第一篇：陽(yáng)光的小詩(shī)歌

那是萬(wàn)條柔軟的金絲帶，

照耀著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

那是一雙溫暖的細(xì)手，一撫，麥苗都有了勃勃生機(jī)。

那是一塊大大的金餅干，它散發(fā)著香氣，人們都吸收了它的營(yíng)養(yǎng)。

那是什么，那是什么?

哦，原來(lái)是一抹，香甜的陽(yáng)光。

第二篇：《陽(yáng)光》勵(lì)志詩(shī)歌

黑暗中看見了你

冉冉心頭升起

是每個(gè)夢(mèng)回的夜里

最溫柔的剛毅

等待里微笑不已

你是月的奇跡

在每個(gè)鳥啼的清晨

有甜蜜在泛起

有了你世界有了自己

有世界的美麗才有你的意義

愛著自己才能愛著世界

愛了世界等于愛了自己

愛你

滿天下追尋著你

有你就有勇氣

在昨天跌倒了自己

等明天的站起

任時(shí)空斗轉(zhuǎn)星移

愛是夢(mèng)的真諦

當(dāng)榮譽(yù)照亮了世界

我們心心相依

有了你世界有了自己

有世界的美麗才有你的意義

愛著自己才能愛著世界

愛了世界等于愛了自己

愛你

第三篇：翻閱陽(yáng)光詩(shī)歌

愛情詩(shī)歌顧名思義，即用抒發(fā)或描寫愛情的詩(shī)歌，自從古代的《詩(shī)經(jīng)》開始（或許更早），愛情就是人們所歌頌的主題了。陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。

翻閱陽(yáng)光

我坐在桌前

一杯茶，一本詩(shī)集

陽(yáng)光透過(guò)窗，爬滿我疲憊的臉

喂養(yǎng)著鈣化的骨洛

我享受著這樣的時(shí)刻

音樂填滿心房

喜愛的文字

追隨著

我的熱度緩緩著落

開心多于憂傷，我是快樂的我把一本書翻舊

陽(yáng)光把我的血液翻熱

臉頰紅潤(rùn)，呼吸舒暢

我發(fā)誓，我保證

我是幸福的看我閉緊了雙目

天空依舊亮亮的

第四篇：陽(yáng)光孩子詩(shī)歌

陽(yáng)光-孩子

一顆心就是一個(gè)世界

一個(gè)個(gè)孩子就是未來(lái)

今天的小子

明日的高才

一雙雙眼睛閃爍星辰

一句句童音陽(yáng)光無(wú)限

快樂的成長(zhǎng)

純潔的盛開

最美的物件

也無(wú)法比擬

孩子們是人間們主宰

風(fēng)華絕代?

陽(yáng)光-孩子

這個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光明媚

快樂的成長(zhǎng)

如地里的禾苗

聽到汗珠滴進(jìn)泥土

優(yōu)雅而芬芳

這個(gè)時(shí)節(jié)的陽(yáng)光綻放

燦爛而明亮

枝上掛滿青澀的果實(shí)

風(fēng)中洋溢著動(dòng)人的幽香

恰如孩子的臉龐

天然而不迷茫?

再寫接電話的女兒

想像著你接電話的情景

聽不清楚你那稚幼的童音

卻猜到了你內(nèi)心的深處

同樣思念著天邊的父親

我知道你常常會(huì)倒拿著電話

有時(shí)還會(huì)舉過(guò)頭頂

僅會(huì)說(shuō)的就是爸爸而已

兩個(gè)字

好揪心?

寫給孩子們

如花似玉非花玉

花會(huì)凋謝

你們?cè)趺磿?huì)隨波逐流水

最美麗的開放

生命沒有眼淚

拒絕傷悲

玉會(huì)冰涼

你們?cè)趺磿?huì)紅塵多迷茫

孩子

你們是上天恩賜的未來(lái)和希望

是人間最快樂的幸福和陽(yáng)光?

第五篇：中班語(yǔ)言---詩(shī)歌陽(yáng)光

中班語(yǔ)言

詩(shī)歌《陽(yáng)光》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩(shī)歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽(yáng)光》

知識(shí)準(zhǔn)備：知道陽(yáng)光是什么。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）、觀察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣

1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱

師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么??？

小結(jié)：“在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》”

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩(shī)歌的畫面

1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

提問(wèn)：“聽完這首詩(shī)歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面。提問(wèn)：“陽(yáng)光先照在什么地方呢？”

“接著陽(yáng)光又照在什么地方？”

“陽(yáng)光再照到什么地方呢？”

“最后陽(yáng)光照在什么地方？”

小結(jié)：“陽(yáng)光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里?！?/p>

3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。提問(wèn)：“陽(yáng)光，在什么上爬著？”

“陽(yáng)光，在什么上笑著？”

“陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？”

“陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣？”

（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）

提問(wèn)：“為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？”

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里?；顒?dòng)延伸

幼兒把尋找到的“陽(yáng)光”畫下來(lái)，至少要四樣，為下次活動(dòng)的仿編“陽(yáng)光” 的詩(shī)歌做準(zhǔn)備。