第一篇：七年級(jí)思想品德《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。

過程與方法目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分是本課的重點(diǎn)。

“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑” 是本課的難點(diǎn)。因?yàn)楸灸恐v避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾。學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生一定的混淆，無法準(zhǔn)確把握。

教學(xué)工具

多媒體（課件、視頻、音樂）

教法學(xué)法

設(shè)置情景法、討論法、榜樣示范法、過程啟發(fā)式教學(xué)法等

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入：（課前多媒體播放：劉偉《愛的代價(jià)》）（播放PPT1）

我想剛才那首歌的旋律一定還在我們的耳邊回響。自強(qiáng)不息作為中華民族的民族精神，影響了一代又一代的中國(guó)人。如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，笑對(duì)人生的中國(guó)人──劉偉。

（多媒體播放：2011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮，劉偉的事跡介紹（第一部分3’03”）

（多媒體展示：劉偉的照片，播放PPT2）

教師：大家在劉偉身上看到了自立自強(qiáng)的精神，他告訴我們：“少年能自強(qiáng)，也應(yīng)該自強(qiáng)”。（板書，播放PPT3）

過渡語：少年是祖國(guó)的未來，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣做到自強(qiáng)呢？讓我們探索劉偉的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。（播放PPT4）

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

設(shè)問1：當(dāng)劉偉失去雙臂后，是什么力量支撐著他走出陰影？

學(xué)生：略

教師：他看到了許多生生死死，他仿佛明白了自己能活下來，該是多么值得慶幸的是，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來。當(dāng)時(shí)的劉偉，最大的夢(mèng)想就是站在2008殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

當(dāng)劉偉開始學(xué)習(xí)游泳以后，又是什么力量支撐著他堅(jiān)持不懈？

學(xué)生：略

有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉偉了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）

設(shè)問2：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實(shí)話實(shí)說，播放PPT5）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……

教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉偉一樣為了生命，為了國(guó)家，為了榮譽(yù)去奮斗。

設(shè)問3：（過渡語）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。但是如果劉偉只有理想，能成功嗎？為什么？

學(xué)生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：劉偉同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，（播放PPT6）他在游泳的時(shí)候“沉下去，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，再沉下去，再奮力地昂起頭，他不屈的身體一次次從水里鉆出來，與命運(yùn)抗?fàn)帯?。所以他成功了?/p>

設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？

（多媒體展示：自強(qiáng)計(jì)劃，播放PPT7）

分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

過渡語：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，就需要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，回到劉偉的故事，我們來看看劉偉面對(duì)他的弱點(diǎn)是怎么做的。（播放PPT8）

（多媒體播放：劉偉學(xué)用腳彈鋼琴的片段）

設(shè)問5：劉偉的故事聽完了，其實(shí)劉偉在剛剛開始練琴的時(shí)候，也曾失去過耐心，也曾經(jīng)彷徨過，失望過，懷疑過，動(dòng)搖過。但是最后他戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。想一想他是怎樣克服心里弱點(diǎn)的？

學(xué)生：一天練7個(gè)小時(shí)以上。（有意志力，堅(jiān)強(qiáng)不懈地努力。）(播放PPT9)

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強(qiáng)、才成功。戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙?，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。我失去了雙臂，但是感謝上蒼，他只是想讓我擁抱更大的世界。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書）

請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。

（多媒體展示：過論交流, 播放PPT10）

設(shè)問6：找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？

設(shè)問7：想一想我們有哪些克服的方法？

我們可以參考教科書P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。

教師：相信大家一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，成為強(qiáng)者！

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

過度：弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉偉不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？他不回避患上了過敏性紫癜的這個(gè)短處，繼續(xù)訓(xùn)練游泳，他能有今天的成就嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時(shí)又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎根土地，而開辟了一個(gè)嶄新的天地。(播放PPT11)

設(shè)問8：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來確定努力方向呢？

讓我們?cè)诮炭茣袑ふ掖鸢赴?，?qǐng)大家閱讀教材P55頁最后兩行和P66頁前兩行，回答問題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書）

設(shè)問9：請(qǐng)大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？(播放PPT12)

學(xué)生：略

教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問題就迎刃而解了。

（多媒體展示：認(rèn)清區(qū)別，播放PPT13）

設(shè)問10：有沒有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？

（多媒體展示：明辨是非，播放PPT14）

學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以此自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從劉偉的事跡中找到了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：

樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。（播放PPT15）

結(jié)束語：我們的民主先驅(qū)梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要更多的智者、強(qiáng)者！

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入世界強(qiáng)國(guó)之林！

作業(yè)布置：請(qǐng)大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強(qiáng)的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。（PPT16）

第二篇：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧煌輝

設(shè)計(jì)理念：隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)媒體

多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教程資源：開發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過程

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自強(qiáng)的話題——“少年當(dāng)自強(qiáng)” 板書“樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。

（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“目標(biāo)與成功”）

教師：看完這段，我們覺得目標(biāo)和成功有關(guān)系嗎？ 學(xué)生：有。有目標(biāo)的人，成功的多。

教師：嗯。說的對(duì)，但是光有理想能成功嗎？（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“只有理想會(huì)成功嗎？”）學(xué)生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

學(xué)生：有執(zhí)著、堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息。教師：一種理想就是一種力量，我們心目中也一定有很多美好的理想，是什么呢？（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……（注意引導(dǎo)人生價(jià)值觀）

教師：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？ 學(xué)生討論回答。

教師：結(jié)合課本中牛頓的故事，說說牛頓的弱點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不努力，不愛動(dòng)腦筋。

教師：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣？ 學(xué)生回答：不會(huì)成功了。

教師：對(duì)，就沒有偉大的牛頓了。這個(gè)故事說明了什么？ 學(xué)生：要勇于并善于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)。教師：再結(jié)合小萍的故事，討論:小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示? 學(xué)生：不能放任自我，會(huì)使人失敗。（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

教師：回顧你在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況，找出自己的弱點(diǎn)和不足之處，然后談?wù)勛约旱挠?jì)劃。（多媒體展示：七個(gè)控制）

教師：在你努力的過程中，你可以分解目標(biāo)：每周、每天、每月、每學(xué)期，你每天努力的事情都和目標(biāo)相關(guān)，理想不再是遙不可及的事了。

只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。過渡：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遭遇挫折。要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，人生最大的敵人，不是別人，正是自己。(板書：戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。)教師：在舞蹈世界里翩翩起舞的邰麗華，談及對(duì)舞蹈的情感時(shí)說：“我找到了講述自己內(nèi)心世界的美麗話語。”（多媒體展示：邁向自強(qiáng)）教師：同學(xué)們你們有什么感想？ 學(xué)生回答。

教師：老師被她的話感動(dòng)了，她不能唱，可是她有自己輕靈的身體可以跳，舞蹈就是她的語言。有的人失去了雙手，自強(qiáng)不息付出艱辛苦練基本生活技能，甚至能用腳彈奏鋼琴，卻云談風(fēng)清地說：我有一雙完美的雙腿。

教師：我們每個(gè)人都有弱點(diǎn)、短處，我們根據(jù)什么來確定自己的目標(biāo)呢？ 學(xué)生：長(zhǎng)處。教師：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來確定努力的方向？讓我們?cè)诮炭茣袑ふ掖鸢赴?，?qǐng)大家閱讀教材P55頁最后兩行和P66頁前兩行，回答問題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書）

（多媒體展示：拓展延伸“學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？”）

教師：有同學(xué)看了鄭淵潔的故事后想，我也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，英語本來就學(xué)不好，以后我干脆就不學(xué)了，我也要走文學(xué)道路。請(qǐng)問他的說法對(duì)嗎？ 學(xué)生回答：先學(xué)好知識(shí)。英語不能不學(xué)。等等

教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。過渡：今天我們從邰麗華的故事中感受良多，邰麗華的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們，我們來看看她現(xiàn)在的生活。

（多媒體展示：拓展延伸—?jiǎng)?chuàng)作或摘錄幾條自強(qiáng)的話語勉勵(lì)自己或朋友。）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶： 樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

結(jié)束語：同學(xué)們，身殘志堅(jiān)的邰麗華給我們樹立了一個(gè)自強(qiáng)不息的典范，我們身邊可能還有很多歌張麗華、楊麗華、黃麗華，那么我們身體健全的青少年呢？現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！

第三篇：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：少年能自強(qiáng)教案

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，努力做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝自我的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的途徑。

教學(xué)方法：閱讀、討論、感悟、總結(jié)。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：

回顧導(dǎo)入: ①自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)？ ②自強(qiáng)的意義？

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答后過渡到新課內(nèi)容,青少年如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)？

新課學(xué)習(xí)：少年能自強(qiáng)

組織閱讀教材51頁的材料一并思考后面的問題。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：

一、理想,自強(qiáng)的航標(biāo)

1、樹立堅(jiān)定的理想。

提問1:只有理想,不經(jīng)過艱苦的奮斗和拼搏,小輝能成功嗎?為什么? 教師:為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn),真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后,就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗,無怨無悔的堅(jiān)持。那么，你的理想是什么？你該怎樣為理想的實(shí)現(xiàn)而努力呢？

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生列舉自己的理想，并說出為之奮斗的方法？

2、對(duì)理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗。

教師:周恩來、鄧亞萍就是這樣的人。（誰能講講鄧亞萍的故事）情境資料：

鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力,加強(qiáng)鍛煉,彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價(jià),在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。

提問2:如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷,放棄訓(xùn)練,可能會(huì)有什么樣的結(jié)果? 鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理? 教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),我們的弱點(diǎn)是什么？（請(qǐng)拿出紙筆來寫一寫自己的弱點(diǎn)，想一想，我們?cè)撛鯓討?zhàn)勝這些弱點(diǎn)？）自強(qiáng)的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)?！疤焐也谋赜杏谩?每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點(diǎn),只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人,才能自強(qiáng),才能走向成功。

二、戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事,思考兩個(gè)問題: ①小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑? ②小萍為什么又能振作起來?這給我們什么啟示? 教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我,不放任自己 教師:看來,小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對(duì)呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對(duì)性,又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”,你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡,這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),一定會(huì)有很大的幫助，你就是一個(gè)能戰(zhàn)勝自我的人，成為自強(qiáng)的人, 同學(xué)們,“金無足赤,人無完人”,如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì),有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果楊振寧偏要在實(shí)驗(yàn)物理上挑戰(zhàn)自己,他會(huì)取得今天的成就嗎?如果非要姚明去跨欄跑。劉翔去打nba。那么,這些人都會(huì)有今天的成功嗎? 教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短,自強(qiáng)的捷徑

1、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避開短處

請(qǐng)同學(xué)們比較一下板書2和3,有什么疑問嗎? 教師小結(jié):其實(shí),這里的弱點(diǎn)是外在的后天因素。指學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度等,如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強(qiáng),必須克服這些弱點(diǎn)。

短處是就天賦才能而言,這些一般是先天而形成的,是很難克服改變的。下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料: 教材55頁愛迪生的故事

提問:愛迪生每天工作18小時(shí)卻說從未做過一天工作,而其樂無窮,這是為什么? 教師:興趣是最好的老師,愛迪生的興趣就是發(fā)明創(chuàng)造。如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會(huì)悄然來臨。因?yàn)榧词乖傩量?我們也會(huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向

課堂總結(jié)：

同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲。”“英雄自古出少年”,自強(qiáng)要從少年始,只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就能在自強(qiáng)的人生征途中,所向披靡,走向成功。

作業(yè)設(shè)計(jì)：《能力培養(yǎng)與測(cè)試》

板書設(shè)計(jì)： 要自強(qiáng)、首先要樹立堅(jiān)定的理想

理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

要對(duì)人生理想執(zhí)著追求、不懈奮斗

勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵戰(zhàn)勝自我，不放任自我發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、避開短處

揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑 善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

篇二：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

駐馬店市第五中學(xué)邱艷軍

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)媒體】

多媒體（課件──視頻、樂曲、圖片、文字資料等）

【教法學(xué)法】：設(shè)置情景法、討論法

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(播放劉偉用腳彈琴的視頻，)師：大家知道他是誰嗎？他和我們有什么不同？

學(xué)生回答后，老師播放出2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物晚會(huì)上對(duì)劉偉的頒獎(jiǎng)詞。

師：剛才的視頻以及頒獎(jiǎng)詞都顯示了劉偉身上具備一種什么可貴的品質(zhì)呢？

學(xué)生回答：自強(qiáng)不息。

師：是的，這也同時(shí)說明了一個(gè)道理，生活中青少年能做到自強(qiáng)不息，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《少年能自強(qiáng)》，我們一起來探討如何培養(yǎng)自己的自強(qiáng)品質(zhì)。

板書課題：少年能自強(qiáng)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

師：那生活中我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)呢？我們先來看看劉偉的故事。

（播放劉偉人生的三個(gè)階段）

師：是什么在引導(dǎo)劉偉走著自強(qiáng)不息的道路？

學(xué)生回答：目標(biāo)、理想、夢(mèng)想等

師：在人生的道路上，你必須要有一個(gè)方向，這個(gè)方向就是理想。目標(biāo)影響著劉偉的一生，那么目標(biāo)對(duì)人生的影響有多重要呢？

（播放教材p52相關(guān)鏈接內(nèi)容）

師：同學(xué)們從圖表中看到了什么？

學(xué)生回答

師：是的，目標(biāo)對(duì)人的一生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。有了目標(biāo)，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力，所以，要自強(qiáng)必須先樹立堅(jiān)定的理想。

（一）樹立理想------自強(qiáng)的航標(biāo)（板書）

師：有理想就能成功嗎？

（多媒體展示劉偉的資料引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

師：劉偉為了自己的夢(mèng)想而刻苦訓(xùn)練，而為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同點(diǎn)。那么你的理想是什么，對(duì)你起了什么作用？

活動(dòng)一：理想揭秘

引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想是什么，以及理想在自己的生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用。

師：理想引領(lǐng)我們走自強(qiáng)的道路，除了理想，我們還需要怎么做呢？下面我們先來認(rèn)識(shí)一位同學(xué)。

（多媒體播放豆豆網(wǎng)游成癮的材料）

師：豆豆身上存在什么問題？

生：學(xué)習(xí)不努力、上網(wǎng)成癮、有問題不改正等。

教師引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白豆豆是一個(gè)自棄的人，不能克服身上弱點(diǎn)，所以不能自強(qiáng)。

師：那成功的人是怎么做的呢？我們來看看牛頓的故事。

閱讀教材p53牛頓的故事，分析牛頓成功的原因。

利用豆豆和牛頓的材料，讓學(xué)生明白要自強(qiáng)還要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。

（二）戰(zhàn)勝自我------自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書）

活動(dòng)二：你來幫忙，幫助豆豆戰(zhàn)勝身上的弱點(diǎn)。

小組討論，讓學(xué)生充分挖掘幫助豆豆的方法，同時(shí)引導(dǎo)他們思考在自己有弱點(diǎn)的時(shí)候也可以學(xué)著戰(zhàn)勝自我。

師：下面我們來玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁鲁鏊钦l。

（多媒體出示劉翔的資料）

師：是什么讓劉翔走上了自強(qiáng)不息的成功道路？

學(xué)生回答

師：正是發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處，才使劉翔成功，不僅劉翔，古今中外很多名人都是走揚(yáng)長(zhǎng)避短的道路。這也是我們自強(qiáng)不息的一條捷徑。

（多媒體出示相關(guān)資料）

師：劉翔和這些名人的故事都顯示了揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)不息的捷徑。

（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短------自強(qiáng)的捷徑（板書）

師：今天我們從劉偉的故事中感受良多，劉偉的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、拓展延伸

課后寫自強(qiáng)之路成長(zhǎng)記錄冊(cè)，將自己培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的過程記錄下來，每周進(jìn)行一次分析、總結(jié)、寫評(píng)語，并與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)交流，促使自己更快地進(jìn)步。

五、情感升華

（師生齊讀《少年中國(guó)說》片斷）

結(jié)束語：梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，自強(qiáng)不息是我們的民族精神，相信同學(xué)都能成為自強(qiáng)不息的人，為我們的祖國(guó)跨入世界強(qiáng)國(guó)之林做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

一、本框內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《少年能自強(qiáng)》。包括“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。第一目：“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。主要講理想與自強(qiáng)的關(guān)系。要自強(qiáng)，就會(huì)遇到各種各樣的困難，沒有理想就會(huì)在困難面前放棄努力；有了理想，就有了進(jìn)取的動(dòng)力。所以，要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，并且要對(duì)理想的執(zhí)著追求。第二目：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”。主要講自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒耐心等弱點(diǎn)，這些東西把人往后拖，使人無法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。如果不克服這些弱點(diǎn)，一個(gè)人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。第三目：“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”。介紹自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。首先要區(qū)分短處和弱點(diǎn)。上目中講的弱點(diǎn)，指的是態(tài)度上的、品德上的；而這里講的短處指的是才能上的、天賦上的。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有不同的天賦、特長(zhǎng)。要想自強(qiáng)，首先就要確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，使自己強(qiáng)大起來。最好的方法，當(dāng)然是發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處，同時(shí)根據(jù)自己的興趣、愛好去確定自己的發(fā)展方向。

二、本框內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念和思路：

隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年大多數(shù)是“溫室里的花朵”，雖然生活條件比較優(yōu)越，但是經(jīng)受不住困難和挫折的考驗(yàn)，而且在家里被人百般呵護(hù)著，甚至事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)符合他們要求的事例和活動(dòng)，通過運(yùn)用文字、圖片和多媒

體三位一體的教學(xué)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。因此，根據(jù)新課改理念即提高課堂效率、以學(xué)生為主體、著重培養(yǎng)學(xué)生的能力等要求，我的課堂教學(xué)是這樣安排的：首先，要提高課堂效率和氣氛。盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以活動(dòng)探究、討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來，教師只作引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生身邊的和實(shí)際生活中的問題，利用課件以圖文結(jié)合或靜動(dòng)太方式結(jié)合來幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。其次，具體來講在導(dǎo)入上，我采取引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，這樣有利于和本節(jié)課的內(nèi)容銜接，以及在伴隨歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中欣賞粱起超的《少年中國(guó)強(qiáng)》，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生振奮精神，決心走向自強(qiáng)從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我主要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，通過展示相關(guān)的材料鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答或以活動(dòng)探究（如：思考、討論課本中的材料、結(jié)合自己的實(shí)際情況反思自己、角色扮演等）方式來進(jìn)行教學(xué)，最后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師再歸納、總結(jié)；再次，在結(jié)尾時(shí)先請(qǐng)學(xué)生自己來總結(jié)或談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感受，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納、總結(jié)并集體朗讀詩歌的方式結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，有助于升華學(xué)生的情感，落實(shí)到具體行動(dòng)中去。

第四篇：新課標(biāo)思想品德七年級(jí)下冊(cè)《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[學(xué)習(xí)資料]范文

新課標(biāo)思想品德七年級(jí)下冊(cè)《少年能自

強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市翠微中學(xué) 楊 雪

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過視頻《“最美少年”邵帥》，激發(fā)起學(xué)生想要自強(qiáng)的斗志。

通過“情景漫畫”環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生克服困難堅(jiān)持不懈的勇氣。

2．能力目標(biāo)

通過“天生我才”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，善于挖掘自身優(yōu)勢(shì)的能力和學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐能力。

通過“情景漫畫”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)克服自身弱點(diǎn)的能力。

3．知識(shí)目標(biāo)

通過認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、成就自我三部分教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握做自強(qiáng)的人的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過“天生我才”這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，通過互相交流更深層次地挖掘潛能優(yōu)勢(shì)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過“情景漫畫”讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的問題并想出方法。

【教學(xué)過程】

課堂導(dǎo)入：

播放視頻片段《“最美少年”邵帥》（5分鐘）。

教師提問：

邵帥的事跡哪里讓你感動(dòng)？

學(xué)生回答：給媽媽捐骨髓、做家務(wù)、照顧姥姥，還堅(jiān)持自己的繪畫。

教師歸納：這段視頻告訴我們，人生要面對(duì)這樣或那樣的不如意，甚至要面對(duì)苦難，要迎接社會(huì)中客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)，還要承擔(dān)一定的責(zé)任（社會(huì)的、家庭的等），還要實(shí)現(xiàn)自己的理想……這些，都需要我們自強(qiáng)。

我們初一的學(xué)生，不一定都面對(duì)邵帥這樣的艱難處境，但我們也會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，我們也會(huì)感受到競(jìng)爭(zhēng)，也要承擔(dān)一定的責(zé)任，所以同樣需要自強(qiáng)的意志品質(zhì)。

一、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處

教師：要想成為一個(gè)自強(qiáng)的人，我們應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)不清晰時(shí)，可能是我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠。

下面我們做一個(gè)活動(dòng)，來幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自我。

活動(dòng)一 “天生我才”

小組成員互相交流然后發(fā)言

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，挖掘自身優(yōu)勢(shì)。

1．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你生活中有沒有以前認(rèn)為自己不能勝任的事情，后來發(fā)現(xiàn)自己居然能做得很好？

2．在日常學(xué)習(xí)生活中，如何發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)和才能？

學(xué)生回答：我很開朗大方、熱情，溝通能力強(qiáng)，繪畫水平高。我小學(xué)時(shí)不敢勝任宣傳委員，但到了初中自己就勇敢地勝任了，現(xiàn)在為班里設(shè)計(jì)墻報(bào)，同學(xué)老師都很認(rèn)可我。我覺得自己的繪畫水平比以前進(jìn)步了不少。

教師總結(jié)：同學(xué)們應(yīng)努力去挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，我們每個(gè)人身上都有許多長(zhǎng)處，善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，這樣做事才能事半功倍，這也是自強(qiáng)的捷徑。

二、戰(zhàn)勝自我，克服弱點(diǎn)

教師：通過同學(xué)們的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有許多不好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣阻礙著我們的進(jìn)步，阻礙著我們實(shí)現(xiàn)做自強(qiáng)的人的夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)看以下四個(gè)情景漫畫。

活動(dòng)二 情景漫畫

問題：

1．邵帥是怎樣對(duì)待自己的弱點(diǎn)的？

2．設(shè)想如果他不去克服自己的弱點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3．對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么克服的？

學(xué)生回答：邵帥他怕黑，就編了個(gè)歌曲給自己壯膽兒，如果他不克服，就不能救她媽媽。我以前英語聽力、語感不好，后來買了好多磁帶，每天回家后都聽，沒事就聽，簡(jiǎn)直就把英語當(dāng)做背景音樂，后來英語成績(jī)確實(shí)提高很多了。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，它就如同一只攔路虎，如果選擇放任自我，我們可能終生碌碌無為，自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，只有戰(zhàn)勝它，才能進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

三、成就自我，自強(qiáng)不息

教師：克服弱點(diǎn)，不是一個(gè)短期的任務(wù)，需要我們一直堅(jiān)持下去，說到堅(jiān)持，我想到了一個(gè)人，我們來看一下他的故事。

學(xué)生思考并回答問題：

1．從短片的介紹中，你了解到劉偉經(jīng)歷了哪些波折？面對(duì)波折他是怎么做的？

2．劉偉用腳彈琴最終成為鋼琴師，你認(rèn)為他是怎么做到的？

3．從他身上你學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：首先是斷臂后他生活不能自理，但他沒有放棄自己，他努力學(xué)習(xí)生活自理和生活技能；后來他學(xué)會(huì)了游泳，正當(dāng)他為參加比賽努力時(shí)，卻由于身體原因只能放棄，但劉偉并沒有消沉而是又學(xué)習(xí)了鋼琴，在克服巨大困難后終學(xué)有所成。他靠著信念和目標(biāo)的支撐，堅(jiān)持不懈，不放棄。我從中也學(xué)到了堅(jiān)持、勇敢、有毅力、不放棄、堅(jiān)持不懈。

教師總結(jié)：我們面對(duì)困難要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，做任何事都要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

課堂總結(jié)：

別讓怯弱否定自己，別讓懶惰誤了青春。一個(gè)人不自強(qiáng)不能有所成就，一個(gè)國(guó)家不自強(qiáng)不能立足世界，一個(gè)民族不自強(qiáng)不能興盛強(qiáng)大。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。同學(xué)們，珍惜大好時(shí)光，少年當(dāng)自強(qiáng)！

第五篇：少年能自強(qiáng)

七年級(jí)下冊(cè)第四課第二節(jié)《少年能自強(qiáng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)媒體：多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）

四、教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝

洪戰(zhàn)輝的自強(qiáng)宣言

“我覺得一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的！苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！一個(gè)人通過自己的奮斗改變自己劣勢(shì)的現(xiàn)狀才是最重要的！”“我想告訴大家的是：我已經(jīng)具備獨(dú)立自主生存、照顧家庭的能力了?！?授課：師：少年能自強(qiáng)

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

Eg：有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進(jìn)行了25年的調(diào)查。主題是：目標(biāo)對(duì)人有何影響。發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)。

那些有著長(zhǎng)期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會(huì)的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒有業(yè)績(jī)。沒有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。

有沒有理想、目標(biāo)會(huì)影響今后事業(yè)！

要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。1.要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。

Eg：基辛格的故事

基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時(shí)因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時(shí)的志向是報(bào)考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，為將來能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)源于第二次世界大戰(zhàn),20歲時(shí)他被應(yīng)征入伍。此時(shí)的他渴望得到更廣泛的知識(shí)，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國(guó)務(wù)卿，此時(shí)的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國(guó)際大舞臺(tái)的人物。如果他僅立志于一名會(huì)計(jì)，世界政壇將是莫大的損失，也許美國(guó)的歷史都要改寫。

趙蕊蕊11歲就進(jìn)了八一隊(duì)，13歲開始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)，爭(zhēng)取打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力，成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手，就像中國(guó)的萬里長(zhǎng)城，這是我努力的方向”。

趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊

球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。向每一次防守、反攻練習(xí)要質(zhì)量。正因?yàn)檫@樣不斷的練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。

一個(gè)政治家、一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他(她)們都分別取得了各自的成功，你從中領(lǐng)悟到什么？

2、為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。

看看課本53頁牛頓和小萍的事例，想想自強(qiáng)還需要點(diǎn)什么？

是不是有了理想后，就能夠自強(qiáng)呢？

Eg：牛頓小時(shí)侯讀書不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會(huì)造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動(dòng)腦筋、愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強(qiáng)者。戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對(duì)于自己的弱點(diǎn)(是什么？)無動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕吃苦、有的人缺乏耐心等。人最大的敵人不是別人，而是自己。

1.自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝它。能夠戰(zhàn)勝自己、目光遠(yuǎn)大、控制自我的人，才是能自強(qiáng)的人。

Eg：服 裝 設(shè) 計(jì) 大 師 皮 爾 ? 卡 丹：被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計(jì)大師皮爾?卡丹，從小就對(duì)服裝感興趣，8歲時(shí)設(shè)計(jì)出第一件衣服，14歲時(shí)成為一名見習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對(duì)服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。30多年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時(shí)裝款式，設(shè)計(jì)了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個(gè)國(guó)家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。

思考：如果皮爾·卡丹聽從了父親的話，他能取得今天的成就嗎？

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣以及社會(huì)需要來確定自己的努力方向，也就是說，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處。

小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

要自強(qiáng)就不能放任自我。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人都想自強(qiáng)，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無為。其主要原因是不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

2.只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

弱點(diǎn)與短處的區(qū)別:

弱點(diǎn)，也就是我們平時(shí)所說的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。而短處是從天賦上去說的，它是與生俱來的，如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人擅長(zhǎng)于形象思維而不擅長(zhǎng)于邏輯思維，等。

1.要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處。

Eg：“不 求 上 進(jìn)” 的 菲 爾?強(qiáng) 森：菲爾?強(qiáng)森的父親開洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來能接管這店?？煞茽?強(qiáng)森痛恨這工作，提不起精神，懶

懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個(gè)不求上進(jìn)的兒子。有一天菲爾?強(qiáng)森告訴父親，他希望做個(gè)機(jī)械工人，也堅(jiān)持自己的意見。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機(jī)械等等。當(dāng)他在1944年去世時(shí)，已是波音飛機(jī)公司的總裁，并且制造出“空中飛機(jī)堡壘”轟炸機(jī)，幫助盟國(guó)軍隊(duì)贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會(huì)有這么大的成績(jī)嗎？不會(huì)，甚至有可能把整個(gè)洗衣店給毀了。

2、要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來確定自己努力的方向。我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮。也就是說，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會(huì)灰心喪氣。

3.自強(qiáng)要從少年始！只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

六、板書設(shè)計(jì)

怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？

1、理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)

（1）要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想

（2）為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；

2、戰(zhàn)勝自我，師自強(qiáng)的關(guān)鍵

（1）自強(qiáng)的人不是么有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

（2）只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)；

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑

（1）要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處

（2）自強(qiáng)的人善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向

（3）少年當(dāng)自強(qiáng)。