第一篇：美麗的孔雀教學教案

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

(1)亞里士多德和伽利略對力和運動的主要觀點和研究方法

(2)伽利略通過研究自由落體運動，創(chuàng)立了科學的研究方法

2、教材的地位和作用:

從過去的閱讀材料，到現(xiàn)在作為獨立的一節(jié),看出新教材對過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等教育目標的重視,切不可以過去輕過程重結(jié)論的思想來對待本節(jié)課的教學。

3、教材的特點

本節(jié)課的突出特點是重視科學研究的過程和方法,例如用反證法使亞里士多德的觀點自相矛盾,用猜想與假說，數(shù)學推理,實驗驗證,合理外推的科學方法研究自由落體運動的規(guī)律.4、教學目標

（1）知識與技能：通過歷史知識,初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景,認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。

（2）過程與方法：了解伽利略的實驗研究過程，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：從科學研究過程中體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅，培養(yǎng)敢于堅持真理，勇于創(chuàng)新的科學精神和實事求是的科學態(tài)度。

5、教材的重點和難點：

重點：伽利略研究自由落體運動規(guī)律的實驗和方法

難點：驗證速度與時間成正比

二、教法分析：

采用自學點撥與合作探究相結(jié)合的教學方法，充分落實學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性。

三、教學過程

（一）引入新課，利用大屏幕給出自學提綱（15分鐘）

問題主要包括：

1、物體下落的快慢由什么因素決定。

2、伽利略對自由落體運動的探究過程。

3、科學研究過程的基本要素。

通過提出的問題，讓學生沿著伽利略的研究思路，推翻亞里士多德的錯誤觀點，得出自由落體運動的規(guī)律，體會著伽利略科學研究的困難和非凡的研究思想。

（二）師生共同探究（10分鐘）

在學生完成以上自學問題的基礎上，進一步提出幾個問題，讓學生思考與討論：

1、伽利略推翻亞里士多德的觀點，采用的是什么推理方法？從而引出一種常見的推理方法——反證法。

2、伽利略巧妙的利用了數(shù)學推理和“沖淡重力”的斜面實驗，轉(zhuǎn)換角度的間接證明他的假設，這種方法非常重要，他打破了傳統(tǒng)的以思辯性的論戰(zhàn)來決定是非的古板方法，具有劃時代的意義，他的研究思想對我們今后的學習和研究會有很大的幫助。

3、讓學生根據(jù)伽利略的推理思路，導出位移與時間的平方成正比的結(jié)論，體會他的邏輯推理過程。并讓兩個學生到黑板上推導，然后對他們作出評價，教師最后用大屏幕給出規(guī)范的推導步驟。

（三）反饋練習（5分鐘）

1、伽利略研究速度與時間的關系時遇到那些困難？他是怎樣巧妙解決的？

2、給出5分鐘讓學生閱讀課后的閱讀材料，體會伽利略一生中對科學和社會的重大貢獻。

（四）課堂小結(jié)：

教師將本節(jié)的學習目標投影到大屏幕上，和學生一起簡單的總結(jié)。

（五）課后作業(yè)

1、利用現(xiàn)代的測量儀器設計出一個研究自由落體運動規(guī)律的實驗，寫出需要的器材和實驗過程。

2、請學生再總結(jié)出一些科學研究中常用的思路和方法。

通過這兩個作業(yè)，進一步提高學生的科學研究的意識和素質(zhì)。

第二篇：美麗的孔雀教案

課題：美麗的孔雀

松桃縣第一完小 葉楠

教學目標：

1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。

教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。

學具準備：學生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。

教學過程：

一、導入新知：

1．播放孔雀舞視頻讓學生欣賞，提問學生看到了什么？。（抽生回答）2． 教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作，和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

二、傳授新知

1、揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。

2、師導言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點呢？”（個別學生答）

3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。

4、播放課件讓學生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

5、師：“同學們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關于孔雀的知識呢？”（個別學生答）

6、師：“同學們，我們了解了孔雀的知識，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！” 播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。

7、課件展示手工制作的孔雀圖片.8 師示范制作一只孔雀，并邀請一位學生協(xié)助：用一個紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學生用剪刀時要注意安全，還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的紙袋子里，）師：同學們，老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！

然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時間一分鐘）。

10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結(jié)果，不足的教師給予補充。

三、布置作業(yè)

要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：

1、要求各組學生分工合作完成。

2、提示學生用剪刀注意安全。

3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

四、動動手

播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學生制作，教師個別輔導。

五、總結(jié)評價

1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。

2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結(jié)。

3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術作品。

六、下課

第三篇：美麗的孔雀教案

培智七年級美工校本教材 《美麗的孔雀》教案

執(zhí)教人 ：章丘特校

張華

設計意圖：一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。于是想到了開展關于孔雀的美術活動。因為本班學生對于精細動作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫工具，以學生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又激發(fā)了學生畫畫的興趣，使學生在活動中充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。其中，在“活動拓展”這一個教學環(huán)節(jié)中，通過學生對鼠標、白板筆的操作使用，讓學生的眼、腦、手都得到一定的康復訓練，不僅提高了學生運用計算機的能力，而且充分地體現(xiàn)了學生在整個教學活動中的主體性。

一、教學目標

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習用棉簽蘸取紅、黃、藍三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點.2.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練學生細致的觀察力。

二、教學重點

引導學生仔細觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開屏的羽毛.三、教學難點

在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。

四、教學準備

紅、黃、藍三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤、底稿九張、教學課件

五、教學過程

1、導入：

欣賞舞蹈----（播放視頻）

師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風景圖片、走進百鳥園體會孔雀是百鳥之王。

2、新授：

（1）師：首先，我們先來簡單的了解一下有關孔雀的知識：（課件）（2）（課件：出示PPT范圖）

師:今天，老師也給同學們帶來了一幅孔雀開屏的畫，請同學們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來涂顏色。（教師展示棉簽）(3)教師示范教學過程:（實物投影演示）

六、學生分兩組動手做，教師巡回指導。（畫完的同學把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）

七、展示作品,師生共評。

八、活動拓展：在白板上運用調(diào)色盤裝飾開屏的孔雀。

（學生練習用鼠標、白板筆裝飾開屏的孔雀）

九、思想教育：

（課件ppt：我們一起去動物園）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該保護動物，也應該保護環(huán)境。同學們能做到嗎？

第四篇：美麗的孔雀教案

美麗的孔雀

楊嶺中心學校 孫瓊

教學目標

1.讓學生在欣賞中感受孔雀的形態(tài)美與色彩美，了解其裝飾價值。2.使學生通過觀察能夠根據(jù)孔雀外形的特征來概括孔雀的輪廓與動態(tài)，并學會用點、線、面與色彩來表現(xiàn)孔雀之美。

3.提升學生對美麗的事物的感受力，培養(yǎng)他們用繪畫形式展現(xiàn)美麗事物的興趣。重點、難點。

重點：概括表現(xiàn)孔雀的形態(tài)，學習用點、線、面元素描繪孔雀。難點：運用重復、聚散、大小、疊加、色彩的強弱對比等方法多層次地展現(xiàn)孔雀的羽毛之美。課前準備

（學生）水彩筆、（教師）課件、畫筆 教學過程

一、手影游戲?qū)搿２シ乓曨l：達人手影秀。

猜猜：屏幕上的手影表現(xiàn)的是哪種動物的特征？（到孔雀時停止）問：這是什么動物？ 生猜

揭題：今天這堂課中，要來陪伴大家的就是《美麗的孔雀》

二、抓住特征畫一畫正面與側(cè)面不同角度的孔雀

問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？（剪影）藝術家們巧妙地抓住了他們的特征，我們也能準確地找一找孔雀的特征嗎？

孔雀的別名叫越鳥，是屬于鳥綱雞形目的，它的外形和鳥與雞有許多相似的特征。

根據(jù)雞鳥剪影畫身體

抓特征，根據(jù)剪影添加線條畫孔雀腦袋。

三、邊欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，邊了解孔雀相關知識

1、雄孔雀是世界上最美麗的鳥之一，它是美麗、吉祥、善良、幸福的象征，所以很多人用孔雀進行了一系列的創(chuàng)作。

出示課件（有繪畫的、舞蹈的、圖案等多元化形式。），通過欣賞感受它的美麗與觀賞價值。

2、出示圖片,認識孔雀:（課件展示孔雀開屏圖）我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。（提示，只有雄孔雀才開屏）今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?誰來說說，它羽毛美麗的原因？ 師：孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊

（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）

四、研究尾巴羽毛圖案的表現(xiàn)方法。

1、觀察單片羽毛的細節(jié)圖（形狀、顏色）

色彩方面用了那些組合方法？

（強對比、弱對比等用色方法。）

2、觀察開屏后的全局圖片（數(shù)量變化，位置安排）

討論：圖案中造型方面用了那些組合方法？

（重復、聚散、大小、疊加等組合方法）

3.小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

五.師示范，生體驗并創(chuàng)作，1、今天這里有幾只頑皮的孔雀打架，相互弄得光禿禿的，狼狽極了，有愛心的小朋友愿意和老師一起幫它們恢復美貌嗎？

（1）邊和學生一起回顧繪畫要點邊快速示范添加羽毛（2）邀請兩位同學一起嘗試

（3）生創(chuàng)作，教師巡回指導。

六.作業(yè)展評。

孔雀園新開張啦！你最喜歡哪一只？ 評價的方式：自評、互評、教師點評等。

七、課堂小結(jié)。

孔雀的美還有許多有趣的表現(xiàn)方式，比如說刺繡、粘貼、衍紙……有興趣的話大家自己課外也可以去試試看！

第五篇：美麗的孔雀教案。

《美麗的孔雀》教案

喀左四小

李慧

一、教學目標

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征畫出美麗的孔雀。2.學習用點、線、面元素設計繪制美麗的孔雀

3.大膽運用自己喜歡的顏色畫出孔雀，培養(yǎng)學生對色彩的感悟能力。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護小動物的美好情感。

二、教學重點

學習用點、線、面元素設計繪制美麗的孔雀。

三、教學難點

培養(yǎng)學生對色彩的感悟能力，學會和諧的色彩搭配。

四、教學過程：

一、啟迪思維，激趣導入：

同學們，上課之前我們先來欣賞一段優(yōu)美的舞蹈。讓我們來猜一猜藝術家通過舞蹈的語言表現(xiàn)的是哪種動物呢？咱們趕快來看一看吧。

欣賞舞蹈----（播放視頻）

孔雀是世界上最美麗的鳥之一，他是傣族人民的精神象征，它更象征著美麗、吉祥、善良和幸福。這節(jié)課我們就跟隨攝影師的鏡頭共同走進孔雀的故鄉(xiāng)——云南去看一看“美麗的孔雀”。

板書：美麗的孔雀

二、欣賞感知，探索研究。

（PPT播放孔雀的視頻）孔雀美麗嗎？（生回答：）

咱們再走近孔雀來仔細看一看他的美麗。（PPT播放孔雀近景圖片）

請同學們說一說，你覺得孔雀哪里最美麗呢？（生回答：羽毛，花紋，色彩......）

你覺得孔雀羽毛上面的花紋像什么呢？（生：小眼睛，小水滴，門等）同學們說得真好，大家真是認真觀察的好孩子。

剛剛咱們欣賞了這么多攝影師鏡頭下的孔雀，大家想不想欣賞一下其他班級小朋友畫筆下的孔雀呢？（PPT播放學生作品）三．示范點撥，創(chuàng)作練習

看過這么多美麗的孔雀，老師也情不自禁地畫了兩幅，請同學們幫老師點評一下好嗎？（出示范畫，學生講述觀點）

同學們是不是也想自己動筆描繪心目中最美麗的孔雀了呢？別著急，咱們先來看看繪畫小提示吧！課件出示創(chuàng)作要求： 1.注意表現(xiàn)孔雀的頭冠。

2.根據(jù)孔雀的花紋，創(chuàng)作出美麗的圖案。3.給孔雀涂上美麗的顏色吧。

師：同學們，趕快拿起五彩的畫——描繪你心中最美麗的孔雀吧。

（生創(chuàng)作，師巡視指導）四．作品展示，師生評價

1、學生展示作品，講述自己描繪的孔雀在干什么，認為自己畫的孔雀哪里最美麗。

2、學生互相評價作品的優(yōu)缺點。

3、學生評選自己心中最美麗的孔雀，并說說理由。

師：這節(jié)課每位同學都把自己心目中最美麗的孔雀生動地表達出來了，大家當之無愧的小畫家！你們真棒，請給自己掌聲鼓勵！五．課堂總結(jié)，拓展延伸

同學們，你們喜歡美麗的孔雀么？既然喜歡，就應該好好保護哦！其實啊，除了孔雀，地球上還生存著許多可愛的、珍稀的小動物，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，需要我們的共同保護，同學們能做到嗎？大家表現(xiàn)的非常好，這節(jié)課就上到這里，同學們下課。