第一篇：幸福花兒朵朵開(kāi)作文400字

幸?；▋憾涠溟_(kāi)作文400字

幸?；▋憾涠溟_(kāi)

石家莊市西雅小學(xué)四年級(jí)一班王鈺菲

每個(gè)人的心中都有一朵幸?；?，在自己幸福的時(shí)候它便會(huì)開(kāi)放。我的心里每天都盛開(kāi)著一朵朵美麗的幸?；?。

從我上學(xué)的第一天起，爺爺每天按時(shí)接送我上下學(xué)。現(xiàn)在我都上五年級(jí)了，可他仍是不放心我，有時(shí)放學(xué)晚了，他就會(huì)一直等到我從學(xué)校門口走出來(lái)。最讓我難忘的事冬天的一個(gè)傍晚，剛下過(guò)雪，天氣特別冷。由于我放學(xué)后被老師留下了一陣，所以出來(lái)較晚。天很黑，當(dāng)我走出校園門口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)爺爺孤零零地站在那里，四處張望我，臉和耳朵都被凍得通紅，還時(shí)不時(shí)打著噴嚏。這時(shí)，我的眼淚奪眶而出，心想：爺爺每天都接送我，我的每一天都是那么幸福、快樂(lè)，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？只有以優(yōu)異的成績(jī)才能回報(bào)爺爺這么多年來(lái)的辛苦和付出。

聽(tīng)爺爺說(shuō)，他們小的時(shí)候經(jīng)常吃不飽，穿不暖，放學(xué)回家還要挑水、砍柴。就連吃一些有肉和飯菜還要等到過(guò)年的時(shí)候。那時(shí)，能上學(xué)就是許多孩子不敢想的，而我們現(xiàn)在的生活可謂是有求必應(yīng)，我們的童年猶如生活在蜜罐中一般。用我們的童年跟爺爺?shù)耐晗啾龋y到你不感到幸福嗎？

對(duì)比爺爺?shù)耐晟?，我不禁感慨萬(wàn)千，我們的生活質(zhì)量逐年提高，無(wú)不體現(xiàn)了我們祖國(guó)飛速發(fā)民和中華民旅越來(lái)越昌盛。同學(xué)們，愿我們的心里每天都開(kāi)放著幸福花，讓我們的每一天都過(guò)得很幸福、快樂(lè)！

第二篇：小學(xué)作文：花兒朵朵開(kāi)

花兒朵朵開(kāi)

今天早上，我在陽(yáng)臺(tái)寫作業(yè)時(shí)，一抬頭看見(jiàn)了滿陽(yáng)臺(tái)茂密的花，郁郁蔥蔥的，看上去真美?？吹交?，我不由得想起了媽媽給我講過(guò)養(yǎng)花的過(guò)程。

媽媽為了養(yǎng)這些花，傾注了不少心血，她先買好花盆，然后自己到山上取上好的土，再買花種，再播種。媽媽還在網(wǎng)上收集養(yǎng)花的資料，每天按照網(wǎng)上的方法給花兒澆水施肥，例如：剛接的自來(lái)水，不能馬上澆花，要用桶接好，放上幾天用最好，這叫著養(yǎng)水。

功夫不負(fù)有心人，媽媽種的花兒開(kāi)了，而且開(kāi)的很好，有矮化的牽牛花、指甲花、金橘子樹(shù)，還有剛扦插的菊花。牽?；ㄩ_(kāi)得像小喇叭，有紫色、白色、粉紅色.....還有指甲花洋溢著快樂(lè)的笑臉，顆顆飽滿的金橘子在郁郁蔥蔥的葉子里藏貓貓，可怎沒(méi)也藏不住，還是被我的慧眼看見(jiàn)了。

媽媽每天早上起床和下午吃完飯都會(huì)站到陽(yáng)臺(tái)上觀賞花兒，臉上還流露出幸福的笑容，享受花兒帶來(lái)的快樂(lè)和收獲的喜悅，爸爸和我也非常高興。

媽媽種花的過(guò)程，給了我一個(gè)深刻的啟示：只有付出，才會(huì)有收獲。我終于明白“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!”這句話的道理。

第三篇：童話故事作文600字花兒朵朵開(kāi)

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之童話故事作文600字：

花兒朵朵開(kāi)

花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義?！}記

在那里，一個(gè)荒涼的地方，沒(méi)有花，也沒(méi)有草，只有一塊塊貧瘠的土地，誰(shuí)也不愿意在哪里開(kāi)花，直到有一天……

傳說(shuō)，每個(gè)生命來(lái)到之前，都是一個(gè)小星星，在生命來(lái)到之前，要先叫天使帶它們?nèi)タ纯?，選好地方，在那里生根發(fā)芽——小甜甜，就是其中一個(gè)。

天使帶他們飛呀飛，飛過(guò)森林，那里植物茂密，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)吹樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙”的聲音。小種子可可說(shuō)：“我愿意在這里安家。”其他五個(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看?！?/p>

天使帶他們繼續(xù)飛，飛過(guò)草原，那里天高云淡，綿羊成群，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)綿羊的“咩咩”聲，小種子莉莉說(shuō)：“我愿意在這里安家?！逼渌膫€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看?！?/p>

天使繼續(xù)飛，飛過(guò)池塘，“那里一江春水綠如藍(lán)”，荷花“出淤泥而不染”，還有“嘎嘎”叫的鴨子，帶著小鴨子們游泳。小種子欣欣說(shuō)：“我愿意在這里安家?！逼渌齻€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看?！?/p>

飛過(guò)農(nóng)田，那里生長(zhǎng)著小麥莊稼，一個(gè)稻草人在田里，好像在想什么，偶爾有小鳥飛過(guò)，“喳喳”的叫。小種子咪咪說(shuō)：“我愿意在這里安家?！逼渌麅蓚€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看。”

飛過(guò)城市，那里有公共車，小轎車的“嘀嘀”聲，有去賣菜的市民，有去上班的工作人員，有小孩子的歡笑聲。小種子琳琳說(shuō)：“我愿意在這里安家?！?只剩下甜甜了，天使帶它到了那兒——那個(gè)荒涼的地方，沒(méi)有花，也沒(méi)有草，只有一塊塊貧瘠的土地，誰(shuí)也不愿意在哪里開(kāi)花的地方。天使說(shuō)：“你要在這嗎？”

甜甜看了看，想：那里的土地需要我的幫助，要開(kāi)花，要長(zhǎng)草，不要做一塊塊貧瘠的土地，我有這個(gè)能力，我就要去。所以，它說(shuō)：“我愿意?！碧焓咕蛶チ恕?/p>

甜甜在這貧瘠的土地上開(kāi)花，結(jié)果，終于成了一片花園，人們生存的地方?；▋簜円贿呴_(kāi)花，一邊想：我們有這個(gè)責(zé)任，要在這土地上開(kāi)花，我們就一定要開(kāi)，讓花兒朵朵開(kāi)！

花開(kāi)不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī)；人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎？——后記

第四篇：《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，感知紙的吸水性；

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)底的紙吸水強(qiáng)度不同；

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復(fù)印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；

2、用過(guò)慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有里之外越來(lái)越長(zhǎng)）；

3、盛水的花形果盤；

4、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、教師出示一朵為折疊的紙花，現(xiàn)場(chǎng)將紙花花瓣依次朝花心折疊，壓扁，提問(wèn)幼兒：想一想，用什么方法可以讓這朵紙花馬上開(kāi)放？

2、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)。

3、教師在實(shí)物投影儀下現(xiàn)場(chǎng)演示“含苞紙花”在水面中現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放。激發(fā)幼兒探索欲望。

二、幼兒實(shí)踐觀察

1、發(fā)給幼兒用同種質(zhì)地、不同顏色的彩色復(fù)印紙做成的單層“含苞紙花”，請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)驗(yàn)；

2、討論：為什么紙花放入水中會(huì)馬上開(kāi)放？

3、教師小結(jié)：紙具有吸水性。

三、感知不同質(zhì)地的紙吸水強(qiáng)度不同

1、出示四種不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復(fù)印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層含苞紙花，提問(wèn)幼兒：如果把這四朵花同時(shí)放進(jìn)水中，它們會(huì)同時(shí)開(kāi)放，還是會(huì)先后開(kāi)放？

2、發(fā)給幼兒紙花和觀察記錄表，請(qǐng)幼兒觸摸、感知，在記錄表上記錄下自己的猜想。

3、四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

4、交流結(jié)果。

5、教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)再次請(qǐng)幼兒觀察。

6、教師小結(jié)：表面粗糙、手感軟的紙吸水性強(qiáng)；表面光滑、手感硬的紙吸水性弱。

四、欣賞活動(dòng)

1、出示用過(guò)慮紙做成的同心三層紙花，請(qǐng)幼兒猜想紙花會(huì)如何開(kāi)放。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒欣賞。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

五、延伸活動(dòng)

為幼兒提供各種質(zhì)地的紙，鼓勵(lì)幼兒自制不同造型的紙花。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，全體幼兒參與活動(dòng)的積極性都非常高。原因主要有三：首先，關(guān)于吸水性的科學(xué)活動(dòng)孩子們上過(guò)不少，但是有關(guān)紙的吸水性的試驗(yàn)，并且以這樣生動(dòng)，神秘的形式上孩子們還是第一次；其次，紙花開(kāi)放的過(guò)程非常具有觀賞性。紙花在開(kāi)放的過(guò)程中花瓣是依次張開(kāi)的，具有較美的動(dòng)態(tài)藝術(shù)效果，孩子們都是在驚奇、驚嘆聲中觀看的紙花開(kāi)放；最后，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，教師抓住了幼兒的好奇心理，使幼兒再次感受到了科學(xué)的神奇。當(dāng)設(shè)計(jì)的同心三層紙花從里到外依次開(kāi)放時(shí)幼兒感受到了紙花開(kāi)放的另一種形式的美。

此科學(xué)活動(dòng)選材新穎，符合幼兒年齡特點(diǎn)；教學(xué)形式生動(dòng)、活潑，具有較強(qiáng)的視覺(jué)觀賞性。如果能夠在紙的選材上范圍再?gòu)V一些，教師課前試驗(yàn)再豐富一些，相信會(huì)有更好的教學(xué)效果。

第五篇：季節(jié)教案：花兒朵朵開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花的特征，知道花的綻放過(guò)程。

2、理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。

3、表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)花的綻放過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂采花蜜和鮮花朵朵開(kāi)的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

2、鮮花朵朵開(kāi)的教學(xué)課件，也可用圖片來(lái)代替，小蜜蜂的頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：你們知道花是怎樣開(kāi)放的嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放鮮花朵朵開(kāi)的教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。

老師：接下來(lái)，讓我們一起去看看花是怎樣開(kāi)放的?。úシ耪n件）

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花開(kāi)的過(guò)程。

師：剛才，你們看到了什么？（花&&）

師：花是一開(kāi)始就開(kāi)放了嗎？（不是，先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞）

師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴&&）

師：花開(kāi)了以后是什么樣的？（花開(kāi)了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開(kāi)了大嘴巴&&）

3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開(kāi)的過(guò)程。

師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手并攏，掌心相對(duì)，使兩掌掌心呈空心狀。

師：春風(fēng)來(lái)了，小花苞，慢慢長(zhǎng)大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開(kāi)放了（雙手指尖往外張開(kāi)，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？

4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開(kāi)的過(guò)程。

老師：小朋友們，你們的鮮花開(kāi)了嗎？讓我們一起來(lái)看看鮮花開(kāi)成什么樣了？跟著老師一起做?。ɡ蠋熌顑焊?，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開(kāi)的過(guò)程）

老師：小朋友們的鮮花開(kāi)得真好看！讓我們笑一笑！

三、鞏固新知

1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。

幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開(kāi)放的過(guò)程，請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開(kāi)始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背，誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。