朗讀對(duì)話。兩生配合讀，師生配合讀，體會(huì)同樣的詞語(yǔ)可以有不同的讀法。同桌練讀，男女生配合讀。

6、分析這個(gè)人能否到達(dá)楚國(guó)，讓學(xué)生說(shuō)明理由。板書(shū)設(shè)計(jì)

車(chē)把式越好

盤(pán)纏越多

南轅北轍 馬跑得越快 與目的相反

離楚國(guó)越遠(yuǎn)

越到不了楚國(guó) 通過(guò)我們的分析，你們覺(jué)得他的朋友是個(gè)什么樣的人呢？ 固執(zhí)、不聽(tīng)勸、、、朋友勸了他幾次？ 三次。

這個(gè)人回答了幾次？ 還是三次。

接下來(lái)高難度的挑戰(zhàn)，誰(shuí)能把朋友的提醒背下來(lái)，誰(shuí)能把這個(gè)人的話背下來(lái)（如果不能背，可以用自己理解后的語(yǔ)言）我一會(huì)就請(qǐng)他表演。誰(shuí)挑戰(zhàn)：

4、分角色表演

我們?cè)u(píng)價(jià)他們表演得怎么樣。聽(tīng)得最認(rèn)真得到下一次表演機(jī)會(huì)。我要請(qǐng)一個(gè)人扮演兩個(gè)角色。用扮演朋友，又扮演這個(gè)人。學(xué)生齊讀前三段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演。

再練練誰(shuí)能超過(guò)他，我們就把最熱烈的掌聲指送給他。表演

5、總結(jié)

故事學(xué)完了，你讀懂了什么呢？你想對(duì)南轅北轍的人說(shuō)什么呢？ 學(xué)生說(shuō)

師：準(zhǔn)備很充分，目標(biāo)很明確，原因就在于方向走錯(cuò)了。對(duì)了，這個(gè)成語(yǔ)就告訴我們這個(gè)道理——準(zhǔn)備再充滿，目標(biāo)再明確，搞不清方向也不會(huì)成功。

全班齊讀課文，體會(huì)南轅北轍的涵義和寓言的寫(xiě)作手法

6、課外延伸

欣賞課文動(dòng)畫(huà)視頻，了解課文背景，加深課文印象，看看自己周?chē)袥](méi)有這樣的人，如果你是他的朋友，你將如何勸他。

（背景了解１、這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》，是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的一個(gè)故事。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

戰(zhàn)國(guó)后期，一度稱(chēng)雄天下的魏國(guó)國(guó)力漸衰，可是國(guó)君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國(guó)。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦，聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻半途折回，風(fēng)塵仆仆趕來(lái)求見(jiàn)安厘王，勸阻伐趙。季梁對(duì)安厘王說(shuō)：“今天我在太行道上，遇見(jiàn)一個(gè)人坐車(chē)朝北而行，但他告訴我要到楚國(guó)去。楚國(guó)在南方，我問(wèn)他為什么去南方反而朝北走？那人說(shuō)：?不要緊，我的馬好，跑得快。?我提醒他，馬好也不頂用，朝北不是到楚國(guó)該走的方向。那人指著車(chē)上的大口袋說(shuō)：?不要緊，我的路費(fèi)多著呢。? 我又給他指明，路費(fèi)多也不濟(jì)事，這樣到不了楚國(guó)。那人還是說(shuō)：?不要緊，我的馬夫最會(huì)趕車(chē)。?這人真是糊涂到家了，他的方向不對(duì)，即使馬跑得特別快，路費(fèi)帶得特別多，馬夫特別會(huì)趕車(chē)，這些條件越好，也只能使他離開(kāi)目的地越遠(yuǎn)?！闭f(shuō)到這兒，季梁把話頭引上本題：“而今，大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹(shù)立權(quán)威，眾望所歸；如果仗著自已國(guó)家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)！”魏安厘王聽(tīng)了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙。

２、古人還用文字記錄下這個(gè)故事：

出示：今者臣來(lái)，見(jiàn)人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚??！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱?。”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

３、讀這篇古文，感知古文的不同。幾千年前的故事，你來(lái)品味品味，看能不能理解。）

7、作業(yè)

把南轅北轍的故事口頭講給爸爸媽媽等人聽(tīng)

同學(xué)們，我們祖國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，像這樣的寓言故事很多，希望你們課后去收集去閱讀，下節(jié)課要舉行一個(gè)寓言故事交流會(huì)。

好好準(zhǔn)備吧！