第一篇：關(guān)于北師大版六年級語文下冊第五單元試卷

一、看拼音寫詞語。(每個詞語1分，共15分)

fēnxīwánqiángqīnshíyǐtuìfálìróngyùtóuxián

()()()()()()()

juānzèngdànshēngxǐzǎojīxièméiguīlǐngyù

()()()()()()

lǐchéngbēinìshízhēn

()()

二、本單元詞語補充完整。(每詞0.5分，共10分)

()成效()見慣()有偶()知著

()成鋼()圖強()不懈()而上

()廣益()群力()鼎新()立異

()心裁()反三()求是()己見

()下問()旁通()求精()今用

三、認一認，連一連。(4個詞1分，共7分)

瑰細嘗?；饍r嫦娥成疾

捆奮慘括穿證炎黃正茂

振麗規(guī)試協(xié)調(diào)積勞奔月

精綁概重評箭風華子孫

魄訓編倒強作出人口呆

教威駁弄論越目瞪趣味

權(quán)力糊造饒有意料

四、按課文內(nèi)容填空。(15分)

1、通過本組課文及課外的學習，我認識了一些科學家，我對科學精神有了具體的感受，我能用下面這幾個詞語來說說對科學精神的認識，比如：尊重事實、一絲不茍、、。

2、這點美麗的淡藍色的()，融入了一個女子美麗的()和不屈的()?，旣惖男愿窭锾焐幸环N()的東西，她()、()、()，有()、()的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對()的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作()的同時，鐳射線也在無聲地()著她的肌體。她()的容貌在悄悄地()，逐漸變得()，()。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但他什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個()的女學者，變成了科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的()。

2、在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不()，()并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷()，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當然，()、()的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家()說過的，科學的靈感，決不是()的。如果說，科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些()的人，給那些()的人，給那些()的人。

五、判斷下面的說法是否正確。(3分)

1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。()

2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。()

3、謝皮羅教授把“?”拉直變成“!”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。()

第二部分：閱讀積累與運用(20分)

一、課內(nèi)閱讀。(每空2分，共6分)

1、“瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！本渲小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是，而瑪麗?居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是

2、課文以《跨越百年的美麗》為題，居里夫人“跨越百年的美麗”指的是什么?

3、“真理誕生于一百個問號之后”意思是：()

A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

C、當你產(chǎn)生了一百個問題后就找到了真理。

二、課外閱讀(14分)

很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。

突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行?你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?/p>

騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧!”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。

當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心(促進促使)他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么?”

老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！?/p>

那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌匆忙)，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。

1、請把文中不合適的詞劃去。(2分)

2、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。(2分)

3、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子，畫上橫線。(2分)

4、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的?請用波浪線劃出。(2分)

5、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助?(3分)

6、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(2分)

7、給短文加上一個合適的題目：(1分)

第三部分：習作(30分)

重寫第五單元的作文。

第二篇：六年級下冊語文第五單元試卷

第五單元練習

班級姓名成績

一、同音字組詞

lǒng：（）罩靠（）（）斷（）統(tǒng)

tuì：（）色（）縮（）皮后（）

pēng：（）友（）脹（）湃（）勃

zhēn：（）灸（）察（）潔千（）萬確

二、下列詞語形音義全正確的一組序號是（），錯誤最多的一組序號是（）。

A.鮮（xiǎn）為人知頗（很）有節(jié)奏謎底屈服

B.打量（liànɡ）望而卻（使退卻）步幕色甚至

C.宿（xiǔ）鳥完（沒有剩的）好無損黝黑開朗

D.沏（qì）茶錯失良機（機會）悠然慈詳

三、關(guān)聯(lián)詞語填空。

（1）、（）麥地里有一穗是最大的，（）弟子們未必能碰到它。

（2）、在人生路上，（）錯失了良機，我們（）不應嘆息。

四、根據(jù)要求寫成語。

（1）填空： 莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）過隙（）往知來時光（）（）百（）交集感激（）零

(2)與“深思熟慮”結(jié)構(gòu)相同（4個）：

__________、__________、__________、__________

(3)寫兩個“水滴石穿”的近義詞，再寫兩個“水滴石穿”的反義詞：

__________、_________、__________、__________

五、句子好美，我會接著寫。

（1）生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；_______________，演奏著高低不同的樂章；生活是一本書，____________________；_______________，___________________。

（2）大自然能結(jié)我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要；那是啟示我們。

六、填空

1、“九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹

就能斷掉似的?！睂懗隽颂煊畏錩___________的特點，更襯托出掃路人的精神。望著如此險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。第一種；第二

種；第三種，登上了峰頂，一定會使人想

2、《最大的麥穗》本文通過敘述學者讓弟子們到麥地里摘一個

最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了。請寫一句

關(guān)于把握機會的名言名句：__________________。

3、《山谷中的謎底》告訴我們一個道理：。古往今來，這樣的成語故事還真不少，如、。由旅行者得到的啟示想到哪些名句呢？ A____________________B ___________________

七、閱讀理解

(一)借著淡淡的星光，我仔細打量了他：（）的臉，面色（），（）的眉

毛下，一雙（）的眼睛炯炯有神。

您老有60歲了吧

老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可

我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是

清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

我緊緊抓住他的雙手說 30年后我再來看您

30年后我照樣請您喝茶說罷老人朗聲大笑笑聲驚動了竹叢的一

對宿鳥，它們撲稜稜地飛了起來，又悄悄地落回原處。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。

1、在文中空白處加上標點。

2、在文中括號內(nèi)填上合適的詞。

3、文中劃直線的句子是對人物的描寫，從中你體會到老

人、，從他的語言中，你看出老

人是一個什么樣的人？、。到唐代詩人杜甫寫的《》中的詩句：。

4、文中劃波浪線的句子分別表達了“我”怎樣的思想感情。

（二）一顆顆星星都是愛

一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：“如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？”

教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。有說要金子的，有說要電視的，有說要洋樓的。

一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。

這男孩子家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3歲時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學生之前，我已牢牢記住了他的名字——倒不是因為他最后入學并欠費。那天，我寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。我心情激動地接過那200元錢，也記下了“韋德”這個名字。

也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名?？勺罱鼛讉€星期，他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰淇淋”------學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。

“韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵他?！袄蠋?，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進啊？”他低低的語調(diào)含著憂傷。

我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無所不能，他自會有辦法。

韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”

孩子們“哄”地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。

韋德也笑了，笑得真摯、純潔。

“為什么？”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。

“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會好了?！表f德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。學生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲重了他們的心靈。

我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。------我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不到家境如此貧寒的一個孩子，在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候，許的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望??

“老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”

忽然，韋德想起什么似的沮喪地問道。

我還沒有來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說過年是要把自己的新襪子送給韋德。平時最調(diào)皮的幾個學生這時也認真起來。

看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。

而此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??最終盤踞不散、定格下來的只有一個字------“愛”。

1、文章標題的含義是

2、韋德的愛心主要通過這件事表達出來。另外，文章還插敘了和兩件事。

3、前文一句話，為“我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差”埋下伏筆。

4、文中較多地描寫了韋德的神態(tài)，選擇一處，分析其作用。

例句作用

5、品析下列句子劃線詞的表達效果

（1）韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。

（2）我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。

6、結(jié)尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??” 還會有哪些詞語，請在橫線上添加、、7、破折號的作用一般有四種：

A表示語意的轉(zhuǎn)折B表示解釋，說明前文

C表示語意遞進D表示聲音或情感的延長

文中下列句子破折號所起的作用是（只填序號）。

（1）為此他吃了好幾回“冰淇淋”------學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。()

(2)我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。------()

8、文中韋德問老師：“老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”如果你是文中的老師，你會怎么回答他？

9、有人說，這篇文章表現(xiàn)的中心是“愛”，但文章第四自然段寫了韋德拾金不昧的事，偏題了嗎？談談你的看法。

第三篇：人教版六年級下冊語文第五單元試卷

一、看拼音寫字，注意書寫工整。

xiánnìxièfèn

頭()()時針機()（）土

méijuānshíyù

()瑰（）贈侵（）領(lǐng)()

二、在括號里選擇恰當?shù)脑~語，畫上橫線。

1、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了（慘重沉重）代價，（堅定堅強）而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

2、經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉冶煉）出了0.1克鐳。

3、那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人（振奮興奮）不已。

三、按要求改句子。

1、我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）

_____________________________________________________________________

2、他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

3、飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（縮句）

_____________________________________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文的題目也是課文提出的_____________，課

文主要用___________________、___________________、___________________三個事例論述

了只要善于_________，不斷_________，不斷_________，鍥而不舍地_____________，就能

在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

通過本組課文及課外的學習，我認識了科學家：_______________、_______________……我對科學精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學精神的認識：_______________、_______________、_______________。

五、請把下列的詞語補充完整。

（）有成效堅持不（）司空見（）革故（）新

舍本（）末風華正（）不（）下問百（）成鋼

第四篇：北師大版小學六年級上冊語文第五單元試卷

“一點通教學網(wǎng)” , 有免費小學、初中、高中學科的特級教師課堂實錄，優(yōu)質(zhì)課，示范課，觀摩課，PTP課件，動畫課件等，是廣大教師步入名師的網(wǎng)上成長家園

北師大六年級語文上冊第五單元測試

一、看拼音寫詞語。

Zhuīdàok? s?ushuǐ hǔ zhuànshēn àofū yàocí xiángjī zǎn（）（）（）（）（）（）()mai lìxiàn mùchuō p?biē zúquán ɡǔch?nɡ fárěhu?

（）（）（）（）（）（）（）xiānɡ qiànjīnɡ hàixuàn yàoju? zhùhān zhíchúnpǔ

()()()()()()

二、比較組詞。

祥（）繃（）奧（）霎（）冠（）

詳（）硼（）懊（）剎（）寇（）

飽（）哄（）嘔（）跪（）悟（）

刨（）烘（）毆（）脆()梧（）

三、選字填空。

1、在再

正（）（）次（）此（）來

2、坐座

（）下（）位讓（）請（）

3、買賣

（）錢()下購（）賤（）

四、給帶點字注音。

正（）月水滸（）傳月牙泡（）撩（）水

浮光躍（）金齜（）牙咧嘴水漬（）懲（）罰

五、聯(lián)系課文，填寫句子。

1、《我的伯父魯迅先生》中，表達課文中心的句子是：

2、《荷塘舊事》一文中，你積累的優(yōu)美語句是：

六、照樣子改寫句子。

例：王宏說“我要像李強那樣關(guān)心集體?！?/p>

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王宏說，他要像李強那樣關(guān)心集體。

1、媽媽對我說：“我今天要加班，你自己做飯吃吧?！?/p>

2、小剛說：“這個星期六，爸爸帶我去爬山?！?/p>

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七、用修改符號改下面一段話。（共五處）

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋得。馬路邊，張曉

冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！

八、補充成語，并選擇一個造句。

月（）風（）（）()欲睡（）然大悟（）經(jīng)風()

（）（）吞棗張（）李（）（）（）逼人（）（）笑

（）（）急雨不可（）（）（）（）大笑氣喘（（）

造句：

九、課內(nèi)閱讀。

（一）“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“四周圍黑洞洞的”意思

是。

“碰壁”

指。這句話的意思

是：。

（二）他們把那個拉車的（）上車子，一個（）著，一個半（）著，爸爸拿鑷子給那個拉車的（）出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他（）干凈。他們又給他（）上藥，（）好繃帶。

從所填的字中你能體會到：。

第五篇：六年級下冊語文第五單元檢測試卷

一、拼音寫詞語。(12’)

jiǎn chá xuàn lì tàn fǎng xián qì mí wǎng

【 】 【 】 【 】 【 】 【 】

liǎng bīn kuī shì ling lóng rú huǒ rú tú bóxué duō cái

【 】 【 】 【 】 【 】 【 】

二、把下列詞語補充完整，再用其中的一個寫一句話。(10’)

()()異寶 煙霧()()()()不倦()()頓開

千()難()()()不舍()()其事 奇花()()

三、關(guān)聯(lián)詞填空。(8’)

1、()明天天氣晴朗，我們()去爬山。

2、()你已經(jīng)接受了任務，你()要想辦法把任務完成好。

3、()學哪一門功課，你()要付出最大的努力。

4、()潛心研究，反復琢磨，()會有青花工藝的創(chuàng)新。

四、用修改符號修改下面的病句。(10’)

1、學生們專心地坐在教室里，聚精會神地聽校長演講。

2、《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。

3、廣場上飄揚著許許多多五顏六色的紅旗。

4、既然你的成績名列前茅，你還不應該驕傲。

5、媽媽今天買了胡蘿卜、辣椒、西紅柿、黃瓜和柿子等許多蔬菜。

五、根據(jù)課文內(nèi)容作出正確的判斷(對的打“ ”，錯的打“ ”)。(8’)

1、敦煌石窟的壁畫規(guī)模宏大，風格各異。()

2、陸羽拒絕做官，潛心撰寫《茶經(jīng)》，表現(xiàn)了他人品的高尚，志向的遠大。()

3、《青花》主要介紹了中國瓷器青花的由來、制作犯法等。()

4、《故宮》是按照總——分——總的順序來介紹的，表達了贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。()