第一篇：一年級下冊《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元67頁例1，及68“做一做”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

（二）探究新知，構(gòu)建方法。

1.解決小男孩提出“我有35元，買一個2元大象玩具，還剩多少元”問題。（出示課件）

（1）如何解決這個問題？怎樣列式？

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

（2）分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

（3）小結(jié)計(jì)算方法。

方法1.想一想：5-2=3 30+3=33（出示課件）

方法2.擺一擺小棒。

方法3.撥一撥算珠。

2.解決小女孩提出“我有20元，買一個35元洋娃娃，還差多少錢？”問題。（教學(xué)方法同上）

3.小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡便算法。

（三）課堂練習(xí)，鞏固提高。

1．我會填。（出示課件）

2．完成P68的做一做的第一題

要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

(2)指名說一說你是怎么算的？

3．游戲：郵差送信。

4、摘蘋果。

5解決生活中的實(shí)際問題，做書中69頁3題，70頁7題。

（四）課堂小結(jié)，激勵評價(jià)。

今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)：

1、必做題：69頁1、2題。

2、選做題：尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問題。

第二篇：一年級下冊兩位數(shù)加減一位數(shù)整十?dāng)?shù)

第六課時 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

小棒 教學(xué)過程

（一）鋪墊孕伏

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝

50－20＝

2、口答：

⑴54是由幾個十和幾個一組成的？ 54＝50＋（）

⑵68是由幾個十和幾個一組成的？ 68＝8＋（）

3、擺小棒算一算。

30＋（7－2）＝

70－40＋5

（二）探究新知

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書課題）

2、教學(xué)例1。

⑴出示35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的結(jié)果是33根。

⑶啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。① 35分成3個十和5個一。

②先算5－2＝3（即個位上的數(shù)先相減）。

③再算30＋3＝33（即再把個位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來）⑷反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題。

3、出示“35－20”。

⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相要把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個個位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。⑵指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個位上的數(shù)）

⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。⑷反饋練習(xí)：“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。

4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué), 設(shè)計(jì)

第三篇：蘇教版一年級下冊兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教案

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）教案

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）課本第46～47頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點(diǎn)：

1．理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。

3．讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程 —、復(fù)習(xí)填空：

1.3個十是（）；

2.45里有（）個十和（）個一； 3.（）個十和（）個一合起來是75?？谒? 30+50

7+20

30+5

70+20

直接寫結(jié)果，集體訂正時指名說一說第一組題你是怎么算的？ 導(dǎo)入新課：

師：剛才我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）。板書課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1．呈現(xiàn)情境

同學(xué)們喜歡小松鼠嗎？有一只調(diào)皮的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。

學(xué)生認(rèn)真觀察，這三種車各有多少個座位?（學(xué)生回答：大客車有45個座位，小客車有30個座位，小轎車小轎車有3個座位。）

2．提出問題

根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題?并列出加法算式嗎？（學(xué)生回答，師板書算式）

三、新課教學(xué)

1，教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”

師指著45十30說明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”

①讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。

②全班反饋算法。

a．?dāng)[小棒：每捆小棒是l0根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3棒，合起來就是7捆小棒和5根小棒。75根小棒，說明結(jié)果就是75。（課件顯示）

b．計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個數(shù)，再在十位上撥上3顆珠子，表示30。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有7顆珠子，個位上有5顆珠子，結(jié)果目是75。（課件顯示）

c，從45開始，十個十個往后數(shù)，數(shù)三次，55、65、75 d，把45分成40和5，40＋30＝70，70十5＝75。③全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫完整。

2、老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了十個十個往后數(shù)以外，都把45分成4個十和5個一，把4個十和3個十合成7個十，再把7個十和5個一合成75 完成板書

＋ 30 = 75

3．教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”。

師指著45十30說明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)” ①讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。

②全班反饋算法。

a．?dāng)[小棒：每捆小棒是10根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3根小棒，5根小棒和3根小棒合起來是8根小棒，4捆小棒和8根小棒。48根小棒，說明結(jié)果就是48。（課件顯示）

b．計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個數(shù)，再在個位上撥上3顆珠子，表示3個一。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有4顆珠子，個位上有8顆珠子，結(jié)果是48。（課件顯示）

c．從45開始，一個一個往后數(shù)，數(shù)三次，46、47、48。

d．把45分成40和5，5＋3＝8，40＋8＝48。

③全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫完整。

4、老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了一個一個往后數(shù)以外，都是先算5個一和3個一合成8個一，再把4個十和8個一合成48。完成板書

＋ 3 = 48

5．比較40＋30”和“45＋3”計(jì)算的異同。

想想計(jì)算“45＋30”和“45＋3”有什么是相同的，和不同的之處？（它們都是先把45分成40和5；45＋30先算40＋30＝70，再算70＋：75，而45＋3先算5＋3＝8，再算40＋8＝48）

老師小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，都是先把兩位數(shù)分成幾十和幾 后再算幾十加幾十或幾加幾。

四、鞏固練習(xí)

1．完成“想想做做”第1題。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意。（2）生按題目的要求，獨(dú)立完成。

（3）全班反饋。反饋時，讓學(xué)生說說是怎樣撥的。2．完成“想想做做”第2題。

獨(dú)立口算，集體交流后，自選一組題說一說計(jì)算過程，比一比，它們有不同？

3．完成想想做做”第3題。

（1）出示第3題圖提問：這幅圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)信息，你提出什么數(shù)學(xué)問題？

（2）解決“蘋果和梨一共有多少個？”這個問題，需要用到什么方法？請同學(xué)們獨(dú)立完成。

（3）集體訂正，指名說說為什么用加法計(jì)算？

五、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算時要相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。）板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）

＋ 30 = 75

＋ 3 = 48

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）說課

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）課本第46～47頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點(diǎn)：

1．理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。

3．讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程 —、復(fù)習(xí)

先出示填空，讓學(xué)生掌握數(shù)的組成。再出示口算集體訂正時指名學(xué)生說一說第一組題你是怎么算的，讓學(xué)生進(jìn)一步明確整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算。再導(dǎo)入課題，板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1．呈現(xiàn)情境

同學(xué)們喜歡小松鼠嗎？有一只調(diào)皮的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。讓學(xué)生自己認(rèn)真觀察，這三種車各有多少個座位? 學(xué)生自己認(rèn)真觀察出大客車有45個座位，小客車有30個座位，小轎車小轎車有3個座位。鍛煉學(xué)生有觀察能力。再讓學(xué)生根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題?并列出加法算式。（學(xué)生回答，師板書算式）

三、新課教學(xué)

先教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”

①讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。

②全班反饋算法。并課件演示用小棒和計(jì)數(shù)器計(jì)算的方法，讓學(xué)生更加明白算法。

老師小結(jié)算法，并完成板書。

并用同樣的方法教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩道題的算法有什么相同，有什么不同。然后獨(dú)立思考，和同學(xué)議一議；在這基礎(chǔ)上再全班交流，得出結(jié)論，使學(xué)生進(jìn)一步明確是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，加深對“相同數(shù)位上的數(shù)相加”的認(rèn)識。

四、鞏固練習(xí)

1.基本練習(xí)：完成“想想做做”中的第1、2題，第1題，先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生一組一組地觀察比較，讓學(xué)生說說每題的計(jì)算方法。第2題，則要求學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器進(jìn)行抽象地思考，直接一組一組地對比著寫出結(jié)果。這里，通過對比的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握計(jì)算的方法。

2.綜合練習(xí)：先完成“想想做做”中的第3題，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，列出算式，正確進(jìn)行計(jì)算。

五、課堂總結(jié)

利用提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？讓學(xué)生自己來總結(jié)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是前面學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算的拓展，又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，同時也要讓學(xué)生感受到求相同意義量的和等問題在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

我本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：創(chuàng)造有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課標(biāo)提出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作，自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。自主探究與合作交流的過程是學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識的重要途徑。因此我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動和交流的空間。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題、合作交流、弄清算理、算法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生的自我表現(xiàn)和個性思維。

在教法學(xué)法選用上，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，幫助引導(dǎo)學(xué)生用觀察、操作、比較等學(xué)習(xí)方法來掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)過程中，由于開課沒能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生參與度不夠，思維沒能很快活躍起來，師生之間的交流不是很多，師生、生生之間的互動交流也沒有很好的開展。因此，整節(jié)課顯得比較平淡。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足，如：與學(xué)生的交流，課堂的設(shè)計(jì)、課件的制作和使用都不好，在以后的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己很多的不足。

第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法

能力：正確計(jì)算能力

德育：口算要細(xì)心

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法

突破方法：

講解法、練習(xí)法

教具：

小黑板、投影機(jī)、教學(xué)過程

一、前提測評

口算：72－298－863－374－

470－2098－8060－3070－402、54是由幾個十和幾個一組成的？68是由幾個十和幾個一組成的？

54＝50+（）68＝8+（）

二、新授

1、實(shí)物演示：從單根小棒去2根，整捆的小棒不變，結(jié)果是34根，也就是先算6減2即個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減。

2、36－589－628－474－3035－

23、教學(xué)36－20

先擺小棒，后口算

36－20＝16

306

104、對比36－2和36－20的計(jì)算方法

三、小結(jié)

四、達(dá)標(biāo)測評

47－2063-4058-4091-70

82-3048-2077-4057-40

35-257-3046-673-30

板書設(shè)計(jì)：第五節(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

36－20＝16

306

第五篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

一年級數(shù)下數(shù)學(xué)同步練習(xí)及答案|人教新課標(biāo)版

第六單元

《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》同步練習(xí)

一、計(jì)算。

16＋9＝

5＋18＝

17＋3＝

36＋6＝

29＋5＝

87＋9＝

48＋8＝

35＋8＝

4＋19＝

7＋26＝

4＋37＝

29＋4＝[來源:Z|xx|k.Com]

19＋8＝

29＋7＝

7＋38＝

9＋18＝

40＋6＝

35＋30＝

二、我會填。

（1）96是由（）個十和（）一組成的。

（2）6個十加3個十，和是（）個十。

（3）46比40多（），20比54少（）。

（4）在○里填上“＞、＜或＝”。

45＋6○49

87－60○27

53－6○50

三、想一想。

喜羊羊和灰太狼比賽騎木馬，喜羊羊騎了35下，灰太狼騎了20下。

你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

38＋30○68????42＋7○47????56○65－10

70－20○90????56＋30○89????37○77－4

36－3○33

45－2○42

67-30○35

69○25+40????99○100?????64－30○64－3

100○10＋10

3＋20○23????20+45○45+2

五、填空。

（1）大魚比小魚多3條，小魚比大魚（）3條。

（2）柏樹比楊樹多10棵，楊樹比柏樹少（）棵。

（3）乒乓球比羽毛球多20個，羽毛球比乒乓球（）。

（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。

（5）杯子比盤子少6個，（）比（）多6個。[來源:Zxxk.Com]

（6）小潔比小暢多得6面紅旗，小暢再得（）面紅旗，兩人的紅旗面數(shù)就同樣多。

六、列式計(jì)算．

（1）42比40大多少？_______________________________________

（2）最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多多少？______________________

（3）40比67少幾？_________________________________________

（4）30和20相差多少？_____________________________________[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

七、解決問題。

1．小灰兔拔了24個蘿卜，小白兔比小灰兔多拔了5個，小白兔拔了多少個蘿卜?

□○□=□（個）

答：小白兔拔了（）個蘿卜。

2．小華和小玲跳繩，小華跳了20下，小玲跳了28下，小華和小玲一共跳了多少下?

□○□=□（下）

答：小華和小玲一共跳了（）下。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

參考答案

一、25

[來源:Z_xx_k.Com]

二、（1）9

（2）9

（3）6

（4）＞

＝

＜

三、喜羊羊比灰太狼多騎了多少下？

35-20=15

四、＝????＞????＞

＜????＜????＜

＝

＞

＞

＞????＜?????＜

＞

＝????＞

五、（1）少

（2）10

（3）少20個

（4）男生

女生

（5）盤子

杯子

（6）6

六、（1）42-40=2

（2）99-10=89

（3）67-40=27

（4）30-20=10

解析：考查列式計(jì)算的能力。讀懂題意列出算式即可

七、1.24+5=29

解析：小白兔比小灰兔多，知道小白兔的用加法計(jì)算小灰兔的2.20+28=48

解析：知道兩個人的，計(jì)算總和

用加法