第一篇：《種樹》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.寫好“幸”等5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.拓展延伸，激趣談話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]保護(hù)小樹、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。

4.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養(yǎng)語感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，小樹被破壞的掛圖。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(5)

1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點(diǎn)像音符之外，還有一棵棵充滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。

4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?

二、學(xué)習(xí)新課(25)

(一)學(xué)習(xí)三、四句。

1.學(xué)生自由讀課文三、四句。

2.小朋友，你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢?

3.教師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。

4.拓展思維：小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會(huì)說什么呢?

5.“種樹啊種樹，”誰在種樹?

6.小組討論交流：為什么說他們種下的是歌聲，是幸福?

(二)聯(lián)系實(shí)際，教育孩子保護(hù)樹木。

1.教師：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自由說一說自己的感受。

3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢?

5.總結(jié)，號(hào)召全體同學(xué)一起動(dòng)起來，保護(hù)小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。

(三)讀一讀，感悟量詞疊用的作用。

1.全班齊讀課文。

2.自己評(píng)議讀的情況下，糾正不足。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹

一個(gè)音符 一個(gè)個(gè)音符 一串珍珠 一串串珍珠

4.學(xué)生自讀中感悟。

5.反饋：你覺得有什么不一樣呢?

6.誦讀，積累這些詞語。

(四)指導(dǎo)寫字

1.評(píng)議上節(jié)課書寫的情況。

2.明確本節(jié)課要寫的漢字，讀一讀并組詞。

3.引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

4.學(xué)生反饋后，教師再強(qiáng)調(diào)。

5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

三、鞏固復(fù)習(xí)(8)

1.認(rèn)讀生字，并組詞。

2.朗讀課文。

四、布置作業(yè)(7)

1.抄寫本課生字。

2.課下積累疊詞。

第二篇：作文：種樹

種樹

春天來了，萬物復(fù)蘇，草綠了，花紅了，小動(dòng)物們出來了。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，植樹節(jié)到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛著鐵鍬，背著樹苗，高高興興地去山上種樹。他們來到了山上，小熊黑黑用力地把鐵鍬插進(jìn)土里，一鍬，就挖上了許多土。小猴也沒閑著，樹坑挖好時(shí)，小猴就把樹苗移入樹坑，把樹苗扶正，小熊又揮鍬填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹苗就種好了，就像一位戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。小猴又去提了滿滿的一桶水，讓小樹喝個(gè)夠！小猴和小熊的頭上已經(jīng)布滿了汗珠。他們擦著頭上的汗珠，看著綠油油的小樹，小熊和小猴的臉上露出了滿意的笑容。小鳥見了，拍著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著：“ 小猴和小熊真能干！”

種樹

每天中午，我都會(huì)去雨湖公園散步，放開沉重的心情，讓心情變得輕松、愉快。

我喜歡樹，每當(dāng)看見這些茂盛的樹木，都會(huì)貪婪地呼吸樹里散發(fā)出來的芳香的新鮮空氣。

所有的樹中，我最喜歡的是柳樹，每當(dāng)我看見柳樹就想到了賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！苯衲?月我在公園里插了柳枝，插柳枝的那天下著雨，自然也不用澆水了，可是之后連著是晴天，這下可把我急壞了，中午忙灌了4升自來水，跑到公園，往柳樹上澆?！短一ㄐ哪尽愤@一課提醒了我，說：“每天定時(shí)澆一定量的水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入地下。如果一旦忘記了澆水，樹就會(huì)枯萎。”所以我只澆了1升水，剩余的水給櫻花澆了。

我每天都去澆水，讓腦力和體力勞動(dòng)得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心健康。

培植一顆樹是一件非常有意思的事，既勞動(dòng)了，又培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心，看到公園里有了自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別踏實(shí)。

種樹

今天早晨，我拿著鋤頭背著書包去上學(xué)，因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊摹拔液托涔餐砷L”的植樹活動(dòng)。

下午，我們排著整齊的隊(duì)伍，拿著鋤頭去北山植樹，當(dāng)時(shí)我想：“天哪！背著小山一樣重的鋤頭，還要從學(xué)校走到路途那么遠(yuǎn)的北山，又沒有水喝，這真是長征二萬五千里?！?/p>

終于來到了北山，許多同學(xué)都累的筋疲力盡了，我也有點(diǎn)兒累，老師說：“兩個(gè)人一組?！蔽覀兙头纸M種樹。

我和胡淇楊共植一棵小樹，胡淇楊用力的刨土，可是沒多久，他的鋤頭就松了，他說：“還可以刨土就行?！闭l知，說完他的鋤頭就斷了，他說：“這土可真像金鋼石，把我的鋤頭都給弄斷！我??要報(bào)仇！”胡淇楊拿著我的鋒利的鋤頭去刨土。胡淇楊使出吃奶的力氣，用鋤頭刨，“天??！”土一塊一塊的被鋤頭刨出了，還有一點(diǎn)兒土了，他已經(jīng)累的不得了。我看到別人種好了，一點(diǎn)都不服氣，于是我接著胡淇楊的班繼續(xù)刨，終于把土刨完了，又拿樹苗種下，小心翼翼的填土，把土踩實(shí)，把一些葉子摘掉。我和胡淇楊的樹苗種好了，老師表揚(yáng)我們說：“你們可真棒！”我的心情實(shí)在是無法比喻。

在回家的路上，我想；“小樹小樹，你一定要好好成長，如果你將來會(huì)成為撐天大樹，為地球媽媽增添一份綠色的話，我累的筋疲力盡也值得！”

種樹

寒冷的冬天 悄悄的走了，溫暖的春天 不知不覺的來了。春天，花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，世界萬物又重新開始活動(dòng)了。春天，不但萬物復(fù)蘇，而且，春天還是植樹造林的好季節(jié)。

上周六，爸爸帶我到爺爺家，并帶去好幾棵桂花樹苗。我一看到樹苗，想到植樹節(jié)即將來臨，便想到了要去種它們。于是，我從里面挑了兩棵小樹苗，拿了一把小鋤頭，“上路”了。

我首先來到了爺爺院子旁幾棵桃樹中間，在桃樹下挖了一個(gè)“十分標(biāo)致”的坑，把小樹苗放在坑里，填上土，一顆小樹苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵紅葉石楠旁，種了另一棵桂花樹苗。

我來到桃樹中間，準(zhǔn)備給小桂花樹“喂”水，爸爸走到我身邊，告訴我：“這棵樹不應(yīng)該種在這，這幾棵桃樹很大，等長出葉子會(huì)把陽光遮住的。小桂花樹沒有陽光，就長不大?！蔽衣犃税职值脑?，便將這棵樹“搬了家”。并開開心心的給它們澆了水。

那天種樹是我難忘的一件事，因?yàn)槊糠N一棵樹都會(huì)給我們帶來生機(jī)，帶來活力！植樹造林，綠化大地，讓地球永遠(yuǎn)年輕，是我們大家共同的責(zé)任。朋友們呀，多種些樹吧，我相信，在不久的將來，地球會(huì)變成一個(gè)充滿綠色的星球。

種樹

你看，樹枝上長出了綠綠的嫩芽，小草從地里探出頭來，小鳥也在歡快地唱著歌兒，迎接春天的到來。我和爺爺約定去植樹。

周六的早上，我起了個(gè)大早，和爺爺一起去集會(huì)上精心選了一棵樹苗回來。爺爺扛著小樹苗，我拿著小鏟子和水桶，興致勃勃地來到山上。

爺爺用小鏟子挖了一個(gè)又大又深的洞，我們小心翼翼地把樹苗放在洞里。爺爺把土埋好，又提了一桶水澆上，小樹就種好了。

走在回家的路上，覺得天格外的藍(lán)。這是我第一次種樹，開心極了。

種樹

冬天過去了，小熊和鄰居們天天盼著春天的到來，小猴和小松鼠爬上高高的大樹，一次次朝著遠(yuǎn)方望去，只見一座座大山頂上的積雪，仍然閃耀著一片銀色的光亮，哎！怎么沒見春天的影子呢？小熊說：“我們應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下，迎接春天的到來。”鄰居們說：“小熊，我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”小熊說：“我們一起種小樹，春天一到小樹就會(huì)吐出嫩芽?！薄澳呛猛?！”鄰居們都很贊成，“那我們快快種小樹吧?！?/p>

于是，小熊和鄰居們捧了柳樹條，拿著小鐵鏟，來到了小河邊，有的挖坑，有的栽樹枝，很快栽了長長的一行小樹苗，還在樹下灑了許多花子。這幾天小熊和它的鄰居們每天都要來到小河邊，從河里打水澆灑小樹苗。

轟隆隆，天邊響起了一陣陣?yán)茁暎禾斓搅?。它們?cè)缘男涿缤鲁隽四垩?，一棵棵小樹苗整整齊齊的站著，精神得像哨兵一樣。小熊和鄰居們高興得唱歌跳舞！

第三篇：種樹記敘文

種樹記敘文1

植樹節(jié)的前幾天，社區(qū)準(zhǔn)備組織居民去郊區(qū)植樹。聽到這個(gè)消息，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。有的擊掌慶祝，有的手舞足蹈，還有的高興地跳了起來……我們非常興奮，盼望著植樹節(jié)快點(diǎn)到來。植樹節(jié)終于來到了。早晨，天氣晴朗，陽光明媚，和風(fēng)習(xí)習(xí)。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，還有的像正在奔跑的小鹿。

我們帶著工具早早地到了社區(qū)，乘著車前往郊區(qū)。一路上大家望著窗外的景色，春風(fēng)拂面，愜意極了。孩子們歡歌笑語，相互打趣。不知不覺地就到達(dá)了目的地。我們興高采烈地拿著植樹的工具和小樹苗，來到山坡上植樹。抬眼一看，啊!?山坡上光禿禿的一片，我心想：我們今天種上幾十棵樹，幾年以后這里一定會(huì)變成一片美麗的樹林的。

到了植樹區(qū)，我們開始忙活著植樹了。社區(qū)阿姨告訴我們?cè)鯓又矘?、植樹的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，我們一個(gè)個(gè)都聽得非常仔細(xì)。社區(qū)主任分配了任務(wù)，我和爸爸媽媽一組，共植兩棵樹。我拎著水桶，爸爸拿著鐵鍬，媽媽拿著樹苗，三個(gè)人興高采烈地來到了植樹地點(diǎn)。首先要挖坑，這可是個(gè)力氣活，對(duì)于我這個(gè)弱小的小姑娘來說有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然是爸爸出力啦!忙活了三十分鐘左右，兩個(gè)漂亮的圓形小樹坑挖好了。

我們很自豪，像是做了一件大事似的。栽樹可有學(xué)問了。媽媽扶著小樹，爸爸用鐵鍬往坑里填土，我則不時(shí)地用手把一塊塊泥土扔進(jìn)坑里，爸爸還使勁地用腳把土踩實(shí)。不一會(huì)兒，小樹栽好了。還要給小樹澆水，媽媽松開手，把水慢慢地倒進(jìn)土里，“嘩、嘩、嘩……”水緩緩地滲進(jìn)去了，樹苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成參天大樹，讓你們?cè)谖业臉潢幭卤M情地看書、玩?！蓖?終于完成了。我們?nèi)覈湫?，一個(gè)個(gè)滿頭大汗，搞的臟兮兮的，但我和爸爸媽媽都很高興。

我看著小樹在想：小樹呀，快點(diǎn)長大吧，你長大了，我也長大了，都成了國家的棟梁之材，那多好啊!微風(fēng)吹來，小樹苗點(diǎn)頭微笑，天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“這些小朋友真能干，謝謝你們!”今年的植樹節(jié)過得真快樂!

種樹記敘文2

那是一個(gè)雨夜，夜空好似蓋上了黑布，透不出一絲月光。兩旁的小樹被風(fēng)夾雜著豆大的雨點(diǎn)，打得歪歪斜斜。

我獨(dú)自走在去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的路上，鞋已濕透，原本沮喪的心情變得更加糟糕，腦中又不禁浮現(xiàn)那蒼白的數(shù)學(xué)分班考成績，爸媽失望的眼神……不甘和著無奈化成淚水噴涌而出：“我就是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)的廢物!”路旁的一棵小樹，經(jīng)不起大風(fēng)的打擊“咔嚓”的斷裂聲異常刺耳，地上的水洼映出我哭喪的臉。

我腫著眼睛走進(jìn)了教室，徑直坐到了最后一排。老師背著包快步走進(jìn)教室。高瘦的個(gè)，一雙眼睛透過鏡片掃視著我們?！拔倚胀?，大家可以叫我王老師……”王老師看著大家，目光突然落到我的臉上，欲言又止，我竟有一絲不安。難道他已經(jīng)知道了我在數(shù)學(xué)方面是一棵“朽木”?

一節(jié)普通的課，例題和知識(shí)點(diǎn)被井井有條地列了出來，我麻木的將他們復(fù)制在我的筆記本上?！跋抡n，檢查筆記?！辈磺椴辉傅嘏诺綑z查筆記隊(duì)伍的最后。前面的同學(xué)很快的過了關(guān)，我將筆記本交到老師的手里。

“孩子，你叫什么名字?”

“袁泉?！?/p>

“嗯，不錯(cuò)，過關(guān)。”王老師推了推眼鏡，專注地檢查著筆記的內(nèi)容，并沒有注意到我溢于言表的震驚。他翻動(dòng)著筆記本，包括前頁，一頁頁精美而詳細(xì)的筆記映入眼簾，那是我之前做的數(shù)學(xué)筆記。

他的眼神略帶一絲驚訝，隨即充滿了欣喜?！澳愫軈柡ρ?”他注視著我。剎那間，空氣似乎凝固了，王老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師的夸獎(jiǎng)，似電流，在我心中噼啪作響，我下意識(shí)地往后一靠，有點(diǎn)局促。“你的基礎(chǔ)很好啊!”他仔細(xì)地看著我之前的筆記。兩句話，十一個(gè)字，如一股暖流，輕輕叩開了我的心門，澆灌了心田花園中經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨后歪斜的自信之樹，如沐春風(fēng)，暖意無窮。但我頓時(shí)又感到一陣慚愧。我似乎還不是老師口中的那個(gè)“我”。

我背著包走出了教室，雨停了，月明星稀，剛剛在風(fēng)雨中搖擺的小樹，竟齊刷刷地直起了腰板。我暗暗下定決心，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。老師似在我心中種下了自信之樹，數(shù)學(xué)這只猛獸似乎也沒有先前那么“囂張”了。

時(shí)光的小白馬輕盈地穿過一次次日出日落。每每碰到數(shù)學(xué)的難關(guān)，我都會(huì)想起王老師的那兩句話。每每碰到不會(huì)的難題，無論清晨，還是夜晚;無論在教室，還是用微信，王老師都一一幫我解答，簡直“有求必應(yīng)”。一次次不厭其煩的答疑解惑，一通通詳細(xì)耐心的電話解答，一條條微信中的鼓勵(lì)和幫助。王老師使我心中的自信、希望之樹茁壯成長，他伴我邁過了許許多多的坎。

記得有一道應(yīng)用題，我思考了兩天都沒有破解出來，思來想去，便拍照發(fā)給了王老師，他三下五除二就幫我解開了困惑，每一個(gè)步驟都詳細(xì)的羅列出來，可那時(shí)已是深夜十一點(diǎn)半了……

開學(xué)的'第一次數(shù)學(xué)測試如約而至，我從容走進(jìn)考場。桌角上的陽光時(shí)聚時(shí)散，題目一道道往下進(jìn)行著，似一個(gè)個(gè)輪回。鈴響，停筆，交卷。紅筆的筆跡馬不停蹄地穿梭在題目之間。

我們隔天就知道了成績，意料之外的是，我獲得了人生中的第一個(gè)數(shù)學(xué)滿分!我迫不及待的將好消息分享給了王老師，他在屏幕的另一頭打出了八個(gè)字：

“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

可王老師您知道嗎?您對(duì)我的教導(dǎo)，您對(duì)我的鼓勵(lì)，這些您對(duì)我的“耕耘”，給予了我無窮的力量。您就是那個(gè)默默“種樹”的人!

十年種樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘!

種樹記敘文3

做什么事情都有做事情的方法，這個(gè)道理雖然知道，但是還是不能運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

今天到姥姥家，姥爺嫌后門的柳樹十分的礙事，而且說頭也不好，非要挪一挪，坑已經(jīng)事先挖好了，而且原來的那個(gè)樹也已經(jīng)刨了出來，就是樹太大，姥爺擔(dān)心閃到腰所以就沒有移動(dòng)，正好我們來了，所以我們就將柳樹一了過去，說句實(shí)話的話，那個(gè)柳樹真的十分的重，隨后我們就開始了最后的一步也是最為關(guān)鍵的一步“種樹”

我們將那個(gè)十分重的大柳樹放在實(shí)現(xiàn)挖好的大坑中，雖然這個(gè)坑我認(rèn)為已經(jīng)足夠大了，但是這個(gè)柳樹還是沒有能正正好好的放在坑中，于是姥爺又用鐵鏟將多余的土鏟了出來，這樣的話才正正好好的放在坑中，隨后姥姥用拉水井拉了一桶的水讓我澆在坑中，說這個(gè)步驟十分的重要。當(dāng)我費(fèi)力的將水提到坑旁后老爸已經(jīng)把坑用土添上了，我剛剛費(fèi)力的將桶里的水，一看坑中發(fā)現(xiàn)的卻是一個(gè)大的旋渦，一眨眼的工夫所有的水都被卷到了旋渦中，于是姥姥又讓我提一次，結(jié)果這一次與上一次相同，我十分的納悶于是又提了一桶，然而這一次也是同樣的結(jié)果，我一連幾次的提水到水，終于一直到了第5次我才真正的將那個(gè)大坑添滿，我問那是為什么，姥爺解釋到說：“因?yàn)闃浞N上去以后，雖然已經(jīng)用土埋過了但是還是有很多的空隙，要是不把這些空隙填上的話這棵樹是不能存活的?！甭犃诉@一段話我才恍然大悟。才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是多么的淺薄。

看來這每一件事情都要直到精通才可以把他做好，稍微有一點(diǎn)的疏漏都是不可以的，經(jīng)過這件事情我似乎知道了自己的座右銘那就是：“努力吧，爭取吧！”

第四篇：優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教 研筆記－優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《春姑娘來了》活動(dòng)案例 龍村中心小學(xué) 劉榮玉 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)主題的生成：

春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，蘊(yùn)釀了一個(gè)冬天的生物們都在這里復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用大自然，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，把自然、語文、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外結(jié)合在一起，突出課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣及自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力、動(dòng)手操作的能力，把春天的影子展現(xiàn)在課堂上，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造力。

2、通過親身經(jīng)歷體驗(yàn)春天的美好，感受春天，感受大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

3、通過小組合作培養(yǎng)群體合作能力，合作探究能力。

4、整合多個(gè)學(xué)科，拓寬課程資源。

5、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解 決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與各科任教師聯(lián)系（語文、音樂），請(qǐng)他們?cè)谡n堂教學(xué)中有意滲透有關(guān)春天的內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)特色：

1、學(xué)科間相互滲透、整合，協(xié)同開展活動(dòng)。

2、注重活動(dòng)過程的指導(dǎo)、記錄和展示。

3、學(xué)校、學(xué)生、家長等協(xié)作活動(dòng)，構(gòu)建廣闊的活動(dòng)空間?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：尋找春天的足跡

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、組織學(xué)生到山野溪邊去捕捉春天的影子。

二、交流感受。

1、小組交流有關(guān)春天的景物、現(xiàn)象：

春天，在同學(xué)們的召喚下脫去單調(diào)的灰色冬裝和我們招手。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機(jī)盎然。讓我們趕緊跟上春天的腳步，讓自己的心靈和大自然來一次綠色的親密接觸。

2、由老師提問有關(guān)春天的問題。

例如：春天為什么會(huì)變暖？春天哪些動(dòng)物出來活動(dòng)了？春天有哪幾個(gè)節(jié)氣？

三、寫下踏青之后對(duì)春天的新感受。

1、小組交流，評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作。

2、上臺(tái)朗讀各小組評(píng)選出的優(yōu)秀的習(xí)作。

四、自由分組

1、劃分活動(dòng)小組

根據(jù)同學(xué)們的意見和辦法分成：電腦組、兒童劇組、手工組、詩歌組四個(gè)小組來活動(dòng)。每個(gè)小組都用一個(gè)自己喜歡的名字來命名。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好分組合作，并推選一名小組長。活動(dòng)二：留住春天的美麗

一、各組自由創(chuàng)作

學(xué)生分組活動(dòng)，各科任教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

電腦組：學(xué)生用平時(shí)信息課上學(xué)習(xí)的軟件把自己心目中的春天畫下來，或用記事本寫下對(duì)春天的感受。兒童劇組：學(xué)生利用音樂課或課余時(shí)間排練有關(guān)春天的主題節(jié)目。手工組：裝扮了一個(gè)大號(hào)的春姑娘。

詩歌組：搜集了很多關(guān)于春天的詩歌，小組成員互相學(xué)習(xí)，交流感受，并學(xué)習(xí)寫作詩歌。

二、用歌曲“春姑娘”導(dǎo)入主題。

1、用歌聲來激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。

師問：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？好，我們先來聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)和老師一起來唱。師：大家唱得真好！同學(xué)們，這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)??？那你們喜歡春天嗎？ 生：喜歡。

師：前一階段，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣組成了四個(gè)活動(dòng)小組，分別是：快樂時(shí)光組、智慧樹組、柯南組、哆啦A夢(mèng)組，每個(gè)小組都進(jìn)行了分工并對(duì)春姑娘來了這個(gè)課題進(jìn)行了探究，那么今天就讓我們就來做進(jìn)一步的探究吧！

二、綜合成果展示（30分鐘）

師問：春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，整個(gè)大地一片生機(jī)勃勃。春天這么美麗，你們是用什么來表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情呢？

1、智慧樹（手工組）

生：我們可喜歡春天了，我們裝扮了一個(gè)大大的春姑娘來表現(xiàn)春天的美麗。師：還有嗎？哦，裝扮了一個(gè)春姑娘。能讓大家一起看看嗎？ 生：用風(fēng)筍、風(fēng)車來和春風(fēng)玩游戲。師：那讓我們一起來分享他們的收獲吧。

師：那你們是怎么想到做這樣一個(gè)美麗的春姑娘的呢？ 生：春天就像一個(gè)美麗的姑娘，……

師問：這些小花和小葉子真漂亮，是誰做的？你們是怎么做的？你們是怎么想到這樣做的？ 生：我們上數(shù)學(xué)課時(shí)老師教我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱圖形所以……

師：這個(gè)小組的同學(xué)的很細(xì)心，還利用了數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，真不簡單！有興趣的同學(xué)等一下可以和他們討論一下制作方法。

2、柯南組（電腦組）

師：電腦組的同學(xué)老師想問問你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學(xué)你們是怎樣對(duì)春天進(jìn)行探究的呢？

生：我們把玩的時(shí)候看到的景物用電腦畫下來。

師：老師把他們的作品都放進(jìn)電腦里了，大家想不想看一看？ 師：這是吳星的，這是？？的，……這就是你們心目中的春天嗎？ 生：是的。

師：給大家介紹一下你們的作品吧！師：那你們?cè)趺聪氲接秒娔X來畫春天呢？

生：因?yàn)槲覀兌枷矚g電腦，又喜歡畫畫，所以就想出了這個(gè)主意。

師：這組的同學(xué)也很棒！能把春天搬到電腦里。用電腦來表現(xiàn)他們心中的春天。

3、哆啦A夢(mèng)小組（詩歌組）

師：看了前面兩組同學(xué)的探究成果，詩歌組的同學(xué)好像都躍躍欲試，上來把你們的探究成果向大家展示一下吧。*生上臺(tái)，生：老師同學(xué)們大家好，我們從詩歌里找到了春天，這是我們收集的有關(guān)春天的詩歌，還有我們自創(chuàng)的，有興趣的同學(xué)可以和我們一起交流。*展臺(tái)，一一翻過并介紹。

師：詩歌組的同學(xué)通過收集詩歌對(duì)春天進(jìn)行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創(chuàng)作詩歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫下來。生：我們到圖書館找有關(guān)春天的詩歌進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：他們不僅會(huì)查閱資料還會(huì)自主創(chuàng)作，真了不起！師：你們從有沒有他們身上學(xué)到了什么探究問題的方法？

4、快樂時(shí)光組（兒童劇組）

師：還剩最后一個(gè)小組，兒童劇組，先看看他們的探究成果。*生上臺(tái)，表演。

師：太棒了！誰是小導(dǎo)演？ 生：……

師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來表現(xiàn)春天的？

生：因?yàn)槲覀兩弦魳氛n的時(shí)候老師有教過我們表演，我們幾個(gè)喜歡表演的同學(xué)就組織起來表演了。師：你們?cè)谂啪毜倪^程中有沒有遇到什么困難？ 生：沒有合適的音樂，我們請(qǐng)音樂老師幫我們找。

師：你們說他們演得好不好？誰演得最好？為什么？誰來說一說。生：……

師：也可以談?wù)勅绻屇阊菽銜?huì)怎么做？ 生：……

三、評(píng)價(jià)與交流。（5分鐘）

1、讓學(xué)生用自己的方式去對(duì)其它的小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

2、向受到評(píng)價(jià)最好的小組學(xué)習(xí)。

師：老師覺得每個(gè)小組做得都不錯(cuò)，可老師不知道你們對(duì)其它的小組我沒有什么看法，你們覺得哪一些做得更好？

生：……

師：現(xiàn)在大家就和你們感興趣的其它小組成員互相交流、學(xué)習(xí)一下吧！

四、小結(jié)：（1分鐘）

師：通過剛才的成果展示，老師驚喜的看到大家的智慧和創(chuàng)造力，其實(shí)只要用心去體會(huì)，我們都能感受到春天的美好，感受大自然的魅力?；顒?dòng)延伸：

讓學(xué)生們利用數(shù)學(xué)課上的對(duì)稱圖形來盡情發(fā)揮自己的想像力。民俗民風(fēng)，清明節(jié)小探究(綜合實(shí)踐活動(dòng)方案)龍村中心小學(xué) 葉文娟

一、課題確定：

3月25日中午，在與同學(xué)的閑聊中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節(jié)很流行的一種小吃），我就問“你們知道清明節(jié)還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節(jié)跟我們過得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有一位同學(xué)提議“老師，我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就來研究清明節(jié)吧！”，她的話得到了許多同學(xué)的附和，于是我們的課題便產(chǎn)生了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集信息的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生敢于向一些傳統(tǒng)習(xí)俗說“不”的膽量。

2、學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并感受實(shí)踐帶來的愉悅和價(jià)值，激發(fā)他們挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自我教育、自我完善的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神。

4、讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐了解文化的傳承與發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、活動(dòng)形式：觀察記錄、調(diào)查訪問、拍攝、收集整理資料、交流匯報(bào)、宣傳 活動(dòng)過程：（本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行）第一階段：信息大搜索及信息交流

主題確定以后，我說：“我們要研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容呢？”問題一拋出，同學(xué)們紛紛議論起來，最后同學(xué)們自由組織小組，各小組確定自己所要探究的內(nèi)容；第一組主要通過詢問家長、或利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)“清明節(jié)”這個(gè)節(jié)日的來歷、淵源；第二組收集有關(guān)清明節(jié)的詩、詞、散文、小知識(shí)等；第三組了解自已家鄉(xiāng)和其他各地過清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣有什么特殊的意義；第四小組了解有關(guān)《清明上河圖》的知識(shí)。一個(gè)星期后，同學(xué)們收集了相當(dāng)豐富的資料，有圖片、有文字、還有自家過清明節(jié)的一些照片、錄像，通過全班同學(xué)（本班的學(xué)生有一半來自全國的很多省市）的交流匯報(bào)，他們不僅從中獲得大量的知識(shí)，而且還學(xué)到了很多收集信息的方法，了解了許多清明節(jié)的習(xí)俗，弄清我們家鄉(xiāng)過清明節(jié)的特色菜——潤餅菜。確定第二階段的任務(wù)：學(xué)做“潤餅菜”。第二階段：技能展示

（我們的活動(dòng)時(shí)間剛好在清明節(jié)前，家家戶戶都在吃“薄餅”，學(xué)生們借這個(gè)機(jī)會(huì)，把“薄餅”的制作學(xué)了下來。）

1、小組合作制作“薄餅”。

2、請(qǐng)同學(xué)（特別是外地的同學(xué)）品嘗這種特色小吃。

3、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、制作過程中遇到的困難或體會(huì)，也可以說說品嘗后的感覺。

4、清明節(jié)有很多習(xí)俗，但這些習(xí)俗都是好的習(xí)俗嗎？引發(fā)同學(xué)們思考，然后引導(dǎo)同學(xué)們確定下一階段去研究清明節(jié)有哪些陋習(xí)及這些陋習(xí)有哪些危害？ 第三階段：話題辯析

（一）談話導(dǎo)入

（二）交流匯報(bào)

1、清明節(jié)有哪些陋習(xí)？（燒紙錢、買些紙制的“手機(jī)、汽車”等、地府銀行存折、甚至于“小蜜”等……）

2、清明節(jié)的陋習(xí)有哪些危害？（學(xué)生收集到的資料有網(wǎng)上的、有報(bào)上的……非常之多讓你驚訝。）（1）調(diào)查問卷組出示調(diào)查問卷及其調(diào)查結(jié)果

（2）按上面的調(diào)查結(jié)果計(jì)算，如果把這些不該花的錢節(jié)約下來，一個(gè)清明節(jié)，全村可節(jié)約多少錢？全晉江市可節(jié)約多少錢？如果500元可以幫助一名貧困兒童完成一年的學(xué)業(yè)，那么這些錢可幫助多少名失學(xué)兒童上學(xué)？

（3）匯報(bào)清明節(jié)陋習(xí)的其它危害。

3、可有些陋習(xí)已根深蒂固了，你有什么方法來讓人們改掉這些陋習(xí)呢？（討論）

4、如何過一個(gè)現(xiàn)代的、文明的清明節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，大膽說出自己的想法。）第四階段：拓展延伸

1、舉行緬懷革命先輩的故事會(huì)。

2、利用清明節(jié)前后，到烈士墓前祭英烈，并在烈士墓前宣誓。

3、利用課余時(shí)間到社會(huì)上去宣傳。

4、繼續(xù)研究其它的節(jié)日。教學(xué)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。清明節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生對(duì)過清明節(jié)習(xí)以為常，因此在清明節(jié)前夕，我引導(dǎo)學(xué)生確定了《走進(jìn)清明節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從清明節(jié)的由來、傳說；清明節(jié)的有關(guān)習(xí)俗；各個(gè)地區(qū)的清明節(jié)的不同過法；清明節(jié)的詩歌；《清明上河圖》的有關(guān)知識(shí)等方面入手，有的上網(wǎng)查找，有的查閱書籍，有的詢問他人，有的學(xué)做“潤餅菜”，有的拍下自家的清明節(jié)，有的制作知識(shí)卡片……一個(gè)星期以后，我讓學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，效果很好。學(xué)生了解到了“清明節(jié)的習(xí)俗有踏青、植樹、掃墓、放風(fēng)箏、蕩秋千等”；了解到了“清明節(jié)的淵源是寒食節(jié)以及寒食節(jié)的來歷”；學(xué)生交流了各地清明節(jié)的不同習(xí)俗（我班有三十幾位外地學(xué)生）；學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作“潤餅菜”，課堂上學(xué)生把自已親手制作的“薄餅”讓外地的同學(xué)品嘗，讓他們體會(huì)到同學(xué)之間的濃濃深情，讓他們品嘗到閩南的特色菜；在匯報(bào)將近結(jié)束時(shí)，桑桑同學(xué)把她家的清明節(jié)展示在大家面前，同學(xué)們?cè)诳赐赇浵嗪筇岢隽俗约旱目捶?，蔣偉（一個(gè)外地生）同學(xué)說“清明節(jié)中，桑桑的媽媽及其他人買了那么多的紙錢、港幣、手機(jī)來燒掉，我覺得這樣做太浪費(fèi)，同時(shí)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成污染?！蔽页脵C(jī)引導(dǎo)學(xué)生確定下個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容，我說“針對(duì)這種現(xiàn)象，你們還有什么看法，你認(rèn)為我們還可以研究清明節(jié)的哪些內(nèi)容？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開來,最后確定研究清明節(jié)的習(xí)俗中有哪些陋習(xí),這些陋習(xí)有哪些危害,作為一個(gè)現(xiàn)代文明人,應(yīng)如何過一個(gè)有意義的、現(xiàn)代文明的清明節(jié)。學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來，有的上網(wǎng)查找，有的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)出一個(gè)清明節(jié)一個(gè)家庭燒紙錢所花的錢數(shù)（由此計(jì)算出一個(gè)村、一個(gè)鎮(zhèn)等所花的錢數(shù)）、有的采訪家長對(duì)清明節(jié)的看法、有的設(shè)計(jì)現(xiàn)代清明節(jié)的活動(dòng)（在如何過一個(gè)現(xiàn)代文明的清明節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有位同學(xué)提議可以把清明節(jié)當(dāng)成中國的母親節(jié)和父親節(jié)，他說“清明節(jié)的主要目的是紀(jì)念我們的祖先，那么我們?yōu)楹尾辉谙容呍谑赖臅r(shí)候?qū)λ麄兒靡稽c(diǎn)呢？我們可以利用這一節(jié)日好好地孝敬我們的父母、爺爺奶奶，把它當(dāng)成中國的父親節(jié)和母親節(jié)，這將會(huì)使這個(gè)節(jié)日更富有人情味。”）我想學(xué)生的這種獨(dú)特的感受是十分有意義的。同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中獲得了親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展了實(shí)踐能力，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生們的設(shè)計(jì)、口頭表達(dá)能力、拍攝技能等多方面的能力得到培養(yǎng)和提高，同時(shí)還養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)等良好的個(gè)性品質(zhì)。

實(shí)踐證明，知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、優(yōu)良品質(zhì)的形成，需要開放性的、自主的綜合實(shí)踐課。我們一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《珍惜每一滴水》 南平師范附屬小學(xué) 黃曉靜 課題提出的背景：

水是人類的生命之源，有了水，才有地球上豐富的動(dòng)植物；有了水，才有人們幸福的生活。從地球的表面上看，水的占有面積非常大，所以許多人認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。其實(shí)這種想法是不正確的，雖然地球上的總水量不少，但是可飲用的水卻少得可憐。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查，世界上有50％以上的國家缺水。我國是缺水較嚴(yán)重的國家之一，70％的城市缺水，南平雖暫不屬于缺水的城市，但隨著水資源的過度開采和使用，水會(huì)越來越少，總有一天，水資源會(huì)耗盡的。因此，人們必須合理有效的保護(hù)水資源。課題研究的目的： 知識(shí)能力：

1、通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生要從身邊的小事做起，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是我們每個(gè)社會(huì)公民不可推卸的責(zé)任。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。課題的產(chǎn)生與確定：

開學(xué)初的一天，我看見班上的幾個(gè)孩子正在聊自己最喜歡的一部電視，我也加入了他們的隊(duì)伍。一個(gè)小女孩問我：“老師，你印象最深的是哪部電視劇？”我說：“我印象最深的是一部電影《美麗的大腳》。”孩子們聽到這個(gè)片名后都非常想了解它的內(nèi)容，爭著說：“老師，老師，你快說一說吧！”于是，我便給他們介紹了這部影片：“《美麗的大腳》這部影片的內(nèi)容是：在西部有一所十分偏遠(yuǎn)的村小，學(xué)校里只有一名老師，孩子們要走幾十里路到校上課。那里十分貧窮，生活條件很差，人們喝的水都是從地下開采出來的，而且很不好入口，但人們卻十分珍惜它，因?yàn)檫@是他們唯一的水源。老師印象最深的一個(gè)片斷是：一天，老師和孩子們正在操場上玩，突然，天上響起了轟隆隆的雷聲，大家聽了紛紛跑進(jìn)屋里把能裝水的東西都拿了出來：有的拿盆子，有的拿盆子，有的拿碗┅┅大家都站在操場上高舉著手中的容器，用渴望的雙眼望著天空?？墒抢咸旃獯蚶撞幌掠?，大家看到的是晴空萬里。那一雙雙眼睛給我留下了深刻的印象?！?今年，我們開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生們對(duì)這門課程充滿好奇心。在星期二上午第三節(jié)課上，我大概介紹了這門課程的特點(diǎn)后，問孩子們想研究什么？孩子們有的說想研究圓珠筆，有的說想研究健康食譜……這時(shí)，有個(gè)孩子說：“老師，我想研究水，因?yàn)樯洗文o我們講的電影給我留下了深刻的印象，再說大家有沒有觀察過我們南平的延平湖，湖里的水很臟，上次我和同學(xué)經(jīng)過時(shí)還看到一只死豬呢？”一石激起千層浪，其他孩子的話閘子也打開了……就這樣我們的活動(dòng)主題就誕生了。課題方案的制定：

主題確定了，同學(xué)們也犯難了，我們應(yīng)該從哪下手呢？總不能像只無頭蒼蠅亂撞吧？于是我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生說說可以圍繞課題研究什么？你準(zhǔn)備怎么進(jìn)行？根據(jù)學(xué)生的意愿本課題設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、水的作用： 水與我們的生活息息相關(guān)，無論是什么行業(yè)都需要水。因此，學(xué)生準(zhǔn)備把這個(gè)子課題再分為五個(gè)小課題：水與生命，水與電力，水與工業(yè)，水與農(nóng)業(yè)，水與養(yǎng)殖業(yè)，水與生活。學(xué)生可以通過上網(wǎng)、訪問等方法收集到相關(guān)的圖片和文字資料，展示時(shí)可以用自述的方式進(jìn)行。

二、水資源的貧乏：

通過上面環(huán)節(jié)的調(diào)查，學(xué)生已經(jīng)了解到了水的重要作用，水為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。南平市地處南方，雨水較多，學(xué)生很少感受到停水的滋味。對(duì)水資源的短缺現(xiàn)象很少了解，也較少關(guān)注水的污染情況。因此，在這一環(huán)節(jié)分成六個(gè)小課題：水資源的基本情況，水浪費(fèi)的問題，水污染的問題，我們的水樣調(diào)查，水葫蘆的危害，我的問卷調(diào)查。學(xué)生可以通過問卷調(diào)查，到南平比較有代表性的水域采集水樣，找找生活中水浪費(fèi)現(xiàn)象以及到環(huán)局了解目前南平水資源的污染情況得到了解。

三、爭當(dāng)水衛(wèi)士：

上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水，污染水的嚴(yán)重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因此這一環(huán)節(jié)能更好地讓學(xué)生展示自己的想法?？梢酝ㄟ^介紹節(jié)水標(biāo)志，想一個(gè)節(jié)水小點(diǎn)子，設(shè)計(jì)節(jié)水器具，介紹污水處理過程，自己制作宣傳畫等方法開展宣傳活動(dòng)。課題的實(shí)施、成果的匯報(bào)與交流： 第一組：水的作用

一、水與生命。

人體細(xì)胞的重要成分是水，水占成人體重的60-70%。水可以溶解各種營養(yǎng)物質(zhì)，可以把代謝物排出體外，可以調(diào)節(jié)體溫。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的，缺水1%-2%，感到渴，缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺意識(shí)不清，甚至幻視，缺水15%往往致命。以大衛(wèi)·布萊恩的事例來說明水對(duì)人體的重要性（圖片）。

二、水與電力。

南平最主要的水資源是閩江、建溪、富屯溪、沙溪，還有麻陽溪、崇陽溪等許多支流。這些水域上都建有水電站，因此我們還特地到水利局收集到南平市水電站的分布圖。沙溪口水電站是我們南平最大的水電站，因此我們小組的同學(xué)還到了沙溪口電站進(jìn)行了參觀采訪（錄像）。

三、水與農(nóng)業(yè)。

不僅人類需要我們，植物也需要我們。植物含有大量的水，植物不僅滿身是水，而且它們一生都在消耗水。你們知道1公斤水稻是用多少水澆灌出來的嗎？告訴你們吧，它需要1000公斤的水。所以說農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞呢。

四、水與養(yǎng)殖業(yè)。

水與養(yǎng)殖業(yè)關(guān)系密切。漁業(yè)需要水，家畜養(yǎng)殖也需要水（給合圖片介紹），我們南平有許多的養(yǎng)殖場，一天的用水量是十分驚人的！

五、水與工業(yè)。

水在制造、加工、冷卻、凈化等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽(yù)為“工業(yè)的血液”。在鋼鐵廠靠水降溫保證生產(chǎn)；食品廠的汽水、啤灑等干脆就是水的化身，我們同學(xué)們用的作業(yè)紙和書本等，在生產(chǎn)的每一個(gè)步驟都離不開水（圖片）。

六、水與生活。

水是我們的生活中的重要一員，有了水，我們才可以清洗自己身上的污垢；有了水，我們才能擦洗用具；有了水，我們才能洗凈蔬菜水果上的殘留農(nóng)藥。我們每天口渴時(shí)喝的汽水，吃的水果，吃的飯，喝的湯等都包含著許多水份。（圖片）第二組：水資源的貧乏

一、水資源的基本情況。

我們所說的水資源是指可供生產(chǎn)和生活利用的淡水，它們總共才占地球總水量的3%，而占97%的海水，又苦又澀，不能飲用，也不能用它灌溉農(nóng)田。而在這有限的淡水資源中，真正可以為人們所利用的是河流、湖泊和淺層地下水，加起來也不到全部淡水總量的0.3%，不足地球總水量的千分之一。所以我們必須要珍惜這有限的水資源，讓每一滴水都發(fā)揮它的作用（給合比例圖介紹）。

二、水浪費(fèi)的問題。

1、學(xué)生結(jié)合在洗車場拍來的照片介紹，再用算一算的方法算算：如果洗一輛摩托車要浪費(fèi)1千克的水，那么，我們?nèi)掀绞杏钟卸嗌佥v摩托車，要浪費(fèi)多少水？全國呢？這個(gè)數(shù)字定非常驚人。

2、對(duì)小學(xué)生洗一次手的用水量進(jìn)行調(diào)查，并算出一天的用水量和一年的用水量。

三、我的水樣調(diào)查。（利用錄像和水樣）

1、三千八百坎坎底溪的溪水。非常清澈，無漂浮物，無沉淀物。

2、紙廠排水口的水。

顏色較黃，水面漂浮著泡沫，水中有較多的的雜質(zhì)，有一股臭味。

3、延平湖的水。

顏色淡黃，水面漂浮著一些垃圾，有許多細(xì)小的雜質(zhì)，有一股淤泥味。

四、水污染的問題。

1、結(jié)合照片介紹養(yǎng)殖業(yè)帶來的污染。養(yǎng)殖場的畜禽糞便大部分排入河流，并隨著河流流入閩江。

2、結(jié)合錄像介紹垃圾給河流帶來的污染。人們隨意向河流排放的垃圾會(huì)聚集在水壩上和河流的彎道里。

3、結(jié)合照片介紹大量地建設(shè)水電站所帶來的污染。大量建設(shè)水電站會(huì)讓水失去天然的凈化作用。

五、水葫蘆的危害。

結(jié)合照片介紹水葫蘆給人們帶來的不便，并分析造成這種現(xiàn)狀的原因：第一個(gè)原因是人們肆意向河里排放各種生活垃圾、污水及牲畜的糞便，使河中的有機(jī)養(yǎng)分增加；第二個(gè)原因是人們?cè)诤由辖ㄆ鹆舜蟠笮⌒〉乃娬荆购铀兂闪遂o水。

六、我們的問卷調(diào)查。

設(shè)計(jì)了十道問題了解同學(xué)們平時(shí)的一些行為習(xí)慣，從而了解同學(xué)們保護(hù)水資源的意識(shí)：一，92%的同學(xué)沒有往河里扔垃圾，并且能夠阻止向河里扔垃圾的人，都能感到往河里扔垃圾是對(duì)水資源的嚴(yán)重污染；二，97%的同學(xué)每次洗完手后都能隨手關(guān)緊水龍頭。他們都知道第一滴水都很珍貴，絕不會(huì)在看見水龍頭滴水時(shí)而若無其事地走開；三，被調(diào)查的同學(xué)紛紛呼吁要保護(hù)水資源，并且提出了以下口號(hào)：（1）請(qǐng)珍惜每一滴水。（2）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。第三小組：爭當(dāng)水衛(wèi)士

一、介紹節(jié)水標(biāo)志。

出示節(jié)水標(biāo)志，先讓同學(xué)們說說自己對(duì)節(jié)水標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，再具體介紹：“國家節(jié)水標(biāo)志”出水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公從參與，鼓勵(lì)人們從我做起。

二、節(jié)水金點(diǎn)子。

介紹小組通過對(duì)日常生活的觀察，上網(wǎng)等途徑總結(jié)出許多的金點(diǎn)子。如：洗菜水、洗米水等可以拿來澆花、沖廁所，特別是洗米水和養(yǎng)魚的水里面有很高的養(yǎng)分，拿來澆花，能促進(jìn)花草生長；平日里大家都是用洗潔精洗碗，這樣很不環(huán)保，淘米水和煮過面條的水可以拿來洗碗筷，這樣既去油又節(jié)水；第三，家里有空調(diào)的同學(xué)都知道空調(diào)中的水是通過排水管直接排出，大家可以把空調(diào)中的水節(jié)約起來，拿來擦地板，沖廁所……

小組通過對(duì)日常生活的觀察總結(jié)出許多的節(jié)水金點(diǎn)子。洗衣服時(shí)，很多人都認(rèn)為水越多越好，其實(shí)不是這樣的，水太多衣服缺少磨擦反而洗不干凈。

三、設(shè)計(jì)節(jié)水器具。

學(xué)生課前畫好了示意圖，根據(jù)示意圖來介紹。第一大特點(diǎn)就是有一個(gè)儲(chǔ)水池，能夠儲(chǔ)存大家用過的水。第二大特點(diǎn)是有兩個(gè)自動(dòng)感應(yīng)器，它會(huì)根據(jù)排瀉物的多少，放出適量的水。

四、介紹生活污水處理過程。

學(xué)生邊結(jié)合照片邊介紹，讓其他同學(xué)了解處理生活污水的過程，提高同學(xué)的保護(hù)水的意識(shí)。

五、宣傳畫。

這幅畫的名字是《最后一滴水將是自己的眼淚》：無情的太陽炙烤著大地，大地被烤裂了，旁邊的樹木也枯萎了，人們痛苦地流下了眼淚，而這幾滴眼淚也很珍貴，要用碗接著。設(shè)計(jì)的意圖是提醒大家，節(jié)約用水應(yīng)該從小開始，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如果人們?cè)诖罅康睦速M(fèi)水，那么最后一滴水將成為自己的眼淚。這樣的匯報(bào)、交流活動(dòng)，喚起了學(xué)生對(duì)探索過程的回憶，它既是對(duì)研究成果的匯報(bào)，又是對(duì)研究方法的梳理，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。更重要的是，通過這樣的活動(dòng)：讓學(xué)生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅(jiān)定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。活動(dòng)反思: 通過“珍惜每一滴水”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的保護(hù)水資源的意識(shí)得到了很大的提高，在平時(shí)的生活中也能主動(dòng)自覺地行動(dòng)起來。通過這次活動(dòng)我深深地體會(huì)到：老師是指導(dǎo)者，促進(jìn)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。在剛剛開展這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生自由組合成組，利用課余時(shí)間去完成，然后通過課堂來交流反饋?？晌野l(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)樂于去完成工作，而有的同學(xué)則有形式而無結(jié)果。其主要原因是沒有調(diào)動(dòng)起他們的積極性。因此，在接下去的活動(dòng)中我認(rèn)真地觀察，發(fā)現(xiàn)做得較好的同學(xué)就及時(shí)地給予肯定，并在全班樹立榜樣，這樣不僅鼓勵(lì)了做得好的同學(xué)，同時(shí)還調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性。

很多老師都喜歡吃玉米，我相信其中有許多老師并不知道種一公斤玉米需要多少水？當(dāng)水與農(nóng)業(yè)的小組同學(xué)收集到種一公斤玉米需要368公斤的水時(shí)，我感到很欣喜。因?yàn)閺闹形铱吹酵瑢W(xué)們懂得了如何去收集自己有用的資料。我對(duì)這一小組的同學(xué)給予肯定，他們的興趣更高漲了，還收集到諸如：種一公斤水稻需要1噸的水，一公斤的蔬菜約需要450噸水等資料。這也讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)。其他小組的同學(xué)也受到了啟發(fā)，紛紛行動(dòng)起來。

通過本次活動(dòng)，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)：第一，要大膽放手讓學(xué)生去做，要讓學(xué)生感到這是一件值得他們?nèi)ブ匾?，去認(rèn)真體驗(yàn)的事。第二，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法和做法，要給予贊賞，促使他們形成再研究的愿望。第三，課后要及時(shí)反思，以便為下堂課做更充分的準(zhǔn)備。第四，活動(dòng)中要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以為完善的活動(dòng)方案提供最直接的幫助。

在活動(dòng)中擺我面前的最大難題是需要家長的支持。有些家長認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)要花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間和精力，怕影響到孩子的學(xué)習(xí)。還有一部分家長認(rèn)為孩子還小，去社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查沒有必要，怕孩子出危險(xiǎn)?？傊C合實(shí)踐這門課程只有走出課堂，讓學(xué)生參與，與社會(huì)互動(dòng)，才能得到更好的效果。在活動(dòng)過程中，學(xué)生寫下了許多自己切身的體會(huì)，讓我們一起來讀一讀那些發(fā)自肺腑的感受吧！傷心的河流 黃慧

我的家鄉(xiāng)在南平，是個(gè)依山傍水的小城市。南平人的母親河――閩江曾經(jīng)清澈見底，魚兒暢游。但近年來我們的母親河傷痕累累。為了調(diào)查水污染的原因，老師帶我們到了南平紙廠進(jìn)行了一次實(shí)地考查。一進(jìn)廠區(qū)一股惡臭撲鼻而來，大家不得不捂著鼻子前進(jìn)。到了排水口處，眼前的景象讓我們觸目驚心。從那排水管噴涌而出的全是棕黑色的污水，河面上飄浮著許多垃圾，飯盒、泡沫、爛衣服、破拖鞋，什么都有，污穢不堪。最讓人作嘔的是那些發(fā)腐的豬和耗子，蒼蠅在上面飛來飛去，黑壓壓的一片。水面上還有一層灰色的泡沫，隨波流動(dòng)。岸邊的雜草上也堆滿了各式垃圾，迎風(fēng)招展。這是我有生以來見過最糕糟，最惡心的地方。

閩江，我們的母親河，難道我們不應(yīng)該讓她永遠(yuǎn)清澈嗎？一起行動(dòng)起來吧，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，少扔一張紙，少吐一口痰，讓母親河不再哭泣！

［關(guān)閉窗口］

第五篇：優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

“創(chuàng)新教案大賽”參賽作品

課題：

18、跨越百年的美麗（第二課時(shí)）

設(shè)計(jì)者：六年級(jí) 何土發(fā)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。

3、在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

4、讀、悟結(jié)合，體會(huì)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

5、真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考。教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)。

1、引疑激趣，關(guān)注美麗

出示居里年輕與年老的照片切入本課。（課件1）頻顯：

曾記得泰戈?duì)栒f過：“你可以以外表之美來評(píng)論一朵花，一

只蝴蝶，但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人”。美麗的外表無法延續(xù)百年，那么居里夫人跨越百年的美麗表現(xiàn)在哪些地方？

【設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入，首先視覺上吸引學(xué)生，對(duì)居里夫人容貌變化產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動(dòng)需要?！?/p>

2、走近居里，感受美麗

請(qǐng)大家快速閱讀課文三——六自然段，邊讀邊思考，到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，在旁邊寫上自己的感受。待會(huì)兒我們交流。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。】

二、學(xué)。

1、出示（課件2）小黑板： 學(xué)習(xí)指南：

（1）默讀課文，想一想居里夫人的美麗體現(xiàn)在那些方面？（2）這種美麗為什么是永恒的？

（3）居里夫人執(zhí)著的追求表現(xiàn)在哪里，用文字具體事例來說明。（4）你從居里夫人身上體會(huì)到什么？

2、學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)指南”靜思自學(xué)。

3、同桌之間交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相互釋疑。

4、小組內(nèi)展示學(xué)習(xí)收獲，資源同享。

（以小組為學(xué)習(xí)單位，在自己小組內(nèi)的展示板上依次解答“學(xué)習(xí)指南”中的問題。）

5、老師巡視檢查，深入各組收集發(fā)現(xiàn)的問題。

6、學(xué)生展疑（各自歸納解決不了的疑難問題，準(zhǔn)備參加全班交流。）

三、教。

1、檢查肯定，總結(jié)提升。

（師肯定同學(xué)們自學(xué)的方法和效果，重點(diǎn)介紹幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和他們獨(dú)到的見解，指出自學(xué)中存在的問題。）

2、解說居里，探究美麗。（師引導(dǎo)學(xué)生切入正題，化解重點(diǎn)。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住句子中的重點(diǎn)詞語去理解、感悟居里夫人的內(nèi)在美、人格美和精神美。

（居里的外表面在哪里，內(nèi)在美又體現(xiàn)在哪里？學(xué)生自由回答。）

隨機(jī)交流：引導(dǎo)學(xué)生從以下句子交流。（1）感受堅(jiān)定執(zhí)著的美

①“其它物質(zhì)有沒有放射性？”

② “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，她放棄了沒有？到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！

③“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

從句子中感受時(shí)間的漫長，數(shù)字的對(duì)比感受煉鐳的不容易。師：我們了解到居里夫人的艱辛，為她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求精神感動(dòng)，這種信念和追求是美麗的。正如文中所說：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。讓我們把對(duì)對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達(dá)吧?。R讀第3自然段）（2）、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

師：居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢? 生：（用課文中原話回答）“ 在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?/p>

師：引向深入：她把外在的美麗變成了什么？

生：她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（師生合作讀這句話）

師：這句話中連用四個(gè)“變成”，這種變成，不是一般的變

成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。四個(gè)變成，概括了居里夫人奮斗的一生的不朽的功績。充分地展示了她在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升。

帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。（指導(dǎo)朗讀）

②“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作?！?改為“她不管————，只是默默地工作?！弊寣W(xué)生練習(xí)說話。

③“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

（出示課件3）頻顯：

補(bǔ)充資料：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒換上白血病，與1934年7月4日與世長辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。抓住文中的空白，發(fā)揮學(xué)生的想象力，練習(xí)說話，加深對(duì)文中主人公的理解。資料的引用，更能體現(xiàn)出居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。】

（3）、感受淡泊名利的美

（出示課件4）頻顯：居里夫人一生取得的偉大成就和她榮

獲的各種頭銜。

師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。這些都是她一生執(zhí)著追求的結(jié)果，但是她還有一些潛藏的美，這就是（依次指名學(xué)生說）

——她視名利如糞土；

——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；

——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

師：愛因斯坦是怎么評(píng)價(jià)居里夫人的呢？

生：愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎……對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

帶著對(duì)居里夫人深深地敬意朗讀第5、6自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度?！?/p>

師：同學(xué)們，我想我們都被這份美麗深深地感動(dòng)著，這份美麗中不僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含了居里夫人對(duì)人生意義的深刻理解，就在紀(jì)念鐳發(fā)射25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（出示課件5）

是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢名利不在，居里夫人認(rèn)為，美麗的人生就是在不懈的追求中找到的那份幸福，以及為人類做出的貢獻(xiàn)。

四、練。（課件6）頻顯：

1、回顧全文，你們對(duì)課題有了什么新的理解？（生交流）

2、說說生活中“美麗”的人。板書設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗

執(zhí)著追求

容貌美（隱退）獻(xiàn)身科學(xué) 人格美（永恒）

淡泊名利