第一篇：種樹第一課時

教學(xué)要求

1.認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻(xiàn)的良好意識。

4.認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養(yǎng)語感。重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。課時劃分 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息，使學(xué)生熱愛美麗的大自然。重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教具準(zhǔn)備

生字卡片，掛圖。教學(xué)過程

一、讀兒歌，揭示課題(5)1.教師出示兒歌，學(xué)生自由拼讀。2.學(xué)生齊讀。

3.兒歌中的小朋友在干什么呢？

4.你們種過樹嗎？誰知道咱們一般什么時候種樹？

二、初讀課文，感知內(nèi)容(7)1.小朋友們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小朋友讀得最準(zhǔn)確最通順。2.你們想讀好課文嗎？

3.誰能來說一說，咱們可以用辦法讀好課文？ 4.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

5.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。

三、檢查反饋，認(rèn)讀生字(8)1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議后齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。3.開火車認(rèn)讀。

4.小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，討論交流識記方法。5.集體反饋。

6.找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。

四、朗讀課文(8)1.指名讀課文，學(xué)生評議。2.學(xué)生自由讀。3.小組比賽讀。

4.教師配樂示范讀，小朋友們想像感悟。5.學(xué)生配樂讀。

五、學(xué)習(xí)課文一、二句(12)1.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生用序號標(biāo)出課文一共有幾句話。2.出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。3.圖中畫的是什么？

4.你們覺得一棵小樹像什么呢？一行小樹像什么呢？

5.讀一讀，文中，作者說一棵小樹像什么呢？一行小樹又像什么？ 6.反饋。

7.教師出示音符與歌譜，讓學(xué)生小組討論：為什么小樹像音符像歌譜？ 8.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。9.指導(dǎo)朗讀一、二句。

六、指導(dǎo)寫字(3)1.出示“色、興、聲”三個生字。

2.教師明確本次寫字的內(nèi)容：這三個字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中位置。4.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。5.反饋書寫情況。

七、布置作業(yè)(2)1.抄寫生字。2.朗讀課文。

第二篇：《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計第二課時[定稿]

《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能。

（1）認(rèn)識“猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、麻、雀、櫻”11個生字，會寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個字。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2.過程與方法。

（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識字量。（2）在朗讀中認(rèn)識猴子的錯誤。3.情感價值觀。

在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。

第二課時

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。

1.師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2.板書課題。

板書課題：12《猴子種樹》 3.齊讀課題。

4.復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。

猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短 5.這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1.抓中心：這篇課文主要講了什么？

（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

三、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。

1.請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）出課件：梨子圖片

2.猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（??又澆水，又施肥??）3.正當(dāng)梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。

4.烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？（板書：烏鴉）

烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。5.看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個句子。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。

（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？

寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心才學(xué)得好。請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：

A.老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B.我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。

6.農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7.猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8.課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

9.“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。10.朗讀指導(dǎo)：

“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。11.1——3自然段分角色朗讀。

女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。

老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：

1.自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）

2.說話：

正當(dāng)_______，____說：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________。檢查合作學(xué)習(xí)情況： <一>第4、5自然段。

1.一個同學(xué)按照句式要求說說4.5自然段。

2.出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三 3.分角色朗讀課文。

4.把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。<二>檢查6、7自然段。

1.按照說話要求匯報6、7自然段。2.出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議 3.分角色朗讀。

4.把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。<三>學(xué)習(xí)第8自然段。

1.猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）2.猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）

3.說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：多讀書就是好！

（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個自然段。1.老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。2.課件：左等右等的課件。3.齊讀最后一個自然段。板書：一事無成

4.讀了這篇課文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時間長。（2）有的說喜歡。（3）有的說不喜歡。

老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。猴子很勤勞，不斷種地。

猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？

烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵。課件：猴子的想法（三句話）

A.對，五年太長，我可等不及。B.對，四年太長了，我也等不及。C.對，三年也太長，我還是等不及。（5）板書：聽信人言沒有耐心 5.齊讀課文。

（五）改編童話劇。

1.自編自演童話劇，評最佳演員。2.一組表演。

師：老師只可以叫一個小組來表演，你們都當(dāng)評委，評出最佳演員。

一個孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演杜鵑，3.評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？ 4.發(fā)獎。

（六）發(fā)散提問。

1.師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？ 生：

A.媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)營，人家做生意都賺錢發(fā)財了，他卻沒有賺錢，還虧本了。

B.一個同學(xué)學(xué)習(xí)特長，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學(xué)了??人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的也成了籃球隊隊員，他什么特長也沒有學(xué)成。2.讀了這篇課文，你有什么想法？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要堅持下去，一定能夠成功。做事要有主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

（七）課外作業(yè)。收集農(nóng)諺。附1： 板書設(shè)計：

猴子種樹

梨樹 烏鴉

杏樹 喜鵲 一事無成 沒有耐心

桃樹 杜鵑 聽信人言

櫻桃

第三篇：《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計第二課時

《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能。

（1）認(rèn)識“猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、麻、雀、櫻”11個生字，會寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個字。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2.過程與方法。

（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識字量。（2）在朗讀中認(rèn)識猴子的錯誤。3.情感價值觀。

在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。

第二課時

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。

1.師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2.板書課題。

板書課題：12《猴子種樹》 3.齊讀課題。

4.復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。

猴子 烏鴉 麻雀 杜鵑 梨子 杏子 桃子 櫻桃 耐心 農(nóng)諺 梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 拔掉 將來 5.這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1.抓中心：這篇課文主要講了什么？

（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

三、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。

1.請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）

2.猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）3.正當(dāng)梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？

4.烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？（板書：烏鴉）

烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。5.用“耐心”說話。（1）讀這個句子。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。

（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？

寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心才學(xué)得好。請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：

A.老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B.我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。

6.農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7.猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。9.朗讀指導(dǎo)：

“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。10.1——3自然段分角色朗讀。

女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。

老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出示學(xué)習(xí)要求：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：

1.自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）2.說話：

正當(dāng)_______，____說：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________。檢查合作學(xué)習(xí)情況： <一>第4、5自然段。

1.一個同學(xué)按照句式要求說說4.5自然段。2.說說桃子猴子與麻雀對話 板書：麻雀 杏四桃三 3.分角色朗讀課文。

4.把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。<二>檢查6、7自然段。

1.按照說話要求匯報6、7自然段。2.學(xué)生匯報 教師板書：桃三櫻二讀議 3.分角色朗讀。

4.把猴子與杜鵑的話畫出來對讀

（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個自然段。1.老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。2.齊讀最后一個自然段。板書：一事無成

4.讀了這篇課文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時間長。（2）猴子沒有主見，別人說什么它就做什么（3）板書： 沒有耐心 沒有主見 5.齊讀課文。

（四）課外作業(yè)。收集農(nóng)諺。板書設(shè)計：

猴子種樹

梨樹 烏鴉

杏樹 喜鵲

桃樹 杜鵑 一事無成，沒有耐心，沒有主見櫻桃

第四篇：作文：種樹

種樹

春天來了，萬物復(fù)蘇，草綠了，花紅了，小動物們出來了。在這個美麗的季節(jié)里，植樹節(jié)到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛著鐵鍬，背著樹苗，高高興興地去山上種樹。他們來到了山上，小熊黑黑用力地把鐵鍬插進(jìn)土里，一鍬，就挖上了許多土。小猴也沒閑著，樹坑挖好時，小猴就把樹苗移入樹坑，把樹苗扶正，小熊又揮鍬填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹苗就種好了，就像一位戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。小猴又去提了滿滿的一桶水，讓小樹喝個夠！小猴和小熊的頭上已經(jīng)布滿了汗珠。他們擦著頭上的汗珠，看著綠油油的小樹，小熊和小猴的臉上露出了滿意的笑容。小鳥見了，拍著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著：“ 小猴和小熊真能干！”

種樹

每天中午，我都會去雨湖公園散步，放開沉重的心情，讓心情變得輕松、愉快。

我喜歡樹，每當(dāng)看見這些茂盛的樹木，都會貪婪地呼吸樹里散發(fā)出來的芳香的新鮮空氣。

所有的樹中，我最喜歡的是柳樹，每當(dāng)我看見柳樹就想到了賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！苯衲?月我在公園里插了柳枝，插柳枝的那天下著雨，自然也不用澆水了，可是之后連著是晴天，這下可把我急壞了，中午忙灌了4升自來水，跑到公園，往柳樹上澆?！短一ㄐ哪尽愤@一課提醒了我，說：“每天定時澆一定量的水，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入地下。如果一旦忘記了澆水，樹就會枯萎?！彼晕抑粷擦?升水，剩余的水給櫻花澆了。

我每天都去澆水，讓腦力和體力勞動得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心健康。

培植一顆樹是一件非常有意思的事，既勞動了，又培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心，看到公園里有了自己的勞動果實，心里自然特別踏實。

種樹

今天早晨，我拿著鋤頭背著書包去上學(xué)，因為今天是一年一度的“我和小樹共同成長”的植樹活動。

下午，我們排著整齊的隊伍，拿著鋤頭去北山植樹，當(dāng)時我想：“天哪！背著小山一樣重的鋤頭，還要從學(xué)校走到路途那么遠(yuǎn)的北山，又沒有水喝，這真是長征二萬五千里。”

終于來到了北山，許多同學(xué)都累的筋疲力盡了，我也有點兒累，老師說：“兩個人一組。”我們就分組種樹。

我和胡淇楊共植一棵小樹，胡淇楊用力的刨土，可是沒多久，他的鋤頭就松了，他說：“還可以刨土就行?！闭l知，說完他的鋤頭就斷了，他說：“這土可真像金鋼石，把我的鋤頭都給弄斷！我??要報仇！”胡淇楊拿著我的鋒利的鋤頭去刨土。胡淇楊使出吃奶的力氣，用鋤頭刨，“天啊！”土一塊一塊的被鋤頭刨出了，還有一點兒土了，他已經(jīng)累的不得了。我看到別人種好了，一點都不服氣，于是我接著胡淇楊的班繼續(xù)刨，終于把土刨完了，又拿樹苗種下，小心翼翼的填土，把土踩實，把一些葉子摘掉。我和胡淇楊的樹苗種好了，老師表揚(yáng)我們說：“你們可真棒！”我的心情實在是無法比喻。

在回家的路上，我想；“小樹小樹，你一定要好好成長，如果你將來會成為撐天大樹，為地球媽媽增添一份綠色的話，我累的筋疲力盡也值得！”

種樹

寒冷的冬天 悄悄的走了，溫暖的春天 不知不覺的來了。春天，花開了，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，世界萬物又重新開始活動了。春天，不但萬物復(fù)蘇，而且，春天還是植樹造林的好季節(jié)。

上周六，爸爸帶我到爺爺家，并帶去好幾棵桂花樹苗。我一看到樹苗，想到植樹節(jié)即將來臨，便想到了要去種它們。于是，我從里面挑了兩棵小樹苗，拿了一把小鋤頭，“上路”了。

我首先來到了爺爺院子旁幾棵桃樹中間，在桃樹下挖了一個“十分標(biāo)致”的坑，把小樹苗放在坑里，填上土，一顆小樹苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵紅葉石楠旁，種了另一棵桂花樹苗。

我來到桃樹中間，準(zhǔn)備給小桂花樹“喂”水，爸爸走到我身邊，告訴我：“這棵樹不應(yīng)該種在這，這幾棵桃樹很大，等長出葉子會把陽光遮住的。小桂花樹沒有陽光，就長不大。”我聽了爸爸的話，便將這棵樹“搬了家”。并開開心心的給它們澆了水。

那天種樹是我難忘的一件事，因為每種一棵樹都會給我們帶來生機(jī)，帶來活力！植樹造林，綠化大地，讓地球永遠(yuǎn)年輕，是我們大家共同的責(zé)任。朋友們呀，多種些樹吧，我相信，在不久的將來，地球會變成一個充滿綠色的星球。

種樹

你看，樹枝上長出了綠綠的嫩芽，小草從地里探出頭來，小鳥也在歡快地唱著歌兒，迎接春天的到來。我和爺爺約定去植樹。

周六的早上，我起了個大早，和爺爺一起去集會上精心選了一棵樹苗回來。爺爺扛著小樹苗，我拿著小鏟子和水桶，興致勃勃地來到山上。

爺爺用小鏟子挖了一個又大又深的洞，我們小心翼翼地把樹苗放在洞里。爺爺把土埋好，又提了一桶水澆上，小樹就種好了。

走在回家的路上，覺得天格外的藍(lán)。這是我第一次種樹，開心極了。

種樹

冬天過去了，小熊和鄰居們天天盼著春天的到來，小猴和小松鼠爬上高高的大樹，一次次朝著遠(yuǎn)方望去，只見一座座大山頂上的積雪，仍然閃耀著一片銀色的光亮，哎！怎么沒見春天的影子呢？小熊說：“我們應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下，迎接春天的到來?！编従觽冋f：“小熊，我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”小熊說：“我們一起種小樹，春天一到小樹就會吐出嫩芽。”“那好哇！”鄰居們都很贊成，“那我們快快種小樹吧?！?/p>

于是，小熊和鄰居們捧了柳樹條，拿著小鐵鏟，來到了小河邊，有的挖坑，有的栽樹枝，很快栽了長長的一行小樹苗，還在樹下灑了許多花子。這幾天小熊和它的鄰居們每天都要來到小河邊，從河里打水澆灑小樹苗。

轟隆隆，天邊響起了一陣陣?yán)茁?，春天到了。它們栽的小樹苗吐出了嫩芽，一棵棵小樹苗整整齊齊的站著，精神得像哨兵一樣。小熊和鄰居們高興得唱歌跳舞！

第五篇：種樹記敘文

種樹記敘文1

植樹節(jié)的前幾天，社區(qū)準(zhǔn)備組織居民去郊區(qū)植樹。聽到這個消息，孩子們個個歡呼雀躍。有的擊掌慶祝，有的手舞足蹈，還有的高興地跳了起來……我們非常興奮，盼望著植樹節(jié)快點到來。植樹節(jié)終于來到了。早晨，天氣晴朗，陽光明媚，和風(fēng)習(xí)習(xí)。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，還有的像正在奔跑的小鹿。

我們帶著工具早早地到了社區(qū)，乘著車前往郊區(qū)。一路上大家望著窗外的景色，春風(fēng)拂面，愜意極了。孩子們歡歌笑語，相互打趣。不知不覺地就到達(dá)了目的地。我們興高采烈地拿著植樹的工具和小樹苗，來到山坡上植樹。抬眼一看，啊!?山坡上光禿禿的一片，我心想：我們今天種上幾十棵樹，幾年以后這里一定會變成一片美麗的樹林的。

到了植樹區(qū)，我們開始忙活著植樹了。社區(qū)阿姨告訴我們怎樣植樹、植樹的要點和注意事項等，我們一個個都聽得非常仔細(xì)。社區(qū)主任分配了任務(wù)，我和爸爸媽媽一組，共植兩棵樹。我拎著水桶，爸爸拿著鐵鍬，媽媽拿著樹苗，三個人興高采烈地來到了植樹地點。首先要挖坑，這可是個力氣活，對于我這個弱小的小姑娘來說有點力不從心，當(dāng)然是爸爸出力啦!忙活了三十分鐘左右，兩個漂亮的圓形小樹坑挖好了。

我們很自豪，像是做了一件大事似的。栽樹可有學(xué)問了。媽媽扶著小樹，爸爸用鐵鍬往坑里填土，我則不時地用手把一塊塊泥土扔進(jìn)坑里，爸爸還使勁地用腳把土踩實。不一會兒，小樹栽好了。還要給小樹澆水，媽媽松開手，把水慢慢地倒進(jìn)土里，“嘩、嘩、嘩……”水緩緩地滲進(jìn)去了，樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成參天大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍”哇!終于完成了。我們?nèi)覈湫?，一個個滿頭大汗，搞的臟兮兮的，但我和爸爸媽媽都很高興。

我看著小樹在想：小樹呀，快點長大吧，你長大了，我也長大了，都成了國家的棟梁之材，那多好啊!微風(fēng)吹來，小樹苗點頭微笑，天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“這些小朋友真能干，謝謝你們!”今年的植樹節(jié)過得真快樂!

種樹記敘文2

那是一個雨夜，夜空好似蓋上了黑布，透不出一絲月光。兩旁的小樹被風(fēng)夾雜著豆大的雨點，打得歪歪斜斜。

我獨(dú)自走在去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的路上，鞋已濕透，原本沮喪的心情變得更加糟糕，腦中又不禁浮現(xiàn)那蒼白的數(shù)學(xué)分班考成績，爸媽失望的眼神……不甘和著無奈化成淚水噴涌而出：“我就是一個永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)的廢物!”路旁的一棵小樹，經(jīng)不起大風(fēng)的打擊“咔嚓”的斷裂聲異常刺耳，地上的水洼映出我哭喪的臉。

我腫著眼睛走進(jìn)了教室，徑直坐到了最后一排。老師背著包快步走進(jìn)教室。高瘦的個，一雙眼睛透過鏡片掃視著我們?！拔倚胀酰蠹铱梢越形彝趵蠋煛蓖趵蠋熆粗蠹?，目光突然落到我的臉上，欲言又止，我竟有一絲不安。難道他已經(jīng)知道了我在數(shù)學(xué)方面是一棵“朽木”?

一節(jié)普通的課，例題和知識點被井井有條地列了出來，我麻木的將他們復(fù)制在我的筆記本上?！跋抡n，檢查筆記。”不情不愿地排到檢查筆記隊伍的最后。前面的同學(xué)很快的過了關(guān)，我將筆記本交到老師的手里。

“孩子，你叫什么名字?”

“袁泉?！?/p>

“嗯，不錯，過關(guān)?！蓖趵蠋熗屏送蒲坨R，專注地檢查著筆記的內(nèi)容，并沒有注意到我溢于言表的震驚。他翻動著筆記本，包括前頁，一頁頁精美而詳細(xì)的筆記映入眼簾，那是我之前做的數(shù)學(xué)筆記。

他的眼神略帶一絲驚訝，隨即充滿了欣喜?！澳愫軈柡ρ?”他注視著我。剎那間，空氣似乎凝固了，王老師，一個數(shù)學(xué)老師的夸獎，似電流，在我心中噼啪作響，我下意識地往后一靠，有點局促?！澳愕幕A(chǔ)很好啊!”他仔細(xì)地看著我之前的筆記。兩句話，十一個字，如一股暖流，輕輕叩開了我的心門，澆灌了心田花園中經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨后歪斜的自信之樹，如沐春風(fēng)，暖意無窮。但我頓時又感到一陣慚愧。我似乎還不是老師口中的那個“我”。

我背著包走出了教室，雨停了，月明星稀，剛剛在風(fēng)雨中搖擺的小樹，竟齊刷刷地直起了腰板。我暗暗下定決心，絕不辜負(fù)老師對我的期望。老師似在我心中種下了自信之樹，數(shù)學(xué)這只猛獸似乎也沒有先前那么“囂張”了。

時光的小白馬輕盈地穿過一次次日出日落。每每碰到數(shù)學(xué)的難關(guān)，我都會想起王老師的那兩句話。每每碰到不會的難題，無論清晨，還是夜晚;無論在教室，還是用微信，王老師都一一幫我解答，簡直“有求必應(yīng)”。一次次不厭其煩的答疑解惑，一通通詳細(xì)耐心的電話解答，一條條微信中的鼓勵和幫助。王老師使我心中的自信、希望之樹茁壯成長，他伴我邁過了許許多多的坎。

記得有一道應(yīng)用題，我思考了兩天都沒有破解出來，思來想去，便拍照發(fā)給了王老師，他三下五除二就幫我解開了困惑，每一個步驟都詳細(xì)的羅列出來，可那時已是深夜十一點半了……

開學(xué)的'第一次數(shù)學(xué)測試如約而至，我從容走進(jìn)考場。桌角上的陽光時聚時散，題目一道道往下進(jìn)行著，似一個個輪回。鈴響，停筆，交卷。紅筆的筆跡馬不停蹄地穿梭在題目之間。

我們隔天就知道了成績，意料之外的是，我獲得了人生中的第一個數(shù)學(xué)滿分!我迫不及待的將好消息分享給了王老師，他在屏幕的另一頭打出了八個字：

“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

可王老師您知道嗎?您對我的教導(dǎo)，您對我的鼓勵，這些您對我的“耕耘”，給予了我無窮的力量。您就是那個默默“種樹”的人!

十年種樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘!

種樹記敘文3

做什么事情都有做事情的方法，這個道理雖然知道，但是還是不能運(yùn)用到實際的生活中。

今天到姥姥家，姥爺嫌后門的柳樹十分的礙事，而且說頭也不好，非要挪一挪，坑已經(jīng)事先挖好了，而且原來的那個樹也已經(jīng)刨了出來，就是樹太大，姥爺擔(dān)心閃到腰所以就沒有移動，正好我們來了，所以我們就將柳樹一了過去，說句實話的話，那個柳樹真的十分的重，隨后我們就開始了最后的一步也是最為關(guān)鍵的一步“種樹”

我們將那個十分重的大柳樹放在實現(xiàn)挖好的大坑中，雖然這個坑我認(rèn)為已經(jīng)足夠大了，但是這個柳樹還是沒有能正正好好的放在坑中，于是姥爺又用鐵鏟將多余的土鏟了出來，這樣的話才正正好好的放在坑中，隨后姥姥用拉水井拉了一桶的水讓我澆在坑中，說這個步驟十分的重要。當(dāng)我費(fèi)力的將水提到坑旁后老爸已經(jīng)把坑用土添上了，我剛剛費(fèi)力的將桶里的水，一看坑中發(fā)現(xiàn)的卻是一個大的旋渦，一眨眼的工夫所有的水都被卷到了旋渦中，于是姥姥又讓我提一次，結(jié)果這一次與上一次相同，我十分的納悶于是又提了一桶，然而這一次也是同樣的結(jié)果，我一連幾次的提水到水，終于一直到了第5次我才真正的將那個大坑添滿，我問那是為什么，姥爺解釋到說：“因為樹種上去以后，雖然已經(jīng)用土埋過了但是還是有很多的空隙，要是不把這些空隙填上的話這棵樹是不能存活的?！甭犃诉@一段話我才恍然大悟。才發(fā)現(xiàn)自己的知識是多么的淺薄。

看來這每一件事情都要直到精通才可以把他做好，稍微有一點的疏漏都是不可以的，經(jīng)過這件事情我似乎知道了自己的座右銘那就是：“努力吧，爭取吧！”