第一篇：5_青少年科技實(shí)踐活動(dòng)比賽規(guī)則

（競(jìng)賽規(guī)則之五）

青少年科技實(shí)踐活動(dòng)比賽規(guī)則

青少年科技實(shí)踐活動(dòng)是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)學(xué)科分類

1．物質(zhì)科學(xué)（MS）——研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用及其變化，主要包括物理學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)。如：物質(zhì)的狀態(tài)及變化，力的作用和運(yùn)動(dòng)，能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換，守恒等。

2．生命科學(xué)（LS）——研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系，包括生命的起源、進(jìn)化、構(gòu)造、發(fā)育、功能、行為、與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系等。如：生物的分類和生物多樣性（動(dòng)物和植物），生命的主要特征（生命活動(dòng)和生命周期），人體和健康等。

3．地球與空間科學(xué)（ES）——研究地球系統(tǒng)（包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈）和宇宙空間的物理、天文、化學(xué)和生命活動(dòng)等自然現(xiàn)象與變化過程及其相互作用規(guī)律。包括地理學(xué)（含土壤學(xué)與遙感）、地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、空間科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、生態(tài)學(xué)等。如：地球與太陽系，自然資源與資源再生，人類與環(huán)境的關(guān)系，自然環(huán)境保護(hù)等。

4．技術(shù)與設(shè)計(jì)（TD）——直接將科學(xué)原理應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐，把計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過特定的形式和方法（生存和生產(chǎn)工具、設(shè)施、裝備、語言、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、信息記錄等）實(shí)現(xiàn)，是科學(xué)實(shí)踐的重要方面。包括土木、機(jī)械、航空、化學(xué)、交通運(yùn)輸、環(huán)境、電子、電氣、人工智能和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的綜合設(shè)計(jì)與制作，以解決實(shí)際問題。

5．行為與社會(huì)科學(xué)（SO）——指通過觀察和實(shí)驗(yàn)來研究人和動(dòng)物行為與反應(yīng)，人類社會(huì)中的個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系的科學(xué)，包括社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、考古學(xué)、教育學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、人種學(xué)、語言學(xué)、城市問題等。

6．其他（OT）——不屬于上述五類學(xué)科的其他活動(dòng)。

二、申報(bào)者

參與科技實(shí)踐活動(dòng)的在校小學(xué)、中學(xué)（包括中等師范學(xué)校、專業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校）的學(xué)生群體，形成科技實(shí)踐活動(dòng)成果者，均可以實(shí)施群體或小組的名義，向當(dāng)?shù)馗?jìng)賽組織機(jī)構(gòu)申報(bào)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)老師或指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得以申報(bào)者的身份出現(xiàn)。

三、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)必須具備的條件

1．明確的選題目的。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的普及；有利于青少年通過活動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一

方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。

2．完整的實(shí)施過程。活動(dòng)在實(shí)施時(shí)，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。

3．完整的活動(dòng)內(nèi)容。包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)）、活動(dòng)照片、新聞報(bào)道等。

4．確切的實(shí)施結(jié)果。由活動(dòng)負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的形式，將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)實(shí)際情況輔以必要的圖片加以說明。在上報(bào)之前，各地應(yīng)對(duì)該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。對(duì)于學(xué)校以上的實(shí)施單位，參加活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上。

5．實(shí)際收獲和體會(huì)。包括青少年參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。

四、申報(bào)材料

（1）申報(bào)表一式三份。

（2）項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告：50頁以內(nèi)，一式五份，大小在2MB以內(nèi)。

（3）報(bào)告附件一份，包括活動(dòng)報(bào)告、活動(dòng)照片、活動(dòng)記錄等原始紙質(zhì)材料。

五、申報(bào)辦法：

（1）各申報(bào)單位根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和名額分配，按各單位評(píng)選的排序向創(chuàng)新大賽組委會(huì)辦公室進(jìn)行申報(bào)。

（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所有申報(bào)材料送達(dá)組委會(huì)辦公

室完成申報(bào)。

（3）在申報(bào)的同時(shí)，需按要求將所有申報(bào)材料的電子版文件交至組委會(huì)辦公室。所申報(bào)電子文檔和紙質(zhì)材料的內(nèi)容必須完全一致，否則將視為放棄。

六、評(píng)審 1．評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

（1）真實(shí)性：活動(dòng)符合參與者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^條件，有完整的實(shí)施過程和活動(dòng)內(nèi)容，有真實(shí)的活動(dòng)記錄和客觀的活動(dòng)總結(jié)等。

（2）示范性：活動(dòng)具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向，圍繞公眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和組織形式科學(xué)、有新意，具有較強(qiáng)的可操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，能為其他地區(qū)開展活動(dòng)提供借鑒和參考的經(jīng)驗(yàn)。

（3）教育性：活動(dòng)符合教育規(guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。

（4）完整性：活動(dòng)已經(jīng)完成或階段完成?；顒?dòng)過程清晰，有明確的活動(dòng)目標(biāo)、系統(tǒng)周密的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施步驟和活動(dòng)結(jié)果。

2．經(jīng)評(píng)委會(huì)對(duì)申報(bào)的材料進(jìn)行初評(píng)，對(duì)材料進(jìn)一步審核，最終確定獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)名單。

七、優(yōu)秀活動(dòng)展示

優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展示，以各縣（市、區(qū)）為單位展示。每項(xiàng)活動(dòng)一塊展板，展板尺寸為：寬95cm，高150cm。展示內(nèi)容由各申報(bào)單位提前設(shè)計(jì)成電子版并制作好展板，提交組委會(huì)統(tǒng)一布展。

八、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

創(chuàng)新大賽評(píng)委會(huì)從入選展示的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由大賽組委會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，各獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)比例約為一等獎(jiǎng)15%，二等獎(jiǎng)35%，三等獎(jiǎng)50%。

從一等獎(jiǎng)中評(píng)選出10個(gè)最優(yōu)秀的科技實(shí)踐活動(dòng)，即“十佳優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)”。

九、附則

1．本規(guī)則由溫州市青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋和修訂。

2．本規(guī)則同《溫州市青少年科技創(chuàng)新大賽章程》一起使用。

溫州市青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審委員會(huì)

二〇一六年十月

第二篇：青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案

我們身邊的水資源狀況

我的家鄉(xiāng)地處遷安北部山丘區(qū)，地下水資源條件本來就差。近年來由于持續(xù)干旱，地下水呈逐年下降趨勢(shì)，加之近些年來工礦也蓬勃，工業(yè)用水增長較快，造成地下水位下降，進(jìn)一步加劇了用水緊張局面，生活用水沒有保證，群眾長年為吃水奔忙，占用了大量的勞動(dòng)力與時(shí)間，影響了群眾的生活。

我們環(huán)?？疾煨〗M成員先是走訪了附近村莊村民生活用水來源。通過了解得知幾乎家家戶戶都有水井，主要是采集地下水來滿足日常生活用水的需要。各家的水井也是越打越深，由過去人工挖不到十米深的粗筒井，到現(xiàn)在要機(jī)械鉆到幾十米的深水井才能生活的需要，已經(jīng)發(fā)生很大的變化。村民們說過去挖下幾米深就有水而且水質(zhì)甘甜，現(xiàn)在不行了，如果井打淺了一個(gè)是不夠吃，再有就是水不好吃。就是這么深的水井，有的水質(zhì)也不好，喝起來是那種澀澀的感覺。我們小組成員也親口品嘗了走訪村民家中的生活用水，感覺即使是鄰居水喝起來也不一樣，水井深的水喝起來好些。

我們環(huán)?？疾煨〗M又實(shí)地考察了采礦區(qū)和鐵選廠。我們這里有豐富的鐵礦石資源，熟悉鋼鐵工業(yè)特點(diǎn)的人都知道，鋼鐵是能源、水資源、礦石資源消耗大的資源密集型產(chǎn)業(yè)。水，參加了在我們家鄉(xiāng)的主要工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，例如，在鋼鐵廠，靠水降溫保證生產(chǎn)；鋼錠軋制成鋼材，要用水冷卻；高爐轉(zhuǎn)爐的部分煙塵要靠水來收集；鍋爐里更是離不了水，制造1噸鋼，大約需用25噸水。水在造紙廠是紙漿原料的疏解劑、稀釋劑、洗滌劑、運(yùn)輸介質(zhì)和藥物的溶劑，制造1噸紙需用450噸水?；鹆Πl(fā)電廠冷卻用水量十分巨大,我們遷安的一些采礦企業(yè)在礦石轉(zhuǎn)化為鐵精粉的過程中所耗費(fèi)的水更是驚人的.而這些都是我們這里的支柱產(chǎn)業(yè),。采礦區(qū)都是采用露天開采的方式，留下了深深的礦坑，山體的植被大量被破壞。這些缺少植被覆蓋的山體的蓄水能力大大下降，很容易造成水土流失。在鐵選廠附近看到的是水選用過的廢水有的是直接排放的河道里造成河水非常渾濁?，F(xiàn)在由于過量開采地下水，不能滿足生產(chǎn)需要了，有的采取了一定節(jié)水措施，把用過的廢水排放的尾礦庫里，經(jīng)過沉淀循環(huán)利用。

通過我們的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們身邊的水資源狀況不容樂觀，地下水資源處于過量開采階段。而且人們的生活用水方式還那種不節(jié)制的粗放的形式，缺乏節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水資源的意識(shí)。生活污水任意排放，人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，農(nóng)藥、化肥、塑料地膜用后不能妥善處理使得殘留的有害物質(zhì)滲入土壤造成地下水、水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。浪費(fèi)水的現(xiàn)象很多。比如農(nóng)田灌溉所用的水，經(jīng)常是從水源地用渠道輸送來,渠道是土質(zhì)的，輸水的過程中就會(huì)有一部分水向下滲漏掉，而到不了田間。這種沿途損失的水量一般要占到大部分的輸水量的實(shí)在可惜啊!還有我們附近的洗車店洗車方法是用高壓噴槍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著汽車，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務(wù)。使用的是清潔的自來水；水不重復(fù)利用，大量地消耗著寶貴的水資源；污水直接排放掉，污染河水源環(huán)境。我們這里已不是水資源富裕的地方了，水資源問題已經(jīng)是一個(gè)不可忽視的問題了，將來可能成為制約我們家鄉(xiāng)發(fā)展的一個(gè)瓶頸問題.過量開采地下水的危害

我們的家鄉(xiāng)鐵礦石資源豐富，因此也建立許多的鐵選廠。生產(chǎn)鐵礦粉一刻也離不開水，而這些生產(chǎn)用水主要是通過開采地下水，他們的水井已經(jīng)達(dá)到了一二百米深，還時(shí)常聽到有的廠礦水不夠用，又打更深的井。真擔(dān)心這樣大量的采集地下水會(huì)對(duì)我們的生活造成什么危害。我們查閱資料得知過量開采地下水會(huì)有以下危害：

1地下水超采造成地面沉降

由于連年超采地下水,水位持續(xù)下降,易造成地面沉降。超采范圍之內(nèi)的巖土層地下水釋放,土層被壓密,厚度降低,引起其上部巖土體沉降,上覆土層因自重和疏水向下移動(dòng)、彎曲變形,一直發(fā)展到地表,引起地面變形,使建筑物傾斜、墻體開裂,造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。與巖土工程中的降水開挖相比,超采地下水造成的地面沉降影響范圍非常大,據(jù)資料顯示,美國長灘市1961年累計(jì)沉降量達(dá)9 m,休斯頓市1978年的沉降影響范圍達(dá)到12 000 km2。需要說明的是地面沉降的原因包括自然原因和人為原因,超采地下水并非引起地面沉降的唯一原因,但是這種因抽取地下水而形成的地面沉降,是地面沉降現(xiàn)象中發(fā)育最普遍、危害性最嚴(yán)重的一類。國土資源部南京地質(zhì)礦產(chǎn)研究所主持的《長三角地區(qū)地下水資源與地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查評(píng)價(jià)》顯示,由于過量開采地下水形成“地面沉降”,對(duì)上海市造成了2 900億元的損失,長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)損失近3 150億元。

2造成局部地區(qū)水資源衰減并伴隨地下水污染

水源地超量開采造成水資源衰減主要是井位布局不合理,供水井集中,以及超量開采,導(dǎo)致水源地地下水水位降深過大,形成地下水漏斗并逐年擴(kuò)展。水資源衰減影響生產(chǎn)用水,造成的經(jīng)濟(jì)損失難以估量。地下水超采造成的地下水污染主要有兩個(gè)方面的原因:第一,由于過量開采地下水導(dǎo)致巖溶塌陷,破壞上覆第四系隔水層,地表污水及劣質(zhì)潛水通過塌陷段滲入;第二,由于過量開采地下水,造成水位降低,水量減少,同時(shí)水在地下凈化時(shí)間變短,此外,水位降低和地下水漏斗的擴(kuò)展則增加了地下水接受補(bǔ)給的范圍以至于超出水源地保護(hù)區(qū)范圍,實(shí)際就是擴(kuò)大了受污染面積。這些原因都會(huì)造成水質(zhì)變化。

對(duì)于農(nóng)田,灌區(qū)內(nèi)地下水鹽堿不能向外排除,但同時(shí)增加了地下水補(bǔ)給區(qū)范圍,周邊沙漠等含堿地下水地區(qū)還要向灌區(qū)補(bǔ)給,含堿地下水不斷下滲到深層,易造成土壤鹽堿化。

3對(duì)于沿海地區(qū),造成海水入侵,地下淡水鹽堿化

一般情況下,陸地含水層的淡水水位比海水水位高,但經(jīng)過長期大量抽取陸地淡含水層,會(huì)使其地下淡水水位低于海水水位,導(dǎo)致海水通過透水層(弱透水層)滲入陸地淡含水層中,這種現(xiàn)象稱為海水入侵。它使地下淡水鹽堿化,從而破壞地下水資源。

水體污染對(duì)人們生活的影響

水體是指河流、湖泊、池塘、水庫、沼澤、海洋以及地下水等水的積聚體。在環(huán)境學(xué)中，水體不僅包括水本身，還包括了水中的懸浮物、溶解物質(zhì)、膠體物質(zhì)、底質(zhì)(泥)和水生生物等。應(yīng)把它看作完整的生態(tài)系統(tǒng)或完整的綜合自然體。水體按其類型不同可以分成陸地水體和海洋水體以及地表水體和地下水體等。

水污染的種類：

1、水體感官性污染: *色澤變化 *濁度變化 *泡狀物 *臭味。

2、水體有機(jī)污染: 主要是指由城市污水、食品工業(yè)和造紙工業(yè)等排放含有大量有機(jī)物的廢水所造成的污染。

3、水體無機(jī)污染: 指酸、堿和無機(jī)鹽類對(duì)水體的污染。首先是使水的pH值發(fā)生變化，同時(shí)，還會(huì)增大水中無機(jī)鹽類和水的硬度，給工業(yè)和生活用水帶來不利影響。

4、水體的有毒物質(zhì)污染: 各類有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后，在高濃度時(shí)，會(huì)殺死水中生物；在低濃度時(shí)，可在生物體內(nèi)富集，并通過食物鏈逐級(jí)濃縮，最后影響到人體。

5、水體的富營養(yǎng)化污染: 含植物營養(yǎng)物質(zhì)的廢水進(jìn)入水體會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，使藻類大量繁殖，并大量消耗水中的溶解氧，從而導(dǎo)致魚類等窒息和死亡。

6、水體油污染: 沿海及河口石油的開發(fā)、油輪運(yùn)輸、煉油工業(yè)廢水的排放等造成水體的油污染，當(dāng)油在水面形成油膜后，影響氧氣進(jìn)入水體，對(duì)生物造成危害。此外，油污染還破壞海灘休養(yǎng)地、風(fēng)景區(qū)的景觀與鳥類的生存。

7、水體的熱污染: 熱電廠等的冷卻水是熱污染的主要來源。這種廢水直接排入天然水體，可引起水溫升高，造成水中溶解氧減少，還會(huì)使水中某些毒物的毒性升高。水溫升高對(duì)魚類的影響最大，可引起魚類的種群改變與死亡。

8、水體的病原微生物污染: 生活污水、醫(yī)院污水以及屠宰肉類加工等污水，含有各類病毒、細(xì)菌、寄生蟲等病原微生物，流入水體會(huì)傳播各種疾病。

9、水體的放射性污染: 是指放射性物質(zhì)進(jìn)入水體而造成的污染。放射性物質(zhì)主要來自核反應(yīng)廢棄物。放射性污染會(huì)導(dǎo)致生物畸變，破壞生物的基因結(jié)構(gòu)及致癌等。核物質(zhì)衰期很長，無法處理。

10、水的二次污染: 1)*目前飲用水處理方法是加添額外氯、氟及石灰，以控制細(xì)菌生長，但無疑使飲用水受更多化學(xué)物質(zhì)污染2)*高層樓的儲(chǔ)水箱是細(xì)菌、青苔的滋生地3)*另外生銹的水管也是造成污染的主要原因之一。

在水中的污染物主要分為以下幾大類：

1、固體懸浮物：泥沙，鐵銹，肉眼可見物；

2、微生物：細(xì)菌、病毒、藻類、等；

3、溶解無機(jī)物：碳酸鈣、碳酸鎂、硫酸銅、氯化物、硝酸鹽；

4、重金屬：汞、砷、鉛、鎘、鉻等；

5、有機(jī)物：農(nóng)藥、化肥、各類工業(yè)用溶料、染料、清潔劑、消毒劑；

6、放射線粒子：核工業(yè)及核醫(yī)學(xué)等產(chǎn)生的放射線粒子。

水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。

水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒。砷、鉻、銨類、笨并(a)芘等，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會(huì)引起多種傳染病和寄生蟲病。重金屬污染的水，對(duì)人的健康均有危害。被鎘污染的水、食物，人飲食后，會(huì)造成腎、骨骼病變，攝入硫酸鎘20毫克，就會(huì)造成死亡。鉛造成的中毒，引起貧血，神經(jīng)錯(cuò)亂。六價(jià)鉻有很大毒性，引起皮膚潰瘍，還有致癌作用。飲用含砷的水，會(huì)發(fā)生急性或慢性中毒。砷使許多酶受到抑制或失去活性，造成機(jī)體代謝障礙，皮膚角質(zhì)化，引發(fā)皮膚癌。有機(jī)磷農(nóng)藥會(huì)造成神經(jīng)中毒，有機(jī)氯農(nóng)藥會(huì)在脂肪中蓄積，對(duì)人和動(dòng)物的內(nèi)分泌、免疫功能、生殖機(jī)能均造成危害。稠環(huán)芳烴多數(shù)具有致癌作用。氰化物也是劇毒物質(zhì)，進(jìn)入血液后，與細(xì)胞的色素氧化酶結(jié)合，使呼吸中斷，造成呼吸衰竭窒息死亡。我們知道，世界上80%的疾病與水有關(guān)。傷寒、霍亂、胃腸炎、痢疾、傳染性肝類是人類五大疾病，均由水的不潔引起。

如何保護(hù)水資源

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)人類生存發(fā)展的最起碼條件——保護(hù)水資源首當(dāng)其沖，我們應(yīng)該樹立惜水意識(shí)。長期以來，大多數(shù)人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費(fèi)，不知道自覺珍[被屏蔽廣告]惜。其實(shí)，地球上水資源并不是用之不盡的，尤其是我國的人均水資源量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，再加上污染嚴(yán)重，造成水資源更加緊缺的狀況。國家為了解決部分地區(qū)水資源短缺問題實(shí)施“引黃工程”、“南水北調(diào)”等工程，但更應(yīng)引起我們深思的是如果黃河水枯竭了到哪里“引黃”?南方水污染了如何“北調(diào)”?所以說，人們一定要建立起水資源危機(jī)意識(shí)，把節(jié)約水資源、保護(hù)水資源不受污染作為我們自覺的行為準(zhǔn)則。

我們可以嘗試下面的方法：

1.清洗炊具、餐具時(shí)，如果油污過重，可以先用紙擦去油污，然后進(jìn)行沖洗。

2.洗手、洗臉、刷牙時(shí)不要將龍頭始終打開，應(yīng)該間斷性放水。

3.減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時(shí)，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。

4.沐浴時(shí)，站立在一個(gè)收集容器中，收集使用過的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長時(shí)間開啟噴頭，應(yīng)先打濕身體和頭發(fā)，然后關(guān)閉噴頭，并使用浴液和洗發(fā)水，最后一次清洗。

5.使用能夠分檔調(diào)節(jié)出水量大小的節(jié)水龍頭。

6..收集為預(yù)熱所放出的清水，用于清洗衣物；集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。

7.減少洗衣機(jī)使用量，盡量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

8.外出就餐，盡量少更換碟子，減少餐廳碟子的洗刷量，從而減少用水。

9.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。

15.不浪費(fèi)喝剩的茶水和礦泉水，用來澆花。

16.灌暖壺前不要隨手倒掉里面的剩水，可與其他循環(huán)水收集在一起再利用。

我們要提倡一水多用——讓水重復(fù)使用比如： 1淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

2洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； 3家庭澆花，宜用淘米水、茶水等

發(fā)展和推廣節(jié)水器具，經(jīng)常檢查用水工具，阻止滴漏。比如水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

對(duì)于減少水的污染我們可以做到以下幾點(diǎn)：

1慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染

大多數(shù)洗滌劑都是化學(xué)產(chǎn)品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河里，會(huì)使水質(zhì)惡化。長期不當(dāng)?shù)氖褂们鍧崉瑫?huì)損傷人的中樞系統(tǒng)，使 人的智力發(fā)育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)精神障 礙。清潔劑殘留在衣服上，會(huì)刺激皮膚發(fā)生過敏性皮炎，長期使用濃度 較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會(huì)從皮膚、口腔處進(jìn)入人體內(nèi)，損 害健康。2選無磷洗衣粉——保護(hù)江河湖泊

我國生產(chǎn)的洗衣粉大都含磷。我國年產(chǎn)洗衣粉200萬噸，按平均15% 的含磷量計(jì)算，每年就有7萬多噸的磷排放到地表水中,給河流湖泊帶來 很大的影響。據(jù)調(diào)查，滇池、洱海、玄武湖的總含磷水平都相當(dāng)高，昆 明的生活污水中洗衣粉帶入的磷超過磷負(fù)荷總量的50%。大量的含磷污 水進(jìn)入水源后，會(huì)引起水中藻類瘋長，使水體發(fā)生富營養(yǎng)化，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡，水體也由此成為死水、臭水。

親愛的同學(xué)們，愛水是一個(gè)人的應(yīng)有品質(zhì)，節(jié)水更應(yīng)是我們的責(zé)任。建設(shè)和諧校園，需要人人愛水、處處節(jié)水。讓我們積極行動(dòng)起來，樹立節(jié)水意識(shí)，保護(hù)水資源，愛惜每一滴水，共建人水和諧，讓我們的生活更加文明，不要讓最后一點(diǎn)水成為人類的眼淚！

第三篇：青少年活動(dòng)中心科技實(shí)踐工作計(jì)劃

友好區(qū)青少年活動(dòng)中心科技實(shí)踐工作計(jì)劃

友好區(qū)青少年活動(dòng)中心是政府設(shè)立的公益性事業(yè)單位，創(chuàng)辦于2012年，活動(dòng)中心地處友好區(qū)中心地帶，地理位置優(yōu)越，環(huán)境幽雅。中心占地面積為1200平方米，學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，教職工14人,專任教師10人，全部本科學(xué)歷。

活動(dòng)中心秉承“明德致中，篤行于心”的辦學(xué)理念，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)為宗旨。負(fù)責(zé)做好全區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體規(guī)劃，組織落實(shí)和管理工作。做好全區(qū)青少年學(xué)生文、體、藝各類特長培訓(xùn)的普及與提升工作。踐行“質(zhì)量為本、特色辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)思路，以科技創(chuàng)新為動(dòng)力，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)模式，推進(jìn)科教創(chuàng)新，取得了喜人成績(jī)，活動(dòng)中心取得了跨越式發(fā)展。分別在省級(jí)獲得教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，省科研基地，市級(jí)文明單位，市級(jí)國防基地，區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，區(qū)校外活動(dòng)實(shí)踐獎(jiǎng)，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀單位，兒童之家等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、進(jìn)一步明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

進(jìn)一步確立要切實(shí)以貫徹《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》為指導(dǎo)，以青少年需求為核心，以建設(shè)提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍為重點(diǎn)，帶動(dòng)全區(qū)科普工作的全面開展，建立科普工作的長效機(jī)制，全面提升青少年科學(xué)素質(zhì)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

二、理清了工作思路 青少年校外科技活動(dòng)中心要辦好，一是要積極做好基層的具體工作，這是內(nèi)因。二是外因，即全方位積極爭(zhēng)取支持。要爭(zhēng)取政府和上級(jí)科協(xié)等組織在政策和財(cái)力物力方面給最大支持。還要爭(zhēng)取社會(huì)的支持，使一些支持社會(huì)公益事業(yè)的企業(yè)、團(tuán)體積極參與到青少年科普工作中來。也要對(duì)一些有閑的科技專家、教師、大學(xué)生等人員爭(zhēng)取支持，志愿者們的主動(dòng)參與也會(huì)使科普工作步入良性發(fā)展的快車道。

三、工作重點(diǎn)

（一）、抓好組織管理，培養(yǎng)骨干教師

科技工作已成為學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目，要做好這項(xiàng)工作，既要重視，更要落實(shí)。在本學(xué)，學(xué)校要在這方面進(jìn)一步做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作，構(gòu)建由支部室、德育處、教導(dǎo)處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織落實(shí)，抓好抓出成效。同時(shí)，以骨干教師為帶頭，帶動(dòng)部分新教師參與到這方面來，增強(qiáng)學(xué)?？萍柬?xiàng)目的實(shí)力，使學(xué)校科技方面的活動(dòng)開展得更為活躍、有效。

（二）、抓好環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)科技氛圍

發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作：設(shè)立科普知識(shí)畫廊；開辟并布置好科技制作室、作品陳列室。在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶與教育。在校園內(nèi)開辟科技專欄，宣傳科技知識(shí)，使其成為學(xué)?？茖W(xué)教育的又一個(gè)陣地。

（三）、開展科技活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校的科普宣傳和科學(xué)教育 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景，正在對(duì)人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?？萍歼M(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。在知識(shí)更新不斷加快、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)的今天，推動(dòng)我國科技進(jìn)步與創(chuàng)新的重任，已經(jīng)愈來愈多地落在青年一代身上。胡錦濤同志經(jīng)常勉勵(lì)青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，他多次強(qiáng)調(diào)指出：“廣大青少年要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來。要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。”

四、具體工作安排如下：

1、開展學(xué)生科普讀書活動(dòng)

2、開展科普知識(shí)競(jìng)賽。

3、開展夏令營、冬令營科普實(shí)踐活動(dòng)。

4、開展課題研究，提升科普知識(shí)素養(yǎng)。

友好區(qū)青少年活動(dòng)中心

2017年6月

第四篇：節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案

青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案

二中

節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境

青少年科技實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、目的意義

通過開展節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境的 宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)生活得實(shí)際體驗(yàn)，幫助學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)節(jié)約紙張的重要性。

2、懂得節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的道理。

3、從小養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立由校長擔(dān)任組長，其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各相關(guān)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：2009年7月1日--------2009年12月30日

2、活動(dòng)主題：節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境

3、活動(dòng)過程：

第一階段;宣傳動(dòng)員階段，吸引學(xué)生積極持參加、（2009年7月1日------2009年7月5日）

第二階段;主題活動(dòng)開展階段，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效。（2009年7月6日------2009年10月31日）

第三階段： 實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)階段，爭(zhēng)做節(jié)約用紙的小模范。（2009年10月10日-----2009年12月10日）

第四階段： 評(píng)比總結(jié)分析階段，找差距促提高。（2009年12月11日------2009年12月30日）

四、活動(dòng)內(nèi)容及方式

1、統(tǒng)一組織開展了“節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

2、組織開展了“節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”科普講座及主題班會(huì)，黑板報(bào)比賽

3、開展“節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”科普宣傳。

4、要求對(duì)家庭中7天內(nèi)用紙量收集整理記錄，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)計(jì)算、分析。提出節(jié)約紙張的 金點(diǎn)子。

5、開展以班級(jí)為單位的各類評(píng)比競(jìng)賽。

6、形成活動(dòng)報(bào)告。

五、要求

1、充分認(rèn)識(shí) “節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”的重要意義，高度重視節(jié)紙活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，精心安排，周密部署，注重實(shí)效，認(rèn)真制定適合班級(jí)實(shí)際的操作性較強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃。

2、結(jié)合學(xué)校教育特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，大力宣傳、發(fā)動(dòng)青少年，處處節(jié)約用紙，時(shí)時(shí)節(jié)約用紙，形成自覺節(jié)約

用紙好分氣。

3、各班級(jí)在開展活動(dòng)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，要發(fā)揮好少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，富有實(shí)效的開張好活動(dòng)。

4、各班級(jí)在組織開展活動(dòng)時(shí)，要力求突出主題，穩(wěn)步推進(jìn)，作好記錄，注重效果。

五十三團(tuán)二中

2009年7月1日

第五篇：青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案——《火 請(qǐng)你止步》

青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案——《火 請(qǐng)你止步》

一、方案名稱：《火 請(qǐng)你止步》 二．方案背景與目標(biāo)：

火，給人類帶來了文明，也帶來了災(zāi)難，孩子是家庭的明天，祖國的花朵，民族的未來，他們的安全問題時(shí)刻牽動(dòng)著各位家長和老師的心，他們的健康成長，關(guān)系千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，加強(qiáng)少年兒童消防教育，提高少年兒童的消防安全意識(shí)和自護(hù)自救能力刻不容緩。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況，我校擬定在校園內(nèi)開展一次迫在眉睫而又具有實(shí)用意義的消防科技實(shí)踐教育活動(dòng)。此次活動(dòng)，將與人們生活息息相關(guān)的消防知識(shí)技能作為學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生親自去調(diào)查、了解學(xué)校及社區(qū)的消防安全隱患，探尋學(xué)校及社區(qū)消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識(shí)，掌握必要的消防安全技能，在教師指導(dǎo)下有目的地開展消防器材科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)普及消防知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)與救助能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三．活動(dòng)對(duì)象與人數(shù)：三——六年級(jí)全體學(xué)生 四．活動(dòng)時(shí)間：6月——10月 五．方案主體：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

本次活動(dòng)，將以“普及消防知識(shí)、提高自護(hù)能力、發(fā)展創(chuàng)新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過引導(dǎo)，警示全體師生都遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓火災(zāi)讓我們身邊止步。為進(jìn)一步開展好此次科技活動(dòng)，學(xué)校首先以大隊(duì)部為核心，由大隊(duì)長提出了“珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”的倡議書，再由學(xué)生根據(jù)倡議書上的相關(guān)內(nèi)容，自己去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過指導(dǎo)教師的梳理，由大隊(duì)委成員擬定出活動(dòng)主題和具體實(shí)施方案，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出不同的活動(dòng)要求，并為各年級(jí)提供不同種類的主題來開展科技實(shí)踐活動(dòng)。各班的“小專家”及時(shí)對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行了解掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)將各班的活動(dòng)資料進(jìn)行整理，以便活動(dòng)的組織者及時(shí)了解活動(dòng)的發(fā)展情況，掌握活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問題，并采取措施解決。2．利用的各類科技教育資源： ①場(chǎng)所：學(xué)校周邊社區(qū)、學(xué)生家里、學(xué)校消防教育基地、校外消防體驗(yàn)中心、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室等。

②資料：各類火災(zāi)案例、近三年校園火災(zāi)事故數(shù)據(jù)、我國消防事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析等。

③器材：各類消防滅火器材、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)工具等。

3、活動(dòng)過程：

（一）知識(shí)收集階段：

（1）以年級(jí)為單位上網(wǎng)搜集校園火災(zāi)事例的圖文資料及DV資料，舉行消防安全的知識(shí)講座、作品展覽、辦小報(bào)等宣傳消防安全知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危害認(rèn)識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。

（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的消防知識(shí)進(jìn)行了解關(guān)注，并開展相關(guān)的電腦繪畫、手工繪畫、收集圖文資料等。

（3）收集各種消防器材的實(shí)物、圖片進(jìn)行展示，請(qǐng)消防大隊(duì)的教官講授消防器材的構(gòu)造及用途，使學(xué)生清楚它們的基本構(gòu)造，了解它們的基本使用用法。

（4）各班召開主題班會(huì)，討論交流自己所了解的消防的知識(shí)，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：

（1）聘請(qǐng)消防大隊(duì)軍官到學(xué)校面向師生進(jìn)行消防安全知識(shí)講座。（2）召開主題隊(duì)會(huì)，了解火災(zāi)救人小英雄賴寧的先進(jìn)事跡，展開向小英雄學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

（3）在年級(jí)開展“消防知識(shí)知多少”學(xué)習(xí)活動(dòng)，各班舉行小組知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展社區(qū)調(diào)查研究研活動(dòng)，調(diào)查社區(qū)居民對(duì)火災(zāi)及消防安全知識(shí)的了解及關(guān)注程度，查找校園、社區(qū)消防安全隱患，分析統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告、相關(guān)小論文，研究解決對(duì)策。（5）在科學(xué)教師指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)火災(zāi)成因的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確預(yù)防火災(zāi)的訣竅及火場(chǎng)逃生方法等。

（6）學(xué)會(huì)操作和使用身邊的消防設(shè)施、器材；調(diào)查周圍環(huán)境的消防設(shè)施安裝的密度、安全度、損壞程度及使用率，撰寫有關(guān)改進(jìn)消防器材、設(shè)施的小論文。

（三）活動(dòng)感悟階段

（1）組織學(xué)生到消防基地考察并參與消防演習(xí)訓(xùn)練，觀看、體驗(yàn)消防生活，撰寫活動(dòng)心得體會(huì)。

（2）了解我國消防設(shè)施設(shè)備科技發(fā)展的水平，體會(huì)我國與其他國家的差距，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義感及立志學(xué)習(xí)消防科技的意識(shí)。（3）在科學(xué)老師、消防專業(yè)人員的輔導(dǎo)下，由高年級(jí)學(xué)生分小組合作完成關(guān)于“消防器材”改良設(shè)計(jì)的小發(fā)明和金點(diǎn)子，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新動(dòng)手能力。

（4）研究怎樣改善環(huán)境減少火災(zāi)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中去自主學(xué)習(xí)消防科技知識(shí)。

（5）在信息技術(shù)教師指導(dǎo)下，制作完成消防教育主題網(wǎng)站。

（四）總結(jié)匯報(bào)階段

各班成立“消防安全成果展示臺(tái)”，展示學(xué)生搜集資料等。

（1）以年級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生參與科技活動(dòng)過程的圖片及進(jìn)行科技創(chuàng)意、科技創(chuàng)新的小發(fā)明、金點(diǎn)子的成果實(shí)物及照片進(jìn)行展示。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳口號(hào)、標(biāo)語大比拼。（3）科技小報(bào)、科技宣傳資料作品展。（4）撰寫相關(guān)的調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)論文。（5）制作演示主題網(wǎng)站。

4、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式： 通過這次科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，我校將從自身的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)開展多種師生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)后期的成果展示會(huì)上，學(xué)生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小論文、消防科技小報(bào)、和家長老師們共同完成的消防教育主題網(wǎng)站、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問卷、小發(fā)明、金點(diǎn)子及學(xué)生上網(wǎng)收集的圖文資料、設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語品等等。這些成果既能反映學(xué)生知識(shí)層面在充實(shí)豐富,也能潛在地反映他們精神世界得到了升華和提高。

5、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：

此次活動(dòng)的開展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)學(xué)生在此項(xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。① 進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生各類作品。

② 聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長、學(xué)?？萍驾o導(dǎo)教師、開展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。③ 走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)效果的宣傳。

6、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用：

通過這些科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，能增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，提高他們的消防安全責(zé)任感，培養(yǎng)他們預(yù)防身邊火災(zāi)隱患的能力和火災(zāi)中逃生的自救能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。第一、學(xué)生的收集處理信息的能力得到了鍛煉與提高。學(xué)生將能通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了解許多信息。

第二、獲取新知識(shí)的能力有所增強(qiáng)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生明白：獲取新知識(shí)的途徑有很多：如查閱資料，網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家、請(qǐng)教老師等等。而這些活動(dòng)，他們由于親自參與到其中，會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和收獲，能力也能得到培養(yǎng)。

第三、分析和解決問題的能力將會(huì)得到了提高。在動(dòng)手制作科技創(chuàng)新小發(fā)明的過程中，同學(xué)們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請(qǐng)教消防專家、同學(xué)們找到這些答案。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的探究?jī)x式和精神將得到培養(yǎng)，解決問題的能力逐步提高。

第四、交流合作的能力得到培養(yǎng)。外出活動(dòng)、課間討論要交流；對(duì)別人的方案提意見要交流；采訪對(duì)方，要與對(duì)方合作；制定方案要與小組同學(xué)合作；課堂上要與老師同學(xué)合作;課后要與同學(xué)、家長合作，幾個(gè)月的活動(dòng)下來，同學(xué)們的交流合作能力會(huì)得到極大的提高