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      浙教版小學(xué)一年級美術(shù)教案—美麗的孔雀
      
        
       時間：2019-05-15 02:35:45下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《浙教版小學(xué)一年級美術(shù)教案—美麗的孔雀》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《浙教版小學(xué)一年級美術(shù)教案—美麗的孔雀》。

      
	
      

      第一篇：浙教版小學(xué)一年級美術(shù)教案—美麗的孔雀
      

      2013年西寧一小綜合科教師課堂常規(guī)研討課——美術(shù)
      第4課《美麗的孔雀》
      授課時間：2013年3月26日（星期二早第三節(jié)課）授課地點：階梯教室 授課人：符紅衛(wèi)
      授課班級：一年級89班
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、根據(jù)孔雀羽毛的特征畫出花邊美麗的孔雀。
      2、學(xué)會畫用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，3、學(xué)習(xí)油性和水性繪畫材料的特性，運用的方法步驟，大膽運用自己喜歡的顏色畫出孔雀，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感悟能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教材分析  1.編寫思路。
      目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。2.重點、難點。
      重點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的孔雀。
      難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水彩筆、油畫棒、美術(shù)本、鉛筆等
      （教師）課件、范畫、小紅花
      四、教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：（隨機）
      1、謎語導(dǎo)入：激發(fā)同學(xué)們的興趣，調(diào)動積極性。像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。
      2、談話：你們猜猜是什么動物？（孔雀）你們見過孔雀嗎?是在電視上？電腦上？還是在動物園里？
      3、揭示課題：美麗的孔雀（出示課件）并板書
      4、邊欣賞邊提問（看大屏幕）：
      （1）孔雀到底長著什么樣，看后讓大家來描繪一下它的樣子。（從頭、嘴、顏色說一說）（它的頭部較小，有一些豎立的羽毛，嘴角堅硬，顏色有翠綠、青藍、白色、紫褐色、帶有光澤。）
      （2）孔雀什么時候最美呢？（開屏?xí)r）開屏的是孔雀爸爸呢還是孔雀媽媽？它為什么要開屏呢？（自我保護）
      （3）孔雀吃些什么？
      （4）你們知道孔雀生活在哪里？（云南、貴州）生活在哪個民族中？（傣族），傣族最喜歡跳什么舞蹈？（傣族舞），你們知道跳孔雀舞最形象舞蹈家是誰？（楊麗萍）
      （5）為什么說孔雀美呢？(教師引導(dǎo)說一說：孔雀的色彩和顏色。原因是：點、線、面的結(jié)合，排列方式，顏色鮮艷，絢麗)
      5、教師小結(jié)：孔雀被稱為“百鳥之王”，是最美麗的觀賞鳥，是吉祥、善良、美麗、華貴的象征，有特殊的觀賞價值，羽毛可以用來制作各種工藝品。（出示課件），下面我們再來欣賞一下不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，（有繪畫的、舞蹈的、圖案的、手工的等多元化形式。）
      6、相信大家對孔雀有了一個基本的了解，請大家拿出手中的筆和紙，跟老師一起動手畫一畫美麗的孔雀。
      7、教師出示范畫并講解方法。
      8、教師在黑板上示范畫出孔雀，請同學(xué)們自選喜歡的圖畫一畫。
      9、學(xué)生畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放美麗的金孔雀的樂曲）
      10、作業(yè)展評。（對畫得好的小朋友進行獎勵）、結(jié)束課程。
      第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的孔雀
      一、活動目標(biāo)
      1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認(rèn)識紅,黃,藍三種顏色.2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。
      二、活動重點難點
      引導(dǎo)幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.三、活動準(zhǔn)備
      1.學(xué)具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.四、活動流程
      欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認(rèn)識孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)----展示作品,師生共評----活動延伸:學(xué)跳舞蹈
      五、活動過程 1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美
      師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰? 2.出示圖片,認(rèn)識孔雀(1)調(diào)動已有經(jīng)驗,幼兒討論: 師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣? 師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.(2)出示圖片,認(rèn)識孔雀: 師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么? 師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!3.講解畫法,激發(fā)興趣
      師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢? 4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
      (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔.4.展示作品,師生共評 師:你最喜歡哪一張?為什么? 5.活動延伸:學(xué)跳舞蹈
      師:小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。
      第三篇：浙美版一年級下冊美術(shù)教案
      1、五彩的煙花
      教材分析：
      本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進一步認(rèn)識各種顏色。
      2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
      3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點、難點：
      重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
      難點：學(xué)生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
      （教師）范畫、煙花圖片等
      教學(xué)過程：
      1.激趣。
      （1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
      （2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
      （3）揭示課題：《五彩的煙花》。
      2.欣賞。
      （1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。
      （2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
      3.指導(dǎo)。
      （1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
      （2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
      （1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
      （2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。
      （1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
      （2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
      （1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
      （2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
      2、我的老師
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。
      2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
      3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。
      教學(xué)重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
      教學(xué)難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
      （教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
      教學(xué)過程
      1.聆聽歌曲，述說故事。
      （1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
      （2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。
      2.觀察特征，進行表演。
      （1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
      （2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
      （3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
      （4）師生一起評價。
      3.欣賞作品，提供建議。
      （1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
      （2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
      （3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。
      4.交流情感，收集故事。
      （1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
      （2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
      3、叔叔阿姨真忙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。
      2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
      教學(xué)難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
      （教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
      教學(xué)過程
      1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。
      （1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
      （2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
      （3）以4人小組為單位進一步交流。
      2.表演體驗，感受觀察。
      （1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。
      （2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
      （3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。
      3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
      （1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
      （2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
      （3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
      （4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
      （5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。
      4.自由創(chuàng)作。
      （1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
      （2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導(dǎo)。
      5.作品展示，交流拓展。
      可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。
      4、刮出來的畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運用不同的材料進行刮畫的方法。
      2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
      3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
      教學(xué)難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
      （教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
      教學(xué)過程
      1.引出課題。
      出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
      2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
      （1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
      （2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。
      （3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
      （4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
      （5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。
      3.學(xué)生作業(yè)。
      （1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
      （2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
      （3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
      4.課外延伸。
      （1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
      （2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習(xí)。
      5、卷紙動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
      2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
      3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
      教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
      教學(xué)難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。
      （1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
      （2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
      2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
      （1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
      （2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
      3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
      （1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
      （2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
      4.學(xué)生練習(xí)，體驗表現(xiàn)。
      參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
      （1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。
      （2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓(xùn)練。
      2.講解示范，掌握步驟。
      （1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。
      （2）教師小結(jié)補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
      （1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評互學(xué)。
      （1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
      6、小小書簽
      課時：二課時
      教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。
      2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。
      3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
      重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
      難點：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。
      教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
      學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
      教學(xué)過程
      1.認(rèn)識藏書票。
      出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
      2.了解藏書票。
      （1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。
      （2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。
      （3）小組代表匯報交流。
      3.交流藏書內(nèi)容。
      （1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
      （2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
      （3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
      4.欣賞范作。
      明確藏書票的特點及制作方法。
      （1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
      （2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
      （3）小結(jié)藏書票的制作方法：
      藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
      （4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
      5.學(xué)生制作。
      （1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？
      （2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。
      ①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
      ②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
      （3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
      （4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。
      6.展示、評價作品。
      展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。
      7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。
      7、繽紛花布
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
      2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
      3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過程 1.欣賞花布。
      播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。
      （1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。
      （2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
      （3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。
      （1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。
      8、美麗的盤子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。
      2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。
      3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
      教材分析： 盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
      本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
      重點、難點。
      重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。
      難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等
      教學(xué)過程
      1.看實物，激發(fā)制作欲望。
      （1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
      （2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。
      （1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
      （2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
      （3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
      （1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
      （2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）
      （教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等
      教學(xué)過程
      1.欣賞范作。
      出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。2.示范操作。
      教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
      （2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評。
      互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。
      （1）裝飾自己制作的盤子。
      （2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。
      9、窗花花
      教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
      2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
      3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。
      1.編寫思路。
      窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
      這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
      學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
      2.重點、難點。
      重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
      難點：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
      ●方案一
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色紙、膠水等
      （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
      教學(xué)過程
      1.情景切入。
      出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。
      2.感受窗花。
      （1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
      （2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。
      （3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
      3.研究方法。
      （1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
      （2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
      （3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
      4.創(chuàng)作比賽。
      （1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
      （2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
      5.示范表演。
      每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價。
      6.教師總結(jié)。
      表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
      7.課后延伸。
      鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
      ●方案二
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色紙、膠水等
      （教師）示范用紙、窗花紋樣實例等
      教學(xué)過程
      1.表演切入。
      （1）教師當(dāng)場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。
      （2）欣賞書中的作品，進一步了解窗花、感受窗花。
      （3）教師出示課題：《窗花花》。
      2.研究分析。
      （1）討論折法：根據(jù)書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。
      （2）設(shè)計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學(xué)生要創(chuàng)新。
      （3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。
      3.設(shè)計應(yīng)用。
      （1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設(shè)計制作幾個窗花。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
      （3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。
      4.評價交流。
      （1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。
      （2）互相交流自己撕窗花的體會。
      5.小結(jié)。
      教師請學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
      10、剪拉花
      教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
      2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
      （教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程
      1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
      出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
      （1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。
      （3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。
      ①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。
      ①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。
      ③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
      （1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
      （2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？
      5.集體創(chuàng)作，美化教室。
      （1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評價，反思體會。
      （1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。
      繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
      11、摹印紋理
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
      2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
      3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
      二、教學(xué)重難點
      1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
      2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
      三、課時安排：二課時
      第一課時
      一、課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
      (教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
      二、教學(xué)過程
      1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
      （1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
      （2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）
      觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
      （3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
      （4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
      2、示范引導(dǎo)，觀察思考
      （1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
      （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
      （2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
      ①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
      ②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
      （3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
      （4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）
      12、手指印畫
      教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。
      2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重點、難點
      重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
      難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
      教學(xué)過程
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
      （教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
      1.回憶激趣。
      （1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
      （2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。
      2.嘗試探趣。
      （1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
      （2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。
      （3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
      3.發(fā)散思維。
      （1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。
      （2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。
      4.小組合作。
      （1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
      （2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
      （3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。
      5.布置作業(yè)。
      （1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
      （2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
      小知識：葉形分類
      樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。
      13、機器人來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：
      了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。
      教學(xué)難點：
      生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
      課前準(zhǔn)備：
      課件、機器人資料和教具。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      做好上課準(zhǔn)備。
      二、講授新課：
      1、展示圖片，了解當(dāng)今先進的機器人科技。
      2、討論：機器人的特點和功能。（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？
      （3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是用什么材料做的？
      （5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
      3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
      4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
      三、布置作業(yè)
      可以小組合作，也可以獨立完成。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      五、作業(yè)展評。
      六、拓展：
      展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
      14、我喜歡的繪本
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。
      2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
      3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。
      教學(xué)重點：
      運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
      教學(xué)難點：
      學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
      課時安排：2課時
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
      （教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
      教學(xué)過程：
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
      （2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。
      （3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……
      2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      （1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。
      （2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
      （3）揭示課題：《小雨沙沙》。
      3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
      （2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
      （3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
      （4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
      4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
      （2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
      （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
      （3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
      6.提供課題，研究拓展。
      學(xué)生課外的研究思路：
      問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
      注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具
      （教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像 教學(xué)過程：
      1.運用情景，啟發(fā)思維。
      15、熱帶魚樂園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
      2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點：
      用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學(xué)難點：
      創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象 教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：課件、范作等
      生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 課前談話：
      讓學(xué)生背古詩或唱歌
      教師在黑板上添加海底水景圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
      1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）
      2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準(zhǔn)備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）
      3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
      二、觀察特點，深入探究
      1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）
      3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預(yù)設(shè)：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。
      （箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。
      我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？
      預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說的同時，教師在黑板上畫出來）
      5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
      三、教師示范
      如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）
      2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）
      3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）4）把熱帶魚貼到黑板上。
      四、學(xué)生實踐
      看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導(dǎo)
      五、展示
      1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學(xué)生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
      六、拓展
      看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）
      16、神氣的大公雞 教材分析：
      “大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
      公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。
      本課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學(xué)生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
      古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
      有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。學(xué)情分析：
      中國畫是我國藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結(jié)的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫是對中國畫藝術(shù)傳承的最好方式，本課讓學(xué)生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學(xué)目標(biāo)：
      1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。
      3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：
      重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生用中國畫形式畫出自己的感 受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。
      難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）
      1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
      師：你們知道它是誰嗎？
      生：大公雞。
      師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
      師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
      生：??（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境導(dǎo)入。
      師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？
      生：好看、美麗、神氣等。
      師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且
      還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
      生：有精神。
      師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
      師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？
      生：??
      師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
      三、新授
      1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實踐）
      接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。
      教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的認(rèn)識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
      師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點）。
      4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）
      師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??
      四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）1.學(xué)生再次嘗試作畫。
      師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。
      要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。
      強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。2.教師巡視指導(dǎo)。
      五、作品展示
      學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。
      小結(jié)：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
      六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）
      今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。【課后反思】：
      1.讓學(xué)生在探索中體驗
      本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個自由、活動、開放的學(xué)習(xí)機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)
      在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得 中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。
      但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)?，F(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導(dǎo)。
      回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)提高。
      17、大牛和小牛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
      2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
      3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
      2.重點、難點。
      重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
      難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
      （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
      教學(xué)過程
      1.課前探究。
      （1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
      （2）可提以下問題讓學(xué)生探究：
      你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
      2.創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
      提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
      （2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？
      （3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
      3.欣賞體驗。
      （1）觀賞教材范圖，作引題談話。
      （2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
      4.把握特征。
      （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
      老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
      小牛：體小，沒長角，尾巴短。
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。5.引導(dǎo)構(gòu)思。
      （1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。
      老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
      ①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
      ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。
      啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
      課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩……）6.作業(yè)要求。
      選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。7.作業(yè)講評。
      （1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
      （2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。
      18、“蘑菇”家園
      教學(xué)目標(biāo)
      1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。
      2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達對自己家園的熱愛。
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過程
      1.討論。
      （1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。
      （2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？   2.速寫。
      （1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。
      （2）教師示范創(chuàng)作、評價。
      （3）出示蘑菇實物，學(xué)生速寫，教師講評。3.講評。
      學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。4.深化。
      （1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。
      （2）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.拓展。
      下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具
      （教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過程
      1.介紹交流。
      （1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。
      （2）學(xué)生互相評改不足之處。
      2.設(shè)計制作。
      （1）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?/p>
      （2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
      （3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      3.推銷家園。
      開展“蘑菇”家園展示活動，每個學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。
      4.課外拓展。
      學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。
      19、奇妙的昆蟲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
      2.加深學(xué)生對字母的想象，進行添畫練習(xí)。
      3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
      教學(xué)重點：對字母造型及添畫練習(xí)。
      教學(xué)難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
      （教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
      教學(xué)過程
      1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
      （1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
      （2）學(xué)生同唱字母歌。
      （3）出示課題：《奇妙的字母》。
      2.編有趣的故事（展開）。
      （1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
      （2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
      3.欣賞字母作品（深入）。
      （1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
      （2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
      （3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
      4.做心中作品（實踐）。
      （1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
      （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。
      5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
      （1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點評。
      （2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。
      20、民間玩具
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.初步了解民間玩具的知識。
      2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
      3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
      二、教學(xué)重點、難點。
      重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
      難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。
      ●方案
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
      （教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
      (1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
      (2)學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
      2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
      (1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
      (2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。
      (3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
      3.匯報交流，深化提高。
      (1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）
      (2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
      4.發(fā)表感受，拓展延伸。
      (1)師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。
      (2)學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
      (3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。
      第四篇：浙美版 一年級上冊美術(shù)教案
      1．走進新天地
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料。
      2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)重點：
      讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      教學(xué)難點：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙
      （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）
      教學(xué)過程：
      1.展示、交流，激發(fā)興趣。
      （1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      （2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
      2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。
      教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      (1)出示各種形式的手工造型作品。
      結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料。
      （2）展示繪畫造型作品。
      結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。
      （3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
      3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
      （1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
      （2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
      （3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進行大膽地想象。
      4.大膽嘗試、表現(xiàn)。
      讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。
      5.展示、評價、交流。
      （1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣。
      （2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。
      6.總結(jié)、拓展。
      （1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？
      （2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。
      課后反思：
      2、新朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
      教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
      教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
      教學(xué)過程：
      （一）創(chuàng)設(shè)情境
      出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像
      師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。
      師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
      師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
      生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“我的新朋友”。
      （二）發(fā)現(xiàn)方法 觀察、思考
      師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
      師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
      師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
      生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
      師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。
      師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
      （三）表現(xiàn)自己
      師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
      師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
      師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
      （四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
      （五）介紹新朋友
      （六）講評
      課后反思：
      3．色彩大家庭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。
      2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習(xí)，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。
      3.運用小組合作等方式加強學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對大千世界的熱愛和探求。
      教學(xué)重點：
      認(rèn)識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。
      教學(xué)難點：
      幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運用色彩表達自己的情感。
      課時安排：2課時
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）預(yù)習(xí)：
      ①運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識到的色彩；
      ②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料
      （教師）課件、錄像《多彩的世界》、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等
      教學(xué)過程：
      1.認(rèn)識色彩，認(rèn)識世界。
      （1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。
      （2）揭示課題：《色彩魔方》。
      （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。
      （4）提供欣賞的建議：
      ①注意作品的整體性；
      ②分析色彩的組成；
      ③感受作品的美感。
      2.玩玩游戲，猜猜顏色。
      （1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。
      （2）結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。
      3.交流體會，畫畫色彩。
      （1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。
      （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。
      （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。
      4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。
      （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動物、人物等都可以。
      （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：
      ①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；
      ②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；
      ③作品要有個性，各具特色；
      ④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡單的評價。
      5.拓展主題，尋找色彩。
      （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。
      （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)
      （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等
      教學(xué)過程：
      1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。
      指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因
      2.引申故事，表達色彩。
      （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。
      （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。
      （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：
      ①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；
      ②進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。
      3.升華主題，創(chuàng)造色彩。
      （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      4.拓展教學(xué)，評價色彩。
      （1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。
      （2）評價的建議：
      ①作品的主題是否明確；
      ②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運用了自己所認(rèn)識的色彩；
      ③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。
      （3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。
      （4）提供拓展性的主題：
      ①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會有不同的色彩變化； ②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。
      課后反思：
      4、生活中的基本形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。
      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。
      3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。
      教學(xué)重點：
      認(rèn)識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。
      教學(xué)難點：
      用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。
      課時安排：2課時
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?/p>
      （教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件 教學(xué)過程：
      1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。
      觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。
      （1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。
      （2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。
      （3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。
      2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。
      （1）讓學(xué)生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。
      （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。
      （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。
      3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。
      （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。
      （2）讓學(xué)生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進行評價與修改。
      （3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。
      （4）進一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。
      4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。
      (1)鼓勵學(xué)生大膽地進行撕、畫練習(xí)。
      (2)請學(xué)生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習(xí)。
      5.趣味展示、評價。
      展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評價其作品。
      6.拓展學(xué)習(xí)。
      教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板
      （教師）基本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等
      教學(xué)過程：
      1.復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。
      請學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。
      2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。
      （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。
      （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。
      3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。
      （1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。
      （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。
      （3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。
      4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。
      （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。
      （2）欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。
      （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習(xí)。
      （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。
      （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小
      組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。
      6.展示、自評。
      讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。
      7.出示課題，拓展教學(xué)。
      （1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。
      （2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。
      （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
      課后反思：
      5、巧用碎紙片
      一、教材分析：
      撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上呈隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看；添畫時要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。
      二、學(xué)生分析：
      1、好動好玩，對撕紙這一簡單的操作易把握。
      2、想像力豐富，思維敏捷，關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。
      3、日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。
      三、設(shè)計思路
      1、遵循新課標(biāo)精神，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導(dǎo)學(xué)生獨立地、自主地質(zhì)疑探究。激活學(xué)生已有的知識儲存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)知識的綜合運用觸類旁通產(chǎn)生新的思維。
      2、循序漸進，相機點撥，突破重難點。聯(lián)想點撥是本課的難點所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫳磉_出來呢？我設(shè)計以下環(huán)節(jié)：撕紙（相同紙型）------想象（根據(jù)色彩想象）------學(xué)生板演添畫------教師相機指導(dǎo)。一步一環(huán)，先畫后導(dǎo)，有利于教師了解學(xué)情，隨機點撥。
      3、注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課堂內(nèi)樹立大教育觀，加強美術(shù)與其他科目的橫向聯(lián)系，使學(xué)生的語言表達、思維能力、創(chuàng)新思維等得到綜合發(fā)展，同時又把課內(nèi)的美術(shù)知識延伸到生活中去，學(xué)以致用。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      知識目標(biāo)：通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
      情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
      五、教學(xué)重難點
      重點：對紙形的想像、添畫。難點：添畫表現(xiàn)。
      六、課前準(zhǔn)備：
      教師：課件、范作若干 學(xué)生：彩紙、顏料、膠水
      七、教學(xué)過程
      （一）激趣導(dǎo)入
      1、出示范作，學(xué)生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？
      2、出示課題，撕紙?zhí)懋?/p>
      （二）拓展思維
      1、引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕，2、拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個方向，又像什么？ 反過來瞧瞧，還像什么？
      3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？
      4、學(xué)生發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生注意添畫時可用線，也可用涂色。
      5、課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。
      （三）合作探究
      1、互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你撕的紙像什么?/p>
      看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？
      2、小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。
      （設(shè)計意圖： 營造同學(xué)間交流的機會，調(diào)動每個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短，培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。）
      （四）展示評價
      1、完成的作品貼在黑板上
      2、誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家
      3、你喜歡誰的畫？（欣賞）
      （五）小結(jié)延伸
      1、今天學(xué)會了什么？
      2、動動腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）
      3、小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）
      課后反思：
      6、來來往往的車輛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。
      2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。
      3.在學(xué)習(xí)過程中，進一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。
      4.在評價中，通過活動提高學(xué)生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
      重點：認(rèn)識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。
      難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。
      教學(xué)時間：2課時
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      (學(xué)生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組
      （教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等
      教學(xué)過程：
      1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
      （1）請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。
      （2）學(xué)生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。
      （3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      (1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。
      (2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
      (3)討論研究以下問題：
      生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？  3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
      （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。
      （3）學(xué)生匯報研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
      （1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
      （1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學(xué)習(xí)、評價同學(xué)的作品。
      （2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料
      （教師）各種概念車的圖片、示范用紙等
      教學(xué)過程：
      1.運用情景，啟發(fā)思維。
      （1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。
      （2）請學(xué)生想象未來汽車的特點。2.結(jié)合課件，述說感受。
      （1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。
      （2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。3.講述故事，結(jié)合表演。
      （1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。
      （2）小組評價，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      （1）提出作業(yè)要求：設(shè)計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。
      （1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。
      （2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。
      （3）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
      課后反思：
      7.字母設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解字母造型設(shè)計在生活中的應(yīng)用。
      2、通過字母造型設(shè)計練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。
      3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計，并對設(shè)計產(chǎn)生興趣。
      教學(xué)重點：進行字母造型元素融入聯(lián)想的練習(xí)。教學(xué)難點：如何巧妙地進行字母聯(lián)想。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）：多媒體課件。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計，說說字母設(shè)計特別的地方
      二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的字母設(shè)計圖片。
      三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同一個字母的不同設(shè)計。
      四、學(xué)生任選一個字母進行聯(lián)想練習(xí)。
      五、師生對練習(xí)
      1.習(xí)作進行互動點評交流，評出練習(xí)
      2.習(xí)作中的最佳創(chuàng)意獎，總結(jié)最佳創(chuàng)意的巧妙之處。
      六、分析概括字母聯(lián)想的思路。
      七、作業(yè)建議：
      1、任選幾個字母進行聯(lián)想設(shè)計練習(xí)，要求設(shè)計巧妙。
      2、根據(jù)自己名字的拼音字母進行聯(lián)想設(shè)計。
      八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
      課后反思：
      8、奇妙的同心圓
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使他們在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
      2、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      課時安排：1課時
      活動準(zhǔn)備：
      1、各種顏色、各種大小的圓。
      2、由圓變成的物體范例。
      教學(xué)過程：
      一．引起興趣
      教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>
      教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們小朋友看嗎？
      二．元元表演變圓魔術(shù)
      教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
      教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
      元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
      三．學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
      （1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
      （2）教師巡回指導(dǎo)：
      要求學(xué)生把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來，鼓勵他大膽變圓。
      四．評價
      鼓勵學(xué)生大膽的告訴同學(xué)，你用幾個圓變成了什么東西。
      五．延伸活動：
      小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
      課后反思：
      9、彩旗飄飄
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
      2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
      3.在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。
      重點、難點：
      重點：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。難點：各種形的認(rèn)識及組合、表現(xiàn)。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。
      （教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）
      教學(xué)過程：
      師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。
      師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看！(出示課題<彩旗飄飄>)（欣賞彩旗）你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途? 師：好的那我們就來看看吧！看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗
      （2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細?。?）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。
      2、畫一畫。
      師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧?。ㄒ螅耗贸瞿愕你U筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。
      3、賞一賞。（裝飾彩旗）
      這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。
      （1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。
      （2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。
      小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的?。┪疫@個懸掛在繩上，掛旗完成了?？磿嫌袉幔?/p>
      4、想一想。
      變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學(xué)生作品欣賞）
      （2）根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形,你能聯(lián)想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。
      5、作業(yè)要求
      迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學(xué)設(shè)計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！
      1、可以用不同的方法裝飾旗面。
      2、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。
      3、最后把作品貼在吊繩上。
      6、作業(yè)展示，點評布置。
      （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
      （2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。
      7、評價：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。
      8、課外拓展，探求新知。
      （1）回去為自己班設(shè)計一枚班旗。板書：
      彩旗飄飄
      方法：畫、剪、貼、拼
      課后反思：
      10、紙袋玩偶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。2．萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。
      3．能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。
      重點、難點。
      重點：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。難點：萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：
      1．一個玩偶范例，若干動物頭像。
      2．紙袋若干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
      請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認(rèn)識我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認(rèn)識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動物分別貼在黑板上。
      二、學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。
      1． 剛才小朋友們認(rèn)識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？
      2．那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）3.老師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物 4.教師根據(jù)學(xué)生的表述進行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。（3）伸：把一只手伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
      教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟。
      三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。
      1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。2.學(xué)生自由選擇材料制作。進行制作用老師準(zhǔn)備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小
      動物的耳朵也可以?？匆豢凑l最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。
      四、總結(jié)評價,體驗成功的喜悅。
      教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學(xué)生打招呼，進行簡短交談，肯定學(xué)生的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
      課后反思：
      11、“東西南北 ”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識紙材可以折成不同造型。
      2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點：
      用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。
      教學(xué)難點：
      對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動有趣。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）課件及示范作品等。
      教學(xué)過程
      一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
      師：小朋友們，今天我們班來了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！這兒還有一個。
      ——（出示哭泣的“東西南北”）
      師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？ 生：它的名字叫“東西南北”。知道為什么叫它“東西南北”嗎？ 生：它有四個角可以指示四個方向。
      ——（師模擬和“東西南北”指偶對話情景）師：怎么了？“東西南北”，為什么不高興呢？ “東”：我沒有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？ 師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？
      生：我們一人做一個，他就能有很多的朋友。這主意不錯，小朋友們你們會做嗎？ 師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”?！n件出示（“東西南北”課題）
      二、小組合作，自主制作
      師：不會做的同學(xué)可以請組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？
      好，現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！——（生小組合作制作“東西南北”）
      師:：現(xiàn)在請小朋友舉起手中的“東南西北”，哇！有了這么多的朋友，“東西南北”一定很開心。
      ——(出示笑臉“東西南北”紙偶)瞧，它笑了，它會和我們說些什么呢？ “東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個好消息
      要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個化妝舞會，我想邀請這些朋友都參加，你們愿意當(dāng)他們的化妝師嗎？
      三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。
      師：要想成為化妝師，我們首先要學(xué)會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。
      ——師出示（“東西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。）
      師：大家看，這是一只“東西南北”，我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？
      ——師示范大嘴巴的粘貼方法 師：什么東西有大嘴巴的呢？ 大嘴巴的東西很多，——課件出示動物形象。
      像這些可愛的動物們。
      師：每一種動物都有自己的特征，老師也化妝了一個，看看它是誰呢？ ——出示 “東西南北”獅子造型 生：是一只大獅子。
      師：大獅子有什么主要特征呢？
      生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們在“東西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像 是一頭威猛的大獅子了。
      師：這頭獅子還有個兄弟，我們來比比他們兄弟倆個誰化妝得更漂亮？ ——出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像 生：。。。。
      師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體?！鍪居惺钟心_的小青蛙造像
      師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙變得更討人喜歡呢！
      四、演示做法，突破難點
      師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子。——課件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法）
      小兔子有哪些主要特征呢？
      1：嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在大嘴巴里。
      2：耳朵——用對折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方，（對折一下使其具有立體感）
      3：眼睛——可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。
      4：鼻子——剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。
      5：手、腳 ——對折剪出基本形貼于小兔身子上。6：裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。
      ——（出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動物們?！鍪究蓯鄣男∨⒃煨?/p>
      也能化裝成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西?？矗@是什么，（出示太
      陽造型）一個很酷的太陽！
      好，現(xiàn)在我們再換個角度進行聯(lián)想，“東西南北”又能化妝成 什么呢？
      ——引導(dǎo)學(xué)生從多角度對“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的。。。。）——出示一朵花、花籃、翹翹板，這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進行化妝的。
      小朋友們，只要開動腦筋，你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽。
      五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)
      制作要求：
      1、請小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個有趣的新形象。
      2、并給自己的“東西南北”取一個名字。
      六、拓展延伸，創(chuàng)意無限
      教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今天，簡簡單單的“東西南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯！其實 “東西南北”再動動腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？
      ——（出示“東西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子）
      喜歡嗎？那就回家試試吧！現(xiàn)在我們的化裝舞會開始了，（播放兔子舞音樂）請小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂的節(jié)拍舞動起來吧!
      課后反思：
      12、秀秀我的玩具
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的
      2．在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。
      3．在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。
      教學(xué)重點
      要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
      教學(xué)難點 ：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學(xué)會合作與分享。
      課時安排：1課時
      教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、玩具、勾線筆等
      教學(xué)過程
      組織教學(xué)，師生問好。
      二、導(dǎo)入新課
      師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰?。浚ǔ鍪景鍟何蚁矚g的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）
      二、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法
      1、指名學(xué)生交流
      如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。” “我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
      教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能
      引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進行觀察。2．小組內(nèi)討論交流
      1）每個學(xué)生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等
      每組由組長負(fù)責(zé)，每個學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。2）指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組
      3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）
      請一名學(xué)生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。
      俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。
      京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問。
      看來玩具還能讓我們增長知識。
      4、逛逛玩具城
      師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦?？纯矗袥]有你喜歡的玩具！
      不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）
      塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）民間玩具
      泥娃娃：
      布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。
      自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？
      5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計師，你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會喜歡呢？
      （好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說不定在我們中間會誕生玩具設(shè)計大師呢！
      三、玩玩具，分享快樂
      1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習(xí)慣。
      （可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）
      2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。
      四、總結(jié)延伸
      1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？
      （向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護它們。）
      2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。
      （從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。）
      課后反思：
      13、花式“點心”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。
      2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
      重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。難點：造型的變化。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）
      （教師）課件、實物點心
      教學(xué)過程  1.導(dǎo)入。
      (1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。
      (2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點心”。2.探究泥塑方法。
      (1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。
      3.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
      （2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
      （3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細。4.作業(yè)展評。
      （1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行評價。
      （2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。5.課后拓展。
      嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。
      課后反思：、好看的棒棒糖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2.培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3.嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
      重點、難點：
      重點：通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
      難點：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒
      （教師）課件、棒棒糖
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。
      （2）出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。2.理解技法，掌握技能。
      （1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。
      （2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？
      （3）學(xué)生討論，并上臺演示。
      （4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3.作業(yè)要求。
      獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。
      4.體驗成功。
      （1）作品完成后，插到展示臺上。
      （2）集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學(xué)生。5.課后拓展。
      欣賞面花。
      課后反思：
      15、小小水果店
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。
      3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進行大膽地想像與創(chuàng)造。
      課時安排：1課時
      教具準(zhǔn)備：實物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊 板。
      學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。
      情境設(shè)計：“小小水果店”的店面、香甜的水果板書。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      1、今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達老師的誠意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，(出示禮物盒)想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？
      2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學(xué)生來介紹出示的水果。
      二、發(fā)展嘗試階段：
      1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。多媒體出示要求：
      1、模樣像。
      2、顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。
      2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。老師總結(jié)制作方法。團成球象什么（像山楂、像蘋果），搓成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏成點。
      3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！學(xué)生討論、交流。(出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進行打扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進行想像、創(chuàng)造。)
      三、實踐階段：
      過渡句：老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們
      用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。
      （向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。）
      1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。體現(xiàn)團結(jié)協(xié)助精神。
      2、教師總結(jié)制作要求(多媒體)：
      1、品種多樣。
      2、色彩搭配鮮明。
      3、大膽想像、創(chuàng)造。
      四、評析階段：
      過渡句：“小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果??？每組選一位同學(xué)為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。
      通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M行評價。你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？ 老師作扼要點評。
      五、拓展階段：
      運用其它材料，例如：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。
      六、收拾整理階段：
      提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      課后反思：
      16、民間面塑
      教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。
      教學(xué)重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
      教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。
      課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等
      教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入
      暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
      二、形象回憶 作品賞析
      你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
      除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
      不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
      請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
      三、小組探究
      為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力
      聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。
      看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
      四、動手操作
      介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。
      五、自主創(chuàng)作
      結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。
      六、互相交流
      面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。
      談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。
      七、課堂延伸
      由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。
      板書設(shè)計： 民間面塑
      技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等
      課后反思：
      17、動物身上的斑點
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。
      2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。
      3、通過看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。
      教學(xué)重點：
      觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。教學(xué)難點：
      有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”
      課時安排：1課時
      課前準(zhǔn)備：生準(zhǔn)備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準(zhǔn)備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認(rèn)識哪些動物？（生答）
      2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中）
      二、發(fā)展階段：
      1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點
      師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。
      2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。
      師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）
      3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）
      4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處
      5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎
      三、創(chuàng)作階段：
      1、說想法：你打算用什么工具來畫？準(zhǔn)備畫怎么樣的動物花紋
      2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動物
      B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋
      3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨立、可合作
      四、展示作品，互相評價
      五、小結(jié)：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言 課后反思：
      18、畫畫葉子
      教學(xué)目的：
      1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。
      2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。
      3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。
      重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
      難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。
      課時安排：1課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。課前要求學(xué)生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
      教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)
      同學(xué)們收集的各種葉子以及準(zhǔn)備記號筆、彩色性的筆都準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生回答：準(zhǔn)備好了。
      好，同學(xué)們非常棒！你們可真乖呀 引入課題
      今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術(shù)，小朋友們想看嗎？想?？蠢蠋熓掷锬弥氖鞘裁?？白紙（用油畫棒拓印葉子）?，F(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了？葉子。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看 學(xué)生回答：不是。其實葉脈就像我們?nèi)梭w的血管一樣，遍布全身，用來輸送養(yǎng)分和水份的。
      揭示出課題并板書，好，今天我們就來畫畫葉子。
      二．觀察、探索
      首先請小朋友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心，非常棒喲。
      接下來請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌討論，相互說給對方聽一聽，看是否找到觀察到了呢？然后說給老師全班同學(xué)聽一聽，我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。
      葉脈有粗細變化 方向不同 葉子的外形大小也不同 請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。
      教師總結(jié)：請看圖片 最粗的線條我們叫主葉脈 稍細一點的線我們叫次葉脈 最細的線我們叫細葉脈或者支葉脈 外形像個橢圓形。
      小朋友們，請看老師手中的葉子，你們喜歡哪一面？為什么呢？畫有葉脈的好看，老師也喜歡這樣的葉子，可是，老師忘記怎么畫了，同學(xué)們 你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子觀察的時候 第一步畫什么呢？葉脈 第二步畫什么呢？外形 最后畫其他也買，其他葉脈可以加些裝飾。畫葉子的方法非常多，小朋友們你們可以根據(jù)自己習(xí)慣來畫。
      好了，小朋友們，我們來看看學(xué)生作品，（展示課件中的圖片）小朋友們，你們喜歡哪一張呢？為什么喜歡？學(xué)生回答：顏色構(gòu)圖等
      老師這里還有一張自己畫得葉子，小朋友們 我們以前學(xué)過點線面 老師這幅圖 畫了那些？點線結(jié)合。小朋友們 你們說這些葉子漂亮嗎？那你們想不想動手試試 畫出漂亮的葉子呢？
      三．布置作業(yè)
      作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。比一比誰的葉子最漂亮、最獨特、最吸引人
      好，同學(xué)們，還是試試動手畫畫漂亮的葉子吧！教師巡回指導(dǎo) 四．作品評獎
      自評、互評、教師點評
      自評時 教師：問怎么能畫出來的 對自己的畫 最滿意的在哪里？ 五．拓展：
      干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標(biāo)本，還可以做其他裝飾畫，以及可以做書簽等。
      課后反思：
      19、心中的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.運用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
      3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      重點：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。
      難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。
      課時安排：2課時
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具
      （教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事
      教學(xué)過程：  1.激趣導(dǎo)入。
      出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！2.欣賞感知。
      欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。
      3.分析太陽造型。
      （1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。
      （2）課件演示，欣賞同齡人的作品。4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      （1）提出作業(yè)的主題：畫幾個你心中的太陽。
      （2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽是什么樣的？
      （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評價。
      （1）作業(yè)臺上展示，學(xué)習(xí)評價：你喜歡哪一幅作品？為什么？
      （2）提供評價建議：形、色、光是否有自己的特色。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具
      （教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作
      教學(xué)過程：  1.兒歌引入。
      （兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。2.引導(dǎo)想象。
      啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。3.欣賞感知。
      （1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。
      （2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評價，教師小結(jié)。4.嘗試創(chuàng)作。
      創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。5.展評與拓展。
      （1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時表揚學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
      （2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。
      課后反思：
      20、畫家筆下的童話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。2.通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學(xué)作品的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      教學(xué)重難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生對童話故事插圖的欣賞。
      難點：如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
      課時安排：2課時
      第一課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙（教師）多媒體課件
      教學(xué)過程：
      （一）影片激趣，導(dǎo)入新課。
      1、課件展示：動畫片《貓和老鼠》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、揭示課題：《畫家筆下的童話》。
      （二）作品欣賞，深入感受。
      1、課件展示：童話 故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學(xué)生互說。②分組派代表說。
      2、分組討論：
      ①《貓和老鼠》插圖是怎樣表現(xiàn)老鼠的機靈的？
      ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
      ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。
      （三）學(xué)生練習(xí)，審美體驗。
      1、選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。
      2、自我評價，體驗審美情趣。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）童話 故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）（教師）多媒體課件
      教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況。(二)猜猜演演。
      1、課件演示：一個童話 故事的插圖，請學(xué)生猜猜是什么童話 故事。
      2、請上節(jié)課選中這個故事的學(xué)生戴上自己制作的童話面具，上臺表演童話 故事。
      （三）評評畫畫。
      1、指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）
      2、選出你喜愛的童話 故事繪畫作品，自己畫畫。
      課后反思：
      第五篇：一年級下浙美版美術(shù)教案
      1、五彩的煙花
      教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點、難點： 重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點：學(xué)生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
      （教師）范畫、煙花圖片等 教學(xué)過程：
      1.激趣。
      （1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
      （2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
      （3）揭示課題：《五彩的煙花》。
      2.欣賞。
      （1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。
      （2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
      3.指導(dǎo)。
      （1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
      （2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
      （1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
      （2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。
      （1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
      （2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
      （1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗1  圖片，進一步欣賞煙花的美。
      2、我的老師
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。
      2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
      3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
      （教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等 教學(xué)過程
      1.聆聽歌曲，述說故事。
      （1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
      （2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。
      2.觀察特征，進行表演。
      （1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
      （2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
      （3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
      （4）師生一起評價。
      3.欣賞作品，提供建議。
      （1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
      （2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
      （3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
      （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。
      4.交流情感，收集故事。
      （1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
      3、叔叔阿姨真忙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡2  單的人物動態(tài)和場景。
      2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
      教學(xué)難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
      （教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
      教學(xué)過程
      1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。
      （1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
      （2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
      （3）以4人小組為單位進一步交流。
      2.表演體驗，感受觀察。
      （1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。
      （2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
      （3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。
      3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
      （1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
      （2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
      （3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
      （4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
      （5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。
      4.自由創(chuàng)作。
      （1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
      （2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
      （3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導(dǎo)。
      5.作品展示，交流拓展。
      可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。：
      4、刮出來的畫
      教材分析 《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學(xué)會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認(rèn)知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運用不同的材料進行刮畫的方法。
      2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
      3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
      教學(xué)難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
      （教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
      教學(xué)過程
      1.引出課題。
      出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
      2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
      （1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
      （2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。
      （3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
      （4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、4  材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
      （5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。
      3.學(xué)生作業(yè)。
      （1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
      （2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
      （3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
      4.課外延伸。
      （1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
      （2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習(xí)。
      5、卷紙動物
      教學(xué)分析 《卷紙動物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容，通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術(shù)活動中，讓學(xué)生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學(xué)生對小動物的愛心。教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學(xué)生在充分5  欣賞感受的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
      2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
      3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
      教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
      教學(xué)難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。
      （1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
      （2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
      2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
      （1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
      （2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
      3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
      （1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
      4.學(xué)生練習(xí)，體驗表現(xiàn)。
      參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
      （教師）多媒體課件、卷紙動物范作
      教學(xué)過程
      1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
      （1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。
      （2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程（2）教師小結(jié)補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
      3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
      （1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      4.展示交流，互評互學(xué)。
      （1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
      6、小小書簽
      教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。
      2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。
      3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
      重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
      難點：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。
      教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
      學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
      教學(xué)過程
      1.認(rèn)識藏書票。
      出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
      2.了解藏書票。
      （1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。
      （2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。
      （3）小組代表匯報交流。
      3.交流藏書內(nèi)容。
      （1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
      （2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
      （3）教師：如果我們給自己心愛的7  書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
      4.欣賞范作。
      明確藏書票的特點及制作方法。
      （1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
      （2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
      （3）小結(jié)藏書票的制作方法：
      藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
      （4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
      5.學(xué)生制作。
      （1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？
      （2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。
      ①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
      ②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
      （3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
      （4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。
      6.展示、評價作品。
      展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。
      7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。
      8、美麗的盤子
      教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大8  膽設(shè)計、動手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
      第一課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等
      教學(xué)過程 1.看實物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
      第二課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等
      教學(xué)過程 1.欣賞范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。2.示范操作。教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同9  的盤子）。4.作業(yè)講評?；ハ嘈蕾p作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。
      9、窗花花
      教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
      2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
      3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色紙、膠水等
      （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
      教學(xué)過程
      1.情景切入。
      出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。
      2.感受窗花。
      （1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
      （2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。
      （3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
      3.研究方法。
      （1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
      （2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
      （3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
      4.創(chuàng)作比賽。
      （1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
      （2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、10  色彩的搭配上分析）。
      5.示范表演。
      每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價。
      6.教師總結(jié)。
      表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
      7.課后延伸。
      鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
      10、剪拉花
      教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程 1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤11  師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評價，反思體會。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
      11、摹印紋理
      教學(xué)目標(biāo)
      1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
      2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
      3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
      一、課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
      (教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
      二、教學(xué)過程
      1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
      （1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
      （2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌12  理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）
      觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
      （3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
      （4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
      2、示范引導(dǎo)，觀察思考
      （1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
      （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
      （2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
      ①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
      ②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
      （3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
      （4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）
      12、手指印畫
      教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。
      2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重點、難點
      重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
      難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
      教13  學(xué)過程
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
      （教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
      1.回憶激趣。
      （1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
      （2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。
      2.嘗試探趣。
      （1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
      （2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。
      （3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
      3.發(fā)散思維。
      （1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。
      （2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。
      4.小組合作。
      （1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
      （2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
      （3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。
      5.布置作業(yè)。
      （1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
      （2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
      小知識：葉形分類 樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。
      13、機器人來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)14  生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：
      了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。
      教學(xué)難點：
      生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
      課前準(zhǔn)備：
      課件、機器人資料和教具。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      做好上課準(zhǔn)備。
      二、講授新課：
      1、展示圖片，了解當(dāng)今先進的機器人科技。
      2、討論：機器人的特點和功能。
      （1）為什么叫機器人？
      （2）機器人能做什么？
      （3）機器人必須是人的樣子嗎？
      （4）機器人是用什么材料做的？
      （5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
      3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
      4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
      三、布置作業(yè)
      可以小組合作，也可以獨立完成。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      五、作業(yè)展評。
      六、拓展： 展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
      14、我喜歡的繪本
      教學(xué)目標(biāo) 1 初步了解繪本的一般特點和基本構(gòu)成，并學(xué)會從美術(shù)的角度欣賞繪本蘊藏的豐富美感和有趣細節(jié)。2 能從繪本的封面、環(huán)襯，扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會和同學(xué)一起自由交流繪本欣賞的獨特感 教學(xué)重難點 重點：能從繪本的封面、環(huán)襯，扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會用簡單的語言表達自己對繪本的喜好和獨特感受。難點;學(xué)習(xí)對繪本內(nèi)在細節(jié)的關(guān)注，在繪本欣賞中大膽交流自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）自帶自己喜歡的繪本1——2本。（教師）課件及若干精美繪本或電子繪本課件等。教學(xué)過程： 1.創(chuàng)設(shè)和彩筆娃娃一起來到“繪本的國王”的情景，激發(fā)學(xué)生對于繪本欣賞的興趣。2.談話導(dǎo)入：你15  最喜歡那些繪本？引導(dǎo)學(xué)生對于“繪本”有一個初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，出示課題：《我喜歡的繪本》。3.引導(dǎo)學(xué)生翻看自己帶來的繪本，想一想：繪本一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學(xué)生回答，教師小結(jié)：繪本一般包括封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁。4.繪本封面的欣賞。（1）繪本的封面上，一般會有哪些信息?(2)根據(jù)繪本的封面，猜想一下故事的大致內(nèi)容，在組內(nèi)進行交流。5.繪本環(huán)襯欣賞（1）環(huán)襯是哪一張紙呢?環(huán)襯頁面藏著那些有趣的秘密呢？請大家翻翻手中得繪本找一找。（2）下面兩環(huán)襯和封面的聯(lián)系是怎樣的?你看出來了嗎？ 6.繪本扉頁欣賞 比較封面與扉頁的異同，說說扉頁有什么特點。7.繪本內(nèi)頁欣賞。（1）比較一下這兩張內(nèi)頁，想一箱各有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生體驗內(nèi)頁中單頁和跨頁的不同視覺美。（2）想一箱：繪本的內(nèi)頁畫面和普通的繪畫作品有什么不同？體驗繪本畫面豐富的細節(jié)美。8.繪本賞評會。請同學(xué)之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，進行欣賞和交流 板書設(shè)計 我喜歡的繪本 封面、環(huán)襯、扉頁|、內(nèi)頁 作業(yè)設(shè)計 請同學(xué)之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，進行欣賞和交流！
      15、熱帶魚樂園
      教學(xué)目標(biāo)： 1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、范作等 生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 課前談話： 讓學(xué)生背古詩或唱歌 教師在黑板上添加海底水景圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入 1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底16  世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準(zhǔn)備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
      二、觀察特點，深入探究 1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預(yù)設(shè)：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。我還看到了小魚的熊貓眼呢。
      4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？ 預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說的同時，教師在黑板上畫出來）5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
      三、教師示范 如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）3)最后、拿起我們的17  小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）4）把熱帶魚貼到黑板上。
      四、學(xué)生實踐 看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸垺⑾胂瘛?）教師巡視指導(dǎo)
      五、展示 1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學(xué)生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
      六、拓展
      看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）
      16、神氣的大公雞
      教學(xué)目標(biāo)： 1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
      師：你們知道它是誰嗎？
      生：大公雞。
      師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
      師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
      生：……（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境導(dǎo)入。
      師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？
      生：好看、美麗、神氣等。
      師：這些大公雞都很18  好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且 還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
      生：有精神。
      師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
      師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？   生：……
      師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
      三、新授 1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實踐）接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的認(rèn)識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：……
      四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）
      1.學(xué)生再次嘗試作畫。
      師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。
      2.教師巡視指導(dǎo)。
      五、作品展示 學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。小結(jié)：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
      六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）
      今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課?！菊n后反思】： 1.讓學(xué)生在探索中體驗 本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個自由、活動、開放的學(xué)習(xí)機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn) 在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得 中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導(dǎo)?；仡櫿?jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)提高。
      17、大牛和小牛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
      2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
      3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
      2.重點、難點。
      重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
      難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
      （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
      教學(xué)過程
      1.課前探究。
      （1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
      （2）可提以下問題讓學(xué)生探究：
      你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
      2.創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
      提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
      （2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
      （3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
      3.欣賞體驗。
      （1）觀賞教材范圖，作引題談話。
      （2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
      4.把握特征。
      （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
      老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
      小牛：體小，沒長角，尾巴短。
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。
      5.引導(dǎo)構(gòu)思。
      （1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。
      老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
      ①老牛聽小牛說悄悄話，21  老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
      ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。
      ③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說……
      ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。
      啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。
      （2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
      課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩……）
      6.作業(yè)要求。
      選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。
      7.作業(yè)講評。
      （1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。
      18、“蘑菇”家園
      教材分析： 本課以《“蘑菇”家園》為題，讓學(xué)生看到自然界中蘑菇奇特的造型能帶給人們自由、靈動的創(chuàng)作靈感。教材的紙工作品選用鮮艷的紅色蘑菇屋頂、黃色的小路、穿著藍衣服的人物，使作品顯得更富有生活情趣。教材所選擇的學(xué)生作業(yè)造型奇特、形式多樣，為學(xué)生選擇適合自己的設(shè)計方法提供了選擇余地。本課要求運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、造型能力、色彩搭配能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點：
      重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇”家園。
      難點：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo) 1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達對自己家園的熱愛。第一課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過程  1.討論。（1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。（2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？  2.速寫。（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。（2）教師示范創(chuàng)作、評價。
      （3）出示蘑菇實物，學(xué)生速寫，教師講評。3.講評。
      學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。4.深化。（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。（2）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.拓展。
      下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。
      19、奇妙的昆蟲
      教材分析： 昆蟲是低年級學(xué)生常常注意的動物，他們對昆蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面的知識。讓學(xué)生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆23  蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識和表現(xiàn)水平。教學(xué)目標(biāo)：
      1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
      2.加深學(xué)生對字母的想象，進行添畫練習(xí)。
      3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
      教學(xué)重點：對字母造型及添畫練習(xí)。
      教學(xué)難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
      （教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
      教學(xué)過程
      1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
      （1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
      （2）學(xué)生同唱字母歌。
      （3）出示課題：《奇妙的字母》。
      2.編有趣的故事（展開）。
      （1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
      （2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
      3.欣賞字母作品（深入）。
      （1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
      （2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
      （3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
      4.做心中作品（實踐）。
      （1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
      （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。
      5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
      （1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點評。（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學(xué)反思：
      20、民間玩具
      教材分析
      中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。
      中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
      在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)
      1.初步了解民間玩具的知識。
      2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
      3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
      教學(xué)重點、難點。
      重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
      難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。
      ●方案
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
      （教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）
      教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
      (1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
      (2)學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
      2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
      (1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文25  字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
      (2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。
      (3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
      3.匯報交流，深化提高。
      (1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）
      (2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
      4.發(fā)表感受，拓展延伸。
      (1)師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。
      (2)學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
      (3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。
       
      
    
      

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