第一篇：作文時(shí),從哪些角度來寫比較好呢？

寫作文時(shí)選擇那些角度比較好呢？這個(gè)世界是豐富多彩的，每一個(gè)側(cè)面都能費(fèi)折射不同的色彩！同樣一件事物，我們從不同角度，不同立場，不同身份來考量時(shí)，得出的結(jié)論也是不同的！我們在寫作文和看材料的時(shí)候，要從不同的角度來看，分析，才能切中題意，找準(zhǔn)命題思路，寫文才能不跑題！

一、認(rèn)真審題

審題時(shí)對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息(給予明顯提示的詞語)，挖掘其隱性信息(含義深刻的詞語)，對于所給的話題，要明確它的現(xiàn)實(shí)意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因?yàn)樗俏恼碌慕y(tǒng)帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時(shí)就應(yīng)該大膽。大膽，就要想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會的熱點(diǎn)，把握時(shí)代的脈搏，如以德治國、以法治國、執(zhí)政為民、西部開發(fā)、祖國統(tǒng)一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等，這些都是讀者所關(guān)心的。關(guān)注熱點(diǎn)，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時(shí)代脈搏，抒發(fā)真情實(shí)感，才容打動讀者。當(dāng)然，這種關(guān)注和把握應(yīng)該通過側(cè)面來反映，藝術(shù)地加以表現(xiàn)，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時(shí)，應(yīng)該持謹(jǐn)慎的態(tài)度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報(bào)刊上、影視中、網(wǎng)絡(luò)里得到的。應(yīng)該記住，只有最熟悉才能信手拈 來，只有最受感動才能抒發(fā)真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現(xiàn)力。

四、快速構(gòu)思

選擇好材料之后，應(yīng)該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時(shí)間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序(總分式，層進(jìn)式，并列式，對照式)來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當(dāng)，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡明生動、新穎獨(dú)特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真推敲，仔細(xì)琢磨。能夠體現(xiàn)新意的文題通常有下列幾種：

1)以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優(yōu)秀作文)

2)推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優(yōu)秀作文)

3)點(diǎn)石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優(yōu)秀作文)

4)數(shù)學(xué)式：例如，《7-1=0》(2001年高考優(yōu)秀作文)

5)巧用修辭：

(1)引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(2)比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(3)比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(4)呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護(hù)照》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(5)反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(6)仿句式：例如，《誠以養(yǎng)德，信以修身》(2001年高考優(yōu)秀作文)

(7)雙關(guān)式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優(yōu)秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關(guān)緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊(yùn)含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點(diǎn)明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學(xué)會轉(zhuǎn)折

作文時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，很大程度上影響到作文的質(zhì)量。這是不懂得轉(zhuǎn)折入題，思路不開闊的緣故。其實(shí)，轉(zhuǎn)折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯(lián)想和 引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉(zhuǎn)折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強(qiáng)文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時(shí)間有限，老師評卷的時(shí)間也很有限，在每個(gè)段落的開頭用一句話概括本段的內(nèi)容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者(包括評卷老師)一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢?

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時(shí)應(yīng)該錘煉字句，努力做到字斟句酌?？紙鲎魑挠捎跁r(shí)間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人、夸張等修辭方法，恰當(dāng)?shù)厥褂锰厥獾木涫?設(shè)問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設(shè)句等)，恰當(dāng)?shù)匾妹嗣裕瑫r(shí)，在句子的運(yùn)用上做到長短結(jié)合、整散結(jié)合，文白結(jié)合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點(diǎn)題

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結(jié)尾還應(yīng)該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結(jié)尾簡短有力的方法很多，可以呼應(yīng)開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點(diǎn)睛，使主題升華，可以卒章顯志，點(diǎn)明主題……總之，結(jié)尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

以上十點(diǎn)，牢記清楚，寫作文時(shí)候，就不會卡殼。，或者找不到寫作的角度了，這樣寫下去，一氣呵成！作文其實(shí)很簡單，就是抒發(fā)自己的心靈感受，只要言之有物，就能贏得讀者考官的心，的高分也容，另外要注意字體和卷面，寫作文時(shí)一種創(chuàng)造美的過程，如果字體和卷面出現(xiàn)瑕疵，將大大影響整個(gè)文章的美感！

第二篇：教學(xué)反思從哪些方面來寫

教學(xué)反思從哪些方面來寫

第一、將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

第二、即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

第三、課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

第四、在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

第五、課下靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

第三篇：少兒圍棋培訓(xùn)那里比較好呢

少兒圍棋培訓(xùn)那里比較好呢?

一、福大圍棋培訓(xùn)簡介：

福大圍棋培訓(xùn)現(xiàn)為中國棋院丙級俱樂部，上海棋院圍棋二線專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)基地。擁有上海最強(qiáng)大的師資力量，由上海金牌圍棋教練總教練親自執(zhí)教，福大圍棋培訓(xùn)有著一群豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的圍棋精英團(tuán)隊(duì)，在教育行業(yè)里已經(jīng)有多年培圍棋培訓(xùn)教育的豐富經(jīng)驗(yàn)，名師指導(dǎo)。

二、辦學(xué)宗旨：

福大圍棋培訓(xùn)有著一群豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的圍棋精英團(tuán)隊(duì)，在教育行業(yè)里已經(jīng)有多年培圍棋培訓(xùn)教育的豐富經(jīng)驗(yàn)，名師指導(dǎo)，福大圍棋以開發(fā)多元智能、傳承圍棋文化為己任，“以棋冶情、以棋益智、以棋會友、以棋育人”為教學(xué)宗旨是讓每一個(gè)學(xué)圍棋的孩子從中受益，養(yǎng)成良好的品格、良好的思考習(xí)慣、縝密的邏輯思維能力，穩(wěn)重的性格和積極進(jìn)取精神從而處進(jìn)學(xué)習(xí)、健康成長。

并以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，豐富靈活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動上海圍棋事業(yè)的普及和發(fā)展，發(fā)掘孩子的多元智能，陶冶品德修養(yǎng)，并倡導(dǎo)因材施教，著重于圍棋人才的培養(yǎng)，重現(xiàn)上海圍棋重鎮(zhèn)的輝煌一頁。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、傳承推廣中國國粹，開發(fā)智力，提升孩子邏輯判斷等綜合素質(zhì)，完善人格。

2、科學(xué)訓(xùn)練，因材施教，為中國圍棋輸送優(yōu)秀的后備人才。

3、建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的圍棋教學(xué)體系，打造圍棋教育品牌聯(lián)盟。

四、培訓(xùn)課程

福大圍棋培訓(xùn)為孩子們架設(shè)了完整的專業(yè)圍棋教學(xué)階梯，依次為：啟蒙-低級班-中級班-沖段班-低段班-高段班。另設(shè)立了對圍棋發(fā)展有特別追求的小苗子班和小豹子班，有志走職業(yè)道路的道場1班和道場2班。

學(xué)習(xí)圍棋能讓人睿智，沉著，鎮(zhèn)靜，綜合素質(zhì)也會大大提高，想讓你的孩子更聰明嗎？想讓你的孩子綜合素質(zhì)超人一般嗎？學(xué)圍棋，到福大圍棋培訓(xùn)中心，優(yōu)惠多多，趕緊來報(bào)名吧！

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第四篇：從職場角度剖析三國時(shí)諸葛亮的職業(yè)規(guī)劃

剖析三國時(shí)諸葛亮的職業(yè)規(guī)劃

提起三國，首先想到的是足智多謀的諸葛亮，在那個(gè)人才輩出的年代，長期隱居的諸葛亮一直在做著自己的職業(yè)規(guī)劃，一直在等待一個(gè)機(jī)會。最后，他選擇了劉備集團(tuán)。建筑設(shè)計(jì)人才網(wǎng)職場專家在長期研究諸葛亮后認(rèn)為，諸葛亮之所以能實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)的成功，歸根到底還是他那個(gè)完美的職業(yè)規(guī)劃。

首先，諸葛亮的個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位非常清晰。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰(zhàn)國時(shí)期兩位著名的最高參謀管仲、樂毅為個(gè)人楷模，立誓要成為他所處時(shí)代杰出的“謀略大師”，為光復(fù)漢室貢獻(xiàn)力量；同時(shí)，諸葛亮也非常清楚：他自己長期積累的才干已具備了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可能！

其次，從應(yīng)聘對象選擇上看，諸葛亮也獨(dú)具慧眼：曹操已經(jīng)統(tǒng)一了半個(gè)中國，實(shí)力雄厚，最有資格挑戰(zhàn)全國統(tǒng)治權(quán)；孫權(quán)只求偏安自保；而勢力最為弱小的劉備集團(tuán)卻具備快速成長、與曹操、孫權(quán)三足鼎立乃至在此基礎(chǔ)上一統(tǒng)天下的可能性。

原因在于：第一，劉備始終堅(jiān)持光復(fù)漢室的理想并在全國贏得了相當(dāng)一批支持者——這與諸葛亮的個(gè)人價(jià)值觀吻合；第二，劉備品性堅(jiān)韌頑強(qiáng)，敢于與任何強(qiáng)大的敵人對抗；第三，劉備待人寬厚謙和，團(tuán)隊(duì)凝聚力超強(qiáng)；第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統(tǒng)”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難模仿、替代。此外，還有一個(gè)非常重要的原因：到赤壁之戰(zhàn)前夕時(shí)，曹操和孫權(quán)兩大集團(tuán)都已人才濟(jì)濟(jì)、頗具規(guī)模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”；而劉備集團(tuán)當(dāng)時(shí)主要由一些武將構(gòu)成，高級參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進(jìn)入最高領(lǐng)導(dǎo)層！再次，在應(yīng)聘準(zhǔn)備和應(yīng)聘實(shí)施方面，諸葛亮更是做得登峰造極！

在個(gè)人推銷方面，諸葛亮通過躬耕隴畝給外界留下踏實(shí)肯干的印象；同時(shí)，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志；此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂毅，一方面宣傳了個(gè)人的卓越才華，另一方面也表明了他對“和諧雙贏”的君臣關(guān)系的向往——諸葛亮個(gè)人才能和求職意向等重要信息最終通過各種渠道傳遞到了劉備那里。

在應(yīng)聘臨場發(fā)揮方面，諸葛亮在完全私密性的“隆中對”時(shí)，通過邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木时硎龀浞终宫F(xiàn)了個(gè)人對國內(nèi)軍事、政治形勢以及劉備集團(tuán)未來發(fā)展戰(zhàn)略的全面深入思考，令劉備對這個(gè)27歲的年輕人大為嘆服！此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協(xié)商探討，甚至在臨終之時(shí)還有托孤讓位之舉；諸葛亮也始終對劉備忠誠一心，鞠躬盡瘁！深厚的君臣情誼是劉備集團(tuán)后來事業(yè)蓬勃發(fā)展、最終與曹操、孫權(quán)三足鼎立的重要因素建筑設(shè)計(jì)人才網(wǎng)http://jzsj.rc1001.comhttp://

并傳為千古佳話！

諸葛亮是昔日亂世中的一個(gè)孤兒，若非正確的職業(yè)選擇助力，很可能就淹沒在歷史的塵埃之中，永不為人所知！但積極進(jìn)取且頗有心計(jì)的諸葛亮通過在職業(yè)選擇上的完美謀劃，徹底改變了自己的命運(yùn)。

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第五篇：小學(xué)生的日記怎么寫比較好呢

小學(xué)生的日記怎么寫比較好呢

1、要用心地觀察周圍的生活。

2、日記寫生活點(diǎn)滴。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針鼻大的小事，一眼所見，一耳所聽，撿起來這些丁點(diǎn)的芝麻。

3、日記寫學(xué)習(xí)心得。一堂課，一道題的算法，一篇作文的寫成，幾個(gè)詞的體會和應(yīng)用，自己偶然的發(fā)現(xiàn)。

4、日記寫讀書筆記。課文中的好詞摘記，同類或關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)公式的摘抄，一個(gè)文章的梗概。

5、日記寫讀后感。讀了文章的感受，看了動畫片的感想，一部電影的體會和想法。

6、日記寫事物說明。怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什么東西的發(fā)明，怎樣玩四大天王。

7、日記寫想法。自己某一時(shí)刻有了個(gè)正常的或奇怪的想法，就把它記下來，系統(tǒng)地寫一寫。

8、日記寫記人記事的故事。包括聽說的，經(jīng)歷的，參與的，看見的，讀到的，愿怎么寫就怎么寫，但不要刻意寫成規(guī)范的作文。

9、日記寫回憶。小學(xué)生往往自覺不自覺地陷入回憶之中，回憶起來的什么都可以寫進(jìn)日記里。

10、日記寫信息。信息是一個(gè)廣泛的概念，如從電視里看到的新聞，電視上的廣告，在大街上的大小廣告。

12、日記寫想象。小學(xué)生自然是想象的天才，那天讀李白的詩自己就想象上到月亮上了，就應(yīng)該寫下來。

13、日記寫觀察。如天氣觀察，動物觀察，植物觀察，甚至于媽媽臉色的觀察，能寫成連續(xù)觀察更好。

14、日記寫風(fēng)景。風(fēng)景就太多了，自然景觀，城市風(fēng)景，風(fēng)光游記，學(xué)校景象，寫不過來呀。

15、日記寫活動。小學(xué)生往往要參加一些活動，有集體的，也有一伙人的，都可以寫進(jìn)日記里。

可見，小學(xué)生日記寫什么？不是像寫作文似的，只有記人記事描景那么一點(diǎn)點(diǎn)。

但是，要教育學(xué)生日記經(jīng)常寫，天天寫日記，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，其效果就大打折扣，日記日記，就是要天天記。正因?yàn)樘焯煊?，所以就不能要求過高，不能都寫成作文。