第一篇：青協(xié)三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

19年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，總體上進(jìn)展得很順利，但是當(dāng)中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊(duì)員總結(jié)出來(lái)的活動(dòng)得與失：

一、本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)多多：

（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上

在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)用性的知識(shí)，比如說(shuō)化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊(duì)伍的指教課程設(shè)置的一個(gè)最大的不同?？梢哉f(shuō)我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯(cuò)，據(jù)說(shuō)受益匪淺。

（二）支教組內(nèi)部組員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人員管理有質(zhì)量

本次組員富有責(zé)任心，組長(zhǎng)分配工作及時(shí)，到位，基本上工作安排如期有效。

（三）多次試講，態(tài)度嚴(yán)肅

本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當(dāng)?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴(yán)肅謙恭。

二、我們同時(shí)也存在著許多不足：

（一）缺少后備方案：

本次支教過(guò)程中，我們發(fā)生了許多臨時(shí)變故。比如電腦用不了。這些問(wèn)題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過(guò)考慮，支教組的后備方案十分重要。

（二）部分課程安排不妥當(dāng)，一定程度上影響學(xué)生的積極性：

如手語(yǔ)課程三節(jié)連堂，使得原本生動(dòng)的手語(yǔ)課變得枯燥。可考慮手語(yǔ)多個(gè)班一起上同時(shí)增加互動(dòng)獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)，或者三堂手語(yǔ)拆開(kāi)給學(xué)生們緩沖的時(shí)間。

（三）支教組與其他組溝通不足：

班主任作為學(xué)生與隊(duì)員的溝通橋梁，必須熟知其他組的工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對(duì)于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時(shí)的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達(dá)通知。

（四）支教組組員內(nèi)部溝通不足：

下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個(gè)組為單位在一起的時(shí)間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機(jī)會(huì)很少。

第二篇：院青協(xié)三下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

2011年院青年志愿者協(xié)會(huì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為了落實(shí)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，同時(shí)也為了響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的“高舉團(tuán)旗跟黨走，深入實(shí)踐謀幸福”的口號(hào)；2011年7月18日，我們?cè)呵嗄曛驹刚叻?wù)隊(duì)在陳勇老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了從化塘下村，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在一周的實(shí)踐過(guò)程中，我們看到了很多，聽(tīng)到了很多，也感受到了很多。我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了很多，也成熟了很多。無(wú)論在認(rèn)識(shí)上、能力上都有所提高。大家在艱苦的條件共處了一周，相互幫助，相互關(guān)心，使活動(dòng)更加精彩。在塘下村，與農(nóng)民的近距離接觸工作讓我們了解到：看似容易做時(shí)難，很多問(wèn)題都有兩面性，做事情要辨證。各地都有其特殊性，解決問(wèn)題要講究方法。

在塘下村的五天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究、支農(nóng)、和小學(xué)生聯(lián)歡等等。

在第一天我們進(jìn)行家庭

環(huán)境保護(hù)調(diào)查中，人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的環(huán)保狀況時(shí)總是用“擔(dān)心”、“有很大危害”、“用自備的購(gòu)物袋”等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了環(huán)保意識(shí)的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入“邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視環(huán)?！边@一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我們深深地感到：該農(nóng)村對(duì)環(huán)保的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)環(huán)保的渴望越強(qiáng)烈。環(huán)保滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后。

讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭都希望能保持良好的環(huán)境衛(wèi)生.我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問(wèn)鄉(xiāng)親們的環(huán)保情況時(shí),他們總說(shuō):我們也希望不亂扔垃圾，保持干凈的衛(wèi)生，但是經(jīng)濟(jì)不允許??；由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視環(huán)保能單憑人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視環(huán)保程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們對(duì)于環(huán)保衛(wèi)生是一種怎么樣的態(tài)度。

環(huán)保，是個(gè)沉重的話題。但只有正視環(huán)保，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住環(huán)境保護(hù)發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響環(huán)境保護(hù),而環(huán)境又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住“環(huán)境是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵”才能從根本上解決環(huán)保中存在的問(wèn)題。

還有那天的下農(nóng)拔花生的的支農(nóng)活動(dòng)，拔花生看似簡(jiǎn)單，真正要你

動(dòng)手去做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)也沒(méi)有那么輕松的。花生地里有許多雜草，要避開(kāi)雜草，把整株花生連根拔起，這樣才能使那些花生不脫掉在土里，而且還要把隨著花生拔起的泥土抖掉。正好那天早上下了一些小雨，所以我們的鞋底都占了厚厚一層的泥土，使我們走起來(lái)感覺(jué)很沉重，還要頂著烈日，沒(méi)有樹(shù)蔭，沒(méi)有傘遮，這樣我們都不由想起“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這句詩(shī)句來(lái)啦，同樣我們也更加了解了農(nóng)民的艱辛；這這過(guò)程中，雖然很累，但是我們和阿姨在干活中還有有說(shuō)有笑的，真滴的很欣慰。還有我們的維修隊(duì)伍，在我們進(jìn)行宣傳的第二天，電器維修隊(duì)的志愿者們也進(jìn)入了工作狀態(tài)，他們帶著自卑的修理工具在學(xué)校中設(shè)立了“家電維修”點(diǎn)，為村民修好了電風(fēng)扇、電磁爐等加電器，碩果累累；在維修過(guò)程中，遇到了較難解決的問(wèn)題時(shí)，電器維修隊(duì)的隊(duì)員們就共同討論，一起攻克難關(guān)，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他們又修好一樣電器，我們就高興得不禁鼓掌，給他們加油打氣；他們的話雖不多，但心中的貢獻(xiàn)和熱情卻在手中傳達(dá)。床、書(shū)桌、凳子、甚至地下，都曾是他們的工作場(chǎng)地，這也是他們努力和付出的見(jiàn)證，該隊(duì)每一位隊(duì)員都發(fā)揮自己的專業(yè)技能，無(wú)私為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù)的精神得到了村民的高度贊揚(yáng)和肯定。在活動(dòng)的第四天早上，我們組織了村里面的小朋友來(lái)學(xué)校玩游園活動(dòng)，在游園活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了好幾哥游戲項(xiàng)目，很有代表性，比如蘿卜蹲、猜成語(yǔ)等?；顒?dòng)場(chǎng)地也被我們布置得很有特點(diǎn)，村里面來(lái)了很多小朋友，他們都是那么的單純、簡(jiǎn)樸，既懂事又乖巧，小朋友們都很活潑，個(gè)個(gè)小朋友都很積極的參加活動(dòng)，小朋友們的天真，讓我們也起了童心，大家都融入了這歡樂(lè)的時(shí)光里。

歡樂(lè)的時(shí)光總是很快就會(huì)過(guò)去的，第五天我們吃過(guò)早餐就來(lái)到村委會(huì)，和村委簽訂好了“三下鄉(xiāng)”服務(wù)基地的合同，并舉行了簡(jiǎn)單的掛牌儀式；接著我們就和當(dāng)?shù)氐拇迕窈痛逦惺瞻輨e，踏上了回學(xué)校的校車了；雖然這次下鄉(xiāng)的時(shí)間很短，但在這短短幾天的日子里，我們和當(dāng)?shù)氐拇迕窠Y(jié)下了深刻的情誼，村民的淳樸、好客以及簡(jiǎn)單的生活也深深的影響了我們，這種生活不正是我們所追求的嗎？

第三篇：青協(xié)三下鄉(xiāng)活動(dòng)策劃書(shū)初稿

青協(xié)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

在我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中，城鄉(xiāng)差距一直是一個(gè)不小的問(wèn)題。其中較明顯的一點(diǎn)便是體現(xiàn)在教育方面。許多地區(qū)的教育用品、師資力量、教育設(shè)施都亟待加強(qiáng)與完善。

二、活動(dòng)目的：

1.傳播知識(shí)，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式幫助孩子解決學(xué)習(xí)困難；開(kāi)闊眼界，通過(guò)給孩子們講述城市生活的繁榮美好等方式，引導(dǎo)其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮圖強(qiáng)；

2.幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，立志成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，做“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人；

3.促進(jìn)大學(xué)生深入基層、了解農(nóng)村、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)實(shí)事求是的思想作風(fēng)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；

4.積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在服務(wù)建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的偉大實(shí)踐中受教育、做貢獻(xiàn)，提高學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為將來(lái)更好地投身社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)意義：

通過(guò)志愿者義務(wù)支教的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，鍛煉他們學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的具體能力，豐富他們的課余生活，同時(shí)引起

社會(huì)及教育機(jī)構(gòu)對(duì)這類學(xué)生及學(xué)校的關(guān)注，共同為創(chuàng)造更好的教育氛圍和培養(yǎng)學(xué)習(xí)精神做貢獻(xiàn)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

待確定（由青協(xié)外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系支教地點(diǎn)）

五、活動(dòng)時(shí)間：

2013年7月20號(hào)-8月10號(hào)

六、活動(dòng)具體安排：

1）前期活動(dòng)安排：

1、安排人員先去支教地區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)，深入了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，并與村支部、學(xué)校提前進(jìn)行相關(guān)的計(jì)劃、安排和協(xié)調(diào)工作，為后續(xù)的支教工作奠定基礎(chǔ)。詳細(xì)了解支教地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、風(fēng)俗等狀況，為支教 的順利進(jìn)行提供理論基礎(chǔ)；

2、在校內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng)，進(jìn)行志愿者的招募工作；

3、開(kāi)展募捐活動(dòng)，募集相關(guān)的物資；

4、對(duì)招募志愿者進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作；

5、對(duì)志愿者培訓(xùn)一段時(shí)間后，進(jìn)行第二輪的選拔（由志愿者進(jìn)行試講，淘汰掉不合格的志愿者）

2）中期活動(dòng)安排：

1、出發(fā)前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員大會(huì)并授旗 ； 2、7月19日于學(xué)校集合，全體志愿者整頓出發(fā)；

3、舉行師生見(jiàn)面交流會(huì)，構(gòu)造志愿者與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生之間的初步了解，建立良好的合作氛圍，為活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備；

4、進(jìn)行物資捐贈(zèng)。將募集到的物資發(fā)放到最貧困的家庭中去，重點(diǎn)幫助孤寡老人、孤兒、留守兒童及殘疾智障人士；

5、開(kāi)展教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)有序、生動(dòng)、有意義的開(kāi)展；

6、支教活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與告別儀式。

3）后期活動(dòng)安排：

1、讓每位參與此次活動(dòng)的志愿者撰寫(xiě)文章認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)，并附上心得體會(huì)上交有關(guān)秘書(shū)部。

2、開(kāi)學(xué)后制作展板等在校內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示，廣泛傳播志愿者精神，吸納更多有生力量參與到志愿者服務(wù)隊(duì)伍中來(lái)，為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3、召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析此次活動(dòng)的成功與不足之處，為今后活動(dòng)的 開(kāi)展積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4）青協(xié)各部門的職責(zé)：

1、外聯(lián)部負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的地點(diǎn)及對(duì)該地區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)，其次則是負(fù)責(zé)輔助文宣部對(duì)此次活動(dòng)的宣傳工作；

2、文宣部負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳，其中包括：志愿者的召集，募捐愛(ài)心物資以及開(kāi)學(xué)以后的活動(dòng)展示；

3、秘書(shū)部負(fù)責(zé)對(duì)召集到的志愿者信息的登記；和對(duì)募捐到的物資進(jìn)行登記；

4、組織部負(fù)責(zé)對(duì)召集到的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的工作，并和其他3個(gè)部門對(duì)接受培訓(xùn)了的志愿者進(jìn)行第二輪淘汰；

5、五個(gè)系的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)幫助文宣部對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳和志愿者的招募活動(dòng)。

5）志愿者基本要求：

1、務(wù)必服從團(tuán)隊(duì)的管理安排，否則一律立即停止其志愿服務(wù)，相關(guān)負(fù)責(zé)人有權(quán)取消其參加活動(dòng)的資格；

2、遵從團(tuán)隊(duì)支教守則，遇到問(wèn)題及時(shí)與負(fù)責(zé)人溝通解決；

3、生活條件艱苦，務(wù)必做好充分的心理準(zhǔn)備，不能適應(yīng)者請(qǐng)勿報(bào)名；

4、尊重孩子，真誠(chéng)地對(duì)待他們，且須有親和力；

七、注意事項(xiàng)：

1、志愿者在做出決定前要慎重考慮，必須與家人說(shuō)明詳細(xì)情況，我們將與家長(zhǎng)進(jìn)行確認(rèn)，活動(dòng)期間聽(tīng)從安排；

2、將所帶物品放在規(guī)定擺放的地方，減少不必要的損失。貴重物品隨身攜帶，每位支教隊(duì)成員帶上一定量現(xiàn)金，以備不時(shí)之需；

3、建議多帶一些涼爽輕便的衣褲（至少帶三套以上可換洗的衣物），鞋子帶拖鞋和平底鞋，高跟鞋不建議帶。此外，夏天蚊蟲(chóng)較多，需帶一套長(zhǎng)袖衣和長(zhǎng)褲。

4、毛巾、牙刷、洗發(fā)水、洗衣粉等日常用品，雨傘、手電筒等必需品需自己購(gòu)買；

5、為了保障志愿者的安全，原則上不允許單獨(dú)出行。任何志愿者如需離開(kāi)校 區(qū)范圍，必須經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)批準(zhǔn)，并隨時(shí)保持聯(lián)系，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返；

6、不管男女志愿者，在學(xué)生面前，要注意自身形象，說(shuō)話用文明，不允許在學(xué)生面前抽煙喝酒，更不能出口成臟；

7、男志愿者不要戴耳釘，女志愿者穿著不宜太過(guò)暴露；

8、男女志愿者之間不要有過(guò)于親昵的動(dòng)作，特別是在學(xué)生面前。更不提倡有 進(jìn)一步的發(fā)展，以免因此影響到志愿者的心情和教學(xué)效果；

9、志愿者不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，不得辱罵和鞭打?qū)W生。不管學(xué)生 犯任何錯(cuò)誤，我們要做的是溝通與引導(dǎo)，動(dòng)手解決不了任何問(wèn)題。

青協(xié)組織部 李堯

2012年11月25日

第四篇：三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

第一次不是為了寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告而寫(xiě)這么長(zhǎng)的總結(jié)。真的很多很多無(wú)法傳達(dá)。

可能我就是這樣的一個(gè)人，后知后覺(jué)。義教活動(dòng)結(jié)束了也有差不多一個(gè)星期了，我現(xiàn)在才回想，才會(huì)去流淚。全因?yàn)椤@片海。“星星都亮了，看著你的眼，數(shù)著一顆一顆掠過(guò)天空，照亮我的心;天空都亮了，看著你的眼，數(shù)著一顆一顆掠過(guò)天空，照耀我的心?！爆F(xiàn)在聽(tīng)著這首歌最后不停唱出來(lái)的氣場(chǎng)，感動(dòng)，腦海里又回想起那天晚會(huì)的情景。學(xué)生們穿著可能以前沒(méi)穿過(guò)的類型的鮮艷的服裝、拿著以前從未拿過(guò)舞扇、登上她們從未正式登過(guò)的舞臺(tái)、跳著這10天她們學(xué)到的可能以前沒(méi)跳過(guò)以后也可能不會(huì)再跳的舞蹈。當(dāng)然，我不是舞蹈老師。但是我可以說(shuō)，那個(gè)扇舞，是整臺(tái)晚會(huì)最好看最精彩的節(jié)目。表演的大部分都是我的學(xué)生，我也見(jiàn)過(guò)她們的練習(xí)，赤腳，沒(méi)有舞鞋。有多辛苦，我就不說(shuō)了。這樣的例子還有很多，例如第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)。他們第一次學(xué)唱歌，第一次耍太極。給予孩子們的第一次太多了，我就不說(shuō)了。

希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來(lái)美麗的光輝，也能點(diǎn)亮孩子們的天空。

10天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過(guò)客，我們能夠在10天里面做些什么，能夠做到些什么。不能因?yàn)槲覀兡軌蜃龅纳?，就不去做?？墒牵聦?shí)是，我們能夠做的確實(shí)很少。

但是我們還是要去做。每個(gè)幸福的家庭都是相似的，可是每個(gè)不幸的家庭各有各的不幸。

首先是留守兒童的問(wèn)題。去年我就知道留守兒童，也第一次見(jiàn)到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無(wú)力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啟發(fā)的形式去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌２贿^(guò)說(shuō)了好像也還是那樣，聊了之后那個(gè)小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來(lái)不能帶給他什么，與他的談話也不能，或許直到我們離開(kāi)，他才懂得珍惜。我們離開(kāi)的那天，很多人流淚了，當(dāng)然也包括那個(gè)很搞的學(xué)生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當(dāng)然，我們還可以在這段時(shí)間中，發(fā)現(xiàn)平時(shí)老師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮(zhèn)政府、學(xué)校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒(méi)有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。

有時(shí)候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個(gè)月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這10天的無(wú)親無(wú)故的義教老師離別的時(shí)候，他們就已經(jīng)流淚成這樣。不難想象，他們當(dāng)中不少人每次跟父母道別的時(shí)候是有多難過(guò)多讓人心酸啊。

我媽前兩年也是去了歷洞鎮(zhèn)中心小學(xué)支教了一年。兩年前她教了當(dāng)時(shí)的三年級(jí)，兩年后的現(xiàn)在，我教了五年級(jí)，剛好是同一班人。是一種緣分吧。

本來(lái)作為一個(gè)要出家的人了，暑假假期本來(lái)就短得可憐，一個(gè)月，還要去三下鄉(xiāng)占了三分之一。不過(guò)這次三下鄉(xiāng)的所見(jiàn)確實(shí)能夠讓我不枉此行。首先，作為一個(gè)歷洞走出去的人，歷洞的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都還記得，在哪里小時(shí)候和誰(shuí)做過(guò)什么事情。這次下鄉(xiāng)還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委托，要我?guī)兔?，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉(xiāng)的。

我十分不同意一些義教老師在活動(dòng)中提倡的完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方法的一些做法。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的，是有效的，至少對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是有效的。再者，我們做任何事情的時(shí)候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什么，會(huì)給這些孩子們帶來(lái)什么樣的影響，好的、壞的?教學(xué)方法要改是沒(méi)錯(cuò)，但是要慢慢地改。不顧后果地否定原有方法，最后的結(jié)果是怎樣，我也不敢去想象。平時(shí)不給學(xué)生教尊重，教禮貌待人等，必將會(huì)給學(xué)生、給三下鄉(xiāng)留下不好的印象。

同時(shí)在每次給學(xué)生講課的時(shí)候，十分有必要強(qiáng)調(diào)有度的互動(dòng)。有些老師，可能ta自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不喜歡聽(tīng)老師講課，或者極度厭惡傳統(tǒng)老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當(dāng)然有好有壞。互動(dòng)性提高了，可是課堂就沒(méi)紀(jì)律了。這時(shí)候能夠問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生就那么幾個(gè)，其他人要么在聽(tīng)，要么不感興趣就不聽(tīng)，在一旁睡覺(jué)說(shuō)話分散精神。最后學(xué)到東西的就那么幾個(gè)人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費(fèi)時(shí)間。這些睡覺(jué)說(shuō)話分散精神本來(lái)在家里就能做的了，為什么還要回來(lái)學(xué)校和教室?

我自認(rèn)為自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在郁南讀初中、高中，老師提出的問(wèn)題，很多人會(huì)自己在下面回答的，當(dāng)然老師也沒(méi)強(qiáng)調(diào)要舉手才能回答?？墒俏胰サ搅酥猩揭恢兄螅蠋熖岢龅膯?wèn)題，很多時(shí)候都是自問(wèn)自答，自說(shuō)自話。雖然下面的學(xué)生也都在聽(tīng)，也只是聽(tīng)而已。直到我和徽哥去到了那個(gè)班，每次老師提出的問(wèn)題，我們兩個(gè)很多時(shí)候都會(huì)打破沉默報(bào)上答案的。比如讓你來(lái)做老師，你會(huì)喜歡哪一種方式呢?自己的獨(dú)角戲，下面聽(tīng)不聽(tīng)與我無(wú)關(guān)的大學(xué)老師模式;還是能夠收到實(shí)時(shí)反饋的有度的互動(dòng)教學(xué)呢?

同時(shí)，在我大學(xué)的課程中，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，積極回答的就那幾個(gè)。有位老師，很會(huì)講課，也經(jīng)常用各種方式與學(xué)生互動(dòng)，而她最喜歡的那些學(xué)生都是積極回應(yīng)老師的，成績(jī)當(dāng)然也是最好的那些學(xué)生，學(xué)到的東西也最多。所以我認(rèn)為，怎樣去有度地與學(xué)生互動(dòng)，并且盡可能擴(kuò)大互動(dòng)的范圍，在小學(xué)中學(xué)的教學(xué)中非常重要。當(dāng)然，我也用明信片去激勵(lì)他們。最后都會(huì)每人送一張，而且跟他們說(shuō)：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風(fēng)景。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)說(shuō)三下鄉(xiāng)支教給孩子帶來(lái)的傷害怎樣怎樣。其實(shí)那篇文章的標(biāo)題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師表、玩心過(guò)重的、不負(fù)責(zé)任。我也發(fā)現(xiàn)本次義教隊(duì)伍中有一些老師帶著這樣的心態(tài)呵。開(kāi)會(huì)不認(rèn)真，老是打岔，(其實(shí)他高中上課就是這樣)我就不點(diǎn)名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動(dòng)。

首先，作為郁南與廣外合作開(kāi)展三下鄉(xiāng)每年的系列活動(dòng)的首屆參與者(被下鄉(xiāng))，以及連續(xù)兩年郁南學(xué)子交流促進(jìn)會(huì)三下鄉(xiāng)義教活動(dòng)的主要輔助人和參與者(下鄉(xiāng))(說(shuō)話之前、做事之前確立好自己的身份威信才有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉(xiāng)，在控制地好的條件下，會(huì)有很多益處的。至于各樣益處我就不多說(shuō)，即使是我被下鄉(xiāng)時(shí)候已經(jīng)過(guò)去了4年了的現(xiàn)在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識(shí)、新的好的觀念、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題等。對(duì)我們參與者，實(shí)踐、開(kāi)闊視野、思考反省、為社會(huì)為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)等。

說(shuō)三下鄉(xiāng)不好或者全是好的肯定是沒(méi)參加過(guò)三下鄉(xiāng)或者被三下鄉(xiāng)過(guò)的。也請(qǐng)以后說(shuō)話的時(shí)候想想自己的觀點(diǎn)怎樣才有信服力。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要一個(gè)黑面人來(lái)兇惡的。我這次就是這種角色，同時(shí)注重啟發(fā)一下大家去思考。每當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律，大家懂的，我就不多說(shuō)了，可能是遺傳的吧。

學(xué)生當(dāng)中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學(xué)習(xí)卻沒(méi)有條件等等的。

就說(shuō)說(shuō)兩個(gè)我感受比較深的學(xué)生吧。都是女生。一個(gè)是留守兒童，是家里最小的一個(gè)，有個(gè)大姐和大哥，家境還行。另外一個(gè)是單親，家里將近家徒四壁的境況。

前者在香港念過(guò)書(shū)，獨(dú)立能力很強(qiáng)，想法很多時(shí)候很獨(dú)到，很會(huì)想?？墒蔷褪沁@么堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在晚會(huì)表演完之后，聽(tīng)完我們老師合唱完的再見(jiàn)之后，流淚了。我就問(wèn)她怎么了，又說(shuō)，沒(méi)事的沒(méi)事的，我還會(huì)回來(lái)看你們的。她抿著眼淚，小聲地說(shuō)想柳老師(我媽)了。這時(shí)，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過(guò)一天也會(huì)到歷洞，然后我就跟她說(shuō)，你明天等一下，柳老師會(huì)回來(lái)的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書(shū)回來(lái)，送給她們。還是那句話，可能離別這個(gè)話題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在她們的童年中。

另外一個(gè)，是個(gè)乖乖的小女生，很認(rèn)真很努力學(xué)習(xí)，每天除了完成作業(yè)，有很多時(shí)間不知道用來(lái)干什么。我去過(guò)她家家訪，知道了一些情況。確實(shí)有一點(diǎn)困難。這些困難不是經(jīng)濟(jì)上能解決的，而是沒(méi)有這樣的條件啊。家訪回來(lái)之后，我們幾個(gè)老師商量著送一些書(shū)給她，也送一些給其他學(xué)生。其實(shí)我認(rèn)為，對(duì)于這些好學(xué)的孩子，特別是留守兒童這個(gè)群體，當(dāng)然也包括不能從父母或者身邊的人學(xué)到身心健康成長(zhǎng)所需的知識(shí)的小學(xué)生，我們是不是可以送一些這方面的書(shū)籍呢?當(dāng)然我也沒(méi)這個(gè)能力去送全部人，對(duì)這方面的書(shū)籍也不是很了解，只能給這個(gè)建議了。希望這些書(shū)，能夠起到一些作用。

義教結(jié)束的那天晚上，天空都亮了。晴朗。愿我們像流星，即使是過(guò)客，即使稍縱即逝，即使只有一絲光輝，也能讓孩子們的天空亮起來(lái)。他們也像我們天空中的星星，只有這些星星都亮了，我們的天空才會(huì)亮。

第五篇：青協(xié)支教活動(dòng)簡(jiǎn)介

蘭州城市學(xué)院

——化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)義務(wù)支教活動(dòng)簡(jiǎn)介：

《大手牽小手．義務(wù)支教》自開(kāi)展以來(lái)，我們會(huì)向劉家堡小學(xué)派出第一批志愿者。人數(shù)為四十人左右?？颇繌陌踩逃鐣?huì)科學(xué)到學(xué)生所學(xué)的所有課程，年級(jí)涵蓋了小學(xué)一至六年級(jí)。

支教學(xué)校簡(jiǎn)介：

蘭州市安寧區(qū)劉家堡小學(xué)是經(jīng)蘭州市教育局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所小學(xué)，學(xué)校位于蘭州城市學(xué)院附近，主要供周邊生活區(qū)及農(nóng)民工子女就讀。

支教活動(dòng)：

自蘭州城市學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)創(chuàng)辦以來(lái)，“大手牽小手，義務(wù)支教”活動(dòng)一直是我化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，我們已擁有一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，及體系。

2014年十月初化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人與劉家堡小學(xué)的老師交流了支教的想法，交流的結(jié)果是：化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)必須出示蘭州城市學(xué)院證明及活動(dòng)的具體方案。

蘭州城市學(xué)院化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院對(duì)我的支教活動(dòng)表示支持，劉家堡小學(xué)負(fù)責(zé)人考慮到我是大學(xué)生教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)方面可能不足，先讓我們20名學(xué)生試一試，如果可以就繼續(xù)活動(dòng)。

周二青年志愿者協(xié)會(huì)的例會(huì)，負(fù)責(zé)人向各部門傳達(dá)了支教的事宜，請(qǐng)各部門把有意向支教的同學(xué)名單上報(bào)，請(qǐng)大家于周五十二點(diǎn)半到1206教室進(jìn)行面試選拔。

周末對(duì)將要進(jìn)行支教的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，介紹學(xué)生及家長(zhǎng)給大家認(rèn)識(shí)。支教寄語(yǔ)：

愛(ài)心

耐心

責(zé)任心

心系學(xué)生

奉獻(xiàn)

友愛(ài)

互助

進(jìn)步展志愿者風(fēng)采

支教小記：

從大一開(kāi)始進(jìn)入青年志愿者協(xié)會(huì)的時(shí)候，一直都是在做一些平凡的小事，我一直想我還可以做的更多更好。當(dāng)青年志愿者的“大手牽小手”活動(dòng)開(kāi)始需要一批義務(wù)支教的老師時(shí)，我知道我的機(jī)會(huì)來(lái)了，積極的參與其中。

兩個(gè)月下來(lái)，我對(duì)他們已經(jīng)有兩一種感情，這份感情是我的付出和他們的需要時(shí)我們的心連在了一起。我將更努力地為他們做好一切，不僅自己要做好，還要讓更多的向我這樣的人參與到支教的行列中來(lái)，為這些的孩子努力奉獻(xiàn)熱情，讓青春之光照到孩子們的身上！

生命在于奉獻(xiàn)。

化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

石潤(rùn)坤