第一篇：德育骨干研修班培訓心得

3月15日下午參加了東岸小學“學雷鋒精神、展青春風采”少先隊活動，帶給我很多感動，也學到很多東西。

第一節(jié)是周瓊飛老師所上的《學雷鋒，我行動》。雖然孩子們很拘謹、不自信，而且還總忘詞兒，但他們的那股認真勁兒不亞于國家一級演員。當有人忘詞的時候旁邊的同學會輕輕地提醒，當一個節(jié)目表演完畢孩子們都致以熱烈的掌聲，盡管這個節(jié)目他們可能已看過很多次。不知不覺地我也被帶入這種氛圍，當指揮的孩子忘了動作的時候我情不自禁的舉起右手。

第二節(jié)是張玲老師上的入隊前教育《幫助他人，快樂自己》。我不得不佩服張老師的勇氣，敢在一年級開這樣的公開課，而我所欠缺的恰恰是勇氣。一年級的孩子活潑好動，沒有了五年級孩子的那份拘謹,他們敢笑敢言又敢演，短短的小品笑翻了全場，那份童真打動了在場的每一個人。

且不論課的好與壞，就憑他們在短短一周的時間里策劃出這么一次活動，這樣一堂主題隊會，就值得我們給以熱烈的掌聲。

第二篇：鄞州區(qū)幼兒園骨干班主任研修班培訓心得

鄞州區(qū)幼兒園骨干班主任研修班培訓心得

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。本次我有幸參加了鄞州區(qū)骨干班主任研修班，聽了眾多專家的講座，更覺得這句話有道理。在短短的培訓其中，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從幼兒心理健康指導到安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

本次學習中屠賽飛老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。每個班級應該有個性的、獨特的，就像林老師所說：“什么樣的老師帶出什么的班級?！币粋€班級評判標準，不是幼兒的能力有多高，常規(guī)有多好，而更應該是看到在這個快樂成長園地里，老師、小朋友是不是感到幸福、快樂，林老師的“關注一日活動中的師幼互動”，就是說明作為一名班主任要營造寬松和諧的氛圍，利用開展豐富多彩的班級活動去聆聽每一位孩子的聲音，把自己也帶到童年，與孩子同樂。

本次培訓我們還去杭州幼兒園觀摩，讓我深深感到教學理念的不同，看到班主任的不同風格，各班級不同的環(huán)境布置，處處體現(xiàn)出班主任的用心。也深感要做一名優(yōu)秀的班主任是多么的不容易，你必須要學會真心、細心、愛心以及責任心。要做到尊重孩子、尊重家長。

人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

鐘美秀

《幼兒園有效教學設計與組織實施》培訓心得

今年的10月8日---10月18日，我有幸參加了鄞州區(qū)進修學校舉辦的《幼兒園有效教學設計與實施？的專題培訓，本次培訓可真稱得上一波三折，因為臺風“菲特”的影響，我市多處受到了水災，許多幼兒園、道路、單位沙鷗到洪水的襲擊，使我們的培訓計劃也受到了延期，11日我們才正式快開始了本次的培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座和桐鄉(xiāng)實驗幼兒園的繪本觀摩活動。

11日上午，我們聆聽了繆風雅老師的專題講座《幼兒園領域教育規(guī)范》，從講座中我可以吸取很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗，想到一些以前很少考慮的問題，比如《綱要》與《指南》在對象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同的，不能相互替代，《指南》的實施將推進《綱要》更加深入的貫徹落實。而在我的意識里《綱要》是前者《指南》是后者，就會把《綱要》忽略掉，而湯老師的指出，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

如果說這一次的講座給了我們心靈的蕩滌，那么我參觀的格蘭云天和首南中心幼兒園后，他們的區(qū)角世界給了我們豐富的內(nèi)涵。我們幼兒園也一直在搞區(qū)域，我才領悟，孩子的作品不能被一句“收起來了”所埋沒了，展示出來給孩子更多成就感，還能豐富區(qū)角環(huán)境。

湯佩麗老師和湯晶晶老師用理論及很多的案例幫我們梳理了如何利用原有教材，設計出有效的教學活動。從最基本的教學對象、教學目標、教材內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學結(jié)構(gòu)和教學評價。原來一個好的教學設計涵蓋了這么多要考慮的因素。

13日上午，我們在丁老師的帶領下來到了桐鄉(xiāng)實驗幼兒園，觀摩了他們的原本特色課程《繪本教學》，特別是幾位老師的活動展示，讓我們教師這么近距離的交流、學習，受益非淺。

短短幾天的培訓雖不能說會立竿見影，但卻也有些許頓悟。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教。不管以后我的進步是大是小，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。在以后的工作中，我將學以致用，將在這次培訓中學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學過程中去。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。

鐘美秀

第三篇：班主任德育教學研修班培訓心得

11月9-10號，在學校領導的安排下，我參加了在xx中學舉辦的“全國中小學（含職校）德育教學與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收獲，和大家一起分享。

第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說到四點：

1、尊重接納；

2、傾聽覺察；

3、有效表達；

4、積極回應。每一點都說得很到位，其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。

第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實，做了這么多的年的班主任，雖然積累了一些經(jīng)驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發(fā)很大，因為我們現(xiàn)在是高一，學生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學習生活，雖然學生會分班。而我班，在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班干的培訓和指導，希望能打造一支得力的班干隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。

第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學生還是老師都會感覺特別幸福，學生對班級的認同感、歸屬感特別強，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因為，我班就出現(xiàn)了有同學不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設好了，即使學習很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時加強班集體的建設，讓班干帶動班級成員，努力建設一個幸福的班集體。

第二天下午聽了來自xx小學的溫xx老師的《小學班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。

總之，通過這兩天的學習培訓，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學習，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。

第四篇：煙臺市中小學骨干校長華師大高級研修班培訓心得

煙臺市中小學骨干校長華師大高級研修班培訓心得

2016年10月29日至11月2日，我參加了華東師范大學組織的“全球視野下的校長專業(yè)發(fā)展——煙臺市中小學骨干校長高級研修班”培訓活動，參觀了上海市6所中小學，聽了8個專題講座，受益匪淺，所有學校和專家講座基本涵蓋以下三個特征：

一、注重學校課程體系建設

在學校課程體系建設過程中，辦學目標和培養(yǎng)目標是課程體系構(gòu)建的導向，辦學目標決定了我們要把學校辦成什么樣的學校，而培養(yǎng)目標決定了我們要把學生培養(yǎng)成怎樣的人。課程改革要根據(jù)人和社會發(fā)展需要，以發(fā)展的思想構(gòu)建學校的課程體系，要根據(jù)學校的定位與發(fā)展目標，把國家課程與地方課程、學校課程有機結(jié)合，學科課程與非學科課程深度融合，實現(xiàn)顯性課程與隱性課程的有機整合，把學生的能力培養(yǎng)放在首要地位。

我們要積極開發(fā)適合學校和學生發(fā)展的校本課程，發(fā)展是目標，教師是關鍵，學校需要有特長老師。要善于挖掘整合學校周邊的積極課程資源，如我們煙臺國際機場、費東民俗博物館、銀行等，科研引領是方法，堅持是策略，在堅持中不斷完善更新課程資源體系，促進教師專業(yè)理解，幫助教師專業(yè)成長，同時促進學生學習方式變革，學生、教師、學校都得到了充分的發(fā)展，學校也隨之創(chuàng)出了特色。

二、關注學生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)

中國學生核心素養(yǎng)是指學生應具備的適合終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關鍵能力，它突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷、自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實踐。我們教育工作者的使命就是育人，育人就要關注“核心素養(yǎng)”。任何學校的教育實踐都是以“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的教育價值觀為目標，我們要關注學生畢業(yè)后是否具有持續(xù)發(fā)展所具備的品格和能力，所以，課上我們在落實知識與技能的同時，更應該關注學生的學習能力提升了嗎？創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)與了嗎？科學人文素養(yǎng)得到發(fā)展了嗎？

以核心素養(yǎng)為課程開發(fā)主軸，實現(xiàn)同一學科不同內(nèi)容、不同課型的重構(gòu)與整合，固定班制與走班制結(jié)合，個性化學習與集體學習相結(jié)合，虛擬世界與現(xiàn)實世界相結(jié)合，更加有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、努力構(gòu)建數(shù)字化學習環(huán)境

我們上學時代，教材是我們的世界，而處于大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時代的今天，世界是學生的教材，傳統(tǒng)的教學以教師講學生練為主，忽略了學生個性化的學習需求。

課前預習傳統(tǒng)的方法，學生看課本或?qū)W案，自主學習難，教師難監(jiān)控?，F(xiàn)在數(shù)字環(huán)境下，用微課導學學生易學，教師可監(jiān)控。

課堂教學傳統(tǒng)方法，80%時間用于講授基礎知識，解決“是什么”問題，20%時間講“為什么、怎么樣”，現(xiàn)在運用“智慧課堂教學系統(tǒng)” 20%時間用于講“是什么”，80%時間師生互動“為什么、怎么樣”，提高分析能力。

學生作業(yè)傳統(tǒng)方法，困難問題“回避”或“抄襲”，作業(yè)情況教師“難監(jiān)控”，現(xiàn)在的方法，用“作業(yè)輔導系統(tǒng)”學生 困難問題“及時輔導”、學生可“反思并建立錯題”本，作業(yè)情況教師“可監(jiān)控”。教師作業(yè)批改傳統(tǒng)方法，重復勞動、費時、難統(tǒng)計、效率低下?，F(xiàn)在的方法：省力、易定位、效率高；學生個性化輔導傳統(tǒng)方法：同樣問題反復講、輔導面小、教師累、效率低。學生不情愿，心理有陰影?，F(xiàn)在的方法：學生應用“作業(yè)輔導系統(tǒng)”學生隨時個性化學習、可反復聽、自信心增強。教師省力又省心，師生關系融洽。

數(shù)字環(huán)境下，利用在線學習系統(tǒng)，學生在任何時空下都可以學習，用微課導學、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、電子書包等手段，學生把導學本上的知識梳理、變式練習做好，教師可以實時的監(jiān)控與調(diào)控，學生可以自主的學習，教師對生成性的資源和共性的問題及時分析，有效的監(jiān)控學生的參與度，極大地提高了課堂效率。數(shù)字環(huán)境下的家庭作業(yè)可以有效的交互，相當于一個家教，在規(guī)定時間內(nèi)學生完成作業(yè)，在規(guī)定的時間統(tǒng)一開放答案，學生自行批改，對于疑問的問題，通過微課系統(tǒng)，完成自主學習，提高個人的學習能力，家長也可以有效的監(jiān)控。

互聯(lián)網(wǎng)平臺思維就是開放、交互、共享、共贏的思維，學校不再是象牙塔，學生通過數(shù)字化校園系統(tǒng)可以與世界無縫對接，盡可能的讓每個孩子締造屬于自己的輝煌。

2016.11.4

第五篇：骨干培訓心得

學 生 骨 干 培 訓 心 得 體 會

院系：法學院 專業(yè)：國際政治 姓名：秦如男 學號：1013224001

法學院學生骨干培訓感悟

擔任團支書一職一年多，我在工作中積累了不少經(jīng)驗，但卻也常常感到自身的理論水平以及道德素質(zhì)方面沒有得到長足的發(fā)展。近期，法學院團委舉辦了“百場千人學生骨干專場培訓”活動，通過為期一個月的培訓，使我們這些學生骨干在思想深度、道德層面上得到了質(zhì)的飛躍。

結(jié)合校團委李浩書記、院黨委謝書記、喬書記、院團委華書記的講話以及素質(zhì)拓展活動，我對自己所擔任的職責與個人的定位有了一個清晰的認識。身為學生，首先就要踐行學生的本分。學習理論知識、生活技能、生活本領，領悟生命的意義，讓自己的人生活的有價值。在做好學生本職的基礎上，自己是一個學生干部。那就要履行干部使命，做好自己的本職工作帶領同學們共同進步。要做好一個學生干部不容易，需要認真學習書本知識，豐富自己的理論知識；同時也要積極參加實踐活動，增強自己的動手實踐能力，在實踐活動中檢驗理論知識并且積累工作經(jīng)驗，不斷成長進步。

身為一名合格的學生干部，必須具備一定的素質(zhì)。具體說來，要做到以下幾點：第一、在學習上，提高成績，加強創(chuàng)新。自己學扎實了本專業(yè)的知識才能幫助其他同學解答疑惑、帶領大家共同進步。我們不一定是最優(yōu)秀的，但我們必須是自身所能達到的最努力的程度。注重學習方法的改進，不斷提高。同時也要加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，善于提出新問題，能夠做到高瞻遠矚。第二、在工作上，改進方法，提高效率。擔任不同的職務對個人的具體要求都會有細節(jié)上的不同，但是各項工作都會要求個人的表達清晰、思維敏捷、善于交流，能夠控制自身的情緒并且增強團隊的凝聚力，具有良好的品性與道德素質(zhì)。第三、在思想上，善于觀察，能夠把握同學們的思想動態(tài)。學生干部的思想品質(zhì)必須過關，能夠引領同學們向積極的方向發(fā)展。這就要求不斷學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且在實踐中鍛煉自己。第四、在生活上，要有良好的品行，樂善好施。這并不是說我們要多有錢才能做到的事情，樂善好施是讓大家樂意去幫助其他同學完成自己力所能及的事情，并且享受助人的樂趣并將這種快樂傳播開來，帶動更多的人、擴大互幫互助的范圍。

以上所要求的可能看似簡單，其實身為學生干部會面臨一系列難題。最突出的是面臨的兩對矛盾：學習與工作的矛盾、老師與同學的矛盾。如何處理好這兩對矛盾呢？對待學習與工作，我們首先要端正自己的態(tài)度。善于學習的人是不會讓工作耽誤學習的。有人說工作會占用學習時間、分散學習精力。其實不然。身為一名學生干部，自己會有更高的覺悟和緊迫感，因此會提高學習效率、養(yǎng)成提前學習的習慣。這樣就能在有限的時間里掌握知識，跟工作時間不沖突。積極樂觀地對待這個矛盾，不逃避，以高標準要求自己，不僅能化解矛盾還能提高自己的層次。在處理老師與同學的矛盾時，需要自己的一個準確定位。對待老師我們還是學生，要有合理的禮儀規(guī)范，積極跟老師溝通交流；對待同學自己是一個服務者的角色，要善于觀察，了解到同學的難處并及時反映，幫助同學解決難題，把同學的意見建議反映上去。只要認清了自己的作用——“紐帶”、“窗口”、“載體”，就能夠處理好這對矛盾。

在實際工作中，學生干部可能存在理論水平有待提高、組織觀念不強、官僚思想的滋生、責任心不強等問題，這就需要我們對自己有一個準確的定位、不斷地提升自身素質(zhì)。首先要思考。不斷地醒悟自身。古人還“吾日三省吾身”，作為當代大學生更是要時時刻刻審視自身，以高標準要求自己，揚長避短。其次是規(guī)劃。理清思路之后，穩(wěn)步扎實地推進工作。最后，要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升自己。成功了就把自己的經(jīng)驗給其他同學借鑒學習，失敗了就總結(jié)經(jīng)驗教訓。做錯事不可怕，可怕的是下次在同一個地方犯錯誤。如果只停留在書本或者理論知識上，自己永遠不知道是對是錯。實踐才是檢驗真理的唯一標準，只有積極地投入實踐，才知道自己的方法、過程是否正確，如此這樣才能不斷地提高。

學生干部還應該帶頭積極向黨組織靠攏。我經(jīng)過了向黨組織提出申請、被確立為入黨積極分子、學校培養(yǎng)考察、成為發(fā)展對象、兩位黨員老師作我的介紹人、政治審查、集中培訓、群眾意見表決、填寫入黨志愿書、支部大會討論、上機領導談話、審查批準、成為預備黨員，并且在大學里經(jīng)過一年的考察，終于轉(zhuǎn)為正式黨員。入黨程序嚴格而復雜，正是這樣才能保證黨員隊伍的先進性和純潔性。轉(zhuǎn)正后并不是說就可以懈怠了。我還是要繼續(xù)學習馬克思主義，始終保持政治上的清醒，堅持黨和人民利益高于一切，增強代領大家共同進步的本領，發(fā)揮聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風。

能夠成為一名合格的學生干部，是一件幸福的事情。學習和工作中都可能會遇到各式各樣的小問題、小摩擦或不愉快，但樹立“心態(tài)好、能力強、方法正”的三原則，就能夠收獲幸福感。在實踐活動中樹立堅定的信念，努力去做好本職工作，保持良好的心態(tài)；全方位學習并且正確對待成績，帶領大家共同進步；采用正確的方法去做工作。這樣，就能夠在學習的基礎上，做好自己學生干部的工作，收獲工作的幸福。