第一篇：《孩子的成長 媽媽的修行》讀后感

朋友們推薦的《孩子的成長 媽媽的修行》，這兩天一氣呵成讀完了。這真是一本好書，所以我打算寫一篇讀后感。這本書有六個(gè)章節(jié)，分別是:如何傾聽年幼的孩子、如何教會(huì)年幼的孩子表達(dá)自我、如何給孩子高質(zhì)量的愛、如何給孩子簡化生活、浪漫——每個(gè)媽媽都可以做藝術(shù)家、育兒先育己。

書中涉及到幼兒養(yǎng)育的方方面面，本文僅談?wù)剮讉€(gè)讓我印象深刻的地方。

1、冰山理論與真正的傾聽

薩提亞的冰山理論認(rèn)為，一個(gè)人的“自我”就像海里的一座冰山，我們看到的行為只是水面上的一小部分，水面以下隱藏的更多的部分才是行為的深層次原因。不要僅僅停留于行為的表面，而是去發(fā)現(xiàn)行為背后所隱藏的內(nèi)心世界，才是解決問題的根本之道。

書中談到作者云香的兒子豆豆有一段時(shí)間打自己的小妹妹（云香的侄女，得到云香的喜愛、擁抱、親吻），在媽媽跟他講道理之后仍然變本加厲的打妹妹。云香當(dāng)時(shí)生氣打了孩子，后來通過P.E.T.父母效能訓(xùn)練、完形心理學(xué)、家庭系列排序等培訓(xùn)，才認(rèn)識(shí)到豆豆的所謂“不良行為”并不能膚淺的以“自私”來概括。豆豆的打人行為只是冰山露出水面的那一小部分，在水面以下隱藏著更深層次的原因，那就是：引起媽媽的關(guān)注，以便驗(yàn)證媽媽對(duì)他的愛，確定自己是媽媽最重要的孩子。

還有一次，豆豆把自己的一個(gè)心愛的玩具忘在幼兒園沒有帶回家，晚上哭鬧得很厲害，一再要求“你陪我一起去把車拿回來”。云香試著去傾聽他，直到幾個(gè)小時(shí)以后方才明白，豆豆的重點(diǎn)不在“把車拿回來”，而在“你陪我一起”。

原來，豆豆當(dāng)時(shí)正處在剛剛?cè)雸@的時(shí)期，雖然表面看起來適應(yīng)得很好，但是內(nèi)心還是有些焦慮。當(dāng)他因?yàn)橥泿Щ赝婢叨y過，希望媽媽的陪伴來緩解這種難過；或者說，他就是希望媽媽一直陪著他，包括上幼兒園。

在書中，云香詳細(xì)的記錄了當(dāng)時(shí)傾聽的經(jīng)過，并且在她最后告訴孩子“我在這里陪著你”、“你要媽媽陪著你”的時(shí)候，豆豆緊繃的身體一下子柔軟了，抽泣著開始入睡。當(dāng)孩子夢(mèng)中驚醒要哭時(shí)，媽媽告訴她：“你要媽媽陪著你，你要和媽媽在一起?！比缓蠛⒆咏又踩蝗胨Ｔ葡阏f，經(jīng)過這次深度的傾聽，豆豆仿佛一下子釋放了入園焦慮，開始真正開心的享受幼兒園生活。

P.E.T.父母效能訓(xùn)練的理論認(rèn)為，孩子提出的問題往往不是他真正想要表達(dá)的問題，前者與后者的關(guān)系就好像洋蔥皮與洋蔥核的關(guān)系。要?jiǎng)冮_層層的洋蔥皮，看到孩子表達(dá)的真正的內(nèi)核，唯有真正的傾聽才可以做到。

真正的傾聽必須是不帶任何猜測(cè)和預(yù)設(shè)的，不能是“我早知道你心里想什么，但是我要裝作來傾聽你”，而是真正的“清空”自己，做到“無我”，任由孩子帶著我們信馬由韁，才能真正識(shí)別水下的冰山，看清洋蔥的內(nèi)核。

當(dāng)然，這樣的傾聽顯然很難。云香在書中還花了一定的篇幅講解傾聽的“四有一無”原則，即便如此，這仍是個(gè)需要不斷練習(xí)的艱難任務(wù)。但是無論如何，當(dāng)我們?cè)敢獠粠ьA(yù)設(shè)和猜測(cè)的陪伴孩子，愿意蹲下來聽他說話，愿意花時(shí)間聽他說話，這對(duì)于孩子和我們自己，都是莫大的幸福吧！

2、正確的表達(dá)擔(dān)心孩子

有沒有過讓我們非常擔(dān)心的時(shí)候呢？比如：我們以為孩子丟了。我們緊張、擔(dān)心、害怕、抓狂。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子安然無恙的時(shí)候是什么樣的心情呢？欣喜、高興、情形。

我們會(huì)這么對(duì)孩子做什么呢？講道理、罵一頓甚至打一頓，表達(dá)我們的憤怒，讓他長點(diǎn)記性?

豆豆就在一次和云香在醫(yī)院排隊(duì)的過程中“走丟了”，事實(shí)上他去扔垃圾去了，但是突然找不到孩子的媽媽擔(dān)心得發(fā)狂了。

云香認(rèn)為，上述的打罵的方法也許讓孩子記住更多的是父母暴怒的情緒，而不是下次應(yīng)該怎么做。孩子只看到大人的憤怒，卻不知道父母找不到他時(shí)的擔(dān)心與害怕，以及看到他安然無恙時(shí)的欣喜與感恩，因?yàn)榇笕瞬]有對(duì)他們表達(dá)這一點(diǎn)。

我們應(yīng)該讓孩子知道：“找到你我實(shí)在是太高興了!剛才看不到你的時(shí)候，我特別擔(dān)心，以為你丟了?！边@樣的表達(dá)方式同樣適用于成人之間。

設(shè)想一個(gè)妻子在結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候做了一桌好菜，滿心歡喜等待丈夫回家?？墒堑鹊讲硕紱隽苏煞蜻€沒有回來，就會(huì)覺得失望，甚至為丈夫不記得紀(jì)念日而委屈：丈夫再不回來，開始擔(dān)心出了什么事；如果連電話也打不通，那更是擔(dān)心得要發(fā)狂了。

當(dāng)滿身酒氣的丈夫安全回來的那一刻，懸著的心終于放下了。但是這個(gè)時(shí)候妻子可能會(huì)忘掉之前的所有情緒，只剩下憤怒：“你還知道回來！還喝了酒！為什么不打電話？為什么不死在外面？”丈夫可能被激怒了，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)多半在所難免了。

看，妻子此時(shí)表達(dá)的情緒只是她所有情緒中的一小部分。我們最慣常表達(dá)的這一小部分往往是負(fù)面情緒，在這負(fù)面情緒之后，埋藏了很多我們的渴望、需要以及其他的情緒，這往往才是我們真正的情緒。

如果妻子能夠在表達(dá)憤怒之前及時(shí)的覺察自己的情緒，如實(shí)的告訴丈夫：“今天是咱們的結(jié)婚紀(jì)念日，我滿心歡喜的準(zhǔn)備了一桌飯菜等你回來，可你一直沒有回來，手機(jī)也打不通，我都快擔(dān)心死了?？茨闫桨不貋淼哪且凰查g，我真高興。不過，我現(xiàn)在很憤怒。”丈夫可能會(huì)覺得懊悔、心疼，夫妻之間的關(guān)系一定會(huì)因?yàn)槠拮拥倪@番表達(dá)而向著更加和諧的方向發(fā)展。

3、尊重孩子的感受

云香提到一個(gè)叫洋洋的孩子非常害怕洗澡，每到洗澡時(shí)間就激烈反抗仿佛上刑場(chǎng)，大人嘗試了多種方法仍然不得要領(lǐng)。直到有一天，洋洋學(xué)會(huì)了說“燙”，才發(fā)現(xiàn)孩子一直不愿意洗澡的原因。

水是否燙了，其實(shí)之前就考慮過的，不過每次保姆和老人都試過水溫之后說不燙。甚至洋洋在剛剛學(xué)會(huì)“燙！燙！燙！”的時(shí)候，大人們都會(huì)以更大的聲音說：“不燙！不燙！我試過了”，同時(shí)把孩子往澡盆里塞。

孩子對(duì)熱的敏感度是不同的，洋洋盡管表達(dá)了他的感受，卻被大人忽視了。

生活中，大人們不尊重孩子感受的事例真的是非常的多。孩子說熱，大人說“不熱，我都不熱你怎么會(huì)熱？”孩子說吃飽了，大人說：“你沒有飽，你才吃這一點(diǎn)怎么會(huì)飽？來再吃點(diǎn)?！焙⒆铀さ沽苏f疼，大人說“不疼不疼，男子漢不怕疼。”

孩子通過自己的感覺來認(rèn)識(shí)世界，可是我們經(jīng)常去否定孩子的感覺；否定孩子的感覺，相當(dāng)于否定孩子的認(rèn)識(shí)，孩子的自我都被扼殺了。

著名的心理學(xué)暢銷書作家武志紅也在他的書中多次提到要“尊重孩子的感覺”。尊重孩子的感覺，孩子才能對(duì)世界保持靈敏的覺知；尊重孩子的感覺，孩子才能相信他身體的的感覺，才能和他的內(nèi)在自我保持真正的聯(lián)結(jié)；而一個(gè)與內(nèi)外在自我和諧統(tǒng)一的人，往往可以自然釋放出巨大的成長的力量。

4、你在擔(dān)心什么？

云香提到，一次她帶著孩子去主持一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)閾?dān)心遲到，路上太用力拖著孩子走，孩子都摔倒了。這個(gè)時(shí)候，旁邊一個(gè)人告訴她：“孩子是最重要的。”此時(shí)云香開始覺察：我在害怕什么？我在擔(dān)心什么？我在擔(dān)心別人說我是不守信的人，我擔(dān)心他們以后都不再信任我，所以我這樣對(duì)待我的孩子。

生活中我們太需要這樣的覺察了。我們埋怨孩子不分享玩具、不主動(dòng)招呼別人，因?yàn)槲覀儞?dān)心別人說我們不會(huì)教育孩子；我們催孩子快點(diǎn)快點(diǎn)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子快一點(diǎn)我們方便又省事；孩子不聽話我們很生氣，是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了“失控”的感覺，這讓我們感覺無力和焦慮。而如果我們及時(shí)的覺察自己，看清我們的情緒背后的擔(dān)心和需要，就會(huì)更加有效的控制自己的情緒。

讀完這本書，我除了對(duì)很多關(guān)于教育的問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于云香本人的成長由衷的佩服。

云香本來學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，在孩子一歲八個(gè)月時(shí)辭職做了全職媽媽。通過不斷地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入教育領(lǐng)域，迎來了事業(yè)的又一個(gè)春天。這讓我聯(lián)想到《不完美才美》的作者海藍(lán)博士，她在38歲才從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向心理學(xué)領(lǐng)域，同樣達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨??？磥?，只要想改變，什么時(shí)候都不算晚。

讀任何一本教育類的書籍，都會(huì)讓人深深認(rèn)識(shí)到教育的重要性，認(rèn)識(shí)到父母的自我成長的重要性。然而即便不斷的學(xué)習(xí)，教育孩子的過程也總是充滿遺憾和內(nèi)疚。

云香說:“做媽媽就是與內(nèi)疚相伴而行的，我們確實(shí)沒辦法完全不內(nèi)疚，內(nèi)疚就是媽媽的代名詞?！钡沁@又有什么關(guān)系呢？接受自己不是完美媽媽的事實(shí)，接受我們?cè)谟齼旱穆飞戏噶撕芏噱e(cuò)誤的事實(shí)，繼續(xù)前進(jìn)，做個(gè)會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)改錯(cuò)，有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步的“足夠好的媽媽”，就可以了。

第二篇：讀《孩子的成長媽媽的修行》有感

讀《孩子的成長 媽媽的修行》有感

李文照

時(shí)間如白駒過隙，相信很多人都在嘆息，時(shí)間都去哪里了：昔日苗條的身材變得臃腫，昔日美麗的容顏有了細(xì)紋，昔日成天好友結(jié)伴嬉嬉鬧鬧而今孩子成了心中唯一……是啊，時(shí)間確實(shí)偷偷地改變了這一切。初來榮信時(shí)，大家都是“小鮮肉”、“小鮮花”,而今我們已為人父、為人母，感受喜悅的同時(shí)，還要做好角色的轉(zhuǎn)變。

不知大家是不是和我一樣，初為寶媽時(shí)，不知所措，各種信息的來源就是上網(wǎng)。通過一些育兒師的科學(xué)知識(shí)或者其他寶媽的經(jīng)驗(yàn)來解決孩子的一些問題。在孩子一歲多時(shí)，我買了《孩子的成長 媽媽的修行》這本書。這是一本很好的育兒書，書中介紹了很多實(shí)用的方法，確實(shí)對(duì)我很有幫助。我希望自己盡最大努力做一位好媽媽，感受和體驗(yàn)孩子成長過程中的每一個(gè)進(jìn)步，也盡量在處理孩子的問題中少走彎路，讓孩子和我都能愉快的度過在一起的每一刻。

孩子是人間最美好的存在，他是上帝賜予我們的福氣。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉、手中寶，總是給孩子寄予很多希望，其實(shí)孩子快樂健康的成長才是目前最重要的。你是否發(fā)現(xiàn)他的小調(diào)皮、小可愛、小哭鬧、小依賴以及他的小認(rèn)生、小害怕、小挑食……也許在你眼中不經(jīng)意或不在乎的一個(gè)小舉動(dòng)，實(shí)際上都是寶貝在逐漸長大、逐漸進(jìn)步、逐漸獨(dú)立的一個(gè)過程?？蛇€記得孩子會(huì)走路時(shí)，你擔(dān)心他會(huì)摔倒便上前扶住，他卻把你的手推開堅(jiān)持自己獨(dú)立行走；當(dāng)他慢慢的會(huì)用勺子吃飯時(shí)就不愿意讓你再喂；當(dāng)他有了自己的審美，出門時(shí)會(huì)挑選自己喜歡的衣服和帽子，把不喜歡的丟在一邊；當(dāng)他聽到喜歡的歌，會(huì)跟著哼唱或者手舞足蹈……其實(shí)伴隨孩子的成長過程，我們自己也要修煉好自己，學(xué)會(huì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)瞬間、每一個(gè)表情，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)講解、學(xué)會(huì)幫助，這個(gè)過程也是我們進(jìn)步的過程，正所謂：孩子的成長，媽媽的修行！

其實(shí)在工作中，又何嘗不是如此。公司就像慈愛的母親，我們每一名員工都是她的孩子。她提供給我們就業(yè)的機(jī)會(huì)，提供給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供給我們成長的平臺(tái)。我們?cè)诔砷L的同時(shí)，理應(yīng)感恩母親的哺育，感恩公司的關(guān)懷，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)青春和力量。與榮信同行，我們?cè)诼飞希?/p>

（化產(chǎn)分廠：李文照）

第三篇：小女生修行記讀后感

《小女生職場(chǎng)修行記》講述了一個(gè)23歲大學(xué)畢業(yè)的女生陸曉蘭到深圳打拼，困難重重，進(jìn)而接觸“有緣人”點(diǎn)化，自身修煉，成為一個(gè)身體、心靈都極致凈化的人，同時(shí)也在事業(yè)，婚姻，家庭等方面有所收獲，最后物質(zhì)精神雙豐收！看完這本書，我的直覺是，它不是一本職場(chǎng)參考書，而是一部教人修心養(yǎng)性，自我修行的向善之書，我的總結(jié)是：

1.種子，書里面提到的“種子理論”，告訴我們一個(gè)道理，而這個(gè)道理我們的父輩已經(jīng)延續(xù)了很久，那就是“學(xué)會(huì)

播種” 所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”我們種下“和善”的種子就會(huì)得到更多的和善，種下“幫助”的種子就會(huì)得到更多幫助..種下“尊重”就會(huì)收獲更多的尊重.....當(dāng)然如果種下壞的種子，那么就肯定會(huì)得到不好的結(jié)果。但是，它跟農(nóng)作物的種法不一樣，這個(gè)種子是種在我們的心中、種在我們?nèi)粘Ｐ袨榈狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，而不是田地里，而我們現(xiàn)在做的一切事，都是在種下一顆新的種子，等到將來種子成熟后，他所帶來的不管是好的還是壞的，也不管我們?cè)覆辉敢猓际菚?huì)讓我們加倍的得到相應(yīng)的結(jié)果。最喜歡的兩句話：一，“行有不得，反求諸己”，結(jié)合我們的企業(yè)文化，就是內(nèi)向思維。意思是：當(dāng)自己沒有得到預(yù)期的效果或遇到任何不愉快，首先，應(yīng)該做自我檢查，不應(yīng)該去埋怨別人，這樣的事，我以前是不是做過？二，“究竟雖欲廣利己，暫時(shí)利他乃訣竅”，意思是：人們最終都想最大程度的利益自己，但是唯一的訣竅就是要暫時(shí)的利益他人。不管你想要得到什么，就一定要先種下什么，真誠的對(duì)待一切人和事物，為對(duì)方著想，存善心、行善事，是為自己的福氣增值，是播種的開始。

2.福報(bào)，我喜歡這個(gè)詞---“福報(bào)” 每個(gè)人的身上都有“福氣”跟隨，每個(gè)人的成功或失敗，好運(yùn)跟壞運(yùn)都與福氣

有關(guān)，福氣就像一張信用卡，我們?cè)诎芽ㄒ稽c(diǎn)一滴的刷完，而一切形式上的享受都是在刷卡，最后，將福氣用光了，甚至透支了。當(dāng)然跟信用卡一樣也可以繼續(xù)充值，也就是要增加福氣，怎么增加呢？百善孝為先，行孝不等人。行孝，不單指為父母做事，心存善念，做正確的事，不傷害別人，真誠的做每件事，積極的幫助別人，孝敬父母長輩等等，都是在行孝，都可以為自己的福氣充值。而每個(gè)人都不知道自己的卡里還有多少余額，那么我們就需要節(jié)約的使用，切勿過度享受，并時(shí)刻記得往里充值。

3.堅(jiān)持,書中提到的妙音大師，本煥長老，赫拉等，這些主人公所謂的點(diǎn)化她的“有緣人”，其實(shí)就是我們生活中的導(dǎo)師，這個(gè)導(dǎo)師可能是我們的父母、領(lǐng)導(dǎo)、同事。然而，最終真正點(diǎn)化我們的，其實(shí)是我們自己。我們內(nèi)心深處渴望成功的那個(gè)善良的靈魂。

4.感恩，生活中常常會(huì)面臨苦難，而自己卻無法控制，對(duì)于這種情形，最為樂觀、明智的解決辦法是：承認(rèn)苦難是生活的一部分，沒有一個(gè)人可以逃避得掉；把我們面對(duì)的問題，去和那些比我們情況更糟的人相比。學(xué)會(huì)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。假如可以，我們應(yīng)該把別人對(duì)自己的傷害寫在沙灘上，傷害就會(huì)隨著沙灘上字跡的消失而忘得一干二凈，應(yīng)該把別人對(duì)自己的幫助刻在石板上而永遠(yuǎn)銘記在心。

心存感恩，知足惜福,當(dāng)我們用感恩的心對(duì)待每一件事，服務(wù)于他人，用寬容大度、盡職盡責(zé)、勤勉工作來證明一切，就會(huì)忘掉不愉快，心中充滿了美好，積極主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那么你感受的不僅僅是心靈的寧靜，一個(gè)懷有感恩之心的人，生活也將賦予他最大的回報(bào)。要是我們能用平和、感恩的心態(tài)去面對(duì)我們的人生的話，那我們也會(huì)生活的很愜意。我們也會(huì)變得“富?！保唤?jīng)意間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)得到了很多意想不到的東西。

有人說過這樣一句話：“感恩是對(duì)良心的自覺溫習(xí)，人間因而充滿了愛；感恩是真情的恒久維系，生活因而充滿了美的旋律”，忘卻了感恩，也許就是墮落的開始懂得感恩，感恩企業(yè)給予我們成長、鍛煉、發(fā)展的平臺(tái)，感恩同事給予我們的幫助和教導(dǎo)，使我們不斷的進(jìn)步；感恩父母，賦予我們生命，給予我們真愛，一輩子不求回報(bào)；感恩生活，給予我們陽光、雨露，滋潤我們的成長，讓我們的生活絢麗多彩。

感恩的心讓我們更加執(zhí)著！感恩的心讓我們更加快樂！我們也將心懷感恩，努力拼搏，積極進(jìn)取，攜手與共，共同成就一番非凡的事業(yè)！

第四篇：和孩子一起成長讀后感

和孩子一起成長讀后感

兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)

厚厚的一本書翻完，作者對(duì)女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對(duì)自己培養(yǎng)孩子全過程的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見真諦。

書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和-諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞??無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。

李老師在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂的人!而什么是快樂呢?李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。

是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂的人!和女兒一起快樂地成長!”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。

翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”?只有對(duì)比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”!此“最好”無固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對(duì)自己的孩子(也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品)時(shí)，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會(huì)了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識(shí)，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會(huì)孩子如何做人!做最好的家長，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人!每個(gè)孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟??都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子(女兒)一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。”

第五篇：《愛心伴孩子成長》讀后感

讀《愛心伴孩子成長》有感

躍進(jìn)小學(xué)

尹倫清

假期里，我認(rèn)真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛心伴孩子成長》這本書，這本書雖然內(nèi)容淺顯、語言樸實(shí)，但字字句句能看到一位老師的對(duì)孩子愛的寫照，那種愛是發(fā)現(xiàn)、是理解、是寬容、是期待….讀后使我耳目一新；肖老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度四個(gè)方面闡述她是如何抓住生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情教會(huì)學(xué)生做人、做事，《愛心伴孩子成長》讀后感。教育效果突出，方法獨(dú)特，另我佩服。

肖老師講的教學(xué)方法不陵節(jié)而失之為遜--因材施教

循序漸進(jìn)

不陵節(jié)而失之為遜，什么意思?就是不要跨越孩子當(dāng)下的能力去讓他做超出他能力的事情。其實(shí)換句話說，就是循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)臺(tái)階。

根據(jù)不同的孩子因材施教。

舉個(gè)例子，在我們平時(shí)的課堂中總是有一些孩子上課不發(fā)言，沒信心，甚至有的孩子站起來啞口無言，怎么辦?我們要針對(duì)他們的情況，給他降低難度。比如說有的孩子回答不了問題，我們會(huì)讓他重復(fù)同學(xué)的問題都可以，同學(xué)回答完了，讓他再重復(fù)一遍，讀后感《《愛心伴孩子成長》讀后感》。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。

再比如：教學(xué)生問問題，怎么問?有的孩子就不會(huì)。那么我們老師就會(huì)給孩子一個(gè)模式，在黑板上寫：，我們給他這些句式，讓這個(gè)孩子即使以前從來沒有回答過問題的這樣同學(xué)，他站起來也沒有壓力。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子發(fā)言的過程，其實(shí)都是在提升孩子心境的過程。

同時(shí)肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時(shí)候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進(jìn)去，如回答問題首先要起立，怎么站?“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣?“將上堂，聲必?fù)P”目光怎樣?“問起對(duì)，視勿移”這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。

肖老師認(rèn)為讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時(shí)間和精力，看起來有時(shí)會(huì)很慢，其實(shí)不然，當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會(huì)愈來愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時(shí)候，他都會(huì)用這種專注的態(tài)度去做，他會(huì)受益一輩子。