第一篇：小狐貍的槍和炮幼兒園大班語言教案[本站推薦]

活動目標：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習(xí)慣。

活動難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

活動準備：教學(xué)課件

一、出示小狐貍圖片，引出課題。

師：小朋友，你們看，他是誰？（小狐貍）最近，小動物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作??？

二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的？

幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊！

三、欣賞故事后半段。

師：小狐貍在做什么呀？

幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐貍做了槍和炮。

師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀？

幼：去捉弄森林里的其它的小動物。

師：小狐貍拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢？（小黃狗）

現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)？（老師做打槍姿勢）

師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的？

師：咦！原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。

師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎？那它是怎樣做的？

幼兒自用回答。

師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么？那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢？

教師小結(jié)：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么？

幼：推出一門大炮。

師：炮里哄出了什么？（巧克力）

師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

四、分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧！

活動延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。

活動小結(jié)：

本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔當，知錯能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動性，達到了預(yù)想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

提示：此教案有配套的課件

第二篇：小狐貍的槍和炮[范文模版]

小狐貍的槍和炮

設(shè)計意圖

《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

活動目標

(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。

(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。

活動準備

《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

活動過程

(1)講述故事開頭，了解人物關(guān)系

出示第2～5面：

一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?

一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?

一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳??

一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?

小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。

（2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)

①出示第6～7面：

一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7

②出示第8～11面：

一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ?。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結(jié)果呢?

一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。

(3)解讀故事**，理解故事主題

①出示第16面：

一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢? ②出示第12～21面：

一原來，小狐貍的子彈打進了小黃狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，這哥彈是巧克力糖呀!小黃狗明白了，小狐貍不是想欺負大家，是想和大家好呢!“別怕別怕!小狐貍的子彈是巧克力糖?！毙游飩儚母鱾€角落里跑出來，向小狐貍擁去?！拔议_一槍吧!”大家嚷嚷著，嘴巴張得大大的。這下，小狐貍可忙了，他向這個開一槍，又向那個開一槍，啪啪啪，子彈全打進了動物們的嘴里。一會兒，子彈都打完了可動物們還是張著大嘴朝小狐貍擁來。小狐貍沒辦法了，轉(zhuǎn)身往家里跑，他很快從薺里推出來一門大炮。小狐貍裝進一顆炮彈，朝天開了一炮，轟!從炮彈里炸出來的，是數(shù)不清的花花綠綠的糖果。動物們高興極了，有的用嘴接，有的用手捧，還有的擄來大口袋。

③操作游戲：找優(yōu)點，取糖果。

一(出示糖果)瞧，這就是小狐貍的大炮里打出的糖果，想嘗嘗嗎?不過，小獅貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎?為什么?(找到小狐貍的優(yōu)點就可以單一次糖果。游戲規(guī)則：優(yōu)點不能重復(fù)；取糖果的方法隨意，一次取得越多越好；得至糖果后需保管妥當)

一是呀，這時大家才發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍也有這么多的優(yōu)點：他聰明、大方、可愛、幽默??誰都愿意和他做朋友。我們每個人都有許多朋友，你的朋友又有哪些優(yōu)點呢?(發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，就可以從朋友處得到糖果)

小結(jié)：每個人身上都有優(yōu)點，能看到別人的優(yōu)點，你就會有更多的朋友。聽了大家的贊揚，小狐貍大聲笑了，他笑得比任何時候都開心，因為這次快樂的不只是他一個人，而是大家。

(4)講述故事結(jié)尾

一大家都想，要是世界上所有的槍都打巧克力子彈，所有的炮都打糖果炮彈，多好!

活動反思

活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶復(fù)述小狐貍的行為。幫助幼兒理解什么叫“惡作劇"，了解動物們不喜歡小狐貍的理由?；顒拥闹攸c是第三個環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒找到故事中小狐貍身上的亮點，再激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點。如果班里也有“不受歡迎”的成員，可利用這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不僅幫這個孩子找回自信，感受到被認可的幸福，也能使幼兒學(xué)會認可、接納身邊的同伴。在這個環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了一個小游戲，在創(chuàng)設(shè)情景時，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐貍優(yōu)點的幼兒有機會取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?這對幼兒是一個小小的挑戰(zhàn)，也為下一環(huán)節(jié)與同伴的分享做準備。

第三篇：中班繪本教案小狐貍的槍和炮教案

中班繪本教案：小狐貍的槍和炮

活動目標：

1.傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。感受找到好朋友的愉快?；顒訙蕚洌簆pt課件。活動過程：

一、出示圖片，提出問題

1.小朋友，在你們的心里小狐貍是一種什么樣的動物？（狡猾，機靈）（小狐貍呀它還老喜歡搞惡作劇，小動物們都不喜歡它。）

2.今天老師給小朋友又帶來了一個關(guān)于狐貍跟小動物之間的故事，你們想不想聽聽看？（出示圖片二）

（這個故事里的狐貍還有兩樣武器哦，我們來看看是什么？槍和炮用來干嗎的？）

3.狐貍拿著槍和炮，是不是要跟森林里的動物打仗呢？下面我們就來傾聽故事《小狐貍的槍和炮》請幼兒跟老師一起讀題目。

二、邊看動畫邊聽故事前半段，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

1、小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天)幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的圖片)幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)

2、小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎? 幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

3、小狐貍沒有朋友后，他會怎么做? 幼1：小狐貍做了槍和炮。幼2：幼兒猜測

小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當、叮當”。

小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來看故事。

三、繼續(xù)觀看故事后半段。

1、小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面?

幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護大家。

2、小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”)

3、小狐貍的炮里哄出了什么?(許多糖果)小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。

（現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)他呀真是只聰明的小狐貍，用了巧克力槍和糖果炮彈把森林里的動物朋友都找回來了。）

四、教師總結(jié)：（從狐貍一開始的搞惡作劇，小動物的討厭，使狐貍失去了很多動物朋友，到最后狐貍改正了缺點，跟小動物成為好朋友，我們可以看出狐貍是一只有錯就改的狐貍。）我們小朋友做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

小狐貍的槍和炮反思

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓贰Ｐ游镆裁靼琢?，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。《綱要》中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！缎『偟臉尯团凇酚腥齻€活動目標：

1、通過對故事的理解，知道做了錯事要知錯就改。

2、能夠大膽、積極、清楚地表達。

3、感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。重點是要讓孩子懂得知錯就改的道理。難點則是能夠讓幼兒在討論時能夠大膽、積極、清楚地表達，發(fā)展幼兒的語言能力，根據(jù)目標，我在活動中盡可能地去創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。在活動的準備上，準備了小狐貍、槍和炮3張圖片，以及ppt。想更好、更流暢地為活動開展服務(wù)，在座位上也做了適當?shù)臏蕚?，將幼兒圍坐成兩個半圓形，以便能夠和幼兒面對面近距離的交談。

因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設(shè)置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人??聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達而設(shè)。接著播放ppt，請幼兒仔細、認真地再來聽一聽故事《小狐貍的槍和炮》。

活動目標：

1、幼兒傾聽和理解故事內(nèi)容，能夠大膽、積極、清楚地表達。

2、知道做錯了事情要勇敢改正，感受找到好朋友的愉快。活動準備：

PPT、小圖書人手一本、錄音、糖果。活動方案：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師：“小朋友，今天我們一起去森林里玩吧！”（伴隨著音樂走進活動區(qū)）

2、教師：“小朋友們聽！這是什么聲音？（槍聲）再聽！這又是什么聲音？（炮聲）你們猜一猜，這槍聲和炮聲是誰開出來的呢？”

3、教師：“小朋友們都沒有猜對，這聲音是從大森林里傳出來的，那你們想不想知道大森林里發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽這個故事吧！”

二、片段與分析

片段

1、出示小狐貍，導(dǎo)入活動。

1、教師：“這只小狐貍有點特別，他喜歡惡作劇，你們知道什么是惡作劇嗎？”（故意與他人開玩笑、戲耍、捉弄別人、逗別人玩）

2、教師：“今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？” 片段

2、結(jié)合圖片，分段欣賞。

1、聽故事前半段，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

2、教師：“小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、四腳朝天）

3、教師：“小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？”

4、教師：“沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？你們幫小狐貍想想辦法如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？”（幼兒自由討論后提出問題：小狐貍是不是和你們說的這樣做呢?）

5、教師：“小朋友們猜對了嗎？小狐貍做了一把亮閃閃的槍想去干什么呢？” 片段

3、講述故事后半段

1、邊欣賞故事邊提問。

（邊做握手槍的動作邊說“啪” “啪” “啪”）

2、教師分撒糖果。

三、完整欣賞

1、請幼兒入座，教師有序的發(fā)放小圖書，幼兒有序的傳遞圖書。

2、播放錄音，幼兒跟著錄音一起有序的翻頁，完整的欣賞故事。

3、教師：“你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？” 教師小結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

4、活動結(jié)束。

第四篇：幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐貍》

幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐貍》

教學(xué)目標：

1、通過觀看動畫,引導(dǎo)幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容.2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力、思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣.3、引導(dǎo)幼兒運用動作語言表演故事。教學(xué)準備：

1、課件動畫

2、狐貍和烏鴉的頭飾、故事動畫、糖果。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒能完整地講述故事 教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒表演故事 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(出示狐貍圖片)這是什么動物啊?關(guān)于狐貍，你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀，許多故事里都有狐貍，它很會動腦筋，會想出各種各樣的點子。

二、觀看圖片、熟悉故事內(nèi)容

1、今天老師讓小朋友看幾幅圖畫（播放課件圖片）出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片

2、提問：烏鴉和狐貍之間發(fā)生了一件什么事？（烏鴉嘴里叼著肉）（狐貍）狐貍看到烏鴉嘴里的肉以后，它想干什么？

（…）它說了些什么？{您好，親愛的烏鴉 ? 親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱一句吧 ?}結(jié)果怎樣？（狐貍得到了烏鴉最里的肉），下面一起做個小游戲，看一下大家猜的對不對，放課件一（視頻）

3、教師完整講一遍故事

4．引導(dǎo)幼兒跟老師觀看課件動畫邊配音集體講述一遍故事 5．引導(dǎo)幼兒模仿狐貍的聲音并完整講述一遍故事

三、觀看故事動畫片、引導(dǎo)幼兒理解動畫內(nèi)容。

1、提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事？ 你認為這是一只怎樣的烏鴉？ 你認為這又是一只怎樣的狐貍呢？

2、觀看動畫，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的？

提問：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛奉承）

它對烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次怎么樣？（好聽）

3、再次觀看故事動畫片一遍；

4、幼兒之間相互講述。

四、表演故事：

.教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

五、小結(jié)：

狐貍實在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴里的那片肉，說的都是些好聽的話，把烏鴉的缺點都說成了優(yōu)點，烏鴉太愛聽了，結(jié)果上當了，嘴上的肉就這樣掉下來給狐貍叼走了。小朋友們遇到事情要多動腦想一想，不要輕易相信別人說的話。狐貍和烏鴉之間還會發(fā)生什么故事？回家后小朋友們認真想一想，到下節(jié)課時我們來個故事大王比賽好不好？

第五篇：大班語言教案：小狐貍賣空氣

大班語言：小狐貍賣空氣

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

二、活動準備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。