第一篇：人教版道德與法治一年級風(fēng)兒輕輕吹教案

一、教學(xué)目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點：

①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點：

①人們對風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護我自己。

第二篇：一年級下冊道德與法治5、風(fēng)兒輕輕吹

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。

二、教學(xué)重點： ① 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點： ①人們對風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?，引入主題——猜謎語 1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng) 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們 能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們??

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護我自己。

第三篇：一年級下冊品德教案-風(fēng)兒輕輕吹 (13)_人教(新版)

“風(fēng)兒輕輕吹”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2.了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點：

1、加強學(xué)生與自然共在的美好情感與實踐能力；

2、了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

三、教學(xué)難點：

1、人們對風(fēng)的利用。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、教學(xué)準備：

1、課前學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生到戶外感受風(fēng)，找尋風(fēng)。

2、準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘、扇子、蠟燭等

五、教學(xué)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：有一位小朋友，它聽說我們一年級的孩子們特別聰明，非常想和你們交朋友，我們來猜一猜它是誰？（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？對，它就是風(fēng)，今天我們就一起來認識風(fēng)、和風(fēng)交朋友，和它一起做游戲好不好？

2、板書課題：

5、風(fēng)兒輕輕吹

（二）、自主探究 快樂體驗

活動一：找朋友

1、風(fēng)娃娃真調(diào)皮，一轉(zhuǎn)眼跑哪去了？你們看到它了嗎？風(fēng)兒能看得到嗎？能摸的著嗎？（板書：看不到、摸不著）

風(fēng)娃娃看不到、摸不著，那我們能找到它嗎？（能）其實風(fēng)娃娃天天和我們在一起，它無處不在，只要我們細心觀察就能找到它，老師就找到了，今天上班路上風(fēng)娃娃把我的頭發(fā)吹得飄起來了，走到校園里我發(fā)現(xiàn)小樹被風(fēng)娃娃吹得輕輕搖擺。孩子們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？在我們的教室里、操場上、校

第 1 頁 園里到處都有風(fēng)娃娃的足跡，下面我們就同桌合作，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里。

2、孩子們你們找到風(fēng)娃娃了嗎？誰來說一說。

3、剛才我們用眼睛找到了風(fēng)，還會用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)呢？

（可以用鼻子聞到風(fēng)娃娃吹過來的香味找到風(fēng)；可以用用耳朵聽風(fēng)呼呼的聲音找到風(fēng)，可以用皮膚來感覺風(fēng)，比如說夏天的風(fēng)吹在皮膚上感覺----冬天的風(fēng)吹在皮膚上感覺---）

4、你們知道嗎，風(fēng)娃娃還有好多朋友和它相伴相隨呢，看到它們我們就能找到風(fēng)娃娃，你看，風(fēng)兒牽著細細的雨絲奔跑；它和晨霧一起在山野漫步；它和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽；它和雪花一起跳舞；它和云兒一起捉迷藏；它和雷公、電母一起耍威風(fēng)，風(fēng)娃娃熱心的想把好朋友雨、云、霧、星辰、雪花、雷電介紹給大家認識，大家可以課后查資料認識他們，和他們交上朋友你會發(fā)現(xiàn)大自然的神奇和美妙。

5、“通過找朋友老師發(fā)現(xiàn)你們真是細心聰明的好孩子，風(fēng)娃娃也很喜歡你們、愿意和你們交朋友，你們愿意去了解它嗎？好，我們一起去了解風(fēng)娃娃。

活動二：風(fēng)兒我們了解你

1、今天老師帶來了一件玩具。你們看這是什么?(出示風(fēng)車)誰能想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?

2、風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動起來?

3總結(jié):對了,就是因為有風(fēng),風(fēng)車才能轉(zhuǎn)起來。在同學(xué)們身邊到處充滿了空氣,剛才同學(xué)們使勁吹,用力跑,空氣也跟著同學(xué)們動起來了，就形成了風(fēng)，原來風(fēng)是空氣流動形成的呀。

4、炎熱的夏季快到了人們會怎樣保持涼爽？（扇扇子、吹電風(fēng)扇，老師用扇子對著學(xué)生們扇），感覺到?jīng)鏊娘L(fēng)了嗎？這就是老師用扇子制造出來的風(fēng)，你們也可以自己動手制造風(fēng),大家看看這是什么?(出示蠟燭)我們過生日的時候我們都會許愿、吹蠟燭，下面哪位同學(xué)愿意到前面來許一個美好的愿望，并用自己的方法熄滅蠟燭，注意熄滅蠟燭一定要用和別人不一樣的方法，否則，你許下的愿望就不靈了。

請學(xué)生上臺演示方法。(比如:嘴巴吹氣、用書本扇、用手扇……)

通過學(xué)習(xí)我們對風(fēng)娃娃更加了解了，我們已經(jīng)成為了好朋友，你們想知道風(fēng)

第 2 頁 娃娃的故事嗎？

活動三：風(fēng)娃娃的故事

1、觀看視頻:《風(fēng)娃娃的故事》,想一想:風(fēng)娃娃做了哪些好事?

2、你還知道風(fēng)娃娃能幫我們做什么事?（課件）

3、風(fēng)娃娃真是個助人為樂的好孩子，能幫我們做這么多事？（板書：風(fēng)兒能幫我們）可是它也有做錯事的時候，剛才在視頻故事里它都做了哪些幫倒忙的事？

4、風(fēng)娃娃它真是個孩子，有時候會眉開眼笑，有時候他還會大發(fā)脾氣，我們來看看（課件）

（課件播放時教師說明：風(fēng)娃娃吹得花兒輕輕擺動，這是微風(fēng)，吹得大樹劇烈的搖晃這是大風(fēng)，要是他發(fā)起怒來就成了龍卷風(fēng)、臺風(fēng)?。?/p>

5、風(fēng)兒發(fā)起脾氣來可怕不可怕？（板書：風(fēng)兒有脾氣）當風(fēng)發(fā)脾氣時我們應(yīng)該怎樣保護自己呢？

（1）刮大風(fēng)時一定要遠離移動房屋、危房、簡易棚、鐵皮屋;不能靠在圍墻旁避風(fēng)，以免圍墻被臺風(fēng)刮倒造成傷亡。

（2）臺風(fēng)期間，盡量不要外出,如刮風(fēng)時正在路上，應(yīng)彎腰將身體緊縮成一團，行走時，要一步一步地慢慢走穩(wěn)，順風(fēng)時絕對不能跑，否則就會停不下來，甚至有被刮走的危險；要盡可能抓住墻角、柱子或其他穩(wěn)固的固定物行

走；在建筑物密集的街道行走時，要特別注意高空墜落物或飛來物，以免砸傷；如果在路上看到有電線被風(fēng)吹斷、掉在地上，千萬別用手觸摸，也不能靠近。

6、風(fēng)娃娃發(fā)脾氣真是太可怕了，可是風(fēng)娃娃為什么會生氣發(fā)脾氣，就是因為人類亂砍亂伐，破壞環(huán)境，為了不讓“風(fēng)兒”再發(fā)脾氣,了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢?

（愛護花草樹木、保護環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士）

活動四：和風(fēng)兒一起做游戲

1、孩子們你們表現(xiàn)的特別出色，為了獎勵你們，我們和風(fēng)娃娃一起玩風(fēng)車，好不好？可是沒有風(fēng)車怎么辦呢，我們自己動手做風(fēng)車。

2、師生共同做風(fēng)車（課件）

下面跟老師一起來學(xué)習(xí)風(fēng)車的做法，看誰的動手能力強。

（1）準備正方形彩紙，對角折

第 3 頁（2）用剪刀沿著折痕剪開，但不要剪斷。

（3）先拉起一個角到中心用膠棒粘上，依次把四個角都粘上，再用圖釘固定住。

（4）將圖釘固定到木棒上。

3、大家學(xué)會做風(fēng)車的方法了嗎？下面我們小組合作互相幫助共同制作風(fēng)車，完成快的小組可以嘗試折疊小飛機。

4、和風(fēng)兒做游戲玩風(fēng)車。

總結(jié)：

今天我們認識了風(fēng)，和風(fēng)娃娃交上了朋友，你們開心嗎？和風(fēng)娃娃在一起還可以做許多游戲呢，可以和家人一起放風(fēng)箏、吹泡泡、吹氣球，孩子們，讓我們拿上我們的玩具，到操場上和風(fēng)娃娃一起盡情地去做游戲吧，下課，讓我們快樂出發(fā)！

第 4 頁

第四篇：人民教育出版社道德與法治一年級下冊第二單元的第五課風(fēng)兒輕輕吹教案

《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的作用。

3．通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：

1、感受風(fēng)的特點。

2.了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)具準備：自制小風(fēng)車，泡泡，風(fēng)箏，課件 教學(xué)過程

一：猜謎激趣

1、導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了一位神秘小朋友，它就在謎語里面。（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？ 師：你們真聰明，能不能告訴老師為什么你們猜是風(fēng)呢？ 預(yù)：看不見，摸不到，四面八方到處跑……

師：你們對風(fēng)的知識了解的真多呀！今天老師就帶你們一起走進風(fēng)兒的課堂?。ò鍟猴L(fēng)兒輕輕吹）齊讀 師：我們一起來看這個謎語，看誰的小眼睛最亮，能幫老師解決這個疑問：風(fēng)兒四面八方到處跑，它跑到哪兒了，都有什么變化呢？

生：跑到江河里了，水生了波紋。跑到了森林里，樹呼嘯了。

師：風(fēng)兒就像個孩子一樣淘氣，我們叫他風(fēng)寶寶好不好！那風(fēng)寶寶到底在哪里？我們一起去找找它吧！

二：合作探究

1.出示任務(wù)：看，它跑到我們課本里來了，快把它找出來吧？出示課件（P18圖）

探究提示：1.看一看：風(fēng)娃娃在哪里？

2.想一想：風(fēng)娃娃在那里有什么變化呢？

3.說一說：比如：我看到了風(fēng)娃娃在水里，因為它把河水吹皺了。你們能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？

（能）好，請同學(xué)們同位一起找風(fēng)娃娃吧！

①同位之間一起找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？并用鉛筆圈起來。②學(xué)生探究，教師巡視指導(dǎo)。三：活動一：尋找風(fēng)在哪里

集體交流，課本18頁，你都找到了風(fēng)在哪里？帶來了哪些變化？ 指名學(xué)生說。

預(yù)設(shè)

生A：那個小女孩聞到了花香，是風(fēng)娃娃把花的香味吹進了小女孩的鼻子里。生活中，除了花的香味還有什么味道帶來過？？

花香，草香，雨后清新味道。

生B：風(fēng)娃娃把小女孩的風(fēng)箏風(fēng)吹起來了。風(fēng)箏有了風(fēng)之后飛的更高了。師：說一說你們是怎么放風(fēng)箏的？

你是用奔跑的方法，有的用爸爸幫助，（看樣子你是放風(fēng)箏的高手）生C：風(fēng)娃娃把小女孩的泡泡吹得到處飛。風(fēng)把泡泡都吹起來了。

生D：風(fēng)讓紙飛機飛的更遠了。

樹枝擺動的時候。……

風(fēng)娃娃說你們都是孫悟空的火眼金睛，太厲害了。它不服氣，要繼續(xù)和你們玩捉迷藏，它從書上嗖的一下又飛走了，風(fēng)娃娃在哪里？

3、走出課本，尋找風(fēng)。

出示課件：跑到我們校園里了，操場上，田野里，4、感受風(fēng)

風(fēng)娃娃跑到我們身邊來了？用嘴吹一吹，用手扇扇感受一下風(fēng)！兩只手扇一扇！師：那風(fēng)娃娃是怎么形成的呢？ 預(yù)：空氣對流形成風(fēng)。

咱們一起來感受一下風(fēng)娃娃的氣息吧！老師有個要求：仔細認真的去聽，用小眼睛一邊看一邊能發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃在哪里？有什么變化呢？ 預(yù)：

師：風(fēng)娃娃吹的你們舒服嗎？動圖，全部觀看完，讓孩子們說說自己印象中的風(fēng)娃娃在哪里，都有什么變化！師：這都沒難倒你們，同學(xué)們現(xiàn)在的小眼睛和太陽一樣明亮。4.欣賞并感受四季的風(fēng)

欣賞春天的風(fēng)娃娃：綠樹發(fā)芽了，小燕子回來了，引導(dǎo)學(xué)生說春天，春天風(fēng)什么感覺？暖暖的，春天的風(fēng)把溫暖帶來了。

欣賞夏天的風(fēng)娃娃：夏天的風(fēng)熱熱的，它把酷熱帶來了。欣賞秋天的風(fēng)娃娃：秋天的風(fēng)涼涼的，它把涼意帶來了。欣賞冬天的風(fēng)娃娃：冷冷的，它把寒冷帶來了。讓孩子們說一說一年四季風(fēng)給你帶來的感覺…… 風(fēng)娃娃在哪里？風(fēng)娃娃在我們一年四季里，在我們校園里，在田野里，在教室里…………（板書：說明很多）課件

活動二：體會風(fēng)兒無處不在

師小結(jié)：風(fēng)娃娃無處不在，到處都有調(diào)皮的風(fēng)娃娃，想不想和我們的好朋友風(fēng)娃娃一起玩呢？ 生：想。

1、玩風(fēng)車

溫馨提示：怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢？ 想一想：用什么方法玩轉(zhuǎn)這個風(fēng)車呢？

比一比：小組內(nèi)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快？（小組活動）

預(yù)：學(xué)生上臺演示：吹或者用手扇或者是跑！找個男生女生對比轉(zhuǎn)的快慢?？炀鸵蟠蟮拇灯?。預(yù)：吹的風(fēng)大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（收）安靜下來，剛剛我們和風(fēng)車玩得很開心，和風(fēng)娃娃來了個親密接觸，找到了這么多方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，下面我們把風(fēng)車放一邊，表揚哪個小朋友放的最快。

你們還想玩什么游戲？讓坐的好的孩子，聽得認真的孩子上臺來選喜歡玩的玩玩。2.放風(fēng)箏

放風(fēng)箏的時候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天。比賽放風(fēng)箏，誰的風(fēng)箏放得高？為什么？ 3.飛紙飛機就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風(fēng)兒一起玩，真是太有意思了!

我們玩完了風(fēng)車和放風(fēng)箏，你們還喜歡和風(fēng)娃娃玩什么游戲呢？看來小朋友都喜歡和風(fēng)娃娃做游戲，因為我們時間有限，課下我們可以把我們想玩的在家里和爸爸媽媽小朋友一起玩?？偨Y(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？

風(fēng)兒在哪里？和風(fēng)兒一起玩。課下你可以到野外去找風(fēng)娃娃，和它一起快樂玩一玩。但是在玩的時候我們要注意安全，愛護花草樹木，不亂丟垃圾，讓我們在美麗的大自然下開開心心的和風(fēng)娃娃一起玩，好不好！

第五篇：永?？h第二明德小學(xué) 游穎 一年級下冊 道德與法治 《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計

《風(fēng)兒輕輕吹》

第1課時

永福縣第二明德小學(xué)

游穎

一年級下冊

道德與法治

教學(xué)目標

1.了解風(fēng)是我們生活中很常見的一種自然現(xiàn)象，初步感受四季的風(fēng)各有不同。2.通過和風(fēng)一起玩的游戲，感受風(fēng)給我們帶來的快樂，激發(fā)對大自然探究的興趣。

3.動手制作紙飛機，嘗試探究風(fēng)的秘密。

教學(xué)重點、難點

重點：尋找風(fēng)兒在哪里，感受和風(fēng)兒一起玩的快樂。難點：動手制作紙飛機，嘗試探究風(fēng)的秘密。

教學(xué)準備

1.學(xué)生帶自己喜歡的和風(fēng)一起玩的器材，如竹蜻蜓、泡泡水、風(fēng)箏、風(fēng)車。2.教師提供每個同學(xué)一張紙。

教學(xué)過程

一、活動1--游戲?qū)?，引入主題——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學(xué)來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學(xué)生上臺比賽。

3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風(fēng)）對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹呀吹》。生齊讀課題 二． 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

二、活動2—風(fēng)兒在哪里，感受風(fēng)

1、風(fēng)兒在我身邊

1.請同學(xué)們跟著老師一起做，拿起小手扇一扇，你感受到了風(fēng)嗎？瞧，風(fēng)兒就在我們身邊，揮一揮手就來到。

2.現(xiàn)在用力扇一扇，你有什么感覺？（舒服、涼快）合攏雙手，對著手心哈一口氣，有什么感覺？（熱乎乎的）

3.同學(xué)們，我們不僅可以制造風(fēng)，還可以怎樣找到風(fēng)呢？ 扇子扇動頭發(fā)動（看一看）噴香水（聞一聞）扇學(xué)生的臉（用皮膚感受）用力扇（提示聽風(fēng)的聲音）

我們用看、聽、聞、觸覺找到了風(fēng)，看來呀，風(fēng)并不神秘，它就在我們身邊。過渡：風(fēng)兒吹呀吹，它吹進了我們的校園。2.風(fēng)兒在我們的校園

出示課件圖片，風(fēng)兒在哪里呢？你還能從校園哪里找到風(fēng)？ 過渡：風(fēng)兒可喜歡捉迷藏了，它來到了大自然，粗心大意的小朋友找不到它，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友們，你們能找到它嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧。

3.風(fēng)兒在大自然里

出示圖片，生看書本18.19頁。生找，師巡邏指導(dǎo)。

生反饋，你們真會發(fā)現(xiàn)，找得真仔細。老師把你們的發(fā)現(xiàn)串成了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。生讀。你們讀得真不錯，如果再加上動作就更好了。請你們輕輕起立，加上動作讀。

小結(jié)：看，風(fēng)千變?nèi)f化，但我們時時處處都能感覺到它的存在，看來風(fēng)是我們生活中常見得一種自然現(xiàn)象嘛。

4、一年有四季，四季都有風(fēng)，風(fēng)娃娃帶來（生演風(fēng)娃娃）（1）風(fēng)娃娃：我是風(fēng)娃娃，我輕輕一吹。（生吹）

小草：我是一棵小草，溫暖的風(fēng)輕輕一吹，把我吹綠了。師：還有什么呢？、小花：還有我還有我，大家好，我是一朵花兒，溫暖的風(fēng)輕輕一吹，把我吹紅了。

風(fēng)娃娃：小朋友們，你們知道我吹的風(fēng)是什么季節(jié)的風(fēng)嗎？（春天）

是呀，春天的風(fēng)暖暖的，春風(fēng)輕輕一吹，把春天吹美了。給農(nóng)民伯伯播下一年的希望。

（2）風(fēng)娃娃：我輕輕的吹，我吹把果實吹熟了。

樹葉：我是一片樹葉，風(fēng)娃娃輕輕的吹，把我吹落了。

師：同學(xué)們，風(fēng)娃娃是吹的是什么季節(jié)的風(fēng)呀？（秋季）秋季給我們的感覺是什么感覺呀？（涼爽）

（3）當什么季節(jié)的風(fēng)吹來，吹得到處都是白茫茫的一片？（冬季）冬風(fēng)給我們的感覺是（非常冷）

（4）夏天給我們的感覺是怎樣的？（非常熱）

小結(jié)：原來，四季的風(fēng)各有不同，帶給我們的感受合景象也不同。風(fēng)真是一個神奇的魔法師呀。

三、活動3—和風(fēng)一起玩，體驗風(fēng) 1.你們平時和風(fēng)玩過什么游戲呀？

2.現(xiàn)在讓我們做一個屬于自己的紙飛機吧。（請兩生上臺展示紙飛機）3.帶上我們課前準備的器材，到操場上和風(fēng)一起玩起來吧。看看你能發(fā)現(xiàn)風(fēng)的什么秘密。

4.同學(xué)們，你們和風(fēng)玩，開心嗎？你玩的是什么游戲？有什么發(fā)現(xiàn)？

四、總結(jié)

原來，和風(fēng)玩也有很多學(xué)問呢，今天我們快樂的和風(fēng)一起玩，和風(fēng)交上了朋友。風(fēng)還能幫助人們做什么事呢，我們下節(jié)課再學(xué)。