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      《阿德的夢》的優(yōu)秀教學設計(合集五篇)

      時間:2019-05-15 11:11:29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《阿德的夢》的優(yōu)秀教學設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《阿德的夢》的優(yōu)秀教學設計》。

      第一篇:《阿德的夢》的優(yōu)秀教學設計

      教學分析:

      這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內容簡單,易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

      喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點,課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀,引導學生在讀中走進阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學生結合當前的科學發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。

      設計理念:

      1、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體,“教”致力于“學”,服務于“學”。根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平,指導學生帶著問題學習,引導學生帶著問題去探索、研究,發(fā)現(xiàn)結論,獲取“真知”,變被動接受為主動接受。

      2、以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心,并通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。

      教學目標:

      1、運用多種方法認12個生字,掌握生詞;

      2、通過默讀課文,知道課文大意;

      3、激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學、學科學的價值觀;培養(yǎng)學生的科幻意識。

      教學重點:通過默讀課文,知道課文大意。

      教學難點:激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣。

      教學過程:

      一、談話引入激發(fā)興趣

      1、孩子們,你們做過夢嗎?(學生講自己的夢)

      2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友,他也做了一個非常有趣的夢,不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》——齊讀課題。

      過渡:阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進入阿德的夢境,和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!

      二、創(chuàng)設意境積累生字

      1、默讀課文,用自己喜歡的方式學習生字。

      2、交流反饋:

      (1)當小老師領讀(有拼音的)

      (2)兒歌記憶生字

      出示兒歌——學生自讀、個別讀、齊讀

      阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

      起飛時間還未到,可視電話傳真情。

      電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

      預訂新車無污染,動力來自太陽能。

      飛船嗚嗚長嗚聲,阿德落地未成行。

      原來未系安全帶,欠叫一聲夢驚醒。

      (3)當小老師領讀(沒有拼音的)——齊讀生字

      三、美讀課文感悟夢境

      1、讓學生一邊默讀課文,一邊思考:阿德夢見了什么?并用自己喜歡的符號劃出有關詞句。

      2、請學生回答后,老師隨機板書。

      火星旅游定居月球

      新型飛船可視電話

      掌上電腦月球購物(太陽能汽車)

      3、選擇自己感興趣的部分讀一讀,讀完后看看邊上的插圖,說說你讀懂了什么?還有什么地方不明白的,在不明白的地方作上記號?!纼扇私涣?/p>

      4、交流反饋:

      你最感興趣的是哪一部分?

      指名說并讀相應段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀

      5、齊讀課文,以加深課文內容的理解。

      四、小組交流拓展延伸

      1、阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?”

      2、學生在小組內交流——全體交流

      五、感悟實踐升華情感

      1、你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢,一個民族也有美好的夢,楊立偉叔叔就實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。請看——

      2、出示圖片:神州五號升空及楊立偉載譽歸來的情景,看了這幅畫面,你想對楊立偉叔叔說什么?

      5、老師也想說“中國了不起!中國人了不起!做了不起的中國人!”“請同學們全體起立,自豪地讀出這三句話!”師生全體起立,自豪地讀這三句話。

      6、孩子們,為了我們心中的夢,為了實現(xiàn)我們心中的夢,讓我們現(xiàn)在好好學習科學文化知識,長大后去探索科學的奧秘吧!

      六、延伸

      動手畫一畫心中的未來世界

      第二篇:阿德的夢教學設計

      阿德的夢教學設計

      【學習目標】 1、會認12個字。

      2、默讀課文,知道課文大意。3、有科學幻想意識?!緦W習重難點】

      通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

      【課前準備】 1、字詞卡片。

      2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。3、彩筆、白報紙。第一課時

      一、情景導入,揭示課題 1、談話:

      同學們,今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)2、創(chuàng)設情境,揭示課題:

      (放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細聽,認真想:這個故事講了一件什么事?(板書課題)

      二、默讀全文,感知夢境 要求:

      1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語作上記號。2、第二遍默讀,速度要加快。思考: ⑴從哪個自然段可以看出是一場“夢”? ⑵阿德夢見了什么? ⑶小組交流讀文體會。

      三、看圖讀文,感悟“夢”的奇

      1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實說的不一樣。2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)3、同桌交流讀書體會。

      四、課文排序,積累詞語

      1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學生自讀全文后按順序排列。2、小組交流識字經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)識字方法。

      3、找出難認的字,和同學一起討論用什么辦法一起記住。4、小組匯報識字方法。

      五、朗讀全文,整體感知 第二課時

      一、復習檢查 1、抽讀生字卡片。2、指名分段讀課文。

      二、朗讀感悟,激趣升華

      1、朗讀全文,說說從阿德的夢境中,自己想到了什么? 2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

      3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

      三、實踐活動

      1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。2、課外閱讀科學幻想故事。

      第三篇:阿德的夢教學設計

      《阿德的夢》教學設計

      學習目標:鞏固復習字詞,領悟夢境,暢想未來世界的樣子,有科學幻想意識。

      教學重難點:打開思路,結合高科技,想象未來。教學過程:

      一、課前齊讀背誦成語接龍。

      二、復習鞏固,導入新課

      (一)同桌記憶比拼:小草愛做夢---,阿德愛做夢,夢是......這節(jié)課讓我們再次走進阿德的夢境,分享阿德的幸福與快樂吧。

      (二)字詞:“小老師,我來當”指名領讀,齊讀。

      (三)請走進阿德的夢鄉(xiāng),重溫課文內容:朗讀課文,回憶阿德夢見了哪些新科技產品? 1.出示課文各自然段,齊讀課文。2.說說阿德做了哪些高科技夢。指名說。3.出示課件,齊讀。

      火星旅游

      移居月球 新型飛船

      可視電話 掌上電腦

      月球購物 太陽能汽車

      三、精讀課文,感悟夢境:

      (一)你對哪個新科技產品感興趣?朗讀相關段落。學生暢所欲言,指導朗讀。

      (二)在這些夢境中,你覺得哪些在不久的將來會實現(xiàn),哪些實現(xiàn)的難度是非常大的?

      (三)根據(jù)這個提示,試著編小詩吧。指名說。

      (四)出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀。阿德早起去火星,乘坐飛船是新型。外婆移居在月球,可視電話傳真情。預定新車無污染,動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲,阿德滑落于地上。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

      四、暢想未來世界,拓展延伸:

      (一)阿德會做夢,我們也會,說說自己心中的未來世界是什么樣的。

      (二)欣賞畫。還有一些愛做夢的孩子,他們用手中的畫筆描繪出一幅幅五彩的未來夢。

      五、總結:為了實現(xiàn)我們心中的夢,讓我們現(xiàn)在好好學習科學文化知識,長大后去探索科學的奧秘吧,共筑我們心中的中國夢。

      六、課外延伸

      動手畫一畫心中的未來世界。將課文改編成小詩。(任選其一)

      第四篇:《阿德的夢》教學設計

      人教版新課標二年級語文下冊

      32、阿德的夢 設計意圖:

      《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文,講的是阿德做了一個非常有趣的夢:他夢見自己乘坐飛船到火星上旅游、到月球上定居;還夢見可視電話也能在月球上使用等一系列奇怪的現(xiàn)象。這篇課文是對學生進行語言實踐,積累、發(fā)展學生語言的好教材。

      本堂課的教學設計是以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心,并在教師的指導下,通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。教學旨在達到三方面的要求:知識和能力:能認讀12個生字;能默讀課文,能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法:運用多種方法掌握生詞;通過默讀,知道課文大意;利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識;運用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設情景,使學生能主動投入到課文中去。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學、學科學的價值觀。

      教學目標:

      1.會認“德”等

      12個生字。

      2.學習默讀課文,知道課文的大意。

      3.激發(fā)學生探索未來的興趣,培養(yǎng)學生科學幻想意識。

      重點難點:

      1.訓練學生默讀課文,粗知文章大意,展開想象。

      2.通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世

      界的向往和奮發(fā)向上的精神。

      教學準備;課件 教學過程:

      一、引夢,揭示課題

      1.猜謎語:夕陽落在樹林下,打一個字(夢)(板書:夢)2.同學們,你們做過夢嗎?誰愿意把自己做過的記憶最深的夢和大家分享一下。

      3.教師小結:夢境是五彩繽紛的,大聲讀出來——課件——(小草愛做夢??.)

      那阿德的夢到底什么樣的?想知道嗎?那就讓我們穿越時光隧道,一起走進阿德的 夢境中吧!學習32課——《阿德的夢》(板書:

      32、阿德的),請大家齊讀課題?!笇А暗隆弊?/p>

      二、自主識字,初讀夢境

      1.打開書,默讀課文,不動筆墨不讀書,要求:圈出課文中的生字和新詞,借助拼音默默地讀幾遍,注意讀準字音

      2.聽老師讀文,對圈畫的字詞正音,體會:阿德究竟做了一個什么樣的夢?——補充:阿德愛做夢,夢是————————

      3、作者在描述阿德夢時,還給我們帶來了一些生字朋友,和他們打招呼吧!_------檢測識字情況

      (1)開火車堵帶拼音生字

      (2)指名讀去拼音生字——說識字方法(3)讀詞語

      品德 段落 外婆 屏幕 預訂 新型 污染 銷售 系安全帶(4)領讀——課文中出現(xiàn)的舊詞語 4.出示生字認讀,指名讀,領讀,齊讀。區(qū)別:同音字“型”和“形”,形近字“嗚”和“鳴”。多音字:系(xì),關系;系(jì),系鞋帶。4.同桌互讀課文,及時正音。

      5.快速瀏覽課文,思考:阿德夢到了什么?

      你覺得這是怎樣的夢?(有趣、精彩、神奇、奇特、美好)(板書:奇)

      三、研讀課文,感悟夢境

      1.他的夢到底奇特在哪里呢?默讀課文,找出你認為奇特的地方,用橫線畫出來。(不動唇,不出聲,不指讀)學生默讀,教師巡視 2.小組交流:說說你認為奇特的地方?為什么覺得它奇特?可以與我們現(xiàn)實生活進行對比?!S文出示課文圖片

      (一)載人飛船 火星旅游 移居月球

      第一段:今天上午10點,他要乘坐21世紀最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。說說奇特在哪里?

      (1)載人飛船 <坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>(2)火星旅游

      補充資料:火星上大氣層很薄,主要成分是二氧化碳、氮,而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達

      20℃,夜晚可低至-140℃,平均-60℃。

      通過老師的介紹,你知道了什么?火星上溫度低,環(huán)境差,不適合人類居住。

      師:而阿德卻能去火星旅游了,真是奇特!過渡:還奇特在哪里?

      (3)移居月球:從地球上轉移到月球上去居住。我們一起來讀一讀(齊讀)。

      (二)可視電話

      第二段:離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發(fā)這段時光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫?,要跟月球上的外婆聊聊天。說說奇特在哪里?

      (1)什么是可視電話?有什么優(yōu)點?<通話的同時還能看到對方的樣子。> 師:你從哪里知道?< 外婆出現(xiàn)在屏幕上 >(2)阿德的外婆住在——月球上,月球和地球之間可以用可視電話通訊呢,真神奇?。≈该x本段,學生評價。

      (三)新型載人飛船 無污染的太陽能汽車(1)第三、四、五段,說說奇特在哪里? ①兩個小時: 時間短,速度快。

      資料補充:月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達到的速度大約是每秒17千米左右,我國“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月總共要173個

      小時,大概是8天左右,而這兒卻只需要2個小時。誰來讀出飛船的速度快!一起讀這句?、跓o污染的太陽能汽車

      A.無污染:路上的汽車,一邊行駛一邊排放尾氣,污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車,不會污染環(huán)境。

      B.太陽能:用的能量是太陽能,只要太陽一照,車就有能量了,就能行駛了。

      評:多好的汽車啊,(欣賞圖片)看一看!這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見,大商場里都有。真是方便、神奇??!

      (2)同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話(進行長句的指導,讀通,讀順)

      “外婆,您好!兩個小時以后就能見到您了?!?“這么快呀!”“當然嘍!我這次坐的飛船是新型的?!?/p>

      “外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎?” “噢!大商場里都有!”

      長句的朗讀:科研人員就是什么?(科學研究人員)這后面停頓一下,研制的意思?(研究制作)這后面也要停下,一起把這句長句子讀讀。(3)指名分角色朗讀,男女生對讀。

      (四)掌上電腦 月球購物

      第六段:阿德打開掌上電腦,進入月球最大的網(wǎng)上銷售中心?!拔乙A訂這輛太陽能汽車,下午兩點來取……”

      說說奇特在哪里?

      (1)掌上電腦,有什么優(yōu)點呢?(體積小,方便攜帶。和手掌一樣的大小,難怪叫——掌上電腦呢!)

      (2)月球購物(在地球上,只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便?。。┪覀円黄饋碜x一讀(齊讀)。

      四、擴展閱讀,升華思想

      1.同學們,你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎?隨著科技的不斷進步,阿德夢中的美好事物有些已經(jīng)成為了現(xiàn)實。你知道,哪些事物已經(jīng)成為現(xiàn)實了嗎?

      2.小結:未來的世界,還會有更多更先進的科技發(fā)明,為了實現(xiàn)我們心中的夢,我們現(xiàn)在必須好好學習科學文化知識,長大后才能去探索科學的奧秘!板書設計:

      阿德的夢

      載 人 飛 船 可 視 電 話

      火 星 旅 游 奇 掌 上 電 腦

      移 居 月 球 太 陽 能 汽 車

      月 球 購 物

      第五篇:《阿德的夢》教學設計

      《阿德的夢》教學設計

      廣州市體育東小學 羅芳

      學習目標:

      1.會認“德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預 訂 系 嗚”等12個生字,讀準多音字:系。

      2.默讀課文,了解課文內容。3.激發(fā)學生探索未來的興趣。

      教學重難點:會認生字,了解課文內容

      課前先學:1 朗讀課文,自學生字,填寫預習卡。2.生字認讀卡片。教學過程 一趣味導入

      同學們,你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?好,我們來學習課文《阿德的夢》。二初讀課文,了解課文內容

      阿德的夢里有幾件神奇的事情,都是什么?歸納總結,板書: 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 月球購物 三再讀課文,學習生字

      1.默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字,借助拼音自學生字讀音。

      2.匯報學習生字情況:包括字音,組詞。

      注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型。形,形狀、形式。

      系,多音字。系(xì),關系;系(jì),系鞋帶。

      3.小組合作學習:用自己喜歡的方式記憶生字,組長檢測。

      4.用生字軟件檢測生字認讀情況。四合作學習,擴展知識

      1.小組學習:先讀一讀課文,再想一想你知道哪些有關課文中講到的科學知識(如可視電話、掌上電腦),在組內交流一下再向全班介紹。

      2.匯報交流。(要求:先讀一段課文,再說自己了解的知識)

      3.你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。

      五鞏固識字,練習朗讀

      1.老師出示本課的生字,學生找出文中帶這個生字的詞語、句子,讀一讀。

      2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。六擴展活動

      搜集各種你喜歡的有關未來世界的知識,大膽想象,設計出你想象中未來世界的樣子。

      匯報形式:圖畫、科學小品、手抄報等。

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