第一篇：《廣播體操時代在召喚》的教學(xué)反思

時代在召喚廣播體操的教學(xué)，是每個學(xué)期開學(xué)初必須要進(jìn)行的授課內(nèi)容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內(nèi)容學(xué)生們在以往已經(jīng)掌握。因而在實際授課中導(dǎo)致一下問題的出現(xiàn)：

1.學(xué)生動作完成的不認(rèn)真，達(dá)不到體操對學(xué)生身體的鍛煉作用。

2.學(xué)生在練習(xí)的時候動作極不到位。

3.全部“操”的教學(xué)進(jìn)度完成的快只進(jìn)行了四個課時。

上述問題的出現(xiàn)喜憂參半

憂：由于學(xué)生在動作的練習(xí)過程中，動作不到位，完成的不認(rèn)真，質(zhì)量不過關(guān)，首先是運動強度、密度不夠，所以達(dá)不到鍛煉的目的。時間久了，導(dǎo)致學(xué)生對完成“操”的心理行動出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。其次，對形成集體主義觀念、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)、整齊劃一作風(fēng)的養(yǎng)成無利?；蛘呤钦f對學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實施。

喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學(xué)進(jìn)度的快速完成，可以有較多的時間組織學(xué)生進(jìn)行其它方面的身體練習(xí)。

對“憂”解決的辦法

1.教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不認(rèn)真不到位的動作必須從來，絕不遷就學(xué)生

2.教師以標(biāo)準(zhǔn)正確認(rèn)真到位的動作去引領(lǐng)示范學(xué)生，以提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

3.適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆勝p，達(dá)到要求的一次后進(jìn)行其它活動。特別是進(jìn)行學(xué)生喜愛的活動項目。達(dá)不到要求的必須從來。

今后再進(jìn)行“操”教學(xué)時，暫且按上述方法進(jìn)行。一句話，必須保證課的質(zhì)量。

第二篇：時代在召喚

時代在召喚——“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)心得

關(guān)于在全行黨員中開展“深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”教育活動，是對深化黨內(nèi)教育的一次重要實踐，同時也是加強思想政治教育、全面推動從嚴(yán)治黨的一項重要舉措。通過這段時間的反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，我對黨員應(yīng)具備的素質(zhì)、應(yīng)履行的義務(wù)、應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，主要包括以下幾點：

一、有信念。一名合格的黨員應(yīng)具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策。要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的基本路線統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，并且毫不動搖地長期堅持下去。從組織上保證黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的貫徹落實。

二、講擔(dān)當(dāng)。市分行王年軍行長在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題黨課上提到擔(dān)當(dāng)?shù)娜睾x：首先是勇于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)激情和勇氣，；其次是敢于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)能力和專業(yè)水平；再次是善于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)業(yè)績成效，攻堅克難。對于我們“新生代”的黨員同志來說，更應(yīng)著重培養(yǎng)自我的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，努力儲備專業(yè)知識，提高文化水平，鍛煉組織能力，使自己有意愿、有能力成為社會主義接班人。

三、敢創(chuàng)新。時代在不斷變化，因循守舊已不再適應(yīng)社會發(fā)展的需求。黨的思想路線是：一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在時間中檢驗真理和發(fā)展真理。在堅持這條思想路線的基礎(chǔ)上，解放思想、積極探索、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，把改革開放同四項基本原則統(tǒng)一起來，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。在我行轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期，作為一名黨員，更應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，順應(yīng)發(fā)展、敢于創(chuàng)新，才能在改革機遇中勇攀高峰。

第三篇：時代在召喚（定稿）

時代在召喚

總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年的時候曾提出：我們要不忘初心，繼續(xù)前行。在今年十九大的報告會上，總書記再次將它升華到了“不忘初心，牢記使命”。

聽了十九大的報告，我明白國家在過去的幾十年，有了翻天覆地的變化，社會主義邁入了新時代，中國開啟了偉大復(fù)興的新征程。同時我們也迎來了新挑戰(zhàn)，會遇到許多新問題。

時代在變化，世界在發(fā)展，少先隊員的成長需求也在不斷變化，新時代的少先隊員視野更廣闊，舞臺更多樣，而他們將成為未來國家的面貌。培養(yǎng)少先隊員接下復(fù)興中國夢的這一棒的責(zé)任，落在了我們頭上，這一刻，我感受都了我的使命，這是一份壓力，更是一份時代召喚的責(zé)任，也是我認(rèn)真工作的動力。

作為新時代的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)清晰的明確我們要培養(yǎng)怎樣的少先隊員。新時代對少先隊員有了更高、更明確的要求，習(xí)近平主席對少年兒童的寄語是從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。新時代對學(xué)生發(fā)展的綜合素養(yǎng)也提到了三個層面，文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展和社會參與。這都促使我們輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷覺悟，努力成為一名新時代的輔導(dǎo)員。

新時代的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)直面新挑戰(zhàn)。

19大報告中指出，國家的矛盾已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新時代的少先隊員也同樣面臨著新問題，在少先隊改革方案中提出，少先隊員的組織歸屬感不強，少先隊活動課開展缺失。校園中，到處都是丟棄的紅領(lǐng)巾；在家里，經(jīng)?？吹降皖^玩手機的孩子們；假日小隊活動流于形式，少先隊員不再為自己的身份感到光榮，少先隊員的“氣質(zhì)”不復(fù)存在。這是輔導(dǎo)員的責(zé)任，也是少先隊工作教育的缺失。新時代的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)直面問題，積極思考，解決問題。在浙江，我們成立了浙江省隊長學(xué)校，讓規(guī)范走進(jìn)每一所學(xué)校，我們推薦美德少年，讓榜樣帶動少先隊員，我們積極創(chuàng)建動感中隊，讓每一位隊員感受中隊文化，中隊魅力。

新時代的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備新思維

少先隊組織是最需要輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的工作，從過去的分批入隊到全童入隊，都是少先隊工作者在不斷順應(yīng)時代變化，更恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)少先隊員。如今的世界日益變化，電視，新媒體網(wǎng)絡(luò)都在不斷影響少先隊員形成正確的價值觀。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)用新思維武裝自己，拉近和少年兒童的距離，在新時代下不斷開創(chuàng)拓新，打造隊員喜愛的活動。在杭州，假日小隊可以用市民卡參觀第二課堂，在學(xué)校，隊員們用iPad上課，在課堂里，我們辯論共享單車的利與弊。這些活動，呼喚著我們輔導(dǎo)員思維要不斷革新，要開發(fā)親近兒童，具有魅力的少先隊活動。

2017年即將過去，2018年就要到來，這是新時代的起點，也是輔導(dǎo)員走向新征程的第一步。讓我們響應(yīng)時代的召喚，不忘初心，逐夢前行。

第四篇：《田野在召喚》教學(xué)反思

《田野在召喚》是本學(xué)期的一節(jié)唱歌課，這節(jié)課內(nèi)容豐富、形式簡化、教學(xué)手段簡便，在緊扣 “用歡快的歌聲表達(dá)對美好大自然無比熱愛的情感”這條主線，有機地完成“會唱、唱準(zhǔn)、唱好”的多層次目標(biāo)。

《田野在召喚》是一首二聲部合唱曲,旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,包含切分、休止等復(fù)雜節(jié)奏;歌詞風(fēng)趣,貼近學(xué)生生活。整首歌曲從跳躍到舒展,歡快的情緒延續(xù)始終,很適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱,但要把歌曲的音樂特點真正把握到位并且表現(xiàn)出來,也具有難度。我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的特點，構(gòu)建豐富、立體的音樂形象，結(jié)合畫面和聲音進(jìn)行聯(lián)想和想象。這種過程能幫助學(xué)生從感性上做好積極的歌唱準(zhǔn)備，在歌唱中自覺地、有意識地把對聲音美的想象、體驗、感悟和追求，努力通過自己的歌聲表達(dá)出來，在這種音樂美的追求中，自然的去學(xué)習(xí)音準(zhǔn)，節(jié)奏和氣息。

歌曲出現(xiàn)“﹥”重音記號時，我沒有直接要求學(xué)生把加上重音記號的音唱加重，而是引導(dǎo)學(xué)生說出重音記號在樂句中的作用：在“當(dāng)那小河清清流水正在歡唱”的“唱”字上加上重音記號，更能把表達(dá)出愉快的心情，把我們歡快的心情釋放出來。

歌曲最后兩小節(jié)是本首歌曲較難唱準(zhǔn)的旋律，既有四度跳進(jìn)，又是每個音上都有重音記號，我就讓學(xué)生想象孩子們來到大自然中盡情玩耍，情緒高漲的情景，教唱時加上逐漸上升的手勢，讓學(xué)生既把四度跳進(jìn)的旋律唱準(zhǔn)了，同時又把孩子們對大自然的熱愛之情完全表達(dá)出來，這種借用音樂形象的引導(dǎo)，更容易被兒童理解和運用。學(xué)生在反復(fù)歌唱的體驗中，主動尋找美好的音色，真正做到歌由心生。同時也達(dá)到了學(xué)生在“唱會歌”中“唱好歌”的教學(xué)效果。

在這節(jié)課中，我運用了許多常見而又簡便教學(xué)手段，但結(jié)果卻是高效的。如課的導(dǎo)入部分，我用語言、歌聲引領(lǐng)學(xué)生清唱四首春天的歌曲，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中教師優(yōu)美的語言，動聽的歌聲，還有孩子情不自禁跟唱的情景，讓整個課堂一下子洋溢著一種溫馨、輕松、充滿生機的氣氛，仿佛讓我們聞到了春的氣息。優(yōu)美動聽的范唱確實起到了學(xué)生學(xué)習(xí)心理總動員的作用，簡練、描述得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言又是貫穿整個教學(xué)過程的好紐帶，學(xué)生被老師感染吸引著，自然能進(jìn)入這堂樸素而又關(guān)注音樂的課堂里。

但是，這節(jié)課也存在著一些不盡如意的地方，比如：在歌唱中如何咬字、發(fā)音是李老師忽略的地方。雖然，我們不做專業(yè)的聲樂技巧訓(xùn)練，但也要讓學(xué)生初步感受體驗正確的演唱方法，而這些方法是要在藝術(shù)實踐中學(xué)習(xí)和掌握的，也就是說“會唱歌”是要在“唱會歌、唱好歌”中生成的。

第五篇：田野在召喚教學(xué)反思

《田野在召喚》教學(xué)反思

《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。旋律流暢、一段體四個樂句構(gòu)成。歌曲中出現(xiàn)的八分休止符、弱起小節(jié)、附點音符較多，學(xué)生不易掌握；音準(zhǔn)也有點不易掌握。

本節(jié)課我主要采用以下幾種活動來進(jìn)行教學(xué)的：

1、新課提問導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡春游嗎？

2、聽范唱《田野在召喚》，抓住速度，節(jié)奏，情緒等要素分析歌曲。

3、師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，找出樂句間的關(guān)系。

4、視唱歌曲旋律時，讓學(xué)生找出樂句間的相同與不同點。

5、學(xué)唱歌曲，找出歌曲難點，師指導(dǎo)。（用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并掌握八分休止符、頓音、重音的運用及演唱）。

6、在歌曲處理中，注意八分休止符地方的演唱、力度的處理，通過不同的演唱方式感受歌曲情緒。

這節(jié)唱歌課，我付出了很多，但是課堂效果卻并不像我預(yù)期的那樣精彩，太想把每一步每一環(huán)節(jié)走扎實、到位，浪費了一些不必要的時間。對于歌唱中歌詞、情緒、表情、聲音的處理都顯得有些流于形式，沒能讓學(xué)生更深一步的體驗到歌曲的美。

綜合以上問題，我覺得在今后的教學(xué)中，我還要多加強理論的學(xué)習(xí)，對于教參和課標(biāo)還應(yīng)進(jìn)行深入的理解、思考，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的審計還將多學(xué)習(xí)，多反思，取人之長，補己之短。相信下粗再上這節(jié)課，我會有不一樣的表現(xiàn)。我想就在這樣的反復(fù)錘煉中，我會有更高的教學(xué)水平吧！