第一篇：花兒朵朵開教學反思

活動的導入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設(shè)計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。

第一次是這樣設(shè)計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。

設(shè)計好整個活動后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)?！翱纯蠢蠋煏眉舻蹲兂鍪裁磥砟?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節(jié)剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。

導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術(shù)活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

第二篇：《花兒朵朵開》教學設(shè)計

活動目標：

1、通過操作活動，感知紙的吸水性；

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)底的紙吸水強度不同；

3、激發(fā)幼兒探索科學的欲望。

活動準備：

1、不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；

2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有里之外越來越長）；

3、盛水的花形果盤；

4、實物投影儀。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、教師出示一朵為折疊的紙花，現(xiàn)場將紙花花瓣依次朝花心折疊，壓扁，提問幼兒：想一想，用什么方法可以讓這朵紙花馬上開放？

2、請幼兒各抒己見。

3、教師在實物投影儀下現(xiàn)場演示“含苞紙花”在水面中現(xiàn)場開放。激發(fā)幼兒探索欲望。

二、幼兒實踐觀察

1、發(fā)給幼兒用同種質(zhì)地、不同顏色的彩色復印紙做成的單層“含苞紙花”，請幼兒現(xiàn)場操作實驗；

2、討論：為什么紙花放入水中會馬上開放？

3、教師小結(jié)：紙具有吸水性。

三、感知不同質(zhì)地的紙吸水強度不同

1、出示四種不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層含苞紙花，提問幼兒：如果把這四朵花同時放進水中，它們會同時開放，還是會先后開放？

2、發(fā)給幼兒紙花和觀察記錄表，請幼兒觸摸、感知，在記錄表上記錄下自己的猜想。

3、四人一組進行實驗，并記錄結(jié)果。

4、交流結(jié)果。

5、教師現(xiàn)場實驗再次請幼兒觀察。

6、教師小結(jié)：表面粗糙、手感軟的紙吸水性強；表面光滑、手感硬的紙吸水性弱。

四、欣賞活動

1、出示用過慮紙做成的同心三層紙花，請幼兒猜想紙花會如何開放。

2、教師現(xiàn)場實驗，請幼兒欣賞。進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

五、延伸活動

為幼兒提供各種質(zhì)地的紙，鼓勵幼兒自制不同造型的紙花。

活動反思：

在整個活動過程中，全體幼兒參與活動的積極性都非常高。原因主要有三：首先，關(guān)于吸水性的科學活動孩子們上過不少，但是有關(guān)紙的吸水性的試驗，并且以這樣生動，神秘的形式上孩子們還是第一次；其次，紙花開放的過程非常具有觀賞性。紙花在開放的過程中花瓣是依次張開的，具有較美的動態(tài)藝術(shù)效果，孩子們都是在驚奇、驚嘆聲中觀看的紙花開放；最后，在活動的最后環(huán)節(jié)，教師抓住了幼兒的好奇心理，使幼兒再次感受到了科學的神奇。當設(shè)計的同心三層紙花從里到外依次開放時幼兒感受到了紙花開放的另一種形式的美。

此科學活動選材新穎，符合幼兒年齡特點；教學形式生動、活潑，具有較強的視覺觀賞性。如果能夠在紙的選材上范圍再廣一些，教師課前試驗再豐富一些，相信會有更好的教學效果。

第三篇：《花兒朵朵開》教學設(shè)計(評委)

《花兒朵朵開》教學設(shè)計

活動意圖：通過觀賞各種各樣的花，感受花的美，同時激發(fā)孩子制作的欲望，并通過制作活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。

活動目標：

1、學習用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。

2、訓練動手操作能力。

3、在活動過程中學習感受美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美。

活動重點：學習制作花朵?；顒与y點：捆扎花朵。

活動準備：

1、教師準備：課件、花籃。

2、學生準備：剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。

活動過程：

一、激趣導入

1、小朋友，你們喜歡花嗎？老師這就帶你們?nèi)グ倩▓@看一看。（課件出示各種鮮花的圖片，讓孩子們欣賞。）這些花漂亮嗎？

2、今天，我們班來了一位新朋友，看，他是誰呀？跳跳虎說：“這幾天我生病了，多么想看看花園里的鮮花，哎!”小朋友，你們愿意為跳跳虎做一束美麗的鮮花嗎？今天，我們一起來學做花。

二、巧手制作

1、教師出示自制的花朵范例，讓孩子們欣賞。

2、老師制作的花漂亮嗎？想親自動手試試嗎？相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。

3、介紹手工材料：皺文紙、花桿、捆扎線。

第四篇：小學作文：花兒朵朵開

花兒朵朵開

今天早上，我在陽臺寫作業(yè)時，一抬頭看見了滿陽臺茂密的花，郁郁蔥蔥的，看上去真美?？吹交ǎ也挥傻孟肫鹆藡寢尳o我講過養(yǎng)花的過程。

媽媽為了養(yǎng)這些花，傾注了不少心血，她先買好花盆，然后自己到山上取上好的土，再買花種，再播種。媽媽還在網(wǎng)上收集養(yǎng)花的資料，每天按照網(wǎng)上的方法給花兒澆水施肥，例如：剛接的自來水，不能馬上澆花，要用桶接好，放上幾天用最好，這叫著養(yǎng)水。

功夫不負有心人，媽媽種的花兒開了，而且開的很好，有矮化的牽?；?、指甲花、金橘子樹，還有剛扦插的菊花。牽牛花開得像小喇叭，有紫色、白色、粉紅色.....還有指甲花洋溢著快樂的笑臉，顆顆飽滿的金橘子在郁郁蔥蔥的葉子里藏貓貓，可怎沒也藏不住，還是被我的慧眼看見了。

媽媽每天早上起床和下午吃完飯都會站到陽臺上觀賞花兒，臉上還流露出幸福的笑容，享受花兒帶來的快樂和收獲的喜悅，爸爸和我也非常高興。

媽媽種花的過程，給了我一個深刻的啟示：只有付出，才會有收獲。我終于明白“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才!”這句話的道理。

第五篇：季節(jié)教案：花兒朵朵開

活動目標：

1、認識花的特征，知道花的綻放過程。

2、理解兒歌的內(nèi)容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。

3、表達熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

活動重難點：

學習花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程。

活動準備：

1、小蜜蜂采花蜜和鮮花朵朵開的音樂，錄音機1臺。

2、鮮花朵朵開的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個。

活動過程：

一、引題

師：你們知道花是怎樣開放的嗎？

二、學習新課

1、老師播放鮮花朵朵開的教學課件，幼兒仔細觀看課件。

老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的！（播放課件）

2、老師引導幼兒說一說花開的過程。

師：剛才，你們看到了什么？（花&&）

師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長出一個小小的花苞）

師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴&&）

師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴&&）

3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。

師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

師：春風來了，小花苞，慢慢長大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？

4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做?。ɡ蠋熌顑焊瑁S著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程）

老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！

三、鞏固新知

1、幼兒玩游戲鞏固新知識。

幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當唱到最后一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。