第一篇：幼兒園大班《讓硬幣浮起來》科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；

2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程

一、談話，引起操作興趣。

1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

2.教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。

到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

二、討論

1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)

那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

2、幼兒自由討論，大膽回答。

鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？

(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(出示記錄表，講解記錄方法。)

3、動(dòng)手操作。

下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

（2）注意別把水灑到桌上或地上。

（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？

等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

四、交流，分享

1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

2、合作探索

（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣？

學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

（2）幼兒探索。

（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。

在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。

你們還知道哪些呢？

(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

第二篇：大班科學(xué)教案 《讓硬幣浮起來 》

大班科學(xué)活動(dòng)：讓硬幣浮起來

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。

3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一元硬幣（人手一個(gè)）、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆(以上物品每組一份)；裝有清水的大盆，干抹布；記錄表(每組一份)、背景音樂。

三、活動(dòng)過程

1、談話，引起操作興趣

師：(出示一元硬幣)今天我們班來了一位新朋友，來看看它是誰呀?

這位新朋友想去旅行，但是途中遇到了一條小河，小朋友想一想，它一個(gè)人能過去嗎？（幼兒猜測(cè)）

我們來看一看吧（把硬幣放入水中，沉了！“快把它就上來！”）師小結(jié)：硬幣一個(gè)人過不了河，它沉入水底了。

2、討論、猜測(cè)

師：小朋友們有沒有方法可以讓它浮在水面上安全過河？（幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。）硬幣自己想了一個(gè)好辦法，它造了好多小船，你看看它造了哪些船

師：老師這邊有一張記錄表，能幫助硬幣浮在水面上的，我們就在水的上面畫橫線，如果它沉入水中了，我們就在下面畫橫線。我們來猜一猜。

（出示材料，幼兒猜測(cè)，教師記錄）

3、驗(yàn)證猜測(cè)

那它們究竟能不能幫它浮在水面上呢，我們來試一試（師示范，個(gè)別幼兒示范，記錄）

下面老師也為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們每個(gè)小朋友都能來自己動(dòng)手試一試了。

在操作前老師要提幾個(gè)要求：

（1）每組一個(gè)大盆，玩的時(shí)候不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了

（2）注意別把水灑到桌上或地上

（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和沒用過的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有，并做好記錄。

4、幼兒操作

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重個(gè)體差異。播放背景音樂

5、展示操作表

幼兒把操作表貼在展示區(qū)

6、師總結(jié)

教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒

7、活動(dòng)延伸

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上??）

第三篇：大班教案《讓硬幣浮起來》

大班《讓硬幣浮起來》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2．學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3．體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)?；顒?dòng)過程：

1．談話，引起操作興趣師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2．討論我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3．動(dòng)手操作，大膽嘗試(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。b．注意別把水灑到桌上或地上。c．每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

4．交流，分享請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

b．合作探索(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

(2)幼兒探索。

(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

6．教學(xué)延伸：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)《觀察記錄表》)活動(dòng)總結(jié)：這是一節(jié)有趣的科學(xué)課，利用幼兒喜歡觀察，樂于動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方式來開設(shè)的這節(jié)課。在日常生活中，幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象很感興趣。所以，我選擇小小硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，即貼近生活，又簡單、方便。具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興趣感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。

第四篇：大班科學(xué)：讓它浮起來

大班科學(xué)：讓它浮起來

大班科學(xué)：讓它浮起來

【內(nèi)容與要求】

1、愿意玩沉浮的材料，能和同伴合作，大膽嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法。

2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)生活中的沉浮現(xiàn)象。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解記錄表的內(nèi)容，能夠用適合的方式進(jìn)行記錄，兩人能夠合作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、各種沉浮材料（塑料小碟盤、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球），標(biāo)有“ 沉 ”、“浮 ”標(biāo)志的籃筐若干，水槽若干，大碟盤、毛巾若干。

2、記錄表（幼兒和教師用），記錄筆，教學(xué)展示板。

【活動(dòng)流程】

激趣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)探索——活動(dòng)延伸

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、故事引入。T：“小朋友，你們都看過《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？，今天李老師就來給大家講一個(gè)關(guān)于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追趕著喜洋洋，它們跑啊跑啊，跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒有路了，可是喜洋洋一點(diǎn)兒都不怕，它靈機(jī)一動(dòng)，抓起旁邊的一塊大木頭就跳進(jìn)了河里，慢慢地游向了河對(duì)面?；姨且簿o追不舍，來到了河邊，它對(duì)喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里，你們猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”

2、引出沉浮話題。T：“喜洋洋可聰明了，它知道木頭在水中是可以浮起來的，而灰太狼卻不知道石頭在水中是會(huì)沉下去的。”

重點(diǎn)提問：“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會(huì)浮起來的，哪些東西在水中是會(huì)沉下去的呢？”

3、幼兒交流表達(dá)，教師視幼兒的回答情況做相應(yīng)的小結(jié)、歸納。

二、實(shí)驗(yàn)探索

（一）第一次實(shí)驗(yàn)

1、介紹操作材料。T：“今天老師給大家?guī)砹撕芏嗟牟牧希鼈兎謩e是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊。這些材料，有的會(huì)在水中浮起來，有的會(huì)在水中沉下去，待會(huì)你們可以去試一試。”

2、理解記錄表。T：“在玩之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這張記錄表”，教師講解記錄表，幼兒觀察。

3、提出實(shí)驗(yàn)要求。T：“每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友組成一組，兩個(gè)人合作去試一試，看看哪些材料在水中是會(huì)浮起來的，哪些材料會(huì)沉下去？然后把你們的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上。做完之后，把水槽里的材料按照在水中會(huì)沉下去的和會(huì)浮上來的物體分別放在有沉浮標(biāo)志的兩個(gè)籃筐中?！?/p>

4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師個(gè)別化指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄以及在實(shí)驗(yàn)過程中能否具有良好的操作習(xí)慣。

5、交流討論。重點(diǎn)提問：“你們發(fā)現(xiàn)哪些材料在水中是會(huì)沉下去的，哪些材料會(huì)浮起來？”

6、小結(jié)。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會(huì)沉下去；塑料小碟盤、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會(huì)浮起來。

（二）第二次實(shí)驗(yàn)

1、過渡環(huán)節(jié)。T：“剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了在水中會(huì)沉下去和會(huì)浮上來的物體，接下來，我們要把一種會(huì)沉下去的物體讓它浮起來，這可不是那么容易的事情了，你們有信心去嘗試嗎？”

2、、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則。重點(diǎn)講解：“每個(gè)小組從在水中會(huì)沉下去的物體中選擇一種材料，然后想辦法讓它浮上來。做完實(shí)驗(yàn)后，也要記得把你們的探索發(fā)現(xiàn)記下來?！?/p>

3、再次認(rèn)識(shí)記錄表。教師將折疊部分的記錄表翻開進(jìn)行介紹。

4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否大膽嘗試探索讓沉下去的物體浮上來以及與同伴合作實(shí)驗(yàn)。

5、交流表達(dá)。重點(diǎn)提問：“你們組選擇了哪種會(huì)沉的材料？用什么方法讓它浮起來的？”

6、小結(jié)。借助其他會(huì)浮起來的物體可以幫助沉下去的物體浮起來，改變沉下去物體的形狀，把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣，也可以讓沉下去的物體浮上來。（視幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作情況，教師可做補(bǔ)充示范）

三、活動(dòng)延伸

1、其實(shí)，在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以幫助人們做很多事情呢，比如，小朋友想去游泳，可是自己不會(huì)游，有什么東西可以幫助他呢？人們還可以借助一些能漂浮在水中的物體在水上游玩。把會(huì)沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會(huì)浮在水面上，運(yùn)載客人或貨物。這是潛水艇，它能浮在水面上，還能沉到水里下，這是怎么回事？

2、原來，沉浮有這么多的秘密，它讓我們的生活變得更加的便利和美好。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽，和好朋友一起再去探索發(fā)現(xiàn)沉浮的更多有趣的秘密，好嗎？

第五篇：大班科學(xué)教案-讓物體豎起來

幼兒園大班科學(xué)教案——讓物體站起來 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份?；顒?dòng)過程：

1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

（1）師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）（2）師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）（3）師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

（4）幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

（1）師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？（2）出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看?！保?）幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

（4）幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？（5）教師小結(jié)。

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

（1）師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

（2）幼兒操作并記錄。

（3）師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

（1）師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣？怎樣讓它不倒？

（2）師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

吉林省延吉市新苗幼兒園