第一篇：《歡樂的小雪花》教學(xué)反思

“一個(gè)不懂得審美的人是一個(gè)人格不健全的人，一個(gè)不懂得審美的民族是愚昧的民族?！闭纭缎W(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂與實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

美育是以美感人，以情動(dòng)人，它是*情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教，運(yùn)用情感手段來挖掘教學(xué)中的美，達(dá)到寓美于情，以情育美的效果。在教學(xué)中我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、方法、手段、課件的設(shè)計(jì)及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn)，來陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對(duì)美的需要。在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動(dòng)視覺，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。

二、感悟歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

在歌曲新授時(shí)我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動(dòng)過程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時(shí)，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲的情緒，體會(huì)到歌曲的風(fēng)格，感悟到歌曲的意境，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。

三、與美術(shù)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時(shí)候，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題，幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個(gè)過程學(xué)生都在體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。

音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感，使他們?cè)谳p松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動(dòng)腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動(dòng)人，以美感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動(dòng)力和審美渴望，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。

第二篇：歡樂的小雪花的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。

2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過聽、唱、演、誦的形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力以及對(duì)詩歌的品讀欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《歡樂的小雪花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受三拍子的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體?? 電子琴

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放《歡樂的小雪花》伴奏音樂，為學(xué)生進(jìn)入情境做鋪墊，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室。

2、師生問好

1? 2? 3? 4 | 5?-? |ｉ 5? 0 |ｉ 5? 0 | 5? 4? 3? 2 | 1?-? ||

同學(xué)? 們?? 好，您好 您好? 張老? 師您 好。

二、導(dǎo)入新課

1、孩子們，今天老師給大家?guī)硪粭l謎語：小小白花天上摘，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。大家知道這是什么嗎？（雪花）

2、老師想問問同學(xué)們，你們眼中的雪花是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)雪花的歌曲《歡樂的小雪花》。

三、新授

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。（優(yōu)美、抒情）

2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲的律動(dòng)。（出示三拍子節(jié)奏，用強(qiáng)拍跺腳、弱拍拍手來感受三拍子的音樂律動(dòng)）

3、隨琴逐句學(xué)唱歌曲。

4、分形式隨著伴奏演唱歌曲。

四、動(dòng)作創(chuàng)編

同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，把雪花飄落的感覺用你們的聲音表現(xiàn)出來了，有的同學(xué)都情不自禁的做出動(dòng)作來表達(dá)對(duì)這首歌曲的喜愛，下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨渖蟿?dòng)作，讓我們盡情地邊跳邊唱吧！

五、知識(shí)拓展

1、小雪花們的舞蹈動(dòng)作真優(yōu)美，我們來用詩歌贊美一下美麗的小雪花。

2、師生共同有感情地誦讀《歡樂的小雪花》歌詞，從中感受詩歌的美。

六、小結(jié)

冬天來了，當(dāng)小雪花再向我們打招呼的時(shí)候，她希望大家能夠不畏嚴(yán)寒，多多的到戶外活動(dòng)。

第三篇：小雪花,教學(xué)反思

篇一：《小雪花》教 學(xué) 反 思

中班語言活動(dòng)《小雪花》教學(xué)反思

12月23日我在園內(nèi)開了一節(jié)語言課。我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)是：

1、感受詩歌的美好意境，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)卷舌音“窗、沙”。

2、通過謎語、問答以及歌唱等方式，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

3、形成主動(dòng)積極地參與表演的意識(shí)。

詩歌《小雪花》在小班學(xué)字寶寶時(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)過了，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)放在了根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編和表演上?；顒?dòng)一開始，我用猜謎語的方式引起幼兒的興趣，很自然的導(dǎo)出了“小雪花”。接著讓幼兒欣賞詩歌，并根據(jù)詩歌內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌里的內(nèi)容。然后，我讓幼兒分男女生對(duì)練，女孩子念：“是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花?！苯酉聛?，我用歌唱的形式呈現(xiàn)出詩歌內(nèi)容，在后面的動(dòng)作創(chuàng)編和表演中幼兒充分發(fā)揮了主動(dòng)性。大膽的編動(dòng)作和表演，使教學(xué)氣氛活躍，幼兒順利的掌握了詩歌內(nèi)容。結(jié)束時(shí)，幼兒隨著音樂像小雪花一樣飄出了活動(dòng)室。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)到次結(jié)束。

課后我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)：（1）我在教學(xué)中沒有對(duì)幼兒的卷舌音進(jìn)行練習(xí)和糾正。（2）在分組對(duì)練時(shí)可以多進(jìn)行幾次，讓幼兒自由的對(duì)練。

（3）在創(chuàng)編的過程中，幼兒形成了主動(dòng)、積極地參與表演的意識(shí)。（4）整節(jié)課，教學(xué)效果不錯(cuò)，氣氛活躍。（5）在教學(xué)中也能對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，作出反應(yīng)。

本園老師評(píng)價(jià)我這次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是在新授詩歌內(nèi)容和幼兒發(fā)音環(huán)節(jié)要加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，特別是后半部分充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師的引導(dǎo)性。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢。

通過這次的活動(dòng)反思，相信以后的語言活動(dòng)我會(huì)開展的更好。

2008．12．23 篇二：雪花(反思)小學(xué) 二年級(jí) 音樂 人教版

《雪花》教學(xué)反思

西城小學(xué) 高雅

本節(jié)課我選擇的是二年級(jí)《雪花》一課，整堂課學(xué)生的表演相對(duì)更積極，但比預(yù)想的要沉靜些。

開始我是用謎語做的導(dǎo)入，但因?yàn)榻贪赣懈膭?dòng)加上有些緊張，所以導(dǎo)入時(shí)語言有些生硬有說錯(cuò)的地方。之后，我通過聆聽排球的聲音讓大家分辨音樂記號(hào)區(qū)分它們的不同和特點(diǎn)，從而突破重難點(diǎn)，孩子在演唱時(shí)也能準(zhǔn)確的演唱歌曲情緒。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，學(xué)生也比預(yù)想的學(xué)得快，通過之前聽了兩遍歌曲，學(xué)生就能把第一部分完整的唱下來但情緒并沒有加入，通過后面的指導(dǎo)，學(xué)生可以準(zhǔn)確的演唱歌曲掌握頓音記號(hào)的演唱方法。但隨伴奏演唱歌曲時(shí)，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，經(jīng)常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱。在為歌曲加入伴奏聯(lián)系時(shí)，做了兩遍，有些浪費(fèi)時(shí)間，并且只是單單讓學(xué)生用拍手的動(dòng)作，應(yīng)該讓大家用更多的動(dòng)作，比如：跺腳、拍腿、拍肩等等，可以用多樣化的方式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)歌曲時(shí)，學(xué)生非常積極，踴躍參與活動(dòng)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自己。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我參考了教師用書中的教案并在網(wǎng)上尋找各種不同的教學(xué)創(chuàng)意，但在上課中還是會(huì)有一些不足，并且大家能夠給與我各種意見，非常高興能有這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中汲取更多經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷提高自己，讓學(xué)生能有一個(gè)更好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍。篇三：《歡樂的小雪花》教學(xué)反思

《歡樂的小雪花》教學(xué)反思

在教學(xué)完《歡樂的小雪花》這節(jié)課，感受頗多。一節(jié)課下來，有收獲，也有遺憾，更多的是成長(zhǎng)。

在教學(xué)中我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、方法、手段、課件的設(shè)計(jì)及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn)，來陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對(duì)美的需要。在導(dǎo)入部分，我讓孩子們翩翩起舞，通過猜謎語，讓孩子們?cè)谟淇斓囊魳仿曋凶哌M(jìn)課堂。接著又讓學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動(dòng)視覺，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。

這節(jié)課的三節(jié)拍的節(jié)奏把握是個(gè)難點(diǎn)，我通過多種方法，來突破這一教學(xué)難點(diǎn)。節(jié)拍練習(xí)、按節(jié)奏讀詞、隨著伴奏哼唱、伴著動(dòng)作邊唱邊拍等，在不同形式的練習(xí)下，都在有意引導(dǎo)孩子感受三節(jié)拍的律動(dòng)，感受歌曲的快樂。

但頗讓人遺憾的是，我的這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在落實(shí)過程中，還是未能達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，孩子們對(duì)附點(diǎn)的掌握還不是很好。我想這也是我這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中不足的地方。我把太多的時(shí)間花在節(jié)奏的練習(xí)上，卻沒有顧及到孩子們的需求，壓抑了他們想高歌一曲的欲望。我如果把有些教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，把課堂更多的時(shí)間，留在與孩子們放聲歌唱上，在引導(dǎo)他們?cè)诓粩嗟鸟雎?、反?fù)吟唱中，漸漸地解決教學(xué)難點(diǎn)，孩子們的收獲會(huì)更多，課堂上也能聽到更完美的歌聲。

每一次的付出都會(huì)得到收獲，這一次，我不負(fù)此行。相信，在以后的課堂中，我會(huì)做得更好。篇四：幼兒大班語言小雪花教學(xué)反思

幼兒大班語言《小雪花》教學(xué)反思

散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，易于理解，不但能激發(fā)了孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，而且把孩子帶進(jìn)了一個(gè)無限遐想的天地。它通過把雪花比喻成白紗，銀瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文學(xué)特有的比喻、擬人的手法生動(dòng)而優(yōu)美的讓孩子們感受文學(xué)作品的韻律美、形式美和意境美。它的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平加上句式較整齊非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本次活動(dòng)通過童易軟件欣賞理解散文，利用幼兒分組討論發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在活動(dòng)開始教師通過看下雪錄像供幼兒欣賞，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)無限遐想的天地。緊接著教師播放童易軟件《小雪花》，在欣賞散文詩的過程中教師采用提問的方式加深幼兒記憶，讓幼兒理解了散文詩的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。在散文仿編過程提問幼兒：“如果你是小雪花，你還會(huì)落到什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩歌提供了線索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。本活動(dòng)在組織過程中，也存在不足之處：特別是理解詩歌環(huán)節(jié)中，問題提的不夠精確，在欣賞完后再提問，幼兒并不能能回答到點(diǎn)上，還需要改進(jìn)。

篇五：剪雪花教學(xué)反思

剪雪花教學(xué)反思

《剪雪花》是浙美版三年級(jí)級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容，本課課型題材新穎，來源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)的國(guó)粹——剪紙的歷史；掌握剪雪花的方法 2．能力目標(biāo)：使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時(shí)引申出一些其他圖形的制作 3．情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力 分組安排，學(xué)習(xí)小組。教學(xué)重點(diǎn)：紙雪花的制作，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。

依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，本節(jié)課我采用了放手讓學(xué)生自主合作探究的教學(xué)方法，通過研究、討論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張折疊對(duì)我們?nèi)昙?jí)小朋友來講是有一定難度的，因此，我將本課教學(xué)分為兩個(gè)部分。

第一部分學(xué)習(xí)折六角花瓣，新課程注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不可少的。要想剪出雪花，必須先學(xué)會(huì)折紙，怎樣才能知道折紙的方法呢？學(xué)生自己看示意圖做，教師示范制做，學(xué)生跟著老師做，學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。

第二部分是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)雪花圖案和剪雪花。雪花是六個(gè)瓣的，但是千姿百態(tài)，重點(diǎn)是剪出富有個(gè)性、與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“觀察”、“探究”等一系列活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必須真正的了解她，所以我安排了欣賞各種雪花紋飾、交流信息、形成認(rèn)識(shí)、明確要求這一環(huán)節(jié)。直接了當(dāng)，引起學(xué)生繼續(xù)鉆研雪花的積極性，留出大量的時(shí)間運(yùn)用到剪雪花上，并播放背景音樂，讓小朋友在優(yōu)美的旋律中自由創(chuàng)造。學(xué)生的熱情專注度都很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中，適時(shí)、適度的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。大概一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以評(píng)比出金剪刀和剪點(diǎn)子的方式展示作品，評(píng)價(jià)激勵(lì)。我讓小朋友們用自評(píng)、互評(píng)等方式評(píng)一評(píng)同伴的作品，說一說其中的亮點(diǎn)和不足。老師給與充分的肯定和鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)為主，以欣賞的眼光觀察孩子。。只是評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中過程稍顯粗略。小朋友們都發(fā)揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅。

在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們更多的自信，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持，多給學(xué)生

一些溫柔的目光，就多一份溫暖，學(xué)生的創(chuàng)造性思維會(huì)更加地活躍。

第四篇：歡樂的小雪花教案

《歡樂的小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì) 橫山中心小學(xué)

符春燕

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符和休止符，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

二、過程與方法 :在看看、聽聽、唱唱中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、雪花、卡紙 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師:今天符老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們一起來猜一猜。

二、感受

看課件圖片展示雪景。

師：同學(xué)們，雪是冬天的使者，它讓冬天變得更加美麗，它也讓我們的課堂變得更加有趣了，雪花飄呀飄呀終于來到了我們的課堂。

師:你們看到這些雪花心情是怎樣的呢？今天我們就一起來學(xué)唱一首關(guān)于雪花的歌曲她就叫《歡樂的小雪花》。

三、授新

（1）初步感受歌曲

師：就讓我們一起來聆聽一下這首歡樂的歌曲吧。（2）學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符，二八音符及休止符。

師：潔白的小雪花從天上飄下來，它也帶來了屬于它們特殊的語言，我們一起來模仿一下好嗎？

（3）再次聆聽

師：我們?cè)俅蝸砺牳枨?，小雪花在歌詞中說悄悄話呢，我們一起來聽聽它想通過歌曲告訴我們什么？

（4）學(xué)習(xí)演唱歌曲。

a師范唱.b師彈生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d與師一起表演唱.四、拓展

我是小小填詞家，根據(jù)課件所展示的圖片創(chuàng)編歌詞。

五、總結(jié)

同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了音樂中的八分音符和附點(diǎn)四分音符，還學(xué)唱了歌曲《歡樂的下雪花》歌曲里的孩子們?cè)谠谘┲幸膊煌憻捝眢w，我們也應(yīng)該向他們一樣多多鍛煉身體，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。

第五篇：《歡樂的小雪花》教案

《歡樂的小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

成功中心小學(xué) 周思雅

教學(xué)目標(biāo)

一、情感與價(jià)值：學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。

二、知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。

三、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與即興表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線；

2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)

唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、常規(guī)教學(xué)，聽音樂律動(dòng)入室（前后搭上肩，動(dòng)作要整齊）師：小朋友，請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂地進(jìn)入音樂世界吧！

二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導(dǎo)入

師：叮咚——，人民廣場(chǎng)到了，請(qǐng)從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點(diǎn)嗎？

生：......師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2.認(rèn)一認(rèn)小節(jié)、小節(jié)線

師：其實(shí)音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學(xué)生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學(xué)生跟讀）。

師：第一條一共有幾小節(jié)??？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線

師：音樂結(jié)束的地方有一細(xì)一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號(hào)劃分小節(jié) 師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？

三、新授歌曲《歡樂的小雪花》

（一）感受

1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng) 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季。

師：冬天里有些什么景色和活動(dòng)？ 2.初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）

4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡(jiǎn)單的）5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。

6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。

師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。

（二）新歌教學(xué) 1.拍出歌曲的節(jié)奏

（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點(diǎn)部分：附點(diǎn)四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點(diǎn)（老師唱，學(xué)生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個(gè)音）

（2）完整模唱旋律 3.學(xué)唱歌詞

（1）師范唱歌曲第一段，學(xué)生聽出歌曲內(nèi)容（2）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞

（4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個(gè)音（邊唱邊用手勢(shì)提醒）（5）生齊唱第一段歌詞

（6）學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學(xué)生即興歌表演

四、總結(jié)下課

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。