第一篇：走進別人的內心情感散文

一把結實的大鎖鎖住了大門，一根鐵桿費了九牛二虎之力也沒有把它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只是輕輕一擰，那大鎖就“啪”地開了。

為什么？是鐵桿的力氣不夠大嗎？非也！是它不了解鎖的內心，所以無法打開。

想接近一個人，想讓對方為我們打開心的大門，唯一的辦法就是理解別人，知道別人內心的需求。常言說得好：穿別人的鞋，才知道哪一處擠腳。我們常常光是去猜想對方的需要，而不去走近對方的內心，這種情況下，對方需要什么，我們知道嗎？

在前蘇聯(lián)這個國家還是普遍貧窮、購買任何東西都要排隊的年代里，有一個窮人招待他來訪的外國客人。他想把自己的家收拾干凈，就在他興致勃勃地賣力打掃房子的時候，不小心，突然“啪”地一聲，竟然把唯一的一把掃帚給弄斷了。蘇聯(lián)人愣了一下，馬上反應過來了，登時跌坐在地上，嚎啕大哭起來。他的幾個外國朋友恰好也趕到了，看到蘇聯(lián)人望著這把折了的掃帚哭，紛紛上來勸說他。經濟強盛的日本人說：一把掃帚值不了幾個錢的，再去買一把用不了幾個錢的，何必哭得如此傷心呢！知法守法的美國人說：我建議你到法院去，控告制造這把劣質掃帚的廠商，讓他賠償你，就是官司打輸了，你也不用出錢啊。浪漫成性的法國人說：你能夠把這把掃帚弄斷，說明你的力氣大啊，像你這么強有力的手臂我還沒有，我羨慕還來不及，你又有什么好哭呢？實事求是的德國人說：來，大家想想辦法，如何才能把這把掃帚沾合得和新的一樣好用，我們都來想辦法……最后，可憐的蘇聯(lián)人哭著說：“你們說的這些，都不是我哭的原因。我在想，明天我得去排隊才可以買到一把新掃帚，這樣的話，我就沒有辦法搭你們的車一起出去玩了?！?/p>

看看，那些人說了那么多，他們說的和蘇聯(lián)人想的一樣嗎？他們的話他愿意接受嗎？很多的時候，我們都是這樣，不明白對方的意圖，就按照自己的想法和看法亂說一氣，這樣的我們能接近對方嗎？我們總是站在自己的立場，按照自己的習慣，本著自己的邏輯去推理判斷別人的想法。這樣我們如何知道對方的需要，如何走進別人的內心？

每一個人都和我們一樣，有自己獨到的或者說固執(zhí)的一面。我們在接近對方的時候，試著把自己的想法和看法放下來，真正地站在他的立場上為他想一想，看看他需要什么。將心比心，這樣我們不就理解了對方嗎？我們不就和他很容易地溝通了嗎？我們要本著對方的想法，知道他所需要的，給他所需要的，這樣才可以走近他的內心。

我記得在孩子小的時候，我很煩他。我很忙的，不怎么顧得上和他在一起。他對于我的話，也是該答應的就答應，不該答應的他想怎樣就怎樣，我們的母子關系不是太融洽。很偶爾的一次，我心情不怎么好，孩子正好是周末，手里拿了一副撲克牌，說：媽媽，我們玩撲克好嗎？我也是郁悶，就說好。我們玩那個“?；噬稀?，就是在對方輸了的時候，要向對方也就是“皇上”進貢的。有一次我輸了，只好把那張最大的“大王”進給他，這是在所有牌里最大的一張，我很不情愿呢，我想這下他一定很高興。就說，這下你該滿意了吧？誰知，孩子看我一眼，說：媽媽。我不想要這張。我抬起頭：我已經把最大的給你了，你還不滿意？孩子說：不是的，媽媽。我想要的不是這張。我有點不理解，最大的都不想要，為什么？于是我問他；那你想要哪一張？孩子慢慢的說：媽媽，我想要你手上的那張六。因為我有了這張六就是四個六了，我喜歡這個成雙對的六。

我一下就明白了，原來自己認為是最好的，不一定就是對方想要的。我們常常陷入一個誤區(qū)，認為我們是在為對方著想，認為我們把最好的給了對方?？墒俏覀儚膩頉]有想過，我們所給予的是他想得到的嗎？我們總是自以為是，讓別人接受我們，可是不去想，我們是不是真的知道對方的需求？

他們想要什么？他們的內心我們知道嗎？很多的時候，我們很武斷的。我們總是認為我們的付出已經滿足了對方，是對方不理解我們而已，是這樣嗎？

一個媽媽下班很晚了，回來看見自己的孩子靠在門上等她?？匆娝貋?，孩子問：媽媽。你可以回答我一個問題嗎？媽媽很累，她覺得孩子多事，自己累死累活的為供養(yǎng)他，他的事情還是挺多的，不過，她還是說：可以。孩子問：媽媽，你一個小時能賺多少錢？媽媽有點不高興：你問這個干什么？孩子說：我就是想知道。媽媽說：20美金。孩子說：媽媽，我想和你借5美金，可以嗎？媽媽頓時發(fā)火，你總是拿錢去買那些無用的玩具，你以為錢是那么好賺的嗎？孩子委屈地哭了，然后回屋了。媽媽晚上想到自己是不是有點過分了呢？就去孩子臥室看孩子，說：我愿意借給你5美金?？墒悄阋嬖V我，你要這5美金是干什么的。孩子說：我沒有亂花錢的，我把媽媽給的零錢攢到了15美金了，我想攢到20美金。我看見媽媽很忙，就想讓媽媽休息一下，我給你20美金，你休息一個小時，我們一起玩，可以嗎？

霎時間，媽媽的淚就流下來了。是她理解錯了，她錯怪了孩子。孩子是為了她，才開口借錢。原來如此。

我們理解對方嗎？我們知道對方的想法嗎？我們知道他們的需要嗎？在我們想要接近對方的時候，聽一聽對方在說什么，我們穿他們的鞋子，試一試，看一看痛在哪里，就知道對方的需要，這樣，我們就能走到對方的內心。

第二篇：內心之城情感散文

每每讀別人的文字，總感覺心靜如水。偶爾有跳動的情緒，就像頑皮的小鹿越過平靜的山林。前方有霧妖嬈的彌漫著，看不見，但感受的到，沒有險惡。或許是一片世外之靈，是筆者心中曼妙之境。

我是喜歡這種心境的，淡淡的美好著。不似糖，卻有糖的芬芳。

打開內心的門，在我們各自最私密的空間里，有人靜淡弄舞，有人焚焰寫情。有人坐臥廢墟，有人飛揚荊棘……那我呢？

我邀你而來，你徘徊心門之外。一步之遙，我說是天堂，你如臨了地獄。也許不，但你逃了，想必，我非你心中的舞者，亦非火焰，荒城，禁地。

我只是我自己。愛過太多內心虛幻的身影。

有人說，幸福的人都一樣。

我想，也許是因為他們的內心可以同框。我撫琴你起舞弄影，我悲憫你云海禪鐘。我飛翔你展開天地，我累了你有港灣和四季。

總有一個人，奉獻了內心世界讓另一個人棲息。

早前些時候。突然覺得自己再也無法愛上誰。只因為幻覺豐盛，所得盡然變得波瀾不驚。于是拼命的尋找，尋找一個感情上的爆發(fā)點，尋找一位能讓我低頭害羞，小鹿亂撞的人。

終也是不可得的夢罷了。

后來，習慣了便好了。只不過，與孤獨繾倦，有比過往更多的思緒，比愛一個人更寬廣的情緒，只好累了指尖，終日與文纏綿，蠶思墨香。

停下來的時候，風未止。奔跑時，又逆著風。這便是生活與欲望吧。

而愛，是內心的城池，住了人進來就有了日月與天地。

第三篇：走進深巷的情感散文

一別四年，魂牽夢繞的杭州城，總是一次次的夢中相見。每當美夢醒來?？偢械揭魂囮嚨氖溷皭澓蜔o限的眷戀懷念。去年秋日的一次同學聚會，我又一次走進了你，走進了平凡不平淡的杭州街巷。

我這個人喜愛漫步，尤其在這樣美麗而熟悉的城市。仿佛看慣了那獨具格調的屋舍，聽慣了那醇濃的方言，我便也潛移默化地融為這城市中的一分子似的，所以有種一見如故的親切。

這次我在杭州的街巷里走，一直走到了吳山。吳山在杭州城南，西湖之西，是一座并不高峻的丘陵，然而林木蔥郁茂密，在晚秋尤見顏色深淺層次分明，偶爾還會遇到一所廬寓，也別有幾分意境，是戀人和詩人的好去處。我沿階而下，天并不晴朗，腳下的石階上零星地濺著點點濕泥。走不多久，就見到民居了。房舍依山而建，排列在石階兩側，高低錯落得極有節(jié)奏，使我恍若置身山城重慶。便極有興致地走下去。

到了回牌樓，腳下漸成平地了，市聲亦異常清晰起來，一位婦女扎著圍裙從一木板樓的二樓窗口挑出一竿新洗的衣裳，一位老人戴上老花鏡坐在檐下閱讀一張晚報，平凡的生活，熟悉的場景，一下子縮短了我同杭州人的距離，使我這個外地人產生了一種歸家的感動。

街已很老，有多老？至少比這條街上最老的老人還老得多。不要說這街了，就連街兩邊的房子，有些也是頂老的古董。臨街的房屋，多為木屋，當中有些是店鋪。朝街的鋪板承受了太多風雨的沖刷，已蒼老的顯現(xiàn)出古土畫般的赭色了。擠擠挨挨的瓦楞木屋，含蓄了山的蒼黛，海的灰朦。從店鋪間踱著慵懶的步子而過，不管你買不買東西，店鋪的主人們都會同樣熱情地招呼你，常是些上了年歲的。走進小吃鋪，咂壺米酒，或吃幾個熱乎乎的寧波湯圓，再打著嗝兒出來。這樣的吃店，是爐灶在外桌凳在里，店主如當街的小販們一樣，面對過街的行人表演她們的技藝，便有白白的蒸汽從漆黑的鍋里騰起來，彌漫了半條街。

我在城隍牌樓巷就找了一家這樣的小店，走進去，叫了一碗熱混沌，附加一小碗蛋皮鮮湯。因為貪吃高興，所以連字號亦不記得。坐在方桌旁等候時，外面又下起了細細的雨，便有些許紅紅綠綠的雨傘從門口匆匆飄過?；煦缟蟻砹?，熱氣騰騰，肉香四溢，皮薄的幾近透明，可望見里面的嫩餡。一口咬上，鹵汁溢出，其味鮮美，連燙嘴也顧不得了。驀然抬眼，見老板娘正和藹地望著我笑。

吃罷，我沒顧忌那濛濛的細雨，走進深巷。天色已暗了。走出巷口，是中山南路，有電車從面前慢吞吞地駛過，又消失在雨幕深處。店鋪尚無打烊之意，杭州的夜生活才剛剛開始。

那晚本想去柳浪聞鶯，說不定還可擺渡到小瀛洲去，卻信馬由韁地在街巷里竄來竄去，燈火中的一條條老街，亦是一種風土人情。

那晚我在杭州的街巷里轉了半夜，平凡不平淡的杭州街巷。

第四篇：走進學生內心

走進學生內心

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自習第3節(jié)才下課，我就接到政教處魏主任的電話，主任說：“今天他巡宿舍時，我班的羅XX同學跟管理員吵架，用白話對管理員說了一些‘出口話’，罵得非常難聽，并已經叫這位同學寫檢討書，希望班主任處理一下?！蔽揖驼f：“好的，主任。晚上我先找他談談，看他怎么說，我一定會解決的?！?/p>

晚自習第三節(jié)還有30分鐘時，我走進教室，到羅XX同學面前問他：“今天的事，檢討書寫了沒有？”他說：“老師，還沒寫完呢？”突然我有一種想法，讓他到講臺去當著全班同學檢討，想到此，我又對他說：“要到講臺上去檢討！”聽到這句話，那位同學突然臉上一陣紅說：“老師，不會吧？”我就說：“有什么不會??！就是要上講臺去說！”說完就走了。

過了10分鐘，我又走進教室，用眼神暗示羅XX同學上講臺檢討，我本以為他會拒絕的，但是他還是走上了講臺，進行了檢討?？墒牵彝蝗话l(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說：“今天中午休息時，他正在勸說沒有按時休息的同學快點，聲音剛好被管理員聽到了，就說他不按時休息，如果這樣就要扣班級量化管理評分。聽此，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭吵起來，恰好被主任見了?！彼终f：“他雖然有錯，但是管理員也有不對的地方，動不動就拿扣分來壓他們。他認為管理員素質那么低，不會尊重我們學生，因此根本不值得我們尊敬?！甭牭酱?，臺下的同學都笑了，看到這個情景，我突然覺得臺下有部分同學是認同他的看法的。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對？我這樣做會不會給他造成心理傷害？他以后還會不會見我面時給我打招呼??

此時，我覺得該如何評定這個學生非常難，既不能否定他做得不對，又不能完全否定他做得對，因為無論持哪一方面，我覺得都會給學生傷害。因為如果說學生不對，那就會給學生造成心理傷害，覺得班主任不講道理；如果說學生做得對，那就會助長這種不好的風氣。所以此時我先肯定他說得有道理，確實管理員素質可能低了點，有時候確實不了解情況，做得不對。但是羅XX同學也有不對的地方，管理員大媽那么老了，即使她有不對的地方，我們還是應該要尊敬她的啊。而且你都知道管理員素質不夠啦，你還要跟她爭吵，那不是也顯得你素質也低嗎？而且你是接受了比較高的教育了，管理員大媽沒有接受多少教育，所以你更不應該跟管理員爭吵啦。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人，我們都不應該尊敬他了是嗎？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們啦？如果你在街上遇到個瘋子罵，你就覺得這個瘋子不尊敬你，你就跟他爭吵嗎？我覺得你不可能會這樣做的是吧，所以我希望同學們在遇到這樣的問題時，應該多點忍讓，體現(xiàn)自己的品質。最后，我還說，羅XX同學讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心，在此老師向你道歉。講完這些我就走了。

從這件事，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。因為孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。

由此，我又想到了這事之后發(fā)生的一件事，更讓我覺得做為一個班主任要尊重學生，感受學生的心理，不能憑感情用事。那是早上上完第一節(jié)課后，數學老師說我班有十幾位同學還沒到，聽此我心里非常惱火。又聽她說XXX同學早上來時，都見他媽媽送他到校門口了，第一節(jié)了還是沒見來上課，真是的。聽到此，我真是火冒三丈。就徑直到教室找這位同學，剛好一進教室就見，我就直問：“XXX同學，今早第一節(jié)怎么不上課？”XXX同學說：“我現(xiàn)在才來！”聽此我更是覺得他太過分啦。就說：“今早我就見你媽早早送你來學校，還這樣說！”說完，我馬上氣憤地離開。這之后好多天，這位同學見我，都是低著頭走過去，不跟我打招呼。

這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看學生，而應該用發(fā)展的眼光看待學生。學生犯了錯誤，應該動之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評，而不是以傷害學生自尊心為樂趣，這樣更容易激發(fā)學生的反叛心理，覺得班主任素質太低，那么班主任工作就更難做。所以批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學生改正錯誤。

有時老師由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個小流氓的坯子！”“你真是無藥可救了，還是回家自學去吧！”“你永遠也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學生的主體性。有時，教師一句傷害學生的話，就可能使學生永遠不能原諒老師，產生對立的情緒，教育工作就更難進行了。

由這兩件事，我得到了許多感悟。我們作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。這就要求我們作為教師，不但要有扎實的專業(yè)知識和教學能力，還得懂得一些教育心理學知識。我們教師要進行換位思維，站在學生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進孩子們的真實的心理世界。我們教師還要關注心理脆弱的學生，因為現(xiàn)在的學生，很多時候會表現(xiàn)出與實際年齡不相符合的成熟，“喜怒不形于顏色”，不細心的教師就只會看到表面現(xiàn)象，而錯過與學生的及時的溝通，做到分析問題和解決問題的最佳時機。

第五篇：情感散文：原諒自己，寬恕別人

今個跟隔壁的女孩在屋子里看了一長篇電視劇《青春期撞上更年期》。兩個人咯咯笑了半天，最后看完了，交流心得。這部劇故事情節(jié)上沒啥子新意，又是幾個男女主角在感情上沒事找事，本來簡單一加一等于二的問題，非得用哲學上的觀點去詮釋，覺得等于三才是有個性，而最后，發(fā)現(xiàn)不得不面對現(xiàn)實，用數學去解答的時候，豁然開朗了，原來一加一等于二，才是真理啊。

這部劇最出彩的地方，展現(xiàn)了我們這批眼看要跨入或者已經步入而立之年的八零后，雖然生理年齡已經足夠大，可是在心里上還是沒長大，不能夠成熟地去面對和處理工作、感情和生活中的問題。也許，平時這個問題不會顯現(xiàn)，一旦遇到挫折、難坎的時候，首先就是逃避，像劇中的蔣公子感性受挫時用游戲麻痹，家里遭巨變的時候，躲在壁櫥里不出來，覺得在里面會安全；而鄧公子則是選擇醉生夢死，白天睡覺晚上泡吧凌晨回家；苗子，最慘的一個，家庭巨變爸媽鬧離婚，感情上跟女友分手，工作上慘遭滑鐵盧，咋辦，喝酒唄，喝醉了啥都不想了。大家都玩抑郁玩焦慮，在逃避中抑郁，在抑郁中焦慮，在焦慮中自我放逐。

這可能展現(xiàn)的不是我們現(xiàn)在社會的屬于八零后的主流現(xiàn)象，但是這種現(xiàn)象絕對是存在的。嘿嘿，因為就在不久前我自己也曾經歷過，喝酒麻醉，自己關在屋子里，自怨自艾，玩深沉，不停在回避中自虐，怎么讓自己難受怎么來，怎么不讓自己痛快怎么來。

有句話不是這樣說了么，不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。人都要經歷一段沉默期，然后在沉默期以后成功爆發(fā)。苗子，蔣公子、鄧公子在不同時段中爆發(fā)了，都完成了自己人生中的又一次洗禮，煥然新生。他們發(fā)現(xiàn)了生活中哪些是最真的，應該去珍惜的，而哪些是我們需要放棄的。所以，我們這群八零后，可能抗壓能力比較差，但是從壓力中爆發(fā)出的能力會很強。

而我呢，很感謝上帝這個時候給我的這段不算挫折的挫折，給了我這次在挫折中重塑自己的機會。苗子、鄧、蔣公子有父母的不離不棄，三兄弟的友誼的扶持，最終他們從自我的束縛中解脫中。而我呢，感謝爸媽的不離不棄，感謝娜子在我難受最不開心的時候對我的關愛，還有兔兔的千里之外不停地循循善誘。

這時又想起來，阿爾克首席代表對我說過的話，你會是一個走向偏激的人。當你被人騙，被人摔在地上然后還被那人狠狠地踩上兩腳的時候，你會對這個社會有個清醒的認識，才會去反擊。只有這樣你才能成熟來。你的成長必須經過這個階段。

很慶幸，他猜對了上半部，去猜錯了下半部。經歷了他說的上半部，但是呢，人非但沒偏激，反而對未來的人生抱有了更多的希望。他之所以猜錯了下半部，是因為他只看到了我性格中偏激的一面，而忽視了我的封建迷信思想對我的腐蝕哈哈哈。這一點，得感謝我老爸老媽，從小到大，二老就告訴我，永遠不去害人，要不老天爺會懲罰我的。菩薩會保佑我沒病沒災的，要是我做壞事，就會遭報應的。對，我就這么迷信，不確信好人有好報，但是非常堅信一點，壞人一定會惡報。哈哈哈。

她把我摔倒了，我很疼，非常疼，疼的我不想再站起來，疼的我想把她也摔倒了再咬上兩口?？墒侨?，我又想，咬了他我就高興了撒？不會啊。而感謝她把我摔倒了，讓我擁有了一次被摔倒的經歷，當同樣的狀況再出現(xiàn)的時候，我有了應對的能力，會讓我開心。所以為了自己好，寬恕她，感謝她。人可以不去害人，但是一定要有自保能力。

一個人一輩子有多長呢，唰的一下就到了27，再刷的一下，就37，47,57，再刷下到97.很短很快。我們要在這短暫的人生里，平和而又積極地度過我們的每一天，今天比昨天快樂一點點，最后在快樂地陽光里閉上眼睛。

恩，我今天比昨天快樂了一點。你呢？有沒有比昨天更快樂一點呢。