第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題案例——正確認(rèn)識和使用電腦和網(wǎng)絡(luò)

一、活動(dòng)主題：正確認(rèn)識和使用電腦和網(wǎng)絡(luò)

二、設(shè)計(jì)單位：青龍鎮(zhèn)雙廟明德學(xué)校教師 張興華

三、活動(dòng)年級：七年級

四、活動(dòng)主題的提出

計(jì)算機(jī)技術(shù)，起源于上個(gè)世紀(jì)中葉，到上個(gè)世紀(jì)末有了快速發(fā)展。而今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，對人類社會產(chǎn)生著越來越深刻的影響。近幾年，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，已成為人們學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂、網(wǎng)上購物等重要平臺。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9 000萬，其中80%以上是青少年。而在校學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)，又是其中的大多數(shù)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，在給青少年學(xué)生成長帶來深遠(yuǎn)的積極影響的同時(shí)，也不可避免地會產(chǎn)生一些負(fù)面作用。因此，學(xué)生上網(wǎng)成了一個(gè)眾說紛紜的話題，其“利弊” “得失”則是人們討論和爭議的焦點(diǎn)。為此，在青少年學(xué)生中，讓學(xué)生自己親歷實(shí)際、現(xiàn)身說法，共同討論得失，趨利抑弊，則是一個(gè)不錯(cuò)的想法。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，我決定在七年級學(xué)生中，開展《正確認(rèn)識：電腦和網(wǎng)絡(luò)——是工具，不是玩具》的活動(dòng)，是很有必要的。

在活動(dòng)時(shí)注重讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去探索、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，以此激發(fā)他們珍惜校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，正確對待和使用信息技術(shù)，以提高學(xué)生自身的綜合實(shí)踐能力，是我開展這次活動(dòng)的初衷。

五、活動(dòng)背景

現(xiàn)實(shí)生活中，一些不法之徒唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò)傳播暴力、黃色信息，有的利用內(nèi)容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，不僅影響學(xué)業(yè)，而且也影響青少年的身心健康，同時(shí)也給他們的家庭帶來了極大的困擾。

青少年學(xué)生正處在成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。七年級學(xué)生相對于高年級的學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò)接觸的不是很多，他們對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對網(wǎng)絡(luò)也沒有一個(gè)較為正確的認(rèn)識。因此，在七年級學(xué)生中，開展這樣的活動(dòng)，我認(rèn)為是及時(shí)的而且是必要的。

我校有計(jì)算機(jī)室、多媒體室、遠(yuǎn)程接收室，學(xué)生有廣闊的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，針對學(xué)生上網(wǎng)聊天和游戲，我們很有必要加以誘導(dǎo)，使之利用好這些工具，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極向上的美好情感，使之熱愛電腦，熟悉網(wǎng)絡(luò)，正

確使用，為自身發(fā)展服務(wù)。

六、活動(dòng)的具體目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）了解、掌握一些電腦與網(wǎng)絡(luò)的基本知識和基本常識。

（2）初步學(xué)會制訂電腦和網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)方案，撰寫調(diào)查報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不良侵害，健康成長。

（2）學(xué)會正確操作電腦和網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)技能，培養(yǎng)信息技術(shù)的駕馭能力。

（3）提高查找、收集和整理電腦和網(wǎng)絡(luò)資料的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力、語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

（2）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

（3）增強(qiáng)明辨是非的能力，正確認(rèn)識信息技術(shù)和使用信息技術(shù)，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識技能準(zhǔn)備。

（1）了解、掌握有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識。（利用信息技術(shù)課進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)）

（2）掌握搜集、整理、分析信息的方法，會寫調(diào)查報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)。（制定方案專門培訓(xùn)）

2、活動(dòng)計(jì)劃的制定。

（1）調(diào)查學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)的問題，并做好收集和歸類。

（2）按問題類別作為研究課題，將學(xué)生按興趣自由結(jié)成活動(dòng)小組。

（3）安排好各小組負(fù)責(zé)人，并以組長為核心組織安排本小組的活動(dòng)方案。

3、相關(guān)技術(shù)和科室準(zhǔn)備。

如攝影、錄音等采用個(gè)別培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)教室、多媒體室、遠(yuǎn)程接收室提前協(xié)調(diào)安排。

八、活動(dòng)步驟與過程

（一）活動(dòng)方法：

1、利用課余信息技術(shù)課和課余時(shí)間進(jìn)行，信息技術(shù)課上講解相關(guān)基礎(chǔ)知識，課余時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)。

2、通過小組合作查閱、搜集、探究，交流等活動(dòng)，使學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行全面了解和掌握，把握第一手材料，從而對網(wǎng)絡(luò)有清晰認(rèn)識。

3、在這個(gè)過程中逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力，認(rèn)識電腦和網(wǎng)絡(luò)的利弊得失，并進(jìn)行相當(dāng)?shù)?/p>

總結(jié)。

（二）活動(dòng)步驟 第一階段：感知啟動(dòng)。

1、向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的宗旨和目的及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（1）專項(xiàng)發(fā)動(dòng)和活動(dòng)動(dòng)員（要求七年級全體學(xué)生和班主任、計(jì)算機(jī)教師參與）（2）確立活動(dòng)小組和小組實(shí)踐項(xiàng)目。（3）跟蹤指導(dǎo)和會統(tǒng)，調(diào)整不合適的內(nèi)容。（4）確立活動(dòng)目標(biāo)和實(shí)施方案，存檔備查。

2、有步驟有計(jì)劃地逐步了解上述內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究實(shí)踐的興趣。

3、提出活動(dòng)的具體要求。（1）聽從指揮，注意安全（2）自由協(xié)作，交流探究（3）愛護(hù)成果，保護(hù)環(huán)境 第二階段：實(shí)地考察，搜集資料。

1、帶領(lǐng)學(xué)生到定點(diǎn)網(wǎng)吧實(shí)地考察，結(jié)合理論知識，切身實(shí)踐。

2、自由解組，合作實(shí)踐，由學(xué)校統(tǒng)一安排。

3、重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)的使用和利弊得失，親身實(shí)踐，感觸生活的真實(shí)。

4、認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表，實(shí)事求是，及時(shí)記錄下自己活動(dòng)的體會。

5、保證安全，認(rèn)真實(shí)施。第三階段：實(shí)踐活動(dòng)

1、積極參加活動(dòng)，竭盡所能，自己的任務(wù)力求做到最好。

2、虛心向老師或?qū)I(yè)人士求教，真正參加到實(shí)踐活動(dòng)中去，積極動(dòng)腦思考。

3、及時(shí)評價(jià)，并填寫在活動(dòng)記錄中。

4、寫實(shí)踐日記。第四階段：成果匯報(bào)

1、展示活動(dòng)成果：各小組按預(yù)定活動(dòng)內(nèi)容，出一期板報(bào)：活動(dòng)成果展。（請專業(yè)教師和同學(xué)互相評一評，做得怎么樣？）

2、匯報(bào)交流：上交一份活動(dòng)報(bào)告。(重點(diǎn)報(bào)告活動(dòng)收獲——對電腦和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和利弊得失的分析，必須有自己的真實(shí)觀點(diǎn)。)

3、談一談：搞一次演講。（談活動(dòng)中，你的見聞和想法，重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識和自己的感觸，要談出今后的做法。）

第五階段：總結(jié)

總結(jié)并得出結(jié)論：通過學(xué)生親歷實(shí)踐，對“電腦和網(wǎng)絡(luò)”應(yīng)該有一個(gè)正確認(rèn)識，在學(xué)生熟悉并認(rèn)識的基礎(chǔ)上，加以導(dǎo)引，電腦和網(wǎng)絡(luò)是使用和服務(wù)的工具，而不是我們的玩具，以此提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和使用效率，更好的為自己、為社會服務(wù)。

九、活動(dòng)評價(jià)：

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識；通過調(diào)查問卷、走訪等形式真正體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的利弊，并能權(quán)衡得失；通過辯論，使學(xué)生更進(jìn)一步明確了對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度；在活動(dòng)的過程中，還讓學(xué)生學(xué)會了如何思考、發(fā)現(xiàn)問題，繼而解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，學(xué)生的自身素質(zhì)也不同程度的得到提高和鍛煉。

十、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)過程要有詳細(xì)記錄，并能將原始資料存檔；

2、參與的學(xué)生和教師要有反饋信息記載；

3、對于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識要有理論基礎(chǔ)和實(shí)踐過程；

4、活動(dòng)過程要善于總結(jié)和不斷修正。

十一、活動(dòng)反思

1、參與面過廣，不能很好的進(jìn)行跟蹤調(diào)查；

2、活動(dòng)過程稍短，有些細(xì)節(jié)不能及時(shí)處理；

3、有些材料不能來源于實(shí)踐；

4、實(shí)踐場所較小，也限制了活動(dòng)過程的開展。

第二篇：關(guān)于合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的倡議書

關(guān)于合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的倡議書

親愛的同學(xué)們：

在這個(gè)信息飛速傳播的時(shí)代，電腦和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為我們的生活提供了極大的便利。合理使用電腦，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活帶來有益的幫助。然而，在我們的校園中，沉迷電腦游戲、熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天等情況時(shí)有發(fā)生，對我們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展造成了不可忽視的負(fù)面影響。為了讓同學(xué)們擁有健康、有序的生活，××分院特別向全院同學(xué)發(fā)出以下幾點(diǎn)倡議：

第一、明確合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò)對于我們的意義。不可否認(rèn)，如今電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可或缺的組成部分，但是對于我們應(yīng)始終是一種工具性的存在。作為一名合格的大學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)正確地用電腦和網(wǎng)絡(luò)輔助我們的學(xué)習(xí)生活，正視虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，不能把其與現(xiàn)實(shí)世界混為一談。只有這樣，我們才能培養(yǎng)正確利用電腦和網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，使網(wǎng)絡(luò)最大限度的促進(jìn)我們的發(fā)展。

第二、正確對待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂資源。勞逸結(jié)合、寓教于樂是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)工作方式。適度娛樂能緩解生活中的壓力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供了能量。然而過度沉溺于電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂資源（如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天、看電影等）不僅不會讓我們感受到娛樂帶來的快樂反而會玩物喪志。只有正確對待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂資源我們才能真正的得到受益。

第三、合理安排上網(wǎng)時(shí)間。無節(jié)制的上網(wǎng)在造成學(xué)業(yè)迅速下滑的同時(shí)也使我們的身體狀況越發(fā)不容樂觀。因此我們必須合理安排上網(wǎng)時(shí)間，在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)兩者間取得平衡。只有通過合理安排上網(wǎng)時(shí)間，我們才能做到有效率的使用網(wǎng)絡(luò)資源并使其真正地為生活帶來便利。周一至周五，每天的上課時(shí)間（包括晚上公選課）內(nèi)，除了用于學(xué)習(xí)，按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)生不得使用計(jì)算機(jī)用于游戲，看電影等非學(xué)習(xí)之用。（注：

1、上課學(xué)習(xí)時(shí)間為上午8：10—11：50，下午13：30—17：10，晚上：18：30—21：05。

2、周日到周五晚上10點(diǎn)半之后，學(xué)生不得使用電腦用于娛樂和游戲。）

我們向全院學(xué)子倡議：讓我們回收那些曾經(jīng)被電腦“控制”的休息時(shí)間，用來洗滌疲勞，整理心情，走出寢室，離開電腦，擁抱藍(lán)天，做一做久違的事情吧??“朋友是比電腦更寶貴的資源?！贝髮W(xué)的生活如此豐富多彩，青春的我們正當(dāng)美好年華，讓我們?nèi)肀嗲嘈〔?，去體驗(yàn)粼粼波光，去感受碩果累累的富足金秋。

××分院學(xué)生工作辦公室

××分院公寓管理辦公室

××年×月×日

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題實(shí)施案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：美化家園

活動(dòng)目的：為提高自身的綜合實(shí)踐能力和培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識，為使社區(qū)的關(guān)系更加和諧，讓老人們得到更多的關(guān)心，孩子們更加無憂無慮，更加自由。培養(yǎng)獨(dú)立自主，做事的能力，在以后的日子里，能夠更加適應(yīng)社會生活?，F(xiàn)在的生活中，青少年缺乏一種動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，為了使我們的課外生活更加的充實(shí)，也為了我們能夠更加了解生活的不易，可以讓我們更加的快樂，更加的塌實(shí)。

參與人員：五六年級學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年下學(xué)期

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校周邊村莊

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備清潔工具；準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告；

安全措施：注意安全，集體行動(dòng)，不擅自離開群體，注意不到車輛擁擠的地方，不群體過馬路，清理花壇和道路時(shí)，注意不被清潔工具所傷。

活動(dòng)內(nèi)容：

A． 撿垃圾

B． 清理校園花壇

C． 剪修樹枝

D． 打掃公共廁所

E.家庭生活垃圾的調(diào)查

F.尋找生活中的錯(cuò)別字

第四篇：《我和小動(dòng)物交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

《我和小動(dòng)物交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江衛(wèi)芬

一、活動(dòng)背景

在批閱學(xué)生的日記時(shí)，經(jīng)常看到許多學(xué)生把自己或鄰居家中的小貓小狗等動(dòng)物寫得栩栩如生，對小動(dòng)物的喜愛之情躍然紙上，這引起了我的關(guān)注。在一次師生閑聊中，我與孩子們聊起了動(dòng)物這個(gè)話題：你們喜歡那些動(dòng)物？為什么？從他們的回答中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都喜歡動(dòng)物，但是同學(xué)們喜歡的動(dòng)物在平時(shí)生活中接觸不到，如熊貓、獵豹、獅子、海豚等，只有小部分學(xué)生喜歡小白兔、小鴨子等一些家中常有的小動(dòng)物。針對這一好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生：“你們家都養(yǎng)些什么小動(dòng)物？”一石激起千層浪：“我家養(yǎng)雞、鴨?！薄拔壹茵B(yǎng)螃蟹?！薄拔壹茵B(yǎng)小金魚。”“對呀，這些小動(dòng)物與我們朝夕相處，你們一定很喜歡他們，那我們何不研究這些小動(dòng)物呢？”“好?。　薄翱墒?，想一個(gè)怎樣的題目呢？”“我家的小狗與我非常友好，就像我的朋友?！薄澳俏覀兙徒形遗c小動(dòng)物交朋友?！薄拔液托?dòng)物交朋友” 綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就這樣產(chǎn)生了。

興趣是學(xué)生最好的老師，選擇學(xué)生喜愛的身邊事務(wù)，激發(fā)他們對豐富生活的研究興趣，用研究的眼光來分析認(rèn)識他們，養(yǎng)成研究習(xí)慣，擴(kuò)展知識領(lǐng)域，提高綜合學(xué)習(xí)的能力。

二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（1）通過養(yǎng)一種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的興趣。

（2）在活動(dòng)的過程中感受動(dòng)物帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛護(hù)動(dòng)物的觀念。

（3）能與他人積極友善地合作與交流。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，激發(fā)學(xué)生對弱小者的同情心，初步形成關(guān)愛生命、珍惜生命的意識。

（二）活動(dòng)的內(nèi)容與流程

自愿分組擬定飼養(yǎng)計(jì)劃——親自飼養(yǎng)小動(dòng)物——了解小動(dòng)物的生活習(xí)性——探究養(yǎng)小動(dòng)物的方法及奧秘——體驗(yàn)與小動(dòng)物交朋友的樂趣

（三）活動(dòng)實(shí)施

1、自愿分組

學(xué)生根據(jù)自己的喜好與意愿分成了六組：螃蟹組 小狗組 鴿子組螞蟻組 小魚組 小貓組，其中小狗組人數(shù)最多，螞蟻組最少。

2、制定計(jì)劃

主題定好后應(yīng)該好好指導(dǎo)學(xué)生如何確定活動(dòng)計(jì)劃。正好手頭有一套綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)用書。我想要好好利用一下。

課文的第二部分設(shè)計(jì)了“我和蠶寶寶交朋友”作為本主題的范例。

范例由一個(gè)活動(dòng)方案和三個(gè)活動(dòng)組成：

養(yǎng)xx方案

飼養(yǎng)目的：了解xx生長過程以及生活習(xí)性。探究一些生命現(xiàn)象。

準(zhǔn)備階段：

1）、收集與xx有關(guān)的資料；

2）、獲得小動(dòng)物的途徑（買，去鄰居家，去親戚家；）

飼養(yǎng)過程：

1）、按照正確方法給小動(dòng)物喂食并作好觀察記錄

探究內(nèi)容：

1）、養(yǎng)小動(dòng)物的方法、歷史等

2）、如何養(yǎng)好小動(dòng)物

3）、怎樣和小動(dòng)物建立朋友關(guān)系。

學(xué)習(xí)范例后，我們開始活動(dòng)，小組展開討論、制定活動(dòng)方案：

老師在一旁相機(jī)指點(diǎn)、引導(dǎo)。如：喜歡什么動(dòng)物？在養(yǎng)小動(dòng)物之前應(yīng)該作哪些準(zhǔn)備？飼養(yǎng)的目的是什么？打算怎樣和小動(dòng)物交朋友？需要探究的內(nèi)容是什么等。

大部分孩子拋開范例，自行討論，定下活動(dòng)計(jì)劃。例如：

小狗組

1）我喜歡養(yǎng)小狗

2）了解小狗愛吃什么

3）給小狗建一間溫暖的家。

4）小狗喜歡去哪里玩。

5）小狗生病是什么樣的？

6）小狗醫(yī)院在哪里？

我想孩子們喜歡執(zhí)白、直觀的描述，該干什么就寫干什么。

有個(gè)孩子這么寫：

養(yǎng)小鴿子計(jì)劃

我想養(yǎng)的動(dòng)物是小鴿子，我還把養(yǎng)小動(dòng)物的過程分為三個(gè)部分：

第一部分是準(zhǔn)備階段：

1）查找有關(guān)小鴿子的資料，（如鴿子有哪些種類，它愛吃什么，習(xí)性，喜歡怎樣生活。）

2）請教動(dòng)物醫(yī)生：鴿子生病了，該吃什么，不該吃什么。

3）給鴿子做個(gè)家。

第二部分是飼養(yǎng)過程：

按照正確的方法給鴿子喂食，并做好觀察記錄。

第三部分是探究內(nèi)容：

1）養(yǎng)鴿子的方法，歷史等；

2）如何養(yǎng)好鴿子，鴿子一次下蛋的個(gè)數(shù)，小鴿子出生要多長時(shí)間。

以上這些計(jì)劃一定能讓我把鴿子養(yǎng)得很好。

和螞蟻交朋友的計(jì)劃 1）查找有關(guān)螞蟻的資料 2）采集螞蟻 3）探究螞蟻

（1）一個(gè)螞蟻巢有幾個(gè)蟻王，它起什么作用？（2）螞蟻靠什么傳遞信息？（3）蟻群之間有沒有戰(zhàn)爭？

3、實(shí)施計(jì)劃

在本階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重他們的意見和想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。在活動(dòng)過程中給予他們幫助，為他們排憂解難；引導(dǎo)他們學(xué)會合作，學(xué)會交流。

4、課堂交流展示階段：

導(dǎo)語：同學(xué)們，根據(jù)大家的意愿，最近一階段我們開展了“我和小動(dòng)物交朋友”的實(shí)踐活動(dòng)，在與小動(dòng)物交往的過程中，一定有許多有趣的難忘的事，今天我們一起來交流交流，好嗎？ 各小組交流：

飼養(yǎng)螃蟹的同學(xué)的日記: 我家里養(yǎng)螃蟹，我便想跟螃蟹交朋友。在與它交朋友的過程中，我知道了如何識別公母，身體的各個(gè)部位，它的營養(yǎng)價(jià)值等。其中最令我難忘的是這一件事。

有一次，我寫完作業(yè)去看螃蟹，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)螃蟹懶洋洋地躺著不動(dòng)，只有一只螃蟹在其他螃蟹身邊爬來爬去。我很好奇，就盯著它看。突然，這只母螃蟹在缸盆邊蹲了下來一動(dòng)不動(dòng)。我把它的肚子一翻開，看見許多黑溜溜的籽兒。我忙跑過去問媽媽這是什么，媽媽也不知道。我又去問爸爸，爸爸笑著說：“這是母螃蟹在產(chǎn)卵！”我高興得叫起來“生小螃蟹嘍！生小螃蟹嘍！”我把這些籽放在一個(gè)玻璃瓶里，防在我的枕邊。

時(shí)間一天一天地過去，我天天看瓶里的黑籽，可是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。又過了幾天，我寫完作業(yè)照例又去看它，只見黑籽破了，一些黑糊糊的東西在爬呀爬，仔細(xì)一看，原來是小螃蟹出生了！我忙把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽。飼養(yǎng)鴿子的同學(xué)的日記

我家的鴿子可愛極了，潔白的羽毛好象穿了一件美麗的外衣，紅色的眼睛和雙腳很好看，常在屋頂“咕嚕咕?！苯兄?，有時(shí)高空翱翔，有時(shí)低空盤旋。腳上系著鈴子“嗡嗡”地響，它們的眼睛很敏銳，人們常在它的腳上系上信，叫它當(dāng)郵差。

今天,我上去看鴿子,發(fā)現(xiàn)一只鴿子不見了.我很著急,到處尋找.突然,從草堆里走出了一只鴿子,我十分好奇,就走過去想看個(gè)究竟.一!一個(gè)鴿子蛋,我迫不及待地伸手把蛋拿了過來,只見這蛋小小的,白白的,像小雪球.我正想把蛋拿走,但轉(zhuǎn)念一想,鴿子?jì)寢屢钦也坏阶约荷牡?肯定會很著急的,我還是放回原處吧!我輕輕地把蛋放回了原處.過了幾天,我又去看鴿子,發(fā)現(xiàn)窩里有了兩個(gè)蛋.哦!鴿子生蛋一次只生一個(gè).時(shí)間一天一天再過去,我在一次去看鴿子,呀竟然有一只小鴿子在窩里,我把它捧在手里,發(fā)現(xiàn)它的眼睛緊閉著,身上長著淡黃色的絨毛,十分可愛.可能因?yàn)槲姨焯烊澴?孵蛋的鴿子走了,其它蛋的溫度冷了,所以沒孵化出來。螞蟻組：

采集螞蟻：在采集前，我準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)裝螞蟻，一個(gè)裝蟻王。一把鐵锨，一張大白紙和一根吸管。一切準(zhǔn)備就緒，我出發(fā)了。我來到我家屋后，在一個(gè)比較干燥的地方，見到有十幾只辛勤工作的螞蟻，爬到一塊石頭的下面。我猜想，石頭下面應(yīng)該是螞蟻的巢。為了不驚動(dòng)螞蟻全體，我在石頭的四周灑上紅糖，作為吸引它們的食餌。大約過了十幾分鐘，螞蟻開始出動(dòng)了，我用吸管對準(zhǔn)幾只螞蟻，把螞蟻先弄進(jìn)吸管里，然后放進(jìn)瓶子里。這樣，我連續(xù)捉了一百多只螞蟻，那些被捉的螞蟻，“思鄉(xiāng)心切”，都往瓶子的高處爬。下一步就是捉蟻王，蟻王住在深處，可不象捉小螞蟻那樣簡單，我把石頭搬去，螞蟻們四處逃散。蟻王已經(jīng)被孤立。我用鐵锨在在四周挖泥土，直到剩下蟻王的地方時(shí)，這只蟻王被捉了。我在這個(gè)巢中查來查去，只有一只，解決了一個(gè)螞蟻巢有幾個(gè)蟻王的問題，至于它有什么作用待我慢慢觀察。

為了證明螞蟻間的戰(zhàn)爭現(xiàn)象到底是哪種，我做了一下實(shí)驗(yàn)：從其他地方著來十幾只螞蟻（這些螞蟻發(fā)源是同一個(gè)窩的），把他們放進(jìn)螞蟻巢中，只見原來的螞蟻和我外來的螞蟻的觸角一碰，就立刻咬殺起來；相反，同一個(gè)窩的螞蟻相遇后，不但不打不咬，還能互相喂食。唉，螞蟻真是難懂，其生活真像我國奴隸制國家。飼養(yǎng)小金魚的學(xué)生日記 ：

它們愛吃魚蟲，一看見魚蟲撒在水中，就爭先恐后地游過來，搶著吃，吃飽了，就擺動(dòng)著大尾巴自由自在地游戲。有一次，我看見一條小魚趴在魚缸角落一動(dòng)不動(dòng)，我以為它死了，爸爸卻說小魚在睡覺。

10月15日，我看見小魚在水中游來游去，東張西望。這時(shí)，我想小魚一定餓了，我就拿起幾粒魚食給小魚吃，小魚卻不吃，我想小魚為什么不吃呢？真奇怪！我不理它了，過了一會兒，我又回來，卻發(fā)現(xiàn)小魚把魚食不見了。幾天下來都是這樣，我想：應(yīng)該小魚不喜歡有人看著它吃東西。

11月3日，通過查資料，我知道：人和其他哺乳動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物，身體總要保持一定的體溫，對外界冷熱的氣溫比較敏感，所以不怕冷?？墒囚~不同，魚是變溫動(dòng)物，體溫可以隨外界溫度變化而變化，另外，冬天水下的溫度并不特別低，有些魚在水中照樣生活，我們不必?fù)?dān)心它。

我先準(zhǔn)備了幾粒軟軟的飯粒，用牙簽分成小小的幾份，一點(diǎn)一點(diǎn)地投進(jìn)去，＂小黑＂是第一個(gè)食者，只見它張開大嘴吸了進(jìn)去，又吐了出來，連續(xù)幾次就像在玩球，真有趣！

5、成果展示

各小隊(duì)經(jīng)過三個(gè)多月與小動(dòng)物交朋友，有了自己的感受和收獲。他們通過“實(shí)物解剖”“知識競賽”“圖片展示”“現(xiàn)場表演”等多種形式，將成果展示給身邊的伙伴老師家長，還通過“寫標(biāo)語”“倡議書”呼吁大家都來保護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，讓更多的動(dòng)物成為我們的朋友，讓我們與動(dòng)物和睦共處在大自然的懷抱中。

6、研究還在繼續(xù)

在孩子們的談話和傾聽中，孩子們對未知的動(dòng)物世界又有所了解，促使他們對所探索的世界激發(fā)更大的興趣.他們認(rèn)識到:動(dòng)物不僅是我們的朋友，更是我們的老師，我們從他們的身上得到啟迪，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明。比如：電子蛙眼、雷達(dá)、從蛋殼的奧秘中建起了一座座高樓大廈。感興趣的同學(xué)，還想繼續(xù)深入研究下去。

三、總結(jié)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門嶄新的課程走到了教師與學(xué)生的中間，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也徹底改變了教師的教學(xué)生活，讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同發(fā)展、共同創(chuàng)造。那么綜合實(shí)踐活動(dòng)如何組織實(shí)施，針對本案例，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識與體會：(一)合理選題，體現(xiàn)活動(dòng)的可行性。幫助每一個(gè)學(xué)生確立自己的課題,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方式展開深度探究,對世界獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在.然而在學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確立課題時(shí),往往會出現(xiàn)“心有余而力不足”的現(xiàn)象。在本次活動(dòng)中,同學(xué)提出的想研究大熊貓、丹頂鶴、海獺等動(dòng)物,而這些動(dòng)物同學(xué)們只能在電視、動(dòng)物園、圖片上看到過,如果對他們進(jìn)行研究,最多只是把收集到的資料照搬下來,沒有自己獨(dú)創(chuàng)性理解。此時(shí),教師就要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，選擇研究的內(nèi)容要與我們的學(xué)習(xí)生活與社會生活密切相關(guān),要合理選題,體現(xiàn)活動(dòng)的可行性與可操作性。

（二）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性。

有人曾說：“聽過的容易忘記，看過的印象不深，只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷?！笨梢?，親身實(shí)踐對學(xué)生的教育影響是終身受用的。在本次活動(dòng)中,同學(xué)們親自與自己喜愛的小動(dòng)物親密接觸,給它們造房成家,喂食洗澡,嬉戲玩耍, 猶如自己親密無間的伙伴,有問題時(shí)問一問或查一查, ,這樣聽得到、看得到、走得到、做得到、問得到、也想得到的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

（三）注重做法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。要讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、資料收集、演示、操作、表演、交流與討論、反思、創(chuàng)作、體會中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究；要讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本次活動(dòng)歷時(shí)3個(gè)月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以探究性為主，尊重學(xué)生的興趣，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特殊需求，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

（四）著眼指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)性。

在本次活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師參與了活動(dòng)的全過程，總體計(jì)劃的起草、宣傳及學(xué)生的組織、分組、分工，活動(dòng)計(jì)劃的制定、審核，學(xué)生材料的收集、篩選、整理、修改和再實(shí)踐方案指導(dǎo)以及指導(dǎo)各小組長協(xié)調(diào)各組成員完成結(jié)題報(bào)告的系列工作。但指導(dǎo)老師不再是“事必躬親”、“什么事老師說了算的”的獨(dú)裁者，而是在活動(dòng)中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探究，一起管理，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)地為學(xué)生提供應(yīng)有的幫助。

四、活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)

活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，我們看到學(xué)生作為自我發(fā)展和自我完善的個(gè)體，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提升了他們熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)愛自然、關(guān)注社會的思想感情。可以說，這次實(shí)踐活動(dòng)課收到的成效，是任何學(xué)科課程所無法比擬的。

（一）來自學(xué)生的反映：“原來學(xué)習(xí)也可以變得豐富多彩”

通過調(diào)查，學(xué)生們都反映，這次活動(dòng)非常有意義，每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲：他們不僅了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，而且還產(chǎn)生了愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識。通過系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能和學(xué)習(xí)的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在與動(dòng)物交朋友的實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了自己的實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、社會交往能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識。他們膽子大了，責(zé)任感強(qiáng)了，信心提高了。學(xué)生們都感到，把學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，多么有樂趣，學(xué)習(xí)生活也可以變得豐富多彩。

（二）來自教師的反映 ：我們在活動(dòng)中受益匪淺

在參與學(xué)生活動(dòng)的同時(shí),我們老師也受益匪淺.感覺自己被注入了新鮮血液.指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),我翻閱了許多書籍,上網(wǎng)查找了許多資料,我們一起研究,收獲的不僅僅是學(xué)生.還有,孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的對事情的認(rèn)真態(tài)度,對合作伙伴的真誠與協(xié)助,對問題研究的執(zhí)著等值得我們大人學(xué)習(xí).

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我喜歡的紙》教學(xué)案例

一、設(shè)計(jì)思路與主題選定

中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費(fèi)也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。

二、實(shí)施方案的制定

我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？ 2.造紙的原材料有哪些？ 3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書本、紙張？ 4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？ 5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？ 6.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組：

1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。

2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

3、社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。

4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。

5、造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個(gè)專家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補(bǔ)充信息。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報(bào)或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。每一個(gè)專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究,并將小組成員的簡報(bào)匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動(dòng)完整的研究報(bào)告。

三、活動(dòng)實(shí)施過程

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過程與方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識。

（二）活動(dòng)方式

個(gè)人、小組活動(dòng)結(jié)合集體匯報(bào)

（三）活動(dòng)要點(diǎn)

這是一項(xiàng)讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實(shí)踐活動(dòng),目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實(shí)踐,在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。

（四）活動(dòng)過程

<一>、上好活動(dòng)前的準(zhǔn)備課

活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎么做,要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問,怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調(diào)查報(bào)告等。

<二>、小組分工合作：

1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個(gè)方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。

2、組內(nèi)要作出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫紙的資料卡片：

3、小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

4． 教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架。

5． 預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。

<三>、開展調(diào)查研究活動(dòng)

各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過程：

研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

（一）全員參與調(diào)查：

為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時(shí)間主要安排在雙休日。這一活動(dòng)得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時(shí)的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。

（二）收集資料：

為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動(dòng)。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí)間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。

（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請數(shù)學(xué)教師對數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？

（四）撰寫調(diào)查報(bào)告

如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識，即調(diào)查報(bào)告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動(dòng)感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報(bào)告。

四、活動(dòng)成果交流

各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。

一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。

二、希望大家從今往后在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。

三、將廢紙與其它垃圾分開處理, 大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

四、.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。

五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

五、活動(dòng)評價(jià)

一項(xiàng)活動(dòng)，評價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價(jià)簡單歸納以下幾點(diǎn)：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是: 參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料； 負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版； 負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會了與別人合作交流； 一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入； 個(gè)人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣。

六 活動(dòng)后的反思

在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也暴露出許多值得反思的問題:1在活動(dòng)剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來困難。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實(shí)地拍攝等活動(dòng),有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠,這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在；3在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動(dòng)性。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對活動(dòng)的開展投入的熱情程度不夠 ；5在活動(dòng)開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。

總之,活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動(dòng)中突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助磨練意志,增強(qiáng)社會責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們共同在實(shí)踐中鍛

煉，在體驗(yàn)中成長。