第一篇：有趣的二十四點數(shù)學(xué)日記

星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機(jī)會，我一定要把握機(jī)會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚文說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個高手。

第二篇：有趣的二十四點500字?jǐn)?shù)學(xué)日記

六年級數(shù)學(xué)日記大全：有趣的二十四點

以下是為大家整理的關(guān)于六年級數(shù)學(xué)日記大全：有趣的二十四點的文章，希望大家能夠喜歡！更多日記資源請搜索日記頻道與你分享！

星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機(jī)會，我一定要把握機(jī)會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚文說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個高手。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)日記：算二十四點（精選）

四年級數(shù)學(xué)日記：算二十四點

今天晚上，我和媽媽玩二十四點，我們碰到了很多難題，但都被 一一化解了。比如 9，5，6，7。我想：這里面有個 6，只要有 4 就行了，可是，9-5=4，7 怎么辦呢?7-5=2，9-2 又不等于 4，9×5=45，45÷ 7 還有余數(shù)，5×7=35，35÷9 也有余數(shù)，其他方法我也試過了，不 行，所以 9，5，7 根本不能算出 4。后來我轉(zhuǎn)念一想，如果把乘以 6 改成加上 6 就簡單多了，因為 7-5=2，2×9=18，18+6 就等于 24 了，所以這題的答案是：(7-5)×9+6=24。還有 10，11，7，8。8 只要有個 3 就行了，可 11-7=4，10-4 又等于 6，10-7=3，11 怎么辦?正在我百思不得其解時，媽媽算出來，答案是(11+10)÷7×8=24，哎，我怎么就沒想到呢? 最后一題：8，13，4，3。我想，有個 3，有個 8，就等于 24 了，可 13-4 不等于 1，所以乘法 不行了。用除法呢?這個想法啟發(fā)了我，我便想，13-4=9，9，8，3 可不可以算出 24 呢?可以!9×8=72，72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,媽媽靈機(jī)也想出來了。

解法：(13-4)÷3×8=24，真又趣。

第四篇：有趣數(shù)學(xué)日記

有趣數(shù)學(xué)日記1

今天上數(shù)學(xué)課時，老師讓我們比賽搭積木，看誰搭得高、看誰搭得漂亮。我們小組有四個人，當(dāng)我們搭得差不多時，嘩啦一聲，積木倒了，我們就這樣輸了，第二次也是這樣。通過這個游戲我學(xué)到了要合作和團(tuán)結(jié)才能贏，以后我們會團(tuán)結(jié)的。我很喜歡這個游戲。

今天我們數(shù)學(xué)王老師給我們玩了個游戲，第一關(guān)玩的是看誰把立體圖形搭的，我們組沒有贏，第二關(guān)是看誰搭的最漂亮，我們組得了第二名。我覺得今天讓我們學(xué)到了合作是很重要的，怎么搭，應(yīng)該先把的圖形放到下面，最后把最小的'圖形放到上面。但是球不能放下面，因為它會滾來滾去，上面的立體圖形就倒了。

有趣數(shù)學(xué)日記2

今天下午，李老師布置語文家庭作業(yè)的.時候，給我們出了一道應(yīng)用題。我們非常納悶，百思不得其解，同學(xué)們議論紛紛。

回到家中，我還在想為什么李老師要布置應(yīng)用題呢？

吃完晚飯，我決定先把題目做出來。我一會列算式，一會畫線段圖，怎么也做不出來。我想啊想，可就是榆木腦袋不開竅。突然，我靈機(jī)一動：“我可以一個人演??！”話音剛落，便像模像樣地演了起來。

演完后，我得到了一個答案----176。寫完后，我迫不及待地讓爸爸檢查這道題。爸爸經(jīng)過認(rèn)真的思考和演算，卻得到了另一個答案----97。帶著疑惑和不解，我按照爸爸的思路修改了這道題。

第二天，李老師給了我們一個正確答案----97。我興奮極了，為爸爸感到自豪！這時，李老師說：“我讓你們解答這道應(yīng)用題是為了讓你們提高閱讀能力，讓你們知道做這類題要反復(fù)閱讀，才能做。語文和數(shù)學(xué)其實是互有影響的?！蔽覀兇蠹也呕腥淮笪颍械囊苫蠖急粧伒搅司畔鲈仆?。

有趣數(shù)學(xué)日記3

寫數(shù)學(xué)日記就像寫文章一樣,選材很關(guān)鍵,要有新意,視角要獨特，小學(xué)頻道為大家提供了數(shù)學(xué)日記有趣的數(shù)學(xué)課，供大家參考。

這節(jié)是數(shù)學(xué)課。王老師舉起粉筆，她并未像以往一樣，在黑板上龍飛鳳舞的寫著熟悉的乘除法和小數(shù)點，而是把語文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔細(xì)打量著王老師，她的衣服穿的'和平常一樣樸素，頭發(fā)也梳得整整齊齊，并沒有哪根筋不對啊!那為何她今日卻如此古怪?

哦!原來王老師要教我們“加法交換律”：a等于一個加數(shù)b，b等于另一個加數(shù)，c等于和。例如：a+b=b+a，怪不得她今天這么古怪，看來“大千世界，無奇不有”，這句話得改成“大千數(shù)學(xué)，無奇不有”嘍!哈哈!

這就是為大家提供的數(shù)學(xué)日記有趣的數(shù)學(xué)課，希望能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請大家及時關(guān)注!

有趣數(shù)學(xué)日記4

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件困難但是也開心的事情。每當(dāng)我遇到困難的.時候我都想過放棄，不過我對數(shù)學(xué)的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進(jìn)攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是有志者事竟成

我印象最深刻的就是那時正在學(xué)環(huán)形的面積，當(dāng)時我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認(rèn)真思考，就放棄了，結(jié)果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認(rèn)真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了。

所以數(shù)學(xué)就跟人生一樣，很多事情都是自己去實驗，才能慢慢地進(jìn)步和做出成果。

有趣數(shù)學(xué)日記5

今天郭老師帶我們玩了搭積木的游戲。我和六位同學(xué)一起用自己帶的正方體、圓柱、長方體、和球（我?guī)У氖瞧古仪颍蛄艘蛔壐叩拇髽?。我們用長方體搭了大樓的底座、用圓柱和正方體搭了大樓的身體、用三角形搭了大樓的屋頂。

我們搭的`高樓，總是不聽話，東掉一個，西掉一個，在我們六個人的努力下終于將高樓搭好了?？粗詈玫母邩?，都特別有成就感。下課了我們都舍不得把它推到。今天的數(shù)學(xué)課覺得時間過得很快，真不想下課呀！

有趣數(shù)學(xué)日記6

今天我們上了有史以來最安靜，最有趣的數(shù)學(xué)課。我在這節(jié)數(shù)學(xué)課上學(xué)到了許多知識。以前我總是心不在焉的抬起頭，看著我有氣無力的身體我不由得懊惱起來，可是我今天精神有力眼睛里充滿了希望。

叮鈴鈴，叮鈴鈴??????上課了。我回到了教室，我還是老樣子，可是我看見黑板上寫著幾個有力的大字“數(shù)學(xué)廣角”我那老樣子一下子就變了。認(rèn)真回答，多次答題，剎那間我才覺的數(shù)學(xué)是多么美麗多么好玩。我再仔細(xì)的.想著數(shù)學(xué)老師說：下面練習(xí)幾道題。再練題當(dāng)中教室里是多么安靜，只能聽見寫字聲和呼吸聲，大家是多么認(rèn)真，多么仔細(xì)我不由得想以后一定要認(rèn)真聽課呀!正想著忽然下課了，我走出門外一股清新的氣味向我走來，啊，它是多么清新多么新鮮，使我對未來充滿了希望。

啊，好一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!

有趣數(shù)學(xué)日記7

XX年XX月XX日星期六晴

今天，我們一家人很早就起床了，準(zhǔn)備坐上爸爸新買的汽車到外婆家。

在車上，爸爸對媽媽說：“這車的車牌也不錯哦!

”我馬上問：“車牌是什么哦?”

爸爸回答：“2816”。

我想了想，說：“這有什么特別呢?”

“你再想想吧!”爸爸說。

我開始有點不耐煩了，于是問媽媽，媽媽笑了笑說：“孩子，我想這車牌的數(shù)字不就是你數(shù)學(xué)里的.一句口訣嗎?”

“對啊，對啊!二八得十六啊!”我興奮地說，“原來這數(shù)字那么的有趣!”

爸爸這時也笑了，說“只要你在平時的生活中仔細(xì)地觀察，肯定會發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)字有趣的地方!”

在一路去和回來的路上，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經(jīng)過的汽車的車牌!

數(shù)學(xué)日記可以促進(jìn)師生互動，是教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通的橋梁。要想了解更多小學(xué)數(shù)學(xué)日記的相關(guān)資訊，請繼續(xù)關(guān)注我們。

有趣數(shù)學(xué)日記8

今天早上，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，昨天數(shù)學(xué)老師布置了一項特別的作業(yè)，是帶七巧板和一副和圖形有關(guān)的畫，我?guī)砹?。我把我的畫拿來給老師交了上來了，我們拿出我們帶的七巧板，和老師一起做游戲。首先我們分辨了有哪些圖形？有三角形、正方形和平行四邊形，說到這里大家有沒有發(fā)現(xiàn)今天有一個新的圖形讓我們大家來認(rèn)識他，它是平行四邊形。我們認(rèn)了這個圖形以后，我們就開始玩游戲，游戲的`名字叫拼圖形。我拼了一棵松樹和小人。玩玩這個游戲以后，就下課了。

我非常喜歡今天的數(shù)學(xué)課。

有趣數(shù)學(xué)日記9

課間休息時，我們班的“小博士”小文對同學(xué)們說：“今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題，題目是：兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個人?”小軍說：“這還不簡單!兩個媽媽當(dāng)然是兩個人，兩個女兒也是兩個人，所以應(yīng)該有2+2=4(人)?！?/p>

小文搖搖頭說：“不對，誰還有不同的'答案?”我突然想起爸爸對我講過一道類似的題目，是問兩個爸爸兩個爺爺，我就說：“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個女兒，1個媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個女兒，1個媽媽。

反過來想，兩個媽媽和兩個女兒在一起，至少有3個人?！贝蠹衣犃硕颊f：“你真會動腦筋?！?/p>

對于廣大小學(xué)生們，寒假就應(yīng)該是快樂而又充實的。希望為您提供的小學(xué)三年級寒假數(shù)學(xué)日記，能切實的幫助大家做好寒假學(xué)習(xí)計劃。

有趣數(shù)學(xué)日記10

秋游回來的那天晚上，爸爸給我講了一個他小時候的故事：一天，他的數(shù)學(xué)老師不講課，在黑板上寫了一道題：一共有5個水桶，其中一個桶可以裝10升水，另一個桶能裝2升水，剩下2個桶可以裝3升水，每個桶可以重復(fù)使用，問怎樣用最少的次數(shù)能把10升水的桶裝滿，又不漏出來？

爸爸用了大約20分鐘才想出一個我覺得笨笨的方法：先裝3次3升的水，再打一桶3升水，把2升的水桶倒?jié)M，剩下1升水倒進(jìn)10升的.桶里。而我一聽題就知道方法了：列表法。先用3次3升的桶，10÷3＝3（次）……1（升），這樣不能剛好裝滿；用2次3升的桶，2×3＝6（升），10－6＝4（升），4÷2＝2（次），因此，用2次3升的桶和2次2升的桶，可以把10升的桶剛好裝滿。

爸爸說我的數(shù)學(xué)思維越來越好了，還告訴我，他講這故事是想教我數(shù)學(xué)，結(jié)果，反而是我教爸爸了！真有趣！

有趣數(shù)學(xué)日記11

今天上午，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

宋老師給我們講了小狀元第64頁的第3題。

她先向同學(xué)們提了幾個有關(guān)的問題，讓同學(xué)們自己思考并回答，有的問題大家答對了，有的卻沒有一個同學(xué)回答正確。

宋老師讓同學(xué)們在腦子里想一根繩子，先對折一下是幾根？同學(xué)們說是2根。對折2下是幾根？對折3下是幾根？對折4下是幾根？同學(xué)們回答是4根、8根、16根。

宋老師說這里有一個規(guī)律，同學(xué)們自己想一下是什么，大家七嘴八舌的回答，但是都不十分正確。最后在宋老師的'提醒下，我終于找到了這個規(guī)律 ，就是：每對折1下，就每個數(shù)加自己。

通過這節(jié)課，我學(xué)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巧門了，那就是要多動腦、多思考。

有趣數(shù)學(xué)日記12

今天，上午上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課——組合圖形的面積。

“叮鈴鈴”上課了；今天老師講的是重要的一點——組合圖形的面積。老實說：“上課之前；我先提問幾個問題”?！疤岬轿沂牵颐摽诙?，和書悅不僅回答得對，還很完整，老師讓我們給他一個熱烈的掌聲，老師講的題都吸引我們，就像一塊磁鐵。有時還帶著動作越講越有勁，老師在黑板上出了一道思考題，這下把我難住啦！我左思右想，怎么也算不出答案，真是一個刀槍不入的一道題，這是我反過來看，原來重要的文字在這里，真是”天生我材必有用“老師走過來帶了一絲微笑對我說”真聰明“老師又給我們出了很多這樣的'題，我們做的都是認(rèn)認(rèn)真真。老師對我們說我們比的不是速度，而是質(zhì)量，我一筆一劃的寫果然受到老師的表揚，以后，我要先掌握方法在做題。

今天，真是有趣的數(shù)學(xué)課！

有趣數(shù)學(xué)日記13

今天，我們學(xué)習(xí)了用《字母表示數(shù)》，這一次是學(xué)校里的李曉芳老師來把我們上課。

一上課，老師在電腦上教我們數(shù)青蛙，我很好奇，我心想李老師干什么呀，到現(xiàn)在還教我們數(shù)這個，這也太小兒科了吧，我們開始數(shù)了：“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿?！边@時李老師說：“這樣一直數(shù)的`完嗎？”我們回答數(shù)不完。老師說：“累不累，”我們一口同聲的說：“不累”。老師說：“好，我們來做一個游戲吧，你們來猜一猜我現(xiàn)在已經(jīng)多少歲了？”我們回答有很多，有三十歲的，三十一歲的，三十四歲，三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案，而我想說是三十六歲，因為我很膽小所以沒有回答，可真是太可惜了。這時老師給我們了一個題目，老師比十一歲的同學(xué)大二十五歲，這時差不多全班同學(xué)都舉手了，我們還看了一個故事，這個故事對我的啟發(fā)是可以將乘法換成小數(shù)點或不寫。

??！這節(jié)數(shù)學(xué)課真是太有趣了。

有趣數(shù)學(xué)日記14

最近，我喜歡上了數(shù)學(xué)，沒事兒總喜歡找?guī)椎李}算算。

今天，爸爸帶我去買涼鞋。到了商店，我和爸爸去鞋柜那。我閑著沒事，就去另外一個柜臺看米奇牌的鞋子了。過了一會，爸爸來找我了，并帶來了兩雙漂亮的鞋子，而我也看中了一雙鞋子?！澳憧?，爸爸!今天米奇牌鞋子打折，只要110元一雙呢!”我舉著手中的鞋子說?！翱窗氊?今天‘ABC’的`鞋子也做活動，207買一送一呢!”爸爸高興地說。110元一雙，207元買一送一，到底哪個貴哪個便宜呢?我突然想到了老師教我們的三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，自信的說：“我來算一算!”“207÷2=103.5元，比米奇牌鞋子便宜了六元五角?！蔽夷畹?。而且，我還能夠再買一雙春秋鞋呢!“哇!沒想到數(shù)學(xué)還能用在生活中呢!”

最后，我和爸爸高興的提著兩雙“ABC”的鞋子回家了，我開心的笑了!

從此以后，我把數(shù)學(xué)用在了更多地方。

有趣數(shù)學(xué)日記15

生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦!買文具啦!

量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。今天，是中秋節(jié)，我和爸爸一起去超市買香蕉。是1.8元一斤，爸爸買了4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學(xué)期新學(xué)的小數(shù)的乘法這個知識，心算了一下,馬上糾正了營業(yè)員阿姨的失誤。老師教的新知識—小數(shù)的乘法和除法這個知識，幫了我大忙啊!

這時營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘法了.在回家的路上，爸爸表揚我說不僅省了0.9元，并且把學(xué)過的.知識能活用在生活中。是啊!

我想：要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀!

我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。長大了為祖國服務(wù)!

第五篇：9.二十四點教學(xué)設(shè)計

《二十四點》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、引入

今天我?guī)Я藫淇伺苼?，你們猜猜老師要干嘛?/p>

游戲規(guī)則：給定四個自然數(shù)，通過+，-，×，÷四則運算，可以交換數(shù)的位置，可以隨意地添括號，但規(guī)定每個數(shù)恰好使用一次，使最后得數(shù)是24。我先舉個例子：

4，5，6，9

怎么樣才可以等于24呢？

二、探索新知

技巧一：分解成二個數(shù)積的形式，利用3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24 求解 例一：1、6、7、9 這么想： 9-6=3

1+7=8

3×8=24

練一練：

1，2，3，5 5，7，7，9 技巧二：分解成二數(shù)之和求解 如21+3= 24

20+4= 24

18+6= 24

16+8= 24

15+9= 24 14+10= 24 ……

例二： 4 7 10 : 3+4+7+10=24 5 6 9 ： 4+5+6+9=24 技巧三：分解成兩數(shù)之差求解 如：25-1=24 26-2=24 27-3=24 28-4=24 29-5=24 30-6=24 ……

其實我們用得最多得還是以上技巧得融合，就下下面這樣的綜合算式，但我們還沒學(xué)綜合運算，所以我們就分開列算式就好了。

補充：在有解的自然數(shù)組中，用得最為廣泛得是以下六種解法:（我們用a,b,c,d表示四個自然數(shù)）

例三:3，3，5，6 方法一：根據(jù)3X8=24，3已有，將另外三個數(shù)湊成8，得：

方法二：根據(jù)6X4=24，6已有，將另外三個數(shù)湊成4，得：

方法三：還是根據(jù)3X8=24，把3和8各分成兩數(shù)，得：

方法四：先把其中兩數(shù)相乘，積不足24的用另兩數(shù)補足，得：

3X5+3+6=24 方法五：先把其中兩數(shù)相乘，積超過24的減去兩個數(shù)，得：

5X6-3-3=24 練一練：

（1）2，4，4，4（2）3，3，5，9（3）3，3，6，9（4）2，2，8，8（5）2，2，4，8

例四：1，4，4，5 第一想法是：5+1=6，4X6=24嗎？但我們還剩一個4，根據(jù)規(guī)則，這個4必須要用，那怎么辦呢？

可以1X4=4，4X5=20，20+4=24 其實整個合起來是：這個是我們以后學(xué)習(xí)的乘法分配率。練一練：（1）6，8，8，9（2）5，7，12，12 例五：看屏幕，想到的舉手，并立刻說出算法：

（1）1 1 1 8（2）1 1 3 7（3）1 2 4 7（4）1 3 7 8 練一練：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍的游戲，我在屏幕上放，一個接一個的小朋友起來算。

（1）2 2 3 3（2）2 2 3 6（3）1 5 6 8（4）2 2 4 5 接下來，我們就一起用撲克牌來玩?zhèn)€游戲：

“數(shù)學(xué)24”游戲通常是用撲克牌進(jìn)行的,此時,給定的四個自然,數(shù)就被限定在1-10范圍內(nèi)了。“數(shù)學(xué)24”游戲可以1個人玩,也可以多個人玩,比如四個人玩,把撲克牌中的大、小王拿掉,剩下的52張牌洗好后,每人分13張,然后每人出一張牌,每張牌的點數(shù)代表一個自然數(shù),其中」, Q, K都代表1，四張牌表示四個自然數(shù)。誰最先按游戲規(guī)則算出24 ,就把這四張,牌贏走。然后繼續(xù)進(jìn)行。最后誰的牌最多誰獲勝。課前測

（1）3，4，7，10 第一種： 第二種： 第三種：

（2）2，2，5，10 第一種： 第二種： 第三種：（3）1，2，6，8 第一種： 第二種： 第三種：