第一篇：凌空現(xiàn)代詩(shī)歌

碧波湖畔

柳枝瑟瑟

靜聽(tīng)思語(yǔ)

釋然迷亂

那微風(fēng)徐過(guò)讓空靈的心何以慰藉？

思緒紛飛中亂的心何以釋然？

誰(shuí)華裳輕舞,袖帶交措？

寂靜的夜 空洞的眼 無(wú)意的淺笑

訴說(shuō)著怎樣的情懷與失落？

多想安安靜靜的聽(tīng)一首安靜而又凌亂的曲子

靜閉雙眼.萬(wàn)物皆由此寂！

坐在電腦前不知道自己在想些什么？

啪啪的 鍵盤敲擊聲是那么的刺耳

那每一次敲擊 是不是都是 對(duì)安靜的褻瀆？

那每一次敲擊 是不是都是 對(duì)心靈的擊打？

敲碎了誰(shuí)的心？

俘獲啦誰(shuí)的流年？

突然好想去教堂

聆聽(tīng)眾生的祈禱

給心靈一次安靜的釋懷

你會(huì)停止么？

你何時(shí)停止？

那顆讓我凌亂所有的心！

寫這篇日志的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)跑題

就這樣吧 希望新的一年一切都會(huì)好！

希望從此不在凌空無(wú)所釋懷

第二篇：《“飛天”凌空》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本文選自部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇課文，“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典。30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。

二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了新聞，初步了解的了新聞的特點(diǎn)，但是對(duì)如何寫好新聞特寫，現(xiàn)場(chǎng)短新聞還不太熟知。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。過(guò)程與方法

感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。(重點(diǎn))

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié) 合的寫作手法。

六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻等

八、教學(xué)方法：小組合作等

九、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 圖片展示

十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來(lái)美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解這則特寫的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

三、背景資料

1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運(yùn)會(huì)，是“文革”后中國(guó)派選手參加的第一個(gè)國(guó)際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了國(guó)內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺(tái)跳水是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，奪魁不成問(wèn)題，僅僅寫一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場(chǎng)景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻，徐徐寫來(lái)，從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。

四、檢查預(yù)習(xí)

一 讀一讀字音

凌(líng)空 翹(qiáo)首 酷(kù)似 屏(bǐng)息 斂(liǎn)聲 眼花繚(liáo)亂 悄（qiǎo）然 二 寫一寫字形

ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（綾）子ｓｕō（梭）子 三 記一記詞義 1．悄然：

形容寂靜無(wú)聲。2．輕盈：

形容身材苗條，動(dòng)作輕快。3．瀟灑：

（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束?！盀t灑、灑脫”辨析

同：二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。異：“瀟灑”可以用于評(píng)價(jià)具體的人和事，而“灑脫”則用于較為抽象的評(píng)價(jià)。例：（1）這個(gè)轉(zhuǎn)體空翻的動(dòng)作完成得非常瀟灑。

（2）他這個(gè)人比較灑脫，不會(huì)在這種問(wèn)題上過(guò)分糾纏。

五、初讀感知 帶著問(wèn)題讀課文 正面描寫

導(dǎo)思1.文章是怎樣用特寫鏡頭來(lái) 寫呂偉跳水過(guò)程的？ 側(cè)面描寫

導(dǎo)思2.文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評(píng)價(jià)有何作用？ 環(huán)境描寫

導(dǎo)思3.文中的自然環(huán)境描寫有何作用？ 美好情感

導(dǎo)思4.作者是懷著怎樣的情感來(lái)報(bào)道這則消息的？ 關(guān)鍵詞: 自豪 冠軍呂偉 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。

3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)

第一部分（①－④）：

記者利用特寫鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。第二部分（⑤-⑧）：

從側(cè)面描寫了外國(guó)記者、觀眾等對(duì)呂偉精彩的跳水動(dòng)作的贊賞。

六、精讀品味

1.“她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁?！边@段描寫運(yùn)用了什么手法？有什么作用？

【答案】動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥(niǎo)掠過(guò)之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對(duì)比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。

2.“托”字有何表達(dá)效果？

【答案】一個(gè)“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長(zhǎng)、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。閱讀方法解密

關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)往往是句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運(yùn)用修辭、表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)確切含義及效果，第三，體會(huì)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。答題模式：如是動(dòng)詞，按照“……,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了××（人、物）的……特征（情感、形象），表現(xiàn)了……（感情）”的格式回答。如是形容詞、副詞，按照“……地描摹人（物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。3.品析第四自然段這一細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。

【答案】記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天” 畫卷,從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描寫出了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美、精彩，令人難忘。4.文章除了正面描寫跳水的場(chǎng)面以外，還寫了哪些內(nèi)容？ 有什么作用？

【答案】還寫了外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都屬于側(cè)面描寫，襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美。同時(shí)將整個(gè)特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)。

【難點(diǎn)探究】記者在撰寫本則新聞時(shí)，重點(diǎn)采用了何種手法？有何作用？

【答案】寫法上重點(diǎn)采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過(guò)敏銳精細(xì)觀察、迅速準(zhǔn)確捕捉以及多種修辭手法，把特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的典型人、典型事或典型場(chǎng)面惟妙惟肖地描繪出來(lái)，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動(dòng)作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個(gè)高難度動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。

七、歸納總結(jié) 板書設(shè)計(jì)

正面描寫 跳水精彩瞬間 拼搏 “飛天”凌空（特寫鏡頭）奮進(jìn) 側(cè)面描寫 記者、觀眾的反應(yīng) 愛(ài)國(guó) 探究主旨

這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神。歸納藝術(shù)特色

1.運(yùn)用比喻的修辭，使文字清新優(yōu)美。文中運(yùn)用比喻的修辭手法，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動(dòng)作，記者就用了七個(gè)比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感。2.動(dòng)靜穿插自如。

飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)與呂偉的“沉靜自若” 形成鮮明的對(duì)比；一個(gè)“托” 字猶如定格在空中，與“疾如流星” 形成強(qiáng)烈反差；“哧”地插進(jìn)碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性。

八、拓展延伸

知識(shí)拓展 飛天圖片

飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂(lè)、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術(shù)的一個(gè)絢麗形象，提起敦煌，人們就會(huì)想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說(shuō)，它不是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體。乾闥婆是印度梵語(yǔ)的音譯，意譯為天歌神，由于他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意譯為天樂(lè)神。乾闥婆和緊那羅原來(lái)是印度古神話和婆羅門教中的娛樂(lè)神和歌舞神。神話傳說(shuō)中說(shuō)他們一個(gè)善歌，一個(gè)善舞，形影不離，融洽和諧，是恩愛(ài)的夫妻。后來(lái)被佛教吸收，化為天龍八部眾神中的兩位天神。

九、布置作業(yè)

作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè)2：完成《作業(yè)本》

板書設(shè)計(jì)

正面描寫 跳水精彩瞬間 拼搏 “飛天”凌空（特寫鏡頭）奮進(jìn) 側(cè)面描寫 記者、觀眾的反應(yīng) 愛(ài)國(guó)

課后反思

第三篇：”飛天“凌空 教案

3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天”之美。3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀、品味、批注等多種方法來(lái)理解作品的內(nèi)容及作者的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)作品中流露出來(lái)的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

一、導(dǎo)入新課

在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國(guó)姑娘那“飛天”之美。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)寫法

提問(wèn)1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水 動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

提問(wèn)2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說(shuō)得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？

明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說(shuō)清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過(guò)程，讓讀者仿佛親眼看見(jiàn)一般。提問(wèn)3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？

明確：不能。跳水前的場(chǎng)景描寫，特別是對(duì)白云和飛鳥(niǎo)的描寫，是用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感

提問(wèn)4：默讀并批注，體會(huì)呂偉跳水 動(dòng)作的“飛天”之美。

明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。②“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔 舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞?！边@里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢(mèng)初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。提問(wèn)5：細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

明確：對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美，為 中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示

中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水 比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

提問(wèn)6：請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息，說(shuō)說(shuō)這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。

異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過(guò)，表達(dá)方式主要是記敘，語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，消息和特 寫的共同點(diǎn)是：簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開(kāi)。

小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫 一篇特寫。

第四篇：3 《“飛天”凌空》教案

“飛天”凌空

——跳水姑娘呂偉奪魁記

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1．了解新聞特寫的相關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉完成“5136”的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天”之美。3．品味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。過(guò)程與方法

1．認(rèn)真閱讀文章，了解主要內(nèi)容，抓住新聞報(bào)道的重點(diǎn)，把握本文的主題。2．細(xì)讀課文，結(jié)合課文批注，品味作品中的場(chǎng)面描寫，體會(huì)作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒奮勇拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

把握內(nèi)容，體會(huì)寫法。結(jié)合文本了解新聞特寫的特點(diǎn)和內(nèi)容組成，注意與消息的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生揣摩新聞特寫的一些常用寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

品讀課文，體會(huì)情感。梳理新聞內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文形象優(yōu)美的語(yǔ)言描寫和以側(cè)面描寫烘托的手法。

課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

在世界運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)。高敏、伏明霞、郭晶晶、吳敏霞、陳若琳、何姿……在亞運(yùn)會(huì)跳水的歷史上，中國(guó)女子跳水隊(duì)可謂是一支無(wú)敵之師。她們自1974年首度參加亞運(yùn)會(huì)以來(lái)，連續(xù)多次包攬亞運(yùn)會(huì)金牌，從未讓金牌旁落，這樣的輝煌戰(zhàn)績(jī)?cè)趤喼藿^無(wú)僅有。1982年，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉從十米跳臺(tái)縱身一躍，奪得冠軍。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這場(chǎng)奪冠賽的新聞特寫，感受中國(guó)姑娘驚艷世界的“飛天”之美。

二、自主預(yù)習(xí)1．知識(shí)鏈接

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。簡(jiǎn)要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫與消息的共同點(diǎn)所在。二者的差異在于，消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段。

新聞特寫通常有以下幾種：(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。(2)場(chǎng)面特寫：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感。(4)景物特寫：對(duì)有特殊意義或有價(jià)值的罕見(jiàn)景物的描寫。(5)工作特寫：對(duì)某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)。(6)雜記性特寫：各種具有特寫價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)的生動(dòng)再現(xiàn)。

2．檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音 凌空(líng)．瀟灑(xiāo)．剎那(chà)．沸騰(fèi)．旋風(fēng)(xuàn)．哧(chī)．?首?qiáo??翹．? ?翹尾巴?qiào??．

掠過(guò)(lüè)．輕盈(yíng)．敦煌(dūn)．屏息(bǐng)．

慷慨(kāng kǎi)．．悄然(qiǎo)．

?息?bǐng??屏．?

?屏障?píng??．

斂聲(liǎn)．翹首(qiáo)．繃直(bēng)．瞬間(shùn)．氣氛(fēn)．

?無(wú)聲息?qiǎo??悄．?

?靜悄悄?qiāo??．(2)詞語(yǔ)釋義

沉靜自若：在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的。翹首：抬起頭來(lái)。屏息：暫時(shí)抑止呼吸?？崴疲簶O像。

從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。慷慨：大方；不吝嗇。

眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。悄然：形容寂靜無(wú)聲。

如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。(3)詞語(yǔ)辨析

“瀟灑自如”和“無(wú)拘無(wú)束”兩個(gè)詞都有“自由自在，沒(méi)有約束”的意思。“瀟灑自如”側(cè)重指非常灑脫?！盁o(wú)拘無(wú)束”側(cè)重指沒(méi)有牽掛，沒(méi)有約束。

“如夢(mèng)初醒”指像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。不是指從夢(mèng)中醒來(lái)，要注意與“恍然大悟”“茅塞頓開(kāi)”區(qū)分開(kāi)。

三、合作探究 初讀課文，整體感知

1．快速閱讀課文，思考：這篇新聞特寫報(bào)道了一件什么事？主要包括哪些內(nèi)容？作者著重抓住什么來(lái)進(jìn)行刻畫的？

答案示例：這則新聞特寫報(bào)道的是中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上奪得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍的事。主要包括呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉入水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等內(nèi)容。作者著重抓住了呂偉的跳水動(dòng)作來(lái)進(jìn)行細(xì)致刻畫的。

2．再讀課文，思考：本文是按照什么順序來(lái)記敘的？列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。答案示例：本文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的?？梢苑譃閮蓚€(gè)部分。第一部分(1—4)：記者利用特寫鏡頭，細(xì)致刻畫呂偉跳水奪冠的精彩瞬間。第二部分(5—8)：寫外國(guó)記者、現(xiàn)場(chǎng)觀眾等對(duì)呂偉精彩表現(xiàn)的熱烈贊賞。

3．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文標(biāo)題含義的理解。

答案示例：主標(biāo)題“‘飛天’凌空”概括了新聞的主要事實(shí)?！帮w天”運(yùn)用了比喻的修辭手法，比喻跳水運(yùn)動(dòng)員如仙女般優(yōu)美絕倫?！傲杩铡币辉~既簡(jiǎn)練地概括了事件本身，還使得新聞特寫“定格”。副標(biāo)題“跳水姑娘呂偉奪魁記”補(bǔ)充說(shuō)明了主標(biāo)題的內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了什么是新聞特寫，掌握了新聞特寫的概念和特征。帶著這些知識(shí)，我們進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)。通過(guò)初步閱讀，同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)本課內(nèi)容和前面學(xué)過(guò)的三則消息相比有很大的不同——本課運(yùn)用了更多的文學(xué)手法，報(bào)道也更加生動(dòng)形象。這就是新聞特寫和消息的主要區(qū)別。下節(jié)課，我們將具體地賞析這篇精彩的新聞特寫。

五、練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí)

本課屬于新聞中的哪種體裁？這種體裁有何特征？課文按照什么順序報(bào)道了什么新聞事件？重點(diǎn)刻畫了什么？

答案示例：本課屬于新聞特寫。新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景。課文按照時(shí)間順序，報(bào)道了中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上奪得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍的事。重點(diǎn)刻畫了呂偉奪冠一跳的精彩瞬間。

二、新課導(dǎo)入

《“飛天”凌空》這篇新聞特寫發(fā)表于1982年。僅540多字的特寫，作者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典。30多年過(guò)去了，今天再讀它，依然覺(jué)得這場(chǎng)比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新聞特寫這種體裁，并初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇精彩的人物特寫，讓我們一起來(lái)看看作者是怎樣運(yùn)用文學(xué)化的描寫和“特寫定格”的方式來(lái)展示生動(dòng)畫面，塑造豐滿形象，突出愛(ài)國(guó)主題的。

三、合作探究

(一)精讀課文，內(nèi)容探究

1．既然這篇新聞的標(biāo)題為《“飛天”凌空》，那么能不能只寫呂偉跳水這部分內(nèi)容，而把其他內(nèi)容刪去？結(jié)合全文內(nèi)容作答。

答案示例：不能刪去其他內(nèi)容。因?yàn)樘暗膱?chǎng)景描寫，特別是對(duì)白云和飛鳥(niǎo)的描寫，是用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)來(lái)襯托呂偉起跳前的靜。入水后記者、觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等，是從側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。

2．呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說(shuō)得十分清楚，這是使用了怎樣的寫作技巧？

答案示例：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說(shuō)清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過(guò)程，讓讀者仿佛親眼看見(jiàn)一般，從而留下比看實(shí)況轉(zhuǎn)播還要深刻的印象。

3．本文哪些地方采用了側(cè)面描寫？有何作用？

答案示例：第5段中寫外國(guó)記者跳了起來(lái)，發(fā)出“妙！妙極了！”的贊嘆，從側(cè)面反映了外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員出色表現(xiàn)的充分肯定?！叭鐗?mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞”這句話也使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢(mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”寫出觀眾被呂偉的表現(xiàn)征服，盡情地用鼓掌和歡呼表達(dá)自己熱烈、由衷的贊賞。第8段中印度觀眾得知奪冠選手竟是“中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀”時(shí)“驚訝不已”，夸贊中國(guó)體育人才輩出也屬于側(cè)面描寫，這里從更深的層次表現(xiàn)了中國(guó)體育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展和取得的輝煌成績(jī)。這些側(cè)面描寫將行文的氣氛推向高潮，讓讀者得到一種酣暢淋漓的精神享受，同時(shí)也將體育健兒奮力拼搏、為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題完美地凸顯出來(lái)。

教師點(diǎn)撥：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫不僅能填補(bǔ)正面描寫難以言說(shuō)的空白，還能淋漓盡致地呈現(xiàn)描寫對(duì)象難為人知之妙點(diǎn)、美點(diǎn)。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行。好的側(cè)面描寫往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。

(二)品讀課文，句段賞析

1．品析課文第2－4段中動(dòng)詞運(yùn)用的精妙之處。

答案示例：第2段中“輕舒雙臂”“向上舉起”“輕輕一蹬”“向空中飛去”有力地突出了呂偉起跳動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展、靈動(dòng)，充滿了畫面感和動(dòng)態(tài)美。“被空氣托住”使人物形象猶如定格空中，表現(xiàn)出呂偉身材修長(zhǎng)、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為之后的騰空、入水埋下了伏筆。第3段中的“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”和第4段中的“‘哧’地插進(jìn)碧波之中”，這幾處特寫鏡頭似的描繪，形象地再現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，極具吸引眼球、震撼人心的效果。

2．除了動(dòng)詞，本文作者還特別善用修辭手法，找出例句并作簡(jiǎn)要賞析。

答案示例：比喻：①“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”一句使用比喻手法，把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。②“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”一句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速、嫻熟、完美，無(wú)可挑剔。③“她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，‘哧’地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女”，此句把入水瞬間的運(yùn)動(dòng)員身姿比作輕盈、筆直的箭，突出其入水速度之快，入水姿勢(shì)之完美，同時(shí)再次以暗喻的手法表現(xiàn)了跳水姑娘如飛天仙女般優(yōu)美絕倫。這一連串精彩的比喻，不但增加了特寫的文采，而且使動(dòng)作描寫更加可視可感。

擬人：“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”，此句把時(shí)間擬人化，賦予其人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別大方，把“時(shí)間”寫得有情有義，從而展現(xiàn)了那1.7秒的跳水動(dòng)作既快速又瀟灑。

(三)熟讀課文，主旨探究

簡(jiǎn)要概括這篇新聞特寫的中心主旨。

答案示例：這篇出神入化的人物特寫，用“特寫定格”的形式記敘中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉奪取亞運(yùn)會(huì)桂冠的1.7秒，高度贊揚(yáng)了體育健兒拼搏奮進(jìn)為國(guó)爭(zhēng)光的精神，表達(dá)了作者為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而感到自豪，抒發(fā)了作者因祖國(guó)體育事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步和驕人成績(jī)而感到無(wú)比驕傲、喜悅的感情。

(四)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)

本文采用了豐富多樣的寫作手法來(lái)展現(xiàn)短短1.7秒的跳水奪冠場(chǎng)面，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)析其分別具有怎樣的表達(dá)效果。

答案示例：(1)運(yùn)用聯(lián)想：從運(yùn)動(dòng)員跳水的畫面聯(lián)想到敦煌壁畫中的“飛天”，展示了跳水姑娘形體優(yōu)美、身姿飄逸的特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想將讀者引入一個(gè)優(yōu)美的意境中。

(2)動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比襯托：以飄浮的白云、飛鳥(niǎo)掠過(guò)的動(dòng)態(tài)與呂偉立于跳臺(tái)上的靜態(tài)形成對(duì)比，襯托出她“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。“她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了”一句中的“托”字將畫面定格在空中，與下文“旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”形成強(qiáng)烈的動(dòng)靜反差?！斑辍钡夭暹M(jìn)碧波中的身體、悄然不驚的水花與現(xiàn)場(chǎng)震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，再次構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以靜襯動(dòng)，對(duì)比襯托，很好地增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力和感染力。

(3)落筆集中，突出一點(diǎn)：在1.7秒的時(shí)間跨度里，記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷，從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿盡收眼底。

(4)正面描寫和側(cè)面描寫：第1—4段屬于正面描寫(細(xì)節(jié)描寫)，生動(dòng)形象地展示了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美、精彩，令人難忘。第5、6、8段屬于側(cè)面描寫，通過(guò)記者、觀眾的反應(yīng)和裁判的評(píng)分，襯托出呂偉跳水動(dòng)作的完美，同時(shí)將全文的氣氛推向高潮，有力地凸顯了新聞主題。

(五)課外拓展，對(duì)比延伸

1．仔細(xì)閱讀下面的消息，說(shuō)說(shuō)這則消息和課文的異同，并從中概括消息和新聞特寫的異同。

中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。

新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

答案示例：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠，都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。異：這則消息側(cè)重報(bào)道呂偉奪冠的經(jīng)過(guò)，表達(dá)方式主要是記敘，語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，消息和特寫的共同點(diǎn)是：簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開(kāi)。

2．淺談寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞。

想要寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞，就要充分發(fā)揮五官的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。首先，眼睛要像一部攝像機(jī)，把事件中主要人物的肖像攝下來(lái)，把主要人物的行動(dòng)攝下來(lái)，把能深化主題的細(xì)節(jié)攝下來(lái)，把現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。其次，耳朵要像一部錄音機(jī)，把主要人物的話原汁原味地錄下來(lái)，把其他人物的有意義的話錄下來(lái)，把現(xiàn)場(chǎng)物體發(fā)出的聲音錄下來(lái)。再次，鼻子要成為“新聞鼻”，要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。然后，口要成為“新聞嘴”，要張開(kāi)嘴伸出舌頭，“嘗嘗”是什么味道。最后，身體要勤莫偷懶，要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。

四、課堂小結(jié)

這篇新聞特寫篇幅不長(zhǎng)，僅有五百余字，卻勝在捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)。作者層次鮮明地描繪了1.7秒內(nèi)展現(xiàn)的一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，正面刻畫，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題凸顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

五、練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

六、板書設(shè)計(jì)

?呂偉：沉靜自若

風(fēng)度優(yōu)雅跳水前?

?環(huán)境：白云飄浮

飛鳥(niǎo)掠過(guò)

??觀眾：翹首而望

屏息斂聲“飛天” ??起跳：酷似翔舞“飛天”凌空?

?

跳水時(shí)?

?騰空：動(dòng)作疾如流星??入水：像箭插入碧波

?入水后?

記者：跳起來(lái)稱贊“妙”?觀眾：掌聲、歡呼聲

??裁判：亮出最高分

????

?飛天之美 愛(ài)國(guó)之情 ????

第五篇：3飛天凌空教案

第3課《 “飛天”凌空》教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。

3．體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言?！倦y點(diǎn)】

區(qū)別新聞特寫與消息的異同?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí) 步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)

掠過(guò)(lüa)

翹首(qiáo)

屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

翹首：抬起頭來(lái)。

屏息：暫時(shí)抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

輕盈：形容 女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，比 喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

3．背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日 報(bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng) 為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．聽(tīng)課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的？

【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。

2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來(lái)記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。

課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

第二課時(shí) 步驟三 品味語(yǔ)言 感受魅 力

在文中第二部分，記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。

【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

步驟四 精讀課文 探究寫法

1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

【交流點(diǎn)撥】開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來(lái)寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來(lái)嗎？

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無(wú)可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！贝司浒褧r(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。

耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的 氣味是否正常，盡可能感受是 什么氣味。

口：要成為“新聞嘴”。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。

五官感受的東西越多，寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng)，否則 就是一杯白開(kāi)水。

【附：板書設(shè)計(jì)】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降

“飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比

烘托

側(cè)面描寫